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數(shù)學教學總結(jié)

時間:2021-05-09 13:36:45 總結(jié) 我要投稿

有關(guān)數(shù)學教學總結(jié)集錦七篇

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的數(shù)學教學總結(jié)7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)數(shù)學教學總結(jié)集錦七篇

數(shù)學教學總結(jié) 篇1

  本學期在學校領(lǐng)導的精心安排下,我校教研組組織教師用心地開展了各項教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學的時效性,從細節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下:

  一、加強師資隊伍建設,建立學習型、創(chuàng)新型的的教師隊伍

  1、切實加強教師師德建設。用心組織教師學習師德師風學習資料,不斷提高教師的思想素質(zhì),增強群眾意識,更好的服務教學。

  2、繼續(xù)開展了《義務教育小學數(shù)學課程標準》的學習活動,更加深入的領(lǐng)會課標的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導,進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

  3、創(chuàng)設教師間互相關(guān)愛、互相幫忙、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的模塊備課為主題組織教師進行模塊備課的研討活動及進行群眾聽評課活動,使教研活動活躍在校園中

  二、立足校本,扎實開展教研活動

  1、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,用心探索教學新模式。我們組織教師學習別人先進的教學方法和手段之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的潛力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的情趣。

  2、用心開展教研組活動,以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定:“定資料、定時間、定中心發(fā)言人”。使活動有序有效的進行。

  3、開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于16節(jié),透過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研潛力。

  三、加強了教學過程管理,狠抓教學常規(guī)的質(zhì)量管理

  1、認真落實模塊備課制度。本學期我們將繼續(xù)實行模塊備課,認真落實模塊備課制度,切實提高備課質(zhì)量。教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)學生實際狀況和自己的教學風格進行個性化的修改,寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學反思。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調(diào)教師不僅僅備出書中僅有的資料,而且要創(chuàng)造性的運用好教材,練習的資料要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次,教研組進行抽查,杜絕無視進度備課和上課,先上課后備課現(xiàn)象,要求教案具有實效。要有板書設計,要有課后反思,反思的資料要有針對性,便于彌補今后課堂教學的不足。

  2、優(yōu)化課堂教學,強化質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學,重視教學過程,提高課堂教學質(zhì)量,突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理,繼續(xù)實行推門聽課活動。課后檢查教案,點評交流制度。學期結(jié)束對本組教師的課堂教學狀況進行科學的量化打分,促進了教師工作的用心性和競爭力。

  3、進一步規(guī)范學生作業(yè),力求提高作業(yè)練習的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,持續(xù)作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查,期末對學生作業(yè)狀況進行量化

  4、本學期教師做到了認真?zhèn)湔n,課前作好充分準備,在課堂教學中,堅持面向全體,兼顧兩頭,個性加強了對后進生的輔導。

  5、組織進行了教學教研活動,征集課后反思,教學設計,論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀教案,寫一篇優(yōu)秀教學論文或反思,編一份好的試題,制作一份好課件。今后,我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習,使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,優(yōu)化教學。

  四、今后工作設想

  1、用心參與網(wǎng)絡教研活動,進一步深鉆新課程標準,改變陳舊的傳統(tǒng)教學方法,在課堂上建立民主平等的教學氛圍,給予學生的創(chuàng)新潛力和想象的拓展空間,使學生用心主動的去學習。

  2、進一步深鉆教材,確定教學目標,找準重、難點,提高課堂教學效率。

  3、進一步抓好后進生的輔導,減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

  4、繼續(xù)加強教師隊伍建設,以適應時代的要求

  5、以群眾備課為方向,探索有效的備課機制

  6、以聽評課為平臺,在交流中促進教師成長

  回顧一學期來的工作,我們收獲很多,模塊備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著許多問題,如:學生對數(shù)學學習的興趣凾待提高,如何提高學生整體數(shù)學知識水平仍然是我們的一個大課題?傊,教育改革,教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

  四年級數(shù)學教研組工作總結(jié)

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作又近尾聲;仡欉@一學期的教學教研工作,我們倍感欣慰,因為我們四年級數(shù)學教研組2位老師,以學校教學、教研工作意見為指導,以扎實開展課堂教學達標晉級活動為契機,用心開展課堂教學的有效性研究。透過一學期的學習、研討,團結(jié)協(xié)作,構(gòu)成了一個極具凝聚力的團體。老師們對工作用心主動、兢兢業(yè)業(yè),以飽滿的熱情,以全勤的工作量,圓滿地完成了教學任務,F(xiàn)將一學期的工作狀況做一簡單匯報。

  一、加強理論學習,更新教學觀念,豐富自身內(nèi)涵

  本學期采取教研組研究和個人自學相結(jié)合。每次教研活動都安排必須的時間來學習《新課程標準》和教育教學相關(guān)理論,如《新課程怎樣教》、《新課程下的學生觀》、《如何在數(shù)學教學中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學生的情感與態(tài)度,促進學生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學,激活思維》、《學會選取,促進發(fā)展》、《為了學生終生發(fā)展的教學策略》等等。教師的觀念有了一些變化,但教學理念的切實轉(zhuǎn)變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時間多看一些貼合當前教改新形式的文章及先進的教學經(jīng)驗介紹,從中汲取豐富的養(yǎng)料,并進行內(nèi)化,堅持寫教育教學體會,使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。

  二、做好常規(guī)工作,提高教學效率。

  學期初,我們組老師認真學習了教導處工作計劃,明確了工作方向和重點,根據(jù)班級的實際狀況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,采用了群眾學習教材,討論研究重點、難點,并由一人負責主講,進行群眾分節(jié)備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改,在教學上體現(xiàn)出自己的個性。讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學生對數(shù)學的認識過程,使學生體會和認識解決數(shù)學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗,使學生在數(shù)學學習中獲得成功的快樂,鍛煉克服困難的意志,樹立自信心;重視學生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,體驗解決問題策略的多樣性,學會與他人合作,學習數(shù)學的表達和交流。作業(yè)批改及時認真,都能對學生的訂正進行及時復批。每位老師當天的知識當天搞清。針對本學期的計算是重點,教學中還個性重視數(shù)學潛力和良好計算習慣的培養(yǎng),更注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

  三、提高教研活動質(zhì)量,促進教師專業(yè)成長。

  1、以校本教研為依托,用心開展教研活動。

  本學期以“課例研究”為平臺,用心開展課堂教學達標晉級活動。根據(jù)學校《教師課堂教學達標晉級活動方案》,3月份深入學習了區(qū)、校《教師課堂教學達標晉級活動方案》和實施細則。組織教師課堂教學達標晉級申報。4月份開展學科的立標、學標工作。確定了立標課的類型和課題《小數(shù)加減法的簡算》、《整數(shù)運算定律推廣到小數(shù)》、《數(shù)學廣角》。練習課:《植樹問題練習課》、《圖形的拼組》。復習課:《運算定律與簡便計算的整理復習》。5月份每位教師結(jié)合所任班級的具體狀況和自己的教學特色,確立立標課的教法和學法,設計出教案,并都制作了相應的多媒體課件。人人開始在組內(nèi)上教學研討立標課。在教學中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。課后及針對新授課、練習課、復習課的成功與失敗進行交流,到達經(jīng)驗共享、共同提高的目的。本學期我們經(jīng)常隨時進行課后反思,考試后單元總結(jié)反思,交流自己的觀點,客觀地去分析失敗的地方。

  總之,以校本教研為依托,用心開展教研活動,是我們提高教育教學潛力和教研活動的主陣地,只有扎扎實實地搞好校本教研,才能不斷地提高我們的育人潛力。

  2、深入課題研究,優(yōu)化課堂教學

  將科研課題研究與校本教研相結(jié)合,以科研推動教研,以教研促進教學。首先用心開展有效的備課研究。本學期我們教研組制定以年級組為單位的群眾備課計劃,努力探索“研教參――議教材――備教案――上實課――評教案”的群眾備課模式。透過群眾備課這一形式,加強了教師間的合作交流。其次、發(fā)揮校本研究作用,共同探討課堂教學有效研究。我組研究的課題是“數(shù)學課堂有效教學的策略”,全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常群眾備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學科教學中。在教學中,我們能根據(jù)學生實際狀況,堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則,堅持以學生為主體,以潛力訓練為主線,不斷激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐潛力。如在教學應用題時,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,設計情趣橫生的生活數(shù)學,使學生學的搞笑,學的簡單。在教學《數(shù)學廣角》時,讓學生充分動腦、動手、動口,讓學生親自體驗知識的構(gòu)成過程,便于學生理解知識,掌握知識。

  3、進行學習型教研組建設,提升教師業(yè)務水平。

  以校本教研為依托,有效扎實的開展“組本教研”。堅持每次教研活動做到“四定一有”,即:定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人、研討有記錄。本學期繼續(xù)開展了走進國內(nèi)教育家陶行之,,國外教育家蘇霍姆林斯基的活動。將教育家的思想內(nèi)化為自己的教學行為。教研組內(nèi)提倡合作教研、群眾備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,教案基本資料統(tǒng)一編印但又有個人批注,統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,并且要求每位教師結(jié)合平時的聽課,自己的上課及時總結(jié)反思,寫好教學后記。并在每次周二下午的教研學習中交流。另外每位教師還結(jié)合自身的研究成果寫好專業(yè)論文。

  5、開展信息技術(shù)和數(shù)學學科教學整合的研討活動,在教學中加強信息技術(shù)和學科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣,突破教學難點,提高課堂效率。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時間制作多媒體課件,并上傳到校園的服務器上,大家資源共享。

  6。不足之處與改善措施,由于本人潛力有限,在教研組工作方面,我雖進行了一些探索,但仍有許多不足,主要表此刻:

 。1)、教師獨立學習后,教研組沒有組織好教師之間學習收獲的交流,不然就能使更多的老師得到提高。今后應注意信息和收獲的共享。

 。2)、業(yè)務學習的開展上,由于各方面工作任務緊,加上本人這塊工作經(jīng)驗上的不足,業(yè)務學習沒能經(jīng)常性開展,時效不夠。這一點也要在下學期進行改善。

  我們四年級數(shù)學教研組雖然人數(shù)不多,但是一個團結(jié)溫馨的團體,我們充分利用每周星期二下午進行學習與研討,討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等,大家在教研中暢所欲言,互相幫忙,解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

  高中數(shù)學教研組工作總結(jié)

  數(shù)學組在學校工作思路的指導下,認真貫徹落實課改精神,以人為本,以促進學生發(fā)展、教師成長為目的。以教法探索為重點,努力提高課堂效益和教學質(zhì)量;以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,集全組教師的創(chuàng)造力,努力使雅安中學高中數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。

  在工作中,我們充分發(fā)揮一個“核心”的表率作用,狠抓“兩條線”的深入研究,積極促進“三個團隊”主動參與和建設,從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。

  一個核心:

  是指我組內(nèi)具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務能力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智,在做好本職工作的前提下,依據(jù)他們的特長,或上示范課,或開講座,或主持集體備課,帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究,使核心成員們的各類資源做到組內(nèi)共享。

  二條線:

  是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強,具有較高理論修養(yǎng)的教學隊伍,因此,要打造一批科研型的教師,從而實現(xiàn)科研興校,個性強校,特色活校的策略。為此,教研組經(jīng)常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法,不斷豐富教師們的理論水平。

  具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念,則需要運用于具體的教學實踐之中,并在實踐中找出符合自己實際的教學法,如何找準切入點,切實有助于教學質(zhì)量的提高,這也是我們教研工作重點關(guān)注的目標之一,教研就應在具體的教學中研究,邊教邊研,在研中促進教學水平的提高。為此,近幾年來圍繞著一個國家級課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作,除進行必要的理論學習和研究外,經(jīng)常進行公開教學研究課,教學探討課,并常請教育專家蒞臨指導工作,從而使我組的教學研究工作落在實處。

  三個團隊:

  是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統(tǒng)一計劃下,各年級備課組均有自己的教學計劃,有健全的集體備課制度,每次活動均做到“四定”,即:定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人(上課人),在平時的教學活動中,督促教師做到“教學六認真”。科研課題組則以三個課題為龍頭,開展較為深入的教學研究,其中一課題已結(jié)題,另外兩個課題已取得階段性成果。

  為使青年教師盡快成才,充分發(fā)揮“核心”的作用,我組每一個青年教師均拜德藝皆高老教師為師,這樣師徒之間的研究活動經(jīng)常進行,老教師的經(jīng)驗為年青人所借鑒使用,反過來,青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發(fā),新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之余,不計份內(nèi)份外,積極參與各級各類教研活動,將自己的研究成果無私地貢獻給同行。

  我們重點住了以下工作:

  1、規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)管理,認真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的日常課堂教學質(zhì)量調(diào)研。

  進一步完善集體備課的環(huán)節(jié),讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實效化”,努力促進個人備課質(zhì)量得到提高,為真正提高課堂教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各備課組長負責實行集體研討的備課方式,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學特色編寫教案,備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況,及時總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗,切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,備課組長要把好本組的教學質(zhì)量關(guān),命題質(zhì)量關(guān),使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。

  2、組織好每周一次的教研組活動(周三下午)。

  圍繞理論學習、課題研究,集體備課、公開課等形式進行,為大家提供一個學習交流的平臺,使組內(nèi)形成良好的教研學習風氣,提高數(shù)學教學質(zhì)量。積極參與市教育局、教科所、學校組織的各種教研活動,多接觸、了解外界動態(tài),積極學習他人先進經(jīng)驗,不閉關(guān)自守。

  3、加強青年教師的培養(yǎng),促進中老年教師成名。

  鼓勵他們參加各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽,積極撰寫論文。針對教研組的實際情況,本學年我們把優(yōu)質(zhì)課,公開課放在了年輕教師身上,特別是在上一年度支教的教師。教研組內(nèi)先后聽了三位老師的課,針對教育教學中存在的問題,教研組內(nèi)進行了交流,有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉(zhuǎn)變,保證了教學的有效推進。對提高教學質(zhì)量取得了較好的效果。先后有鄭5位老師參加了省市的賽課比賽,均取得了優(yōu)異的成績。

  在今后年的工作中,我們將在繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上,加強課堂教學效率提高的研究,爭取在時間和經(jīng)濟條件許可的情況下努力推進科研課題的研究,爭取早日結(jié)題。以促進教研組健康和諧發(fā)展,為學校的騰飛做出應用的貢獻。

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數(shù)學教學總結(jié) 篇2

  本學期,我擔任六年級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。學校本學期開展四個一活動,我認真從四個方面加強了我的教學工作。同時為了全區(qū)的千人賽課活動,積極做好籌備工作。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):

  一:認真?zhèn)湔n。上好一節(jié)課的關(guān)鍵是備好課。備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際,精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。備課中融入的是教師對教材的理解和把握,每次備課時,我都有自己對教材獨到的理解。在課堂實施過程中,不同層次的學生都受益。每次備課我都要搜集好本課內(nèi)容相關(guān)的練習,從易到難,有層次和梯度。在新授內(nèi)容結(jié)束時,用這套題型做好新授知識點的鞏固和提升,效果良好。同時認真寫好教案和課后反思。

  二:認真上課:為了提高教學質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學,學習數(shù)學,運用數(shù)學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等.鼓勵學習大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力.從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人.。在課堂上,我尤其注重學困生的積極參與,我班的莫巨文、劉茂輝、倪世凱、小張宇、林最杰等一大批學困生在我的課堂上認真聽講,全身心投入課堂中,數(shù)學成績常常取得意想不到的高分。他們更加熱愛學習數(shù)學,李海洋在升學考試中取得93分的好成績。

  三:認真批改作業(yè)。對于學生作業(yè)的布置,我本著"因人而異,適中適量"的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。在作業(yè)中給予學生積極地評價,鼓勵學生認真思考。同時,從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評。對學生的每次作業(yè)做到批改及時,認真并做到了面批面改。

  四:認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。本班42名學生中,學習中下者將近占三分之一,,所以"抓差補缺"工作認真尤為重要.本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們"開小灶".首先,我通過和他們主動談心,拉近距離,分析他們學習中出現(xiàn)差距的原因,并從心理上疏導他們,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導.對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚.通過一學期的努力,在升學考試中只有兩名學生成績?yōu)橹,其他補差班的學生為良,一名學生為優(yōu)。我想這和我一貫的狠抓學困生的課堂表現(xiàn)和調(diào)動學困生的積極性是分不開的。外因總是通過內(nèi)因而起作用。

  五:為畢業(yè)班的數(shù)學教學做好勤務兵。我是第三年擔任畢業(yè)班的教學工作,較之其他兩位老師經(jīng)驗豐富一些。因此,每天的基礎(chǔ)習題訓練,提升練習搜集我都要親力而為。同時,就教學中容易出現(xiàn)的問題,和兩位教師積極教研。在我們的共同努力下,畢業(yè)班數(shù)學成績較為理想。我們在數(shù)學前行的道路上又達到了一個新的里程碑。

  總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上,信息基礎(chǔ)教育上,自己的教學經(jīng)驗及方法上等方面還存在不足。我今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

數(shù)學教學總結(jié) 篇3

  初一學生大多數(shù)是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中……總之,初一學生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學,更應善于引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,變被動學習為主動自覺學習,下面我談談這一學期來我對初一數(shù)學的體會:

  本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

  一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、認真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果,同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的`輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  七、狠抓學風。我所教的兩個班中20xx級1班總體情況不太好,學生不重視該科,上課的時候不認真,大部分學生不能專心聽講,課后也不能認真完成作業(yè)。作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣?墒遣钌嫣罅,后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學是經(jīng)常不及格,我找來學習困難學生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多做多練,多問幾個為什么,同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。

  八. 經(jīng)過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高,存在的不足是,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導致教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。如何解決呢? 這些都有待以后改進。在教學中,我注重采用小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學生來說,討論簡直是一種放松。什么都沒有學到,學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。

數(shù)學教學總結(jié) 篇4

  一學期來,本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學精神,從各方面嚴格要求自己,使教學工作有計劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學生的學習情況,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,通過一學期的努力,我所教學科取得了一定的成績,我的具體做法如下:

  一、以課堂教學為核心:

  1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓,培訓后寫出體會,學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

 。1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。這樣,提高了對數(shù)學課的興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

 。2)及時復習。我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。

  4、注重分層教學。 對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,并且巧用幽默,善于運用體態(tài)語言,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

  二、積極落實素質(zhì)教育

  堅持正確的教學思想,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變以知識為本的傳統(tǒng)認識,樹立以學生發(fā)展為本的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

  三、參加教育教研活動:

  1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

  2、積極參與學校的專項研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

  3、在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。

  通過一學期的教學活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強:

 。1)進一步加強對后進生的輔導。

 。2)要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐,進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學思維能力。

數(shù)學教學總結(jié) 篇5

  一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來,我教學的各方面嚴格要求自己,圓滿完成教學任務。為了明年的教學工作做得更好,做得更出色,在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,下應對本學期數(shù)學教學進行總結(jié):

  1、透過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗。在教學質(zhì)數(shù)與合數(shù)概念時,讓學生自主探索由1至20各數(shù)的因數(shù)個數(shù),看看各人因數(shù)有什么規(guī)律的活動,這樣為學生理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念獲得了豐富的感性經(jīng)驗;從而到找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù),讓學生自主探索,體驗找出質(zhì)數(shù)的一般方法。這樣透過學生的自主探索活動,讓學生應用數(shù)學知識進行探索實踐,獲得知識的同時逐步增強學好數(shù)學,會用數(shù)學的信心。

  2.注重練習課的設計,讓學生在練習中思維變的更靈活。練習題組的設計要適度,又要有坡度,分層要求。練習題組的設計更多的就應注意資料本質(zhì)。練習題組的設計應根據(jù)教學目的和資料、學生的年齡特征和心理規(guī)律,做到緊密聯(lián)系教學資料、緊扣教學要求,以教材為主、以基本練習為主、以練關(guān)鍵為主。設計練習題組除了上述的基本要求外,更要體現(xiàn)其生活性、新穎趣味性、靈活開放性以及糾錯性。

  3、注重學習過程的組織與引導。在課堂教學中不僅僅重視一些知識的最終結(jié)果,而且更加重視一些知識的構(gòu)成過程。從問題的提出到問題的解決,都應用心地設計,然后有序地組織學生進行活動,讓學生僅在課堂中掌握了基本的數(shù)學知識與技能,也獲得了一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,學生的數(shù)學學習潛力也進一步得到了提高。

  4、注重尖子生的潛力培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教學工作方面到達優(yōu)秀檔次,平均分90.7分,合格率100%,優(yōu)秀率86.7%。在培養(yǎng)尖子生方面,要求他們會用語言去分析表達有關(guān)的解題思路和方法,用多種的方法去解答問題,在課堂上和作業(yè)上對他們作出不同的要求。

  在轉(zhuǎn)化后進生方面,根據(jù)不同學生不同的特點而采取相應的教學方法和措施,目標都是提高學生的素質(zhì),讓學生得到不同個性的發(fā)展。用心轉(zhuǎn)化后進生,多關(guān)心和了解,有的放矢地進行輔導,鼓勵他們用心上進,設計適合他們的作業(yè),在課堂教學上根據(jù)實際多提問,提高他們的表達潛力和增強自信心,在此方面做出了必須的成績。

數(shù)學教學總結(jié) 篇6

  本人從事中學數(shù)學20年,正是我國經(jīng)歷新課改的幾年。通過認真學習《數(shù)學課程標準》,執(zhí)行學校教育教學工作計劃,深入到課堂,積極探索,改革教學。這么多年在教學上的摸爬滾打,對于數(shù)學教學。我自己也有一些觀點和認識,概括起來有幾下幾個方面。

  一、積極學習教育教學理念,開展課堂教學改革。

  新課程的改革,新時代的要求,要求我不斷學習,不斷反思自身教學實際,研究學生,探究教法,我明白了要樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念很重要,老師教的好不如學生學得好,所以在數(shù)學課堂上,積極尋求和探索有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,注重啟發(fā)思維,訓練方法。如以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。

  二、夯實數(shù)學基礎(chǔ)知識不放松

  老師都知道,數(shù)學要拿高分,基礎(chǔ)就一定要扎實。基于此,我一直把“夯實學生的數(shù)學基礎(chǔ)”定為最基礎(chǔ)的目標,這既是滿足學生數(shù)學考試的需要,也是數(shù)學課程標準的要求。為了大力夯實學生的數(shù)學基礎(chǔ),我主要做了兩方面的工作:

  1.加強基礎(chǔ)教育

  在教學中,我十分注重數(shù)學基礎(chǔ)學習中的作用,反復強調(diào)數(shù)學公式重要性,并作了具體要求。一方面,固定時間記憶,增加應用次數(shù),要求學生不但課前五分鐘靜讀是我們的首創(chuàng),實踐證明效果很好。與此同時,我還要求學生在朗讀時做到“敞開胸懷,大聲朗讀”,以此提高朗讀效率,增強自我信心。

  2.高度重視積累

  沒有知識的積累,就很難有能力的提高。積累是數(shù)學學習的基本經(jīng)驗,也是數(shù)學學習的綜合性方法。新課標初中數(shù)學課程,都少不了積累這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

  三、激發(fā)學生學習興趣,提高學生數(shù)學素養(yǎng)

  數(shù)學是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在數(shù)學課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在數(shù)學學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。

  1.關(guān)于培養(yǎng)興趣。

  “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  2.關(guān)于培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在數(shù)學教學中,閱讀者對數(shù)學意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在數(shù)學教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。總之,教師要毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

  四、用生動靈活的教學方式,體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力。

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握初中年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。

  這樣教學的目的是在課堂上讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難、或浮想聯(lián)翩、或組間交流、或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  五、積極利用多媒體,創(chuàng)設美麗課堂。

  現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的數(shù)學課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的數(shù)學知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對數(shù)學課程的基本要求,也是數(shù)學學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展了課堂教學的領(lǐng)域,也拓寬攝取知識的渠道和平臺。所以充分的利用媒體資源,會創(chuàng)設一個美麗的課堂。

  六、注重課內(nèi)外結(jié)合。開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得數(shù)學教學的整體效益。”在課程改革實踐中,已把數(shù)學教學的觸角伸向了廣闊的天地。開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動,對提高學生學習數(shù)學的興趣能起積極的作用。

  七、關(guān)于學生:有教無類,一個都不能少

  早在20xx多年前,圣孔子就提出了“有教無類”這一重要教育思想,意在告訴我們“教育不分差等生”。

  為了進一步鼓勵學生學好數(shù)學,每次考試之后我都會要求那些基礎(chǔ)特別弱,分數(shù)特別低的學生帶上考試試卷與我面談。面談時,我會逐一詢問了解他們學習中存在的問題,同時有針對性地提出解決的意見和辦法。我深深地感覺到:面談,讓我和學生們的感情更進了;面談,讓學生們更信任我了;面談,讓我更了解了學生的問題和想法了。慢慢地,學生更樂意學習語文了,語文課堂效果好了,成績也就提高不少。

  以上就是我對數(shù)學教學的膚淺認識,我深知要想做得更好還需不斷努力,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

數(shù)學教學總結(jié) 篇7

  本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)先生的學習愛好,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一訂效果,也存在一些困惑,現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié):

  一、積極落實素質(zhì)教育。

  堅持教育思想準備,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)熟悉,樹立“以學生潛力為本”的新瞧念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。

  二、努力進步課堂教學質(zhì)量。

  1、備課。學期始,鉆研了《數(shù)學課程注準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到成竹在胸。學期中,著重進行單元備課,把握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生那些疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。

  2、上課。增強上課技可以,進步教學質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,正確化,條理化,正確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深進淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得輕易,學得輕松,學得愉快;注重精講精練,在課堂上老師講得盡量寡,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上全充分考慮每一個層次的學生學習需急需和學習能力,讓各個層次的學生都得到進步。

 。1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓先生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,自中把握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,潛力思維。盡量讓學生自己小結(jié)所學知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲看,發(fā)揮它們的主體意識,使它們不再是“看客”。

 。2)及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施錯常適和低年紀H生遺忘快、不會復習的特點。

 。3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。一般做到一大節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習,連成知識網(wǎng)。學生經(jīng)歷了教材由“稀”變“厚”,再變“稀”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,輕易產(chǎn)生學習遷移,給學生學習數(shù)學指明了方向,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。處理學生作業(yè)是一項長期的工作,針對不同的練習錯誤,批改作業(yè)時,點出錯題,讓學生自己查找錯誤,增強學生的解析能力。培養(yǎng)學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。解析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,進步教師教學的針對性。

  4、注重對后進生的輔導。

  對后進生,我在教學中留意跌低難度、放緩坡度,答應他們采用自己的方法慢速度學習。注重它們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)它們的學習興趣,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的自信心。對后進生百倍關(guān)喜,用放大鏡找出他的優(yōu)點,及時的給予表揚,增進它們學習數(shù)學的勇氣和信心。

  三、虛心請教其它老師。

  在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其它老師的意見,學習它們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。

  四、存在的問題和困惑。

  由與家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導致學生與教師在學習上的分歧,教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。在教學中,如何充分挖取有效的教學資源,進步課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。

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