語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1
很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽(tīng)了幾位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。在與名師近距離接觸中，在于同行真誠(chéng)地切磋中，收獲感悟頗多。
一、學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。導(dǎo)師們以身示范，在課堂中經(jīng)典的引領(lǐng)，讓我們深深折服。在她們的身上，有太多的東西值得我們學(xué)習(xí)。這段時(shí)間里，我們每位學(xué)員都進(jìn)行了上課、評(píng)課活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)員都深刻感觸到課堂教學(xué)中最本源的東西，也正視了自己在教學(xué)中的盲點(diǎn)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷反思，不斷成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己。與導(dǎo)師們同行的日子是忙碌的，也是幸福的。導(dǎo)師們有他們各自的教學(xué)風(fēng)格，但實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的課堂是她們所共同追求的。我深刻地感受到“教無(wú)定法，貴在得法”。從他們身上，不僅學(xué)習(xí)教材處理技巧，更讓我學(xué)到了一些細(xì)節(jié)的處理，感受到他們的教育教學(xué)機(jī)智。
二、交流中成長(zhǎng)自己。
一路走來(lái)，同伴們是我學(xué)習(xí)的榜樣。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此的共同成長(zhǎng)。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，在反思和自我診斷上課的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，同伴們能真誠(chéng)地交流他們聽(tīng)課中的感想與困惑，并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示，對(duì)于我今后的教學(xué)有這積極的促進(jìn)作用。當(dāng)我對(duì)教學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生疑惑或者思維受阻時(shí)，她們又給予我很大的鼓勵(lì)喝幫助，和我一起思考，尋找解決的辦法。在實(shí)踐期間，我們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此的共同成長(zhǎng)。在基礎(chǔ)課和提高課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們真誠(chéng)交流聽(tīng)課的問(wèn)題與疑惑，為同伴進(jìn)行課堂診斷，給出好的建議。我們互幫互助，結(jié)下了深厚的友誼，同時(shí)，在他們身上我也收獲了許多。
與同行們相伴的日子是忙碌的，也是幸福的，留給我的記憶和思考也是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，讓我學(xué)會(huì)了思考，更加明確了自己今后的奮斗目標(biāo)。人只有在不斷學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步。今后，我要以更樂(lè)觀，更積極的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去，不斷豐富自己的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)，在忙碌而充實(shí)的每一天里，奉獻(xiàn)著，幸福著。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2
通過(guò)本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：
一、應(yīng)該做一名有上進(jìn)感的、有奮斗感、有專(zhuān)業(yè)感的教師。
期間，我聽(tīng)了福建省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專(zhuān)家的講座，到福州市錢(qián)塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實(shí)踐活動(dòng)。名師、專(zhuān)家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動(dòng)，精妙絕倫之處簡(jiǎn)直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動(dòng)。因?yàn)樗麄冏屛殷w會(huì)到什么是敬業(yè)、樂(lè)教，如何做一個(gè)是有上進(jìn)感，有奮斗感，有專(zhuān)業(yè)感的教師。期間，我聽(tīng)了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評(píng)課，交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，因?yàn)樗麄冋f(shuō)得都很棒，很有水平，。我一一聽(tīng)他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩，我想：他們平時(shí)一定有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉，我也體會(huì)到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆](méi)有我省其它地方做得好。培訓(xùn)期間，我的第一感覺(jué)是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂(lè)著！我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
我實(shí)踐的學(xué)校是清水縣一所中心小學(xué)。這所小學(xué)的女教師可多，90%以上吧，因此，有幾位哥們問(wèn)我，你看到的美女教師不少吧？一定幸福死了，我肯定的說(shuō)：是的！幸福無(wú)比呀！說(shuō)的也是，我長(zhǎng)了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的！但是，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實(shí)在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂(lè)教，多么上進(jìn)，相當(dāng)專(zhuān)業(yè)。
我還注意到了女教師基本上都很“苗條”，確切講有些教師骨瘦如柴，是累的呀！累造成的呀。為此，我們?cè)c錢(qián)小陳副校（名師）開(kāi)玩笑，您這里的女教師真是辛苦啊，一個(gè)個(gè)都不胖呀！她笑了，她說(shuō)，不是胖的沒(méi)有，是長(zhǎng)得豐滿(mǎn)一點(diǎn)在我學(xué)校里都找不到幾個(gè)，她們真的挺辛苦的！她們是累出來(lái)的，她們都非常努力的去提高自已！學(xué)校實(shí)行坐班制，她們一早來(lái)學(xué)校，天天都要備好每一堂課，批改每個(gè)班至少60多個(gè)學(xué)生的作業(yè)，要參加年段，全校的教研活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)及學(xué)校布置的其它各項(xiàng)工作任務(wù)等等。教師真是一心撲在教育工作上，起早貪黑，難怪長(zhǎng)不飽滿(mǎn)。
言者無(wú)意，聽(tīng)者有心，我十分震撼。對(duì)呀，在校級(jí)教研活動(dòng)中，那幾位瘦得出奇，長(zhǎng)相平平的女教師，可發(fā)言起來(lái)，卻讓我們這些從農(nóng)村來(lái)的教師來(lái)勁，那評(píng)課真是不同凡響，點(diǎn)評(píng)到位、行云流水，精彩絕倫呀。還有那幾位幾位瘦得出奇，長(zhǎng)的美麗的女教師課上得真是好。看來(lái)，外表美不代表有本事，她們雖瘦，但全身都是精骨肉�。∵B嘴里吐出的每一個(gè)字好像都不多余，但絕不能少！看來(lái)，她們?yōu)榻逃餮骱拐娌簧伲。?/p>
各位同仁，說(shuō)心理話，我真的真的為她們的優(yōu)秀所折服，曾經(jīng)引起我的強(qiáng)烈反思。今天我更希望她們的敬業(yè)精神帶一點(diǎn)到我們中間來(lái)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，也不枉費(fèi)我今天的一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)！
二、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的一些收獲與啟迪。
教師角色的轉(zhuǎn)換教師如何自我調(diào)節(jié)（同事之間的配合，互相關(guān)心，男女搭配工作不累，參加各種娛樂(lè)活動(dòng)，旅行，聯(lián)絡(luò)感情，不死教學(xué)與一個(gè)人，有興趣愛(ài)好，學(xué)校環(huán)境育人的作用（學(xué)校創(chuàng)建更加溫馨的環(huán)境，如辦公室，教師配置電腦等，校園美化，陶冶情操，對(duì)老師與學(xué)生的影響）不體罰學(xué)生
�。ㄒ唬╅喿x教學(xué)。
聽(tīng)了閩侯上街中心小學(xué)校長(zhǎng)張依芳《農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的難題與對(duì)策》的講座，福州市錢(qián)塘小學(xué)的羅金秀老師的《閱讀教學(xué)的思考》講座，兩個(gè)講座都講到閱讀教學(xué)。這也說(shuō)明閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位。那目前閱讀教學(xué)中存在哪些問(wèn)題呢？如何更好地做好閱讀教學(xué)呢？
閱讀教學(xué)中現(xiàn)狀：識(shí)字教學(xué)被嚴(yán)重忽略；教學(xué)重點(diǎn)嚴(yán)重缺失；語(yǔ)文訓(xùn)練不落實(shí)；朗讀教學(xué)流于形式等總是被忽略的后果、原因和解決的策略。
閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題：
1、孩子閱讀起步晚；
2、孩子閱讀量太少；
3、閱讀能力不強(qiáng)。
閱讀能力包括：提取信息的能力；分析加工信息的能力；利用信息作解釋、判斷、評(píng)價(jià)的能力。
產(chǎn)生閱讀教學(xué)問(wèn)題的原因：
1、識(shí)字拖了閱讀的后腿。我國(guó)母語(yǔ)教學(xué)與拼音國(guó)家相比，輸在了起跑線上。
2、提供給孩子閱讀的材料太少，孩子吃不飽。
3、沒(méi)有建立科學(xué)有序的閱讀訓(xùn)練系列。
4、沒(méi)有掌握閱讀的基本技能和閱讀習(xí)慣。朗讀默讀精讀略讀瀏覽
閱讀教學(xué)的方法：兩條腿走路，一方面大力進(jìn)行閱讀教學(xué)改革，另一方面，千方百計(jì)落實(shí)兒童的閱讀。
1、明確落實(shí)各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)任務(wù)；
2、改進(jìn)教學(xué)方法突出重點(diǎn)落實(shí)自覺(jué)順學(xué)而導(dǎo)言意兼得
閱讀教學(xué)改革方向：課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展
（二）作文教學(xué)
前面講到何捷老師指導(dǎo)的學(xué)生寫(xiě)作水平那相當(dāng)?shù)母�。他的主要方法是百字作文教學(xué)，游戲作文，他的作文教學(xué)已經(jīng)拍成電視，有線電視用戶(hù)可以會(huì)費(fèi)收看，他還編了一本游戲作文的書(shū)———。他的做法是：一記實(shí)作文。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或通過(guò)親自組織學(xué)生游戲或帶領(lǐng)學(xué)生參加某一活動(dòng)，然后一步一步指導(dǎo)學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě)（很重要）。二是非常注重指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文。三是初學(xué)寫(xiě)作文反對(duì)虛構(gòu)，提倡一文一事。
成功的作文教學(xué)理論借鑒：
1、想方設(shè)法讓孩子多寫(xiě)、多改；
2、小學(xué)階段以觀察作文為主。
3、讓孩子接觸優(yōu)秀文學(xué)作品；
4、讓孩子感受到教師就是作家；看重孩子的每一篇作文，做好推薦。
6、從小開(kāi)始就訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整句、寫(xiě)完整句。
7、讀寫(xiě)結(jié)合。把讀寫(xiě)結(jié)合進(jìn)行到底。
聽(tīng)了福州教育學(xué)院一附小教師高玉的《把讀寫(xiě)進(jìn)行到底》的講座。語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)師：重讀輕寫(xiě)（教師一味強(qiáng)調(diào)對(duì)文內(nèi)容的理解，而忽略運(yùn)用（寫(xiě)作指導(dǎo)）沒(méi)有做到讀寫(xiě)結(jié)合。這樣，許多寫(xiě)作資源白白浪費(fèi)了，作文教學(xué)如果離開(kāi)與講讀課文的教學(xué)結(jié)合，那寫(xiě)作指導(dǎo)就會(huì)變行非常困難，教師要在善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的作文指導(dǎo)的資源，利用好來(lái)。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的評(píng)課、說(shuō)課;有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的'培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的幾天。
一、專(zhuān)家講座，提高認(rèn)識(shí)。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國(guó)性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專(zhuān)家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識(shí)到我們教師的行為，教師的情緒對(duì)學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評(píng)扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)僖膊幌胱哌M(jìn)課堂：也許就那一次小小的表?yè)P(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批評(píng)他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟(jì)，新教學(xué)》的報(bào)告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟(jì)形式，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬�。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對(duì)教育的新認(rèn)識(shí)。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，給學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)展的空間，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
二、參觀學(xué)習(xí)，感受良多。
這幾天的培訓(xùn)中，我們既有理論上的提升，更有到金牛區(qū)的各名校，如成都市錦西小學(xué)，白果林小學(xué)，人民北路小學(xué)，營(yíng)門(mén)口小學(xué)，張家巷小學(xué)，進(jìn)行了以“生命課例展示”、“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率”、“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂，有效提問(wèn)”為主題的觀摩聽(tīng)課。通過(guò)這幾天的參觀學(xué)習(xí)，我感受到了各個(gè)學(xué)校特色的教育理念，感受到了各個(gè)學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè)，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，從中我也找到了我們農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距，體會(huì)到我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高，同時(shí)也找到了今后努力的方向。難忘白果林小學(xué)觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要以年段目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際為指揮棒，對(duì)于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜，對(duì)重難點(diǎn)更不能面面俱到，平均用力;難忘人北小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來(lái)的幸福和快樂(lè)，從老師們對(duì)“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的精心指導(dǎo)和生動(dòng)的故事講述中，我找到了指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的具體方法，我也力爭(zhēng)把“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的活動(dòng)開(kāi)展到我班，我校：更難忘于張家巷小學(xué)“有效教學(xué)之‘有效提問(wèn)’的校本教研活動(dòng)，讓我開(kāi)闊了眼界，找到了提高課堂教學(xué)效率的辦法之一，那就是教師要做到有效提問(wèn)。告誡我在以后教學(xué)中，一定要避免說(shuō)一些，如“是不是”“好不好”“對(duì)不對(duì)”等習(xí)慣性的、沒(méi)有啟發(fā)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生在老師精確，富有啟發(fā)性的語(yǔ)言中，在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的學(xué)到最多的知識(shí);還難忘于錦西小學(xué)、營(yíng)門(mén)口小學(xué)……
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)4
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)安排我參加這次農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師骨干教師培訓(xùn)，我異常的高興。因?yàn)檫@是一個(gè)全新、全方位的提升我的教育理念的極好的機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這幾天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
一、專(zhuān)家講座，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。
我有幸聆聽(tīng)了宋祖榮專(zhuān)家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。感受最深的是懷化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳淼教師的講座——《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。馮教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。
說(shuō)句實(shí)話，在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今天，我們，我，只是把學(xué)生當(dāng)成了工作對(duì)象，我們的終極目標(biāo)是在學(xué)生身上“榨”分?jǐn)?shù)，有多少潛力就“榨”多少，幾乎忽略了他們的感受，忽略了他們是活生生的小生命。記得去年快放寒假了，我和班上的四十幾名學(xué)生都遭遇了病毒性咳嗽。課上，我和學(xué)生一起咳嗽，咳得上氣不接下氣。持續(xù)了一個(gè)月不見(jiàn)好。我拖著疲憊的身子上課，沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課。當(dāng)然在我精神帶動(dòng)下，我的學(xué)生帶著藥片來(lái)上學(xué)，也沒(méi)請(qǐng)過(guò)半天假。我曾為我和我的學(xué)生這種堅(jiān)韌的精神所感動(dòng)。但聽(tīng)了馮教授的講座后，我方醒悟，我錯(cuò)了，而且錯(cuò)得很殘忍。因?yàn)槲业摹白运健薄寣W(xué)生期末考試考得好的成績(jī)，摧殘了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障，還學(xué)習(xí)什么?應(yīng)該讓孩子回家治病，病好了，掛著燦爛的笑容，帶著紅撲撲的臉蛋來(lái)學(xué)習(xí)，影響一點(diǎn)考試成績(jī)又怎么了?健康、快樂(lè)、輕松地學(xué)習(xí)、發(fā)展，這就是生命化的教育。校園應(yīng)該是一個(gè)個(gè)小生命共生、共存、共同發(fā)展的美好家園吧。
二、教學(xué)研討，促進(jìn)學(xué)員發(fā)展。
培訓(xùn)活動(dòng)中，我們欣賞了李偉忠校長(zhǎng)精彩的課堂教學(xué)——《慈母情深》，給我們展示了一堂充滿(mǎn)語(yǔ)文韻味的好課。兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩。他們的膽量、睿智、鉆研精神，給我無(wú)窮的榜樣力量。我們培訓(xùn)班共有四十多名學(xué)員，既有曾經(jīng)熟悉的身影，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多新同行。培訓(xùn)活動(dòng)中，我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。
三、消化培訓(xùn)，激勵(lì)自身成長(zhǎng)。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)后記，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，并將振奮精神、激勵(lì)自己，在小學(xué)語(yǔ)文教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)5
這個(gè)暑期我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)，對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，無(wú)所適從。所以，很需要學(xué)習(xí)，而此次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。培訓(xùn)雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺(jué)都是充實(shí)而幸福的！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，專(zhuān)題報(bào)告，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的互動(dòng)討論。今天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
姚聰穎老師在報(bào)告中說(shuō)：“想讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，就讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)吸引力”。如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒(méi)有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛(ài)護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì)和感悟，有沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見(jiàn)的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：
1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
3.看教與學(xué)的過(guò)程�？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4.看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
二、指明了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的方向
現(xiàn)在“語(yǔ)文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式�，F(xiàn)在凡是進(jìn)行語(yǔ)文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和合作研究的習(xí)慣。在學(xué)生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見(jiàn)地的思想火花。我以為，課堂上主要時(shí)間應(yīng)該要留給學(xué)生自主閱讀思考，當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題而自己不能解決的時(shí)候，再讓學(xué)生討論解決，老師也應(yīng)是參與討論與解決問(wèn)題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效果的。而且，進(jìn)行討論老師還要注意對(duì)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)陌才藕驼{(diào)控。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”。（《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》）再者，毫無(wú)邊際的課堂討論是沒(méi)有休止，也是很難有結(jié)果的。當(dāng)然，通過(guò)大家的討論，能得出一個(gè)相對(duì)較為合理的答案，也是必要的。但不是什么問(wèn)題都要有個(gè)結(jié)果，存疑也可以，過(guò)程有時(shí)比結(jié)果更重要。
在這次培訓(xùn)中我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，懂得了要提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)，就必須讓孩子們多讀書(shū)，多寫(xiě)作。讓孩子們?cè)凇皣?guó)學(xué)經(jīng)典”，“詩(shī)歌經(jīng)典”，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng)。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。讓我對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語(yǔ)文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我明白了，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。
總之，這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓(xùn)，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識(shí)到一名合格的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，飽滿(mǎn)的激情，橫溢的才華。
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