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總結(jié)作文

時間:2021-03-12 11:15:50 總結(jié) 我要投稿

【實用】總結(jié)作文合集八篇

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編收集整理的總結(jié)作文8篇,希望能夠幫助到大家。

【實用】總結(jié)作文合集八篇

總結(jié)作文 篇1

  20xx—20xx年第一學(xué)期工作總結(jié) 時間過得真快啊,不知不覺一學(xué)期又在我們的忙碌中度過了。這一學(xué)期雖然忙碌,可卻是我收獲最大的一個學(xué)期。

  這學(xué)期我很榮幸成為了作文工作室的一員,首先我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,給了我一個鍛煉自己的機會。說實話接到這個任務(wù)我感覺壓力很大,因為本身寫作水平有限,在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面就做得不是很好,再加上現(xiàn)在學(xué)生受許多條框的束縛,在寫作方面沒有較大的突破和創(chuàng)新。學(xué)生缺乏寫作興趣,為寫作而寫作,作文題材狹窄,沒有創(chuàng)意,內(nèi)容虛假,格式老套,根本寫不出自己的真實感受。但是既然學(xué)校給了我們這個任務(wù),我就應(yīng)該盡全力把這項工作做好,更希望能在作文指導(dǎo)方面有所突破。

  通過這學(xué)期參加作文研究室的工作使我漸漸明白:我們不能讓學(xué)生為寫作而寫作,我們的寫作不能脫離文本,我們應(yīng)該在閱讀教學(xué)中落實“潛作文指導(dǎo)”我們所學(xué)的課文都是經(jīng)過細致推敲的優(yōu)秀范文,作者巧妙的構(gòu)思,有序的寫作,獨特的觀察視角等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料,所以我們可以在閱讀教學(xué)中抓住文本的寫作特點,相機地滲透寫作方法,進行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練,不是為了教課而教課。葉圣陶先生說過:“教材無非是個例子”我們可以在閱讀教學(xué)中利用教材這個直觀的例子,讓學(xué)生認真地讀,自由的思,無拘無束的議,在此基礎(chǔ)上,一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點,讓學(xué)生借鑒遷移,鞏固寫作知識,為我們的寫作提供了一條快捷之路。例如:齊主任給我們

  上的“讀寫結(jié)合”作文指導(dǎo)課——寫一處景物。首先,齊主任就領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)歸納了《頤和園》的寫作方法和結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生按照這一課的結(jié)構(gòu)寫一處景物,用這樣的方法學(xué)習(xí),學(xué)生的寫作就有了方向,有話可寫,寫出的作文才不會空洞。張振華老師講的《威尼斯的小艇》也是個很好的例子。通過這一學(xué)期的教研學(xué)習(xí),我們基本上能夠抓住文本的特點找出相應(yīng)的小練筆進行寫作。學(xué)生也能通過每課的小練筆抓住寫作特點進行寫作,學(xué)生的習(xí)作水平有了明顯的提高。

  這學(xué)期我還參加了學(xué)校的第四屆語文優(yōu)質(zhì)課比賽。為了上好這節(jié)課真是煞費苦心。上網(wǎng)查閱資料,翻閱資料書,和王校長、齊主任一起制定教案。制定好教案便開始試講,每講一遍都會發(fā)現(xiàn)教案中的不足,都要對教案進行修改,這樣一遍遍下來雖然很枯燥,很勞累,但是正是在這個過程中我成長了。磨課中自己的教態(tài)不完美,慢慢改正,自己的語言不夠簡練,就嘗試著靈活地運用比較實用的教學(xué)用語。雖然只是短短的一節(jié)課,但是通過這一節(jié)課鍛煉了我駕馭課堂的能力,也使我對作文教學(xué)有了深刻的認識。從以前對作文教學(xué)的不知所措,不好操作,到現(xiàn)在能夠去尋找一種教學(xué)方法,提高學(xué)生的口語表達能力和寫作能力,對我來說都是一次鍛煉,一次成長。

  總之,在這學(xué)期中我收獲了很多很多。在新的學(xué)期中我將再接再厲,不斷地學(xué)習(xí),使自己有更大的進步。

總結(jié)作文 篇2

  緊張的期末考試已結(jié)束,媽媽及時的把對改答案打印下來讓我估分了。望著試卷上的分數(shù),我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數(shù)。為什么我不能考得再高一些呢!

  于是,我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點:拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難。第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好。第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過。不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題。第五點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

  我平時上課挺認真的,但有的課程考的不太好,肯定是平時復(fù)習(xí)不及時,預(yù)習(xí)不認真。為此,我平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握。適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí),讓自己不在計算方面失分。

  在下一次考試時,我一定會盡自己最大的努力做到最好。

總結(jié)作文 篇3

  我們語文工作者在進行作文教學(xué)時,要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,不能脫離學(xué)生的生活實際去輔導(dǎo)作文。

  那么,怎樣聯(lián)系學(xué)生生活,去輔導(dǎo)作文,較快的提高學(xué)生的作文能力?筆者結(jié)合自己的多年教學(xué)實踐,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  1、出題要貼近學(xué)生生活。選擇什么樣的作文題目,是開闊學(xué)生思路的重要一環(huán),學(xué)生熟悉什么,對什么感興趣,就讓學(xué)生寫什么。農(nóng)村小學(xué)里,沒有舉行過什么比賽,就不要出記一次比賽之類的題目。要寫,就先舉行一次小型比賽,然后再寫。沒有條件到風(fēng)景區(qū)或名勝古跡去游覽,就不要出記一次游覽活動之類的題目,不如帶領(lǐng)學(xué)生到田野、果園去看一看,讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、體驗去寫。

  2、激發(fā)靈感,引起寫作欲望。有寫作文題目一出現(xiàn),學(xué)生有時會感到。這就要求教師要用生動的語言引導(dǎo)學(xué)生回憶生活,那些事可以寫,當(dāng)時你是如何想的,如何做的。這件事如果是別人做的,你也要設(shè)身處地的替他去想一想,要是你會怎么做,怎么想。有些是可能在身邊悄然而逝,當(dāng)時沒有留意,經(jīng)過回憶就可以找回靈感,成為寫作的動力。教師恰當(dāng)?shù)狞c撥,可以使學(xué)生感到不吐不快,不寫出來就覺得悶得慌,激起學(xué)生的寫作欲望。這樣做就要求教師要真心的熱愛學(xué)生,多觀察學(xué)生,多了解學(xué)生,做學(xué)生的貼心人,指導(dǎo)才有針對性,你說的話學(xué)生才會信服。

  3、重視個別輔導(dǎo)。學(xué)生的語文基礎(chǔ),知識面,以及對生活的觀察、理解程度是不一樣的,通過課堂上的啟發(fā)引導(dǎo),可以是大部分學(xué)生打開話匣子,找到寫作的契機,但還有一部分學(xué)生仍覺得,這就要求教師進行個別輔導(dǎo)。教師要耐心的詢問,了解他卡在什么地方,例如,針對作文要求,應(yīng)該選擇那些事,當(dāng)時你是如何想的,如何做的,事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果如何,幫他們找到寫作的靈感。這一點要求教師要有耐心,要有誠意,不要急于求成,一旦把學(xué)生因上正路,作文教學(xué)教師就省心多了。

  4、使學(xué)生體會到成功的快樂。每一位藝術(shù)家面對自己的作品無不感到成功的喜悅,每一篇發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的作文,同樣會使他們感到快樂,教師就要抓住這一點培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。發(fā)現(xiàn)好的作文就在課堂上朗讀,稱之為課堂發(fā)表。這樣做也不能只讀成績好的作文,中等生、差生的也可以讀,只要他的作文里有一點可取之處,值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒,都可以拿來發(fā)表。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文可以在學(xué)校的黑板報上刊登出來。使學(xué)生覺得他作品得到老師和同學(xué)的認可,體會到成功的快樂。同時,又可以影響別的同學(xué)積極去創(chuàng)作,以期發(fā)表。在發(fā)現(xiàn)和篩選學(xué)生作文時,一個重要原則不能丟,那就是是否面向生活取材,是否表達了真情實感。這是方向性問題。

  5、批改作文,要輕改重批,評語要有針對性。現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)一般班級比較大,人數(shù)比較多,而且還有一人教兩班語文的情況,每周一次作文或周記,要是精批習(xí)改,就這一項工作也讓老師忙不過開,何況還要上課備課呢。更何況作文僅憑每周一次訓(xùn)練是寫不好的,還要經(jīng)過多次訓(xùn)練。解決問題的辦法就是輕改重批。所謂輕改就是作文中的錯別字、用錯的標(biāo)點、不通的句子,可以鼓勵學(xué)生自改,或同桌互改,最后組長把關(guān),教師少改或不改。所謂重批就是重視總評和批語,總評要有針對性,抓住要害,一語道破真諦,可以多用鼓勵性語言,如“用生動、樸實的語言寫出了人物的高貴品質(zhì)”、“寫出了同學(xué)之間的真情厚誼,感人”等;少用籠統(tǒng)性語言,如“句子通順”、“重點突出”等。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有說假話,東拼西湊,或結(jié)構(gòu)有重大問題的,經(jīng)過個別輔導(dǎo)后可以讓學(xué)生重寫。我覺得這是提高學(xué)生作文水平的一個重要方法,在這里教師要有責(zé)任心,不要放任自流?傊,作文是經(jīng)過教師輔導(dǎo)學(xué)生寫出來的,不是教師改出來的,細改只會加重教師的工作負擔(dān),提高不了多少學(xué)生的寫作水平。

  學(xué)生是存在這個性差異的,隨著年齡的增長,學(xué)生的自我意識逐漸增強,他們不喜歡老師高高在上的架勢和盛氣凌人的說教,期望和老師建立平等和諧的關(guān)系。親切而平和的聊天和對話,溝通了師生間的情感交流,避免了“權(quán)威”的肯定或否定,把老師和學(xué)生擺在平等對話的位置上,學(xué)生容易接受,也樂于接受。情感和思想的相互交融,不僅避免了消極因素還充分發(fā)揮了每個學(xué)生的潛能,寫出別具特色的作文。后進生與寫作基礎(chǔ)好的學(xué)生不同,后者只需一兩句話點撥啟發(fā)即可,前者往往需要手把手的示范。老師投入到學(xué)生的心靈活動中,幫助學(xué)生刪改作文,通過面對面的溝通,引導(dǎo)學(xué)生寫出心中想說的話,想表的情,這樣既富指導(dǎo)性,又不失啟發(fā)性。長此以往,不僅讓學(xué)生知其然,還知其所以然,在語言的積累、思維的創(chuàng)新、情感的投入上有一個飛躍,做到了寫作有序,表達合理,充分調(diào)動了學(xué)生寫作的主動性。

  奇跡就在聊天和對話中產(chǎn)生了,言為心聲,師生間談出了生活中的喜怒哀樂,為提供了一個廣闊的天地學(xué)生的思維能力和得以逐步提高。

  總之,真實是作文的生命,離開了現(xiàn)實生活,作文就是無源之水,無本之木,指導(dǎo)學(xué)生向現(xiàn)實取材,作文之路才會越走越寬。

總結(jié)作文 篇4

  拉拉是一個安靜、內(nèi)向的女孩,但她喜歡騎車到室外去玩兒,不喜歡一個人孤獨寂寞的待在家里。

  在一個陽光明媚、萬里無云的好天氣里,本應(yīng)該是拉拉騎車出去玩的好機會,但她卻被爸爸媽媽毫不留情地反鎖在了家里。這是為什么呢?原來是拉拉的期末考試沒有考進前10名,數(shù)學(xué)成績沒考到爸爸理想的成績。所以,爸爸就下了命令:這個寒假不許出去玩了,好好在家待著,把上學(xué)期數(shù)學(xué)書上的習(xí)題都做一遍。然后轉(zhuǎn)身就走了,把門“砰”地一聲給關(guān)上了。拉拉一想起爸爸那雙充滿兇狠的眼睛,全身的汗毛就情不自禁地都豎了起來。拉拉的爸爸是一個望子成龍、望女成鳳的父親,他對拉拉的要求特別高,他要求拉拉每次考試必須進前10名,每科成績都不能低于95分。你們知道嗎?拉拉為了達到他爸爸的要求,每天一放學(xué)回家,就直奔自己的房間去寫作業(yè),她怕浪費了一秒鐘寫作業(yè)的時間。做完作業(yè)已經(jīng)8、9點了,都到上床睡覺的時間了,但這還沒完事。她做完作業(yè)還要繼續(xù)做爸爸給她買的那一大桌子的課外練習(xí)題,她拼命的做呀、做呀,甚至有時候都忘了吃晚飯。每夜至少到11點才睡覺。早上都是帶著兩個大黑眼圈去上學(xué)。哎,可憐的拉拉都成了一個學(xué)習(xí)的機器了。

  現(xiàn)在拉拉的心里有無數(shù)個為什么:為什么爸爸對她就不能放寬松一點?為什么老師留的作業(yè)這么多?為什么做完作業(yè)后還要做好多好多的課外習(xí)題?------“為什么?為什么?!”拉拉使勁地用拳頭拍打著布娃娃,當(dāng)然,布娃娃是不可能告訴她這是什么原因的,布娃娃依舊傻笑著看著拉拉,根本不知道她現(xiàn)在的心情。拉拉的眼淚像斷了線的珠子一顆接著一顆順著她俊秀的小臉,滴到了布娃娃的身上。

  有時候拉拉真的想和爸爸媽媽坐下來好好談一談,但一看到爸爸那雙無情、沒有一點商量的余地的眼睛,剛到嘴邊上的話就又被咽了下去。

  我在這里要問一下各位家長,難道孩子們的幸福快樂還比上做那些練習(xí)題重要嗎?難道名次、分數(shù)就那么的重要?家長們好好想一想吧,讓孩子們好好地休息一下,真的有那么難嗎?

總結(jié)作文 篇5

  時光飛逝,20xx年,就這樣悄無聲息的離開了我們。它懷著歲末年初的成果和希望,喜悅和憧憬走過了20xx,又駛?cè)肓?0xx。

  在過去的一年里,我經(jīng)歷了很多事,有人來,也有人走。有的人走了還可以再回來,但有的人走了那便是永遠;有的人,當(dāng)你對他深信不疑的時候,那也就是你遭受背叛的時候;有的人,明明很想珍惜,可是自己卻沒有那個福氣。

  在這一年里,在我的人生中遇到了很多開心或不開心的事情,也經(jīng)歷了不愿經(jīng)歷的生離死別。

  我的20xx,是充滿感動的,是有所收獲的一年。因為有家人的陪伴,同學(xué)的幫助,老師的鼓勵。我相信,我在20xx年的收獲會更大!

  在20xx,我的數(shù)學(xué)成績有了進步,以前不會的,現(xiàn)在也能找到思路去解決,語文成績也是進步不少,英語成績的`也是進步很大啊,在短短的幾天內(nèi),有這么大的進步,還是蠻有成就感的哦。

  我們都在備戰(zhàn)迎接期末考試,每個同學(xué)都手捧一本書,讀的讀,背的背,記的記,都想在期末考出個好成績。老師們也在心底里替我們著急。加油!

  回眸18,我們欣喜;展望19,我們期待。

總結(jié)作文 篇6

  這個星期咱們班總體來說是不錯的,在衛(wèi)生上,除了***角落那里有點臟外,其它各個地方都打掃得很干凈。這里我要表揚一下郭穎淇:星期一下午本來是牛思宇值日,但她那天生病提前回家了,郭穎淇主動替她打掃,而且打掃得很干凈,掃完之后又拖了地,我們大家要學(xué)習(xí)他這種助人為樂的精神。

  做眼保健操的時候,咱班有五六個人是睜著眼睛的,這樣做操不僅使班里扣分,對自己的眼睛也不好,希望這些同學(xué)改正;另外還有***做眼保健操的時候朝別人做鬼臉,自己不好好做,也影響別人,在這里提出批評。

  做課間操的時候也有些同學(xué)不認真,動作不到位,隨便比劃一下應(yīng)付了事,以后遇到這種情況,這樣我會走到他的面前看著他做操,一直到他做得標(biāo)準(zhǔn)為止。

  希望同學(xué)們以后要認真、自覺“做好兩操”,起到鍛煉身體,保護視力的作用。

總結(jié)作文 篇7

  光陰似箭,日月如梭。一眨眼的工夫,一個學(xué)期就很快就過去了,又迎來了新的一學(xué)期,又有新的知識等著我們來學(xué),等我們來消化,去理解。

  在上個學(xué)期,我沒有盡自己最大的努力去學(xué)習(xí),去理解,不懂的問題沒有及時弄清楚,在課后也沒有認真地復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)工作做得也不夠充分,經(jīng)常會漏掉一些,還自以為是覺得各種學(xué)習(xí)都很簡單,都能夠熟練地掌握,靈活地應(yīng)用了,結(jié)果卻是一知半解,在考試中很多題目都做錯了,所以才會在在上個學(xué)期的考試才會考得成績不那么理想。

  不過,現(xiàn)在又是新的一學(xué)期,我下定決心要改掉上面的壞習(xí)慣,整裝待發(fā),要以一個全新的面貌去迎接這個學(xué)期的起點站。上課時要遵守紀(jì)律,認真聽講,積極思考,并做好課堂筆記,認真總結(jié)每一節(jié)課的內(nèi)容,并為下一節(jié)課做好課前準(zhǔn)備。還有在家里按時按質(zhì)按量地完成回家作業(yè),做好預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作。

  特別是在數(shù)學(xué)方面,一定要深入專研,弄清題意,理解各種類型的題目思路,還要多做各種題型,讓這門課目不再成為我的軟肋。

  在英語方面,我一定要多聽多讀多寫多背多練,再充分利用各種休息時間,聽讀英語,爭取更上一層樓。

  在語文方面,增長課外知識,還要關(guān)心各種社會新聞,多看課外書籍,及時記錄讀書筆記,一點一滴地積累,聚沙成塔,讓我的知識面更加廣闊。

  我還要多鍛煉身體,以飽滿的精神去學(xué)習(xí)。奮發(fā)圖強,努力學(xué)習(xí),永不停步,爭取在新的一學(xué)期中取得更好的成績。

  在新學(xué)期里,我有新的目標(biāo)——不要做語言的巨人,要成為行動的主人!因為我知道了成功不是靠夢想來實現(xiàn),而是靠自己的行動去努力得來的。“一分耕耘,一分收獲”。只有付出自己的努力才能取得收獲。

總結(jié)作文 篇8

  自考試考作文起,一至到現(xiàn)在,作文一直是我最苦惱的部分,數(shù)學(xué)、英語名列前茅,可語文這科總讓我對第一名望而卻步。爸爸雖然有語文功底。可我一直不開竅也使爸爸一籌莫展。為了今后的成績,爸爸命我來邢老師這兒學(xué)作文。

  剛見面,老師就通過調(diào)查表,找出了我作文寫不好的原因:字數(shù)少——不知怎么寫具體;不生動——描寫全部一筆帶過;內(nèi)容空洞——找不到事寫;最重要的一點,我的作文沒有中心,形散神也散。邢老師拿出合同,許諾說:“兩節(jié)課不怕作文,十節(jié)課不愁作文。學(xué)不會退回所有費用。”老師說得很對,但我還是將信將疑,爸爸卻很有信心。我知道爸爸為了我的作文的事跑遍了整個滕州市,反復(fù)咨詢了多家作文培訓(xùn)學(xué)校,光是到邢老師這里就來過三次。出于對爸爸的信賴,我決定來上課了。事實果真如此,上了第一節(jié)課我就不怕作文了。

  上到七、八節(jié)的時候,我要學(xué)習(xí)改作文,拿出我過去的作文,找出不足,用現(xiàn)在的方法來改,這節(jié)課的印象最深刻,過去的作文簡直不能看,二、三百字,事件沒有經(jīng)過,廢話太多,中心不太明確,和邢老師分析的一點不錯。將作文改完以后,再讀就好多了。

  經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),我的作文有了不小的進步,字數(shù)由三、五百變成六、七百字,內(nèi)容充實了,中心明確了。自己看著也象篇作文了,回首過去,觀察現(xiàn)在,自己從怕作文到不怕,再到喜歡,這才是我最大的收獲啊。

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