【精華】小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
本學(xué)期在區(qū)進(jìn)修校小幼室及教科研室及培訓(xùn)處的引領(lǐng)下，我�？蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的工作思路，以教育科研、校本教研和校本培訓(xùn)為突破口，堅持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮科研室的先導(dǎo)功能，積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)和課題研究工作，充分利用專家引領(lǐng)有骨干帶頭作用，有效推動了學(xué)校各項工作的持續(xù)發(fā)展。
一個學(xué)期很快過去了，回顧上學(xué)期所出現(xiàn)的問題及期初制定的計劃，發(fā)現(xiàn)以下方面的工作做得比較扎實：
一、教育教學(xué)工作有條不紊
(一) 組織各備課組進(jìn)行新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。以區(qū)新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為契機(jī)，為各學(xué)科的老師們訂好20xx版的新課標(biāo)，利用學(xué)期初的集體備課、平時的教研備課組活動時間以及網(wǎng)上培訓(xùn)、考試的平臺，組織老師們進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)。特別是強(qiáng)調(diào)教研備課活動中的單元備課要緊扣課標(biāo)開展，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，明確教學(xué)目標(biāo)，并以此指導(dǎo)課堂教學(xué)。學(xué)期的研討課同樣也要在新課標(biāo)的指導(dǎo)下開展，課標(biāo)的學(xué)習(xí)貫穿學(xué)期各項教學(xué)任務(wù)的方方面面。
同時還訂購了《課標(biāo)與教學(xué)案例解讀》發(fā)到各個教研備課組，以便于老師們輔助學(xué)習(xí)。同時科研室還編制試卷，對老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)檢查。在課標(biāo)學(xué)習(xí)的網(wǎng)上考試及區(qū)統(tǒng)一標(biāo)考試中，老師們都能取得成績均合格。不僅如此，學(xué)校還組織老師們撰寫課標(biāo)學(xué)習(xí)新得，將課標(biāo)學(xué)習(xí)結(jié)合自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思，對課標(biāo)在課堂教學(xué)的落實中出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考，以此促進(jìn)教師更加自覺地將課程標(biāo)準(zhǔn)緊緊地與教學(xué)實踐結(jié)合在一起。其中語文組還邀請了集大的施茂枝老師到校進(jìn)行分期講座，為老師們細(xì)致地進(jìn)行解讀。
(二) 抓兩頭：六年級及一年級。六年級主要結(jié)合上一節(jié)畢業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度及思想波動比較大的現(xiàn)象，未雨綢繆，邀請了老校長王哲紅到校對六年級的學(xué)生家長做題為“小河在這里拐了個彎”的家教講座，提前打預(yù)防針，讓家長們對這個時期如何更好地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，如何使孩子更好地適應(yīng)初中生活產(chǎn)生必要的思考。并針對這一屆六年級學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析調(diào)查，制定對策，改進(jìn)學(xué)習(xí)狀況。
根據(jù)平時的觀察單元質(zhì)量監(jiān)控，結(jié)合片區(qū)的質(zhì)量監(jiān)控情況，學(xué)校發(fā)現(xiàn)六年級的部分學(xué)生在某些學(xué)科學(xué)習(xí)方面困難較大，成績落后比較多，因此，學(xué)校對這部分班級及學(xué)生進(jìn)行跟蹤了解，讓有經(jīng)驗的教師對任課教師進(jìn)行課堂跟蹤指導(dǎo)，對學(xué)生的致差原因進(jìn)行分析，同時加強(qiáng)家校練習(xí)，組織部分學(xué)生家長會，共同商討對策，試圖通過努力提高課堂效率及改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及方法，從而提高學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量。
一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，主要在抓習(xí)慣養(yǎng)成方面進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注及跟蹤研討，期初，結(jié)合結(jié)合家長會對這些新生的家長進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)重要性的宣傳倡導(dǎo)，同時發(fā)給每一位家長關(guān)于一起培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是坐姿、握筆姿勢的指導(dǎo)信，促使家校合作，形成合力，共同培養(yǎng)新生良好的習(xí)慣。在平時的課堂教學(xué)中，要求一年級的老師們要重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，積極進(jìn)行指導(dǎo)幫助。備課組在備課活動室時要加強(qiáng)如何用有趣、有效的方式來規(guī)范學(xué)生良好習(xí)慣的研討。
(三) 教研備課活動及研討課的主題性比較突出。
本學(xué)期期初就說明各組的教研備課組活動進(jìn)扣課程標(biāo)準(zhǔn)和課題活動來開展，特別是研討課也要與課題活動緊密結(jié)合。一學(xué)期來，各組能較好地按照學(xué)校要求開展活動。
如語文組結(jié)合省級 “習(xí)作有效教學(xué)研究” 的小課題，分低、中、高三個學(xué)段開展課題研討活動，低年級主要是說話寫話，中年級為觀察習(xí)作，高年級是記實習(xí)作。各組先在集體備課的基礎(chǔ)上確定了習(xí)作的主題，之后在組內(nèi)開展了同課循環(huán)活動，要求同學(xué)段的老師要參與聽課、研討，四位老師將課一遍一遍地上過去，每上完一課，就進(jìn)行集體研討，完善改進(jìn)教學(xué)設(shè)計，再上，再研討，最后一位老師的課全體語文老師一體聽課研討，進(jìn)行整體的梳理，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，制定新的研究方向與對策。老師們感覺這樣的研討形式特別有實效，從中很受益。下學(xué)期打算將個人循環(huán)與同課循環(huán)相結(jié)合，努力將研討活動做得更扎實有效。
再如數(shù)學(xué)組的課題是“錯題分析及對策研究”在平時的教學(xué)及課堂實踐過程中，數(shù)學(xué)老師們已形成了研究意識，并及時進(jìn)行資料的收集整理，此以促進(jìn)學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的養(yǎng)成。英語組的小組合作學(xué)習(xí)的課題研究已經(jīng)解題，同時也得到了評審組的好評，目前，她們正繼續(xù)
而體育組的市級課題是“培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行體育運(yùn)動意識”，體育組的老師們在平時的課堂教學(xué)及研討課中也進(jìn)行了相關(guān)研討，學(xué)生的體育技能培養(yǎng)很重要，但自覺地鍛煉意識確實能陪伴孩子一生的，因此，這個課題開展的意義重大，我們的老師們希望在這六年間能培養(yǎng)學(xué)生一項體育運(yùn)動項目，使他們能掌握一定的技能，并培養(yǎng)運(yùn)動興趣，從而為他們將來的體育運(yùn)動奠基。主要是以“足球”和“籃球”為抓手。
音樂組的普及陶笛課題研究使孩子們喜歡上了陶笛，課間，常�？吹胶⒆觽�?nèi)宄扇旱貒谝黄鸫堤盏�，三位音樂老師為重慶來的音樂老師上的三堂音樂課都很有陶笛特色，讓聽課的老師感受了別樣的課堂。信息組的老師建設(shè)的“先學(xué)后教”網(wǎng)站，在教學(xué)中充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)校的積極性和主動性，孩子們自學(xué)互教，自評互評，是一種創(chuàng)造性的教學(xué)模式。
(四) 開展師徒結(jié)對的工作。本學(xué)期學(xué)校分配來了五位新教師，其中兩位是非師類的，一位還是從未經(jīng)歷過課堂教學(xué)的，還有一位代課老師也是剛畢業(yè)的新手，為了是這些老師們能盡快地熟悉自己的教育教學(xué)工作，學(xué)校為他們安排了骨干教師作為班主任及學(xué)科指導(dǎo)老師，多次組織這些新教師開會，向他們了解教學(xué)過程中存在的問題及困惑，努力為他們提供幫助。
同時制定相關(guān)的指導(dǎo)細(xì)則，要求新教師的教案每周一先讓指導(dǎo)老師過目，指導(dǎo)老師要提意見，徒弟進(jìn)行修改后簽字才能進(jìn)課堂。新教師的教學(xué)反思要及時、認(rèn)真，字?jǐn)?shù)不少于100字。學(xué)校為新教師安排的課時數(shù)不敢太多，同時骨干教師對新教師開放課堂，目的就是為了鼓勵新教師多聽課，跨學(xué)科聽課，多學(xué)習(xí)，在觀課議課中成長。區(qū)教研員到校聽課時，這五位新教師的課均得到較好的評價。但是也發(fā)現(xiàn)，近幾年畢業(yè)的一批教師中也有業(yè)務(wù)還需要扶持的老師，學(xué)校在這個方面要加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，促使青年教師能更快更好地成長。
(五) 組織開展各學(xué)科的學(xué)科實踐活動級技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)市、區(qū)工作的安排和部署及學(xué)校工作的安排，本學(xué)期一如既往地開展豐富多彩的學(xué)科實踐活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)舞臺，得到鍛煉與成長。
1、學(xué)科活動：如科學(xué)組開展了科技節(jié)活動，有關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的知識競賽、有關(guān)于食品安全的科學(xué)小品賽，孩子們自己寫劇本，自己編排節(jié)目，在動手實踐中增長科學(xué)知識，提高綜合素質(zhì)。體育組結(jié)合體育節(jié)開展體育運(yùn)動，大課間的長跑練習(xí)，跳繩運(yùn)動，小組的課間游戲，豐富了同學(xué)們的校園生活。再如語文組的書寫專項技能的指導(dǎo)和競賽，以賽促練，在練習(xí)中規(guī)范和提高。
為了規(guī)范學(xué)生的讀書、寫字的正確姿勢，提高讀書及書寫質(zhì)量，學(xué)校有意識地加強(qiáng)這個方面的巡視、指導(dǎo)與反饋，利用早讀、午讀、課間練字、課堂巡視的時間，對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)行及時的糾正與指導(dǎo)，對于班級或老師好的做法，進(jìn)行拍攝，利用學(xué)校小白鴿電視臺的每天反饋時間進(jìn)行播放視頻，宣傳表揚(yáng)，以便起到示范引領(lǐng)的作用。
利用午間練字時間開展全校性的規(guī)范漢字書寫比賽，任課教師對學(xué)生的正確握筆和坐姿情況進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的統(tǒng)計，反饋給教研組，教導(dǎo)處，并以備課組為單位進(jìn)行分析，商討改進(jìn)措施。學(xué)校在期中質(zhì)量監(jiān)控的時候，也將此項列入監(jiān)控范圍，要求監(jiān)考老師對學(xué)生的坐姿、握筆進(jìn)行必要的提醒和指導(dǎo)，同時進(jìn)行相應(yīng)的評價與反饋，，通過這些渠道，努力促使全校形成一種良好的氛圍，所有教師能形成合力，使學(xué)生能養(yǎng)成良好習(xí)慣。還有數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與比賽，書法興趣小組開展的現(xiàn)場書法比賽，英語組的英語口語比賽等。
2、興趣小組活動：除了利用本校教師的資源，開展紅讀、奧數(shù)等興趣小組活動以外，還盤活校外的資源，組建了腰鼓隊、扇子舞隊、街舞隊等興趣小組，將老年大學(xué)有特長又有愛心的老人們請進(jìn)校園，開展更加豐富多彩的活動，使更多的學(xué)生收益。在元旦迎新聯(lián)歡會上，孩子們的精彩表演搏得了陣陣喝彩聲與掌聲。
二、扎實開展科研培訓(xùn)與校本培訓(xùn)工作
(一)多樣的校本培訓(xùn)，提升教師的理念。
1、 采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。
在假期讓老師們讀1-2本教育專著，并做好讀書筆記，還要求各位老師結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫讀書心得與教學(xué)論文。9月份一開學(xué)，請相關(guān)專家對老師們的讀書筆記、讀書心得、教學(xué)論文分類評比出一、二、三等獎。校長為激勵老師積極讀書，認(rèn)真反思，特批今年獲獎的老師們都能得到一份特殊的“禮物”，有的老師得到了一個季度的教育刊物獎勵，有的老師得到是由校長親自送出的管建剛老師撰寫的《一線教師》一書，每一本書的扉頁中都有校長親筆寫的贈言。當(dāng)然優(yōu)秀的讀書心得和論文在校本培訓(xùn)中進(jìn)行交流，讓全體老師都能從中得到啟示。
2、 多種培訓(xùn)方式為學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)保駕護(hù)航。
今年全面啟動20xx新課程標(biāo)準(zhǔn)，涉及的學(xué)科多，人員廣，如何讓全體老師都
能全面地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)，并能更好、更準(zhǔn)確地落實到平時的教學(xué)中去，這就必須有到位的培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處要求，結(jié)合我校實際。首先，我們?nèi)珕T報名參加了新課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不但能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，還能直接與專家面對面學(xué)習(xí)，從中感受到新舊課標(biāo)中的不同。其次，我校以教研、備課組為單位，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合我們當(dāng)前的教學(xué)實際，分知識塊、分單元、分類等方法再次對新課標(biāo)進(jìn)一步研讀，做到充分認(rèn)識新課標(biāo)。
最后，為了檢測老師們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)成效，學(xué)校在 10月29日 及月12 日26日進(jìn)行了兩次全校教師的新課程標(biāo)準(zhǔn)的考試，考試采用單人單桌，閉卷考試，通過考試促進(jìn)老師們更加用心地研讀新課標(biāo)，更好地為今后的教學(xué)服務(wù)。從考試的成績來看，老師們都有認(rèn)真地研讀新課標(biāo)，并能很好地結(jié)合自己的教學(xué)實際闡述新課標(biāo)中的一些觀點(diǎn)。希望在今后的教學(xué)中，老師們能充分把握好新課標(biāo)。
3、教育故事齊分享，反思教師的教育行為。
為豐富校本培訓(xùn)，為讓老師更好地交流平時的教育故事，幫助老師們找到更好的教育的方法。本學(xué)期充分利用教師例會的前幾分鐘，每次按教師簽到號數(shù)由2—3位老師做自己或在教育刊物中看到的好的教育故事，與全體老師一起分享，老師們學(xué)習(xí)后當(dāng)場寫出自己的收獲與感想，并寫出自己今后的行動目標(biāo)。
4、校本培訓(xùn)記錄，校長親自批閱。
校本培訓(xùn)是解決當(dāng)前教師存在的教學(xué)困惑，促進(jìn)教育教學(xué)的重要途徑。除了用多渠道的校本培訓(xùn)外，如何讓校本培訓(xùn)做到訓(xùn)有所思，訓(xùn)有所用。本學(xué)期我們胡校長親自出馬，批閱每一位教師的校本培訓(xùn)記錄本，并做作詳細(xì)的點(diǎn)評，提升了培訓(xùn)效果，促進(jìn)了老師們的培訓(xùn)思考與行動。
5、課題研究，促進(jìn)教育教學(xué)。
課題研究不但能提升教師的科研能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，特別是提高教師對對所教課程的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平，同時也為辦好有特色的學(xué)校做準(zhǔn)備。本學(xué)期我們請教育科學(xué)研究院的蘇文木老師為我們做了如何在各學(xué)科中開展創(chuàng)新意識培養(yǎng)的專題講座。同時我校兩個區(qū)級課題—數(shù)學(xué)組的《小學(xué)生數(shù)學(xué)審題習(xí)慣的養(yǎng)成與審題思維的提升策略研究》及體育組的《體育教學(xué)中學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》在20xx年11月 日前往區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校做了課題的中期匯報，兩個課題都得到了課題組專家的肯定，肯定我校兩個課題做得扎實及意義，并希望兩個課題能更好地帶動平時的教學(xué)。信息組的省級課題《電子評價系統(tǒng)在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用研究》，也在認(rèn)真開展著活動，在市、區(qū)教研員的帶動下舉辦了多場相關(guān)課堂實踐。
6、專家引領(lǐng)，專題講座與進(jìn)入課堂相結(jié)合。
專家的引領(lǐng)作用能更快地讓教師成長，還能很好的調(diào)動教師參與教育科研的積極性。我校聘請集美大學(xué)的施茂枝老師和教育科學(xué)研究院的蘇文木老師作為我校的專家顧問，定期到校給予指導(dǎo)。施老師不但經(jīng)常進(jìn)入老師們的課堂進(jìn)行指導(dǎo)，還在課題研究、教研活動中給予指導(dǎo)。而蘇老師主要從教師的論文撰寫、課題研究給予指導(dǎo)。
11月12日為我們做了《如何在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識》的專題講座，講座中為我們介紹了為什么要有創(chuàng)造教育，什么是創(chuàng)造教育，康樂小學(xué)曾經(jīng)的創(chuàng)教育實踐目標(biāo)，創(chuàng)造教育課題理論及原課題研究經(jīng)驗。并針對我校實際提出新課題的努力方向及工作思路。蘇老師的講座為我們今后開展此項課題活動指明了方向，也讓全校老師對創(chuàng)造教育有了進(jìn)一步了解。
為今后開展課題研究做好了初步準(zhǔn)備。我區(qū)特級教師、我校的名譽(yù)校長——王哲紅校長也為我校畢業(yè)班的家長與老師做了一場《小河在這里拐了個彎》的專題講座，讓在座的各位家長與老師們重新認(rèn)識現(xiàn)在即將升入初中的孩子需要準(zhǔn)備什么，還缺失些什么，作為家長我們要為孩子做些什么，作為老師我們又應(yīng)如何關(guān)注孩子的變化。使畢業(yè)班的家長們受益非淺，畢業(yè)班的老師們也有的新的教育目標(biāo)。
7、教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、考試和英特爾未來教育培訓(xùn)。
本學(xué)期還組織7位新調(diào)入的老師參加教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)時間雖然短，但7位老師能積極應(yīng)對并互相幫助，使得能順利的完成些次培訓(xùn)任務(wù)。20xx年11月9日、10日兩天，9位老師順利參加了教育技術(shù)考試。
(二)認(rèn)真組織各種活動，努力營造科研氛圍。
1、組織新課標(biāo)考試。根據(jù)區(qū)進(jìn)修校培訓(xùn)處要求，各校在認(rèn)真組織新課標(biāo)培訓(xùn)的基礎(chǔ)要組織本校老師進(jìn)行課標(biāo)考試。我校于10月29日下午，組織全體老師進(jìn)行了新課標(biāo)考試，老師們認(rèn)真準(zhǔn)備，完成了些次考試。11月26日又進(jìn)行了新課標(biāo)區(qū)給檢測。通過兩次的考試，促進(jìn)了老師們自覺、認(rèn)真研讀新課標(biāo)，并結(jié)合新課標(biāo)要求在實際教學(xué)中應(yīng)用。
2、組織區(qū)級以上骨干教師考核工作。11月份，組織對我校17位區(qū)級以上骨干、學(xué)科帶頭人、專家型教師進(jìn)行考核。組織17位老師根據(jù)區(qū)進(jìn)修校要求整理材料，并成立考核小組，對17位老師全面考核，評定考核等級。并于11月15日按時送交到區(qū)進(jìn)修校培訓(xùn)處。此次考核，全體骨干教師都通過了。
3、組織校課堂教學(xué)創(chuàng)新比賽。為促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的落實，確立新理念，運(yùn)用新技術(shù)，達(dá)到以研促教，以教助研的目的，也為青年教師的成長和發(fā)展搭建交流、學(xué)習(xí)與展示的平臺，展示青年教師教學(xué)新風(fēng)采，我校組織畢業(yè)8年之內(nèi)的青年老師進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新比賽，通過此項活動深入推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，全面提高教學(xué)質(zhì)量。比賽分為兩個部分，其中課堂教學(xué)占80%與教學(xué)反思占20%�；顒右蟾鹘萄薪M、備課組根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合我校創(chuàng)新教育及小組合作
學(xué)習(xí)要求，在教組活動或備課組活動中討論本組教師的賽課內(nèi)容，認(rèn)真組織備課。11月21日和22日為期兩的活動帶動了全體老師積極參與聽課�；顒拥玫搅烁魑粚＜遗c區(qū)學(xué)科帶頭人的支持。
4、組織教師個人成果的申報。開學(xué)初組織全體老師向區(qū)給申報個人成果獎。其中課題獲獎是王曉暉老師，論文獲獎有陳雅妹、陳麗雪兩位老師。在指導(dǎo)學(xué)生獲獎中有金毅強(qiáng)、鄭飚、張媛三位老師。這些老師都拿到了區(qū)教育局獎勵的獎金。今后此項工作需要進(jìn)一步完善，做到不漏報，調(diào)動老師們的積極性。
5、組織教師外出參觀考察學(xué)習(xí)。
為讓老師們走出去學(xué)習(xí)更多的教育教學(xué)理論。本學(xué)期是組織老師外出學(xué)習(xí)最多人次的一學(xué)期，外出學(xué)習(xí)的老師都要撰寫學(xué)習(xí)心得，并在校本培訓(xùn)中做學(xué)習(xí)心得交流，讓沒有外出學(xué)習(xí)的老師也能從中得到收獲。
6、組織贈書活動。為進(jìn)一步營造書香校園，為充實班級圖書角圖書內(nèi)容。12月20日與傳媒公司組織了贈書的活動�；顒又�，公司為每班的圖書角贈送了一套適合小學(xué)生看的書籍，受到了班主任和同學(xué)們的好評。
今后努力與改進(jìn)方向：
雖然有些工作做得比較扎實，但還有些工作做得不夠細(xì)致到位，仍需要下大力氣努力改進(jìn)：
(一) 小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)力度不夠。雖然也有意識到小組學(xué)習(xí)方面是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主題性的一種非常好的教學(xué)模式，應(yīng)該大力倡導(dǎo)并培養(yǎng)，但本學(xué)期在這個方面還是沒有努力去進(jìn)行構(gòu)建和跟蹤指導(dǎo)。因此本學(xué)期在教學(xué)開放周和接受市教科院的教學(xué)視導(dǎo)中，課堂景觀均不令人滿意，這當(dāng)中也存在老師們主觀上無視學(xué)生主體的問題，因此，教師教學(xué)理念的更新，學(xué)生主體意識的回歸與增強(qiáng)，改變課堂景觀是接下來丞待要面臨和改進(jìn)的一個大問題。在教學(xué)預(yù)設(shè)中還是要強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)，而且要做到細(xì)致、可操作。
(二) 繼續(xù)加強(qiáng)師生良好教學(xué)及學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成。雖然現(xiàn)在學(xué)校的早讀、午讀、午間練字、課前誦讀的習(xí)慣已基本形成，但主要是做到，質(zhì)量并不高，因此，要加強(qiáng)行政力量的介入，進(jìn)行必要的指導(dǎo)和評價，使這些常規(guī)不但形成而且有質(zhì)量，甚至成為一種特色。
(三)繼續(xù)加強(qiáng)教研備課活動的針對性和實效性。本學(xué)期雖然在教研備課組活動及研討課方面凸顯了針對性，但由于本學(xué)期的研討課安排比較滯后，因此時間上顯得匆促，沒能更加從容地進(jìn)行更深層次的研討、反思與改進(jìn)總結(jié)，因此，本學(xué)期期末就應(yīng)安排集體備課的時間，讓各組對下學(xué)期的研討主題及研討課先做一個選擇與安排，這樣在下學(xué)期初工作繁忙的情況下才不會影響此項工作的開展。同時教導(dǎo)處及掛鉤行政要加強(qiáng)活動跟蹤、參與與指導(dǎo)。
(四)課題研究的力度還需加大。小課題研究工作缺乏計劃性，沒有很好的指導(dǎo)老師如何進(jìn)行小課題研究�！缎W(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造意識》課題研究活動開展滯后。信息組的《電子評價系統(tǒng)在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用研究》開題報告及活動跟蹤指導(dǎo)。
(五)校本培訓(xùn)的內(nèi)容要更有針對性。對老師們需要怎樣的校本培訓(xùn)沒有很好地調(diào)查，校本培訓(xùn)沒有很好地解決當(dāng)前我校長遠(yuǎn)規(guī)劃問題及老師眼前需要解決的問題。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
響水雙語實驗學(xué)校胥紅燕本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級（1）班和（4）班的英語教學(xué)工作。由于五年級教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)比較貼近生活，所以組織活動教學(xué)的機(jī)會較多，這樣很大一部分學(xué)生也表現(xiàn)出對英語有較大的興趣，學(xué)習(xí)積極，對老師布臵的各項任務(wù)都能較好的完成。在教學(xué)工作中我一直堅持踏踏實實工作的原則，認(rèn)真教育好每一個學(xué)生，作為一名老師不僅要把知識傳授給學(xué)生，更重要的是在對學(xué)生做好情感教育，下面就我的各項工作小結(jié)如下：
一、英語學(xué)習(xí)情況分析
1、本學(xué)期課本內(nèi)容為10個單元，包括學(xué)校、西方節(jié)日、食物、家務(wù)勞動、露營旅行和形狀等幾個話題，學(xué)會吟唱8首歌謠，簡單了解中西方文化知識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握每一單元的單詞，詞組和基本會話，在聽說讀寫方面都有了較大的提高。
2、教學(xué)上的一些問題：生詞量大，部分學(xué)生對單詞，短語識記較差；教學(xué)內(nèi)容的重心由對話轉(zhuǎn)為小短文閱讀，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，只有參與和表演才能把知識融會貫通，而課堂時間有限，部分學(xué)生不能參與到表演中去，這一點(diǎn)是教學(xué)上的缺失。
二、抓好學(xué)生的英語語言知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。
在設(shè)計教案時，根據(jù)學(xué)情設(shè)計好每一個課時，抓住兩條主線：語言知識和語言技能，結(jié)合學(xué)校教學(xué)案的特色運(yùn)用，安排活動讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際，提高語言的綜合運(yùn)用能力。在學(xué)校舉行的小學(xué)英語課堂教學(xué)競賽課中，聽了學(xué)校其他老師的精彩課堂，及同行老師對我的課的指點(diǎn)與評價，還有幸參加江蘇省>在南京的活動，使我更清楚地了解到怎么樣才是一節(jié)好課。
在平時的教學(xué)中，我采取了以下教學(xué)策略提高學(xué)生的聽說讀寫能力：
1、每天保證學(xué)生有20分鐘的聽讀時間，如課文錄音或一些英語角中的英語小故事，《聽讀訓(xùn)練》的聽力練習(xí)，英語卡通片等。絕大部分學(xué)生都執(zhí)行得較好，但還是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差；堅持課前五分鐘的單詞，短語及句型的聽寫，每天要聽寫的單詞都在課前一天布臵，讓學(xué)生有足夠的時間去復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，對于沒過關(guān)的單詞則在課后小組互助或到老師處背過關(guān)。經(jīng)過一個學(xué)期的攻關(guān)，絕大部分學(xué)生的單詞掌握得較好。只有小部分學(xué)生不能認(rèn)真完成以上任務(wù)，因而英語成績不合格。在課堂上，我注重學(xué)生連續(xù)說英語的習(xí)慣，凡是回答問題都必須完整地說整個句子。讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞，流利復(fù)述課文的故事。經(jīng)過有意識的練習(xí)，學(xué)生都較有思維地根據(jù)故事情節(jié)說句子。
2、堅持每天讀一篇課文的單詞和課文，要求學(xué)生連貫，流暢，大聲地朗讀課文；指導(dǎo)學(xué)生上好早讀課，做到了有目的，有內(nèi)容和有效果。一周至少閱讀一篇英語小短文，注意提取重要信息，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。但是平時做
閱讀理解時，如果是根據(jù)信息需要轉(zhuǎn)換時，大部分學(xué)生還是欠缺思考，用英語思維的能力有待加強(qiáng)。
3、在每單元里，我都注意運(yùn)用八天英語中的教學(xué)法，用英語小魔方，讓學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)用簡單的句子造句；詞匯網(wǎng)的體系下，根據(jù)學(xué)生實際和所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行寫作訓(xùn)練，雖然學(xué)生的寫作水平不很高，但是他們還是很認(rèn)真地思考每個句子，有的還有創(chuàng)意地寫出自己的看法。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識，布臵適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評，做好總結(jié)，以便及時做到查、漏、補(bǔ)、缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后，認(rèn)真做好學(xué)生工作，讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語，使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學(xué)、樂學(xué)。
4、課后，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。
三、愛心澆灌潛能生，關(guān)愛每一個學(xué)生。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待，首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了他們不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語五年級教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體運(yùn)用不及時，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實效。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
這一學(xué)期，我擔(dān)任了六年級科學(xué)課。在教學(xué)過程中，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性。我本人和教師共同參與教學(xué)研討活動，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢。在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是容易的。
一、在理念上的轉(zhuǎn)變。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
二、在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需
要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、在上課時，教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用；教學(xué)環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
2、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的.開放性很強(qiáng)，在備課時，我充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強(qiáng)，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。
4、不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生
學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將繼續(xù)努力，爭取更大更多的收獲。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
第二屆遼寧省中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽于20xx年11月29日在遼寧省電化教育館舉行。經(jīng)過緊張的比賽于12月1日上午結(jié)束。本次大賽共評選出小學(xué)組一等獎15名；二等獎57名；三等獎15名。中學(xué)組一等獎14名；二等獎46名；三等獎15名。
一、大賽達(dá)到了預(yù)期目的舉辦本次大賽的目的是：
提高全省中小學(xué)教師對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識和對教學(xué)技能培訓(xùn)的認(rèn)識，促進(jìn)、引領(lǐng)校本培訓(xùn)活動的開展；發(fā)現(xiàn)一批教育技術(shù)應(yīng)用水平高、教學(xué)技能素質(zhì)好的學(xué)科教師，為建設(shè)我省的教學(xué)技能資源庫做好人才準(zhǔn)備，為我省教師專業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
為做好這項工作，遼寧省電化教育館在第一屆大賽的基礎(chǔ)上作了較為深刻的研究，并聘請沈陽師范大學(xué)的教學(xué)論、應(yīng)用心理學(xué)專家和遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心的微格教學(xué)專家，共同研討教學(xué)技能大賽這一選題和比賽方案。經(jīng)過反復(fù)推敲確定了大賽評比原則和標(biāo)準(zhǔn)。從大賽結(jié)果看，選題是正確的，具有對全省教師教學(xué)技能培訓(xùn)工作的指導(dǎo)、示范和引領(lǐng)作用，完全符合國家對教師專業(yè)發(fā)展的要求。本次大賽受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。開幕式上，遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心主任關(guān)松林教授到會并作了重要講話。在講話中他強(qiáng)調(diào)了這次大賽的意義、目的；提出了教育信息化發(fā)展中教師教學(xué)技能提高的重要意義；肯定了這次大賽的作用并對參賽選手提出了要求和希望。他的講話對本次大賽起到了重要的指導(dǎo)作用。
二、大賽發(fā)揮了系統(tǒng)優(yōu)勢，圓滿完成比賽任務(wù)
本次大賽在全省電教系統(tǒng)的共同努力之下取得了圓滿的成功。
1、各市館按照大賽活動方案積極組織培訓(xùn)，通過層層評選，選送優(yōu)秀代表參加省里大賽。各市館教研人員還積極為選手搜集資料、購置書籍；修改文稿、指導(dǎo)演練，使選手未曾參賽已有很大收獲和提高；
2、教師積極參與，熱情高漲。廣大教師本著“學(xué)習(xí)第一，比賽第二”的態(tài)度，積極參加校、區(qū)（縣）、市的選拔賽。最后，各市共選送中學(xué)教師75人、小學(xué)教師87人作為各市的代表參加省里的大賽。
三、大賽使選手明確了兩個問題
通過兩天緊張的比賽，不僅評選出一、二、三等獎，更重要的是參賽選手從理論和實踐兩個方面提高認(rèn)識。大家一致認(rèn)為：
1、教師專業(yè)發(fā)展要從基礎(chǔ)做起。教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。教育信息化和新一輪課程教材改革需要有更多的教學(xué)技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用，完成新時期教育改革的任務(wù)；教育技術(shù)、信息化教學(xué)環(huán)境、設(shè)備和數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用，要求教育事業(yè)的從業(yè)人員有更高的教學(xué)技能；新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和方法，更需要教師將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和個人的教學(xué)技能有機(jī)的融為一體，運(yùn)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的方法完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的任務(wù)，進(jìn)而探索出新的教學(xué)模式。只有這樣才能做到信息技術(shù)在教學(xué)過程中的有效應(yīng)用，才能優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，才能體現(xiàn)教師專業(yè)的特點(diǎn)。要達(dá)到這一目的必須先從基礎(chǔ)做起，這個基礎(chǔ)就是教師個體的從業(yè)技能。反之，高投入的設(shè)備和數(shù)字化資源，新的教學(xué)理念和標(biāo)準(zhǔn)都不會有高產(chǎn)出，適應(yīng)新時代發(fā)展的教育事業(yè)也無從談起。
�、步虒W(xué)技能的提高要反復(fù)習(xí)練。提高教師教學(xué)技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是常抓不懈、反復(fù)實踐的訓(xùn)練課題。教學(xué)技能如同教學(xué)方法一樣，沒有某項最好的技能，只有用得最恰當(dāng)?shù)哪稠椉寄�，更沒有可以代替教師技能的現(xiàn)代化設(shè)備。正如參賽教師所言：講了多年的課，真沒注意教學(xué)技能有這么多的說道。今后要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和演練，提高自己的從業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
四、大賽評比堅持公正、公平、公開的原則評比活動中絕對的公平是很難做到，更何況技能概念的闡述很難做到量化。
任何評比中都存在“仁者見仁，智者見智”現(xiàn)象。本次大賽為避免出現(xiàn)明顯不合理現(xiàn)象，評委會堅持兩條可操作的重要評比原則。
1、主要看選手對概念的理解、闡述是否言之成理。
目前，學(xué)術(shù)界對教學(xué)技能的分類說法不一，爭鳴熱烈。所以，大賽只要求選手對概念的界定言之成理，只要能述諸理性，無論是下定義或做解釋均予以認(rèn)可。教者的應(yīng)用闡述，只要目的明確，符合學(xué)習(xí)者心理和教學(xué)規(guī)律，均予以認(rèn)可。
2、選手演示的片段要證明自己對技能概念的理解。
某一技能應(yīng)用的片段是代表選手應(yīng)用水平的教學(xué)實況。與闡述相互補(bǔ)充、說明。以此證明選手對本技能的理解與應(yīng)用是恰當(dāng)、合理的。它有別于講課、說課件和說教學(xué)設(shè)計。
評委基于以上原則，賽前公布評分標(biāo)準(zhǔn)，選手按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行演練，現(xiàn)場為每位選手打分，體現(xiàn)了公正、公平、公開的比賽原則。
五、大賽評比發(fā)現(xiàn)了一批人才
發(fā)現(xiàn)的所謂人才并非只是比賽中成績突出的選手，也包括成績一般而顯露其它方面教學(xué)才能的教師，他們都是人才。省館準(zhǔn)備把這些教師組織起來，進(jìn)行必要的培訓(xùn)與指導(dǎo)，發(fā)揮他們的技能專長，為提高全省教師的教學(xué)技能做出更大的貢獻(xiàn)。
六、大賽也發(fā)現(xiàn)了一些問題
比賽中，有的選手由于各種原因成績不夠理想。盡管積極參與的精神可佳，但有些問題還要提出以期今后改正，提高。
1、加深對教學(xué)技能的理解。很多教師對教學(xué)技能方面的書籍接觸很少，除教學(xué)中常用的導(dǎo)入、講解、演示、結(jié)束等技能外，有的技能未成聽說，更不能區(qū)別“技能”與“能力”。故參賽上報的技能比較集中，多數(shù)是：演示、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入、提問等幾個技能�！胺答�、強(qiáng)化、態(tài)勢語言變化”等類似的技能，知之者甚少。一些選手對參賽技能的概念、目的、原則，把握得也不夠準(zhǔn)確，更不能做較為深刻的闡述。所以需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使之能科學(xué)、理性、有意識地應(yīng)用某項技能，以提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
例如，大賽中某選手的參賽技能是“創(chuàng)設(shè)情境”技能。概念的定義為：創(chuàng)設(shè)情境是教師根據(jù)教學(xué)需要，利用多媒體手段或組織活動創(chuàng)設(shè)的有利于學(xué)生學(xué)的良好氛圍與環(huán)境。以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立新舊知識的聯(lián)系。
這是對“創(chuàng)設(shè)情境”的界定，不是對“創(chuàng)設(shè)情境技能”這種教學(xué)行為方式的界定。還有很多選手看是下定義或做解釋，判斷詞“是”的前后項不能重合，邏輯上是不周延的。
2、研究大賽評比要求和賦分標(biāo)準(zhǔn)，遵守評比規(guī)則。有些選手沒認(rèn)真研究大賽評比標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)了“言在此而意在彼”的現(xiàn)象。
⑴參賽技能是“故事導(dǎo)入”。選手則對“導(dǎo)入技能”的概念進(jìn)行了闡述，對“故事導(dǎo)入”這一子技能的概念并沒有闡述；
�、茀①惣寄苁恰氨容^導(dǎo)入”，界定的“對比導(dǎo)入”；
�、菂①惣寄苁恰敖虒W(xué)語言技能”，演示四次相似的應(yīng)用內(nèi)容片段；
�、汝U述某種技能，演示的是教學(xué)設(shè)計，是說課，是課件。
另外，還有的選手闡述技能概念、應(yīng)用目的、原則時，嵌入較多新的名詞。如建構(gòu)主義、自主學(xué)習(xí)等等，顯得頭重腳輕，空泛無力、牽強(qiáng)附會。以上的情況正說明了我們開展教學(xué)技能大賽的意義。
七、今后開展教學(xué)技能大賽活動的想法教師教學(xué)技能培訓(xùn)是一項長期的任務(wù)，教學(xué)技能大賽也應(yīng)該成為一項長期性的活動。
明年還要搞第三屆教學(xué)技能大賽。根據(jù)第二屆大賽的情況，第三屆大賽的內(nèi)容、方式要進(jìn)行調(diào)整。
1、參賽技能要調(diào)整。要選擇使用頻率較高、教師必須掌握和容易理解的技能作為參賽技能；
2、現(xiàn)場比賽的時間要調(diào)整。根據(jù)第二屆大賽的實踐看，每人說的時間和內(nèi)容要進(jìn)一步規(guī)范，提出必要的采分點(diǎn)和要說的必要內(nèi)容。如此時間可縮短；
3、研討、培訓(xùn)、示范相結(jié)合。省館要先擬定方案，召集各市教研人員共同研究，拿出示范樣板，使各市教研員指導(dǎo)是有所遵循。然后，各市教研員再培訓(xùn)參賽教師，使大賽更規(guī)范，省時且有深度。從而能建立具有我省特點(diǎn)的教學(xué)技能資源庫。為全省中小學(xué)教師開展校本培訓(xùn)，開展網(wǎng)上教研提供范例和資源。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
這學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)。該班學(xué)生面臨畢業(yè)，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，有了一定的收獲。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，現(xiàn)在有針對性地把理論知識應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
首先，根據(jù)我所任教班級的英語學(xué)習(xí)實際情況，優(yōu)生很少，中下面學(xué)生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中下面學(xué)生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛后進(jìn)生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中下面學(xué)生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中下面學(xué)生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學(xué)生取得了一定的進(jìn)步。下期還將做如下努力：
1、對學(xué)生多鼓勵多表揚(yáng)，讓每個學(xué)生看到自己的進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)興趣。
2、從英語教學(xué)及班主任工作中多勻出時間抓該班的英語常規(guī)練習(xí)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)后進(jìn)生。
3、勤鉆研，提高課堂教學(xué)效率。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6
一、本學(xué)期取得的教學(xué)質(zhì)量成績
1、一至六年級期末檢測整體成績
語文科平均分62。1，比20xx春提高了4分；合格率59。7%，比20xx春提高了5。3%;優(yōu)秀率32。8%，比20xx春提高了11。7%。
數(shù)學(xué)科平均分59。2，比20xx春下降了0。3分；合格率55。9%，比20xx春提高了2。5%;優(yōu)秀率32%，比20xx春下降了1。8%。
英語平均分71。3，比20xx春提高了6。1分；合格率69%，比20xx春提高了9。6%;優(yōu)秀率50。8%，比20xx春提高了13。2%。
綜合全科平均分64。2，綜合全科合格率61。5%，綜合全科優(yōu)秀率38。5%。
2、六年級參加縣期末考試成績
語文科平均分62。7，排縣第10名，與去年相比進(jìn)步了6名；合格率61。3%，排縣第12名，與去年相比進(jìn)步了4名；優(yōu)秀率16。1%，排縣第14名， 與去年相比進(jìn)步了2名。
數(shù)學(xué)科平均分48。8，排縣第11名，與去年相比下降了4名；合格率40。9%，排縣第11名，與去年相比下降了6名；優(yōu)秀率19。4%，排縣第13名， 與去年相比下降了4名。
英語平均分68。7，排縣第12名，與去年相比進(jìn)步了4名；合格率67。7%，排縣第第9名，與去年相比進(jìn)步了8名，優(yōu)秀率45。2%，排縣第11名， 與去年相比進(jìn)步了4名。
我校有六年級學(xué)生93人，參加考試93人，有16人上了縣重點(diǎn)中學(xué)招生分?jǐn)?shù)線，其中有3人進(jìn)入全縣600名前，有7人進(jìn)入全縣900名前。
六年級所考學(xué)科總分平均分180，排縣第12名；六年級成績評價排縣第13名。
3、參加縣書畫競賽和抽測成績
我校參加縣六一書畫競賽人數(shù)2人，其中盧XX同學(xué)獲美術(shù)一等獎，黃璇同學(xué)獲書法二等獎。在縣抽測中，三年級語文平均分64。2，排縣第13名；四年級品德與社會平均分47，排縣第14名；四年級英語平均分85。5，排縣第2名。
從統(tǒng)計數(shù)字來看，全鎮(zhèn)小學(xué)整體教育教學(xué)質(zhì)量呈穩(wěn)定態(tài)勢，六年級語文、英語成績有進(jìn)步。但同縣先進(jìn)學(xué)校相比差距還很大，在鎮(zhèn)內(nèi)，不同年級，不同學(xué)科發(fā)展并不平衡，尤其二年級、五年級數(shù)學(xué)抽測成績在縣排末位，這些都值得我們?nèi)フJ(rèn)真反思。
二、主要做法
1、樹立以質(zhì)量謀發(fā)展意識
樹立正確的質(zhì)量觀，教育教師樹立以"質(zhì)量高為榮，質(zhì)量低為恥"的榮辱觀。上下共心謀求提高質(zhì)量。學(xué)校每會必提教學(xué)質(zhì)量，求質(zhì)量，謀發(fā)展已在大多數(shù)教師中達(dá)成共識，你追我趕求質(zhì)量的氛圍基本形成。
2、切實抓好常規(guī)工作
不定期進(jìn)行推門聽課、備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核等常規(guī)檢查，特別是對工作松懈、質(zhì)量滑波的教師進(jìn)行查找原因，制定整改措施。
3、堅持統(tǒng)一組織六年級月考和各年級的期中、期末考試
重點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)量現(xiàn)狀分析，讓教師之間互相交流經(jīng)驗，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的對策。同時加強(qiáng)對學(xué)生的理想前途教育，使學(xué)生樹立"讀書是山區(qū)孩子的唯一出路"的理念。
4、實施教學(xué)工作質(zhì)量與績效工資發(fā)放掛鉤制度
提出各級科基本質(zhì)量指標(biāo)，工作目標(biāo)質(zhì)量指標(biāo)，奮斗目標(biāo)質(zhì)量指標(biāo)要求，把教師完成教學(xué)質(zhì)量的情況與績效工資的發(fā)放掛鉤，調(diào)動教師的工作積極性。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師整體素質(zhì)
本學(xué)期安排骨干教師6批共60多人次參加片或縣級以上的各類教學(xué)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每次學(xué)成回來，組織開展學(xué)習(xí)匯報會，上教學(xué)實踐課，以發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。堅持進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而提高教師的整體素質(zhì)。
6、組織開展"三風(fēng)"教育活動家，促良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)的形成
堅持開展"三風(fēng)"教育活動，加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)教育，堅持嚴(yán)格施考，促進(jìn)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。由中心學(xué)校統(tǒng)一組織期中、期末檢測，統(tǒng)一交叉監(jiān)考，密封流水作業(yè)評卷。并組織開展期末學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵評比。
7、實施以研促教工程
堅持開展科組活動和小專題研究活動，達(dá)到以研促教的目的。一學(xué)期來，我校語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科組都能結(jié)合各科特點(diǎn)和期初計劃開展科組活動，如語文科圍繞提高學(xué)生的寫字能力和寫作能力，數(shù)學(xué)科圍繞通過縣立項的《上好每節(jié)計算課，提高學(xué)生的計算能力》小專題研究，英語科開展同課異構(gòu)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動。
三、不足之處
1、培優(yōu)扶差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)落實。
特別是扶差工作要引起高度重視，如五年級82名學(xué)生參加期末考試，其中三科總分90分以下就有14人，數(shù)學(xué)科成績10分以下的有9人。
2、教師工作苦力型偏多
要向科學(xué)型轉(zhuǎn)變，必須通過課改提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到高效課堂的目標(biāo)。
3、沒有重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，思維訓(xùn)練不到位
語文方面，我們學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進(jìn)一步提高。語文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們在教學(xué)過程中亟待解決的一個重要問題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題，要切實做好學(xué)校圖書室的開放，班中圖書角的設(shè)立和開放，以方便學(xué)生的閱讀，提高圖書的使用效率。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了重視提高計算能力外，更加重視操作能力和解決實際問題的能力，而在我們的教學(xué)過程中，目前都還未引起足夠的重視。
英語科學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的口語未能在課間大膽使用。
4、部分課堂質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。
課堂教學(xué)效率高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個學(xué)校，如果課堂教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量將受到嚴(yán)重影響。在我們聽課和巡堂中，發(fā)現(xiàn)個別老師的教學(xué)太隨意，又不重視課堂組織教學(xué)，既浪費(fèi)了老師的精力，又浪費(fèi)了學(xué)生的時間，是一種對學(xué)生、對工作極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
5、教師學(xué)習(xí)之風(fēng)不濃
目前有部分教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，辦公時間沒有充分利用好，還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時間讀書學(xué)習(xí)，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快，影響了教學(xué)質(zhì)量。
四、今后努力的方向
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，運(yùn)學(xué)甘肅會寧精神，近學(xué)學(xué)校的優(yōu)秀教師。加強(qiáng)管理，抓好常規(guī)教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)的管理，扎扎實實的搞好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作，以推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)作出貢獻(xiàn)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。各科課程標(biāo)準(zhǔn)是教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合實際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行課改學(xué)習(xí)，讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)理念，切實推進(jìn)課改，提高課改水平。
3、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理及抽查，提高教學(xué)效益。要多深入課堂聽課，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)，特別是對部分教學(xué)上還存在困難，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、進(jìn)一步加大培優(yōu)扶差的力度，特別是對差生的輔導(dǎo)更要加強(qiáng)。
5、進(jìn)一步做好推廣普通話工作。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7
這學(xué)期我擔(dān)任三年級一班和三班的陳雷英語教學(xué)。這兩個班這學(xué)期有十多個新生都是沒有陳雷英語基礎(chǔ)的學(xué)生，而老生已經(jīng)學(xué)習(xí)陳雷英語有一年的時間，字母詩歌掌握的都很扎實。不一樣的進(jìn)度不一樣的層次給我的教學(xué)帶來了很大的困擾。但是陳雷英語的特點(diǎn)就是做。運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)母語的方式有針對的教授學(xué)生，陳雷英語利用形體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容活而不亂，學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)，暢游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)知識，輕松的上好每一堂課。這樣的教學(xué)方法減輕了老師的一部分負(fù)擔(dān)，學(xué)生喜歡學(xué)，慢慢的趕上來。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
學(xué)生基礎(chǔ)不一樣是困擾我這個學(xué)期教學(xué)的重要因素，但是了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會。
教學(xué)中，備課是一個必不可少又十分重要的環(huán)節(jié)，陳雷英語也不例外，備課不充分或者備得不好，會直接影響教學(xué)效果，
“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是非常重要的。因此，對備課我從來都是認(rèn)認(rèn)真真一絲不茍。事實證明這些都是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對性地講，針對不同層次的學(xué)生有目的的講。陳雷英語形體教學(xué)生動形象，不沉悶，教學(xué)的過程配備大量教具，授課的過程就會胸有成竹，游刃有余了。如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就會變的沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
充分備課能調(diào)動學(xué)生的積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學(xué)。故而，上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門語言。語言是說出來的。陳雷英語也不例外，所以除了課堂講授的詩歌。字母以外，還要求學(xué)生每天在家認(rèn)真的看光盤
達(dá)到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的目的，更好的鞏固所學(xué)的知識，要求他們認(rèn)真的完成每天留的作業(yè)。一方面復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，另一方面，家長對學(xué)校教學(xué)不了解，不知道自己的孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，作業(yè)是他們檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有利途徑。因此，對于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢。
考試是檢測學(xué)生的又一重要途徑。在過去的期中考試中，兩個班的成績都還不錯，平均成績均在90分以上。這是我這一學(xué)期的工作總結(jié)，不成熟的地方，希望得到批評指正。在以后的工作中能取得好的成績。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8
本學(xué)期，我任教五年級英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我一向遵從以下幾個理念，進(jìn)行教學(xué)。
一、注重教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實施。
如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是十分重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取情感，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級本事。經(jīng)過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實際教學(xué)中我們要求廣大教師進(jìn)取實踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層推進(jìn)。在實踐過程中應(yīng)當(dāng)明確以下幾點(diǎn)：
1.在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師經(jīng)過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語;在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中異常強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)資料、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率;在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流本事。學(xué)校和教師進(jìn)取創(chuàng)造條件，供給良好的語言環(huán)境和設(shè)備，經(jīng)過供給很多的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫忙學(xué)生構(gòu)成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，經(jīng)過多聽、多模仿，在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流本事就要創(chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生經(jīng)過交流發(fā)展交流的本事。
2.在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，貼合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)資料能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上經(jīng)過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合;以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);經(jīng)過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒趣味味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感;經(jīng)過很多語言材料的輸入，異常是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，經(jīng)過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生供給使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進(jìn)入主角，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，所以興趣倍增、信心加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項和綜合練習(xí)相結(jié)合。經(jīng)過很多的實踐，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時空。
⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。僅有開展這些活動才能使每一個學(xué)生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不一樣的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做能夠促進(jìn)師生之間的情感交流，并且能夠幫忙學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊精神。
�、膊捎枚喾N媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、錄音、cd、vcd等多媒體軟件，不僅僅能為學(xué)生供給規(guī)范的語音、語調(diào)，還能夠供給真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，并且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫忙學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運(yùn)用。多媒體課件的使用能夠使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的小學(xué)英語課尤為重要。
�、嘲延⒄Z學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時空擴(kuò)展到無限的課外時空，成立小小英語角、學(xué)校布置英語走廊、讓學(xué)生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的熱情，讓學(xué)生感受到英語無處不在、無時不學(xué)。
三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。
在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)進(jìn)取實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。
學(xué)習(xí)資料教學(xué)對策學(xué)習(xí)動機(jī)淺近、單一，學(xué)習(xí)憑興趣。學(xué)習(xí)過程要趣味味性、有意義，要有利于激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望。
善于利用學(xué)生的生活體驗，經(jīng)過讓學(xué)生交流，使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。
及時、正確地給予評價激發(fā)學(xué)生的成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新動力。greetings常常采用師生問答形式，學(xué)生感到枯燥、厭煩。教師讓學(xué)生與長毛絨動物握手交流，學(xué)生興趣倍增。
堅持使用對學(xué)生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮形體、動作、語言的表現(xiàn)張力。
四、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、進(jìn)取推進(jìn)評價改革
采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關(guān)系，是當(dāng)前教育理念的核心，即尊重個體和個體差異，實施因材施教，實現(xiàn)全人教育，為個體的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中必須實施新的評價理念，提倡構(gòu)成性評價和終結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合。做到評價主體互動化，評價資料多元化，評價過程動態(tài)化。評價的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn)，要求教師尊重和愛護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，對學(xué)生的成績和點(diǎn)滴提高適時地加以肯定。采用口頭表揚(yáng)和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。異常要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的提高及時給予表揚(yáng)。要求評價形式具有多樣性和可選擇性，以構(gòu)成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流本事為主要依據(jù)。采用學(xué)生平時教學(xué)活動中常見的方式進(jìn)行，重視學(xué)生的態(tài)度、參與的進(jìn)取性、努力的程度、交流的本事以及合作的精神等。經(jīng)過觀察學(xué)生的活動(講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等)，與學(xué)生交流，學(xué)生的自評、互評等生動活潑的方式進(jìn)行。很多學(xué)校建立了學(xué)生的評價檔案。如學(xué)生的語音、書寫記錄，學(xué)生參與小組活動的情景記載，學(xué)生課余時間的學(xué)習(xí)拓展情景等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總成績評定的指標(biāo)參考。由于注重對
學(xué)生平時學(xué)習(xí)情景及時地進(jìn)行評價，有效地提高了學(xué)生學(xué)英語的進(jìn)取性。
我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實施、教學(xué)的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的提高和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自我的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自我應(yīng)對具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9
一學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作想說的真是太多太多，眼前閃現(xiàn)出這一學(xué)期的一幕幕。仿佛開學(xué)典禮才是昨天的事情，今天又要總結(jié)工作。教師真是一個辛苦的職業(yè)，但同樣收獲也頗為感動，下面就讓我談?wù)勥@一學(xué)期工作的總結(jié)與反思。
一、成功轉(zhuǎn)變課堂形式，接近課改標(biāo)準(zhǔn)
開學(xué)初就初步制定計劃，將班級英語課由原先的單一式傳統(tǒng)座位模式，變成四人或五人圍坐形式。由單一式教師傳統(tǒng)授課方式，變?yōu)閷W(xué)生為課堂主人，各種教學(xué)手段為載體，教師為課堂輔助體的全新模式。實行開放式教學(xué)課堂。讓學(xué)生真正成為課堂的主角，參與到課堂中來。用“品嘗成功的甜點(diǎn)”方式，讓學(xué)生體驗當(dāng)“小老師”的樂趣。讓積極主動回答問題的學(xué)生能夠組織課堂向“大老師”更靠近；讓不敢大膽發(fā)言的同學(xué)能夠主動發(fā)言，積極進(jìn)�。蛔審膩聿慌e手、不發(fā)言的孩子舉起手來、大聲喊出來。通過小組比拼、小組討論、小組代表檢測等小組模式的展開，充分發(fā)揮調(diào)動學(xué)生參與到課堂中來的樂趣。從而成功引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語知識，通過一段時間的施行、觀察發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)入佳境，正朝著我的目標(biāo)前進(jìn)。
二、利用寶貴的早讀時間強(qiáng)化英語口語、強(qiáng)化記憶
除了有特殊的工作外，每周一、三、五的早晨，我都會在班級，親自深入，對班級情況進(jìn)行督察。早讀是學(xué)習(xí)英語的最好習(xí)慣，讓孩子們能夠利用早晨最好的時間去朗讀與記憶。在課程安排上，小學(xué)英語課的節(jié)數(shù)少，要想在規(guī)定的時間完成規(guī)定的課程，并讓學(xué)生掌握良好，除了課上用功外，利用早讀時間也可以很好的進(jìn)行知識鞏固與口語練習(xí)。我所采用的形式是輪讀。每學(xué)會一個單詞和句子，我都會安排專人領(lǐng)讀，誰表現(xiàn)的好誰領(lǐng)讀。然后其他學(xué)生跟讀。班級每位學(xué)生都參與領(lǐng)讀，長此以往形成習(xí)慣，學(xué)期結(jié)束每位學(xué)生都能領(lǐng)讀3—4句話。這樣既讓學(xué)生參與，又讓他覺得我領(lǐng)讀必須注意力集中才能接得上、讀的好，所以學(xué)生都注意力集中，大聲朗讀，此形式還在每節(jié)課新課前三分鐘之內(nèi)進(jìn)行。
三、用變化的游戲吸引孩子們快樂學(xué)習(xí)英語
每節(jié)課我們都做游戲，而且每一節(jié)課的游戲都不重復(fù)，這也使我絞盡腦汁，設(shè)計的每一個游戲必須聯(lián)系授課內(nèi)容，游戲是學(xué)習(xí)的工具，用它要起到鞏固知識、加深記憶的作用，所以每次備課最難的事情就是這一環(huán)節(jié)。還有教學(xué)中設(shè)計教學(xué)卡片，卡片要設(shè)計新穎，和課文故事要編輯在一起，以達(dá)到閃亮學(xué)生雙眸、吸引學(xué)生注意，快樂學(xué)習(xí)的目的。
四、收獲好評
由于堅持將這些想法克服了種種困難變成了一種全新模式，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成逐步完成，出現(xiàn)成果，在課堂大賽中，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評�；厝ズ笪夜膭顚W(xué)生，讓他們以此為動力，繼續(xù)學(xué)好英語。我也很欣慰，我明白并不是我優(yōu)秀，而是孩子們優(yōu)秀。
五、潛能生轉(zhuǎn)化、任重而道遠(yuǎn)
在潛能生轉(zhuǎn)化方面，每天放學(xué)后我都會將學(xué)生留在班級、耐心輔導(dǎo)功課，我們一起研究學(xué)生心理、討論轉(zhuǎn)化方案。在自己的課堂上給與特殊照顧，多提問、多鼓勵、多關(guān)愛。讓他們體會成功的喜悅，加快趕上大部隊的步伐。但這是一個長期工作，他們知識點(diǎn)疏漏太多，記憶力較差，還需要下學(xué)期繼續(xù)努力。
六、努力方向
在今后的工作中，還應(yīng)多加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。課堂改革要大膽創(chuàng)新，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，對潛能生轉(zhuǎn)化要做到用心、用情。多參加各種實踐活動、各種教研活動。多向名師、師父學(xué)習(xí)，更加完美自己、完善教學(xué)。
教育是一個永恒的話題。因為喜愛，所以選擇，我深信通過我的努力一定可以給與孩子們最快樂的課堂，收獲更多知識的課堂。我會常反思、�？偨Y(jié)，將最先進(jìn)的模式、最輕松的方式、最快樂的形式展現(xiàn)給我最愛的學(xué)生，讓他們在我的課堂收獲知識、收獲快樂、收獲靈感、收獲人生。
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