關(guān)于第二階段總結(jié)（通用7篇）
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的關(guān)于第二階段總結(jié)（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
第二階段總結(jié)1
為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教職工隊(duì)伍，宏偉鄉(xiāng)中心小學(xué)在扎實(shí)做好第一階段工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展了師德建設(shè)年活動(dòng)第二階段工作，現(xiàn)將工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、利用間周一次的政治學(xué)習(xí)時(shí)間
組織全體教師深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《大慶市公辦中小學(xué)及在職教師亂辦班亂補(bǔ)課治理工作的實(shí)施方案》、以“規(guī)”約師德。在師德建設(shè)活動(dòng)中規(guī)范教師行為，重申各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行林甸縣教育局新修訂的《優(yōu)先模六不評(píng)》、《教師職稱七不晉》、《教師職務(wù)八不聘》的規(guī)定。同時(shí)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師層層簽訂師德建設(shè)責(zé)任狀，師德師風(fēng)承諾書(shū)，同時(shí)注重過(guò)程管理與信息反饋。
通過(guò)學(xué)習(xí)，每位教師明確了應(yīng)遵守的法律、法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)了廣大教師的法制觀念和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)校建立了學(xué)習(xí)考勤制度，發(fā)放專用學(xué)習(xí)筆記本，規(guī)定集體學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效果。在集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每一位教師都認(rèn)真地做好筆記，并在學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段結(jié)束時(shí)，及時(shí)上交了心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們提高了對(duì)師德師風(fēng)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了法律意識(shí)、敬業(yè)愛(ài)崗、忠于職守的意識(shí)，樹(shù)立了為人師表、廉潔從教、依法執(zhí)教的思想。今后學(xué)校將在教師的敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、關(guān)愛(ài)待優(yōu)生等方面提高標(biāo)準(zhǔn)，力求實(shí)效，把師德師風(fēng)教育活動(dòng)長(zhǎng)期、深入、扎實(shí)地開(kāi)展下去，全面提高我校教師的師德師風(fēng)水平。
二、開(kāi)展師德建設(shè)大討論。
組織教師針對(duì)當(dāng)前師德師風(fēng)狀況，開(kāi)設(shè)師德論壇，開(kāi)展以“愛(ài)崗敬業(yè)、文明從教、從我做起”為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)建設(shè)大討論，組織廣大教師邊學(xué)習(xí)，邊反思，增強(qiáng)自我約束意識(shí)。學(xué)校在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上組織師德演講會(huì)，每位教師聯(lián)系自身實(shí)際談感受、講師德，學(xué)校同時(shí)召開(kāi)民主生活會(huì)，圍繞“怎樣做新時(shí)期師德高尚的人民教師”、“我為教師添光彩”等內(nèi)容深入開(kāi)展師德建設(shè)大討論，通過(guò)大討論進(jìn)一步提高了每位教師的思想認(rèn)識(shí)，明確了整改目標(biāo)。
三、面向家長(zhǎng)，廣泛征詢意見(jiàn)。
為了強(qiáng)化我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向全校家長(zhǎng)公開(kāi)征求意見(jiàn)和建議，詳細(xì)了解各班家長(zhǎng)對(duì)我校師德師風(fēng)工作的評(píng)價(jià)，及時(shí)查找我校在管理、教師教育教學(xué)情況、師德師風(fēng)建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量等方面存在的問(wèn)題，以便在今后工作中調(diào)整工作方式，進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作。家長(zhǎng)都在反饋意見(jiàn)中對(duì)老師的工作給予了熱情的鼓勵(lì)和高度的贊揚(yáng)，也提出了中肯的建議。在交談中，我們也了解到不少家長(zhǎng)教育孩子的心態(tài)及對(duì)大廠小學(xué)的評(píng)價(jià)，為我們進(jìn)一步做好工作提供了寶貴意見(jiàn)。
總之，我校在師德建設(shè)年活動(dòng)的第二個(gè)階段，以強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育創(chuàng)建優(yōu)秀教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的生存和發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，建設(shè)一支能夠擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人重任的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍。
第二階段總結(jié)2
4月7日下午，代縣縣委宣傳部召開(kāi)“兩提一創(chuàng)”大討論活動(dòng)第一階段總結(jié)暨第二階段動(dòng)員會(huì)。會(huì)議的主要任務(wù)是傳達(dá)3月31日市委宣傳部召開(kāi)的“兩提一創(chuàng)”大討論活動(dòng)會(huì)議精神，對(duì)全縣大討論活動(dòng)第一階段工作進(jìn)行總結(jié)，動(dòng)員部署第二階段工作。參加會(huì)議的有全縣宣傳文化系統(tǒng)中層以上干部�？h委常委、宣傳部長(zhǎng)張東家出席會(huì)議并講話。
會(huì)議由縣委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)趙泰安主持。會(huì)上，縣委宣傳部副部長(zhǎng)張瑞對(duì)全縣“兩提一創(chuàng)”大討論活動(dòng)第一階段工作進(jìn)行總結(jié)，并安排部署第二階段工作。為了深化“兩提一創(chuàng)”第二階段的大討論活動(dòng)，結(jié)合本縣實(shí)際，要在全系統(tǒng)組織開(kāi)展“三找三創(chuàng)三提升”的“三個(gè)三”活動(dòng)。即找工作短板、找自身差距、找改進(jìn)措施;創(chuàng)新方法、創(chuàng)建品牌、創(chuàng)優(yōu)隊(duì)伍;提升思想作風(fēng)、提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)、提升工作業(yè)績(jī)。其具體工作要求是：一、集中調(diào)研，開(kāi)展好尋找差距活動(dòng);二、對(duì)表對(duì)標(biāo)，開(kāi)展好確立標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng);三、召開(kāi)兩個(gè)會(huì)議，開(kāi)展好研討交流活動(dòng)。
張東家指出，“兩提一創(chuàng)”大討論活動(dòng)，是省委宣傳部在全省宣傳系統(tǒng)重點(diǎn)部署的一項(xiàng)重要活動(dòng)，是貫徹黨的十八屆六中全會(huì)精神和駱惠寧書(shū)記對(duì)宣傳文化系統(tǒng)批示精神的重要舉措，是落實(shí)全國(guó)宣傳部長(zhǎng)會(huì)議精神、高標(biāo)準(zhǔn)完成全年工作任務(wù)的重要抓手，是解決宣傳思想文化戰(zhàn)線突出問(wèn)題、提升宣傳干部隊(duì)伍能力素質(zhì)的有效載體。在學(xué)習(xí)討論提高認(rèn)識(shí)階段，我縣按照省市要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、緊扣目標(biāo)任務(wù)、堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，圍繞三個(gè)重點(diǎn)，開(kāi)展了三批次的集中學(xué)習(xí)和專題討論，廣大干部職工的思想理論水平得到提高，對(duì)標(biāo)一流、爭(zhēng)創(chuàng)一流的自覺(jué)性和堅(jiān)定性明顯增強(qiáng)，基本完成了第一階段各項(xiàng)任務(wù)。
張東家就開(kāi)展好第二階段的大討論活動(dòng)強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)意見(jiàn)：一是思想認(rèn)識(shí)要再提高。大家一定要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到省市的部署要求上來(lái)，一定要貫徹落實(shí)好省委、市委、縣委的重要指示精神，下大力氣抓好大討論活動(dòng)第二階段、第三階段的工作，在加強(qiáng)“三基”建設(shè)工作中學(xué)在前面、做在前面，在對(duì)標(biāo)一流、爭(zhēng)創(chuàng)一流中先行一步、走在前列。二是做好轉(zhuǎn)段銜接，開(kāi)展好“三個(gè)三”活動(dòng)。“三個(gè)三”是結(jié)合我縣實(shí)際設(shè)計(jì)的活動(dòng)載體，與“兩提一創(chuàng)”大討論活動(dòng)的任務(wù)要求相一致，與我們正在推進(jìn)的各項(xiàng)工作同步進(jìn)行，要努力做到兩促進(jìn)兩不誤。三是要做好信息報(bào)送和資料收集工作�；顒�(dòng)辦要做好對(duì)市委宣傳部信息、簡(jiǎn)報(bào)報(bào)送，各單位也要按要求向活動(dòng)辦報(bào)送信息、材料，及時(shí)反映工作情況活動(dòng)成效，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)好做法，同時(shí)要收集好活動(dòng)資料，做好整理歸檔，為下一步建立長(zhǎng)效機(jī)制奠定基礎(chǔ)。
第二階段總結(jié)3
關(guān)于師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，幼兒園在第一階段按照規(guī)定已順利完成：學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得完整齊全，但是在第二階段的自查中不難看出，在活動(dòng)的第二階段能夠知后而追，迎頭趕上。
一、目前情況
從目前情況看，整個(gè)活動(dòng)的第二階段查擺問(wèn)題階段工作進(jìn)展順利，“個(gè)人整改措施”也都已整理完畢，對(duì)“教師互評(píng)”工作，大部分教師也著手進(jìn)行或正在進(jìn)行當(dāng)中。有些教師在這項(xiàng)工作中表現(xiàn)突出，并人人自撰一份“個(gè)人整改措施”；學(xué)習(xí)“心得體會(huì)”認(rèn)真組織教師開(kāi)展互評(píng)活動(dòng)，批評(píng)與自我批評(píng)的大討論開(kāi)展得轟轟烈烈；并點(diǎn)評(píng)“教師互評(píng)”情況，指導(dǎo)評(píng)議過(guò)程，注重評(píng)議效果；心得體會(huì)、筆記本、個(gè)人整改措施材料集中收集存檔，對(duì)“教師互評(píng)”中暴露出來(lái)的問(wèn)題，逐人逐項(xiàng)跟蹤，限期糾正等。
二、值得注意的問(wèn)題
1、個(gè)別教師認(rèn)識(shí)不到位，錯(cuò)誤的把此項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)推動(dòng)其它工作的重要性。
2、雖然幼兒園對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)安排具體，但個(gè)別教師流于形式，教師的整改措施屬應(yīng)付檢查、不結(jié)合實(shí)際，只講空洞理論或照搬理論。
3、個(gè)別教師對(duì)活動(dòng)階段的主要任務(wù)不清楚，問(wèn)之，則說(shuō)，不問(wèn)閑著�？梢�(jiàn)教師工作的主動(dòng)性存在的差距。
4、個(gè)別教師對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)膚淺，不能邊整邊改，甚至有邊整邊犯的情況。教師的職業(yè)道德、責(zé)任意識(shí)喪失殆盡，工作馬虎，作業(yè)批改中出現(xiàn)漏改、錯(cuò)改、不改、臟亂差現(xiàn)象依然存在。
5、個(gè)別教師是“推推動(dòng)動(dòng)，不推不動(dòng)或推而不動(dòng)”，上面一再?gòu)?qiáng)調(diào)，下面無(wú)動(dòng)于衷。極個(gè)別教師對(duì)“教師互評(píng)”認(rèn)為沒(méi)有意義，其實(shí)，此項(xiàng)工作搞得不好，就會(huì)導(dǎo)致其他工作一踏糊涂。
6、幼兒園教師工作的積極性雖然不高，問(wèn)題多多，但很注重此項(xiàng)活動(dòng)，師德整頓工作對(duì)提高整體工作效律發(fā)揮了作用。
三、下步要求
1、充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的目的意義此項(xiàng)活動(dòng)的目的是為了更好的推動(dòng)整體工作再上臺(tái)階，解決工作中的突出問(wèn)題。
2、對(duì)個(gè)人整改措施材料，主管親自過(guò)問(wèn)、親自把關(guān)，對(duì)個(gè)別剖析不認(rèn)真、不徹底、不切合實(shí)際的必須重新整改。
3、對(duì)個(gè)別教師認(rèn)識(shí)不到位的要敲響警鐘，限期對(duì)此項(xiàng)工作做出整改。
4、對(duì)“教師互評(píng)”階段，認(rèn)真填寫(xiě)“評(píng)議表”要求教師人人參與，對(duì)其它人員作出客觀公正的評(píng)價(jià)，不能一味的老好好。主管領(lǐng)導(dǎo)要將評(píng)議結(jié)果總結(jié)，并反饋給本人。
5、認(rèn)真做好第二階段的總結(jié)工作，將相關(guān)材料收齊入檔。
6、11月1日10日為制定整改措施階段，每個(gè)教師認(rèn)真自查，自己作出小結(jié)，寫(xiě)出心得體會(huì)。
第二階段總結(jié)4
為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教職工隊(duì)伍，享堂小學(xué)在扎實(shí)做好第一階段工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展了師德建設(shè)年活動(dòng)第二階段工作，現(xiàn)將工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、利用每周三下午的晚辦公時(shí)間，組織全體教師深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、青海省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》等法律法規(guī)和文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，每位教師明確了應(yīng)遵守的法律、法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)了廣大教師的法制觀念和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)校建立了學(xué)習(xí)考勤制度，發(fā)放專用學(xué)習(xí)筆記本，規(guī)定集體學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效果。本階段教師的集體學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到了4次。在集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每一位教師都認(rèn)真地做好筆記，并在學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段結(jié)束時(shí)，及時(shí)上交了心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們提高了對(duì)師德師風(fēng)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了法律意識(shí)、敬業(yè)愛(ài)崗、忠于職守的意識(shí)，樹(shù)立了為人師表、廉潔從教、依法執(zhí)教的思想。今后學(xué)校將在教師的敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生等方面提高標(biāo)準(zhǔn)，力求實(shí)效，把師德師風(fēng)教育活動(dòng)長(zhǎng)期、深入、扎實(shí)地開(kāi)展下去，全面提高我校教師的師德師風(fēng)水平。
二、開(kāi)展師德建設(shè)大討論。組織教師針對(duì)當(dāng)前師德師風(fēng)狀況，開(kāi)設(shè)師德論壇，開(kāi)展以“愛(ài)崗敬業(yè)、文明從教、從我做起”為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)建設(shè)大討論，組織廣大教師邊學(xué)習(xí)，邊反思，增強(qiáng)自我約束意識(shí)。學(xué)校在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上組織師德演講會(huì)，每位教師聯(lián)系自身實(shí)際談感受、講師德，學(xué)校同時(shí)召開(kāi)民主生活會(huì)，圍繞“怎樣做新時(shí)期師德高尚的人民教師”、“我為教師添光彩”等內(nèi)容深入開(kāi)展師德建設(shè)大討論，通過(guò)大討論進(jìn)一步提高了每位教師的思想認(rèn)識(shí)，明確了整改目標(biāo)。
三、面向家長(zhǎng)，廣泛征詢意見(jiàn)。為了強(qiáng)化我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向全校家長(zhǎng)公開(kāi)征求意見(jiàn)和建議，詳細(xì)了解各班家長(zhǎng)對(duì)我校師德師風(fēng)工作的評(píng)價(jià)，及時(shí)查找我校在管理、教師教育教學(xué)情況、師德師風(fēng)建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量等方面存在的問(wèn)題，以便在今后工作中調(diào)整工作方式，進(jìn)一步落實(shí)教育教學(xué)工作。家長(zhǎng)都在反饋意見(jiàn)中對(duì)老師的工作給予了熱情的鼓勵(lì)和高度的贊揚(yáng)，也提出了中肯的建議。在交談中，我們也了解到不少家長(zhǎng)教育孩子的心態(tài)及對(duì)大廠小學(xué)的評(píng)價(jià)，為我們進(jìn)一步做好工作提供了寶貴意見(jiàn)。
第二階段總結(jié)5
為期兩月的教師師德師風(fēng)教育活動(dòng)及民主生活會(huì)活動(dòng)已基本結(jié)束，在活動(dòng)中我自身工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了自查，按照教書(shū)育人、為人師表的要求，認(rèn)真自查了自己的思想認(rèn)識(shí)、工作作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，經(jīng)過(guò)自查、分析、互評(píng)教師人人發(fā)言，人人評(píng)議，使自身深刻認(rèn)識(shí)到工作中存在的問(wèn)題還不少，在今后的工作中還需不斷改進(jìn)。本次活動(dòng)使我校教師充分認(rèn)識(shí)到自查活動(dòng)的必要性和重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，全體教師充分認(rèn)識(shí)到了自己在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，對(duì)部分學(xué)生有逆反心理，有輕微體罰與變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象，嚴(yán)重違反了未成年人的健康成長(zhǎng)。同時(shí)使教師通過(guò)學(xué)習(xí)逐步樹(shù)立起了新課程指導(dǎo)下的以人為本的新的教學(xué)關(guān)和同學(xué)生一起成長(zhǎng)的觀念，以及為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，使本次活動(dòng)起到了它應(yīng)有的教育效應(yīng)。
本次活動(dòng)中通過(guò)撰寫(xiě)自查材料與個(gè)人寫(xiě)自查總結(jié)的形式，我共撰寫(xiě)自查材料1000字左右，通過(guò)討論與材料自查后，自身充分認(rèn)識(shí)到，首先要從自身轉(zhuǎn)變教育觀念，既要重視智育更重要的是要重視學(xué)生的德育教育。如果一味地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不抓品德習(xí)慣養(yǎng)成教育，試想他們今后如何做人，將來(lái)培養(yǎng)出的人才也將會(huì)是“有才無(wú)德”，其次是通過(guò)討論我在師德師風(fēng)建設(shè)及服務(wù)態(tài)度方面也進(jìn)行了認(rèn)真的自查與反省。教師的師德師風(fēng)形象對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)起著潛移默化的影響，在自身也有輕微體罰與變相體罰學(xué)生的情況發(fā)生，比如課堂罰站、罰作業(yè)、對(duì)差生有逆反心理等有損教師師德師風(fēng)的不良風(fēng)氣，對(duì)后進(jìn)生教師還缺乏應(yīng)有的愛(ài)心和耐心。致使部分后進(jìn)生心理壓力大，學(xué)生成績(jī)徘徊不前，思想意識(shí)差沒(méi)有進(jìn)取心，出現(xiàn)的此類問(wèn)題，每個(gè)教師均進(jìn)行了自查自咎，并進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言，并對(duì)在自查活動(dòng)中自查材料不具體、沒(méi)有查出問(wèn)題的教師、以及教學(xué)質(zhì)量較差的教師進(jìn)行了二次自查自咎的評(píng)議活動(dòng)，有利地促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
一、我校個(gè)別理想信念不堅(jiān)定，政治素質(zhì)不高，不關(guān)心政治，不關(guān)心學(xué)校，缺乏集體意識(shí)，不管場(chǎng)合，以個(gè)人利益為重，不服從學(xué)校管理，亂發(fā)脾氣，影響了教師之間的團(tuán)結(jié)意識(shí)。個(gè)別教師個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修意識(shí)差，工作中缺乏創(chuàng)新，班級(jí)管理責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)新教室墻面維護(hù)不好。敬業(yè)精神不夠，不虛心，驕傲自滿，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，只教書(shū)不育人。也有個(gè)別教師自以為是，私心重，擺資格、擺架子、只要學(xué)校照顧，奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)低，總認(rèn)為考核不公平，不從自身查找問(wèn)題，亂發(fā)牢騷。自己與教師之間溝通與交流不夠，對(duì)教師生活關(guān)心不夠。自己在工作中奉獻(xiàn)精神不夠，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。
二、在抓教學(xué)及服務(wù)態(tài)度方面，我能及時(shí)輔導(dǎo)差生認(rèn)真批改作業(yè)，能意識(shí)到作業(yè)質(zhì)量與平時(shí)檢測(cè)是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，教師敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，在學(xué)校服務(wù)性工作方面，部對(duì)安排的臨時(shí)性工作也有拖拉的現(xiàn)象，缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性，因此在加強(qiáng)教師師德師風(fēng)方面抓的不細(xì)，在制度方法上有待進(jìn)一步完善。
三、在工作紀(jì)律方面，我能堅(jiān)持上好每一節(jié)課，能按時(shí)進(jìn)教室上課，堅(jiān)持出全勤、有的教師還帶病參加工作，盡量把個(gè)人私事留在休息時(shí)間來(lái)做，在工作安排及落實(shí)方面，一般情況下安排的工作教師都能及時(shí)檢查或落實(shí)，有時(shí)也有拖拉的現(xiàn)象，究其原因有兩點(diǎn)：一是教師由于其他原因沒(méi)有做完，找理由，無(wú)奈只好后推；二是自己沒(méi)有重視，沒(méi)有落實(shí)，或沒(méi)有檢查，這些在工作中出現(xiàn)的問(wèn)題還須進(jìn)一步在今后的工作中不斷完善，不斷改進(jìn)，徹底端正教風(fēng)，搞好學(xué)校各項(xiàng)工作。
三、在加強(qiáng)教師班級(jí)管理方面，在這次學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)中，我校安排扎實(shí)。各年級(jí)班主任要求學(xué)生背誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并由各班班長(zhǎng)交換檢查；、5月底，學(xué)生寫(xiě)自查材料，各年級(jí)利用思品課和周會(huì)課進(jìn)行交流、討論、自查，然后在教師會(huì)議上，班主任匯報(bào)學(xué)生自查自咎的情況，其次是重視了日檢查、周評(píng)比的活動(dòng)，從檢查中糾正學(xué)生的不良行為表現(xiàn)。本次大討論活動(dòng)中就有關(guān)打架、家長(zhǎng)校訪等問(wèn)題教師進(jìn)行了討論，互相交流了各自的管理辦法，學(xué)校也制定了一套切實(shí)可行的方案。在學(xué)生自查活動(dòng)中，學(xué)生反映出的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：
1、日常行為習(xí)慣差
常常有這樣的情況：教室內(nèi)塵土飛揚(yáng)，到處紙屑，物品擺放凌亂，教師是學(xué)生的“跟班”，絲毫不敢松手，文明禮貌需要在別人的督促下才能記住，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒(méi)有自覺(jué)性。究其原因，我們管理都犯了同一個(gè)錯(cuò)誤，用德育規(guī)范來(lái)“管人”，而不是“育人”，把規(guī)范的重點(diǎn)放在糾正學(xué)生的“錯(cuò)誤行為”上，而不是放在養(yǎng)成積極健康的行為上。
2、德育工作處于被動(dòng)局面小學(xué)生的許多行為具有反復(fù)性，我們�？吹讲恢v衛(wèi)生的常是那幾個(gè)學(xué)生，不做作業(yè)、違反紀(jì)律，如不戴標(biāo)志，忘穿校服等，也還是那些學(xué)生，還有一些日常中的小事，都是當(dāng)它發(fā)生后我們才去糾正、教育。平時(shí)只注重抓成績(jī)，對(duì)一些細(xì)小末節(jié)注意不好，“一好遮百丑”，德育工作像是一種臨時(shí)性指派任務(wù)，沒(méi)有在日常工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透它。
3、家校雙方教育相脫節(jié)
每個(gè)班主任都有同感，班上總有那么一部分學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中自私、怕吃苦、依賴性強(qiáng)a、動(dòng)手能力差你無(wú)論如何開(kāi)導(dǎo)，他就是“頑石”一塊，這就從家庭中尋根問(wèn)底了。
4、德育工作方法單一，沒(méi)有注意兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)
縱觀我校的德育現(xiàn)狀，從一年級(jí)到五年級(jí)，統(tǒng)一目標(biāo)都是樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，抓養(yǎng)成教育對(duì)于這些年幼的孩子祖國(guó)這么大怎么去愛(ài)，怎樣做才有集體主義觀念，哪些行為屬于我們的養(yǎng)成教育，這么廣泛的概念從哪兒做起我想連我們教育者也感到茫然。另外由于教師年齡結(jié)構(gòu)及教育方法的不同，在結(jié)合我校實(shí)際，我們的德育工作沒(méi)有注意學(xué)生年齡特點(diǎn)，單一的教育方法，沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。
針對(duì)以上問(wèn)題，我們以后應(yīng)從以下方面入手：
1、加強(qiáng)學(xué)校的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，真正起到提高教師政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。同時(shí)也要加強(qiáng)自身的政治素養(yǎng)，加強(qiáng)思想修養(yǎng)。
2、培養(yǎng)自身在工作中的創(chuàng)新精神，多為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和規(guī)劃想辦法，干實(shí)事。
3、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身管理方法和水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和教師的合理化管理。逐步形成和諧校園。
4、進(jìn)一步重視校園文化建設(shè)，以校園文化來(lái)影響學(xué)生，使學(xué)生從踏入學(xué)校的那一刻就知道學(xué)校倡導(dǎo)什么，要求什么。另外少先隊(duì)增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性，讓活動(dòng)多樣，真正讓小學(xué)生守則及日常行為規(guī)范落到實(shí)處。
5、沒(méi)一個(gè)德育工作者都要“勤”，從細(xì)處著手，在干德育工作時(shí)要有耐勁、恒勁、細(xì)勁。了解情況，使教育有針對(duì)性，不放過(guò)教育的最佳時(shí)機(jī)。
本次自查活動(dòng)雖然從形式上已接近尾聲，而從我自身來(lái)看真正要做的事才剛剛開(kāi)始，查出的問(wèn)題還須進(jìn)一步改進(jìn)和完善，對(duì)學(xué)生的教育也才是一個(gè)自查自咎的初步階段，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽后，應(yīng)該讓學(xué)生真正體會(huì)到，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》不僅要記在心中，更重要的是要以自身的行為做起，嚴(yán)格要求自己，端正學(xué)風(fēng)，對(duì)我自身查出的問(wèn)題更應(yīng)該嚴(yán)于律己，從內(nèi)心深處進(jìn)行反省自咎，端正工作態(tài)度，認(rèn)清當(dāng)前教育改革的形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)工作的責(zé)任心和緊迫感，完成好各項(xiàng)任務(wù)，使本次評(píng)議活動(dòng)真正發(fā)揮它應(yīng)有的工作效應(yīng)。
第二階段總結(jié)6
根據(jù)《市發(fā)改局開(kāi)展創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)實(shí)施方案》的部署和要求，從3月1日開(kāi)始，我局的創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)轉(zhuǎn)入第二階段，現(xiàn)將工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
我局高度重視創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)工作，將創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)當(dāng)作加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，不斷自我完善、自我提高的重要舉措來(lái)抓，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，認(rèn)真開(kāi)展具體實(shí)施工作，對(duì)創(chuàng)業(yè)服務(wù)年年活動(dòng)工作做了周密安排，確保創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)取得實(shí)效。成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，紀(jì)檢組長(zhǎng)為常務(wù)副組長(zhǎng)，親自抓這項(xiàng)工作。
二、精心組織
1、征求意見(jiàn)并答復(fù)。一是為了查找我局在創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)中的工作作風(fēng)、辦事效率、政務(wù)公開(kāi)、制度建設(shè)等方面存在的問(wèn)題，向市發(fā)改委各科室，市直各部門(mén)、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、林（墾殖、園藝）場(chǎng)發(fā)放征求意見(jiàn)表，并在網(wǎng)站上發(fā)布征求意見(jiàn)函，征求我局存在的問(wèn)題。二是召開(kāi)了“創(chuàng)業(yè)服務(wù)年”征求意見(jiàn)座談會(huì)，征求對(duì)我局在資金爭(zhēng)取、項(xiàng)目安排、項(xiàng)目審批、價(jià)格監(jiān)管等方面的意見(jiàn)。對(duì)收到的意見(jiàn)，我局進(jìn)行認(rèn)真研究，提出了切實(shí)可行的解決意見(jiàn)并答復(fù)。
2、制定工作規(guī)程和工作流程圖。為進(jìn)一步提升機(jī)關(guān)工作制度化和規(guī)范化，我局結(jié)合自身的行政審批職能和業(yè)務(wù)特點(diǎn)。制訂了市發(fā)改局辦事指南，并制定了項(xiàng)目流程圖。
3、落實(shí)“三項(xiàng)制度”。進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)，切實(shí)改進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)，提高辦事效率，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，我局印發(fā)了《首問(wèn)責(zé)任制》、《限時(shí)辦結(jié)制》、《責(zé)任追究辦法》，并在顯要位置張貼。
4、大力倡導(dǎo)四種風(fēng)氣，強(qiáng)化推動(dòng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。一是大力倡導(dǎo)服務(wù)之風(fēng)。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，完善服務(wù)機(jī)制，把握服務(wù)重點(diǎn)，努力建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)，爭(zhēng)做服務(wù)型干部。二是大力倡導(dǎo)創(chuàng)新之風(fēng)。創(chuàng)新發(fā)展思路，創(chuàng)新工作機(jī)制，創(chuàng)新服務(wù)方式，工作中敢于突破、敢于負(fù)責(zé)、敢于爭(zhēng)取，努力建設(shè)創(chuàng)新型機(jī)關(guān)，爭(zhēng)做創(chuàng)新型干部。三是大力倡導(dǎo)務(wù)實(shí)之風(fēng)。強(qiáng)化為民意識(shí)，建立責(zé)任機(jī)制，努力建設(shè)務(wù)實(shí)型機(jī)關(guān)，爭(zhēng)做務(wù)實(shí)型干部。四是大力倡導(dǎo)廉潔之風(fēng)。帶頭遵紀(jì)守法，嚴(yán)守各項(xiàng)紀(jì)律，廉潔自律，努力建設(shè)廉潔型機(jī)關(guān)，爭(zhēng)做廉潔型干部。
三、抓好宣傳
為扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)，努力營(yíng)造“人人講創(chuàng)業(yè)、處處抓創(chuàng)業(yè)”濃厚氛圍，我局積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)宣傳活動(dòng)。
一是在網(wǎng)站開(kāi)辟“市發(fā)改局創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)專欄”，宣傳我局創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)。
二是積極走上街頭，開(kāi)展我局法律法規(guī)宣傳。
第二階段總結(jié)7
當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師如何最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣與情感，讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，這是至關(guān)重要的。正如花兒開(kāi)放需要溫暖的陽(yáng)光一樣，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)需要教師設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的形式和情景�？梢赃@么說(shuō)，適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的有機(jī)條件。
長(zhǎng)期以來(lái)，在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)里存在著一種怪現(xiàn)象：學(xué)生們愛(ài)唱歌，卻不愛(ài)上音樂(lè)課；音樂(lè)這些看上去最能與學(xué)生情趣貼近，又最沒(méi)有考試壓力的課程，在教學(xué)中如何改變這種尷尬的局面？興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力“學(xué)生的興趣是我們老師必須考慮的問(wèn)題�！蓖ㄟ^(guò)這一階段的研究我們有了一些收獲，同時(shí)也存在一些問(wèn)題，下面就取得的收獲和問(wèn)題總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
所謂情境，我認(rèn)為是能喚起學(xué)生心底情感和聽(tīng)課激情的一個(gè)意境和環(huán)境。如果把學(xué)生比做演員的話，它就是一個(gè)供演員發(fā)揮想象，施展才能的舞臺(tái)。教師作為導(dǎo)演，就應(yīng)千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)好這個(gè)“舞臺(tái)”，因?yàn)檫@個(gè)“舞臺(tái)”的作用實(shí)在是舉足輕重。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！迸d趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動(dòng)，只要對(duì)某個(gè)事物有興趣，就會(huì)激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)在不致于成為沉重的負(fù)擔(dān)。但興趣不是天生的，它是環(huán)境的影響和教育的結(jié)果。教師要善于為學(xué)生設(shè)計(jì)特定的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這種情景，才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
在教學(xué)二年級(jí)教材《井底的小青蛙》這一課時(shí)，我運(yùn)用電腦多媒體播放了一段動(dòng)畫(huà)：在一個(gè)美麗的大樹(shù)林里，有只小青蛙住在一口水井里，成天嚷著說(shuō)我的家比天還大�？戳藙�(dòng)畫(huà)以后，學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。于是我就引導(dǎo)：“小青蛙的家真的比天還大嗎？后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們沿著樹(shù)林的小路去青蛙家看看吧！”有了興趣這位好老師，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就投入多了。
我在教學(xué)實(shí)踐中深深體會(huì)到，課堂上教師要是能用生動(dòng)的形式將所要學(xué)的知識(shí)技能裝扮起來(lái)，制造輕松的氛圍、創(chuàng)設(shè)富有情趣的音樂(lè)情境，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的`興趣帶著濃郁的求知欲走進(jìn)課堂。
由于音樂(lè)的抽象性，學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)可以自由展開(kāi)想象的翅膀，隨著音樂(lè)旋律的變化起伏，腦海里的情景可以不斷變幻。如果在一種刻板、枯燥的環(huán)境下，學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的想象力、創(chuàng)造力無(wú)法充分發(fā)揮。這就需要教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和畫(huà)面營(yíng)造一個(gè)與音樂(lè)形象相關(guān)連的意境，從而引導(dǎo)學(xué)生去想象。
我在剛教完歌曲《山谷靜悄悄》后，引導(dǎo)學(xué)生：“我們走過(guò)這個(gè)幽靜、美麗的山谷后，來(lái)到了”然后直接播放《羊腸小道》這段音樂(lè)。通過(guò)制造一種神秘的情景，引發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)，用心感受音樂(lè)所描繪的意境。隨著音樂(lè)旋律的起伏和情緒的變化，緊緊扣住了學(xué)生的心弦，將學(xué)生的無(wú)窮想象創(chuàng)造性地發(fā)揮得淋漓盡致。有個(gè)學(xué)生聽(tīng)了音樂(lè)后，這樣描述：在一個(gè)黑暗恐怖的大峽谷里，有一頭驢媽媽正在尋找她那走失的孩子。在陡峭的小道上，一不小心就會(huì)摔下去，可驢媽媽堅(jiān)信自己會(huì)找到自己的孩子，還是勇往直前。終于，她穿過(guò)了小道來(lái)到了一個(gè)美麗的樹(shù)林里，那里接著，驢媽媽在樹(shù)林里的小木屋里累得睡著了，她夢(mèng)見(jiàn)了自己與孩子團(tuán)聚了。我終于相信了，孩子們的想象力是驚人的，無(wú)窮的想象蘊(yùn)含了無(wú)盡的創(chuàng)造。正如新大綱中指出：作為教師要能根據(jù)音樂(lè)的自由性、模糊性和不確定性的特征，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象、聯(lián)想的廣闊空間三、情境的創(chuàng)設(shè)促進(jìn)了學(xué)生審美能力的提高。
總之，在音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、想象創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和審美能力的發(fā)展，都需要一個(gè)自然、愉悅、美好的學(xué)習(xí)情境。教師創(chuàng)設(shè)情境的方式有很多，如運(yùn)用多媒體的視聽(tīng)、運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)的描繪、師生實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、課堂中的問(wèn)題情境等等，這種教學(xué)改變了以往刻板、機(jī)械的教學(xué)，只要教師遵循音樂(lè)作品的意境，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，學(xué)生便會(huì)饒有趣味地學(xué)習(xí)音樂(lè)。真可謂：以境動(dòng)情，情境交融，美在其中。
二、通過(guò)改變?cè)u(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣
這一階段，我變“以教師為權(quán)威性的評(píng)價(jià)方式”為“以學(xué)生為主的評(píng)價(jià)方式”。
1、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)評(píng)委。在課堂活動(dòng)中需要給學(xué)生打分時(shí)我會(huì)在每組選出兩位同學(xué)做評(píng)委，要求公平打出分?jǐn)?shù)，再征求大家的意見(jiàn)，最后確定平均分。
2、提高最低分和最高分。過(guò)去給學(xué)生的最低分是不及格，最高分只有100分。現(xiàn)在給出的分值是：90、120分。最底分90分、最高分120分。學(xué)生在音樂(lè)課堂上表現(xiàn)的自信多了。特別是那些在任何學(xué)科中都沒(méi)有得到過(guò)100分或者90分的學(xué)生，當(dāng)他得到90分或100分時(shí)特別高興，他的表現(xiàn)終于得到了肯定，而當(dāng)他第二次上臺(tái)表演時(shí)，滿臉寫(xiě)的都是自信。平時(shí)在走廊里碰到我時(shí)他都會(huì)向我詢問(wèn)下次音樂(lè)課上什么？看到學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課的興趣越來(lái)越高，當(dāng)教師的那種滿足感和成就感油然而生。學(xué)生永遠(yuǎn)都是教師的鏡子，學(xué)生的進(jìn)步才是教師的進(jìn)步。
三、通過(guò)四人一組的活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣
三年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)不敢自我表現(xiàn)，特別是單獨(dú)表演。后來(lái)我采用了游戲的方法：四人一組進(jìn)行歌曲演唱。我把學(xué)生分為16個(gè)組，每四人一組（男女生分開(kāi)），請(qǐng)一位學(xué)生抽條，抽到哪一組，哪一組上來(lái)唱或者幾個(gè)人合起來(lái)唱，學(xué)生不但膽子大多了，而且自信心也加強(qiáng)了。以后的表演課上，學(xué)生們不再膽怯，他們會(huì)大大方方地走上臺(tái)，把準(zhǔn)備好的節(jié)目表演給大家。每逢活動(dòng)課同學(xué)們都興致勃勃，組與組之間甚至還有pk的意思。通過(guò)這種形式的活動(dòng)課，學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力有了一定的提高，而且對(duì)音樂(lè)課的興趣也越來(lái)越濃厚了。
四、目前還需解決的問(wèn)題
一）針對(duì)學(xué)生不喜歡的教學(xué)內(nèi)容，我們?nèi)绾谓鉀Q
音樂(lè)教材某些內(nèi)容學(xué)生不太感興趣，但從音樂(lè)知識(shí)的角度來(lái)看，我們必須要講。這就給教師出了難題，怎樣讓學(xué)生既感興趣，又學(xué)到了知識(shí)。這是我們今后研究的主要問(wèn)題之一。
二）針對(duì)紀(jì)律亂、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的班級(jí)，我們?nèi)绾谓鉀Q
在學(xué)生眼里，音樂(lè)、美術(shù)課不是中考科目，是一門(mén)無(wú)關(guān)緊要的課，所以在音樂(lè)課上有些班級(jí)的學(xué)生喜歡說(shuō)話，還喜歡故意搗亂，導(dǎo)致無(wú)法正常上課。目前我們遇到這樣的情況除了批評(píng)，再?zèng)]有其他的辦法。就此問(wèn)題，我們還需共同研究對(duì)策。
最后有一點(diǎn)要說(shuō)明的是，培養(yǎng)興趣不是一次兩次就能成功，而是一個(gè)長(zhǎng)期的形成和鞏固過(guò)程。我們音樂(lè)教師還需大膽改革，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，努力解決在教學(xué)中可能還會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的多種途徑和方法。
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