優(yōu)秀班主任培訓(xùn)總結(jié)范文
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任培訓(xùn)總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀班主任培訓(xùn)總結(jié)1
金秋十月，我有幸來參加了20xx年廣州市中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)項(xiàng)目華南師范大學(xué)培訓(xùn)班（小學(xué)班）。在這短短五天的學(xué)習(xí)中，聆聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，雖然時間短暫，但我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和教授們從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。
在這里，我想用幾個關(guān)鍵詞闡述自己的體會。
關(guān)鍵詞一：教育
教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。但我們更應(yīng)該擁有一顆智慧的愛心。鄭立平校長說過：作為一個班主任，智慧和愛心同等重要。確實(shí)，作為一個班主任，她的工作都離不開一個字——愛，那是不是有了愛就能解決一切問題了呢？我覺得并非如此，10多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：沒有愛的教育是蒼白的，但沒有智慧的教育，則像鄭校長說的那樣：沒有智慧的愛會變成錯愛。
關(guān)鍵詞二：心理
要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿹碛薪】档男膽B(tài)。
因?yàn)榘嘀魅蔚南才范荚谟绊懼鴮W(xué)生。班主任時刻保持著樂觀的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西，換個角度思考，適應(yīng)所面臨的環(huán)境。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。
（二）尊重學(xué)生。
愛迪生說：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。
班主任要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心理，尊重學(xué)生的理想選擇，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果……作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會在班主任的尊重中茁壯成長，學(xué)生才會在班主任的尊重中架起一道道心靈的彩虹，時時刻刻放射出璀璨斑斕的光芒！
關(guān)鍵詞三：班集體經(jīng)營
那天，聆聽了熊少嚴(yán)所長的專題講座：《班級、群體、班集體經(jīng)營》，收益良多。熊所長的講座理論性強(qiáng)，案例充分，理論結(jié)合實(shí)際，深入淺出，很有說服力，便于我們在實(shí)踐中運(yùn)用。其中讓我記憶深刻的是：教師是未成年學(xué)生的“重要他人”，是班集體風(fēng)格的決定性因素，是師生溝通的定調(diào)人，是最重要的教育資源。
那么作為班主任該如何經(jīng)營班集體呢？嚴(yán)老師以案例帶動，深入淺出，給了我不少的啟發(fā)：首先，要營造良好的班級輿論。營造良好的班級輿論，先從班干部開始，樹立典型。“榜樣的力量是無窮的”，同時可以在班級里經(jīng)常向?qū)W生印發(fā)或宣讀有典型教育意義的文章，名人故事，對學(xué)生進(jìn)行理想教育、愛國教育、傳統(tǒng)美德教育等，使學(xué)生耳濡目染，受到熏陶，以利于形成健康的班級輿論。其次是要激發(fā)和諧的教學(xué)氣氛。一個優(yōu)秀的班主任要讓學(xué)生歡欣起來，要讓學(xué)生滿載而歸，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)不亦樂乎。最后是要認(rèn)真對待每一個學(xué)生。學(xué)生個體之間的差異主要表現(xiàn)為基礎(chǔ)學(xué)力差異、學(xué)習(xí)進(jìn)度差異、學(xué)習(xí)適應(yīng)性差異、生活經(jīng)驗(yàn)差異、興趣愛好差異。作為班主任，應(yīng)關(guān)注班級團(tuán)隊(duì)中的每一個學(xué)生，認(rèn)真對待每一個學(xué)生，充分給予學(xué)生自由的、自主的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)機(jī)會。了解每個學(xué)生的個別差異，洞悉在某個特殊情境或?qū)W習(xí)區(qū)里，哪個學(xué)生最需要協(xié)助。針對學(xué)生的興趣和想法實(shí)施個別化指導(dǎo)。
關(guān)鍵詞四：友誼
雖然只有5天的培訓(xùn)，我結(jié)交了很多朋友。大家雖都來自廣州，但分布在不同的區(qū)縣不同的學(xué)校，來到肇慶后，大家大膽地介紹和展現(xiàn)自我，把自己的經(jīng)驗(yàn)、做法及想法都毫無保留的介紹給大家，和學(xué)員們一起討論和共同分享。大家就像生活在一個大家庭中，一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起討論工作中出現(xiàn)的各種各樣的問題、一起組織和策劃各種活動，好像大家又回到了大學(xué)時代。離別的時候，是那么的留戀與不舍，大家都抓住最后的機(jī)會拍照，希望把在肇慶5天的美好記憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都用照片記下來。
通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
優(yōu)秀班主任培訓(xùn)總結(jié)2
首先非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給予了我一個如此珍貴的機(jī)會見識和學(xué)習(xí)，因?yàn)榕c廣州市第二批名班主任培養(yǎng)對象培訓(xùn)間隔時間較短，此行再一次考驗(yàn)了我的新班級的管理和課堂教學(xué)，也給我的同事們帶來了教學(xué)負(fù)擔(dān)，心里帶著種種不安來到了廣州教科所學(xué)習(xí)，但是在這期間學(xué)到的教育智慧讓我覺得一切很值�。�
為期五天的廣州市首批名班主工作室的培訓(xùn)課程，經(jīng)過精心的安排，對于名班主任工作室的建設(shè)的思路在理論上和實(shí)踐上給了我們?nèi)娴闹笇?dǎo)，甚至關(guān)于科研的難題，專家們也提供了種種指引。林冬桂教授的班級特色文化的建設(shè)，讓我對于班級管理思路有了升華；教科所的黃利老師的專題《班主任專業(yè)化成長的理論與途徑》講座中，讓我了解了我國班主任專業(yè)化的進(jìn)程及要求；李季教授的中小學(xué)德育熱點(diǎn)問題，德育內(nèi)生，德性生成，教練技術(shù)等新思潮再一次大開我教育之眼界，給我?guī)砹藦?qiáng)烈的思想沖擊；萬華老師從法的角度讓我們對中小學(xué)德育與班主任工作的有關(guān)法規(guī)、方針、政策及要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識，讓我們學(xué)會了要從法的角度保護(hù)自己，保護(hù)學(xué)生，也啟發(fā)我們?nèi)绾卧诎嗉壒芾碇畜w現(xiàn)法的精神和培養(yǎng)學(xué)生公平正義的品質(zhì)；李進(jìn)成老師的《班主任怎樣說話才有效》讓我感受到了教師說話的藝術(shù)，如何保護(hù)學(xué)生的自尊心又能清楚指出存在的問題及解決方向，這就是我要尋找的教育智慧，他提供的談話的四步曲：接納、調(diào)焦與方法、選擇以及行動與承諾，讓我非常欣喜；教科所梁冬標(biāo)所長和蔣亞輝老師，在我們非常缺乏的又非常需要的領(lǐng)域——教育科研、論文書寫上給了我們宏觀而細(xì)膩的指導(dǎo)，這是我最期待的部分。
此外，10月23號我們到萬博和胡靈莉兩位老師主持的省名班主任工作室進(jìn)行了實(shí)地的`參觀交流，這種感受式體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，給我們帶來了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，幫助我們對于工作室的建設(shè)有了直觀的了解，比如主持人、成員和學(xué)員的定位，每一次培訓(xùn)和研討會的設(shè)計和安排。萬博工作室以“仁智之師，靜遠(yuǎn)流長”的精神，將一群有赤子情懷的人匯聚到一起，讓優(yōu)秀的班主任更優(yōu)秀。胡靈莉工作室展示了一節(jié)真實(shí)的班會活動課《如何集中注意力》，活潑的小學(xué)生們的表現(xiàn)給我們留下了深刻的影響，但這堂課體現(xiàn)的教育思想給了我們更大的啟發(fā)，問題即課題，如何抓住學(xué)生的問題給予正面有效的指導(dǎo)，如何善于利用活動幫助孩子成長，這正是班主任老師平時面臨的問題和思考。
培訓(xùn)雖已經(jīng)結(jié)束，而我們工作室才開始，我自己的教育思想才起步。通過培訓(xùn)對于名班主任工作室有了進(jìn)一步的理解，作為成員的我們應(yīng)該去協(xié)助主持人，建設(shè)一個有教育理想有教育智慧、有黃埔特色的名班主任工作室。那么，作為一個名班主任工作室成員的我，又能為工作室的發(fā)展貢獻(xiàn)什么呢，我想，作為班主任工作經(jīng)驗(yàn)還不到6年的我，還是稚嫩的，現(xiàn)階段最重要的仍然是自我的提升，然后以自我的提升推動工作室的開展。
一、點(diǎn)亮教育思想：利用德育內(nèi)生、同伴影響、教練員技術(shù)，搭建活動平臺，促進(jìn)學(xué)生自我管理，自我成長。
成長無人替代，發(fā)展必須主動。這是我一直堅(jiān)持的教育信念。來自廣州二師范的李季教授，用他的新視角新觀念點(diǎn)亮了我對教育的新感悟，引發(fā)了我的思潮。“德育內(nèi)生”，這是一個全新的理念，學(xué)生的德性是內(nèi)部引起的和成長的，這個觀念很讓我很驚喜，這正是我要尋找的我一直嘗試的教育方式的又一個強(qiáng)大的理論支撐。早在07年參加黃埔骨干教師先進(jìn)理念培訓(xùn)班中，郭思樂教授的“生本教育”給我很大的觸動和影響，以學(xué)生為本，讓學(xué)生變成主動地學(xué)習(xí)者，真正實(shí)現(xiàn)了有效課堂。也在2009年一場教師團(tuán)隊(duì)活動中，廣州市教科所梁冬標(biāo)副所長告訴我們，“每個年齡階段的孩子，對他影響最大的人在發(fā)生改變，7歲前是父母，小學(xué)、初中是老師，而影響高中學(xué)生最大的是同伴。”這個規(guī)律的發(fā)現(xiàn)再一次讓我肯定我的班級管理思想，就是要引導(dǎo)學(xué)生自主管理、促進(jìn)其德育內(nèi)生，讓同伴間的影響給孩子帶來成長的正能量。6年來，我堅(jiān)持利用班會課進(jìn)行了學(xué)生自主承辦的活動式主題班會課的實(shí)踐活動，受到了同事和學(xué)生的歡迎、肯定，收到了不錯的教育效果。畢業(yè)的學(xué)生告訴我“老師你要堅(jiān)持這個活動，太有意義了，給我們留下了美好的高中回憶�！比欢�，如何更有效的開展和改進(jìn)這個主題班會課，使它能夠幫助其他班主任解決班會課難開展的問題，這是我下一步可以嘗試的有意義、有價值的事情。
二、提升班級管理：在加強(qiáng)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級文化特色的建設(shè)
在班主任工作的6年中，我的工作重心始終還是圍繞班級常規(guī)管理進(jìn)行的，而對于班級文化的部分并沒有非常系統(tǒng)的想法，而通過這幾次培訓(xùn)讓我深刻意識到班級文化的建設(shè)的重要意義。林冬桂教授的班級特色文化的建設(shè)講座，讓我對于班級的顯性文化和隱性文化有了清晰地概念，如何建設(shè)班級行為文化、心理文化和觀念文化等等。而上個月廣州市第二批名班主任培訓(xùn)中，來自佛山九江中學(xué)的省名班主任王劍平老師也在班級文化的具體實(shí)踐給了我以啟發(fā)。他展示了班級文化建設(shè)后我才得以全面認(rèn)識：包括班級愿景、班級精神、班徽、班歌、班級制度、班刊、班級環(huán)境布置。原來這個部分的建設(shè)是這么的重要和有意義，既是班級成長的必須，又能促進(jìn)班級日常行為規(guī)范的管理。他從為什么，做什么，怎么做三個層次介紹了班級文化建設(shè)的每一步，毫無保留的與我們分享他的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
三、多人行必有我?guī)煟憾嘞蚱渌麅?yōu)秀的班主任尤其工作室中的同行取經(jīng)
因?yàn)楣ぷ魇业脑�，很幸運(yùn)的結(jié)識了黃埔區(qū)的幾名優(yōu)秀班主任，這是一群有教育情懷的老師，有經(jīng)驗(yàn)有方法，而且大家會無私地把自己的建議和想法提出來，雖然短短幾天，有時候甚至是吃飯的時候，老師們也常常會有很多智慧的碰撞，也會突然閃現(xiàn)出一些好點(diǎn)子。我想，在今后的工作中會有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。
四、專業(yè)成長：閱讀與科研
一個教師最重要的成長途徑莫過于多讀書，讀好書。讀書后的思考和感悟，也是非常重要的，所以要堅(jiān)持記錄下來。另外，如何用科學(xué)的方式，對于教育實(shí)踐進(jìn)行表述和研究，突破德育科研的瓶頸，這都是我努力的方向。
最后，套用一句古話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
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