關(guān)于學期培訓(xùn)總結(jié)范文
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編收集整理的關(guān)于學期培訓(xùn)總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
學期培訓(xùn)總結(jié)1
本學期我們朝露班的培訓(xùn)結(jié)束了,如果要說學習體會的話,那就是學習到了許多教學的方法,解決了一些在教學中的困惑,受到了較大的啟發(fā)。學習到的不僅僅是專業(yè)知識,同樣也是上了一堂很好的人生課,感覺受益匪淺,收獲頗豐。
1.懂得欣賞與愛的藝術(shù)。
作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子,才會贏得孩子們的愛與尊敬,“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛,生動、幽默的講解,新穎、獨特的教學方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲,亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛,下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情,就是對教學最好的評價。要讓孩子們真正的喜歡,真正地想要學習,真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂。
2.營造具有吸引力的學習背景。
《數(shù)學課程標準》指出,數(shù)學教學中,要創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中,逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生,形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗。數(shù)學教學情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學生學習興趣的有力形式,能充分調(diào)動學生學數(shù)學的“情商”,激發(fā)他們的學習動機和好奇心,培養(yǎng)他們的求知欲望,促使他們的思維進入最佳狀態(tài),并在學習數(shù)學的過程中體驗數(shù)學內(nèi)容的情感,使他們的數(shù)學學習變得有趣、有效、自信、成功。
3.給學生提供探索與交流的空間。
這樣才能培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,也有利于學習能力的提高。每節(jié)課的教學力求做到:先嘗試后講解,先猜想后驗證,先獨立思考,再小組合作交流。用數(shù)學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納,從而使學生獲得良好的學習動力,獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練,而不能只盯著眼前,如果真正在教學中關(guān)注了、注重了學生的可持續(xù)發(fā)展,將會取得事半功倍的成。
培訓(xùn)結(jié)束了,我感到自己身上的壓力變大了,因為小學數(shù)學教師應(yīng)具備數(shù)學思想、數(shù)學意識、數(shù)學精神和數(shù)學美感等品質(zhì),才能將數(shù)學知識生動形象地傳授給學生,以達到教學的高效率。而要想不被淘汰出局,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
學期培訓(xùn)總結(jié)2
我校為貫徹落實油田教育中心“12543”發(fā)展工程、創(chuàng)建特色學校，全面提升我校教師隊伍素質(zhì)，積極開展校本培訓(xùn)工作。校本培訓(xùn)工作在校領(lǐng)導(dǎo)、全校師生的大力支持下，取得一些成績，但也存在問題。現(xiàn)將成績總結(jié)如下：
一．成績：
�。ㄒ唬诶碚搶W習方面：
學習華東師范大學教授葉瀾“一堂好課基本要求”理論。使教師明確好課必須具備：扎實、充實、豐實、平實、真實。糾正一些教師認為：熱鬧的課堂就是發(fā)展的課堂，使教師明確：一片肅靜是學生和教師共同思考問題，這是更高境界的有效課堂。在教育思想、教育觀念、教學方法與手段方面引導(dǎo)教師深刻理解“發(fā)展性課堂”的內(nèi)涵。
學習竇桂梅(教育家)關(guān)于有效小組討論等文章，在小組學習、合作學習和探究學習方面正確處理課堂教學中的學生分組研究，根據(jù)班級組成的不同，采取不同的分組模式，讓形式為內(nèi)容而服務(wù)，在不斷的教學實踐中探索出適合自己學生的模式，在學校“發(fā)展性課堂”的總體模式下走出自己的新路，創(chuàng)造自己的特色。形成了一系列的科研成果。這些科研成果對“發(fā)展性課堂”教學起到了推動作用。
�。ǘ畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)方面：
1、對教師進行了第一期、第二期電子白板培訓(xùn)（地點：備課室）
2.對教師進行了兩期PPT培訓(xùn)工作（地點：微機室）
3.召開站推進會，逐步豐富物理、化學、政治、地理、生物、歷史等學科教學資源。
�。ㄈ處煂I(yè)能力測試：
20xx年9月11日下午15：10分，我校在白板室舉行了教師專業(yè)能力測試。通過這次教師專業(yè)能力測試，營造了學習校園的氛圍，調(diào)動了廣大教師的學習積極性，提高了教師的理論素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實的教師隊伍。領(lǐng)導(dǎo)親自監(jiān)考，全校一線教師(50歲以下)參加了考試。
（四）．第二季“本土．特色．發(fā)展”教師論壇：
開學初，為了促使教師對課堂教學的深刻思考，為教師提供交流和展示平臺。提升全校教師總結(jié)教學經(jīng)驗的能力。制定《大慶第二十五中學第二屆教師論壇方案》，圍繞：“教師對“發(fā)展性課堂”教學理念的認識。教師指導(dǎo)學生自主學習、合作學習、探究學習方面，切實可行的方式和方法�！钡热w教師認真思考寫出四十多篇文章.
�。ㄎ澹嗄杲處熍囵B(yǎng)：
1.開學初，制定《大慶第二十五中學青年教師培養(yǎng)實施方案》
2.青年教師學習教育理論《巴勒斯坦有兩片�！返任恼拢瑢懜惺芪恼�。
3.青年教師匯報課:耿碧瑩、陳祥花、張佳琦等進行了展示。
二．校本培訓(xùn)工作中不足：
1．部分教師認識不足。思想上未能引起足夠的重視，活動雖然參加，但缺乏積極性，屬于被動型。對落后的教育教學思想未能認真加以反思，而是繼續(xù)以往的傳統(tǒng)授課方式。
2．缺乏對年級組長、教研組長、有教研組長備課組長的集中培訓(xùn)。
3．培訓(xùn)缺乏差異性，教師的教學能力、教育理念都存在很大差異。在培訓(xùn)中存在部分教師“吃不飽”或有些教師成了“學困生“現(xiàn)象。
三．整改措施：
1．加強對教師思想工作，強調(diào)培訓(xùn)的重要性。
2．開展“教育理論“學習知識競賽活動，調(diào)動教師學習的積極性。
3．開展年級組長、教研組長、有教研組長備課組長的集中培訓(xùn)
4．研究層次的培訓(xùn)內(nèi)容。
校本培訓(xùn)工作任重而道遠，需要我們不斷探索新的培訓(xùn)內(nèi)容和方法。這是學校面臨的重要課題，但我們懷揣著“重鑄二十五中輝煌的”的夢想。這份情懷促使我們“勇往直前”！
學期培訓(xùn)總結(jié)3
一、培訓(xùn)內(nèi)容
本學期學校校本培訓(xùn)工作注重依靠減負手段增加教師的親和力，解決主體層面的問題；憑借創(chuàng)新措施豐富活動，解決內(nèi)容層面的問題；通過助人手段調(diào)節(jié)學校管理模式，解決管理層面的問題。由此，形成了主體減負、內(nèi)容創(chuàng)新、管理助人為核心的校本培訓(xùn)實踐理念。
在主體上注重激發(fā)主體責任意識，在內(nèi)容上精選有參與度的真實內(nèi)容，在管理上將培訓(xùn)深入到教學工作范疇。由此，本學期在堅持校本培訓(xùn)的常規(guī)化、有序化開展的同時，更加注重校本培訓(xùn)管理方式的創(chuàng)新、校本培訓(xùn)實效的體現(xiàn)和校本培訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)整等。
二、培訓(xùn)特色
�。ㄒ唬┲黝}設(shè)計強調(diào)切實載體
每學期初學校都會征集各組教研活動特色和方案、備課組活動內(nèi)容和主題、學校校本培訓(xùn)計劃和要求，但這些方案在實踐過程中往往與新形勢、新需求不能完全吻合。為保證校本培訓(xùn)工作方向的準確性，學校采取了基于真實活動的調(diào)節(jié)策略。
基于真實活動的調(diào)節(jié)旨在結(jié)合學期活動任務(wù)，適時對原有計劃開展針對性的選擇，促使教研活動在真實情境、真實問題、真實素材的前提下開展，以保證教研活動的有效性。
如語文組本學期申報了《有效閱讀對學生學力提升的研究》的課題，圍繞該項研究逐一細化制定了關(guān)于學生課外閱讀的指導(dǎo)策略；數(shù)學組基于20xx年一師一優(yōu)課活動感悟，引發(fā)了將名師錄像課引入課堂的成長策略；社會組基于課程整合運動趨勢，提出了歷史課程的拓展與整合的教研主題；體育組根據(jù)20xx信息技術(shù)能力提升工程中關(guān)于教學計劃、設(shè)計、微課、反思的作業(yè)，提出了研磨主題；科學組教師根據(jù)市命題競賽結(jié)果，請一等獎獲獎教師開展了命題介紹；英語組根據(jù)八年級閱讀研討會經(jīng)驗，調(diào)整為學生文本閱讀的主題活動；綜合組則根據(jù)20xx拓展型課程評比活動，圍繞社團活動課程化開展了本學期的主題教研。
（二）活動展開注重責任意識
在活動開展過程中，往往通過簽到考勤、資料上交等方式進行督促管理。然這種形式上的管理，無法激勵教師對活動的全身心投入，由此，學校采取了為提高責任意識的任務(wù)分工和強化教研行動。
所謂任務(wù)分工，是指全體教師人人參與，人人分享，人人擔當。通過圓桌會議的形式，每次活動輪流提出一個問題，由其他教師下周做專題小介紹，依次循環(huán)。每周教研組或備課組活動，成為案例分享和問題提出的'循環(huán)過程。
強化教研行動，是指行政人員和教研、備課組長們定期參與教研活動，在相互交流和借鑒的基礎(chǔ)上完善管理體制，提煉教研精華。
�。ㄈ┙萄蟹答佒荚诨ピu互學
活動開展后的教研反饋通常會采用研討會的形式的加以呈現(xiàn)，總體來看可能會出現(xiàn)反饋模糊的情況，為強化反饋的有效性，促使活動為教學發(fā)展服務(wù)，教研室采取了教學常規(guī)調(diào)研的優(yōu)化策略。
作業(yè)反饋，明確反饋作業(yè)亮點、不足、優(yōu)秀批改者；備課反饋，明確說明課件或任務(wù)單制作優(yōu)秀者，集體備課形成、主題和成效；教學反饋，從作業(yè)、考試、上課三個環(huán)節(jié)評價教師的學生滿意度。然后經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計整理，在組內(nèi)橫向比較，在全�？v向比較，以此科學準確的評價教師校本培訓(xùn)的有效性。
�。ㄋ模┏晒故緜�(cè)重示范分享
對于校本培訓(xùn)過程中的優(yōu)秀教師，在表彰的同時，更因注重對其成果的示范和分享，促進校本培訓(xùn)成果向?qū)嵺`的推廣。
示范分享平臺可以是行知講壇，也可以是年級段、組間、組內(nèi)會議。學校為優(yōu)秀教研組提供了諸多平臺，能夠及時傳達和交流校本培訓(xùn)建議。
數(shù)學組的“他山之石，名師分享”；語文組的“貼合教學，真實閱讀”；科學組的“以競賽比賽促學生成長，以教研教改促年輕教師發(fā)展”；英語組的“組本研修課題化，課題研究組本化”；社會組的“借助學科整合與拓展，促進學科素養(yǎng)提升”；綜合組的“為教學添色，為學校服務(wù)”；體育組的“堅持晨訓(xùn)，素質(zhì)體育”都是通過示范分享活動得以推廣展現(xiàn)。
三、培訓(xùn)成效
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及時收集教師成果，匯編成冊�！�20xx年教科研匯編》第1期：教學論文、案例課例、校本課程、德育論叢、組本研修、點評征文；《20xx年教科研匯編》第2期：教學設(shè)計、導(dǎo)學案、讀書心得、教研論文；《20xx年教科研匯編》第3期：拓展性課程綱要、課題。
�。ǘ﹨f(xié)同并進
20xx年市局初中各學科教師命題競賽:市一等獎2人，市直三等獎1人；20xx年溫州市教育局第四屆中小學班主任基本功比賽市直一等獎1人；20xx論文評審市一等獎2篇、二等獎2篇、市直二等獎2篇、市直三等獎2篇；另公開課、指導(dǎo)學生獲獎等數(shù)量眾多。在教育教學、教育研究等方面協(xié)同并進，取得了不錯的階段性成果。
（三）各盡其才
教師在專業(yè)、自律、自助、互助的過程中，逐漸形成各項專業(yè)發(fā)展團隊，如微課團隊、信息化教學團隊、命卷團隊。
四、培訓(xùn)反思
第一，各學科校本培訓(xùn)主題豐富、形式多樣，但是這種方式也使得學校校本培訓(xùn)主線變得模糊，因此需要有效執(zhí)行學校統(tǒng)一的校本培訓(xùn)工作方向，促使各方面成效能夠有效統(tǒng)一，促進學校教科研發(fā)展。
第二，校本培訓(xùn)活動形式仍以公開課、講座等形式開展，為促進培訓(xùn)工作的有效性，可以更多的引入國內(nèi)外的先進研討方式。這些研討方式可能需要更多的前期投入，但是基于實踐互動的研討效果可能會更加顯著。
第三，校本培訓(xùn)的資料管理成為教研室工作的一項壓力。每一項校本培訓(xùn)后的專題報道、素材收集、資料匯編等工作，均需時間和精力去收集。需要創(chuàng)新管理方式，讓資料的采集工作更加智能化和人性化。
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