關于五年級班主任工作總結范文（精選14篇）
時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。我們該怎么去寫工作總結呢？以下是小編為大家收集的關于五年級班主任工作總結范文（精選14篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級班主任工作總結1
初為人師，這學期作為五一小學五2班的班主任，各項工作都在摸索中完成，這一過程中有得有失，有喜亦有憂，一直以來也許都沒有做到最好，但也盡心盡力，事無巨細，完成了各項任務，力求不斷地完善，不停地積累經驗，最大的感觸是：努力了就會有收獲。
我們班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。班主任工作我主要是從以下幾方面努力的：
一、了解本班的基本情況
本班共有58個學生，其中優(yōu)秀學生10人左右，大部分學生處于中等層次，差生也占了很大的比例，一接到五2班就有老教師告訴我，五2班學生的學習基礎較差，紀律也較差，遠遠比不上五一班，大多數學生都是外來工子女，自覺性主動性，家庭教育較薄弱，這無疑給我的工作帶來了更大的挑戰(zhàn)和壓力，但我一直這樣鼓勵自己越是有挑戰(zhàn)越能鍛煉自己的能力，確實一個學期下來我學到了很多，管理經驗豐富了不少。面對學生基礎差，紀律較差的情況，我一邊在摸索中前行，一邊想各種方法改善班級里的情況，總的來說還是好的，一個學期下來我擁有很多班級管理心得，很多事情完成后，我獲益匪淺。
二、觀察學生、重新組建班干部隊伍并培養(yǎng)班干部。
班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。像黃菲、林嘉怡、劉鑫、張婉省、余林華、鐘婧茹等班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班干部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好，也是我的得力助手。班級紀律和學習也有提高，雖不明顯，但我也感到欣慰了，看著學生一點一點地進步，一點一點快樂的成長，我感覺很滿足。
三、抓好常規(guī)管理、強調紀律、衛(wèi)生、安全方面的問題
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在課間、早操時間、課后也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣；在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
四、加強思想教育
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為五年級的孩子雖說已經較懂事，但自覺能力仍較差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，采取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，鼓勵他們經�？凑n外書，并經常鼓勵他們寫日記，把閱讀的內容記錄下來，這個方法對部分學生還是有很大幫助的。
2、加強了與學生的思想交流，激發(fā)了其上進心，發(fā)現學生退步了我會盡力查找原因，會和個別學生私底下談話，而學生進步了，我經常會鼓勵他們，讓他們再接再厲。
3、自從開展高效課堂以來實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，以求達到共同進步的教育目的。
4、實行高效課堂組建小組時，我做了充分的考慮，把學生按成績分成ABc三個等次，并將他們混搭在一起形成一個組，讓優(yōu)秀學生盡可能多的幫助差生。
五、積極開展豐富的文體活動
讓部分有潛力的學生參加學校組織的各種文體活動，積極配合學校組織的各項活動，我們班也有部分學生取得較優(yōu)異的成績，例如參加科技創(chuàng)新大賽有兩位同學獲獎，有四位學生參加學校舞蹈比賽。有10幾個學生被選去當值日生，有10幾個學生參加陶笛訓練。
組織并訓練學生開展參加了學校組織的朗誦比賽、班級合唱比賽、籃球比賽等集體活動，籃球比賽缺乏訓練雖然沒有獲獎也培養(yǎng)了學生的集體意識，而在朗讀比賽和合唱比賽中，我們班的學生在臺上的表現都不錯。
在班級文化布置中我也組織了部分學生幫忙布置和設置，出黑板報，做一些手工，學生還有很多自己的作品展示在我能行的展板上，如書法作品、繪畫作品、手抄報、優(yōu)秀作業(yè)等，最后也取得可喜的成績。
尤其是在參與書香班級的過程中，很多學生都做了努力，尤其是圖書館管理員的努力，她詳細得記錄了很多情況，如借書情況、圖書記錄情況。
這些豐富的文體活動拓展了學生的課外生活，開闊了學生的視野，鍛煉學生其他方面的能力。
六、差生轉化工作
關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優(yōu)生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經常跟差生交流，讓他不經意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注著他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。
七、積極抓好后進生的轉化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習態(tài)度。
八、做好家校聯系工作
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。這學期我還親自到部分學生的家里家訪，更深入地了解了自己的學生，平時我也都注意做好這個工作，加強跟學生家長的狗頭，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。
九、班主任培訓
作為新教師，我積極參加了學校及區(qū)里組織的班主任培訓會議，收獲頗豐，尤其是到惠大參加的優(yōu)秀班主任講座，那次講座有來自全國各地的名的班主任進行演講、指導、上課，他們豐富的經驗告訴我班級管理靠得是智慧與自己辛勤得付出。
十、踐行高效課堂改革
根據實際情況組建了十個小組，建立了評價機制。自從實行高效課堂以來，班里的紀律明顯好轉，形成了較強的競爭意識。
十一、存在的不足
我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足，在工作中還有很多缺陷，希望在以后的工作中，揚長避短，力爭把工作做得更好。
十二、啟示：做事要貴在堅持
自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！
五年級班主任工作總結2
本學期，我繼續(xù)擔任五（3）班的班主任及語文教學工作。開學起，大部分同學關心團體，紀律性強，學習態(tài)度端正，成績也較好；但有少部分同學學習不夠自覺，作業(yè)不能按時完成。并且班中有好幾位外地生，個別學生是單親孩子，由于父母離異，導致性格有些叛逆，尤其是班中的幾個搗蛋分子，常會出現一些意想不到的事。可是，如今你會發(fā)現這些孩子的主人翁意識強了；食堂就餐時，講話的沒了；下課搶擦黑板的，多了；課間的追逐打鬧，少了；滿地廢紙等垃圾，看不見了。大家你幫忙我，我監(jiān)督你，構成了進取向上的班風班貌。
一、日常行為規(guī)范的養(yǎng)成
學生良好的思想行為不是一朝一夕構成的，為了建設良好的班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。加強對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生對學習的職責感和自學、自理、自控的本事。在具體的操作中，主要有以下幾方面：
�。ㄒ唬槿藥煴�，率先垂范
身教重于言教。所有專家一致認為，孩子會自覺地模仿他們在日常生活中看到的事情。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，在學生面前自我就是一面鏡子、一本書。所以，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自我的行為；要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我要求學生做到的，首先自我?guī)ь^做到，以自我的一言一行影響學生，贏得學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今日，教師更應當提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，為學生作出表率，當好學生健康的指導者和引路人。
�。ǘ┙⒃u比機制，營造競爭氛圍
為了規(guī)范學生行為，我結合學校的常規(guī)評比，從學生的學習、勞動、眼保健操、廣播操、課間活動、路隊、食堂就餐等各方面進行評比，在評比的過程中，針對學生上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育，經過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起了很好的作用。班中也涌現出了許多好人好事：班上同學有困難，主動伸出援助之手；進取參加學校組織的各項活動。絕大多數學生表現突出，充分體現了他們愛團體、關心他人的優(yōu)秀品質。
�。ㄈ┥钊雽W生中去，拉近與學生的距離
作為教師應當盡量多的深入到學生中去，與他們一齊交談、游戲、活動，使他們與教師無拘無束地相處，說出自我的心里話，教師進而了解學生的思想情景、生活情景、學習各門功課的情景等。教師能夠適時指出存在的不足，提出要求，幫忙學生不斷取得提高。讓學生感受到教師對他們的愛，對他們的信任。
二、主題教育的開展
主題教育一向是班級建設中重要的一塊。經過主題教育，使學生增強團體意識，自我保護意識等，對學生來說，受益匪淺。結合學校工作安排，特舉行了如下活動。
�。ㄒ唬罢鋹凵�，安全第一”
根據學校工作安排，我班特地開展了“珍愛生命，安全第一”主題班會。班會上，有同學帶領大家認識交通標志，介紹了交通安全常識，提出了“安全是幸福的保障”的觀點。還有的同學運用兒歌，唱出了遵守交通規(guī)則的重要性。別看平時那幾個調皮的學生，他們還編排了違反交通規(guī)則而導致的慘劇，意在提醒全體同學牢記交通安全。為了時刻提醒大家，同學們特地刊登了“珍愛生命，安全第一”為主題的黑板報和隊報。為將“安全”真正落到實處，加強了路隊建設和乘車安全教育。經過本次活動，讓學生了解交通必備的安全知識，懂得安全的重要性，增強安全意識，到達自我保護的目的。并把自我學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。
�。ǘ瓣P愛父母，關愛身邊人”
從“三八”婦女節(jié)開始，為給奶奶或媽媽送上節(jié)日的祝福，同學們想了不少金點子來報答奶奶和媽媽平時對自我的培育。為使學生學會更大范圍內的“感恩”，進取響應少總部發(fā)出的“關愛父母，關愛身邊人”的倡議，回家主動干力所能及的家務，幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽捶捶背，給他們講講自我近段時間來的學習情景和今后努力的方向……家長都十分喜歡這項活動，感覺到自我的孩子長大了。還評選了班級“愛心星”。
三、小干部的培養(yǎng)
班干部在班團體中處于核心地位，在挑選班干部時要謹慎、不能草率，對學生的性格、各科學習成績、家庭環(huán)境等各方面做到心中有數，聽其言、觀其行，考查學生是否有實際本事，并因材任用。由于是競爭上崗，每位班干部都能嚴于律已，樹立高度職責心，以身作則，做好表率，樹立威信。勇敢地和學生中不良現象作斗爭，樹立班級正氣，構成正確的輿論導向，有力促進良好班風的建設。
育人要從小抓起。今日的少年，是21世紀國家的.棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們能否健康成長，關鍵是靠人的培養(yǎng)，而教師就責無旁貸地肩負著這一職責，在具體的教育教學工作中，去關懷他們，使他們養(yǎng)成良好的行為習慣，為成為四有新人奠定基礎。
五年級班主任工作總結3
班主任是班級工作的直接管理者，直接職責人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報十分少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往完美生活的信心和勇氣。根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。
一、培養(yǎng)建立一支有職責心的班干部，工作實行精細化職責制。
1，班主任工作十分辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生本人經過多年的實踐，認為，作為班主任必須要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的本事，又使自我從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，職責到人。并由職責人自我制定出檢查標準，班委會經過執(zhí)行。
2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情景進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情景，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的進取性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督；還能夠每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的進取性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能進取參與并取得了優(yōu)異的成績。
二、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽。
1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們進取的參加培訓。有了這些＂小人才＂，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如在全鎮(zhèn)的五年級語文競賽中，班中有吳超群等四個同學分別獲得了二等獎和三等獎；在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來等四個同學獲得了一等獎，另外兩個同學分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
2，注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一齊交流，在一齊切磋。到達相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊，棋藝也不錯，在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發(fā)動這些小棋手們各自尋找?guī)讉�得意門生，進行師徒結對的訓練。如今已初步構成了以象棋和圍棋為特色的班團體風貌。
三、早到校，勤溝通。
作為班主任，很多情景下需要早到校。新學期開學我早到校；收費早到校；考試早到校；活動早到校；周一升旗早到校；邀請家長早到校。
做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫忙支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫忙。學生的家訪工作十分重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出期望，增強家長的信心，讓家長和學生明白，教師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。應對面交談效果十分好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占很多時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣能夠融洽與家長的關系，使自我的工作得心應手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自我做得簡便自在，但又決不放松對班團體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班團體氛圍，不求最好，但求更好。整個班團體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。
五年級班主任工作總結4
一學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自我收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下頭就本學期工作做以下回顧總結：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
�。�1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自我管理自我。經過一個學期的努力，班里有百分之七十以上的同學都能做好，還有少數學生紀律觀念薄弱者經常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
�。�2）培養(yǎng)學生禮貌禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，此刻同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。同學之間團結友愛，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經能夠看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的萌芽。
�。�3）培養(yǎng)學生進取參與課堂教學活動的習慣。此刻，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習進取性，教師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生進取參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分主角朗讀課文，讓學生說出自我喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中主角的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的進取性，又訓練了學生動口、動腦、動手的本事，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演主角的本事。
二、培訓班干部
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自我所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自我首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，教師就協(xié)助他解決，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，異常是班長張吉微同學。在班同學中威信很高。
三、做好家訪工作
教師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，異常是那些頑皮的同學更要家長共同管教。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，并且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間，我找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫忙他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
經過一學期的努力，班級工作取得了必須的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改善，以提高自我的班級管理水平�？傊�，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
五年級班主任工作總結5
時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。此刻學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五年級班主任今年是第四個年頭了，雖說沒什么經驗可談，但我還是有自我的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下頭我就這學期的工作做如下總結。
一、班團體建設
他們在紀律、課堂等方面還存在必須的問題，建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一向是我追求的目標。
學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養(yǎng)學生為團體服務的意識和團體利益高于個人的意識。學生明白自我身處在團體之中，應當為團體做出自我的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格構成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的團體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一齊慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一齊分析原因，找不足，一齊加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的團體榮譽感，班級整體風氣進取向上，充滿了活力。
二、班干部培養(yǎng)
一個良好的班團體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班團體中十分重要的組成部分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。經過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生進取競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的能夠繼續(xù)留用，一些出現問題的給他一段時間改善他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，經過這一措施每名班干部養(yǎng)成了進取為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，并對其加以修改。這一方法培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班團體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，此刻我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，進取組織好班級的各項日常事務。
三、做好后進生的轉化工作
在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。所以，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自我對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外進取輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班團體的建設。
四、進取開展好文體活動
做好課間操、搞好晨練，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅僅有利于學生身體素質的提高，并且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一齊活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生，并且也能夠加深與學生感情的交流。
五、建立獎勵機制，發(fā)現學生的閃光點
學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現學生的閃光點，所以我充分利用墻報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次提高我們都會在上頭加分標記，記錄他們成長的過程。學校舉行的達標運動會中獲了獎，同學們就給他們加分，他們十分高興，在這一天的學習當中他們一向表現了比較進取的狀態(tài)，并且認真地完成了作業(yè)。
六、進取開展各項活動
本學期學校舉行的各項活動，我們都進取參加，并且成績優(yōu)秀。
七、加強安全教育
安全職責，重于泰山。始終把孩子的安全放在首位，天天講，課課提。教育學生學會保護自我。不讓自我受到傷害。
八、德育為教育之首
重視思想教育，要成才先成人。思想品德教育不容忽視。本學期，我結合政教處“講禮貌，知禮儀”的主題活動，處處要求學生嚴格按照《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《學生在校一日常規(guī)》的標準要求學生，一學期來，我班做好事的多了，違規(guī)違紀的少了。家長也反映孩子在家表現好了，長大了，懂事了！
五年級班主任工作總結6
時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。此刻學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五（1）班班主任。為了在未來的日子里努力學習，更好地開展班主任工作，把自我的班級帶好，帶出特色。
一、班團體建設
此刻班級是五年級。學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養(yǎng)學生為團體服務的意識和團體利益高于個人的意識。學生明白自我身處在團體之中，應當為團體做出自我的一點貢獻。在團體中出現比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從團體的意識。我想今后的工作中更應當注意這方面的培養(yǎng)，以利構成凝聚的班團體。
二、班干部培養(yǎng)
班干部是班團體中十分重要的組成部分。我了解到在前兩年，班中的小干部多數是由教師任命，在當時確實發(fā)揮了不少作用。隨著學生年齡的增長，團體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班干部產生上采用了任命和競選相結合的辦法。讓出四個名額由班級學生經過競選產生，自薦和推薦相結合。經過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學生進取競爭，為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為進取重要的。
三、班級常規(guī)及少先隊活動
班級常規(guī)始終緊抓不放。學生在校學習，需要有良好的學習習慣，常規(guī)習慣的保障。在學習習慣中，抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障，學生就不可能很好地把課堂學習到的知識理解進去。抓學生的作業(yè)書寫，養(yǎng)成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話，養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規(guī)習慣中，抓勞動常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學生兩操，教育學生懂禮貌、講禮貌。結合學校評比常規(guī)兩旗，培養(yǎng)學生的班團體意識和團體榮譽感。本學期結合學校布置，對學生進行愛校教育。引導學生意識到：愛校就像愛護自我的家一樣，每個人都有職責。本學期按照大隊部要求，組織學生出了幾期黑板報，出了墻報。在活動中，學生得到了本事的鍛煉，培養(yǎng)了團體觀念。
這一學期的工作是緊張和充實的。教師、學生都體驗到了這一點。為了迎接督導回訪，迎接規(guī)范化學校的驗收，全校師生都付出了努力，我們班也是�；卦L、驗收是短暫的，然而我們的工作是無止境的。我們必須加倍努力，讓學校成長之花開得更艷。
五年級班主任工作總結7
歲月匆忙，五年級下學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自我，結合本班學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、樹立正確的學習觀念，構成濃厚的學習氛圍
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情景，及時了解反饋。對于違紀的同學給予必須的懲罰，并肯定學生的點滴提高，提高其重視度。最終，了解學生各學科的學習情景，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有職責心的班干部，工作實行精細化職責制。
2、充分鍛煉學生本事，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。除此之外，班內還設立了許多的自愿者崗位，如：開關燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，職責到人。
二、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽
除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們進取的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績。
三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“心中有團體，提高靠自我”的班團體
根據學生的思想實際情景，與學校的德育工作密切配合，本學期，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。使學生逐步構成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和進取的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有服從團體，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班團體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、與各科教師加強聯系
進取主動和各科教師聯系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。
五、家校聯系，構成教育合力
本學期充分利用手機和家長隨時聯系，把孩子在校的一些情景及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情景有一個較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性，主動性，和教師，學校構成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了教師，學校在家長心中的良好形象。
總之，在這一個學期里，我經過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。教無止境、學無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自我的管理水平推向更高的層次。
五年級班主任工作總結8
這個學期我所帶的是五年級，班上一共52個同學，一路走過來，酸甜苦辣盡在其中，忙忙碌碌但是也非常充實，為了搞好班級，促進班風、學風的養(yǎng)成，我們一起不斷努力，這個學期獲得了豐厚成績，做了下面幾點工作：
一、全面發(fā)展，德育為首
學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。
二、安全教育，常抓不懈
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，每天放學組織學生排隊，講解安全知識，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。
三、加強管理，促進學習
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，召開全班學生思想認識教育，讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發(fā)向上，。我就鼓勵同學們針對弱項刻苦鍛煉，經過參賽選手的努力，我班最終取得了年級組的第二名。反復教育學生“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。
四、班隊活動，自謀自劃
為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富隊員們的校園生活，本學期我把手中的權利還給學生。結合每月隊活動計劃，有教師制定活動主題，隊干部負責籌劃，隊員們進行節(jié)目排練和表演。在這里，他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開始的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡單的串詞，從中他們的能力得到了提到。
五、搞好衛(wèi)生，關心健康
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。
總之，這學期，經過師生的共同努力，我們形成了一個團結向上、積極勤奮的班級，作為班主任，我也會更加努力，不斷獲得更好成績。
五年級班主任工作總結9
在過去的半學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，現將我做的一些工作向大家總結匯報：
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。五年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，提高學生的思想境界。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。
五年級是學生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主晨會等都由班干部組織學生獨立完成，我只是從旁協(xié)助；我還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。
本學期，為了培養(yǎng)學生的責任感，我特地在班上實行了崗位制。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。除了擔任班委工作的學生外，還有一部分學生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負責講臺整理衛(wèi)生工作的是“臺長”，負責樓梯衛(wèi)生工作的是“樓長”，負責包干區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”，學生感到很新奇，每個人都發(fā)現了自己的工作崗位，其中有位同學，平時我行我素慣了，從來不插手班級工作，這學期主動請纓，要求負責黑板的衛(wèi)生工作，自封為“板長”。由此，每個人都是班級的主人了，班級的衛(wèi)生工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。
三、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上有位同學以前經常和同學打架惹事，憑著自己強壯的身體，總是能占上風，動不動就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內不出事。一個星期，兩個星期他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試結束，他再沒有打架，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長及時聯系，使得他沒有在網吧里迷失了方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
五、積極主動地和各科教師聯系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得較順利，學生的整體素質不斷的提高。我將一如既往，繼續(xù)帶領學生們走向燦爛的明天。
五年級班主任工作總結10
匆匆，時光流到了期末�；厥姿贾�，班級管理方面有成績，亦有美中不足之處�，F總結如下：
一、認真培養(yǎng)和選拔班干部組建強有力的班委會
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動，觀察、分析、發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力和開創(chuàng)精神以及奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如天天佩戴紅領巾、穿校服，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手等等。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工合作，并且首先自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
二、進行因材施教，提高思品素質。
同一班級的學生，受遺傳、社會環(huán)境、家庭、個人主觀能動性等因素的影響，各方面的發(fā)展也不盡相同。對待不同類型的學生，就要針對個別學生的特點和問題及時進行教育，讓學生揚長避短，得到全面和諧的發(fā)展。㈠優(yōu)秀生的教育
“優(yōu)生”由于學習成績優(yōu)秀、品行良好而備受老師青睞，他們的各方面都處于順境。這類學生往往因學業(yè)成績特別優(yōu)異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美，而偶有一句批評會翹起嘴巴，聽不進去。因而，我們有必要在學習過程中，培養(yǎng)他們頑強的意志，學會駕馭自己的感情，受挫后能冷靜分析，我班同學曾宇在四年級時曾獲現場寫字比賽二等獎，于是“小尾巴”翹起來了，自以為是，學習成績也明顯退步，那該怎樣教育呢？
我采取了一系列的措施：先確定了他的成績，與他分析現在的成績和當時的勤奮是分不開的。但如再不努力，就會退步，于是幫他確定了適宜的目標，每上一篇新課文，至少有兩個字是細心揣摩過的，平時不斷給與鼓勵、督促，幫助他來完成這一目標。在確定目標的同時，培養(yǎng)他獨立、自覺的意識。在班中，特意成立了寫字小組，由他擔任小老師講解每個字的結構等，并有意安排另一個與其不相上下的同學和他競爭，促使他獨立、自覺地去練習。“功夫不負有心人”，從那以后，曾宇更加認真練字了。㈡后進生教育
后進生的學習和品德有嚴重缺點，表現比較落后，這類學生在班中人雖少，但不抓緊教育，就會成為班集體健康發(fā)展的“害群之馬”，老師應及時補救他們的學習缺陷，矯正不良的品行。如徐安徽同學，老師不喜歡他，同學們也不愿意和他多交往。碰到這類同學，可絕不能把他當作“廢品”置亡不理。我們應該對他加緊教育、監(jiān)督，對他這種行為找出根源，對他的生活更加關心，主動和他交朋友，讓徐安徽同學消除心理戒備。在師生相互信任下，徐安徽改了。差生某某登報，雖然有一定的水份，但全班為她敢投稿的自信和勇氣而喝彩。這時，抓住教育契機，及時給予真誠的表揚和激勵
�、缰械壬慕逃械壬前嘀械拇蠖鄶担谒麄兩砩戏e極因素和消極因素同時并存，存在著向優(yōu)秀生、后進生轉化的較大可能。因而對中等生的教育不可忽視。讓他們做后進生的老師、樹立學習信心；向優(yōu)生學習跟優(yōu)生比賽。班中可設簡單易行的比賽，如查字典比賽，看拼音寫漢字比賽等，讓每次的冠軍上光榮榜。還可開展各種活動，千方百計為中等生創(chuàng)設拋頭露面的機會。
三，培養(yǎng)學生的良好習慣
小學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，班級管理工作總結課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課，思品課，班隊課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課，班級管理教育范文認真作業(yè)，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習慣。
四，以強化常規(guī)訓練帶動工作
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。晨會課，思品課，班隊課都是強化訓練的主陣地，通過訓練讓每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出良好的班風班貌�？傊�，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
五年級班主任工作總結11
本學期本人擔任五（2）班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學期班主任工作總結如下：
一、樹立良好的班風，班級是一個整體。
學生要在這個集體里學習、生活、成長，好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的敬業(yè)精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、校會、隊會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們正成為四有新人。集體主義教育是思想教育的重要內容之一，是樹好班風建立良好集體的重要表現。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育，增強班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往 一處想，勁往一處使。組織學生認真學習《東聯小學安全文明班評比方案》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等有關規(guī)章制度。
對于班上行為規(guī)范差的學生，我從注意儀容的整潔開始，也給他談“道德觀念”，告訴他們課堂不是個人表現的地方，是集體的學習之地，這種不良行為既影響自己的學習、同學的求知、老師的授課，同時也是個人道德的問題。通過長期的“耐心說服教育”，不僅教育了他和他的同學。學生們從心里還能感知老師的用心良苦，自我的約束能力也大大增加了，帶領同學去做壞事的情況沒有了，但還會搞小動作。精力多投入到學習中去，成績進步也就理所當然了。當然他還需要進一步的教育。
二、選拔得力、學生信任的學生為班干部。
開學初，我就定出當班干部的要求，要學生認真做好，并留意誰適合當班干部。兩周后，我就讓學生自由選出那些品學兼優(yōu)、關心集體、團結同學、熱心為同學服務、有一定工作能力、受到大家支持的學生做班干部。作為班主任，我一方面對班干部要加強指導和幫助，提高他們的工作能力；另一方面幫助他們處理好個人和集體、學習的關系。在每周的班會上，我便要班干部說說班上好的方面和不良的現象，便于我進行教育工作。對于做得好的，我便采取表揚、獎勵的方法；對于差的就要批評教育，從而造成好人好事有人夸、有人學，壞人壞事有人管的風氣。通過這些努力，促使良好班風的形成。
三、全面關心學生，使學生感到人間的溫暖
關心，是情感激勵的首要因素。班主任應當時時處處為學生著想，對待學生的困難，盡力幫助，對待學生的憂思，熱情化解，真切的關心他們體貼他們。這樣必然使學生感受到老師的親情，人間的溫暖，從而激發(fā)強烈的親情感。在關心、幫助學生的同時，引導他們看到自身在班級體中的地位和責任，在學習、活動中，自覺擺在主人翁的地位，積極、主動的參與思考。經過了解單燦堅同學比較特殊，他的學習成績五十多分，天天不完成作業(yè)。原來他的爸爸常常不在家，媽媽也出外打工，晚上加班，沒有人來管他。平時多留意他、關心他，讓他的同桌幫助他，讓他感受到老師的溫暖，同學的關心。當他有了小進步及時給予表揚，讓他信心大增，學習成績也有了一定的進步。其他成績好的同學知道后也紛紛表示自己也可以幫助一名同學，就這樣“一幫一”活動就成立了。
四、充分理解學生，給學生心里上的平衡
教育心理學表明，理解可以給人以友善，經人以安慰，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡。青少年學生，生理、心理發(fā)展尚未成熟，對理解的需求顯得極為強烈。因此，班主任必須拓寬教育渠道，提高心理溝通藝術，才能取得相互間的理解，做到：
（1）相互信任，在坦誠相見中求理解，班主任要想真正理解學生，必須信任學生，以誠相待，虛心聽取學生意見，收集學生反映，注意學生的一言一行，用坦誠架設理解的橋梁；
（2）主動接觸，在細心觀察中求理解，增強相互間的聯系，又能在細心觀察中了解學生所想、從而由此及彼，由表及里，把握學生的心理活動，增進雙方理解；
（3）充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和學生相互尊重，互相平等，學生才能有話講，有言敢發(fā)。因此，班主任必須放下架子，平易近人，循循善誘，縮小雙方間的心理差距，創(chuàng)造良好的溝通氛圍，才能求得真誠的理解。
五、教育學生環(huán)保，讓綠色走進校園
將課堂教學延伸到學生的日常生活、行為習慣、社會實踐中去，教育學生樹立正確的環(huán)境價值觀和道德觀，愛惜生命，保護生態(tài)平衡，自覺愛護花、草、樹木，積極參與校內外綠色行動。組織環(huán)境專題，開展環(huán)保主題活動、環(huán)保主題班會、社會調查等等，做到人人參與，大家動手，從小事做起，從身邊做起，從我做起，使校園內自覺保護環(huán)境的好人好事蔚然成風。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們共同努力，在實踐中去探索總結更加行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
五年級班主任工作總結12
一、完善班級干部組織，真正實行自主管理
要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍。開學初，我就在班上進行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班干部，并且根據這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的林賽江擔任衛(wèi)生委員后，他不僅能及時督促值日生做好值日，而且每天上下學都能主動帶動其他學生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。由學習主動、成績優(yōu)秀的胡雪彪同學擔任學習委員后，他不僅能及時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時候布置作業(yè)、帶領其他學生預習功課，并能時刻嚴格要求自己，做學生的表率！幫學生找準位置，他們就會發(fā)揮特長、盡職盡責，不僅學生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
二、班級布置富有特色，營造良好班級氛圍
開學初，我認真在班級布置上下功夫，結合班內的現狀和學生學習、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手，期待給學生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學生樹立自信和培養(yǎng)學生班級主人翁的責任感，從而促進班級和諧、健康的發(fā)展。如針對現在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面我啟用雷鋒作為班名，號召學生學習雷鋒的樂于助人和“釘子”精神；針對多數學生不自信更缺乏相互的鼓勵和欣賞，我讓微笑的大拇指作為我們的班徽，以告訴五年級的每一個學生應該微笑著面對一切，那樣的自己才是最棒的，同學之間只有相互的鼓勵和欣賞班級才會和諧上進，那樣的班級才是最棒的！在班級內大量的張貼了孩子們的繪畫和手抄報作品，每一個細節(jié)的設計都是從孩子們的角度出發(fā)，樹立他們的自信，培養(yǎng)他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學、團結上進的五年級！
三、常規(guī)工作常抓不懈，促進班風學風建設
本學期，結合學校學校的每周工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生愛護、保護學校、教室的一切設施為班級爭做好人好事。并通過學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團結一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規(guī)范的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。如在“拒絕零食進校園”這一活動中，我號召學生相互監(jiān)督，對仍然購買“三五”食品的同學集體進行一句話勸說，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂于助人及主動服務班級的學生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學生評優(yōu)評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，為良好班風的形成奠定了基礎。
四、開展豐富多彩的活動，全面發(fā)展學生素質
豐富多彩的活動是增強班級凝聚力，提高學生素質的重要途徑。本學期，我鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動，在學校組織的各項活動中，本班學生均有不俗的表現。
五、加強學習管理，全面提高學生成績
本學期，我首先向學生進行學習目的教育，通過多種形式，讓學生知道學習知識的重要性。從而調動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學，面對這一現實，后半學期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導，和家長經常取得聯系；多關心照顧；這些同學有了很大的進步。他們每天都能按時按質的完成作業(yè)。功無不付有心人，他們終于取得了滿意的成績。
六、走進學生心里，做學生的良師益友
五年級的學生大多都已經對問題有了自己獨特的見解且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學生與我交流的壓力，我給學生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流、發(fā)短信等。這樣學生可以選擇適合自己的交流方法，對學生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責怪學生，對自己誤解學生的行為更是會主動給學生道歉等。努力讓學生“親其師而善其道”！
五年級班主任工作總結13
這學期，本人擔任了五（3）班的班主任。經過上兩學期的努力，原想本學期的各項工作應能開展的更順利。但是班級發(fā)生了一系列變化：原來的53位學生轉了4位，又有10位新生先后轉入我班，使學生數增至59人，男29人，女30人。因為環(huán)境不同，程度不同，管理也不同，我改變原有的設想，做了以下幾點：
一、全面了解和研究每一個新學生
了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態(tài)度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。在新生進入班級不久，我就通過家訪，電訪等形式了解了所需的資料。
二、繼續(xù)加強對學生的德育教育
1、利用良好班風
經過上學期的德育教育，我班原來的學生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個雙差生，已杜絕了叫不良綽號，打架，罵人等惡習。我利用這良好的班風，幫助新生克服、改正原有的缺點。讓其他學生幫助新生，了解他們，幫助他們，關心他們。和他們一起玩耍，一起學習，在玩耍和學習中指出他們的不足。讓他們盡快適應班級，溶入班級。并給他們一個月的時間適應。有了這良好的班風，新生不到一個月，就適應了新班級，班級各方面進入軌道。
2、加強德育
第一，繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。
第二，繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。
第三，強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。
第四，鼓勵新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習慣。
第五，同時，通過班會，利用假期找到的<<毛澤東生平>>，結合中國近代史，向學生灌輸愛國思想。要求學生能學習毛澤東思想，熱愛祖國，為中華之崛起而讀書，學習偉人的好品德。還抽時間給他們觀看了“地雷戰(zhàn)”，加強了他們的愛國情操。
三、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣
本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日；中午，11：40后開始學習。在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。
四、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。
五、班干部的帶頭作用
學期初，我就在原有基礎上，繼續(xù)擴建班委，不但使更多的學生得到鍛煉的機會。同時，也使班級更加井井有條。每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。不少同學第一次當班干部，工作非常負責，我馬上給他們肯定，使他們更加斗志高昂，而那些“老”干部則有了危機感，在干部中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。
我只是一名新教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思；經驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。
五年級班主任工作總結14
學期我任五年級班主任，和他們已經共同學習生活了兩年，已對本班的學生情況較為熟悉。本班有學生25人，自制力較差的就有8名。本著愛每一個學生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，也會提高自身的素質，具體工作如下：
一、理解學生、尊重學生，寬容待之
作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學生。即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己感到內疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？記得我班有一段時間，同學們總丟些小學習用具。我細心觀察著，終于有一天晚放學后，我發(fā)現我班平時一向愛晚走的劉小龍同學，正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是我班這個“小內賊”。不能聲張，我故意大聲問道：“教室里還有人嗎？”以此示意，有人來了，我以關心的口氣問這問那。第二天，我和他單獨談了話，巧妙地引導著他，最后鼓勵他做我班的“小偵探”，幫老師看好家�？稍撋难厶啵m班里不再丟東西了，但他沒有主動承認的意思。我繼續(xù)開導他，終于有一天，他承認了。我讓他把東西直接交給我，答應替他保守秘密。他把幾個很不起眼的小學習用具拿來了，我想：他會意識到自己做錯了什么，老師給了他改過的機會。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來，是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，多一點尊重，換位想想自己處在這個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。
二、優(yōu)化了班干隊伍
班干部是班級活動的領頭雁，是班級管理的執(zhí)行者，是形成班風的生力軍。班干部是否得力，直接關系到班級管理的成敗。本學期，任用了兩位得力的路隊長，改選了幾位值日班長。我廣開言路，聽取學生們對班干部的評價，聽取全班孩子對班級管理的建議。根據同學們反饋來的信息及自己的思索，我召開班干部會議，與他們商討班管中的優(yōu)處與不足，探討管理班級的技藝，處事的原則，怎樣改進今后的工作。在民主和諧的氛圍中，孩子們打開心扉暢所欲言，創(chuàng)新的方法不斷迸發(fā)出來。如，路隊長每天可對表現好的同學直接獎勵獎卡；對無意識違紀的，允許人文性地提醒兩次。這樣一來，班干部的積極性高了，孩子們也樂意配合了。
三、各項活動順利開展按德育處的布置，學校的各項活動均積極參與并順利開展了。
德育處每月的德育達標評比，少先隊每個星期的評比，我班次次達標。禮儀、紀律、衛(wèi)生等各項工作，我班均達優(yōu)。在這常規(guī)性工作中，孩子們的習慣不知不覺優(yōu)化了。
四、完善優(yōu)化了制度
制度是班紀班風的保證，有了良好的班風班紀，學生的成績與習慣才能朝著良好的方向發(fā)展。這學期在以往的基礎上，我發(fā)揚民主，和孩子們一起研討，訂立了班干部值日制、課內課外紀律規(guī)則、路隊管理制、小組值日細則、班級評分細則。擬造了《班務日志》《班干部評比簿》。我班設定了七個值日班長，每星期值日班長輪流值日，登記每位同學每日的表現，并予以相應的加分扣分。班干部評比從三個方面考慮：日常事務，是否主動做好事，是否獲得獎勵。在制度的約束與激勵下，孩子們的行為習慣不知不覺優(yōu)化了，課堂紀律更好了，路隊更加整齊了，主動做好事的同學多了……因為有了制度，孩子們就有了行為標準，就有了動力，他們知道怎么做對自己更有利，怎么做能為班級爭光。孩子們的進取心強了，班風在良性發(fā)展。
五、公平心能擁有整個班集體
作為一個班主任，我們應該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進生組成的，作為教師應該熱愛每一個學生尤其要特別關注那些所謂的“差生”。班主任更應該善于幫助那些“差生”，發(fā)現并發(fā)展他們自己獨特的稟賦與才能，以此喚起他們內在的尊嚴感，使他們樹立“別人能做到的我也行”的自信心與自尊心，從而形成真正的平等意識。就拿我班的小李同學來說吧，正因為作為班主任的我沒有放棄對他的教育與輔導。相反，而是時常牽掛著他的學習與成長，所以才有了今天一個面貌全新的小李同學展現在我們的面前。也正因為我們有了一顆公平的心，才能擁有了整個班集體。
六．充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調各方面力量。
老師是溝通學校和家庭的橋梁，家校路路通從分體現了橋梁的作用，學生雖大部分，時間在校內，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響�！皬囊磺袨榱撕⒆��！钡慕嵌热ジ淖円恍┘议L的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代！
總之在今后的工作中我還需要不斷探索，不斷總結經驗教訓。取人之長，補己之短。為努力做好自己的工作打下基礎。我在新學期的奮斗目標是：為爭創(chuàng)先進班集體而努力！
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