下學(xué)期期中考試總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的下學(xué)期期中考試總結(jié)，歡迎大家分享。
下學(xué)期期中考試總結(jié)1
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管部門(mén)的指導(dǎo)下，我們年級(jí)的全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、埋頭苦干，各項(xiàng)工作開(kāi)展的順利、扎實(shí)、有效�？傮w來(lái)看目前學(xué)生的思想穩(wěn)定、秩序良好，個(gè)別違紀(jì)現(xiàn)象都能得到了及時(shí)有效的處理。這是全體教師共同努力的結(jié)果，現(xiàn)把上半學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、本學(xué)期學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn)
通過(guò)對(duì)半學(xué)期以來(lái)工作的反思，本學(xué)期的學(xué)生也出現(xiàn)一些新的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)為：
1、隨著人際交往面的擴(kuò)大，學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多以及社會(huì)環(huán)境及家庭氛圍的影響，使得許多學(xué)生面臨著許多困惑和迷惘。一方面身體、心理逐步走向成熟，學(xué)生也常以大人自居；另一方面由于年齡、知識(shí)、閱歷、獨(dú)生環(huán)境的影響，他們看問(wèn)題尚有很多局限，片面、偏激，容易沖動(dòng)。
2、由于生理發(fā)展的急劇變化，學(xué)生開(kāi)始步入青春期，男女生之間的交往也會(huì)出現(xiàn)一些偏差。與異性同伴相處使他們感到好奇、渴望，有時(shí)又是迷惑和害怕。
3、隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的“成人感”開(kāi)始出現(xiàn)，渴望得到別人尊重。不大愿意接受他人的意見(jiàn)，對(duì)于老師、父母的教育他們往往比較反感，認(rèn)為多余。
4、由于知識(shí)的不斷加深，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距會(huì)更進(jìn)一步拉大，初一基礎(chǔ)不太好的同學(xué)到了初二可能繼續(xù)落后，甚至出現(xiàn)自暴自棄的情況。學(xué)習(xí)上的落后又可能影響行為習(xí)慣的極端，最后形成惡性循環(huán)。
另外，由于我們年級(jí)班級(jí)容量大，學(xué)生及學(xué)生家庭背景復(fù)雜，給班級(jí)管理帶來(lái)了很大的麻煩，（像李梅老師班的一個(gè)學(xué)生，史清龍老師班的單親家庭學(xué)生），同時(shí)對(duì)老師的管理水平也提出了更高的要求。
二、上半學(xué)期的的幾項(xiàng)具體工作
1、在學(xué)校的統(tǒng)一組織安排下，全體師生聆聽(tīng)了張立勇成才事跡報(bào)告會(huì)，在全體師生中引起了強(qiáng)烈反響。各班主任老師抓住機(jī)會(huì)，利用班會(huì)等形式進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的勵(lì)志教育。
2、為進(jìn)一步發(fā)揮班會(huì)這一教育陣地的作用，由政教處牽頭七八兩個(gè)年級(jí)共同舉行了班會(huì)觀摩課，對(duì)班會(huì)的內(nèi)容、組織、形式等進(jìn)行了交流探討。
3、組織家長(zhǎng)學(xué)生共同參與了北京市青少年心理健康教育中心張淑敏老師主講的座談會(huì)，就如何合理、有效的利用時(shí)間和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，會(huì)后各班又根據(jù)座談內(nèi)容結(jié)合本班情況召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生的管理起到了很大的促進(jìn)作用。
4、配合政教處對(duì)學(xué)生的儀容、儀表進(jìn)行了2次全面檢查�？梢哉f(shuō)是美化了育人環(huán)境。
5、做好每天的常規(guī)管理工作。很多老師特別是班主任老師早來(lái)晚走，找學(xué)生談心，和家長(zhǎng)交流等，還有我們級(jí)部的兩位老師每天早讀和第四節(jié)的檢查以及各種材料的整理，數(shù)據(jù)的分析等，在此不能一一列舉，正是這些看起來(lái)瑣碎的事情成就了我們現(xiàn)在這樣一個(gè)比較穩(wěn)定的育人環(huán)境。在這里對(duì)老師們的辛勤付出表示感謝！
三、下半學(xué)期有待改進(jìn)的幾個(gè)問(wèn)題
1、衛(wèi)生方面：所有班級(jí)都能夠按要求值日，班級(jí)內(nèi)衛(wèi)生整潔，但是樓道衛(wèi)生特別是上放學(xué)期間的樓梯衛(wèi)生，還有待改進(jìn)。班主任要再次強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)學(xué)生在學(xué)校教室內(nèi)吃早飯。各班要按原來(lái)衛(wèi)生區(qū)的劃分打掃衛(wèi)生。另一方面是我們的辦公室衛(wèi)生，不客氣的說(shuō)有點(diǎn)令人擔(dān)憂，辦公用品學(xué)生作業(yè)等擺放比較雜亂，個(gè)別辦公室的門(mén)窗大家回去看一下，我就不多說(shuō)了，這些小事希望大家以后注意。
2、紀(jì)律方面：本學(xué)期自從實(shí)行值日班長(zhǎng)制度以來(lái)，課間紀(jì)律明顯改善，追逐打鬧現(xiàn)象得到明顯遏制，但是部分教室內(nèi)的紀(jì)律還有待于加強(qiáng)，另外就是音樂(lè)、體育、信息技術(shù)課，班主任要囑咐課代表和班長(zhǎng)，一定要在預(yù)備鈴響后馬上離開(kāi)教室。再就是放學(xué)后的學(xué)生管理，特別是買(mǎi)零食問(wèn)題等，要多強(qiáng)調(diào)，多了解。
3、差生的管理問(wèn)題：我相信這是所有老師都很頭疼的一個(gè)問(wèn)題，全體老師要特別注意
千萬(wàn)不能放松對(duì)他們的要求，否則后患無(wú)窮。這一點(diǎn)目前已經(jīng)有所表現(xiàn)。對(duì)他們的管理不僅僅是班主任的事情，出現(xiàn)這些問(wèn)題除了學(xué)生自身和家庭因素之外，我們每一位教師都有責(zé)任。一會(huì)兒我還要特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題。
4、關(guān)于學(xué)生的手機(jī)問(wèn)題。目前有所好轉(zhuǎn)，但是這是一個(gè)反復(fù)強(qiáng)調(diào)而杜絕不了的問(wèn)題，關(guān)于這一點(diǎn)王校長(zhǎng)和我交流過(guò)多次，希望我能夠制定一個(gè)有效的措施。至今沒(méi)有想出一個(gè)根治的辦法只能拜托各位班主任老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，發(fā)現(xiàn)及時(shí)沒(méi)收。
5、管理措施之后，工作缺乏預(yù)見(jiàn)性。這主要是我的問(wèn)題，忙的時(shí)候基本是堵漏洞的時(shí)候多，不能做到防患于未然。懇請(qǐng)得到全體老師的幫助。
四、下一步工作的幾點(diǎn)想法和建議
1、團(tuán)結(jié)
2、責(zé)任
3、智慧我們現(xiàn)在做的很多工作的效果可能多少年之后才能顯現(xiàn)。
下學(xué)期期中考試總結(jié)2
4月27日下午，初三年級(jí)全體教師召開(kāi)了期中考試質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)。此次會(huì)議對(duì)初三年級(jí)期中考試成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的剖析，并對(duì)下階段的工作達(dá)成了共識(shí)。
會(huì)議中，孟校長(zhǎng)和胡校長(zhǎng)也來(lái)給初三年級(jí)老師加油鼓勁，同時(shí)對(duì)初三年級(jí)取得的成績(jī)給予充分的肯定，也提出了殷切的希望，教師們備受鼓舞。
年級(jí)總體情況：從這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就很重視初三年級(jí)的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。從平時(shí)學(xué)校的督促檢查情況來(lái)看，我們初三年級(jí)的各位老師對(duì)自己的工作抓得比較緊，班主任老師跟班緊、任課教師教學(xué)認(rèn)真，所以整個(gè)年級(jí)狀況比較平穩(wěn)。
期中考試質(zhì)量分析：本次考試我們用的是長(zhǎng)春試題，從試卷的情況來(lái)看，考核內(nèi)容較為全面，能充分檢查學(xué)生所學(xué)知識(shí)，重視所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。難度有點(diǎn)大，但題量合理，題型較為靈活。各學(xué)科都作了質(zhì)量分析，看到了問(wèn)題和差距存在，并提出了改進(jìn)措施。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，這是進(jìn)入初三年級(jí)以來(lái)第一次比較正規(guī)的考試，不管成績(jī)好與不好，我們都會(huì)正確對(duì)待，要在下一階段的教學(xué)中努力縮小差距，提高成績(jī)。同時(shí)，我們也一定會(huì)告訴學(xué)生：現(xiàn)在努力還來(lái)得及。
下學(xué)期期中考試總結(jié)3
仿佛昨日，我們才是活蹦亂跳的初一新生；而今，卻已是我們珍貴的初中的一半的一半。我們總在感嘆歲月匆匆，而時(shí)間就在我們的嘆息聲中逝去。
今日班會(huì)課上，班主任俞老師帶領(lǐng)大家做了深刻且有意義的期中考試總結(jié)，表彰了在本次期中考試中突飛猛進(jìn)的同學(xué)和堅(jiān)守在自己“崗位”的同學(xué)，向走下坡路的同學(xué)提出了警告與要求，并為下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)。從班主任激動(dòng)人心的講話中，我們深刻意識(shí)到初二的總要性，與時(shí)間的緊迫感。
本次考試中，有同學(xué)馬失前蹄，有同學(xué)穩(wěn)打穩(wěn)坐，也有的同學(xué)“三日不見(jiàn)，即更刮目相看”。對(duì)于第一類(lèi)同學(xué)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，盡量暴露自己的缺點(diǎn)，不要放棄自己，要給自己足夠的信心，再付諸相應(yīng)的努力一定有所收獲。對(duì)于第二類(lèi)的同學(xué)，做到這點(diǎn)不容易，但人生的優(yōu)越感在于超越自己，不是嗎？希望這些同學(xué)百尺竿頭，更進(jìn)一步。那么最后一類(lèi)的同學(xué)，更要努力、刻苦。這一次的優(yōu)秀不代表以后永遠(yuǎn)的停留在這一刻。對(duì)于這些同學(xué)，要小心哦，不要讓別人超過(guò)你，你要穩(wěn)住啊！
另外，班主任還提到了一個(gè)不管我們學(xué)生，還是家長(zhǎng)都應(yīng)該引起注意的問(wèn)題——青春期叛逆心理。如果我們做事、說(shuō)話前不沖動(dòng)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，家長(zhǎng)也作出了諒解與相應(yīng)的溝通，我相信我們一定能安全度過(guò)這段時(shí)期。
最后，我想說(shuō)，雖然期中考試結(jié)束了，但并不意味著人生已畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)，我相信你們的熱情、你們的斗志沒(méi)有絲毫減退吧,我們要趁熱打鐵,再打一個(gè)漂亮仗。
下學(xué)期期中考試總結(jié)4
上周五下午自習(xí)時(shí)，馬老師把我交出去說(shuō)讓我在周一早上發(fā)言，問(wèn)我行不行，我注意到她緊緊地盯著我的臉觀察我的表情，還強(qiáng)調(diào)說(shuō)有整整一個(gè)周末可以準(zhǔn)備。馬老師的小心翼翼讓我有點(diǎn)疑惑：老師是不是不放心我啊，隨后明白了，老師是不是怕我不愿意寫(xiě)稿子��？
要單說(shuō)寫(xiě)稿，我真的不愿意，但這次發(fā)言對(duì)我來(lái)說(shuō)絕不僅僅是寫(xiě)稿，而是好好宣泄一番的機(jī)會(huì)，之所以這么說(shuō)，是因?yàn)槲覍?shí)在憋了太久了。當(dāng)聽(tīng)到馬老師說(shuō)讓我發(fā)言，我雖然毫無(wú)準(zhǔn)備大腦一片空白，但心中卻掠過(guò)一片狂喜，好多話終于可以說(shuō)出口了。
這種急于傾訴、完全不像是我的心理狀態(tài)把我自己都嚇到了。就在幾周前沒(méi)上高三時(shí)，我還是處在無(wú)波無(wú)瀾的狀態(tài)，一上高三我一下子變的異常興奮，有了一種類(lèi)似于小鳥(niǎo)孵化到了關(guān)鍵時(shí)期的感覺(jué)，而且透過(guò)薄薄的蛋殼已經(jīng)隱約可以看到外面廣闊的藍(lán)天，我潛藏在心底的各種夢(mèng)想和向往一下子都涌現(xiàn)在我面前，仿佛一伸手就碰得到。
武大櫻花道，廈大鳳凰花，北京大寫(xiě)的未名湖和校內(nèi)松林餐廳的包子，香港的學(xué)中西合璧的學(xué)府，還有被徐志摩描述的如夢(mèng)如幻的康橋。
更遠(yuǎn)一點(diǎn)的，還有我未來(lái)游學(xué)旅游的夢(mèng)想——奧地利維也納托普利茲湖的美景，英國(guó)蘭卡斯特遠(yuǎn)離塵囂的田園牧歌風(fēng)情和小城惠特比一年兩度的哥特節(jié)，丹麥哥本哈根遍布的自行車(chē)道和蔚藍(lán)的海岸線一樣無(wú)邊無(wú)際，還有知足常樂(lè)的丹麥人和他們拿手的熏魚(yú)，還有我將來(lái)一定要留學(xué)的地方——安靜古老浪漫的葡萄牙里斯本。
我感覺(jué)世界仿佛在我眼前攤開(kāi)了，我講一個(gè)小小的水晶地球儀放在我桌上，滿心歡喜滿身活力，是不是我把他們都弄會(huì)了，我努力去學(xué)，我就有機(jī)會(huì)去我向往的西方游學(xué)拜訪呢?我決心刻苦嚴(yán)謹(jǐn)而且心中滿含喜悅。我最喜歡的作家思想家熊培云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“自由在高處”，人只有在到達(dá)了一定高度后，才能真正擁有身與心的雙重自由。我還年輕，我還可以拼搏，我還有整整一年的時(shí)間來(lái)籌備我的夢(mèng)想、我的計(jì)劃、我的旅程。我把各大高校、世界上每個(gè)我向往的地方和那些努里實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并因此福了的人的照片都貼在我的日記本上。我一定的努力，因?yàn)槿绻义e(cuò)過(guò)到達(dá)向往地方的機(jī)會(huì)，我會(huì)一輩子不甘心。
所有人都是一樣，坐在教室那一刻起，我們就不是在選擇退路，甚至不是為了下半生的安逸與享受。我們那么年輕，我們有極高的素質(zhì)與天賦，只要我們?cè)敢猓覀兛梢缘玫揭磺形覀兿蛲�，世界都是我們的。一切都是我們的，所謂夢(mèng)想，好像人人都可以把它拿出來(lái)教育我們一番，還好像我們掛在嘴上說(shuō)說(shuō)，把白日夢(mèng)做一做就算擁有了它，而忽視的卻是它背后渴望征服的人的野心與堅(jiān)持。
京華日?qǐng)?bào)采訪馬xx時(shí)問(wèn)了這樣一句話：“關(guān)于你做時(shí)間表的事，很多人不理解，你怎樣看？”馬冬晗回答：“每個(gè)人心中想法不同，我的做法可能很多人不理解，可是清華理解�！笔澜鐩](méi)有要求人人都像馬冬晗一樣嚴(yán)格要求自己、人人都上清華，也從沒(méi)要求人人都要有信念都要有夢(mèng)想，但你自己得清楚你要不要有信念，要不要有所向往，你最終前往的是不是你要走的路。
提到高三好像條件反射給人一種黑暗的感覺(jué)。前些天我朋友從美國(guó)放假回來(lái)看我，坐在床上聊天的時(shí)候才驚覺(jué)我上了高三，她頓時(shí)滿眼憐憫、目光炯炯的望向我，仿佛已經(jīng)預(yù)見(jiàn)我不久后備受摧殘苦不堪言的高中生活。其實(shí)跟她想的恰好相反，上了高三，我所感覺(jué)到的是十一年讀書(shū)生涯中從未體會(huì)過(guò)的充實(shí)感。我終于把三年知識(shí)都學(xué)完了，終于到了我為我向往風(fēng)景全力一搏的時(shí)候了。那一種埋下了的種子已經(jīng)抽出嫩芽、馬上就要長(zhǎng)出未知枝葉的感覺(jué)讓我興奮�？v使做數(shù)學(xué)題做到吐，努力后成績(jī)的穩(wěn)步不前讓我抓狂，，每每想到這里我仍感到滿足。當(dāng)一個(gè)人心無(wú)旁騖、全心全意為自己的未來(lái)所打拼的時(shí)候，難道不是他最有魅力的時(shí)候嗎？況且我們不是一個(gè)人，我們還有彼此。聽(tīng)學(xué)生說(shuō)，她所在的高中實(shí)行走班制，但人數(shù)卻高達(dá)幾萬(wàn)人，她說(shuō)，你有時(shí)甚至一年在課上都不會(huì)見(jiàn)到同樣的人。我很替她惋惜，她或許一輩子都無(wú)法經(jīng)歷和自己的班級(jí)體、和自己的兄弟姐妹一起奮斗一起揮淚的日子，我很高興我還有體會(huì)的機(jī)會(huì)。
作為班級(jí)中看似比較沉默的人，我心底里一直深深地愛(ài)著這個(gè)班、愛(ài)著每一個(gè)人。我知道每一個(gè)人都那么優(yōu)秀，都渴望不平庸，都在心底里有著自己的信念和堅(jiān)持，而這一年我們要做的，就是在彼此的激勵(lì)中為高中生活化一個(gè)圓滿的句號(hào)，最終踏上自己想要做的路。而我，還要在那個(gè)句號(hào)上畫(huà)幾筆，做成一個(gè)車(chē)輪，讓他帶著我去上海，去西藏，去世界各地留下屬于我的腳印。
“自由之風(fēng)永遠(yuǎn)吹”是斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)，最后和大家一起分享建校人老斯坦福的一句話：“生活歸根界的是指向?qū)嵱玫模銈兊酱藨?yīng)該是為了給自己將來(lái)謀求一個(gè)有用的職業(yè)。但也需明白，在這個(gè)過(guò)程中，必須包含著創(chuàng)新、進(jìn)取的愿望、良好的計(jì)劃和最終使之實(shí)現(xiàn)的.努力。
下學(xué)期期中考試總結(jié)5
文/覃xx
昨天上午考的數(shù)學(xué)，今天中午批改完畢，并將成績(jī)輸入了電腦，然后做了總表。
四個(gè)班，每個(gè)班大概53人，總共是212人左右，兩個(gè)人批閱�？偙砭褪翘顚�(xiě)各班的總分，平均分，差生人數(shù)，差生率，及格人數(shù)，及格率，優(yōu)秀人數(shù)，優(yōu)秀率，尖子人數(shù)，尖子率，年級(jí)前十名。當(dāng)然，這些數(shù)據(jù)，并不是全都公開(kāi)的，是教導(dǎo)處用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的依據(jù)。
我擔(dān)任八年級(jí)158班、160班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)的教學(xué)，其中160班是屬于后進(jìn)班，從我開(kāi)始接受任教他們開(kāi)始，就沒(méi)有人考及格過(guò)。至于158班，雖然不是后進(jìn)班，但也僅是比160班稍微好些而已，有5個(gè)人及格。至于后進(jìn)生，也就是分?jǐn)?shù)在36分以下（總分是120分）的學(xué)生，158班達(dá)到一半，160班則達(dá)到90.8%。成績(jī)是5分，6分的學(xué)生，有好多個(gè)。另外的兩個(gè)班，差生人數(shù)的總和，才等于158班的差生數(shù)。還好，158班有一個(gè)學(xué)生的成績(jī)排在年級(jí)前三名，才使得我不至于輸?shù)煤翢o(wú)喘氣的縫兒。
怎會(huì)如此的差伙，糟糕呢？其實(shí)，也早就該心里有個(gè)底了�？荚囍�，我測(cè)了份期中測(cè)試卷，且讓他們翻書(shū)本，相互討論，也才是5個(gè)人及格。至于那么多是差生，我是沒(méi)有想到的。當(dāng)然，以他們的平時(shí)的表現(xiàn)，課堂作業(yè)的習(xí)題，我講哪題，他們抄哪題，讓他們自己做，有如體育課用來(lái)上數(shù)學(xué)課還難受，因此，考得十來(lái)分，也是很正常的。要不倒反不正常了。
考試的題目很難嗎？不難，有的是做過(guò)的習(xí)題，但是，仍是有大部分人不會(huì)做，空白著。講過(guò)的習(xí)題，再考，仍然不會(huì)，那些沒(méi)講過(guò)的，就不用說(shuō)了。為什么講過(guò)的題，他們?nèi)允遣粫?huì)做呢，我講解的時(shí)候，他們不是抄了答案嗎？抄就記得嗎？倘若抄就記得，我也就不用那么費(fèi)力了。看看平時(shí)我講解試卷后他們的表現(xiàn)，我講解完，他們抄完答案，便開(kāi)始講話了，全沒(méi)有按我的要求，再將解答過(guò)程認(rèn)真的，記住沒(méi)一步所運(yùn)用的依據(jù)。只可惜，沒(méi)多少人這樣做。他們抄答案，完全是為了應(yīng)付——當(dāng)然，這也比那些不抄的人，連應(yīng)付的表面功夫也不做的人強(qiáng)多了。
考試的題目是做過(guò)。考試的內(nèi)容都是關(guān)于三角形的。當(dāng)然，對(duì)于證明兩個(gè)三角形全等，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)難點(diǎn)。很多學(xué)生都摸不著邊，倒底是用那個(gè)判定定理來(lái)證明。而能證明的人，也都是能考及格的人。
一節(jié)課，就記那么五個(gè)字：等邊對(duì)等角。然而，有幾個(gè)人能記得了呢？是他們的智商有問(wèn)題，腦子有問(wèn)題，……都不是，是因?yàn)樗麄兌疾幌胱x書(shū)，不學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)的，沒(méi)幾個(gè)人了。特別是男生，每個(gè)班里能有四五個(gè)男生學(xué)就已經(jīng)算是奇跡了。就比如基礎(chǔ)和紀(jì)律比較好的158班，全班21個(gè)男生，也才有3個(gè)學(xué)。
我以為，只是我所在的學(xué)校如此，后來(lái)看了參加培訓(xùn)的q群中同仁所說(shuō)的，才略為心安一些。我的還有5個(gè)人及格，有的學(xué)校三個(gè)班才有7個(gè)人及格。至于學(xué)生不學(xué)，已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象。
現(xiàn)在的學(xué)生難教呀！這是包括我在內(nèi)的大多數(shù)教師的感慨。僅是感慨。
學(xué)生為什么不愿意學(xué)習(xí)呢？這確實(shí)是個(gè)值得研討的問(wèn)題。當(dāng)然，這個(gè)問(wèn)題還是留給專(zhuān)家們?nèi)プ霭�。�?dāng)然，學(xué)生考得這么差，也應(yīng)該有我的原因。那么的我原因在哪里呢？我曠課了沒(méi)？遲到了沒(méi)？早退了沒(méi)？這些我都沒(méi)有。我總是按時(shí)上課，按時(shí)下課。作業(yè)，我布置了。習(xí)題，我講解了。當(dāng)然，習(xí)題的講解，我還講得不夠多。至少，我連課堂作業(yè)里的習(xí)題都沒(méi)有能全都講解。至于練習(xí)冊(cè)的習(xí)題，就不用說(shuō)了，基本上是沒(méi)講。我測(cè)驗(yàn)也是少了，僅測(cè)了一回。其他的試卷，都是發(fā)下去給他們自己做，然后我再講評(píng)。我也沒(méi)有全都講解。當(dāng)然，我也沒(méi)有時(shí)間講。當(dāng)然，我要是利用自修課來(lái)講，還是可以多講解一些的。不過(guò)，課堂上我講解的他們都不聽(tīng)，自修課，就別指望了。何況，自修，本來(lái)就是讓學(xué)生自己把握的。
不多練，是不行的。這是多年在一線的，有經(jīng)驗(yàn)的老師如此說(shuō)的�？磥�(lái)，我得讓學(xué)生多練才行。多練，多多少呢？太多了，便陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈。那是我一直反對(duì)的。
“學(xué)生都無(wú)所謂，倒反是我們老師急。真應(yīng)了“皇上不急，太監(jiān)急”這句古話�！庇型嗜绱苏f(shuō)。
我也覺(jué)得是。學(xué)生都不總結(jié)，老師倒反趕緊地做總結(jié)了。
發(fā)下去的試卷，老師還沒(méi)講解，有的人，就把試卷撕掉了。學(xué)校教學(xué)樓前的水泥地上，盡是白白的紙屑。
XX年11月15日，xx校園
下學(xué)期期中考試總結(jié)6
一、成績(jī)突出，再創(chuàng)輝煌
08年下學(xué)期中考工作結(jié)束了，我校在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的努力下，中考取得喜人成績(jī)，高三年級(jí)中考即市一檢考試，全縣排名文科進(jìn)入前六十名有5人，其中XX總分563排全縣第13名，理科前200名5人。高二年級(jí)理科XX總分593（6科）年級(jí)第一名，文科總分587（6科）年級(jí)第一名。高一年級(jí)XX總分792（9科）年級(jí)第一名。11月13日下午，召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，對(duì)中考成績(jī)優(yōu)秀者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，勉勵(lì)在校學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生生學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期末考試再創(chuàng)輝煌。（注：我縣有7所公辦高中學(xué)校，3所民辦高中，我們只是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，08年全縣九年級(jí)畢業(yè)學(xué)生5000人不到，09年全縣九年級(jí)畢業(yè)大概只3000人，除去上職高外，一中二中優(yōu)先錄取高分以后，我們其它高中再去競(jìng)爭(zhēng)生源，所以學(xué)生素質(zhì)可見(jiàn)一斑。）
二、重視備考，早作準(zhǔn)備，工作細(xì)化
1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
我們知道衡量一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量高低，其中重要的一點(diǎn)就是看教學(xué)成績(jī)，尤其搞好中考，它能有效促進(jìn)后段教學(xué)工作，對(duì)提高期末成績(jī)[查看更多范文 請(qǐng)百度搜索 學(xué)^生%無(wú)$憂#網(wǎng)]有強(qiáng)大的推動(dòng)作用，所以我們學(xué)校非常重視中考工作，早在中考三個(gè)星期前，就成立中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，書(shū)記、副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員有教務(wù)主任、副教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任等8人，人員設(shè)置配比較合理，制訂好工作計(jì)劃，落實(shí)分工，全方位為中考工作服務(wù)。
2、組織命題制卷，安排好監(jiān)考工作
�。�1）提前3周通知命題人員，一周時(shí)間認(rèn)真命題。校長(zhǎng)親自召開(kāi)命題人員會(huì)議，強(qiáng)調(diào)命題注意事項(xiàng)。
（2）用2周時(shí)間制好全部試卷。教務(wù)處督促試卷上交及印刷，并做好了保密工作。
�。�3）監(jiān)考實(shí)行年級(jí)交錯(cuò)監(jiān)考，考生打亂班級(jí)按成績(jī)編排。
（4）分年級(jí)交錯(cuò)閱卷，除高三是市一檢（優(yōu)生試卷上交教育局統(tǒng)一閱卷）外。行政成員帶隊(duì)參與高一高二年級(jí)閱卷，校長(zhǎng)不僅親閱高三數(shù)學(xué)試卷還承擔(dān)了高一閱卷任務(wù)，深入了解年級(jí)教學(xué)情況。
3、抓好思想教育
考試前，首先召開(kāi)了任課教師的會(huì)議，明確教師分工，落實(shí)教師責(zé)任，凝聚共識(shí)，端正教風(fēng)，搞好學(xué)風(fēng)。接著先后召開(kāi)了部分重點(diǎn)生座談會(huì)、全校學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，明確要求，鼓勵(lì)上進(jìn)，宣傳正確的榮譽(yù)觀，激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為自己爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光。
4、制訂計(jì)劃，認(rèn)真總結(jié)
按照教育局普教股會(huì)議精神，教務(wù)處布置各年級(jí)認(rèn)真做好考前復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度，提前完成教學(xué)任務(wù)，預(yù)留時(shí)間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生搞好復(fù)習(xí)工作，從內(nèi)容和方法上指導(dǎo)學(xué)生，并要求班主任及科任教師做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，從時(shí)間上贏得戰(zhàn)機(jī)，從心理上樹(shù)立信心。通過(guò)迎考復(fù)習(xí)，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)好學(xué)的氛圍，進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)�！昂葑ァ毙ｏL(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， “穩(wěn)抓”尖子生的培養(yǎng)，提高臨界生。
考完以后第二天，周六不休息，一邊是高三市一檢考試，一邊是不監(jiān)考老師的閱卷工作，教務(wù)處統(tǒng)一安排，集中閱卷，當(dāng)天閱完，第二天登分存檔，周1-2總結(jié)分析，周四學(xué)校召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)，趁熱打鐵，最大程度發(fā)揮中考效應(yīng)。
5、積極做好培尖工作
中考成績(jī)要上去必須要有拔尖的人才，所以培尖工作非常關(guān)鍵，完成新課，就進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段（這是較關(guān)鍵的）。培尖工作是后階段重要的工作，先定好在班級(jí)年級(jí)前列的學(xué)生，及臨界生名單，開(kāi)好教師會(huì)，找差距，找存在問(wèn)題，再開(kāi)這些學(xué)生的教育會(huì)，了解學(xué)生的成績(jī)情況，了解掌握了具體數(shù)據(jù)后，研究確定各班學(xué)生對(duì)象，定好科目，落實(shí)任務(wù)，進(jìn)行個(gè)別談話輔導(dǎo)，班主任做好尖子生，臨界生的思想動(dòng)員工作，做好全程跟蹤，成績(jī)建檔，教務(wù)處定期檢查培尖工作情況，記錄各人全科的情況，對(duì)他們成績(jī)進(jìn)行分析，便于我們看清哪一個(gè)同學(xué)哪一科缺腿，對(duì)此類(lèi)學(xué)生及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，比如高三理2班有一女同學(xué)，前一段她的成績(jī)一直在下滑，老師找她談話，她聽(tīng)不進(jìn)，她的成績(jī)令班上全體老師很頭痛，如果她態(tài)度好，考個(gè)二本是不成問(wèn)題的，為了培養(yǎng)她，我們?nèi)w老師共商良策，在她情緒好點(diǎn)時(shí)候，老師就順著[查看更多范文 請(qǐng)百度搜索 學(xué)^生%無(wú)$憂#網(wǎng)]她講些鼓勵(lì)性關(guān)心她的話，然后委婉點(diǎn)出她毛病，督促她改正，樹(shù)立信心，這次她考了年級(jí)理科第一名，成績(jī)真來(lái)之不易。群策群力，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座,可以告訴你們：困難是有的，但辦法總比困難多一個(gè)，如果那一次考試真的出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)我們學(xué)校一直以來(lái)的光榮傳統(tǒng)：那就是：一遇到問(wèn)題便集群策群力，大家來(lái)解決，我們打算用晚自習(xí)后那段時(shí)間進(jìn)行小組輔導(dǎo)，進(jìn)行知識(shí)講座，比如學(xué)校書(shū)記就給高三重點(diǎn)生輔導(dǎo)英語(yǔ)。
通過(guò)輔導(dǎo)講座，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更好了，我們每周四次。
8、加強(qiáng)宣傳工作，高三一學(xué)生書(shū)法好，主動(dòng)為學(xué)校寫(xiě)了宣傳標(biāo)語(yǔ)，且在學(xué)校教學(xué)樓前寫(xiě)了兩幅對(duì)聯(lián)：
對(duì)聯(lián)一：提高誠(chéng)信水準(zhǔn) 力促誠(chéng)信考試；嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì) 迎接新的挑戰(zhàn)
對(duì)聯(lián)二：沉著冷靜 發(fā)揮最佳水平；自信自強(qiáng) 考出優(yōu)異成績(jī)
既樹(shù)立了正氣，又從正面很好地鼓舞激勵(lì)了學(xué)生考試信心和勇氣！
三、一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)和作法
1、絕對(duì)跟蹤輔導(dǎo)
制訂了培尖工作計(jì)劃后，落實(shí)到人，到科目，各班列出尖子及臨界生，如縣文科前100名、理科前200名的各個(gè)學(xué)生，各科成績(jī)是否均衡，如能提高了幾分就能上二本。這樣下來(lái)各科的教師只是負(fù)責(zé)幾個(gè)同學(xué)而已，利用課間、餐間、自習(xí)時(shí)間專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，調(diào)整落實(shí)各科下班輔本文由學(xué)^生%無(wú)$憂#網(wǎng)整理導(dǎo)時(shí)間。這樣每天自習(xí)時(shí)間、課間都有教師到班里去管理輔導(dǎo)、談心，這樣取得顯著收效：高三友霞同學(xué)第一次月考數(shù)學(xué)61，中考得133分的好成績(jī)，夢(mèng)君英語(yǔ)第一次月考72分，中考得113分的好成績(jī)。這些例子不勝枚舉，這關(guān)鍵在于跟蹤輔導(dǎo)。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理
我校強(qiáng)化班級(jí)管理，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)帶頭做班主任，4個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任高三高二年級(jí)4個(gè)班班主任，在班級(jí)工作中起到模范帶頭作用，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。
3、加強(qiáng)對(duì)外交流
教學(xué)資料的交流，與長(zhǎng)郡遠(yuǎn)程合作，利用其優(yōu)質(zhì)資源，同步直播，聽(tīng)其上課，一起備課，電話或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，共同探討了有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，特別是高考備考的問(wèn)題，使我們的教師開(kāi)闊了視野，看到了自己的不足，及時(shí)調(diào)整，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
四、存在問(wèn)題不足：
1、部分教師對(duì)學(xué)生要求松懈，考試成績(jī)明顯與同年級(jí)同類(lèi)班級(jí)同科教師差距較大。
2、不讀書(shū)學(xué)生較多，學(xué)生厭學(xué)比較嚴(yán)重，有待進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)生分散到不同班級(jí)去考試后，紀(jì)律、衛(wèi)生意識(shí)較差，班主任忙于監(jiān)考，跟蹤不到位，學(xué)校管理難度增大。
以上是我校20xx年中考工作總結(jié)，希望能和各兄弟學(xué)校交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便我們更好地備考20xx年期末考試。
教務(wù)處
11-13
下學(xué)期期中考試總結(jié)7
奇奇幼兒園的時(shí)候上過(guò)很多課，阿斯頓英語(yǔ)是非常重要的英語(yǔ)課外輔導(dǎo)班；暑假還參加一個(gè)周期的硬筆字訓(xùn)練；奇奇在每次上課的過(guò)程中非常注意認(rèn)真聽(tīng)講，遵守紀(jì)律，所以每次上課都能學(xué)會(huì)老師教過(guò)的內(nèi)容。并能積極回答問(wèn)題，奇奇很喜歡收集老師給的獎(jiǎng)勵(lì)---小粘貼。所以，開(kāi)學(xué)后，爸爸心里就堅(jiān)信：奇奇是個(gè)非常乖，非常聰明的小朋友，一定會(huì)脫穎而出，成為一名非常優(yōu)秀的小學(xué)生。
接下來(lái)的一段時(shí)間，也印證了爸爸的想法，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的關(guān)心幫助下，我們大家共同制定了好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡管奇奇上學(xué)之外參加了乒乓球、阿斯頓英語(yǔ)和小提琴班，但是他都能對(duì)各門(mén)課程應(yīng)付自如。征服了所有上課老師的認(rèn)可。這其中也多虧了奶奶的及時(shí)思想疏導(dǎo)。“學(xué)一門(mén)課，就要換一個(gè)頻道”，每門(mén)課就不沖突啦。
奇奇具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家都堅(jiān)持先做完作業(yè)，然后可以進(jìn)行閱讀或者做一下黃岡小狀元同步訓(xùn)練。我們家吃飯?zhí)貏e早，5點(diǎn)多就吃完了。在家休息一會(huì)，等媽媽收拾完家務(wù)，就跑樓下去鍛煉一會(huì)身體。7點(diǎn)鐘，和媽媽一起復(fù)習(xí)功課，預(yù)習(xí)新知識(shí)。8點(diǎn)鐘開(kāi)始拉琴。9點(diǎn)多一點(diǎn)，奇奇準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)。奇奇每天堅(jiān)持的都很好，奇奇真的是太棒啦。
周六呢，學(xué)完小提琴的課后，就是跟同學(xué)們一起去踢足球，中午可以美美的大睡一覺(jué)啦。下午起床，做做阿斯頓作業(yè)，還有被老師評(píng)為第一名的呱呱練習(xí)。周日的時(shí)候做做黃岡小狀元的單元測(cè)試。跟爺爺爬爬山，跟小伙伴一起玩一玩�？鞓�(lè)的周末。
奇奇其中考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)都考了100分。英語(yǔ)也是最高分的A+。老師和同學(xué)都說(shuō)，“昊霖學(xué)習(xí)真好，還守紀(jì)律，所有老師都喜歡他”。
奇奇同學(xué)自小非常懂事，也非常聽(tīng)話的孩子，但是性格上還是稍顯內(nèi)心一點(diǎn)點(diǎn)，有點(diǎn)膽小，缺乏一點(diǎn)點(diǎn)自信。不太敢去跟老師和同學(xué)溝通和交流。這是我們下一步大家共同努力的方向。其實(shí)也是我們大人忽略和忽視的地方，我們很多時(shí)候都替孩子拿主義，僅僅注意了孩子的良性引導(dǎo)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)，忽視了孩子的自身心理發(fā)展變化，很少以朋友的身份多去和孩子溝通，交流做朋友。孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的思想、內(nèi)心世界，渴望自己的朋友，我們大人需要做的就是能多和他溝通交流，和他做朋友式的交往方式，能積極發(fā)現(xiàn)他心里的困惑，及時(shí)解答。要經(jīng)常的告訴孩子，朋友的交往是需要在一起玩，在一起說(shuō)話，通過(guò)溝通交流去實(shí)現(xiàn)的，要有一顆愛(ài)心，主動(dòng)的多去關(guān)心和幫助身邊的同學(xué)，這樣才會(huì)讓同學(xué)們了解你，認(rèn)可你，才能更好的融入到班級(jí)這個(gè)大集體里。有了愉快融洽的班級(jí)集體，大家才能開(kāi)開(kāi)心心的在一起學(xué)習(xí)和玩耍。玩要玩的痛快，學(xué)要學(xué)的踏實(shí)！
加油！小鬼奇奇。
下學(xué)期期中考試總結(jié)8
七年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)與反思緊張而有序的期中考試結(jié)束了。
在這次期中考試中，我所帶的兩個(gè)班的考試成績(jī)并不理想，究其原因，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生的基本功不夠扎實(shí)，對(duì)于一些基本的字音、字形的掌握不夠理想，表現(xiàn)為書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。另外，對(duì)課本內(nèi)容的掌握不夠熟練，如課本中的一些語(yǔ)段、古詩(shī)文、文言文不會(huì)解讀、默寫(xiě)和翻譯。
2、學(xué)生的課外閱讀理解能力有限，表現(xiàn)為對(duì)閱讀篇目的理解不夠透徹，不能準(zhǔn)確抓住文章的中心，導(dǎo)致答題不夠圓滿。
3、學(xué)生的寫(xiě)作水平有限，不能正確審題，有新意質(zhì)量高的作文有但是不多，而且部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整，文面不夠整潔，句式標(biāo)點(diǎn)也有錯(cuò)誤，故作文得分也不夠理想。
4、學(xué)生的重視程度也不夠高，在復(fù)習(xí)迎考期間。一大部分同學(xué)對(duì)這次考試抱著無(wú)所謂的態(tài)度來(lái)對(duì)待，復(fù)習(xí)時(shí)不能做到盡心盡力。
這是本學(xué)期以來(lái)的第三次大型考試，也是我校全面實(shí)施“三段式”課堂教學(xué)方法以來(lái)的第二次大型考試，與前兩次考試相比，這段時(shí)間我在語(yǔ)文教學(xué)中雖然解決了一部分問(wèn)題，但又有一些新的問(wèn)題出現(xiàn)在我的面前，非常值得反思。
在以后的教學(xué)工作中，我要從以下及各方面去努力：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎
教學(xué)工作中最基礎(chǔ)最重要的一環(huán)是備課，不僅要備教材，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課才會(huì)取得良好的課堂效果。
上課前，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。讓學(xué)生熟讀課文，對(duì)每個(gè)生字的字形、拼音及意思均有所了解，課堂上老師再點(diǎn)撥指導(dǎo)，把容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字多讀幾次、多寫(xiě)幾遍。在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文。對(duì)于古詩(shī)文，除了要讓學(xué)生理解作者所表達(dá)的感情之外，還要讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)。對(duì)于每堂語(yǔ)文課課前花5分鐘時(shí)間默寫(xiě)的習(xí)慣一定要堅(jiān)持下去。
2、加強(qiáng)閱讀教學(xué)
除了要求學(xué)生多讀課文，理解課文內(nèi)容之外，還要利用課余時(shí)間，讓學(xué)生多讀課外讀物，讀名家名篇，這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。教師還應(yīng)有目的地帶領(lǐng)大家共同鑒賞一些好的文章，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的魅力，把握作品的語(yǔ)言，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
3、作文教學(xué)要從點(diǎn)滴做起
對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，最頭疼的就是作文教學(xué)了。只讓學(xué)生模仿作文選是不行的，重要的是讓學(xué)生多觀察生活，積累素材，表達(dá)真情實(shí)感。多寫(xiě)短篇習(xí)作，從遣詞造句到語(yǔ)段篇章、從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，從文從字順到立意創(chuàng)新等等，教師都應(yīng)落到實(shí)處。不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文，還要指導(dǎo)學(xué)生修改作文。教師要把批改和評(píng)講相結(jié)合，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，下次作文盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。同時(shí)要多強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的重要性，讓學(xué)生在課余時(shí)間去多練字。至少要做到在書(shū)寫(xiě)時(shí)要工整。
4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
興趣是最好的老師。只有學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課有可興趣，他們才會(huì)更認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，也更愿意去學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組的作用，讓他們感覺(jué)到他們?cè)谡n堂上的存在，這樣才可一更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
成也好，敗也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，在接下來(lái)的工作中抓住重點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法，爭(zhēng)取把本次考試中的問(wèn)題全部解決。
下學(xué)期期中考試總結(jié)9
期中考試已過(guò)，學(xué)生半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況，教師上階段工作情況都已進(jìn)行了反饋。通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，確定自己努力與前進(jìn)的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)以及試卷得分情況的分析，對(duì)自己在前階段中的工作總結(jié)如下。
一、期中試卷分析
本次五年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試題和以往的單元評(píng)價(jià)測(cè)試題一樣，試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽(tīng)力占30%，筆試占70%。
我所任教的五年級(jí)兩個(gè)班考試成績(jī)還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，五二班沒(méi)有尖子生，而且后進(jìn)生也很多。作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對(duì)試卷進(jìn)行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對(duì)此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。
第一部分聽(tīng)力部分：失分主要是第二題聽(tīng)音看圖判斷和第三題聽(tīng)問(wèn)找答。原因是學(xué)生對(duì)句型掌握程度不夠熟練，故很難辨析相對(duì)應(yīng)的應(yīng)答語(yǔ)。
第二部分筆試部分：通過(guò)筆試部分的題，不難看出這些考察的都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的知識(shí)，也是前三個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn)，中上等的學(xué)生做起來(lái)還比較順手，對(duì)于后進(jìn)生而言，在基礎(chǔ)的東西他也會(huì)出錯(cuò)，說(shuō)明對(duì)于后進(jìn)生平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠、練習(xí)力度不夠、要求不夠。
作文題，是五年級(jí)學(xué)生初次接觸的題型，好多學(xué)生用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適及句子的語(yǔ)法知識(shí)沒(méi)掌握好，寫(xiě)的句子不對(duì)，失分很多。
二、在下面的教學(xué)中應(yīng)該注意：
1、要進(jìn)一步做好拉差補(bǔ)缺工作
在拉差補(bǔ)缺方面還要再多花些時(shí)間和精力，特別是對(duì)于待及格和剛過(guò)及格線的學(xué)生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學(xué)生以及家長(zhǎng)的思想工作，爭(zhēng)取讓他們能有所進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)。
2、把教學(xué)工作做得更細(xì)致些
期中這份卷子是有一定難度的，學(xué)生的差異很明顯。但我知道，對(duì)于這兩個(gè)大班額的班級(jí)來(lái)說(shuō)，如果難度再提高的話，就會(huì)出現(xiàn)更大差距。所以，在接下來(lái)的工作中，我應(yīng)該針對(duì)不同層次學(xué)生的不同情況，因材施教，讓他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上邁好自己的每一步，穩(wěn)步前進(jìn)。
下學(xué)期期中考試總結(jié)10
一、學(xué)生方面：
1、學(xué)生基礎(chǔ)差，錯(cuò)別字多，拼音錯(cuò)誤多，一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的知識(shí)點(diǎn)，但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)（如成語(yǔ)積累等），學(xué)生不懂，教師也要適當(dāng)講解。
2、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在上課過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過(guò)程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章干巴巴的，不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn)，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表達(dá)能力。
3、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒(méi)有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如：本文的主要內(nèi)容是什么？學(xué)生的回答不能抓住重點(diǎn)。根本不了解古文所寫(xiě)內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開(kāi)展一些閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，形成了活躍和沉默兩派�；钴S的經(jīng)常是這幾個(gè)，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，特別是在進(jìn)行討論時(shí)，有時(shí)討論會(huì)偏離中心，提出一些無(wú)關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題。因此教師有時(shí)要事前框定討論的范圍，對(duì)于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)于學(xué)生新生發(fā)的問(wèn)題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。
二、教材方面：
1、教材中有的課文難度太大，八年級(jí)學(xué)生無(wú)法用自主合作探究的方式來(lái)解決，教師這時(shí)要適當(dāng)講解，以幫助學(xué)生答疑解惑。對(duì)于一些難的地方，教師也不必挖掘得太深，問(wèn)題要設(shè)計(jì)得淺顯些，盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐、知識(shí)基礎(chǔ)相貼近，以利于學(xué)生的理解。
2、教材中有的研討與練習(xí)題難度太大，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。
3、新課程教材中的課文人文性加強(qiáng)了，所以教師在教學(xué)中也要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人文性教育，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的人格，讓學(xué)生學(xué)以致用。
下學(xué)期期中考試總結(jié)11
親愛(ài)的同學(xué)們、老師們：
大家早上好！
今天是20xx年下學(xué)期的段考總結(jié)大會(huì)，學(xué)校讓我來(lái)跟大家聊幾句，希望對(duì)同學(xué)有所幫助。
本次期中考試是一次xx集團(tuán)的聯(lián)考，xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xxxx中學(xué)和xx中學(xué)五校聯(lián)考，我們xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一和初二年級(jí)都取得了很好的成績(jī)，各項(xiàng)指標(biāo)均列集團(tuán)前茅，在這里，我想特別感謝同學(xué)們和老師們，感謝同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，感謝老師們的辛勤工作和無(wú)私奉獻(xiàn)。
20xx年10月20日至28日，我受學(xué)校的委派，參加了中國(guó)教育部組織的對(duì)日本的基礎(chǔ)教育考察，9天時(shí)間，我們一起考察了18所日本的中小學(xué)，結(jié)合考察的體會(huì)，我想跟同學(xué)們匯報(bào)以下幾個(gè)方面：
第一，日本的孩子比中國(guó)的孩子更能吃苦。日本的中小學(xué)一般四點(diǎn)左右就放學(xué)了，但是幾乎所有的孩子并不離開(kāi)學(xué)校，而是在學(xué)校參加社團(tuán)活動(dòng)，我們能夠想到的社團(tuán)，他們都有，我們想不到的社團(tuán)，他們也有，日本的社團(tuán)活動(dòng)不僅種類(lèi)齊全，而且訓(xùn)練非常辛苦，一直要訓(xùn)練到大約七點(diǎn)才能結(jié)束。社團(tuán)活動(dòng)能讓同學(xué)們收獲課堂上收獲不到的東西——因?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)，日本的孩子更有組織紀(jì)律性，更有組織協(xié)調(diào)能力，更有團(tuán)隊(duì)合作精神，更能吃苦耐勞，更加勇敢、堅(jiān)毅、頑強(qiáng)，更加獨(dú)立自主，更有自己的特長(zhǎng)。
第二，日本的孩子有很多好習(xí)慣值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。不管何時(shí)何地，日本孩子都會(huì)主動(dòng)跟人打招呼，行鞠躬禮，幾乎沒(méi)有同學(xué)之間以大欺小、打架斗毆的現(xiàn)象，這種彬彬有禮成就了禮儀之邦的日本；日本的孩子從小就學(xué)會(huì)了排隊(duì)，不管是在學(xué)校、在商場(chǎng)、在銀行、在餐館，都能規(guī)規(guī)矩矩地排隊(duì)等候；日本的孩子都不要家長(zhǎng)接送，上學(xué)放學(xué)都是獨(dú)立自主的；日本的孩子從不把電子產(chǎn)品帶到學(xué)校，當(dāng)然不會(huì)有在課堂上玩手機(jī)看圖片聽(tīng)音樂(lè)的事情發(fā)生；盡管日本很富裕，但是同學(xué)之間從不攀比，在校內(nèi)一律穿校服和校鞋；在課堂上，日本孩子也是非常遵守紀(jì)律的，不做與課堂無(wú)關(guān)的任何事情；還有一點(diǎn)，為了強(qiáng)健孩子的體魄，日本非常重視體育課，體育課的訓(xùn)練量很大，除了劍道、柔道和體育舞蹈三門(mén)必修課，還有足球、籃球、乒乓球、羽毛球、橄欖球、游泳、射箭、棒球、跆拳道、摔跤等十多門(mén)體育課，體育課使日本學(xué)生體魄強(qiáng)健、性格頑強(qiáng)、堅(jiān)毅勇敢。在此，我特別倡議，請(qǐng)同學(xué)們跟著體育老師，上好每一堂體育課，并利用一切可以利用的時(shí)間和空間，加強(qiáng)體育鍛煉。如果哪一天，日本和中國(guó)真的再次發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，我們才有跟他們競(jìng)爭(zhēng)的資本。除了戰(zhàn)爭(zhēng)，我們還有很多很多方面是需要去跟全世界的孩子競(jìng)爭(zhēng)的。
第三，學(xué)習(xí)不僅僅是讀課本，我們更要讀經(jīng)典的課外書(shū)籍。日本的每個(gè)教室里面都有書(shū)架，書(shū)架上放著各式各樣的書(shū)籍供同學(xué)們閱讀，所以我倡議班主任，每個(gè)班級(jí)都配一個(gè)書(shū)架，同學(xué)們可以把家里自己讀過(guò)的好書(shū)放到教室里面來(lái)和大家一起分享。
第四，請(qǐng)同學(xué)們永遠(yuǎn)不要放棄自信。不管你的考試結(jié)果是否達(dá)到了自己和父母、老師希望的目標(biāo)，都沒(méi)有關(guān)系，好好問(wèn)一下自己：“我真的盡力了嗎？”絕大部分的同學(xué)都會(huì)告訴自己，我真的還沒(méi)有做到竭盡全力的程度。日本是鼓勵(lì)孩子拼命的，學(xué)習(xí)的時(shí)候拼命學(xué)習(xí)，鍛煉的時(shí)候拼命鍛煉，玩的時(shí)候拼命的玩！所以日本孩子在任何時(shí)候都表現(xiàn)得自信而果敢。考得不理想的同學(xué)，一定不要泄氣，你的成績(jī)比別人差一點(diǎn)，可是你的身體素質(zhì)比別人好，你比別人更善良，你的知識(shí)面比別人更廣，你的人際溝通能力比別人強(qiáng)，你更能夠吃苦耐勞，這都是你獲得人生幸福的資本！
孩子們，我匯報(bào)的時(shí)間只有這么多，總結(jié)一下，我希望同學(xué)們從今天起更能吃苦、更有組織紀(jì)律性、更有禮貌、學(xué)會(huì)排隊(duì)、任何時(shí)候帶走自己的垃圾、不在課堂上使用電子產(chǎn)品、上好每一節(jié)體育課、多讀好書(shū)。有機(jī)會(huì)歡迎你到我辦公室來(lái)做客，我很愿意分享你的快樂(lè)，傾聽(tīng)你的苦惱，希望你能在xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)過(guò)得充實(shí)快樂(lè)，也希望xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)能為你幸福豐盈的一生奠基！
謝謝大家！
下學(xué)期期中考試總結(jié)12
一、文學(xué)常識(shí)：
1、韓愈，字退之，唐代文學(xué)家，散文尤其著名，有文起八代之衰的美譽(yù)，有《昌黎先生文集》。被列為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱(chēng) 韓柳。
二、語(yǔ)音：
駢死(pin)槽櫪(co)(l)粟(s )外見(jiàn)(xin )祗( zhǐ)石(dn)一食(sh) 食(s)馬者而食(s)也
三、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
1、馬之千里者 之：助詞，無(wú)義
2、世有伯樂(lè) 伯樂(lè)：擅長(zhǎng)相馬之人，本文指識(shí)別人才的人
3、然后有千里馬 千里馬：日行千里的馬，本文指人才
4、祗辱于奴隸之手 祗：只是 辱：辱沒(méi)
5、駢死于槽櫪之間 駢：兩馬并駕 槽櫪：喂牲口用的食器
6、不以千里稱(chēng)也 以：憑，憑借 稱(chēng)：著稱(chēng)
7、一食或盡粟一石 一食：吃一頓 盡：吃完
8、才美不外見(jiàn) 才：才能，美好的素質(zhì)
9、欲與常馬等不可得 常：普通的等：等同，一樣
10、一食或盡粟一石 或：有時(shí)
11、策之不以其道 道：方法，正確的方法
12、食之不能盡其材 盡：竭盡
13、鳴之而不能通其意 鳴：馬鳴叫 通：通曉
14、執(zhí)策而臨之 臨：面對(duì)
15、其真不知馬也 知：識(shí)別，了解
四、特殊字
(一)、通假字
�、偈绸R者(食，通飼，喂。)
�、诓琶啦煌庖�(jiàn)(見(jiàn)，通現(xiàn)。)
③食之不能盡其材(材，通才。)
�、芷湔鏌o(wú)馬邪(邪，通耶，表示疑問(wèn)，相當(dāng)于嗎。)
(二)詞類(lèi)活用
1.策之不以其道(策，名詞，馬鞭子。這里用作動(dòng)詞，用鞭子打的意思。)
2.食之不能盡其材(盡，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使盡。)
五、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯
1一食或盡粟一石。譯：一頓有時(shí)要吃掉一石糧食
2、世有伯樂(lè)，然后有千里馬
世上有(會(huì)相馬的)伯樂(lè)，然后才能發(fā)現(xiàn)千里馬。
3、鳴之而不能通其意
千里馬叫喚的時(shí)候，馬夫卻不能通曉它叫的意思
《馬說(shuō)》知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)總結(jié)、馬說(shuō)閱讀答案
4、千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。
千里馬常有，然而會(huì)挑選千里馬的伯樂(lè)卻不常有。
5食馬者不知其能千里而食也。
喂馬的人不懂得它能日行千里而喂養(yǎng)它。或喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。
全文中心思想：
作者從千里馬常有，而伯樂(lè)不常有的觀點(diǎn)引發(fā)出去，闡述了千里馬被埋沒(méi)的根本原因。文章處處寫(xiě)馬，而句句都在貶人，它借有關(guān)千里馬和伯樂(lè)的傳說(shuō)，把愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作食馬者，將人才比作千里馬，集中闡述了封建社會(huì)中人才被埋沒(méi)的原因，對(duì)統(tǒng)治者有眼不識(shí)英雄和摧殘人才的現(xiàn)象進(jìn)行了猛烈的抨擊。
寫(xiě)作方法
本文屬于說(shuō)這種體裁，與現(xiàn)在的雜文相似。本文總體上可歸納為以下兩個(gè)特點(diǎn)：
1.托物寓意：文章以托物寓意的寫(xiě)法，借助伯樂(lè)和千里馬的傳說(shuō)，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作食馬者，將人才比作千里馬，集中闡述了封建社會(huì)中人才被埋沒(méi)的原因，對(duì)統(tǒng)治者摧殘和埋沒(méi)人才的現(xiàn)象進(jìn)行了猛烈的抨擊。寓深刻思想于具體形象之中。
2.中心突出：本文貫穿全文的是不知馬這句話。文中連用十一個(gè)不字，說(shuō)明不知所造成的惡果，痛斥食馬者的無(wú)知，由此導(dǎo)出全文的結(jié)句其真不知馬也，點(diǎn)明了中心。
理解性默寫(xiě)
1、本文的中心論點(diǎn)(表明千里馬和伯樂(lè)關(guān)系的語(yǔ)句)(領(lǐng)起全文作用的句子)(點(diǎn)明伯樂(lè)對(duì)千里馬的命運(yùn)起決定作用的句子)(表明論證前提的句子)是：世有伯樂(lè)，然后有千里馬。
2、千里馬的悲慘遭遇是：祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
3、千里馬被埋沒(méi)的根本原因是：食馬者，不知其能千里而食也。
4、千里馬被埋沒(méi)的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得
5、食馬者不知馬的具體表現(xiàn)(表明愚妄無(wú)知，平庸淺薄的統(tǒng)治者對(duì)千里馬的不公正的待遇的句子)是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意
6、表現(xiàn)食馬者以知馬者身份嘆息的語(yǔ)句(能夠表現(xiàn)統(tǒng)治者平庸淺薄，愚妄無(wú)知的語(yǔ)句)是：執(zhí)策而臨之，曰：天下無(wú)馬。
7、全文的主旨句(表明作者對(duì)千里馬被埋沒(méi)的感嘆的句子)(運(yùn)用設(shè)問(wèn)句表達(dá)作者心中感慨的句子是)是：其真無(wú)馬耶?其真不知馬也!
8、有一位名人曾說(shuō)過(guò)：世上不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。由此我們可想到《馬說(shuō)》的一句話：千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。
《馬說(shuō)》知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)總結(jié)、馬說(shuō)閱讀答案
課文內(nèi)容理解
1、這篇文章表面是在談馬，其實(shí)是在談人才，韓愈在文中強(qiáng)調(diào)了識(shí)別(發(fā)現(xiàn))人才和善待(尊重、正確對(duì)待)人才的重要性。
2、第段文字說(shuō)明了什么?
伯樂(lè)對(duì)千里馬的決定作用。
3、是不是世上先有伯樂(lè)，然后才有千里馬呢?
是，強(qiáng)調(diào)伯樂(lè)能識(shí)馬，如果不被伯樂(lè)識(shí)別，千里馬就會(huì)被埋沒(méi)。
4、第二段說(shuō)明了什么?
分析千里馬被埋沒(méi)的原因，進(jìn)一步說(shuō)明，千里馬沒(méi)有遇到伯樂(lè)，無(wú)法施展才華。
5、第三段主要內(nèi)容是什么?
不是天下無(wú)千里馬，而是不識(shí)馬。
6、本文通篇不離千里馬，難道只是說(shuō)馬嗎?
借千里馬難遇伯樂(lè)，最終被埋沒(méi)，對(duì)埋沒(méi)人才的現(xiàn)狀作了揭露。
7、本文通過(guò)描寫(xiě)千里馬的遭遇，表達(dá)韓愈怎樣的思想?
*表達(dá)作者懷才不遇，有志難酬的憤懣心情。
8、策之食之鳴之是什么句式?
排比句式�？偫ú蛔R(shí)馬者不按照千里馬的特性來(lái)對(duì)待它。
9、你是怎么理解其真無(wú)馬邪?其真不知馬也的?
表現(xiàn)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才，摧殘埋沒(méi)人才的不滿和憤慨。
10、伯樂(lè)和千里馬的寓意及其二者之間的關(guān)系是什么?
千里馬寓人才,伯樂(lè)寓能發(fā)現(xiàn)賞識(shí)任用人才的人。先有伯樂(lè),而后有千里馬,千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。要發(fā)現(xiàn)人才,愛(ài)護(hù)人才,否則,人才就會(huì)被埋沒(méi),有人才也等于沒(méi)有人才。在韓愈看來(lái),世上缺乏的不是人才,而是發(fā)現(xiàn)人才的人。所以說(shuō)課文中流露的是作者懷才不遇之情和對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)摧殘人才的憤懣和控訴。
11、結(jié)合全文，談?wù)劤蔀榍Ю锺R的必要條件是什么?
*要有千里馬的才能;要有展示的機(jī)會(huì);要有識(shí)別人才，欣賞人才的伯樂(lè)。
12、文的體裁是說(shuō)。它可以記事，也可以議論，最終都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。
13、第1段伯樂(lè)不常有的深刻含義是：統(tǒng)治者缺少能發(fā)現(xiàn)人才、重用人才的人，含有憤世嫉俗之意。
《馬說(shuō)》知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)總結(jié)、馬說(shuō)閱讀答案
14、第2段是從反面論證世有伯樂(lè)，然后有千里馬的道理，在于譴責(zé)食馬者。
15、說(shuō)明下列句子的修辭方法，并分析其作用。
(1)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
排比。憤怒譴責(zé)食馬者的平庸、淺薄，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，感情強(qiáng)烈。
(2)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
反問(wèn)。強(qiáng)烈譴責(zé)食馬者的無(wú)知，加強(qiáng)了否定的語(yǔ)氣，增強(qiáng)了否定的力量。
16、文中伯樂(lè)、千里馬、食馬者各比喻什么?這是什么寫(xiě)法?伯樂(lè)比喻善于識(shí)別人才、重用人才的封建統(tǒng)治者;千里馬比喻人才;食馬者比喻愚妄、淺薄的統(tǒng)治者(摧殘、埋沒(méi)人才的統(tǒng)治者)。這是托物寓意的寫(xiě)法。
17、你如果是千里馬該怎樣做?是食馬者該怎樣做?
我如果是千里馬，我會(huì)掙脫韁繩，擺脫食馬者的束縛，主動(dòng)尋求碧綠的草地，使自己膘肥體壯，再找機(jī)會(huì)顯示自己的超凡本領(lǐng)，相信會(huì)有伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)自己的才能的。我如果是食馬者，我會(huì)平等對(duì)待所喂養(yǎng)的所有的馬，使它們有強(qiáng)壯的身體，各盡其能。
下學(xué)期期中考試總結(jié)13
老師們，同學(xué)們，大家好！
期中考試過(guò)去兩周了，在老師們對(duì)期中試卷就行了批改和講評(píng)，年級(jí)組對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行了質(zhì)量分析后，今天我們舉行期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，年級(jí)組要進(jìn)行成績(jī)通報(bào)，優(yōu)秀生的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并且對(duì)全體同學(xué)提出希望和要求，就是要高二全體同學(xué)們，認(rèn)清自我，反思總結(jié)，抓緊時(shí)間，迎接高三。
首先，我通報(bào)本次期中考試成績(jī)分析：全年級(jí)理科最高分：周佳豪同學(xué)（663分），平均成績(jī)392分：六百分以上共26人；文科最高分：尹花露（566分），平均387分：五百分以上共31人；一本劃線：理科470分，236人；文科470分，68人；二本劃線：理科420分，391人；文科428分，200人；以二本線計(jì)：各班上線人數(shù)為（見(jiàn)表），各層次各班平均分排序?yàn)椋ㄒ?jiàn)表）。我們和上一屆成績(jī)比較：優(yōu)勢(shì)：理科高分高663和635，理科較強(qiáng)，文科踩線人數(shù)多。弱勢(shì)：文科高分段較弱601和566，理科實(shí)驗(yàn)A班成績(jī)較弱。
同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中取得了一定的進(jìn)步，在自己的人生道路上又邁出了堅(jiān)定的步伐。令我們感到高興的是在你們中間涌現(xiàn)了一批以殷花露、周家豪、薛倩、郭瑩、岳鵬為代表的學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)突出的狀元之星，以王雅琦，冉佳鑫，權(quán)小龍，皮春瑩，楊玉娥，鄭欣，劉意，孟慶強(qiáng)，楊操，崔嘉昊等35位成績(jī)優(yōu)異的名校希望之星。以趙璽漢，張婷，郭玉峰，徐雅婷等為代表的54位工作積極主動(dòng)，深受同學(xué)們擁戴的模范班團(tuán)干部；以劉詩(shī)陽(yáng)，陳思明，高億人，王羽瀧，馮愛(ài)雪等27名為代表的勇于探索、積極進(jìn)取的三好學(xué)生。以及優(yōu)秀自管干部，優(yōu)秀舍長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步之星，各項(xiàng)各類(lèi)之星，他們?cè)谡n堂上、班級(jí)中、校園里播撒了辛勤的汗水和聰明才智，獲得了驕人的成績(jī)，得到了廣大師生的普遍認(rèn)可和贊譽(yù)，為此我們向他們表示熱烈的祝賀。
我們學(xué)校為大家提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，較完善的后勤保障，雄厚的師資力量、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。年級(jí)的每一位教師無(wú)不辛勤工作，任勞任怨，全心全意地?fù)湓趯W(xué)生的身上。特別是班主任，以二（1）班班主任蘇亞麗老師，二（14）班班主任王志斌老師等為代表的班主任老師們，不管帶的是宏志班，實(shí)驗(yàn)班，還是帶的重點(diǎn)班或藝術(shù)班，為了同學(xué)們的成長(zhǎng)，每天起早摸黑，用盡了心血。更是廢寢忘食ň心為同學(xué)們備好課、講好課，精選試題勤改作業(yè)，在這次期中考試中，他們所帶的班級(jí)取得了較好的成績(jī)。蘇老師、王老師為我們年級(jí)老師作出了表率，我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)。為此我代表高二年級(jí)委員會(huì)，向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候，向在本次期中考試中獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)和班級(jí)再次表示熱烈的祝賀！
期中考試，同學(xué)們雖然取得了一些成績(jī)，但我們更應(yīng)該看到自身的不足。有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不進(jìn)反退，不認(rèn)真分析成績(jī)滑坡的原因，仍然我行我素，把責(zé)任推給他人。有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，每天呆在學(xué)校不知道自己該做什么，整天無(wú)所事事，不知道珍惜時(shí)間，只知道抓緊時(shí)間玩手機(jī)，打網(wǎng)絡(luò)游戲，看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，上QQ，發(fā)微信，逛網(wǎng)店，消磨時(shí)間，虛度年華。有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能認(rèn)真聽(tīng)講，不完成老師布置的作業(yè)，即使交來(lái)了作業(yè)，不是抄襲，就是隨便交差應(yīng)付。有的同學(xué)不能正確對(duì)待平時(shí)的測(cè)驗(yàn)，周六和周日的晚測(cè)試，弄虛作假，抄襲別人的答案。有的同學(xué)打架罵人，抽煙喝酒，談情說(shuō)愛(ài)，違反了校紀(jì)校規(guī)，給學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)們帶來(lái)負(fù)面影響。上述種種現(xiàn)象ㄊ親璋我們前進(jìn)的絆腳石。期中考試后5月10日，距本學(xué)期結(jié)束還有8周，距高中三年一輪個(gè)回，我們還有一年時(shí)間。同學(xué)們，要知道，手機(jī)會(huì)越來(lái)越高級(jí)，網(wǎng)速會(huì)越來(lái)越快，小說(shuō)游戲世界會(huì)越來(lái)越玄妙，但你的中學(xué)時(shí)光會(huì)越來(lái)越少，青春歲月會(huì)越來(lái)越短。為此，我想在這個(gè)大會(huì)上，向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：
（一）希望同學(xué)們努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)。
一個(gè)道德高尚、全面發(fā)展的人既要有優(yōu)良的思想政治素質(zhì)，又要掌握過(guò)硬的科學(xué)文化本領(lǐng)，既要有強(qiáng)健的體魄，又要有健康的心智。而良好的道德修養(yǎng)則又是安身立命、事業(yè)有成的基本前提。良好的道德修養(yǎng)應(yīng)有“嚴(yán)以律己、寬以待人”、“己所不欲、勿施于人”的寬容精神。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，還要有“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本準(zhǔn)則。希望同學(xué)們遵守校紀(jì)校規(guī)、文明守紀(jì)ㄅ嘌良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)有道德的人，高尚的人，脫離低級(jí)趣味的人。
（二）希望同學(xué)們面對(duì)成績(jī)，不驕不躁，面對(duì)失敗，決不氣餒。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，高中生活還有一年時(shí)間，高考的戰(zhàn)場(chǎng)還在等著我們?nèi)フ碱I(lǐng)，期中考試后，我們只有加倍地努力，百倍地珍惜大好的學(xué)習(xí)時(shí)光，才能在期末考試和高考中取得更大的勝利。同樣的道理，期中考試沒(méi)有考好的同學(xué)，不能灰心喪氣，也不能否定自己的努力和付出，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正自己學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣及方法，輕裝上陣，去攻克學(xué)習(xí)中千難萬(wàn)險(xiǎn)，用樂(lè)觀的心情面對(duì)未來(lái)。
（三）同學(xué)們注意學(xué)習(xí)方法。
曾經(jīng)有一位考入清華大學(xué)的同學(xué)，在談到自己的學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)說(shuō)：優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”�！叭热蟆钡膶W(xué)習(xí)方法是：先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人。這種學(xué)習(xí)方法ㄍ懷霰硐至送學(xué)們對(duì)自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題能力的自我培養(yǎng)，這種自學(xué)能力一旦形成，學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面就會(huì)改變，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)不斷提高�！叭淙笔牵阂唤浒褜W(xué)習(xí)當(dāng)作苦差役，缺乏學(xué)習(xí)興趣，提倡主動(dòng)追求知識(shí)和熱愛(ài)學(xué)習(xí)；二戒過(guò)多地單純死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)和規(guī)律的理解記憶為主；三戒解題模式化，機(jī)械化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。同學(xué)們始終要牢記，好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石。
（四）同學(xué)們樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，我們每一位同學(xué)都應(yīng)該有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。哲人說(shuō)：“偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量”，這些話語(yǔ)告訴我們，無(wú)論做什么事，都要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。今天受表彰的同學(xué)，許多是進(jìn)入漢臺(tái)中學(xué)以來(lái)一直在受表?yè)P(yáng)。他們之所以能取得優(yōu)異的成績(jī)，就是因?yàn)樗麄兠總�(gè)人都樹(shù)立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并做到將目標(biāo)細(xì)化到平時(shí)的日常行動(dòng)上，具體地說(shuō)就是制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地分配學(xué)習(xí)時(shí)間。每天的早、中、晚各個(gè)時(shí)間段都要充分利用好，要做到上課時(shí)聚精會(huì)神，自習(xí)時(shí)全神貫注，午休時(shí)鴉雀無(wú)聲。將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，只要我們持之以恒，咬定青山不放松，清華、北大校門(mén)必將向我們敞開(kāi)，大家必將成為時(shí)代的驕子，國(guó)家的棟梁，漢臺(tái)中學(xué)的驕傲。同學(xué)們，你給生活少懶惰，生活就會(huì)回報(bào)你多少苦澀，你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我希望通過(guò)這次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，能激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)的高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再攀高峰，也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，迎頭趕上。
最后，祝全體同學(xué)們，青春無(wú)敵，奮勇向上，揮手昨天，揚(yáng)帆起航，向著目標(biāo)，乘風(fēng)破浪，明年六月，成就輝煌！高二加油��！
下學(xué)期期中考試總結(jié)14
1、與本部的比較：
不比不知道，一比嚇一跳。這次考試各科題目修改較少，與本部的可比性較高。六科高考科目中，數(shù)學(xué)發(fā)揮較好，語(yǔ)文物理化學(xué)生物的差距在可承受的范圍內(nèi)，英語(yǔ)的差距則達(dá)到了30分以上，六科總分和九科總分的差距都在90分左右，差距明顯。 2、各科情況分析：
除了數(shù)學(xué)，沒(méi)有一科及格人數(shù)過(guò)半，其中英語(yǔ)和化學(xué)的及格人數(shù)不到十人，低分層人數(shù)較多，物化生三科的低分人數(shù)都在30人以上，形勢(shì)嚴(yán)峻。會(huì)考三科都考得不錯(cuò)，除了題目簡(jiǎn)單題型容易，主要是科任老師管得嚴(yán)跟得勤。 班上存在的問(wèn)題：
1、 大部分同學(xué)家庭條件優(yōu)越，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，得過(guò)且過(guò)混日子。 2、 大部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂做筆記，作業(yè)不規(guī)范。 3、 班級(jí)凝聚力不夠，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)
4、 很多同學(xué)生活習(xí)慣不好，抽煙喝酒玩游戲看恐怖小說(shuō)的比比皆是，很多成績(jī)好的同學(xué)都深受影
響，不能自拔。 解決辦法：
1、 五一后通過(guò)一系列班會(huì)幫助同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、 通過(guò)平時(shí)的督促建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、 在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，用“先富帶動(dòng)后富”的辦法，讓比較落后的同學(xué)收到良好班級(jí)氛圍的影響，從而慢慢改掉不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
下學(xué)期期中考試總結(jié)15
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二（3）、（4）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)科教學(xué)，文理重組后，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生與學(xué)情我都比較熟悉，教學(xué)相對(duì)輕松，高二下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。特別是三班，文科重點(diǎn)班，女生多，積極活躍，原有的較大知識(shí)結(jié)構(gòu)分歧已基本消除，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改進(jìn)不少，班級(jí)平均分也由原來(lái)6個(gè)實(shí)驗(yàn)班的倒數(shù)第一上升至第三。下面是本人根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：
一、教學(xué)實(shí)踐工作方面
在實(shí)踐教學(xué)中，我仍然非常重視英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)和提高：首先是聽(tīng)，堅(jiān)持一周兩次的全校統(tǒng)一聽(tīng)力訓(xùn)練，并對(duì)聽(tīng)后的難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的解析，同時(shí)結(jié)合周報(bào)聽(tīng)力和趣味英語(yǔ)視聽(tīng)材料豐富學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習(xí)。其次是說(shuō)，日常課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口，勤交流，爭(zhēng)取每個(gè)課時(shí)都盡可能多給學(xué)生機(jī)會(huì)展示。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生受益頗多。在“CCTV希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽”溫州賽區(qū)，汪小龍和潘學(xué)謙兩位同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，最后汪小龍成功進(jìn)入10強(qiáng)決賽。三是讀，平日我鼓勵(lì)學(xué)生勤做閱讀，周報(bào)講解時(shí)也重點(diǎn)突出閱讀部分的解析，并對(duì)當(dāng)中優(yōu)美的詞段句進(jìn)行朗讀，背誦和默寫(xiě)，為以后的寫(xiě)作做好積累工作。四是寫(xiě)，眾所周知，寫(xiě)作水平最能體現(xiàn)一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言水平。所以在寫(xiě)作方面我投入了大量的精力，除了日常教學(xué)中的課文和閱讀積累，我還經(jīng)常挑選精美的范文給學(xué)生研讀，并背誦默寫(xiě)。堅(jiān)持一周一篇寫(xiě)作，每次寫(xiě)作都單獨(dú)分析，并要求二次作業(yè)，對(duì)優(yōu)秀的文章還要精選入冊(cè)，所以現(xiàn)在所教的兩個(gè)班級(jí)都有學(xué)生自己原創(chuàng)的作文選，這一措施還大大的激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。長(zhǎng)期的訓(xùn)練和積累也給我們帶來(lái)了喜人的成績(jī)，剛剛組建半年多的三班在會(huì)考中A率達(dá)到68%，而執(zhí)教一年半多的四班A率高達(dá)89%，名列第一。
二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方面
針對(duì)后進(jìn)生這一特殊群體，一是上課繼續(xù)勤加關(guān)注，經(jīng)常抽問(wèn)他們和他們周?chē)瑢W(xué)問(wèn)題，督促他們上課注意力集中。二是課后勤查作業(yè)，跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對(duì)象，定期與不定期相結(jié)合檢查他們的作業(yè)落實(shí)情況，及時(shí)加以督促，鼓勵(lì)和輔導(dǎo)。三是搞好師生關(guān)系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時(shí)間我也利用班主任在校時(shí)間較多這一特點(diǎn)，捕捉時(shí)機(jī)與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習(xí)情況看來(lái)，三班后進(jìn)生目標(biāo)明確，任務(wù)也很艱巨，仍有幾位后進(jìn)生學(xué)習(xí)不是特別上進(jìn)。四班仍然有一位學(xué)生不是特別積極配合英語(yǔ)學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)生還有消極對(duì)待作業(yè)的情況。
三、自我提高方面
作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己。雖工作已近5年，但在教育教學(xué)工作方面仍然有著各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余，我認(rèn)真閱讀各類(lèi)教育教學(xué)著作，雜志和刊物，總結(jié)自身教學(xué)，本學(xué)期撰寫(xiě)了課例《閱讀理解之框架提取探析--校本教研課例研究》獲縣一等獎(jiǎng)，并推薦市里評(píng)獎(jiǎng)。所撰寫(xiě)的電教論文《多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中的有效性初探》再獲縣一等獎(jiǎng)，也被推薦市里評(píng)獎(jiǎng)。繼續(xù)負(fù)責(zé)縣級(jí)課題《高中英語(yǔ)閱讀建模研究》的子課題《閱讀與寫(xiě)作》，并在縣高中英語(yǔ)教學(xué)觀摩暨校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)中成功開(kāi)出展示課《BoardingSchoolorNot?》。課后我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期，我還積極參加縣基本功比賽，雖結(jié)果讓人瞠舌，但此次經(jīng)歷讓我受益良多。相信付出終會(huì)有回報(bào)，我會(huì)一直努力。
再回首，高二期中已經(jīng)結(jié)束。所任教班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及能力都有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成績(jī)?nèi)匀幻星懊�。相信，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
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