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遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2021-03-09 13:38:14 總結(jié) 我要投稿

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文(精選9篇)

  一段難忘的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,想必你學(xué)習(xí)了很多新學(xué)習(xí)方法,此時(shí)需要認(rèn)真地寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)了。那么學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文(精選9篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文(精選9篇)

  遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)1

  自從暑假參加“省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”以來,我一直積極投入到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中。我每天堅(jiān)持聽課,認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),認(rèn)真寫學(xué)習(xí)日志和總結(jié),并在班級論壇發(fā)帖跟帖。我還認(rèn)真瀏覽其他教師的日志,在學(xué)習(xí)、吸納的同時(shí)跟帖發(fā)表自己的見解。由于暑假中為學(xué)校新落成的幼兒樓進(jìn)行文化氛圍的布置,白天要到校、值班、參加黨員執(zhí)崗等等事情比較多,所以有時(shí)候感覺學(xué)習(xí)時(shí)間不是很充裕,學(xué)習(xí)效率還不太高,但我努力調(diào)整自己的工作、生活狀態(tài),處理好學(xué)習(xí)與工作、生活的關(guān)系。

  品德與社會是一門綜合型、活動型的課程,課程關(guān)注的是每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。為了使自己的課堂教學(xué)能夠達(dá)到新課程的要求,我選修了三門課程:《教學(xué)設(shè)計(jì)可以如此精彩》、《教給學(xué)生點(diǎn)金術(shù)——小學(xué)“品生”、“品社”課的學(xué)法指導(dǎo)》、《合作學(xué)習(xí)需要技巧》。通過學(xué)習(xí),我收獲頗豐,心中豁然開朗。

  一、《教學(xué)設(shè)計(jì)可以如此精彩》的學(xué)習(xí),使我知道了個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。

  是教師基于教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)學(xué)生本身特點(diǎn),充分反映教師個(gè)體的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)優(yōu)勢、教學(xué)個(gè)性、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)性心理特征與傾向性,并能充分體現(xiàn)其創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)。而個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)是適應(yīng)教師創(chuàng)造性勞動的需要。沒有個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì),就不可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。因此個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)是一種藝術(shù),是對老師提出的更高要求。

  通過學(xué)習(xí)使我體會到:新課程給教師留下很大的創(chuàng)造空間,給老師提供的展現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的舞臺越來越大,教師可以根據(jù)自身的素質(zhì)和條件實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化,展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)的風(fēng)格,展示自己的教學(xué)魅力。一堂優(yōu)秀的課,離不開教師獨(dú)特細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì);一堂成功的課,往往在教學(xué)設(shè)計(jì)中就充分體現(xiàn)和滲透了授課者的思維和智慧。所以,我今后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),一定要充分體現(xiàn)出自己的獨(dú)特的個(gè)性設(shè)計(jì)。

  二、通過學(xué)習(xí)《教給學(xué)生點(diǎn)金術(shù)——小學(xué)“品生”、“品社”課的學(xué)法指導(dǎo)》,掌握了一些對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的方法。

  課上要最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的思維,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生搜集信息,理解、消化知識。要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,逐步引導(dǎo)學(xué)生由模仿學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)再到創(chuàng)造學(xué)習(xí),由被動地學(xué)習(xí)到主動地學(xué)習(xí)再到積極探索,由不會學(xué)到會學(xué),即掌握學(xué)習(xí)的方法,形成學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  我決心做一個(gè)有思想的教師,努力形成自己的教學(xué)特色,關(guān)注并幫助學(xué)生完成個(gè)性化發(fā)展。

  三、通過收看《合作學(xué)習(xí)需要技巧》的專家講座和老師們理論聯(lián)系實(shí)際的講課,我受益匪淺,對合作學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

  它的優(yōu)點(diǎn)在于:

  1、減輕心理壓力,有利于學(xué)困生參與學(xué)習(xí)活動。在傳統(tǒng)的課堂上存在著太多的競爭,這使很多學(xué)生難以有機(jī)會體驗(yàn)成功的喜悅。合作學(xué)習(xí)為每一個(gè)學(xué)生提供了體驗(yàn)成功的機(jī)會。

  2、給每個(gè)學(xué)生品嘗成功的機(jī)會,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

  3、積極有效的活動過程,有利于展示學(xué)生的特長。

  4、合作學(xué)習(xí)在課程中促進(jìn)學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)。

  合作學(xué)習(xí)的技巧包括:

  1、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,科學(xué)建立合作學(xué)習(xí)小組。可以根據(jù)學(xué)生的特長分組、也可以根據(jù)學(xué)生的成績高低分組、也可以是隨機(jī)的分組等。

  2、確立小組學(xué)習(xí)目標(biāo),目標(biāo)適度。它的確立不能過高也不能過低,要恰到好處,不能過高也不能過低。教師還要及時(shí)給予指導(dǎo)。

  3、明確小組成員任務(wù),任務(wù)明確。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,看重的是集體完成目標(biāo)的情況,這就要求成員間,必須相互合作、相互尊重、相互幫助、相互信任。

  4、成員分頭準(zhǔn)備,明確分工后的各個(gè)成員,開始以不同的方式收集資料,尋找答案以便在交流、討論時(shí)報(bào)告任務(wù)完成的情況。

  5、小組內(nèi)成員交流、討論,互相學(xué)習(xí)。

  6、總結(jié)觀點(diǎn)并展示成果。每個(gè)合作組總結(jié)、概括出自己的觀點(diǎn),學(xué)生們選用自己喜歡的方式或直觀的方式予以展示,在總結(jié)、展示過程,實(shí)際上學(xué)生的各方面能力也就在不知不覺中提高了。

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我汲取了教學(xué)的營養(yǎng),開闊了我的視野,拓展了我的教學(xué)思路。特別是課例展示,讓我獲得了很多學(xué)習(xí)借鑒的方法。在今后的工作中,我要把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用到教學(xué)中去,努力探索有效的教學(xué)方法,讓我的課堂更豐富多彩。

  遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)2

  國家實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,為農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)提供了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。為了搞好遠(yuǎn)教工作,我們在沒有任何基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的情況下,一邊學(xué)習(xí)、一邊實(shí)踐。在上級為我校配套遠(yuǎn)程教育模式二的幾個(gè)月以來,我校做了大量的工作,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、明確指導(dǎo)思想,明確實(shí)施遠(yuǎn)程教育的重要地位

  農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》精神,促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的重要舉措。在實(shí)施工作中,我們首先明確了指導(dǎo)思想。我們覺得隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,社會信息化的不斷推進(jìn),教育信息化成為新時(shí)期教育發(fā)展的必然趨勢,實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是促進(jìn)我校教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要行動,應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,是推動農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)改革的重要手段。其次,隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,人們生活水平的提高,追求高水平的教育成為廣大群眾的現(xiàn)實(shí)需要。農(nóng)村地區(qū)和基層群眾迫切要求他們的子女能夠接受優(yōu)質(zhì)教育資源,迫切希望能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)。這就要求我們把實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程擺在首要位置,只有這樣,才能得民心,順民心。因此,在工程建設(shè)中我們嚴(yán)格按照上級要求,注重實(shí)際,講求實(shí)效,層層落實(shí)責(zé)任。

  二、工作特點(diǎn):

  1、組織強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。遠(yuǎn)教工作涉及面廣、技術(shù)性大,為了搞好這項(xiàng)工作,我校成立了以校長莫寬記為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)班子。選定工作責(zé)任心強(qiáng),熱愛遠(yuǎn)程教育工作,并且掌握電腦基礎(chǔ)技能的教師進(jìn)行負(fù)責(zé)遠(yuǎn)教工作。做到組織有保障、工作有安排。

  2、努力做好硬件設(shè)施建設(shè)。為了盡量發(fā)揮遠(yuǎn)程教育工程作用,保證遠(yuǎn)教工作的開展,在上級對我校投入大量遠(yuǎn)教設(shè)備(如:衛(wèi)星接受系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)、電視機(jī)等)的同時(shí),我校經(jīng)在經(jīng)費(fèi)特別困難的情況下,想盡一切辦法多渠道籌措經(jīng)費(fèi),用于硬件設(shè)施建設(shè)上面(如:投入資金布置多媒體教室、衛(wèi)星接受教室等)。

  3、加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教師遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力。遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)的技術(shù)含量決定了進(jìn)行這一項(xiàng)目建設(shè)需要具有相當(dāng)技術(shù)水平的教師的加入,就當(dāng)前我校教師的計(jì)算機(jī)水平來看,能參與該項(xiàng)目建設(shè)的教師實(shí)在是太少,因此積極組織我校教師參加各級各類相關(guān)培訓(xùn)勢在必要。今年十月學(xué)校派出年輕而又有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教師王貴,到縣教育局參加遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),以作為專門管理人員。之后,又組織全校教師利用我校電腦室進(jìn)行電腦培訓(xùn),這為我校教師更好地利用遠(yuǎn)程教育打下了基礎(chǔ)。

  4、積極配合,接、裝、管、用好設(shè)備。為了順利安裝好項(xiàng)目設(shè)施,我校安排了兩名技術(shù)人員負(fù)責(zé)配合接好、裝好、管好設(shè)備,并按照有關(guān)制度指導(dǎo)組織教師用好設(shè)備。現(xiàn)在多媒體室已正常投入使用,光盤播放教室、衛(wèi)星接收和計(jì)算機(jī)室已布置和裝好并投入使用。

  三、今后努力方向

  1、科學(xué)使用設(shè)備,確保資源接收順利。遠(yuǎn)程教育的實(shí)質(zhì)便是通過遠(yuǎn)程衛(wèi)星接收系統(tǒng)把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源(空中課堂、分段分年級的各種教學(xué)資源、優(yōu)秀課件等)接收存儲起來,并充分地把它運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去,從而達(dá)到彌補(bǔ)農(nóng)村教育資源相對缺乏這一不足的目的。因此資源的接收、存儲、整理、使用成為這一建設(shè)項(xiàng)目的幾項(xiàng)主要工作?茖W(xué)地使用設(shè)備,保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是這一項(xiàng)目建設(shè)工程的首要。我校要安排專門的技術(shù)水平相對較高的老師作為設(shè)備的管理人,對資源的接收、儲存、整理、分類、指導(dǎo)使用等進(jìn)行管理。做到以下幾項(xiàng):

 。1)積極配合區(qū)電教館做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備安裝的技術(shù)服務(wù)工作。

 。2)按日填寫《設(shè)備使用記錄》做好設(shè)備的日常維護(hù)管理,保證設(shè)備的正常使用。

 。3)設(shè)備出現(xiàn)故障不能自行修復(fù)時(shí)應(yīng)及時(shí)向縣電教站報(bào)告。保證設(shè)備專項(xiàng)用于接收下載資源,不挪作他用。保證設(shè)備使用安全,不發(fā)生安全事故。

  (4)按上級統(tǒng)一制定的管理制度使用。

  2、經(jīng)常、合理使用資源,做到益于師生。資源接收、儲存完成后,資源的應(yīng)用成為遠(yuǎn)程教育建設(shè)項(xiàng)目的再一個(gè)重要的任務(wù)。完成這一任務(wù)我們的計(jì)劃是:

 。1)定期組織老師收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目,要求老師有相關(guān)的記錄,每周組織一至二次。

 。2)組織老師參加各項(xiàng)教學(xué)研究活動,以便日后工作中有所借鑒。

  (3)項(xiàng)目組每月定期開展一次資源應(yīng)用教研活動,做好相關(guān)活動記錄。

  (4)主要學(xué)科教師每學(xué)期每人開展資源應(yīng)用公開教學(xué),不少于3次,要求有相關(guān)的教案,活動記錄。

  遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)3

  20XX年1月,我有幸參加了20XX年保定市義務(wù)教育階段學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)的高中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育研修,在這次活動中,由于指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo),讓我得以與眾多數(shù)學(xué)教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修,深入了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式,以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法。培訓(xùn)活動安排合理,內(nèi)容豐富。作為一位參與培訓(xùn)的高中數(shù)學(xué)教師,我覺得收獲頗豐。

  一、 專家引導(dǎo),理念更新

  本次培訓(xùn),各位教師的研討,闡述了他們對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些教師的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通高中的數(shù)學(xué)教師,我們思考的太少。平常我們在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,甚至于忽視這一方面。

  聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué);不要盲目地迷信新課程標(biāo)準(zhǔn),而應(yīng)辨證地看待它。

  二、同行交流,教學(xué)相長

  本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各位教師的不同情況,并且注意到他們是

  如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。學(xué)習(xí)中,我們不斷地交流,并且在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試,真正做到彼此之間的教學(xué)相長。

  三、更新理念,學(xué)以致用

  通過本次培訓(xùn),使我學(xué)到很多新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,我通過實(shí)踐,運(yùn)用到我的教育教學(xué)工作中,使我的教學(xué)水平有很大的提高。同時(shí)通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我也圓滿完成了本次培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)。

  盡管網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)那么快就結(jié)束了,但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯,與各位同行之間的交流還將延續(xù),教學(xué)業(yè)務(wù)水平還得精益求精。

  遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)4

  此次的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲,一路走來有太多的感慨,太多的遺憾和太多的收獲,在這即將告別研修第一階段的時(shí)刻,我將自己的本次研修做一總結(jié)。

  一、改變觀念,以學(xué)生為主體,尤其注重激起學(xué)生的興趣。

  通過遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到更新。參加這次培訓(xùn),有機(jī)會來充實(shí)和完善自己,我感到很榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有教學(xué)觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中,我感受到每個(gè)英語教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富。新課改以來,我始終沒有找到有效提高教學(xué)質(zhì)量的方法,通過研修,觀看專家的視頻講座,與學(xué)員交流,讓我真正體會到了新課改的理念,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師怎樣才能讓學(xué)生更好地發(fā)揮主體作用是能否貫徹新課改的關(guān)鍵,轉(zhuǎn)變觀念需要教師不斷學(xué)習(xí),從自我做起。

  二、研修讓我結(jié)識了很多的朋友

  在研修中我們通過互相交流而相識,研修讓我結(jié)識了很多朋友。研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道,遇到精美的文章時(shí)總會看到專家團(tuán)隊(duì)專家們的點(diǎn)評,欣賞專家精辟點(diǎn)評的同時(shí),對專家們產(chǎn)生了敬佩,一種與專家交流的沖動油然而生。通過與他們的交流,我被他們的奉獻(xiàn)精神而感動,我對他們的無私幫助表示衷心感謝,是他們讓我有了努力研修的動力,和他們的交流讓我茅塞頓開,受益匪淺,我的激情被他們點(diǎn)燃,研修的動力更足了,能和他們交朋友是我的福氣,學(xué)員們的積極研修,熱情精神感染了我,讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠,從而提升了自己的探討學(xué)術(shù)的積極性。

  這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高?傊,作為一名的英語教師,我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中要在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力!

  遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)5

  通過幾個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我懂得更多更新的教育理論和教育觀念,我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識,其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,使我進(jìn)一步深刻的認(rèn)識到了:

  一、教育的核心是育人

  我們教育工作者只有站在“育人”的高度,用真誠的心,廣博的愛,去關(guān)注、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,“賞識”和“寬容”每一個(gè)學(xué)生,公平、公正的對待每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)去學(xué)習(xí),才能不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望。

  二、課改的關(guān)鍵是教師

  新課程標(biāo)準(zhǔn)主張,在課堂教學(xué)中教師要少講多練,精講多練,先自學(xué)后講解,先練習(xí)后講解;主張學(xué)生參與新知識形成的全過程,讓學(xué)生自己去感知知識,體會知識,在感知中體會,在體會運(yùn)用中升華和創(chuàng)新知識,還課堂于學(xué)生。這就要求教師首先要不斷學(xué)習(xí),解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,改變教學(xué)模式,從過去單一的、不厭煩的傳道、授業(yè)、解惑的過程中解放出來相信學(xué)生,放手讓學(xué)生去探索。其次要努力提升駕馭教材和開發(fā)教材的能力;提升駕馭課堂教學(xué),特別是駕馭開放式課堂教學(xué)的能力。其三是要學(xué)會反思,學(xué)會研究,敢于“發(fā)表”。

  在聆聽了專家的講座之后,能多項(xiàng)選擇,交流互動,不僅和組內(nèi)的同學(xué)在網(wǎng)上討論交流,發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn),并且還積極與其他組的同學(xué)進(jìn)行交流互動。在交流互動中認(rèn)識了許多成功的教師,他們的教學(xué)理念,教學(xué)智慧也給了我很多啟迪。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

  “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí),結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,讓自己樹立起了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會我還會通過技能培訓(xùn)、外出聽課、做公開課等形式使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)。

  四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

  在獲得不小收獲的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;

  2、在教科研方面能認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

  3、教研中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

  總之,遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來的是學(xué)習(xí),是反思、是提高,更是思考。讓我們在實(shí)際工作中帶著這些反思和思考,本著勤學(xué)、善思、巧干的準(zhǔn)則,為扎實(shí)地推進(jìn)新一輪課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量吧!

  遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)6

  學(xué)校于前一段時(shí)間舉行了遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動。通過不斷地學(xué)習(xí),使我們在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會,現(xiàn)把這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下:

  一、通過學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀。

  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作,還應(yīng)是教師的事業(yè),實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。

  在傳授知識的同時(shí),教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見,教師的職業(yè)特征具有未來性,管仲說:“百年樹人!蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。為此,我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

  二、通過這次學(xué)習(xí),使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識。

  通過繼續(xù)學(xué)習(xí),首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認(rèn)真講課,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去體會,多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

  三、通過遠(yuǎn)教的培訓(xùn)使自己重新認(rèn)識到語文教學(xué)重視交流與溝通,主動學(xué)習(xí)、主動探索的.重要性。

  有句古話說得好:“學(xué)而無友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。

  在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì),多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí),可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,在各自主動學(xué)習(xí)、主動探索、獲取教學(xué)信息之后,相互交換學(xué)習(xí)心得、體會,互相提問、評價(jià),交流知識,并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

  每一門課都有至少一名課程教師,他(她)是這方面知識的專家,完全有能力幫助你理解教材內(nèi)容,指導(dǎo)、協(xié)助你完成學(xué)業(yè)。對于學(xué)習(xí)中遇到的問題,應(yīng)積極主動地尋求幫助———利用電子郵件、bbs留言板、網(wǎng)上答疑等方式,尋求老師的指導(dǎo)解答、和同學(xué)共同討論。只有把新的信息、新的觀點(diǎn)和概念與已有的知識體系聯(lián)起來,在此基礎(chǔ)上形成更新的認(rèn)識才是有意義的學(xué)習(xí)。

  遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)7

  教師要適應(yīng)新課程,新角色。帶著一種忐忑的心情走入遠(yuǎn)程教育的課堂,十幾天以來,通過觀看專家們的講解和討論,與學(xué)員們共同探討和交流,我感覺受益非淺,感受頗多,這里,我僅就教師角色的轉(zhuǎn)變談?wù)勎业恼J(rèn)識。新的課程教學(xué)課程改革,關(guān)注學(xué)生的課堂生活,賦于課堂以生活意義和生命價(jià)值,從理性生活,道德生活,審美生活等方面重建課堂生活,注重認(rèn)知體驗(yàn)感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實(shí)生活與可能生活,科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合,真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價(jià)值,把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動的主體個(gè)體生活的主體和社會生活的主體。

  新課程,昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢:在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能,更多的承擔(dān)組織教學(xué)的責(zé)任,從一味的強(qiáng)調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個(gè)性化,改進(jìn)師生關(guān)系;實(shí)現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作,改進(jìn)教師與教師的關(guān)系;更密切與家長的合作等等。

  在《學(xué)會生存》一書中對未來教師的角色這樣描述:

  現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少的傳遞知識,而越來越多的激勵(lì)思考;教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果的和創(chuàng)造性的活動:互相了解影響激勵(lì)鼓舞。要適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變,教師角色需要由單一的傳授者轉(zhuǎn)化為發(fā)展的促進(jìn)者,有一味的操作者轉(zhuǎn)化為研究者。在新課程的實(shí)施中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,這就要求教師的基本角色必須從傳授知識的角色向教育促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。教師的角色不在以信息的傳播者,講授者或者組織良好的知識體系的呈現(xiàn)者為主,其主要職能已從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。教師作為促進(jìn)者,他的角色行為應(yīng)表現(xiàn)為幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展認(rèn)知能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù);教師要建立一個(gè)接納的支持性的寬容的課堂氣氛;教師作為學(xué)習(xí)的參與者,與學(xué)生分享他們的感情和想法;教師和學(xué)生一道尋找真理;教師要能夠承認(rèn)過失和錯(cuò)誤。

  教師作為促進(jìn)者,應(yīng)具有以下幾個(gè)角色行為的特征:

  1、積極的旁觀。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí),教師要積極的看,積極的聽,設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為,所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  2、給學(xué)生以心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索熱情更加高漲,使課堂更加生機(jī)盎然。

  3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。要注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與他人友好相處,培養(yǎng)合作精神。教會學(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,而只會促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討,使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。

  每一位教師都有能力對自己的教學(xué)行為加以反思,研究與改進(jìn),提出最貼切的改進(jìn)意見。在新課程改革的背景下,教師應(yīng)該是自己教學(xué)行為的研究者。教師的研究要以解決問題為中心進(jìn)行研究。首先,教師要找出一個(gè)起點(diǎn),這個(gè)起點(diǎn)應(yīng)是教師個(gè)人在實(shí)踐中發(fā)展起來的,也是教師個(gè)人希望投入精力去追求和加以解決的問題。

  之后,通過觀察,訪談及其他收集資料的方法,找到相關(guān)資料,然后通過對資料進(jìn)行整理和分析,以達(dá)到對情境的深入透視和理解。新課程,要求教師要重新制定自己的發(fā)展規(guī)劃,將自己的職業(yè)發(fā)展看作是一個(gè)終生的、整體的、全面的、個(gè)別而持續(xù)的循環(huán)過程。教師要不斷準(zhǔn)確的認(rèn)識自我,評價(jià)自我,完成自己角色的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)新課程,適應(yīng)新角色。

  遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)8

  作為一名年輕教師,我非?释@得一些課程培訓(xùn)和與普校教師交流學(xué)習(xí)的平臺,能參加這次的語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),心情萬分激動。因此,我很珍惜這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會。在培訓(xùn)期間,我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評,在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論。老師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解,典型案例的深刻剖析都深深地吸引了我?茖W(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)。遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀,也為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺,讓我們與專家老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會:

  一、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)使我懂得了教師終身學(xué)習(xí)的重要性

  遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃; 通過各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)自己的健康成長,切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!因此,學(xué)習(xí)本身還在拯救教師自己。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西,它使學(xué)生親和你,使你永葆活力,使你有魅力。最終,因?yàn)閷W(xué)習(xí),你擁有你的工作,你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起,甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現(xiàn)。

  二、這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),使我增長了見識,轉(zhuǎn)變了觀念,提高了教學(xué)能力和水平

  通過這次培訓(xùn),使我真正體會到講課是一種藝術(shù)、教書也是一門藝術(shù),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是 “學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)”。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強(qiáng),對于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識,教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),提問題時(shí)要有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),“讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等!睆亩鞔_了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

  三、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)使我拓寬了學(xué)習(xí)形式、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)交流、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自主性

  遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)交流空間里,通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的博客和多媒體課件和專家學(xué)者的講課,為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,

  我除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過博客論壇跟自己同專業(yè)的不同學(xué)區(qū)的教師們交流學(xué)習(xí)體會,共同學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師之間的交流。遠(yuǎn)程教育在改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的同時(shí),更加強(qiáng)調(diào)參與學(xué)習(xí)的自主性和能動性,充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用,不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識,不斷擺脫原有的依賴性被動性,使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,著眼于調(diào)動參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)積極性、主動性,不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺性,從而提高教育培訓(xùn)的效果。

  總之,參加這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),實(shí)踐和反思,我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,提高了課堂教學(xué)能力和教研水平。但我深知,自己還有許多的不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐,使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律,符合學(xué)生的發(fā)展。同時(shí),要向身邊有經(jīng)驗(yàn)的專家和老師學(xué)習(xí)和請教,要注意積累、學(xué)習(xí)、研究,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

  遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)9

  遠(yuǎn)程教育能夠轉(zhuǎn)變我們的教育教學(xué)理念,開闊我們的視野,優(yōu)化我們的教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率。現(xiàn)將一學(xué)期遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作總結(jié)如下:

  一、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  興趣是最好的老師,一堂成功的教學(xué)課,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的,多媒體教學(xué)是我們的好幫手,遠(yuǎn)程教育資源更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板,一本教材和教學(xué)參考書,一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力,它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識,發(fā)展思維。

  1、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源吸引學(xué)生,導(dǎo)入課題。進(jìn)行新課的教學(xué)時(shí),在導(dǎo)入中,枯燥的講解無法激起學(xué)生的興趣,也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),則能像磁古石一樣吸引學(xué)生,并使其受到感染和教育。使學(xué)生在充滿好奇的心態(tài)下,開始新課的學(xué)習(xí)。這樣生動巧妙的導(dǎo)入課文,能收到意想不到的效果。

  2、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,介紹背景。學(xué)習(xí)某些課文,需要學(xué)生了解時(shí)代背景,而這些知識大多數(shù)離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)。而用多媒體課件教學(xué),使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來的翻天覆地的變化,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學(xué)中,運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)造與渲染氣氛,調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官,使他們盡快的進(jìn)入情境,啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想。

  二、遠(yuǎn)程教育資源在活動課中的運(yùn)用

  活動課是指在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主活動,從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教育形式。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”,在“學(xué)”中“樂”,以獲得直接經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)踐能力。教育活動課,能讓每個(gè)學(xué)生都參與,都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形,圖文并茂,我們在課外教育活動課中使用這一手段,開通少兒教育頻道,無疑使學(xué)生收益非淺。

  通過遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,它能使學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況,不斷受到教學(xué)成果的激勵(lì),從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動中。它能使教師提高自己的能力,迅速、準(zhǔn)確地獲得學(xué)生的反饋信息,從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。只要運(yùn)用得當(dāng),遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。

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