生物組教研的活動總結(jié)范文（通用5篇）
經(jīng)歷了有意義的活動后，相信你會有不少的收獲吧，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的總結(jié)呢？可是怎樣寫活動總結(jié)才能出彩呢？以下是小編精心整理的生物組教研的活動總結(jié)范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
生物組教研的活動總結(jié)1
生物學(xué)科是一門“動手動腦，育（化育）教（教化）于樂”的學(xué)科，生物科組的老師們一直這么努力著，以課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和高考備考為教育主線，以“生命的視窗”科組網(wǎng)站為交流平臺，輔以競賽輔導(dǎo)、研究性學(xué)習(xí)、古樹名木調(diào)研、觀鳥活動等，讓生物第一課堂、第二課堂活起來。
近五年以來，學(xué)校全面開展“抓學(xué)習(xí)、抓管理、抓質(zhì)量”活動，努力推進(jìn)辦學(xué)由經(jīng)驗(yàn)型向理論型發(fā)展，建設(shè)“具有教育信息化的現(xiàn)代化名�！�。作為學(xué)校的一員，生物科組老師們求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，把好教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)，不斷推動生物科組各項(xiàng)工作再上新臺階。2021年以來，科組老師在教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究、多媒體輔助教學(xué)課件等方面獲國家級一等獎3篇，獲省級一等獎4篇； 3次獲學(xué)校先進(jìn)科組，2次獲學(xué)校優(yōu)秀科組網(wǎng)站一等獎；有3位老師擔(dān)任市生物教研會的常務(wù)理事，1位老師擔(dān)任副會長。
一、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，努力提升生物科組和生物教師的整體水平
目前我校的生物教師隊(duì)伍單兵作業(yè)的能力較強(qiáng)，教師個人教育、教學(xué)特色比較明顯。林春來老師謙虛內(nèi)秀為人厚道教學(xué)基本功扎實(shí)，何惠平老師循循善誘娓娓道來親切自然，任彩棉老師結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)搞好分層教學(xué)與輔導(dǎo)，張子勝老師激情四溢擅長大范圍調(diào)動學(xué)生思維，藍(lán)少霓老師注重STS教育課堂教學(xué)滲透生活美，周平凡老師發(fā)揮特長熏陶學(xué)生培養(yǎng)信息素養(yǎng)，譚慧英老師勤奮好學(xué)教學(xué)條理清晰，刁宏垠老師知識面廣邏輯性強(qiáng)擅長調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)激情，鄭麗貞老師靈動機(jī)敏善于啟發(fā)學(xué)生思考，謝永佳老師踏實(shí)肯干教學(xué)生動細(xì)致，袁明珠老師親切大方教學(xué)行云流水。
“在干中學(xué)”一直是我們生物老師的宗旨。近年以來，生物老師積極參與省、市生物教學(xué)資料的編寫工作，周老師參加省教育廳教研室編寫《學(xué)生物》并正式出版，刁老師、周老師參加省教育廳教研室編寫《掌握學(xué)習(xí)·高二生物（人教實(shí)驗(yàn)修訂版）》并正式出版，黃老師、刁老師、張老師參與市教育局教研室編寫《高三生物復(fù)習(xí)資料》生理衛(wèi)生部分及部分修訂工作，張老師參與市教育局教研室編寫《高三綜合能力測試復(fù)習(xí)資料》。這些參與活動不斷地將老師們的教學(xué)心得沉淀下來，為更好地促進(jìn)教學(xué)服務(wù)。
二、加強(qiáng)生物課堂教學(xué)研究，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高生物課堂教學(xué)的水平
在教學(xué)過程中，老師們逐步轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生主體地位和主體作用，改變教師一言堂，將學(xué)生逐漸變成課堂的主人。在課堂上遇到的新情況，老師們能在集體備課過程中，一起討論加以改進(jìn)。高二的學(xué)生開始用網(wǎng)絡(luò)研究生物工程的發(fā)展，用照相機(jī)記錄茶山的旅游開發(fā)等等，比較好地把握新一輪教改的特點(diǎn)和要求。
生物科組的老師們在教改過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為不斷深化教改而努力。張老師的《淺談創(chuàng)新教育》獲市二等獎、省二等獎，刁老師的《注重生物學(xué)表象積累，培養(yǎng)學(xué)生形象思維》獲市二等獎、省三等獎。通過此2篇論文，總結(jié)了如何在課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
當(dāng)然，目前我們的教改還處于起步的階段，還有很多的困難有待解決。隨著生命科學(xué)和生物技術(shù)的迅猛發(fā)展，中學(xué)的生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容量和難度加大了較多，特別是高二生物。而我們的教師教育、教學(xué)評價和學(xué)生學(xué)習(xí)評價的改革并沒有真正啟動，給教改帶來了很大的難度和阻力。希望學(xué)校能拿出整體教改和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的方案，真正不斷推進(jìn)我校的素質(zhì)教育改革。
三、改進(jìn)教學(xué)輔導(dǎo)工作，開發(fā)學(xué)生智力，為高考做好相應(yīng)準(zhǔn)備
自1999年生物恢復(fù)高考以來，高考試題的質(zhì)量不斷提高，對學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的考查體現(xiàn)得越來越明顯。特別通過實(shí)驗(yàn)情境來考核學(xué)生觀察、分析、比較、綜合、歸納、信息提取與篩選，數(shù)據(jù)處理，文字或圖形表達(dá)等等，要求越來越高。目前實(shí)驗(yàn)部分分值約為50~60，比例（約35%）是很大的，再加上知識運(yùn)用部分的要求（10%左右），但知識面的要求卻沒有大的變化。所以試題涉及問題深度和綜合程度加大了很多。這對高考復(fù)習(xí)要求和策略提出了新要求。任老師、刁老師、張老師、黃老師經(jīng)常一起討論生物高考的發(fā)展動向，就具體問題展開討論。這方面任老師化了較多功夫，不斷實(shí)踐、討論、學(xué)習(xí)，終于總結(jié)了《淺談高三生物素質(zhì)教育的策略》一文并獲年會論文評比市一等獎、省一等獎，為我校以后高三生物高考輔導(dǎo)正規(guī)化發(fā)展鋪下了一條路。
在生物教學(xué)和輔導(dǎo)方面，以高考的要求嚴(yán)格學(xué)生，在學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)開發(fā)和輔導(dǎo)，逐步提高學(xué)生對自己學(xué)習(xí)元認(rèn)知能力，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和方法提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，抓住實(shí)驗(yàn)各方面要求引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)，以多項(xiàng)選擇題為突破提高學(xué)生審題能力提取關(guān)鍵信息的技巧，以實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為突破提高學(xué)生語言文字專業(yè)表達(dá)的水平。希望學(xué)校能多根據(jù)他們的特點(diǎn)對生物、地理班的學(xué)生們采取一些靈活的措施，不斷幫助他們?nèi)〉酶玫倪M(jìn)步。
四、推進(jìn)多媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)科組網(wǎng)站建設(shè)交流教學(xué)資源
多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)用是大勢所趨，生物科組的老師為此做著準(zhǔn)備。生物科組網(wǎng)頁被評為學(xué)校二等獎。年青老師們在不斷地絡(luò)教學(xué)的新技術(shù)，參加市“現(xiàn)代信息技術(shù)與生物教學(xué)的整合”的研究工作。目前生物科組網(wǎng)站的功能越來越完善，積累的生物教學(xué)資源也豐富了許多。大家學(xué)習(xí)了周老師參加南�！笆≈袑W(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討會”帶回的資料，感覺到我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍然停留在較低水平上，除了科組的個別老師可以熟練掌握外，其他老師的動力并不大。學(xué)校網(wǎng)站評比生物科組“生命的視窗”網(wǎng)站一等獎2次，獲全國二等獎。
我們這些教育行者，生存在教育理想與現(xiàn)實(shí)社會的夾縫中，一邊壓迫著學(xué)生在極大的不自由中尋找著升學(xué)的捷徑，一邊踐行著師生在多彩的人生夢想中建構(gòu)自我的意義。這需要耐心，這需要智慧，這需要多一點(diǎn)點(diǎn)的堅(jiān)持，而今而后，我們一起努力。
生物組教研的活動總結(jié)2
在xxxx學(xué)年度，我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。總結(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
我們組共六名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快，張俊蓮老師是本學(xué)期剛分配的，但她在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，此外，每天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。我和奚紅鳳老師，把多年來查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學(xué)骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。我組張俊蓮老師，初上講臺時，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，后來她虛心向老教師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。何俊老師雖然教過一年，但他今年依然認(rèn)真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負(fù)荷工作，但認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。
三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累
xxxx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教初中各兩個班的生物教學(xué)。朱大成老師除任教高二兩個班的生物課教學(xué)外，還兼初中兩個班和高三六個必修班的生物教學(xué)，并兼補(bǔ)習(xí)班生物教學(xué)及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學(xué)外，還任教高二各兩個班的生物教學(xué)，奚老師兼教的高二兩個民辦班。
教學(xué)工作，學(xué)生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學(xué)生個別談心，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)信心。在幾次考試中，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導(dǎo)工作。本學(xué)期，我們組在沒有生物實(shí)驗(yàn)員的情況下，克服重重困難，堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)全部完成，在做實(shí)驗(yàn)期間，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備，第二天一早又來準(zhǔn)備，并指導(dǎo)何俊老師如何兼好實(shí)驗(yàn)員管理工作。在全組同志的共同努力下，xxxx年高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進(jìn)步。在上學(xué)期我和黃俊老師輔導(dǎo)的生物競賽中，徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學(xué)獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮(zhèn)江市三等獎兩名。在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了水質(zhì)污染檢測，并寫了相關(guān)的調(diào)查報告。圍繞課題我們上學(xué)期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進(jìn)行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎(chǔ)上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫的《談?wù)勆锔呖贾薪忸}技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表，其他老師也寫了一篇有質(zhì)量的論文。在學(xué)校舉行的科普講座中，本學(xué)年，瞿桂芳進(jìn)行了一次“現(xiàn)代生物技術(shù)”專題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學(xué)們的一致好評。
四、其他方面
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動都能正常進(jìn)行，黑板報按時按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本學(xué)期張俊蓮聽課38節(jié)，何俊聽課35節(jié)，我聽課23節(jié)，奚紅鳳聽課12節(jié)，朱大成聽課11節(jié)。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。xxxx年，我們對全鎮(zhèn)江市開了二次公開課、揚(yáng)中市公開課一次，均采用多媒體教學(xué)，得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物組教研的活動總結(jié)3
我們教研組以區(qū)教科研中心提出的“有效教學(xué)”為指導(dǎo)思想，以學(xué)校提出的“教師提能，課堂增效”為目標(biāo)，從以下三個角度來開展教研組工作的。
一、立足課堂，抓“教研”
教研組的核心工作是一個“研”字。“研”字濃縮了教研組的活力，代表了教研組的生命力。怎樣開展學(xué)科教研組的研究工作呢？
首先，直面課堂問題，提煉共性課題。我們通過幾年來的實(shí)踐體會到：“研”不在于追求時尚、抓熱點(diǎn)課題，也不在于緊跟學(xué)校的統(tǒng)一步伐搞齊步走，而是立足于學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在地去面對自己的課堂和學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，并在實(shí)踐中證明方案的可行性和有效性。比如有些微觀世界和生物的生理活動，很難用語言表達(dá)清楚，我們經(jīng)過交流研討后認(rèn)為，多媒體課件教學(xué)將是生物教學(xué)的大勢所趨。于是，從2000年開始，我們就從PPT、AUTHWARE、FLASH一步一步學(xué)起并應(yīng)用于教學(xué)，確定了《多媒體課件如何在生物教學(xué)中應(yīng)用》的課題，獲市論文一等獎。其中2位教師獲省課件評比一等獎，1位教師獲省課件評比二等獎，2位教師獲市課件評比一等獎�，F(xiàn)在，我們教研組的每一位教師都會制作課件和簡單動畫，上課時也都盡量使用多媒體課件。隨著課程改革的不斷深入，我們非常重視學(xué)生的過程管理和學(xué)習(xí)評價，我們研究決定從初一開始建立《學(xué)生成長記錄袋》，把學(xué)生的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、手工制作都整理到成長記錄袋中，然后教師再依據(jù)《成長記錄袋》的內(nèi)容，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，除了共性的課題，我們也要求每一位教師立足自己的實(shí)際，從小處入手，確定自己的研究內(nèi)容。比如：《如何幫助學(xué)生記憶生物概念》《導(dǎo)入的藝術(shù)》《板書的魅力》等等�？傊�，大家力爭當(dāng)研究性的教師。
其次，加強(qiáng)集體備課，突顯集慧式教學(xué)。俗話說；“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，在教學(xué)中，一個人的能力是有限的，要想更快更好的提高自己的教學(xué)水平，就要加強(qiáng)集體備課，集思廣益開闊視野。在集體備課時：我們有三確定和三講清。三確定：一確定集體備課時間，一般安排在每周一上午；二確定主講人；三確定備課內(nèi)容；.三講清指講清楚本節(jié)課的重難點(diǎn)，講清楚設(shè)計(jì)意圖，講清楚學(xué)生怎樣學(xué)。
具體做法如下：首先組內(nèi)進(jìn)行課例觀摩，然后進(jìn)行集體評議：盡量創(chuàng)設(shè)一個開放的教學(xué)時空，讓有效的教學(xué)活動更加生動活潑，讓我們所涉及的教學(xué)情境更加有趣；想法設(shè)法讓我們的教學(xué)過程更有新意，讓教學(xué)效果更有實(shí)效；力求體現(xiàn)新課改理念，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手能力；注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究及培養(yǎng)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生的“聽、動、思”得以真正調(diào)動起來；體現(xiàn)學(xué)為主體，關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中是否愉快和有無進(jìn)步或發(fā)展。盡量創(chuàng)設(shè)一種師生互動、互惠的教學(xué)關(guān)系。
總之，對于如何把新課改的理念滲透在備課里，體現(xiàn)在課堂上，落實(shí)在練習(xí)中，大家都是各抒己見，互相啟發(fā)，集思廣益，從中選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法和教學(xué)過程，最后基本達(dá)成共識。其次，對同類型的課，反復(fù)實(shí)踐驗(yàn)證、篩選、提煉、歸并出最優(yōu)的基本課型。最后，由負(fù)責(zé)人整理形成基于學(xué)校的課程開發(fā)方案，掛在校園網(wǎng)上，再請各位老師進(jìn)行個性化處理后進(jìn)入課堂實(shí)施環(huán)節(jié)，并將課堂實(shí)施情況和反思提交給學(xué)校，為學(xué)校課程資源開發(fā)的深度開發(fā)積累材料，達(dá)到"一次備課,，資源共享，二次備課,彰顯個性"的目的。
再次,以活動促提高,積極開展聽評課活動。每學(xué)期市區(qū)學(xué)校都組織教研活動和各種評選活動，不管組內(nèi)講課，還是課例評選，我們都高度重視，因?yàn)槲覀兩钌畹囊庾R到教師要想提能，只能講課，它是鍛煉教學(xué)能力、提高教學(xué)水平的有效途徑。如果是組內(nèi)講課,我們開展完聽評課后，重新上示范課。如果是學(xué)校間比賽，我們集思廣益力求提高自己。
最后，不斷建設(shè)和完善精品資源庫，達(dá)到資源共享。我們從2002年著手建立，把各個教師教學(xué)過程中的課件、教案、學(xué)案、視頻都按章節(jié)進(jìn)行整理歸納，現(xiàn)在已按新課標(biāo)的體系建立起來了資源庫。當(dāng)老師再講到這個章節(jié)或這節(jié)課時，我們可以在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，不僅節(jié)省了時間，提高了效率，而且也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為集體備課奠定了基礎(chǔ)。
二、強(qiáng)化引領(lǐng)，促發(fā)展
一個教師教學(xué)水平的高度，首先取決于他對課堂教學(xué)的認(rèn)識，這就需要教研組給教師提供一個學(xué)習(xí)反思的環(huán)境，引領(lǐng)教師不斷深化對課堂教學(xué)理論的認(rèn)識。
1、向書本學(xué)習(xí)，組織本組教師學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和《走進(jìn)新課程叢書》尤其是《生物課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，認(rèn)真體會這次課改的實(shí)質(zhì)，快速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，使之與新課程要求相適應(yīng)。在學(xué)習(xí)過程中，尤其是經(jīng)典的語句，我們要深刻地領(lǐng)會，來反思我們的教學(xué)，寫出自己的感受，及時發(fā)表在南關(guān)中學(xué)網(wǎng)站或博客網(wǎng)上，進(jìn)行交流和溝通。
2、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。為了提高自己的教學(xué)水平，不僅要閱讀專家的著作，還要聆聽專家的講課和報告。我們曾讀過前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，北京師范大學(xué)林崇德教授的《教育的智慧》，邱學(xué)華教授的《嘗試教學(xué)論》等等，不斷地吸取教育專家對教育教學(xué)的理解。聽了上海閘北八中校長劉京海的《成功教育》的講座，邱學(xué)華的《嘗試教學(xué)》的課例，我們深深地懂得了“沒有教不好的學(xué)生”這句話的真正含義，專家的'教育著作，講座報告都是對教學(xué)理念的深化和積淀，對于提升教學(xué)水平有很大的幫助作用。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，我們的課堂教學(xué)理念，逐漸發(fā)生了深刻的變化，形成了以下的共識：
多媒體課件在生物教學(xué)中很重要，但不是全部，它終究還是一個教學(xué)輔助手段；
一節(jié)好課關(guān)鍵在于課堂設(shè)計(jì)，課堂設(shè)計(jì)要體現(xiàn)探究精神和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，課堂的靈魂在于創(chuàng)新；
所有的教學(xué)都是載體，教育的最終目標(biāo)是以教材為載體和學(xué)生交流溝通，讓學(xué)生達(dá)到自信；
要想提高教學(xué)質(zhì)量，不光要“講好”，關(guān)鍵還要“管好”。
3、創(chuàng)建《生物探索報》引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。為了給學(xué)生搭建一個展示自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果的舞臺，我們教研組以學(xué)生為主體，創(chuàng)建了《生物探索報》。學(xué)生看到自己的文章被發(fā)表了，照片刊登了，臉上洋溢著自豪和幸福，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時，教師也把自己課堂中發(fā)生的事情，自己的感受發(fā)表到《生物探索報》上，和學(xué)生一起交流，一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的酸甜苦辣，從而拉近了與學(xué)生的距離。為此，我們在泰安市生物年會上作了典型經(jīng)驗(yàn)介紹。
三、創(chuàng)建和諧，爭發(fā)展
教研組是一個集體，為研究教學(xué)解決問題提高質(zhì)量而設(shè)，團(tuán)結(jié)合作是完成事業(yè)的保證，和諧共進(jìn)是發(fā)揮合力的基礎(chǔ)，為此，我們努力創(chuàng)造一個良好的組內(nèi)人際關(guān)系。
1、提倡“互助”，反對“單干”，明確分工，各負(fù)其責(zé)。單靠一個人的能力去做，是不行的，也干不好，應(yīng)該發(fā)揮集體的力量，完成共同的目標(biāo)。教研組長要做到模范帶頭作用，事事為先。在開學(xué)初教研組長要帶領(lǐng)本組人員計(jì)劃好教學(xué)進(jìn)度，周次、課時、以及試驗(yàn)材料的采集和制作，明確分工，各負(fù)其責(zé)，做到心中有數(shù)。
2、師徒結(jié)對，促進(jìn)快速發(fā)展。王凱與宗成斌二位年輕教師剛分配到學(xué)校就分別與賀麗老師和宋紹民老師進(jìn)行師徒結(jié)對，使二位年輕教師得以迅速成長：王凱老師連續(xù)幾年被學(xué)校評為教學(xué)先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號；宗成斌老師獲得泰山區(qū)第一屆青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎以及教壇新秀的稱號。事實(shí)證明，師徒結(jié)對有利于青年教師的快速成長，同時，強(qiáng)化了老師們的合作意識，提高了教學(xué)水平，縮小了老師們的差距。以老帶新，以新促老，提高了老教師的工作熱情，起到了“傳、幫、帶”的作用，從而在同伴互助中更加完善自己，超越自己，發(fā)展自己；也使青年教師少走彎路，使他們迅速成為教學(xué)的骨干力量搭建了平臺。
3、用活動加強(qiáng)溝通，用勝利強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。在課堂教學(xué)之余，我們組會組織一些體育健身活動如踢毽子、跳繩、打羽毛球等等。春天來了，一起去春游，在豐富多彩的活動中，加強(qiáng)了溝通，促進(jìn)了了解，融洽了人際關(guān)系。當(dāng)我們組獲獎了，研究的課題結(jié)題了，講課比賽結(jié)束了，我們一般都出去慶賀一下，不僅加深了溝通，而且強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)的精神。
通過大家的努力，我們南關(guān)中學(xué)生物教研組在2002年全國中學(xué)生奧林匹克生物競賽中獲優(yōu)秀組織獎（全區(qū)唯一）；2004年生物組創(chuàng)辦了《生物探索報》，在市級生物學(xué)年會上作典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言；2005年教研組承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的研究》中的子課題《探究學(xué)習(xí)與綜合能力培養(yǎng)的研究》現(xiàn)已結(jié)題；2006年榮獲區(qū)級優(yōu)秀備課組；2007年生物中考成績名列前茅，張希鍵等同學(xué)取得滿分的好成績，并獲區(qū)級優(yōu)秀備課組；2007年開發(fā)了省級“十一五”感恩課題校本課程《我們的動物的朋友》，現(xiàn)在正在初三使用。
以上就是我們中學(xué)生物教研組的一點(diǎn)做法，不當(dāng)之處敬請批評指正。
生物組教研的活動總結(jié)4
20xx年時xx中學(xué)四星復(fù)評的一年，在這一年中我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在生物教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了詳盡的教研組計(jì)劃、確立了教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果，現(xiàn)從以下幾個方面總結(jié)一下本組本學(xué)期的工作：
一、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課教材在教學(xué)實(shí)踐中不斷修訂，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此，在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1－10號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
二、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累
本學(xué)期本組教師，在做好自身教學(xué)工作的同時，積極承擔(dān)學(xué)校其他部門布置的任務(wù)，如俞志茹、陳萍、高婧三位教師在空余時間拍攝了微課堂教學(xué)錄像，劉恩金老師在四星復(fù)評活動中參加教研沙龍給評委留下了深刻的印象，陳萍老師還參加了省教師培訓(xùn)中心組織的新教學(xué)模式下省級同課異構(gòu)展示課，魯志遠(yuǎn)老師本學(xué)期開設(shè)了二個區(qū)級講座，一個市級講座，高婧老師在搞好生物教學(xué)的同時，積極撰寫論文，她撰寫的教育案例獲區(qū)級二等獎。高二年級生物學(xué)測達(dá)標(biāo)率也超出學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。
三、其他方面
本組在本學(xué)期能嚴(yán)格按照開學(xué)初制定的教研計(jì)劃執(zhí)行，如業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、市區(qū)兩級的教研活動積極參加，高婧老師還被邀請參加市級教科研展示活動，各年級備課組也都能按照計(jì)劃正常進(jìn)行工作，做到互相聽課，推磨聽課，積極輔導(dǎo)學(xué)生參加生物奧賽，另外，本組教師還利用課余時間編寫了兩本校本教材《指尖上的生物》以及《生物奧賽之秦中版》，并利用學(xué)校劃定的時間讓學(xué)生選擇選修，學(xué)生反映較好。
總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如青年教師少，教師教學(xué)方式、模式老化等，今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物組教研的活動總結(jié)5
一、明確工作目標(biāo)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)前，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開了科組會議，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計(jì)劃。備課小組定時進(jìn)行群眾教研活動。充分進(jìn)行群眾討論，加強(qiáng)科組老師的交流合作，增強(qiáng)科組凝聚力。
二、常規(guī)教學(xué)計(jì)劃有序地進(jìn)行。
由于生物科已成為中考科目，各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。
在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實(shí)行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據(jù)本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。堂上完成練習(xí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高。
三、用心參與教研教改活動。
科組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法，互相學(xué)習(xí)、共同提高。定時組織科組活動，討論教學(xué)方法、研究教材資料，科組進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。
四、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中，生物科組將加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作潛力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步。
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