有關小學教師教學工作總結范文（精選6篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，先準備一份教學總結吧。但是教學總結的思路你學會了嗎？以下是小編整理的有關小學教師教學工作總結范文（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學教師教學工作總結1
緊張忙碌的一學期又結束了，回想本學期的工作，盡管繁瑣，但我也能有條不紊地完成。我從以下幾方面進行總結：
思想表現(xiàn)：
一學期來，我能在師德上嚴格要求自己做一名合格的人民教師。認真學習和領會上級各種文件精神，與時俱進，開拓進取�！皭蹗従礃I(yè)，為人師表，熱愛學生”是我工作上的座右銘，所以我力爭在工作上做到盡善盡美。我能服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)校外的各項工作。我認真進行政治、業(yè)務學習，積極參加各種提高業(yè)務水平的培訓及各種教研活動，還通過外出聽課、學習等使自己在教育教學方面不斷進步。我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求使自己的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高教育教學質量。
教學工作：
教育教學是我們教師工作的首要任務。我沒有豐富的教學經(jīng)驗，“對學生負責”的信念要求我發(fā)展自己。在日常教學中，我盡量做到課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，采用不同的批改方法，使學生對學習更有興趣，同時提高學生的知識水平。課后我及時進行反思，及時總結經(jīng)驗，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。通過自己不懈地努力，不斷豐富了知識和見識，大大提高了教學水平。在提高自我的同時，我還積極參與學校的教師指導工作，本學期，我指導俊金老師的《生活中的推理》一課參加十三校聯(lián)動教研活動，取得良好的效果。在培優(yōu)補差方面，我能做到有的放矢。在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。
我擔任數(shù)學學科的教研組長，在每周的教研時間里，我都能組織好教師深入學習理念知識或進行網(wǎng)上教研，解決在實際教學中碰到的疑難問題，探討交流，達到取長補短，共同提高的效果。在每月的教師月工作量檢查時，我都認真做好記錄，并及時反饋給每一位老師。期中、期末做好質量分析工作。
輔導員工作：
在輔導員工作方面，我積極響應學校大隊部的號召，開展各項活動：培養(yǎng)隊干部、對隊員進行思想品德教育、開展豐富多彩的少先隊主題活動、開展雛鷹爭章活動等，在活動中提高隊員的創(chuàng)新能力。本學期我中隊在學校舉行的感恩教育活動手語操比賽中，榮獲特等獎。
成績代表過去，我將一如既往地做好下學期的各項工作，以最飽滿的工作狀態(tài)、最熱情的工作態(tài)度迎接新的挑戰(zhàn)。
小學教師教學工作總結2
這個學年的上半個學期剛結束了一屆六年級小升初的工作。下半個學期又接了兩個三年級的班和一個六年級的班。學習任務繁重。但是我沒有覺得累，反而覺得這是一種挑戰(zhàn)，一種對教學能力的鍛煉。經(jīng)過自己的總結，我認為在英語學習中許多孩子只是學會了默寫，甚至是做練習題，但并不會說，英語教學要注意做到避免教成啞巴英語，所以要想避免“啞巴英語”必須做到：第一，堅持freeTalk；第二，教師盡量用英語授課；第三，創(chuàng)設盡可能多的真實的交際環(huán)境；第四，進行形式多樣的課堂訓練；第五，組織興趣小組，成立英語角。
讀每天我都領讀，因為領讀具有示范性和標準性，對課堂內(nèi)學生具有控制性，教師可隨時調(diào)節(jié)學生的情緒，朗讀的聲音和速度。同時，我要求學生大聲朗讀課本中的典范文章和優(yōu)秀篇章，有助于學生積累語言素材，有助于形成語感，從而為進一步學好英語打下扎實的語言功底。
英語學習是個長期的工作，學生不可一日不讀英語。正如古人所說“讀書破萬卷，下筆如有神�！�
寫寫作作為進行書面交際的主要形式，向來是英語教學的難點之一，也一直是我悉心探討的問題之一。近年來，我主要采取以下幾種方法提高學生的練習水平。
1、注重學生組詞造句能力的培養(yǎng)組詞造句是寫作的基礎，而這一點是比較容易做到的。課堂上講解語言點時，要求學生組詞造句，由此達到由習得到應用的目的，也可以適當挑選新課中出現(xiàn)的一些“四會”，“三會”單詞和短語留給學生課下造句，并落實到筆頭上。
2、鼓勵學生活學活用在指導做題時，我鼓勵學生將學到的語言知識靈活應用，這樣既可以將新知識融會貫通，又能逐步掌握熟練地道的語言。
總之，只要我們從學生的實際出發(fā)，有針對性的進行指導和訓練，常抓不懈，完全可以做到培養(yǎng)學生具有一定的聽、說、讀、寫的寫的能力。
小學教師教學工作總結3
我校的教學工作在高等教育部門的關心和精心指導下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長為出發(fā)點，以全面實施素質教育為根本宗旨。某些結果總結如下：
一、重視學習，革新觀念，提升理念。
為了進一步改變大多數(shù)教師的教育觀念，促進教育所有教師的概念提升到了一個新的水平，本學期，我們加強了教師的理論和業(yè)務學習，通過結合集體和自學方法，和促進學校后續(xù)反射和先進教育思想牢牢地扎根于每一位老師的心，使他們的教學實踐更有針對性，更好地為教育教學服務。我們充分利用每周四和下午的商科學習時間，組織各學科教師對各年級的教學目標、要求、重點、難點、教學方法等進行講解，觀看課堂教學視頻，進行學習、交流、總結。這一系列的活動更新了教師的思想，提高了教師的知識，完善了教師的理論。
二、重視研討，改革方式，推進課改。
為了全面推進教研工作，開展集體備課活動，進一步提高教師的新課程改革理念和業(yè)務能力。繼續(xù)開展領導深入課堂調(diào)研，進行現(xiàn)場指導。
（1）調(diào)研課：提前通知教師準備上課，并在課后組織教學調(diào)研，檢查課堂效果。
�。�2）推送門課程：不提前通知教師，講座結束后反饋給教師。通過課堂調(diào)查，所有教師都能積極探索新的教學方法，大部分教師的課堂教學能力得到了很大的提高。
（3）開展“點對點”示范課和公開課活動。組織3名語文、數(shù)學、英語教師進行良好的課堂展示。開放課堂要求所有教師積極參與課程的準備、教學和評價。
�。�4）組織“教師課堂評比”活動。教師充分挖掘人力資源，發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的主導作用，在備課、聽課、評課等方面取得了很大的進步，對新教材的使用有了深刻的認識。在探索新的教學方法方面有了突破，使教師能夠更好地控制今天的課堂教學。
三、強化管理，落實措施，提高實效。
在嚴格實施課程計劃、開放全課時的同時，認真把握教學常規(guī)，使教學常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重教師備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導和考試。本學期定期組織4名普查教師的教案和學生的家庭作業(yè)，監(jiān)督和推動教師備課工作向兩個方面轉變。平時也會對教師的課堂、輔導、考試等情況進行檢查，掌握教學情況，起到監(jiān)督和促進的作用。通過例程的實施，使教師備課、上課的工作規(guī)范化、實效性。同時，教師專業(yè)水平得到提高，學校的教學管理逐步規(guī)范化。為了提高教學質量，我校對學生的學習成績有一定的了解。開展月考，對月考進行總結和考核，為今后的教學工作打下良好的基礎。為了在我們學校形成一個濃厚的學習氛圍，我們學校將在課堂上繼續(xù)開展“四個一”活動和幫助活動。通過這些活動，學生的學習意識將得到加強，學生可以在學校做準備，專注于他們的功課，照顧他們的家庭作業(yè)，復習他們的耐心。每個類進行學生學習評價活動，每個類建立一個學習小組，以便研究小組的領導人可以檢查和監(jiān)督學生這個群體的研究，使學生可以管理自己，養(yǎng)成良好的學習習慣，因此每個類都形成了一個積極和強烈的學習氛圍。積極做好對大學生的幫扶工作，要求教師真正投身到大學生的改造中去，真正學會關心、理解、包容，學會激勵每一個學生，使他們在學習中樹立起信心和勇氣
四、考試成績方面。
在這個學期，我們學校繼續(xù)關注考試紀律，建立誠實的考場。在全體教師的共同努力下，學校的教學質量穩(wěn)步提高，學生技能得到了培養(yǎng)和形成，綜合素質得到了顯著提高。語文、數(shù)學、英語等科目成績?nèi)蕴幱谌星傲�，各班成績相對均衡。平均分�?shù)和優(yōu)秀率超過了該鎮(zhèn)文化教育的要求。
回顧一學期的教學工作，鎮(zhèn)領導下的文化和教育，依靠所有教師的共同努力，并取得了良好的結果，但離上級規(guī)定的要求，期待新學期，我們有信心，相信在城市文化和教育的正確領導下，我們一定會更進一步。
小學教師教學工作總結4
這學年，我擔任三至五年級的天津與世界的教學工作，我完成了“課標”要求，按預期教學計劃實現(xiàn)了教學目的。按新課標要求，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”式教學；根據(jù)課標和學生實際對教材進行整合逐步體現(xiàn)學生在學習中的主體地位，強化學生主體意識，促進學生綜合素養(yǎng)進一步提高。為了實現(xiàn)這一目標，我采取了以下措施：
1、盡可能運用多媒體手段教學，將抽象理念或意境形象化，喚起學生聯(lián)想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受學習內(nèi)容；喚起學生問題意識，激發(fā)學生學習興趣。
2、倡導學生擴大閱讀面，掌握適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，增強學習后勁。
3、平時學習中，引導學生學習生活中的天津常識，引導從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對問題的興趣，鼓勵積極探究，使學生了解知識的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度。
4、構建基于現(xiàn)代信息技術上的.開放式地理課程和教法，從內(nèi)容的選擇到教法的使用，滿足學生多樣化的學習需求。
5、建立學習過程與學習結果并重的評價機制。實行平時學習、提問、中期、期末四級評價體系，實現(xiàn)評價目標多元化，評價手段的多樣化，注重學習過程中對學生自信心的激勵性評價。
6、讓學生作好各章節(jié)地理基礎知識點的整理與歸納。
基于采取以上措施，在天世教學中，學生學習互動性強，參與興趣濃，相當一部分學生能在課堂上掌握所學內(nèi)容。我在教育學生時盡可能以情感人，以理服人；在班級學生管理中，問明情況，寬嚴相濟，不給懶惰者以可乘之機；我按時參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習，從沒曠課和無故請假；我能按時完成學校交辦的其他任務，能協(xié)同各教師工作�？傊�，我認為我自已：勤于學習、執(zhí)教有方、能有平和的心態(tài)面對教育教學，我盡到了一個教師應盡的職責。
小學教師教學工作總結5
時光匆匆，一個學期這么快就結束了，回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方。下面就本學期的工作做以下回顧總結，以促進我今后的工作能進一步提高：
本學期我擔任二年級班主任、二年級語文和六年級英語教學工作，第一次作為低年級的班主任，也沒什么經(jīng)驗，很多事都在摸索中前進，還要不斷的向同事們學習。在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣都很重要。平時，我利用比賽的方式激勵孩子們?nèi)ヅψ龊茫疫�從自身做起，每次進教室我都先往地上看一看，撿一撿，把課桌擺一擺，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍，一學期下來孩子們都有了明顯的進步。
我圓滿的完成了自己的教學工作，在期末考試中，我所任教的語文和英語都取得了優(yōu)異的成績。在平時的工作中，首先我自己認真鉆研教材，把握好重難點，課后做好輔導。學生方面我把全班同學分成了8個小組，每個小組都設有大組長和小組長，我讓每個小組長監(jiān)督組員，教會他們批改作業(yè)，為培養(yǎng)他們小組合作學習打好基礎。每天我都會抽幾分鐘時間讓孩子們自己朗讀他們的優(yōu)秀日記和寫話，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。另外在課堂上，也培養(yǎng)出了一些小老師，他們能夠自信的走上講臺，大大方方的展示。看到孩子們快樂學習，快樂地成長，我感到由衷的高興。
六年級英語課，我一周只有三節(jié)，教學任務又很重，所以課堂上我注重學生英語學習興趣的培養(yǎng)，我總是根據(jù)每一課的特點，設計課堂活動，讓孩子們喜歡上英語課，不害怕背單詞。
家校溝通，攜手共進。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與家長進行交流。期中考試后我就在開家長會的時候建立了我們班的微信群，家長們和我之間有了很好的互動，也讓我們能夠隨時隨地的了解孩子們的情況。
在以后的工作中，我還會一如既往，踏踏實實的做好自己的事。
小學教師教學工作總結6
“先學后教”的教學模式推行至今，相信它已深深地刻在每一位實踐者的腦海中，它不僅傳承了“學生主體、教師主導”的新課標理念，更多的強調(diào)了學生潛力的發(fā)揮和各種能力的養(yǎng)成。它把學生推到了課堂的最前沿，對教師導的作用提出了更高的要求。何為“導”，怎樣“導”？何為“學”，怎樣“學”？在一次次的教學實踐中，我們的思想在和模式碰撞著，在與模式的對話中感受著課堂的悄然變化，更在學生的交流中欣喜得感悟著其中的真諦。
本學期，應教學工作的安排和教學內(nèi)容的需要，我們嘗試探討了數(shù)學課中相關的概念課和計算課在模式運用中的一些做法，郝**老師的《質數(shù)合數(shù)》、《同分母分數(shù)加減法》，我教學的《分數(shù)的基本性質》、《約分》、《異分母分數(shù)的加減法》，作為研討課，我們重在研究“如何靈活運用模式”讓數(shù)學課豐厚而有內(nèi)涵，重在積累“如何在先學之后實現(xiàn)有效的后教引導”，重在發(fā)現(xiàn)“如何使兵教兵讓課堂更為生動”。下面我將結合課例，談談一些感受和做法。
一、模式運用：“靈活與高效”兼顧。
在每位研究者的心里，總是想讓本來刻板的模式煥發(fā)出生機和活力的。如《分數(shù)的基本性質》知識層面比較簡單，能力的養(yǎng)成應是重點，因此，在出示目標后我加入了“大膽猜想”環(huán)節(jié)，想讓學生由已有知識遷移，并在之后采用不同方法驗證，但這種體現(xiàn)探究的環(huán)節(jié)，雖然想法是好的，但在模式課中就顯得有些太過設計的痕跡，效果也不是很突出。又如《異分母分數(shù)加減法》中簡單情境的引入，從教材實例“生活垃圾的分類”入手，讓學生了解相關的信息，并提出用加法或是減法計算的問題，列出算式，找到算式的共同點，引入課題。這里的情境不僅激發(fā)著學生的求知欲，由情境得出的算式則串聯(lián)著之后的各環(huán)節(jié)，其中的兩個由于教材中提到，因此作為自學指導讓學生思考嘗試。其余的幾個則作為自學之后的檢測，作為實例提煉概括。
由此我想到了，無論是概念還是計算課，有利于促進激發(fā)學生能力的環(huán)節(jié)都是可以在模式課中體現(xiàn)的，但一定要簡練，自然切入，與其他環(huán)節(jié)融為一體，體現(xiàn)價值，并且講求實效。
二、自學導航：“完美與實用”并存。
課本不僅給學生呈現(xiàn)了知識，更為學生提供了一個清晰的探索過程。而自學指導就是學生自主學習的路線圖，例如《分數(shù)的基本性質》，教材“先畫再比——觀察發(fā)現(xiàn)分數(shù)相等——再舉例相等的分數(shù)——得出性質”就是對學生探索方法的引領，也為學生的自學提供了方向和依據(jù)，因此，我順勢制定了相應的四個自學提示讓學生在“折一折、比一比、寫一寫、說一說”中自己驗證得到分數(shù)的基本性質，思路是好的，是完整的，體現(xiàn)了探究的全過程，但就是因為教師想的太完美，是站在自我的角度去想問題的，所以當學生面對如此（多）的問題時，顯得有點顧不過來，有些流于形式，這是沒有想到的。應將問題再小一些，分兩次自學，一步一步的去讓學生發(fā)現(xiàn)要更好一些。
再如《異分母分數(shù)加減法》中自學有關算理的部分，在指導中是通過填空的形式呈現(xiàn)的，學生往往只是將此做為填空題看待，對于算理并沒有過多的思考挖掘，使得看似完美的一整套思路，實則為算式和算理兩張皮，因此，改為“看圖思考”讓學生圖文結合，重在引發(fā)思考。
三、后教互動：“交流與提升”并舉。
計算課和概念課的關鍵都是對算理的把握和概念的建構挖掘，那就需要通過檢測發(fā)現(xiàn)問題，然后“兵教兵”生生交流互動。在以前的教學中，對這一環(huán)節(jié)的研究是比較淺薄的，而組織形式是關鍵，也就是如何讓學生主載課堂。這里不僅需要教師不斷的激發(fā)學生參與到“辯論”中來，而且能抓住關鍵引導點拔形成一定的認識。
提升概括、提煉形成思想方法是后教的關鍵。如《異分母分數(shù)加減法》“怎樣轉化”、“為何轉化”“注意什么”是本課在后教環(huán)節(jié)要讓學生弄清的三方面。在學生嘗試計算完檢測題后，及時引導學生觀察發(fā)現(xiàn)計算過程中的相同點，引出“怎樣轉化”的問題；通過設問“不轉化行不行，能否將分母直接相加減？”讓學生關注計算過程中實質，并帶著學生將視野拓展到整數(shù)、小數(shù)和單位換算，完善了學生的認知結構，解決了“為何轉化”的問題；在計算檢測的同時，及時歸納，邊練邊提煉，得到了“看、通、算、約”四個計算中應關注的地方，解決了“注意什么”的問題。
互動是“后教”的前提，提升是“后教”的關鍵，我們要善于創(chuàng)設分析、判斷、演繹的平臺，讓學生不斷的觀察思考，不斷地建構起完善的體系，不斷地得到解決問題的方法。
總之，在運用模式時，我們應更多的關注細節(jié)、關注學生、交流互動、內(nèi)化提升。
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