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信息技術(shù)實(shí)踐總結(jié)

時(shí)間:2021-10-15 12:19:29 總結(jié) 我要投稿

信息技術(shù)實(shí)踐總結(jié)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編整理的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

信息技術(shù)實(shí)踐總結(jié)

  信息技術(shù)實(shí)踐總結(jié)1

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

  本課程開發(fā)的基本理念是:運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展研究性學(xué)習(xí);在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)信息技術(shù);把研究目標(biāo)定位在:探討如何在信息技術(shù)平臺(tái)下,以研究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的途徑和方法。綜合實(shí)踐活動(dòng)由研究性學(xué)習(xí)、與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大板塊構(gòu)成。而作為重要部分的信息技術(shù)教育這塊,現(xiàn)將我校開展的情況總結(jié)如下:由于人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代,信息技術(shù)教育必然要作為當(dāng)前綜合實(shí)踐活動(dòng)最重要的內(nèi)容之一。對(duì)我校初中生進(jìn)行信息技術(shù)教育,主要是進(jìn)行使用大眾信息技術(shù)工具的一般訓(xùn)練,進(jìn)行人文、倫理、道德和法制教育。要改變過(guò)去那種把信息技術(shù)教育局限在計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)層面的弊端,由原來(lái)的“專業(yè)教育”取向,轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娢幕逃比∠,把培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)放在突出的位置,以回應(yīng)21世紀(jì)信息社會(huì)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。

  一、首先確立分階段目標(biāo):

  初一、著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的問(wèn)題意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的綜合、整體認(rèn)識(shí)能力,以人文精神與科學(xué)態(tài)度,從社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)與未來(lái)中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題,抓住題的本質(zhì),判斷問(wèn)題的價(jià)值。使學(xué)生逐步形成善于置疑、樂(lè)于探究、用于實(shí)踐勤于求知、積極向上的精神。初二、著重培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作能力。培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、綜合信息,具有初步設(shè)計(jì)研究解決問(wèn)題的方案〈包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案〉,構(gòu)建知識(shí)模型,研究、解決問(wèn)題的能力。

  初三、著重培養(yǎng)學(xué)生的思辨力與批判性反思,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德學(xué)會(huì)科學(xué)的思維和條件的方法。為學(xué)生研究問(wèn)題思維模式上的創(chuàng)新意識(shí)打下一定的基礎(chǔ),為學(xué)生研究的發(fā)展方向奠定初步的基礎(chǔ)。

  二、確立實(shí)施策略初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施:

  主要形式強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷,動(dòng)手去做,使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得對(duì)于實(shí)際的真實(shí)感受。這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)化行為能力的原動(dòng)力。也使他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀健康發(fā)展的基礎(chǔ)。在實(shí)施過(guò)程中,讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的艱辛與愉悅,讓其在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去感知各種人和事,獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗(yàn),立足社會(huì)培養(yǎng)人才的需要。身經(jīng)歷、深入探究:

  (一)自主發(fā)展,提供空間初中綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施要重視學(xué)生的觀點(diǎn)和行為,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇,獨(dú)立創(chuàng)造,根據(jù)自己的興趣愛(ài)好確定活動(dòng)內(nèi)容及方式,讓學(xué)生自主活動(dòng),自主學(xué)習(xí),教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)促進(jìn)者、合作者。

  (二)探索發(fā)現(xiàn)、拓展提升3在初中綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探索與發(fā)現(xiàn)。在探索研究過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題來(lái)展開。

  教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案,而是為學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會(huì)幫助,讓學(xué)生通過(guò)自己的探索和調(diào)查,解決實(shí)際問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的簡(jiǎn)便方法和技巧。

 。ㄈ┙煌献、融于社會(huì)初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把教學(xué)過(guò)程視為一種交往、合作的過(guò)程。是師生在社會(huì)中進(jìn)行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作用的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)結(jié)合起來(lái),把學(xué)術(shù)的目的和社會(huì)的目的、個(gè)人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來(lái),這種交往不限于課堂,而是要走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行內(nèi)容豐富,形式多樣的交流,這種交流也不限于師與生,生生交往。一項(xiàng)研究課題,一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),考察與調(diào)查,需要多人合作,多組配合多方面人員的參與才能順利完成。這種交往合作不僅有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展,而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。有利于學(xué)生人格健全,正確評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己,懂得尊重理解他人,學(xué)會(huì)與他人合作溝通,自主合作探究,形成民主素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神,使學(xué)生人格臻于完善。

  三、采取科學(xué)學(xué)習(xí)方法我校采取了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式:

  半開放式。全年級(jí)或全班確定一個(gè)共同的研究學(xué)習(xí)主題,然后由學(xué)生提出在該主題下自己感興趣的題目,將這些題目交大家討論并調(diào)整,確定一批可供開展合作研究的題目。由研究興趣相近的學(xué)生自愿組成合作學(xué)習(xí)小組,實(shí)施研究。它有利于將學(xué)生的關(guān)注目光引向當(dāng)今人類生活密切相關(guān)的領(lǐng)域,引導(dǎo)他們研究、探索科學(xué)與社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題。

  總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大塊不是并列的,也不是相互割裂的,“研究性學(xué)習(xí)”作為一種以探究為主的學(xué)習(xí)方式,將貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)的始終,在實(shí)際的環(huán)境教育中,往往融合了以上四方面,同時(shí),以環(huán)境教育為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)還包括班隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié)、藝術(shù)節(jié))、學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)體或群體的心理健康活動(dòng)等,以上活動(dòng)互相補(bǔ)充,互相支持,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的以環(huán)境教育為主的'綜合實(shí)踐活動(dòng)。而且在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,我們盡量克服兩種傾向即教師的包辦代替、教師的放任自流。我相信在學(xué)校全體師生的共同努力下,我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)定會(huì)開展得越來(lái)越好。

  信息技術(shù)實(shí)踐總結(jié)2

  20XX年10到12月,我在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,參加了“四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)”。利用晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí),邊看視頻,邊做筆記,邊利用軟件練習(xí)其中的工具,學(xué)習(xí)之后寫評(píng)語(yǔ),與同學(xué)學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)心得體會(huì),順利完成了這次的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我的信息技術(shù)知識(shí)得到了很大提高,特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實(shí)踐中,我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,收到了很好的效果。

  在語(yǔ)文教學(xué)古詩(shī)兩首,我充分利用PPT把課文內(nèi)容通過(guò)多媒體給學(xué)生演示,讓學(xué)生感受古詩(shī)的圖畫美,運(yùn)用多媒體剪輯技術(shù),將音樂(lè)導(dǎo)入到PPT中,將視頻導(dǎo)入到PPT中,使學(xué)生感受到古詩(shī)的音樂(lè)美,極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)興趣,在生字教學(xué)中運(yùn)用多媒體PPT技術(shù)讓學(xué)習(xí)記憶生字效果特別好。另外在培訓(xùn)時(shí),我積極參加了工作坊的活動(dòng),積極學(xué)習(xí),其他學(xué)員的好的經(jīng)驗(yàn)也把自己的疑惑講出來(lái)和大家一起討論。我在返崗實(shí)踐中,將培訓(xùn)學(xué)到的應(yīng)用教學(xué)中。

  總之,返崗實(shí)踐中,我做到了學(xué)用結(jié)合,尤其將PPT的制作,視頻剪輯,音頻文剪輯,運(yùn)用于PPT,鞏固了學(xué)習(xí)成果,也促進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)提升,收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中,我感到自己在信息技術(shù)能力方面,與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了讓教育教學(xué)工作更加適應(yīng)現(xiàn)代化,我還會(huì)努力學(xué)習(xí),多實(shí)踐才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

  信息技術(shù)實(shí)踐總結(jié)3

  按照學(xué)校的安排,我從20XX年9月13日開始,有幸參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的網(wǎng)上培訓(xùn),雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn),但收獲頗大。在培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座,觀看了名師嫻熟精湛的課堂實(shí)錄視頻,并認(rèn)真做筆記,視頻觀看時(shí)間長(zhǎng)達(dá)2080分鐘。認(rèn)真地撰寫了研修總結(jié),提交了研修作業(yè)和實(shí)踐研修成果,發(fā)布了學(xué)習(xí)日志,寫評(píng)語(yǔ),相互交流心得體會(huì),進(jìn)行了研修討論等。通過(guò)培訓(xùn),提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。作為一名教師,在當(dāng)今時(shí)代必須具備良好的信息素養(yǎng),具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,能熟練運(yùn)用信息工具(手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。我深入地了解了信息技術(shù)對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性,知道了該如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué),帶著培訓(xùn)中學(xué)到的信息技術(shù),我在我的課堂上進(jìn)行了返崗實(shí)踐,即運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)輔助教學(xué)。具體總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí)

  這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過(guò)這次培訓(xùn),我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí),讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念,我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,使我的課堂更具活力,使我們的教學(xué)更具實(shí)效。

  二、信息技術(shù)的應(yīng)用能力有了提升

  在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,改變了以往教師講,學(xué)生聽(tīng),死板無(wú)味,無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用,確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,微課的制作有利于課堂教學(xué)。彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

  三、課件制作水平有了提高

  通過(guò)學(xué)習(xí),掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作PPT課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程,將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、教學(xué)方式發(fā)生了變化(注重探究式學(xué)習(xí))

  過(guò)去那種“教師問(wèn)學(xué)生答”教學(xué)方式應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流,勇于創(chuàng)新。所謂探究學(xué)習(xí),就是從問(wèn)題或項(xiàng)目出發(fā),通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn),猜想與論證,表述與評(píng)價(jià)等探索研究活動(dòng),主動(dòng)地獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和增強(qiáng)研究體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。給學(xué)生一個(gè)條件,讓他們自己去鍛煉;給學(xué)生一個(gè)時(shí)間,讓他們自己去安排;給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,讓他們自己去找答案;給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇,讓他們自己去抓。唤o學(xué)生一個(gè)沖突,讓他們自己去討論;給學(xué)生一個(gè)權(quán)利,讓他們自己去選擇;給學(xué)生一個(gè)題目,讓他們自己去創(chuàng)造。

  總而言之,在返崗實(shí)踐中,我努力做到了學(xué)以致用,進(jìn)一步鞏固了課堂教學(xué)成果,也促進(jìn)了自己的教育教學(xué)工作,收獲很大。但通過(guò)返崗實(shí)踐,我感到自己在信息技術(shù)能力方面還有欠缺,信息技術(shù)的運(yùn)用能力還有待進(jìn)一步提升。在城市里,信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用已達(dá)到一個(gè)新的高度,而在農(nóng)村學(xué)校,信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用還比較狹窄,還需要不斷提高教師的信息技術(shù)知識(shí)和能力。作為一名新時(shí)代的農(nóng)村教師,我不甘落后,我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)讓信息技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。