四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（通用13篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編精心整理的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
暑假即將來(lái)臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�。�1）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
�、贊h語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
�、谧衷~記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
�、壅n文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
�、荛喿x：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。
二、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。四年級(jí)語(yǔ)文課文分不僅僅是為了學(xué)語(yǔ)文和、而學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，當(dāng)學(xué)過(guò)課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩。讓學(xué)生 既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展。
三、備好課，做好充分準(zhǔn)備
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
四、積極參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。
這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，積極參加各種教研活動(dòng)。身為教導(dǎo)主任本學(xué)期我積極參加中心學(xué)校開(kāi)展的中青年教師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作我花了大量的時(shí)間進(jìn)行精心的準(zhǔn)備。雖然課上的不精彩，但是從我積極準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待給其他教師帶了一個(gè)好頭。
五、存在問(wèn)題
學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：
1、漢語(yǔ)拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非；
2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒(méi)有耐心去認(rèn)真閱讀理解。
3、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。
“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落�，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的.主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
另外，我采用舊教材，新教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一、基本情況分析
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步�，F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬⿲�(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)；三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫(xiě)好，把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)愿說(shuō)。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專(zhuān)題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來(lái)標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺(tái)"，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
�。ǘ┳⒁獾掠凉B透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性
"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
（三）培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性
新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的'豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展
�。ㄋ模╅_(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。總之，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
三、存在問(wèn)題與不足
在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
這學(xué)期來(lái)本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。
�、虐葱抡n程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情況備好課。
認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
�、瞥浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、積極做好課后輔導(dǎo)工作。
能積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的.理解和尊重。
3、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。
4、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān)。
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
5、拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
�。�1）搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣提高了，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得更牢固了，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，希望下一個(gè)學(xué)期能夠更上一層樓。
一、重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握
為了讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，我在書(shū)寫(xiě)方面，特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范，整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用方面，擴(kuò)大范圍，不只局限于課本中要求的生字，只要課文中出現(xiàn)的，都要求掌握，這樣形成一種良性循環(huán)，學(xué)生學(xué)起來(lái)越來(lái)越輕松。對(duì)近、反義詞的積累、文中重點(diǎn)詞句的理解等，我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析，自己做出總結(jié)整理，以提高學(xué)生的基本技能和積累能力。
二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
首先，我要求學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成勤動(dòng)腦筋的習(xí)慣，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、思考、動(dòng)腦的習(xí)慣，盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作，用自己的語(yǔ)言表達(dá)，并寫(xiě)出來(lái)，練習(xí)口頭表達(dá)和寫(xiě)作的能力。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，盡量讓學(xué)生“標(biāo)新立異”，以培養(yǎng)其思維、想象、創(chuàng)造能力。教學(xué)的全過(guò)程中，多讓學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，使學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)，主動(dòng)到獲取知識(shí)，能運(yùn)用已有的.知識(shí)去理解、體會(huì)、掌握新知識(shí)，培養(yǎng)他們的才能。
三、鼓勵(lì)課外閱讀
每星期給學(xué)生推薦一本適合他們的課外書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生將自己置身與“故事”之中，進(jìn)行理解和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，記住文中豐富的詞匯和有趣的情節(jié)，促使學(xué)生思考文中蘊(yùn)含的道理。根據(jù)不同的情節(jié)和要求，我讓學(xué)生講述自己對(duì)故事的理解，敘述文中的重點(diǎn)和精彩之處；與同學(xué)討論，提出問(wèn)題，解答問(wèn)題等，大大提高了學(xué)生的閱讀興趣。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、學(xué)生讀書(shū)時(shí)都做到點(diǎn)、勾、畫(huà)，摘抄語(yǔ)句時(shí)都有選擇；
2、學(xué)生讀書(shū)時(shí)不光做到眼到、口到、心到，還做到眼看、口念、心想，多種感官并用，集中精力學(xué)習(xí)；
3、學(xué)生養(yǎng)成了自我提問(wèn)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)課文時(shí)，都能找到問(wèn)題答案；
4、學(xué)生敢暢所欲言，大膽質(zhì)疑，不恥下問(wèn)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。在課堂教學(xué)中，我還有意留出一些時(shí)間，甚至用一些反問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生探討，培養(yǎng)學(xué)生的探求精神。
五、幫助落后學(xué)生
首先，要求學(xué)生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。不不斷督促他們強(qiáng)化鞏固，慢慢這些學(xué)生臉上浮現(xiàn)出了自信的笑容。
六、拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、重視觀察、實(shí)踐，訓(xùn)練動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，希望下個(gè)學(xué)期同學(xué)們能夠有更大進(jìn)步。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、深入鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)
學(xué)期初，我就對(duì)本冊(cè)教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽(tīng)取了其他老師的課，并認(rèn)真參與評(píng)課和自我反思，使自己在這輪聽(tīng)課活動(dòng)中不斷受益。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。
三、注重學(xué)生的'積累
本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ)，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很難達(dá)到，但學(xué)生是不可能有自覺(jué)性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語(yǔ)、名人名言或者古詩(shī)。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效果。
四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求。
本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來(lái)的扶著走開(kāi)始逐步放手，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性化的作文。我采取了粗線(xiàn)條指導(dǎo)的方法，只是提示學(xué)生如何去寫(xiě)，選材由學(xué)生自己定，寫(xiě)法也沒(méi)有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫(xiě)得不錯(cuò)，但學(xué)困生寫(xiě)得就不合格了。于是我采取了兩條線(xiàn)指導(dǎo)作文的方法，對(duì)于優(yōu)生采取放的方法，對(duì)于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫(xiě)。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正，對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問(wèn)題，做到舉一反三的講解。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期的各項(xiàng)工作即將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一下總結(jié)：
一、本班語(yǔ)文水平的實(shí)際情況：
本班總?cè)藬?shù)為63人。大約一半的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不高，成績(jī)不夠優(yōu)秀。部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面還存在以下幾點(diǎn)不足：1、 閱讀能力不高，朗讀水平差，存在“唱讀”現(xiàn)象。 2、課上發(fā)言不積極，表達(dá)能力不高。
二、具體工作：
1、強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。
2、明確正確的上課方法�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。
3、要求寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。試卷增加了1—10分的卷面分，以促進(jìn)學(xué)生把字寫(xiě)工整、規(guī)范。
4、加強(qiáng)朗讀能力的培養(yǎng)。充分利用晨讀以及語(yǔ)文課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀能力的培養(yǎng)。從讀準(zhǔn)每個(gè)字音開(kāi)始訓(xùn)練，發(fā)揮小組作用，讓小組成員之間互相監(jiān)督，督促練習(xí)。并能及時(shí)的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。從而讓學(xué)生盡快的提升朗讀水平。
5、強(qiáng)化閱讀理解訓(xùn)練。 從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，安排每看一篇做好一篇摘記，豐富詞語(yǔ)量。
6、利用輪流日記提高習(xí)作水平。以小組為單位進(jìn)行輪流寫(xiě)日記，要求每個(gè)學(xué)生在寫(xiě)之前先看看前面同學(xué)的習(xí)作再寫(xiě)，寫(xiě)完之后，家長(zhǎng)先進(jìn)行評(píng)改，寫(xiě)上批語(yǔ)。然后，第二天到校，每周都有固定的學(xué)生批改每組的輪流日記，再寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。最后，教師每天要批改日記，選出寫(xiě)的好的習(xí)作，讀給大家聽(tīng)。并獎(jiǎng)勵(lì)寫(xiě)的學(xué)生兩朵花，組內(nèi)學(xué)生同時(shí)也會(huì)獲得一朵花。這樣的就能激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真習(xí)作，共同進(jìn)步。
7、關(guān)心學(xué)困生。對(duì)于后進(jìn)生，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，以此樹(shù)立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：王子俊的基礎(chǔ)很差，通過(guò)一段時(shí)間的'努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己沒(méi)有足夠的信心時(shí)，便任命他為體育班長(zhǎng)，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來(lái)，他的信心又出來(lái)了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅(jiān)持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站。
三、存在問(wèn)題與不足
1、由于對(duì)教學(xué)時(shí)間沒(méi)有把握好，導(dǎo)致后辦學(xué)期的時(shí)間比較緊，忙著趕進(jìn)度，學(xué)生學(xué)的不夠扎實(shí)。
2、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。
3、朗讀方面雖狠抓落實(shí)，成效與付出極不相稱(chēng)，以讀為主，全面教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。力求讓每一位學(xué)生都在不同程度上得到發(fā)展。
一學(xué)期下來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇8
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在這期里，我班的學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣方面，還是在字詞句、閱讀、作文方面，都有頗大的收獲。回顧這學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、了解班級(jí)語(yǔ)文水平的實(shí)際情況，有的放矢
帶了這個(gè)班一個(gè)學(xué)期，除了新生，其余的學(xué)生都有所了解，這個(gè)班的學(xué)生都喜歡看課外書(shū)，但這個(gè)班都存在一個(gè)共同的明顯的問(wèn)題，那就是作文水平不高，一寫(xiě)作文就感覺(jué)是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們好讀書(shū)，但不動(dòng)筆墨，過(guò)兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣，多積累好詞佳句，并且要達(dá)到學(xué)以致用的目的，并且有些同學(xué)喜歡將看過(guò)的漫畫(huà)轉(zhuǎn)為語(yǔ)言文字，將自己幻想為主角，這都是一個(gè)非常的現(xiàn)象，他們開(kāi)始是偷偷摸摸的寫(xiě)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這不是課堂內(nèi)的東西，老師會(huì)不允許，但是我鼓勵(lì)他們，他們開(kāi)始大膽的展開(kāi)自己的想象，甚至幾個(gè)人一起合寫(xiě)，從而在班上形成一個(gè)追求文學(xué)寫(xiě)作的一個(gè)氛圍。因而，同學(xué)們的作文水平也就有了些許的提升。
二、積極參與教研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的'提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解，吸取了老師們的經(jīng)驗(yàn)，課堂上也就能夠找出自己的缺點(diǎn)，并對(duì)癥下藥，使自己的課堂更加生動(dòng)。
三、重視朗讀感悟
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與發(fā)展。我們應(yīng)使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、落實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)與才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。
為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放，組員在組長(zhǎng)手上背誦，組長(zhǎng)在課代表處背誦，課代表在老師手上背誦;擴(kuò)大積累――用日記的方式積累自己喜歡的段落，并寫(xiě)下自己的感受;訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和高考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，再加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取再進(jìn)一步的進(jìn)步。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇9
一、教材分析
本冊(cè)教材共有28篇主體課文,安排了12個(gè)主題單元,其中第7單元為開(kāi)放單元。這些單元與學(xué)生的生活和想象世界相結(jié)合,圍繞這些主題或情境,設(shè)計(jì)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
本冊(cè)課文內(nèi)涵豐富,文化含量加大,彈性?xún)?nèi)容增多,閱讀的要求相對(duì)較高,重視學(xué)生自讀方法的指導(dǎo),注重圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合,與活動(dòng)結(jié)合,與日記結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá),并且指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)自己的的習(xí)作進(jìn)行修改。除在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)等小練筆,引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫(xiě)法外,還在"語(yǔ)文天地"中設(shè)有專(zhuān)門(mén)的習(xí)作練習(xí)題--"筆下生花",它采用話(huà)題作文的形式,使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來(lái),使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有機(jī)部分。
本冊(cè)教材在交際能力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求,集中體現(xiàn)在:①做重點(diǎn)發(fā)言人;②做討論主持人;③分辨討論中的不同意見(jiàn),與不同意見(jiàn)交流,正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)等;目的是讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)方意識(shí),提高自己的分析、判斷和綜合能力。
二、學(xué)情分析
本班現(xiàn)有學(xué)生56人,經(jīng)過(guò)三年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已有了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,大部分學(xué)生有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)興趣濃,他們能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),堅(jiān)持課外閱讀。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容,讀出自己的思考,表達(dá)自己的想法,能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思,品味一些重點(diǎn)詞句。大多數(shù)學(xué)生有積累的習(xí)慣,并能用積累的詞語(yǔ)豐富表達(dá)的內(nèi)容,用好幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
同時(shí)由于學(xué)生的.個(gè)體差異,以及家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視情況不一,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在差距。個(gè)別學(xué)生對(duì)字詞的掌握量不足,課外閱讀的書(shū)籍偏重于"笑話(huà)"、"漫畫(huà)"類(lèi),語(yǔ)言的積累少。另外,學(xué)生的認(rèn)真書(shū)寫(xiě),寫(xiě)好字仍是本學(xué)期繼續(xù)努力的方向。
三、教學(xué)目的和要求
1.獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞,寫(xiě)好摘錄筆記,能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字,認(rèn)字240個(gè),寫(xiě)字200個(gè)。
2.能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,能復(fù)述敘事性作品的大意,與他人交流自己的閱讀感受,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。
3.能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè),嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
4.在課堂中,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、針對(duì)同學(xué)發(fā)言發(fā)表意見(jiàn)。在交談中認(rèn)真傾聽(tīng),能把握主要內(nèi)容,并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,能清楚明白地講述見(jiàn)聞,具體生動(dòng)地講述故事。
5.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察自然和社會(huì),書(shū)面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,在趣味語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、教學(xué)措施
1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師個(gè)人要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),掌握單元和每篇課文教學(xué)目標(biāo),并且根據(jù)學(xué)生情況,制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都達(dá)到發(fā)展。
2、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和積累的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。開(kāi)展多種形式的讀書(shū)交流活動(dòng):每天中午有固定的時(shí)間作為課外閱讀時(shí)間、好書(shū)推薦卡、課外精彩片斷誦讀、全班共讀一本書(shū)……堅(jiān)持讀好書(shū),寫(xiě)積累。
3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法,幫會(huì)組更多的學(xué)生越來(lái)越會(huì)學(xué)。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)活動(dòng),寫(xiě)自己的生活,多用自己積累的語(yǔ)言。日記、小練筆不拘形式去寫(xiě),對(duì)于大作文,鼓勵(lì)學(xué)生在完成作文草稿后,運(yùn)用已學(xué)的修改方法自改、互改、讀給家長(zhǎng)……教師的面批一定要注意保留學(xué)生的思想、學(xué)生的語(yǔ)言。對(duì)于優(yōu)秀的作文要在班級(jí)展示欄里張貼。
五、課時(shí)安排
1、話(huà)語(yǔ)
10課時(shí)2、春潮
9課時(shí)3、花
9課時(shí)4、手
8課時(shí)5、規(guī)則
9課時(shí)6、眼睛
9課時(shí)7、紀(jì)念日
4課時(shí)8、舟船
10課時(shí)9、太陽(yáng)
8課時(shí)10、路
10課時(shí)11、快與慢
9課時(shí)12、回歸
10課時(shí)
課外閱讀
14課時(shí)
復(fù)習(xí)
10課時(shí)
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇10
一學(xué)期以來(lái)，我工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、改革課堂教學(xué)
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新”為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了一定的教學(xué)效果。
二、煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的`重點(diǎn)課文時(shí)，我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。情感調(diào)動(dòng)到位了，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。
一、加強(qiáng)備課探究，設(shè)計(jì)有效課堂
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)小進(jìn)身之階室和中心的教研安排，按時(shí)到點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)。針對(duì)課題熱烈討論，各抒己見(jiàn)。并且開(kāi)展了兩備兩上課，我們共同探討與學(xué)習(xí)。通過(guò)參加教研，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)有了一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣能使一個(gè)人受益終生。對(duì)于學(xué)習(xí)亦是如此，如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事、找問(wèn)題、思考課后題）堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、小組討論或全班討論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由同學(xué)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生做消極聽(tīng)客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)習(xí)的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。例如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的`學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然學(xué)生在這一過(guò)程中自己也總結(jié)出了許多行之有效的學(xué)習(xí)方法，并且將好的學(xué)習(xí)方法在全班進(jìn)行推廣。
四、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)
1、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。利用寫(xiě)字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，實(shí)抓午練時(shí)間，課間課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn)、去思考。
3、重視積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。四年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的轉(zhuǎn)折。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
4、注重口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練�？谡Z(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)完整、圍繞主題。每一節(jié)口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說(shuō)與聽(tīng)的訓(xùn)練。
五、做好培優(yōu)輔差工作
對(duì)于部分優(yōu)生，我時(shí)常鼓勵(lì)他們除了課內(nèi)知識(shí)的鞏固外，還要多看書(shū)，多做課外閱讀，提高他們的閱讀與寫(xiě)作能力。培養(yǎng)他們的“小老師”能力，做到幫人并快樂(lè)著自己。我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。
一是了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，教育、幫助。
二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
三是注意對(duì)他們的教育方法。
采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式�！凹�(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)。”在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔�。”讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
六、工作反思
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題。如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來(lái)，作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生！
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇12
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月，我的工作重點(diǎn)是深入熟悉和了解學(xué)生，同時(shí)熟悉和了解教材，同時(shí)也盡量讓學(xué)生熟悉和了解我，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的磨合，我和學(xué)生在原有的基本更加有默契，但我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生這個(gè)學(xué)期的許多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是聽(tīng)課習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。因此，我從10月份開(kāi)始著重抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)是知識(shí)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一周一小評(píng)兩周一大評(píng)。評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎(jiǎng)以花朵、笑臉，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書(shū)的時(shí)間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書(shū)情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開(kāi)小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。
2、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在前一個(gè)月的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量很差。不光是書(shū)寫(xiě)差，就連基本的抄寫(xiě)生字、組詞等作業(yè)中也是錯(cuò)字連篇，每天批改學(xué)生的作業(yè)都要浪費(fèi)我很多的時(shí)間，學(xué)生寫(xiě)的字似是而非，而且大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都是如此，一個(gè)班里根本就找不出10個(gè)書(shū)寫(xiě)干凈整潔的。針對(duì)這一情況，我及時(shí)對(duì)作業(yè)的'內(nèi)容、要求進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)定，剛開(kāi)始適量減少作業(yè)量，抄寫(xiě)一些優(yōu)美詞句，過(guò)一個(gè)月后慢慢改寫(xiě)形近字組詞、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)方面的題，每天對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類(lèi)對(duì)比，發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢的開(kāi)始對(duì)比了，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)了，對(duì)老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練，師生定時(shí)檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打好基礎(chǔ)。為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，我從課內(nèi)閱讀入手，學(xué)生各自準(zhǔn)備一個(gè)札記本。每學(xué)一篇課文，讓他們積累好詞佳句，并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi)，及時(shí)摘抄在札記本上。如：ABB、ABAB、AABB等詞或比喻句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話(huà)選。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫(xiě)的上面來(lái)。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事，然后根據(jù)本學(xué)期習(xí)作要求寫(xiě)童話(huà)故事，或把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫(xiě)出來(lái)……。
二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想，做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，我還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵(lì)，并提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步。語(yǔ)文知識(shí)是掌握各門(mén)知識(shí)的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道， 實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。上課時(shí)讓學(xué)生邊看課件邊讀課文，學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進(jìn)，情感調(diào)動(dòng)也特別到位，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新鮮血液，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，傳授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。
為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
五、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時(shí)，還在班級(jí)里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。同時(shí)做好家訪(fǎng)工作，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有能力的家長(zhǎng)參與輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開(kāi)班里的班干部，對(duì)于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時(shí)檢查自己的幫扶對(duì)象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。
綜上所述，我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，認(rèn)真地做好了教學(xué)工作，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇13
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作暫告一段落。現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、我的教學(xué)思想：
語(yǔ)文是工具學(xué)科，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)是關(guān)鍵。一直以來(lái)我謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。為此，我不斷提高自身素質(zhì)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極“走出去”學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，并不斷運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我時(shí)常覺(jué)得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進(jìn)。這個(gè)學(xué)期正在形成以寫(xiě)作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式(作文 預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí) 訓(xùn)練 作文 課外 作文修改)。以“單元”為單位，先讓學(xué)生寫(xiě)作，發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中受到啟發(fā)，課文教學(xué)結(jié)束后再進(jìn)行作文講評(píng)和修改。從而來(lái)內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語(yǔ)文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。我深知：語(yǔ)文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作的具體措施
1、采取各種方法，不斷提高教學(xué)效果。
首先，在課堂上，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)主動(dòng)探究。其次，鼓勵(lì)學(xué)生課下鞏固、探索，這是對(duì)課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求有效、有趣，不斷創(chuàng)新。這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)改進(jìn) “預(yù)習(xí)本”、“復(fù)習(xí)本”、同時(shí)對(duì)“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進(jìn)。為了全面提高效果，采用了一些個(gè)性化的方法。例如，每位學(xué)生都有一個(gè)小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄，隨時(shí)可以拿出來(lái)看看。再例如每周末寫(xiě)一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛(ài)的教育》等。再次、舉行活動(dòng)來(lái)促進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)能力的形成。比如練字，我進(jìn)行每月一次的定期競(jìng)賽。此外，降低難度注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學(xué)生的知識(shí)積累廣度。
在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!
3、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本技能。
針對(duì)學(xué)生的'年齡特點(diǎn)(例如遺忘快，好奇心強(qiáng)，機(jī)械記憶能力強(qiáng)等)，分析了解學(xué)生具體的語(yǔ)文能力知識(shí)不足，有序有方法地進(jìn)行一系列的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有反正了學(xué)生的能力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后學(xué)習(xí)探索，研究合適的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生充分參加。例如字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě);課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽;為了加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度我在課前進(jìn)行了“兩分鐘抄寫(xiě)競(jìng)賽”的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練;為了加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度我在課前進(jìn)行了“一分鐘默記競(jìng)賽”的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等等。
4、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，新課授完，必要求復(fù)習(xí)。其次，正確的上課方法�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。再次，寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。 我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)：“‘字如其人’，能寫(xiě)一手好字的人，會(huì)給人們留下良好的印象�！睆�(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。
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