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小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)（精選16篇）
在經(jīng)歷了某次活動(dòng)以后，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，那么將這些記錄寫(xiě)在活動(dòng)總結(jié)中，讓自己銘記于心吧。那么活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 1
本學(xué)期我擔(dān)任國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)課的指導(dǎo)老師，一學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真扎實(shí)的對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我國(guó)的經(jīng)典文化已有了初步了解，收到了啟蒙教育，開(kāi)創(chuàng)了一系列行之有效的誦讀實(shí)踐活動(dòng)：每天一次固定時(shí)間的誦讀，師生共同進(jìn)步;每學(xué)期評(píng)選一次國(guó)學(xué)小標(biāo)兵。讓老師、學(xué)生在經(jīng)典傳統(tǒng)文化中去體驗(yàn)、去感悟、去內(nèi)化，用經(jīng)典的精華來(lái)滋養(yǎng)自己的精神世界、人生根基。掬水月在手，弄花香滿。傳統(tǒng)文化教育猶如一道風(fēng)景，帶來(lái)勃勃生機(jī)，它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性，奏響學(xué)生心中詩(shī)文的琴弦，激活學(xué)生的好奇心和充滿激情的美好情懷，提高了師生的文化品味、審美情操與文化底蘊(yùn)。每逢佳節(jié)倍思親成了師生的口頭禪，李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳成了班級(jí)良好的學(xué)詩(shī)風(fēng)氣，校園傳統(tǒng)文化的教育氛圍日益濃厚。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤(rùn)了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在經(jīng)典的.搖籃里孕育，華夏兒女在名句的吟誦中成長(zhǎng)。在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類(lèi)共有的文明與智慧的結(jié)晶。注重國(guó)學(xué)教育，塑造校園文化，讓國(guó)學(xué)時(shí)刻圍繞在我們耳邊;將國(guó)學(xué)與學(xué)校德育工作相結(jié)合，為保證同學(xué)們真正理解國(guó)學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的國(guó)學(xué)進(jìn)課堂活動(dòng)。每周一課，讓學(xué)生更好地理解國(guó)學(xué)內(nèi)容與今天的生活的關(guān)系;專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，讓感興趣的同學(xué)得到更多的國(guó)學(xué)知識(shí)拓展。在國(guó)學(xué)的熏陶下，我們的學(xué)生更規(guī)范了，更懂禮識(shí)儀了。
中華傳統(tǒng)經(jīng)典是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、民族智慧，民族文化根本的生動(dòng)載體，是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，她源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語(yǔ)言精辟。一篇篇文章，一首首詩(shī)作，就像一面面鏡子，反映社會(huì)生活，映照人們的心靈，啟迪人們的心智。而傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀更是幫助學(xué)生從小打好語(yǔ)言文字功底，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)、提升人文修養(yǎng)，是提高學(xué)生母語(yǔ)素養(yǎng)和民族母語(yǔ)素質(zhì)的必由之路。由于經(jīng)典誦讀，有利于學(xué)生積累知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)和品位，且書(shū)聲瑯瑯，情緒昂揚(yáng)，造成了課堂上應(yīng)有的文學(xué)氣氛，有利于集中注意力，提高課堂教學(xué)效率。背誦最有價(jià)值的經(jīng)典，如學(xué)生吟詠背誦的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，趁學(xué)生心性純凈時(shí)，常常耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想之中，以潛移默化其氣質(zhì)。
經(jīng)典的價(jià)值要將隨伴其人生經(jīng)驗(yàn)的成長(zhǎng)而如吐芬芳，綻放光明，能扶持他克服人生的逆境難題。如誦讀《老子》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，得到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的傳統(tǒng)文化陶冶，培養(yǎng)了語(yǔ)感，更重要的是學(xué)到了中華傳統(tǒng)的美德，為他們終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中，慎選誦讀經(jīng)典的內(nèi)容。讀書(shū)并非越多越好，不能只求數(shù)量不談質(zhì)量，而是要讓各個(gè)層面的學(xué)生都找到適合自己的書(shū)去閱讀，并逐步積累、層層上升，努力實(shí)現(xiàn)差異誦讀、彈性誦讀，使每個(gè)學(xué)生都能夠讀有所得。在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，注重增加學(xué)生的文化積淀，更注重提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。首先，挖掘古詩(shī)文的人文內(nèi)涵，突出詩(shī)情畫(huà)意;其次，讓學(xué)生選出喜歡的詩(shī)句作為自己的座右銘，學(xué)會(huì)欣賞、體驗(yàn)其中細(xì)膩的情感，從而陶冶情操，提高自己的文化品位。許多古詩(shī)文都有非常形象的意境描寫(xiě)，如果在閱讀過(guò)程中注重啟動(dòng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)多個(gè)感官通道，選配合適的音樂(lè)和畫(huà)面，營(yíng)造生動(dòng)逼真的藝術(shù)場(chǎng)景，就能激發(fā)學(xué)生的豐富情感，讓學(xué)生徜徉在詩(shī)的海洋里樂(lè)此不疲。如情境吟誦、配樂(lè)吟唱就是經(jīng)典與藝術(shù)的完美融合。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源頭活水，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。
1、長(zhǎng)文化整為零，步步為營(yíng)，背誦時(shí)不妨化整為零，這樣段段背、段段清，做到步步為營(yíng)，最后再化零為整，組裝成篇。如背誦《弟子規(guī)》時(shí)，開(kāi)始讓學(xué)生在課外每天背幾句，一學(xué)期里完成，把它們化零為整，組裝成篇：首先讓學(xué)生一天復(fù)習(xí)幾句，要求連起來(lái)背，最后背誦整篇《弟子規(guī)》。這樣，一本《弟子規(guī)》就可以在一學(xué)期里誦讀成功，里面所包含的道理足以讓他們終身受用。
2、詩(shī)歌按圖索意，讀圖背文，古詩(shī)詞韻律、意境感很強(qiáng)，每一首詩(shī)都是一幅畫(huà)，都是一首用心吟唱的歌。因此，在古詩(shī)詞誦讀中，既向?qū)W生呈現(xiàn)文字，而是制作生動(dòng)形象的課件，把文字放在畫(huà)面中，同時(shí)配以與詩(shī)境、詩(shī)情相通的背景音樂(lè)。這樣一來(lái)，詩(shī)情、詩(shī)境在畫(huà)面和音樂(lè)的作用下形象化、具體化了，學(xué)生反復(fù)誦讀就會(huì)自然而然地入情、入境，輕松地讀出詩(shī)的味道、詩(shī)的情感和詩(shī)的美感。
小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 2
學(xué)校自從開(kāi)展經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。同時(shí)已區(qū)創(chuàng)建“詩(shī)詞之鄉(xiāng)”為契機(jī)，在原有誦讀《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《論語(yǔ)》的基礎(chǔ)上，還增加了鎮(zhèn)江詩(shī)詞的誦讀，圍繞格律詩(shī)這一主題，經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，不斷改革社團(tuán)活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)，同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、確保誦讀時(shí)間。本學(xué)期，按照學(xué)校的安排，利用每周星期三下午第三節(jié)課，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，確保誦讀時(shí)間。
3、開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃跇?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。
二、收獲和體會(huì)
1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的.胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，成為文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 3
誦讀經(jīng)典，就是讓孩子們?cè)谝簧洃浟ψ钔�、心靈最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵，樹(shù)立正確的道德觀和人生價(jià)值觀，立君子品，做有德人。為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，制定了本學(xué)期背誦“總敘——謹(jǐn)”這幾段的目標(biāo)，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的訓(xùn)練形式，并且定期檢測(cè)。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查、表演、評(píng)價(jià)等�？偟膩�(lái)說(shuō)就是想方設(shè)法提高學(xué)生的朗讀、背誦、理解水平�，F(xiàn)將《弟子規(guī)》社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。
任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來(lái)烘托渲染。我動(dòng)員全班學(xué)生一起來(lái)搜集與《弟子規(guī)》內(nèi)容有關(guān)的.故事、卡片與圖畫(huà)，學(xué)生在搜集資料的過(guò)程中不知不覺(jué)中已經(jīng)拉近了與弟子規(guī)的距離。在我和孩子們的努力下，我們的“我與弟子規(guī)交朋友”的活動(dòng)沒(méi)過(guò)幾天就展現(xiàn)在大家的面前了。孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氛圍之中。
二、家校凝聚合力，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。
我采取的方法是讓孩子自己去誦讀，不作硬性要求，避免過(guò)重負(fù)擔(dān)。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵(lì)和幫助，通過(guò)各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。在活動(dòng)的開(kāi)展途徑上，我以課外、業(yè)余為主，鼓勵(lì)學(xué)生參與，更多的是開(kāi)展競(jìng)賽、朗誦表演，并和每天的班級(jí)評(píng)比掛鉤，以激勵(lì)學(xué)生。每星期二下午的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行一小時(shí)誦讀，日積月累，孩子的文化修養(yǎng)、文明程度都會(huì)大大提高。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時(shí)間之外，每月讓家長(zhǎng)檢查背誦，使學(xué)生保持濃厚的興趣，要讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，首先要做好家長(zhǎng)溝通工作，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們向全體家長(zhǎng)宣傳了本次活動(dòng)的內(nèi)容意義與方法，贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性。活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長(zhǎng)不但有熱忱，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時(shí)候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動(dòng)。我對(duì)此還進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，表彰優(yōu)秀。
三、利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，緊扣主題開(kāi)展誦讀。
誦讀活動(dòng)的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn)的，為此，我本著“持之以恒，樹(shù)立信心”的誦讀理念，充分利用每周二下午的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行誦讀。還堅(jiān)持每天課間誦讀5分鐘;堅(jiān)持幾個(gè)學(xué)生一起誦讀，互幫互教，共同進(jìn)步，誦讀效果往往比一個(gè)人單獨(dú)誦讀好，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”;堅(jiān)持老師與學(xué)生一起誦讀，堅(jiān)持與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)們的支持，創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境。總之，經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，為了揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)!
小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 4
朗誦社團(tuán)，旨在培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，激發(fā)學(xué)生在各種活動(dòng)中的朗讀欲望，有勇氣在公眾面前表達(dá)自己，展示自己。本學(xué)期主要通過(guò)形體訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練，吐字發(fā)音訓(xùn)練等，學(xué)習(xí)朗誦方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、朗誦能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
興趣是最好的老師，本社團(tuán)成員共19人。同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，每個(gè)人都給自己設(shè)定了計(jì)劃和目標(biāo)，帶著任務(wù)參加社團(tuán)。每次社團(tuán)活動(dòng)之前，老師能做到學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)，每一位學(xué)生都能夠“時(shí)常切磋”、“實(shí)戰(zhàn)演練”，從而有所獲、有所得，老師能對(duì)孩子的每次上臺(tái)表演作出評(píng)價(jià)和肯定，學(xué)生也在自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)中有所收獲。
本學(xué)期的朗誦社團(tuán)，始終圍繞新課標(biāo)指出的，朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練。學(xué)生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對(duì)語(yǔ)文和中國(guó)文化的熱愛(ài)。
本學(xué)期所選的朗誦內(nèi)容，都是經(jīng)典詩(shī)文。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的`自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些詩(shī)文，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 5
本學(xué)期我校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，同時(shí)也相繼成立了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根。在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)及社團(tuán)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開(kāi)展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，做了一些具體的如下工作：
一、樹(shù)立統(tǒng)一誦讀目標(biāo)
學(xué)校成立了國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)工作小組，并制定相應(yīng)的措施：保證每一個(gè)語(yǔ)文教師積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)；保證每一個(gè)班有專(zhuān)用的國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間；保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開(kāi)展一至二次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各班級(jí)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估，并列入學(xué)期考核。
二、將課程滲透孩子心中
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分。主要通過(guò)社團(tuán)進(jìn)行文化浸潤(rùn)。在社團(tuán)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育心理教育，通過(guò)德育課程、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)等途徑，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。本學(xué)期，我們將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團(tuán)，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。一至六年級(jí)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，結(jié)合我們過(guò)去編寫(xiě)的校本經(jīng)典古詩(shī)誦讀讀本開(kāi)展活動(dòng)。
三、將課程融入教師教學(xué)中
國(guó)學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語(yǔ)文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語(yǔ)文學(xué)科主要通過(guò)課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展，營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí)，還把經(jīng)典誦讀與每周的社團(tuán)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)激勵(lì)孩子們積累祖國(guó)文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。而在經(jīng)典誦讀及社團(tuán)的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。
四、用活動(dòng)推進(jìn)發(fā)展
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤(rùn)到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校主要通過(guò)豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)來(lái)溫潤(rùn)推進(jìn)。我們開(kāi)展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園活動(dòng)、有趣的.手抄報(bào)活動(dòng)。一通過(guò)這些活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。
教然后之不足，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中，面臨一些問(wèn)題：
一、教師的國(guó)學(xué)功底不夠深厚，亟需提高。我們每一個(gè)語(yǔ)文教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。
二、關(guān)注國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉，經(jīng)驗(yàn)的交流，以便更好、更有效的開(kāi)展活動(dòng)。
總之，任重而道遠(yuǎn)��！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 6
根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃，以及上學(xué)期存在的不足，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使硬筆書(shū)法社團(tuán)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。順利地完成了本學(xué)期的工作。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，特別是學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣得到了較好的教育，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面，以及在養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高 。
一、用心寫(xiě)字、浸潤(rùn)心靈
本學(xué)期在社團(tuán)活動(dòng)中，我根據(jù)他們的書(shū)寫(xiě)能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)都有一定的收獲，避免活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)與不學(xué)一樣的情況，課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解，特別是難寫(xiě)的.字都進(jìn)行了示范，通過(guò)這種方式，學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時(shí)間，使自己的書(shū)寫(xiě)能力得到一定的提升。
二、潛移默化、端正習(xí)慣
寫(xiě)好字，最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)，應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步。而沒(méi)有了這種習(xí)慣，可能就會(huì)在原地不斷踏步，甚至出現(xiàn)退步的趨勢(shì)。所以，本學(xué)期，我在知道學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候，注重對(duì)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：在寫(xiě)字之前我們先練一練基本筆畫(huà)；落筆前先看一看例字的筆畫(huà)組成、間架結(jié)構(gòu)的安排；書(shū)寫(xiě)完一遍后認(rèn)真仔細(xì)對(duì)照自己寫(xiě)的字和例字之間的差距；能自我提出哪些不足點(diǎn)等等。一開(kāi)始，這些方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難，有些學(xué)員甚至自己寫(xiě)的字哪里不對(duì)也找不出，有些學(xué)員每次書(shū)寫(xiě)沒(méi)有這種習(xí)慣，懶得去想、懶得去做。針對(duì)這些情況，我從簡(jiǎn)到難，慢慢引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在指導(dǎo)活動(dòng)中漸漸滲透，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式。一學(xué)期下來(lái)，大多數(shù)學(xué)員在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面得到了一定的提高，這對(duì)他們學(xué)習(xí)書(shū)法有著很大的輔助作用。
三、書(shū)法比賽、形式多樣
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，同學(xué)之間組織形式多樣的書(shū)法比賽，如分班比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書(shū)法生展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。提高很快。想到一星期一節(jié)課的活動(dòng)可能對(duì)書(shū)法的入門(mén)引領(lǐng)有一定的作用，倍感欣慰。但對(duì)個(gè)別書(shū)法特長(zhǎng)生的能力提升不是很明顯，需要更多的時(shí)間去輔導(dǎo)。所以，這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書(shū)法社團(tuán)，從小打好基礎(chǔ)，使我校更具特色。
小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 7
詩(shī)的語(yǔ)言，典藏著五千年悠久的歷史文；詩(shī)的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘；誦讀經(jīng)典，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊；對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量�！昂胛囊髡b”社團(tuán)開(kāi)課兩個(gè)月了，社團(tuán)小成員們深深?lèi)?ài)上了吟誦，他們沿著詩(shī)人筆墨流淌而成的長(zhǎng)河，以一種嶄新的風(fēng)采，別樣的情懷，在誦讀中去追尋、去贊美、去誦讀詩(shī)人筆下那美妙的詩(shī)篇。
一、精心指導(dǎo)
吟誦是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一把重要鑰匙，用古人原生態(tài)的創(chuàng)作方式來(lái)誦讀古詩(shī)文，可以更準(zhǔn)確地理解詩(shī)文的含義。吟誦中，學(xué)生將穿越時(shí)空，與古代文學(xué)家、圣人對(duì)話，與之氣息相通，與之心靈相融。
活動(dòng)中，鄧?yán)蠋熓紫葹橥瑢W(xué)們播放名家吟誦詩(shī)文的視頻，學(xué)生們看過(guò)后感到十分新奇，沒(méi)想到平日朗朗上口背誦的古詩(shī)，竟然還能像唱歌一樣唱出來(lái)，二者是完全不同的味道�？吹酵瑢W(xué)們被提起了興趣，鄧?yán)蠋熼_(kāi)始指導(dǎo)大家，以簡(jiǎn)單的律詩(shī)為例，教孩子們學(xué)會(huì)平仄格律。
在鄧?yán)蠋熒钊霚\出的講解下，同學(xué)們逐漸體會(huì)到了音律中的平仄相稱之美，“一二聲平三四仄，入聲規(guī)則很奇特。平聲吟長(zhǎng)仄聲短，韻字平仄皆回緩�！币髡b口訣，孩子們背得滾瓜爛熟。美妙的漢字聲音之旅啟程了，孩子們唱起歌兒，一路采擷詩(shī)文精粹的甘果，品味漢字之韻。
二、學(xué)生活動(dòng)
經(jīng)典詩(shī)詞閃爍著人類(lèi)智慧的光芒是我們中華民族的光榮與驕傲。每周三下午，孩子們以飽滿的姿態(tài)，激昂的情感，懷揣著深情，以詩(shī)的名義吟詠經(jīng)典佳作，以歌的名義抒發(fā)家國(guó)情懷。
看！一個(gè)個(gè)筆直的腰板，一雙雙堅(jiān)定的目光，一個(gè)個(gè)稚嫩的臉龐上洋溢著光彩，搖身一變，都變成了小才子小才女。她們滿懷敬意，用心去歌頌傳統(tǒng)文化的精神和情感。聽(tīng)！那一首首詩(shī)詞似乎是唱到了我們心里，震撼著我們的心靈。作為新世紀(jì)的接班人，我們有責(zé)任繼承這份優(yōu)秀的`文化遺產(chǎn)。
三、作品展示
“社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)始了”，孩子們歡呼起來(lái)，興高采烈地來(lái)到活動(dòng)室，在背誦經(jīng)典中踏上了學(xué)習(xí)古詩(shī)詞之旅。喜歡古詩(shī)詞帶給我們的經(jīng)典之美，跳動(dòng)的筆尖，認(rèn)認(rèn)真真地抄寫(xiě)著每一首詩(shī)詞。
聆聽(tīng)了吟誦視頻，幾個(gè)孩子也忍不住小聲唱了起來(lái)。老師請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)到講臺(tái)前為大家示范，幾位小同學(xué)立即背起手，有模有樣地唱起了“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山……”的調(diào)子。和諧優(yōu)美的音韻，讓人徜徉其中而留戀忘返。
“今天的社團(tuán)活動(dòng)，我過(guò)得很快樂(lè)，也學(xué)到了很多東西�！薄拔翌I(lǐng)悟到古詩(shī)詞多么美妙，我不但會(huì)讀，還會(huì)唱……”社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束，孩子們總是七嘴八舌地交流著自己的收獲。這是一次難忘的經(jīng)歷與體驗(yàn)。親情，友情，故鄉(xiāng)情，愛(ài)國(guó)情，家國(guó)情懷流淌于中華民族的血液中，成就了中國(guó)人寧折不彎、自強(qiáng)不息的風(fēng)骨，它是中華民族勇往直前的精神密碼，它是中國(guó)人民砥礪奮進(jìn)的燦爛火炬。
春光，無(wú)限美好，珍惜韶華，莫負(fù)年少！通過(guò)吟誦古詩(shī)文，既培養(yǎng)了孩子們誦讀古詩(shī)詞的興趣，又讓孩子們享受了誦讀經(jīng)典的快樂(lè)，更培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)中國(guó)古典傳統(tǒng)文化的興趣。同學(xué)們?cè)跔N爛歷史文化的熏陶下，分享詩(shī)詞之美，用詩(shī)詞浸潤(rùn)人生。
小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 8
今年是第一年我參與學(xué)校的社團(tuán)工作，對(duì)于如何進(jìn)行社團(tuán)工作我本來(lái)就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，而且我們社團(tuán)今年剛剛組建，百?gòu)U待興，有很多工作不知道如何下手。但是帶著喜愛(ài)詩(shī)詞朗誦的熱情，我和我們的成員們不斷探索，積極進(jìn)取，通過(guò)一學(xué)期的努力，我們還是取得了不少成績(jī)，基本完善了我們社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)，運(yùn)用研討、范讀等形式成員們?cè)谠?shī)詞朗誦上也得到了不少收獲，這讓大家都感覺(jué)很快樂(lè)。同時(shí)我們也看到我們的工作還有一些不足，現(xiàn)將本學(xué)期社團(tuán)的工作總結(jié)如下：
一、工作中的成績(jī)：
�。ㄒ唬┩瓿缮鐔T招募，組建社團(tuán)。
通過(guò)由各班語(yǔ)文老師根據(jù)學(xué)生資料進(jìn)行推薦由同學(xué)們?cè)趯W(xué)校社團(tuán)招募公示中上進(jìn)行全校學(xué)生自薦。
之后我們對(duì)于同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一的考核，從而選出第一屆的詩(shī)詞朗誦社團(tuán)成員，并由自薦、比賽等形式推選出社長(zhǎng)及相關(guān)組織管理人員。
詩(shī)詞朗誦是學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一部分，也是許多喜愛(ài)詩(shī)詞喜愛(ài)朗誦的學(xué)生非常感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)。所以我發(fā)起并組織了這個(gè)詩(shī)詞朗誦社團(tuán)。詩(shī)詞朗誦社團(tuán)主要針對(duì)喜愛(ài)詩(shī)詞并熱愛(ài)朗誦的學(xué)生開(kāi)設(shè)，以提高我們學(xué)校學(xué)生的詩(shī)詞朗誦能力為宗旨。
（二）社團(tuán)平時(shí)活動(dòng)
詩(shī)詞朗誦社作為學(xué)校的社團(tuán)之一，每周都會(huì)舉行一次社團(tuán)活動(dòng)。時(shí)間定于每周三的中午，利用午休時(shí)間，請(qǐng)進(jìn)行朗誦交流學(xué)習(xí)會(huì)。
而且但是我們本學(xué)期活動(dòng)的.重點(diǎn)便是教授詩(shī)詞朗誦的技巧，提高社團(tuán)成員們?cè)娫~朗誦的能力，幫助社團(tuán)成員不斷的訓(xùn)練逐漸形成自己的朗誦風(fēng)格。并通過(guò)比賽等方式克服個(gè)別成員的怯場(chǎng)現(xiàn)象，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
在平時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)中，我們將嚴(yán)格要求每一位成員進(jìn)行工作。因?yàn)闃?lè)隊(duì)是一個(gè)整體，演奏時(shí)任何一位同學(xué)的失誤都可能會(huì)造成演出的明顯瑕疵，而每一次的排練，指導(dǎo)老師都會(huì)向我們提出許多演奏的要求。介于此，我們將細(xì)化社團(tuán)活動(dòng)的紀(jì)律和要求。
1.不得無(wú)故缺席日常學(xué)習(xí)交流會(huì)和社團(tuán)的其它活動(dòng)，如有特殊情況，也須先向老師或社長(zhǎng)說(shuō)明并得到準(zhǔn)許，才可缺席。
2.每次交流會(huì)都安排一名或二名同學(xué)進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，詩(shī)詞及配樂(lè)帶自選。一般一學(xué)期只有一次展示交流的機(jī)會(huì)，所以要求展示的同學(xué)一定要認(rèn)真準(zhǔn)備。
3、展示的同學(xué)朗誦完畢，其他社團(tuán)成員要給與點(diǎn)評(píng)幫助，共同研討所選詩(shī)詞的朗誦技巧等。注意要帶學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真聆聽(tīng)他人意見(jiàn)，積極參與學(xué)習(xí)。
二、工作上的不足：
每學(xué)期我們都會(huì)舉行一次詩(shī)詞朗誦比賽，每一名社團(tuán)成員或者自己展示，或者二人多人合作選取適合自己的詩(shī)詞進(jìn)行朗誦表演和比賽，把自己學(xué)習(xí)成果有多展示，同時(shí)有利于社團(tuán)成員們提高我們的臨場(chǎng)發(fā)揮能力。
以上是我們?cè)娫~朗誦社這一學(xué)年的主要工作計(jì)劃。我們將會(huì)認(rèn)真努力地開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，期望使詩(shī)詞朗誦樂(lè)社成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生組織，并為學(xué)校爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)。
給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬起地球！
只要你決定去贏，全世界都為你讓路！
小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 9
汀州話經(jīng)典誦讀社團(tuán)是我們學(xué)校的一個(gè)獨(dú)特的學(xué)生活動(dòng)社團(tuán)。是為了傳承中華民族語(yǔ)言，發(fā)揚(yáng)民族文化，同時(shí)更好的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)典文化，陶冶學(xué)生的文化內(nèi)涵而開(kāi)展的一項(xiàng)誦讀活動(dòng)。
首先、我們誦讀的內(nèi)容非常豐富。
我們學(xué)校原來(lái)就已經(jīng)開(kāi)展了全體學(xué)生參與的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。誦讀的內(nèi)容包括《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》等等。我們就結(jié)合這些內(nèi)容在有比較扎實(shí)的'誦讀基礎(chǔ)上開(kāi)展汀州話誦讀。加強(qiáng)了學(xué)生誦讀的興趣，更深化理解了這些經(jīng)典篇章的內(nèi)涵。一個(gè)學(xué)期開(kāi)展以來(lái)，社團(tuán)成員能流利地誦讀《三字經(jīng)》的一大部分了。為我們下個(gè)學(xué)期整篇誦讀打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其次、我們誦讀的時(shí)間非常多。
在學(xué)生繁忙的學(xué)習(xí)中，我們得以開(kāi)展這樣的活動(dòng)，主要是我們充分利用了各種課余時(shí)間。在每周四晚飯后到自修課上課前有一段課余時(shí)間，我們學(xué)生就充分利用到誦讀活動(dòng)中來(lái)了。盡可能得減少吃飯時(shí)間，多出時(shí)間來(lái)誦讀。社團(tuán)成員還利用周末時(shí)間在家里誦讀。在家里誦讀是學(xué)生最主要的誦讀學(xué)習(xí)時(shí)間。
最后、領(lǐng)導(dǎo)和輿論媒體都非常關(guān)心和支持我們這個(gè)社團(tuán)活動(dòng)。
這個(gè)社團(tuán)活動(dòng)在20xx年就已經(jīng)開(kāi)展了。3年來(lái)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。同時(shí)也得到了社會(huì)媒體輿論的支持。身在北京的陳月琴大律師，就多次來(lái)學(xué)校觀看和指導(dǎo)。松陽(yáng)電視臺(tái)也來(lái)學(xué)校拍攝活動(dòng)錄象。該社團(tuán)選送的百鳥(niǎo)朝鳳調(diào)吟誦《三字經(jīng)》獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。
小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 10
書(shū)香潤(rùn)心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀已成為xx小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)校自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、語(yǔ)文老師用心實(shí)施、學(xué)生靜心參與，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色�，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情。
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，建立小書(shū)柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。
學(xué)校根據(jù)書(shū)香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，各班利用每周四的社團(tuán)開(kāi)展有趣的誦讀活動(dòng)。
三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，語(yǔ)文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式；有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩(shī)詞、繪畫(huà)、書(shū)法于一體；有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動(dòng)中，讓孩子和家長(zhǎng)一起誦讀描寫(xiě)春天的`詩(shī)詞，這樣的活動(dòng)得到了大家的一致好評(píng)。使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。在清晨的校園廣播中，播放兒童喜歡的古詩(shī)新唱；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，有經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音；在藝術(shù)節(jié)的文藝匯報(bào)演出中，有經(jīng)典的課本劇表演、詩(shī)詞誦讀......
經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的拓寬。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中他們也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
書(shū)香潤(rùn)心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤(rùn)，相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 11
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，我們小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)也圓滿地完成了既定的活動(dòng)計(jì)劃與目標(biāo)�；仡欉@一學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們深感收獲頗豐，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，更在無(wú)形中提升了大家的文化素養(yǎng)與語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、活動(dòng)回顧
本學(xué)期，我們社團(tuán)圍繞“傳承經(jīng)典，啟迪智慧”的主題，精心策劃了一系列誦讀活動(dòng)。從《三字經(jīng)》的啟蒙教育，到《弟子規(guī)》的行為規(guī)范，再到《唐詩(shī)宋詞》的文學(xué)熏陶，每一篇經(jīng)典都承載著中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，每一句誦讀都激發(fā)了同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與向往。
活動(dòng)中，我們采取了多樣化的教學(xué)形式，包括集體誦讀、分角色表演、誦讀比賽等，旨在讓每一位同學(xué)都能積極參與其中，感受誦讀的樂(lè)趣。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了校內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，幫助同學(xué)們更好地把握誦讀的節(jié)奏、情感與韻味。
二、成果展示
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀方面取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅能夠流利地背誦多篇經(jīng)典篇章，還能夠在誦讀中融入自己的情感與理解，使誦讀更加生動(dòng)、感人。在社團(tuán)舉辦的誦讀比賽中，同學(xué)們更是各展所長(zhǎng)，用他們的'聲音詮釋了經(jīng)典之美，贏得了師生們的一致好評(píng)。
此外，通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，同學(xué)們還逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)能力。他們開(kāi)始主動(dòng)尋找并閱讀更多的經(jīng)典文學(xué)作品，不斷拓寬自己的知識(shí)視野與人文素養(yǎng)。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題與不足。例如，部分同學(xué)在誦讀過(guò)程中還存在發(fā)音不準(zhǔn)確、情感表達(dá)不到位等問(wèn)題；部分活動(dòng)形式較為單一，缺乏創(chuàng)新性等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將采取以下改進(jìn)措施：
加強(qiáng)基本功訓(xùn)練：定期組織發(fā)音訓(xùn)練、情感表達(dá)指導(dǎo)等基本功訓(xùn)練課程，幫助同學(xué)們提高誦讀水平。
創(chuàng)新活動(dòng)形式：積極探索并嘗試新的活動(dòng)形式，如線上誦讀分享會(huì)、經(jīng)典故事改編表演等，以激發(fā)同學(xué)們的興趣與參與度。
加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注孩子們的誦讀成長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起誦讀經(jīng)典，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
四、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我們小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)將繼續(xù)秉承“傳承經(jīng)典，啟迪智慧”的宗旨，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容，為同學(xué)們提供更多元化、更高質(zhì)量的誦讀體驗(yàn)。我們相信，在全體師生的共同努力下，我們的社團(tuán)一定會(huì)越辦越好，成為校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。
小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 12
本學(xué)期，我們的小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)在全體師生的共同努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)既定任務(wù)，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，更在傳承中華文化、弘揚(yáng)民族精神方面取得了顯著成效。以下是對(duì)本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)的總結(jié)：
一、活動(dòng)開(kāi)展情況
精心策劃，有序組織：社團(tuán)成立之初，我們就制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，包括誦讀內(nèi)容的選擇、時(shí)間安排、活動(dòng)形式等，確保每次活動(dòng)都能有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，我們注重活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，通過(guò)角色扮演、配樂(lè)朗誦、詩(shī)詞接龍等形式，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
內(nèi)容豐富，涵蓋廣泛：我們精選了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典著作作為誦讀內(nèi)容，既涵蓋了傳統(tǒng)文化的精髓，又注重了時(shí)代性和教育性。此外，我們還根據(jù)節(jié)日、節(jié)氣等時(shí)令特點(diǎn)，選取相關(guān)詩(shī)詞進(jìn)行誦讀，讓同學(xué)們?cè)诟惺軅鹘y(tǒng)文化魅力的同時(shí)，也增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野。
注重實(shí)踐，強(qiáng)化體驗(yàn)：除了日常的誦讀活動(dòng)外，我們還組織了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史文化遺址、參加詩(shī)詞朗誦比賽等。這些活動(dòng)不僅讓同學(xué)們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)成果與收獲
提升了文化素養(yǎng)：通過(guò)經(jīng)典誦讀，同學(xué)們對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，文化素養(yǎng)得到了顯著提升。他們開(kāi)始更加關(guān)注傳統(tǒng)文化，對(duì)詩(shī)詞歌賦產(chǎn)生了濃厚的興趣。
增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力：誦讀活動(dòng)鍛煉了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使他們?cè)诶首x時(shí)更加自信、流暢。這對(duì)于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。
培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神：在社團(tuán)活動(dòng)中，同學(xué)們相互幫助、共同進(jìn)步，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人，也學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。
豐富了課余生活：經(jīng)典誦讀社團(tuán)為同學(xué)們的課余生活增添了色彩，讓他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，能夠放松身心，享受誦讀帶來(lái)的'樂(lè)趣。
三、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)秉承“傳承文化、弘揚(yáng)精神”的宗旨，進(jìn)一步完善社團(tuán)建設(shè)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式。我們計(jì)劃邀請(qǐng)更多專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講座，為同學(xué)們提供更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)；同時(shí)，我們也將加強(qiáng)與其他社團(tuán)的合作與交流，共同推動(dòng)校園文化的繁榮發(fā)展。我們相信，在全體師生的共同努力下，我們的經(jīng)典誦讀社團(tuán)一定會(huì)越辦越好！
小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 13
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，我們小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)也畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)�；仡欉@一學(xué)期以來(lái)的活動(dòng)歷程，我們深感收獲滿滿，不僅促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)，也極大地提升了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。
一、活動(dòng)回顧
本學(xué)期，我們經(jīng)典誦讀社團(tuán)圍繞“傳承經(jīng)典，浸潤(rùn)心靈”的主題，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。從《三字經(jīng)》的啟蒙教育，到《弟子規(guī)》的行為規(guī)范引導(dǎo)，再到《唐詩(shī)宋詞》的詩(shī)意熏陶，每一篇經(jīng)典篇章都承載著深厚的文化底蘊(yùn)，成為我們社團(tuán)活動(dòng)中不可或缺的'一部分。
我們采用了多種形式來(lái)誦讀經(jīng)典，包括集體朗讀、角色扮演、配樂(lè)朗誦等，這些方式不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到了經(jīng)典的魅力。同時(shí)，我們還定期組織了經(jīng)典誦讀比賽和分享會(huì)，為學(xué)生們提供了一個(gè)展示自我、交流心得的平臺(tái)，進(jìn)一步加深了他們對(duì)經(jīng)典的理解和感悟。
二、成果展示
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們社團(tuán)的學(xué)生們?cè)诮?jīng)典誦讀方面取得了顯著的進(jìn)步。他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更加規(guī)范，情感表達(dá)更加細(xì)膩，對(duì)經(jīng)典篇目的理解和感悟也更加深刻。在學(xué)校的各項(xiàng)文藝活動(dòng)中，我們社團(tuán)的學(xué)生們屢獲佳績(jī)，贏得了師生們的一致好評(píng)。
此外，我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)典誦讀活動(dòng)不僅提升了學(xué)生們的語(yǔ)文能力，還對(duì)他們的性格塑造和行為習(xí)慣產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)生們變得更加自信、開(kāi)朗，也更加注重禮儀和修養(yǎng)，這些變化都讓我們深感欣慰。
三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
回顧這一學(xué)期的活動(dòng)經(jīng)歷，我們深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：
興趣是最好的老師。只有激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣，才能讓他們真正投入其中，享受誦讀的樂(lè)趣。
多樣化的活動(dòng)形式。通過(guò)不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，可以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。
家校共育的重要性。家長(zhǎng)的支持和配合是活動(dòng)順利開(kāi)展的重要保障。我們積極與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
持之以恒是關(guān)鍵。經(jīng)典誦讀需要長(zhǎng)期的積累和堅(jiān)持，只有持之以恒地練習(xí)和感悟，才能取得真正的成果。
四、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)秉承“傳承經(jīng)典，浸潤(rùn)心靈”的宗旨，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，為學(xué)生們提供更多元化、更富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同為孩子們的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。我們相信，在全體師生的共同努力下，我們的小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)一定會(huì)越辦越好！
小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 14
隨著本學(xué)期的圓滿落幕，我們的小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)也畫(huà)上了一個(gè)充滿意義的句號(hào)�；仡欉@一學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，社團(tuán)的每一次活動(dòng)都凝聚著孩子們的汗水與歡笑，也見(jiàn)證了他們?cè)诮?jīng)典誦讀道路上的成長(zhǎng)與蛻變。
一、活動(dòng)亮點(diǎn)回顧
經(jīng)典選篇，啟迪智慧：本學(xué)期，我們精心挑選了《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)宋詞》等經(jīng)典篇目作為誦讀內(nèi)容，這些作品不僅語(yǔ)言優(yōu)美，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，更蘊(yùn)含著豐富的歷史文化和人生哲理。孩子們?cè)谡b讀中不僅學(xué)習(xí)了古代文學(xué)知識(shí)，更在潛移默化中受到了傳統(tǒng)文化的熏陶和啟迪。
形式多樣，寓教于樂(lè)：為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我們采用了多種形式的誦讀活動(dòng)。從集體朗誦到個(gè)人展示，從角色扮演到配樂(lè)朗誦，每一種形式都讓孩子們沉浸在經(jīng)典的世界里，感受著文字的魅力。同時(shí)，我們還通過(guò)詩(shī)詞接龍、猜謎語(yǔ)等互動(dòng)游戲，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)經(jīng)典，享受誦讀的樂(lè)趣。
實(shí)踐探索，深化理解：除了日常的'誦讀活動(dòng)外，我們還組織了一系列實(shí)踐活動(dòng)。比如，我們帶領(lǐng)孩子們參觀博物館、文化遺址，讓他們親身感受古代文化的氛圍；我們還邀請(qǐng)了專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講座，為孩子們解答疑惑，拓寬他們的視野。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅加深了孩子們對(duì)經(jīng)典的理解，也讓他們更加熱愛(ài)和珍惜傳統(tǒng)文化。
二、成果與收獲
文化素養(yǎng)顯著提升：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的經(jīng)典誦讀，孩子們的文化素養(yǎng)得到了顯著提升。他們開(kāi)始更加關(guān)注傳統(tǒng)文化，對(duì)經(jīng)典作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)到的詩(shī)詞歌賦來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。
語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：誦讀活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等技巧來(lái)更好地傳達(dá)文字的情感�，F(xiàn)在，他們?cè)诶首x時(shí)更加自信、流暢，能夠用優(yōu)美的聲音和真摯的情感來(lái)打動(dòng)聽(tīng)眾。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神培養(yǎng)：在社團(tuán)活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、如何共同完成任務(wù)。他們之間的友誼和信任也在這個(gè)過(guò)程中得到了加深和鞏固。
三、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)秉承“傳承經(jīng)典、啟迪智慧、陶冶情操”的宗旨，不斷創(chuàng)新和完善社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和形式。我們計(jì)劃引入更多元化的教學(xué)資源和方法，為孩子們提供更加豐富多彩的誦讀體驗(yàn)；同時(shí)，我們也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)系與合作，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。我們相信，在全體師生的共同努力下，我們的小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)一定會(huì)越辦越好！
小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 15
隨著本學(xué)期的圓滿落幕，我們小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)也迎來(lái)了一個(gè)階段性的總結(jié)時(shí)刻。這一學(xué)期以來(lái)，社團(tuán)成員們共同沉浸在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的海洋中，通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，更在心靈深處種下了文化的種子。
一、活動(dòng)亮點(diǎn)
內(nèi)容豐富，形式多樣：我們精心挑選了《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典啟蒙讀物，以及唐詩(shī)宋詞中的經(jīng)典篇目作為誦讀內(nèi)容。在形式上，除了傳統(tǒng)的集體誦讀外，還融入了角色扮演、詩(shī)詞接龍、配樂(lè)朗誦等創(chuàng)新元素，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
注重情感體驗(yàn)與理解：在誦讀過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)經(jīng)典篇章的情感體驗(yàn)和深入理解。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生間的討論，學(xué)生們逐漸領(lǐng)悟到了經(jīng)典中的智慧與美德，如孝悌之道、禮儀之節(jié)、仁愛(ài)之心等，這些精神財(cái)富對(duì)他們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
家校合作，共促成長(zhǎng)：我們深知家庭教育的重要性，因此積極與家長(zhǎng)溝通合作，共同關(guān)注孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀活動(dòng)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們也給予了高度的支持和配合，為孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
二、成果與收獲
語(yǔ)言能力的提升：通過(guò)大量的誦讀練習(xí)，學(xué)生們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更加規(guī)范，發(fā)音更加準(zhǔn)確，口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。同時(shí)，他們的詞匯量也得到了極大的豐富，為日后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
文化素養(yǎng)的.提高：經(jīng)典誦讀活動(dòng)讓學(xué)生們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。他們開(kāi)始關(guān)注歷史、文學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)，逐漸形成了自己的文化價(jià)值觀和審美觀念。
品德修養(yǎng)的提升：經(jīng)典中的智慧與美德對(duì)學(xué)生們的品德修養(yǎng)產(chǎn)生了積極的影響。他們學(xué)會(huì)了尊重師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、誠(chéng)實(shí)守信等優(yōu)秀品質(zhì)，這些都將伴隨他們一生，成為他們?nèi)松缆飞系膶氋F財(cái)富。
三、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)秉持“傳承經(jīng)典，啟迪智慧”的宗旨，不斷創(chuàng)新和完善經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和形式。我們將更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行創(chuàng)作和表演；同時(shí)，我們也將加強(qiáng)與校內(nèi)外其他社團(tuán)和組織的交流與合作，共同為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。我們相信，在全體師生的共同努力下，我們的小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)一定會(huì)綻放出更加絢麗的光彩！
小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 16
隨著本學(xué)期的緩緩落幕，我們小學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)也圓滿地結(jié)束了本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)。在這段時(shí)間里，我們共同探索了中華文化的瑰寶，通過(guò)經(jīng)典誦讀的方式，讓傳統(tǒng)文化的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。以下是對(duì)本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)的總結(jié)：
一、活動(dòng)亮點(diǎn)
內(nèi)容豐富，形式多樣：本學(xué)期，我們精心挑選了《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》以及唐詩(shī)宋詞等經(jīng)典篇目作為誦讀內(nèi)容，既涵蓋了傳統(tǒng)文化的精髓，又兼顧了不同年齡段學(xué)生的興趣和接受能力。同時(shí)，我們采用了集體誦讀、分組競(jìng)賽、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受經(jīng)典之美。
專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，提升質(zhì)量：為了確保誦讀效果，我們邀請(qǐng)了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，他們不僅糾正了學(xué)生的發(fā)音，還引導(dǎo)學(xué)生深入理解經(jīng)典背后的文化內(nèi)涵，使誦讀不僅僅是聲音的傳遞，更是情感的共鳴和思想的碰撞。
家校共育，成果顯著：我們注重與家長(zhǎng)的溝通與合作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式，向家長(zhǎng)介紹社團(tuán)活動(dòng)的意義和內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起誦讀經(jīng)典，共同營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)的積極參與和支持，極大地促進(jìn)了學(xué)生誦讀能力的提升和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、學(xué)生成長(zhǎng)
語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：通過(guò)反復(fù)誦讀經(jīng)典，學(xué)生們?cè)诎l(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面都有了明顯的進(jìn)步，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠更加自信地在公眾場(chǎng)合發(fā)言，用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。
文化素養(yǎng)提升：經(jīng)典誦讀活動(dòng)不僅讓學(xué)生掌握了豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的審美情趣和人文情懷。學(xué)生們?cè)谡b讀中感受到了中華文化的博大精深，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。
自主學(xué)習(xí)能力提高：在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們不再滿足于課堂上的學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)尋找課外經(jīng)典讀物進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的'知識(shí)視野和思維空間。
三、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)秉承“傳承經(jīng)典，啟迪智慧”的宗旨，不斷創(chuàng)新和完善社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和形式。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)更加濃厚的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我們也將積極探索新的教學(xué)模式和方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诮?jīng)典誦讀的道路上越走越遠(yuǎn)。
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