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教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié)

時(shí)間:2022-05-10 11:48:52 總結(jié) 我要投稿

教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié)(精選26篇)

  一段時(shí)間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題,這時(shí)候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!好的工作總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié)(精選26篇)

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇1

  在新課改的形式下,如何改進(jìn)校本研修的形式,革新校本研修的內(nèi)容,激發(fā)教師的教研熱情,提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。

  校本研修的最終目標(biāo),是廣大教師思想方式、行為方式的改變,是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是,校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來(lái)摘到果子”,這樣,教師就在分享成功的喜悅中,有了一種“主人翁”的意識(shí)和態(tài)度,就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),說(shuō)真實(shí)的話,想身邊的事,解決一些實(shí)際的問(wèn)題。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法,才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。

  一、校本研修工作的任務(wù)目標(biāo)是:

  1、立足現(xiàn)實(shí),通過(guò)研究、解決學(xué)校和教師教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題,不斷改進(jìn)學(xué)校和教師的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

  2、通過(guò)工作、學(xué)習(xí)、研究三位一體的校本研修活動(dòng),使不同層次教師的專業(yè)素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大幅度的提高,以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。

  3、結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際,開展有現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性的問(wèn)題研究和課題研究,激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性,提高教師的教育科研意識(shí)和能力。

  4、在實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)顯著提高的同時(shí),構(gòu)建校本研修的運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制,培養(yǎng)一批科研型的骨干教師,推出一批高質(zhì)量的科研成果。

  二、立足實(shí)際,多形式、多渠道開展校本研修活動(dòng)

  1、自主學(xué)習(xí):教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,分享提高。

  2、觀摩研討:以年級(jí)組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀摩,開展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。

  3、師徒結(jié)對(duì):充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

  4、實(shí)踐反思:倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告,并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),分享教育智慧,提升教育境界。

  5、課題研究:立足自身發(fā)展實(shí)際,學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。

  6、專題講座:結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,進(jìn)行專題理論講座。

  7、校干引領(lǐng):從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

  8、網(wǎng)絡(luò)研修:充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),借助教師教育博客等平臺(tái),促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展。

  9、鼓勵(lì)教師參加教育科研,提高理論修養(yǎng),更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提升教育教學(xué)的品位。每位教師圍繞學(xué)校的研究總課題自定個(gè)人教育教學(xué)研究的子課題,并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、積累、總結(jié)、改進(jìn)、提高。為保證課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué),我們要求教師形成三個(gè)結(jié)合:一是課題研究與自身培訓(xùn)相結(jié)合;二是課題研究與常規(guī)管理相結(jié)合;三是課題研究與教學(xué)評(píng)優(yōu)相結(jié)合。

  本學(xué)期我們?cè)诮處熤虚_展了關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率,如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)及評(píng)價(jià)方式的討論。要求每位教師都要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,寫出有一定水平的論文。同時(shí),我們也要求教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真寫好教學(xué)隨感。

  10、本學(xué)期我們繼續(xù)開展師德達(dá)標(biāo)活動(dòng)。我們?cè)诮處熽?duì)伍中樹立愛崗敬業(yè)、教書育人的先進(jìn)典型。我們一抓理論武裝,提高教師思想政治修養(yǎng),把廣大教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上;二抓敬業(yè)精神,提高教師的責(zé)任感和使命感;三抓典型引路,樹立身邊的師德典型,樹立良好的教風(fēng)和校風(fēng)。本學(xué)期我們還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,制定教師師德評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),我們采用自評(píng)、互評(píng)、問(wèn)卷的形式向?qū)W生、教師及家長(zhǎng)調(diào)查了解教師的師德情況,并做認(rèn)真記錄。將考核情況與教師的評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛鉤。

  三、今后努力方向

  全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持“按需施教,講求實(shí)效,立足校本”的原則,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源,以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo),促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍而努力。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇2

  喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

  一、在業(yè)務(wù)方面:

  我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  二、課題研究方面

  這學(xué)期,我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作,取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng),積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),也是我對(duì)這項(xiàng)課題的研究充滿了信心。

  三、理論學(xué)習(xí)方面

  本學(xué)期,較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,《新課程實(shí)踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)顯著加深,課堂操作能力顯著加強(qiáng)。

  四、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  五、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  六、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。

  七、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  八、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,鍛煉自己的寫作能力,本學(xué)期,寫成體會(huì)文章累計(jì)二十多篇,收獲真的不小。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇3

  為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù),本學(xué)期,我認(rèn)真參加了校本研修活動(dòng),積極探索教育教學(xué)規(guī)律,不斷提高自身素質(zhì),現(xiàn)將校本研修工作總結(jié)如下。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),豐富自己的教育理論,提高自身的理論素養(yǎng)。

  有這樣一句名言:“人生的機(jī)遇猶如射擊的靶,學(xué)識(shí)就是你槍里的子彈。沒有學(xué)識(shí),再多的靶都射不中,而學(xué)習(xí),就是不斷地在你的槍里裝子彈。所以,機(jī)會(huì)只垂青那些有準(zhǔn)備的人!蔽野堰@句話當(dāng)做了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此特別重視自己的讀書活動(dòng),有時(shí)候到學(xué)校的圖書室借書,有時(shí)到書店買書,有時(shí)讀同事們推薦的好書。書中那些深刻的道理使人受益匪淺,那種寧?kù)o淡泊更使人心曠神怡。讀《創(chuàng)新教育論綱》,讓我懂得了管理的科學(xué)性和人文性;讀于丹的《莊子心得》,讓我感知到了一種博大的胸懷;讀卡爾.威特的《教育在我家》,更讓我懂得了教育的艱辛和家庭教育的重要性。至于那些新的教育理論、課標(biāo)要求,更為自己的教學(xué)工作明確了目標(biāo)和方向。我覺得讀書是一種精神享,因此我特意號(hào)召自己所執(zhí)教的兩個(gè)班的孩子們多讀書,還從校圖書室借了幾套適合他們看的書擺在班級(jí)的圖書柜供他們課間、午自修時(shí)閱讀。

  二、積極參加研討,提高自己的教研能力,加速自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

  為了提高教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)校給教師創(chuàng)造了一個(gè)自由的研修空間和時(shí)間,營(yíng)造民主平等的研修氛圍和環(huán)境。我們堅(jiān)持兩周一次的語(yǔ)文教研組的教學(xué)研討活動(dòng),以課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題為核心,積極主動(dòng)提出問(wèn)題,展開研討。我堅(jiān)持參加研討活動(dòng)。在研討中不僅是說(shuō)出自己的觀點(diǎn),而是要力求解決教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題,圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話、反思,不斷對(duì)提出問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑,解答。我還主動(dòng)請(qǐng)別的老師來(lái)聽我的課,為我提出寶貴的意見,促使自己不斷進(jìn)步。在研討活動(dòng)中我不斷地積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)課堂教學(xué)的成敗,不斷提高自己的執(zhí)教能力。

  三、注重教學(xué)反思,直面真正的教學(xué)問(wèn)題,提高自己的行動(dòng)力。

  新課程的實(shí)施,使我在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況,學(xué)生在不斷變化著,教育理念在發(fā)展著,課程設(shè)計(jì)在改革著,教學(xué)方法在創(chuàng)新著,教育技術(shù)在改進(jìn)著。如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革,這一切的關(guān)鍵在于自身的素質(zhì)。素質(zhì)的提高從何而來(lái)?從學(xué)習(xí)中來(lái),從實(shí)踐中來(lái),從反思中來(lái)。為此,我在備課前,反思自己以前的做法,加以總結(jié)、借鑒;課堂教學(xué)中,在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí),也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后,對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧,找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足,在教案后面寫下教學(xué)反思。反思成為我的一種習(xí)慣,使我自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合,從而改變自己的職業(yè)生活方式和思維行為模式,促使自己在教學(xué)中研究,在研究中提高自己的思考力和行動(dòng)力。

  總之,一個(gè)學(xué)期的校本研修工作,使我的知識(shí)不斷豐富,教學(xué)能力不斷提高,管理能力不斷增強(qiáng)。我所任教的班級(jí),學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)不斷提高,我感到十分欣慰。但千里之行,始于足下,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。校本研修是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜而又艱巨的工程。我將在今后的工作中不斷努力,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇4

  一學(xué)期來(lái),我按個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃,開展了各種學(xué)習(xí)研究。通過(guò)一學(xué)期不斷學(xué)習(xí)、鉆研,我把理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,逐步地走向成熟。下面我對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思,以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。

  為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng),我立足崗位,以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重,認(rèn)真踏實(shí)工作,嚴(yán)于律己,率先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想,研究教育教學(xué)藝術(shù),探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐,形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。專業(yè)成長(zhǎng)中我努力做到了:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

 、僬J(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),努力每學(xué)必有收獲;

 、诜e極參加專業(yè)培訓(xùn),達(dá)到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的;

  ③認(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)和新課程的相關(guān)知識(shí),做好業(yè)務(wù)積累;

 、苷J(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄,并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)藝術(shù);

  ⑤堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則,切實(shí)提高專業(yè)水平,擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;

 、薹e極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn),參加課題研究,提高自己的教科研水平;

  2、認(rèn)真實(shí)踐,提高教育教學(xué)成績(jī)和水平

 、僬J(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課;

 、诿繉W(xué)期執(zhí)教研究課,示范課,構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的課堂;

 、坶_展課題研究,及時(shí)搜集資料,撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文,以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力;

 、苓M(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,盡可能自己親自制作多媒體課件;

 、莘e極投身對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,力爭(zhēng)每學(xué)期都能有學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),或者說(shuō)有高質(zhì)量的習(xí)作見報(bào);

 、夼τ山虒W(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變,優(yōu)化教法,勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格;

 、吲c他人進(jìn)行專業(yè)合作,實(shí)現(xiàn)同伴互助。

  人的潛能是無(wú)限的。個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是對(duì)自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。所以,在名師班的學(xué)習(xí)中,我一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我,完善自我,發(fā)展自我,實(shí)現(xiàn)自我。

  學(xué)無(wú)止境,今后我會(huì)更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和專業(yè)水平。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇5

  一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程,談點(diǎn)體會(huì):

  首先,教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái),教學(xué)即教研,讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題,我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作,而是運(yùn)用藝術(shù),充滿智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說(shuō),也就是要靠教研來(lái)獲得。所以,教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到:學(xué)會(huì)教學(xué)即教研,其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間,讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

  其次,教研從生活中來(lái)。事實(shí)上,教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如,當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái),非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí),我們就該想到:現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng),一味賞識(shí)學(xué)生,正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,看不到自己的缺點(diǎn),特別是留守學(xué)生,助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。

  第三,教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說(shuō)得好,是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文,寫出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫出優(yōu)美的文字,那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),現(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí),我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。

  第四,聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課,同時(shí)作好聽評(píng)課記錄,課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反潰每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補(bǔ)自己的不足?吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

  第五,校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱,我從中感受成長(zhǎng)。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇6

  XX學(xué)年,我校以局工作安排為指導(dǎo),以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo),將科研與研修相結(jié)合,在學(xué)校的市級(jí)課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下,結(jié)合本校實(shí)際,組織教師開展了積極的校本研修。教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程,促進(jìn)了教師的提升,推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

  一、確立了明確的研修目標(biāo)

  隨著二期課改的全面開展,“運(yùn)用‘課程資源’,深入二期課改”成為推進(jìn)新課程改革的新亮點(diǎn),廣大教師無(wú)疑成了課程資源的開拓者,為使教師們正確認(rèn)識(shí)“課程資源”的開發(fā)與利用的價(jià)值與意義,使他們具有“整合有效資源,拓展課堂教學(xué),提高教學(xué)效益”的實(shí)踐能力,我們確立了本項(xiàng)研修專題。

  根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標(biāo)人本化、層次化”的原則,我們制定的研修目標(biāo)為:

  1、適應(yīng)教育對(duì)教師提出的新要求,使教師形成科學(xué)的課程資源觀,充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程資源價(jià)值,提高我校教師整合課程資源的能力。

  2、將學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合,真正行之有效地推進(jìn)課程教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益。

  3、著力于校本課程的開發(fā)與研究,圍繞“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的實(shí)踐研究”這一區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題,在“立足校本,整合資源,拓展課堂”方面形成學(xué)校特色,并最終以校本課程形式推廣、運(yùn)用。

  二、建立了完整的管理機(jī)制

  1、完善組織架構(gòu)

  我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、教導(dǎo)主任李素文為具體負(fù)責(zé)人,各教研組為實(shí)施者,每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),召開了全體教師參加的研修工作會(huì)議,落實(shí)相關(guān)的研修事宜。此外,我們結(jié)合研修內(nèi)容,聘請(qǐng)教研室教研員為輔導(dǎo)員,提高了本項(xiàng)研修的質(zhì)量。

  2、提供研修保障

  一是經(jīng)費(fèi)保障。我們?cè)O(shè)立了專項(xiàng)教師研修經(jīng)費(fèi),教師外出活動(dòng)有規(guī)定的報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn),教師專業(yè)研修有一定比例的費(fèi)用報(bào)銷。

  二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料;根據(jù)階段研修需求,提供相應(yīng)資源,如:配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求,我們讓本校學(xué)科帶頭人喬xx上課,聘請(qǐng)教研員作實(shí)踐指導(dǎo)及點(diǎn)撥;爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì),提供經(jīng)費(fèi),參加市級(jí)項(xiàng)目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類相關(guān)研討活動(dòng)。

  3、規(guī)范管理制度

  一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合,為教師考核提供依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料裝訂成冊(cè),便于審核和管理。

  二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過(guò)程,對(duì)教師的參與率、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng);認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容,并及時(shí)總結(jié),以矯枉過(guò)正;認(rèn)真開展動(dòng)員、階段性總結(jié)及全面總結(jié),以提高研修效率。

  三是建立研修獎(jiǎng)懲制度。我們把研修成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件,對(duì)教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。

  三、制定了充實(shí)的研修內(nèi)容

  針對(duì)本研修項(xiàng)目,我們制定了詳盡的研修內(nèi)容,要求每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容,并作相應(yīng)的記錄,每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況,明確自己的研修目標(biāo),并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力,使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,一本學(xué)習(xí)筆記本,要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  四、采用了靈活的研修形式

  本項(xiàng)研修,針對(duì)不同的研修模塊,我們采用了靈活、有效的研修方式,效果良好。

  1、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合,集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,分組進(jìn)行。由學(xué)校組織,各教研組專門從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo)。

  自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),教研組分組研討,學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、課題研究,主題報(bào)告等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性。

  2、理論與實(shí)踐相結(jié)合

  研修中,我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐證明理論,圍繞“課程資源開發(fā)”,由大規(guī)模的集中培訓(xùn),到小組內(nèi)的討論交流,再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,在一次次的課堂實(shí)際中,體會(huì)并學(xué)習(xí)合理、有效地開發(fā)課程資源,課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。

  3、課題驅(qū)動(dòng)

  我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,相互促進(jìn)。在學(xué)校課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,教師們邊研修,邊提高,邊研究,邊出成效。

  4、教學(xué)研討

  教師的工作是教學(xué),校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué),因此,我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力,我們開展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng):推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開課,讓教師們探索;通過(guò)教師個(gè)人研討課,讓教師們實(shí)踐,教師能有針對(duì)性地,根據(jù)其自身發(fā)展需要,圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究,滿足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。

  五、收獲了良好的研修成果

  有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中,我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源,努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。

  通過(guò)本項(xiàng)目的研修,我校收獲頗豐。

  1、課題研究:《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進(jìn)。

  2、課堂教學(xué):?jiǎn)跳P霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎(jiǎng)。

  今后,我們將繼續(xù)根植于這塊沃土,不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,使校本研修成為教師發(fā)展的選擇。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇7

  校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,激勵(lì)教師積極、進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。

  通過(guò)一年來(lái)的校本培訓(xùn),我參加了新課程學(xué)科組課程理念及課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材研討等學(xué)習(xí),參加了學(xué)校為實(shí)施新課程所開展的各種研討與培訓(xùn),聽取了有關(guān)課程專家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報(bào)告,自身對(duì)新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻,對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的前景更加樂(lè)觀,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,運(yùn)用新課程思想開展新課程研究的自覺行動(dòng)更加自如。教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)更加迅速。現(xiàn)就一年來(lái)的工作情況做以下總結(jié)。

  1、師德修養(yǎng)

  為了全面貫徹國(guó)家教育方針,更好的開展各種教育教學(xué)活動(dòng),個(gè)人師德的修行是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍,有關(guān)教育方面的各項(xiàng)法律法規(guī),自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,形成了熱愛教育,愛崗敬業(yè),腳踏實(shí)際的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學(xué)生,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,相互協(xié)作,維護(hù)集體榮譽(yù),為人師表,嚴(yán)于律己,樹立教師新形象,期間,撰寫有關(guān)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)文章。個(gè)人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機(jī)制逐步形成。

  2、一般基本功

  教師的教育教學(xué)過(guò)程是與學(xué)生的相互配合中共同度過(guò)的,期間,他們的個(gè)人表現(xiàn)與思想觀點(diǎn)是互相共享的,對(duì)教師來(lái)說(shuō),最易影響學(xué)生的便是板書和語(yǔ)言,所以,三筆字、普通話成為教師的門面,它是一種豐富的課程資源,按照學(xué)校的要求,我認(rèn)真的進(jìn)行了鋼筆字,毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練,練字帖,盡可能使自己的書寫規(guī)范,使學(xué)生看了還過(guò)得去,在語(yǔ)言表述方面,潛心練習(xí)普通話,糾正自己的一些方言和土話,使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)逐步標(biāo)準(zhǔn)化。

  3、學(xué)科基本功

  教學(xué)常規(guī)是教師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節(jié),也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到,節(jié)節(jié)有教案,節(jié)節(jié)有發(fā)展,針對(duì)教學(xué)中的生成資源,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路與策略,使教學(xué)實(shí)施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅(jiān)持進(jìn)行反思教學(xué),總結(jié)教學(xué)中的失誤,警示自己時(shí)刻注意防范失誤的再次發(fā)生。

  4、教學(xué)科研能力

  現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效,只有對(duì)新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解,才能把握新課程教學(xué)的精髓,才能以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng),教育效率才可能提升。一學(xué)年中,自己始終以一名新手的姿態(tài),不斷向有經(jīng)驗(yàn)、有開拓意識(shí)、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),聽新課程研討課二十多節(jié),并參加評(píng)課交流,時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習(xí),對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的失誤,吸收他們的好的做法和經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病,使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫教學(xué)心得與體會(huì)。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲,同時(shí),對(duì)自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思,對(duì)今后進(jìn)一步開展教育教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效率,都有很大的促進(jìn)。

  5、幾點(diǎn)思考

  校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,激勵(lì)教師積極、進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點(diǎn)花力氣鉆研:

  1)教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。

  2)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入。

  3)新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的探索與深化。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇8

  研修培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了,雖然每天都在忙碌著看視頻、聽講座、寫作業(yè)、相互評(píng)論……這段時(shí)間的培訓(xùn)對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)及心理和一次科學(xué)的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我的知識(shí)寶庫(kù)輸送了新鮮的血液,為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還提升了以自我的心理調(diào)適,既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;為我以后上好課堂給予了理論的指導(dǎo)。以下是我在這段研修時(shí)間的一點(diǎn)感受:

  一、通過(guò)學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)策略與反思》的學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)反思的概念有了進(jìn)一步的理解,那么教師應(yīng)該如何去進(jìn)行反思呢?教師教學(xué)反思我覺得應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行:

  1、反思態(tài)度

  也許有人會(huì)心生疑竇,反思已經(jīng)是在努力查缺補(bǔ)漏了,何來(lái)態(tài)度好壞之分?其實(shí),現(xiàn)在的教學(xué)反思除了部分都是能自動(dòng)自覺之外,很多是由于學(xué)校的大力提倡,甚至明文規(guī)定篇幅字?jǐn)?shù)而寫,質(zhì)量參差不齊。有些寥寥幾筆,純屬應(yīng)付;有的東拉酉扯,反思不到點(diǎn)上;即使有洋洋灑灑一大篇者,也不過(guò)是重復(fù)他人之言,毫無(wú)實(shí)際意義和價(jià)值。這樣的反思,與我們的初衷相去甚遠(yuǎn)。長(zhǎng)此已往,徒費(fèi)時(shí)間筆墨而已。我想,反思貴在真實(shí)。反思的落腳點(diǎn)應(yīng)是我們自已的教學(xué)行為。教學(xué)進(jìn)程完畢。我們有什么想法有什么疑問(wèn),與組內(nèi)的教學(xué)老師一起研究討論,隨機(jī)刻錄即成。千萬(wàn)別把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)、一種負(fù)擔(dān)。用心感悟、用心反思,這才是反思的真諦所在啊!

  2、反思內(nèi)容

  反思教學(xué)內(nèi)容:要反思這堂課的知識(shí)是否有錯(cuò)誤和遺漏,教學(xué)方法是否合理。但是這只能算做狹義反思。那廣義的反思指什么呢?個(gè)人覺得,反思教學(xué)內(nèi)容固然非常重要,但與之息息相關(guān)的教學(xué)行為與現(xiàn)象更值得我們深究。比如,我們時(shí)常感嘆現(xiàn)在的孩子變得功利,特別是低看級(jí)的小學(xué)生,不用獎(jiǎng)品吸引不給什么鼓勵(lì)就沒有學(xué)習(xí)的積極性,可反思即知,這種現(xiàn)象未必不是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中無(wú)意識(shí)的引導(dǎo)造成的。怎樣在把握語(yǔ)文工具性的同時(shí)給予孩子恰當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)注,形成他們正確的價(jià)值觀,需要我們深刻的反思。再比如,我們?cè)诼犕暌惶煤谜n后,對(duì)人家精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)羨慕不已,有時(shí)不禁困惑:自已也天天在研究教材教參,也能把文本讀得非常通透,為什么就不能上出精彩的課呢?反思之后,我們已也天天在研究教材教參,也能把文本讀得非常通透,為什么就不能上出精彩的課呢?反思之后,我們才明白,這里還有個(gè)人的閱讀積累問(wèn)題。一個(gè)教師所呈現(xiàn)出的每堂課都與他自身的文人積淀有關(guān)。學(xué)識(shí)淺薄,無(wú)以支撐,自然會(huì)和優(yōu)秀課例產(chǎn)生差距。堅(jiān)持用一顆反思之心來(lái)看人待事,對(duì)我們的教學(xué)都是不小的促進(jìn)。

  3、反思效果

  對(duì)教學(xué)效果的反思,除了了解學(xué)生掌握的知識(shí)與技能外,還要分析學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了正確的學(xué)習(xí)方法與策略,以及在聽課的同時(shí)是否積極思考;卮饐(wèn)題和參與討論,是否能與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)等。教師通過(guò)課常觀察。個(gè)別訪談。形成性測(cè)驗(yàn)等多種方式,及時(shí)了解自已的教學(xué)效果。反思這些方面,對(duì)自已的后續(xù)教學(xué)有很大的好處。

  二、通過(guò)學(xué)習(xí)《教師心理問(wèn)題的自我調(diào)試》、《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)試》教師的心理健康問(wèn)題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成就感和個(gè)人幸福,但還不僅僅是個(gè)人的事情,它也影響著學(xué)生的心理健康水平。教師是學(xué)生心目中的重要人物,是學(xué)生認(rèn)同的楷模,在師生日常接觸中,最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且,心理健康的教師能通過(guò)教學(xué)歷程影響學(xué)生,使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。如果教師自身缺乏健康心理,何以能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生?有調(diào)查報(bào)告顯示,打罵學(xué)生、講課死板、對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、偏心等不被學(xué)生喜歡的行為會(huì)給學(xué)生心理造成傷害,構(gòu)成師源性心理傷害。因此,我們完全可以這樣說(shuō),心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害,某種意義上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響,心理不健康的教師只會(huì)源源不斷地制造出不健全的學(xué)生,教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提。心理健康水平高的教師,他們的學(xué)生心理健康水平也高,反之亦然。因?yàn)榻處熍c學(xué)生的有效接觸時(shí)間每天達(dá)7至8個(gè)小時(shí),比家長(zhǎng)還多,特別是中小學(xué)生由于認(rèn)知能力有限,很容易把教師的一切視為自己效仿的榜樣。教師對(duì)學(xué)生的影響是全方位、深刻、長(zhǎng)遠(yuǎn)的,好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境,所以教師的人格、心理健康水準(zhǔn)比他的專業(yè)知識(shí)水平更重要。我們上學(xué)時(shí)都有過(guò)這樣的體驗(yàn),由于喜歡某個(gè)老師,因而對(duì)這位老師所教的學(xué)科特別感興趣,這門學(xué)科也學(xué)得特別好。反之,教師若無(wú)緣無(wú)故或小題大做地訓(xùn)斥、遷怒學(xué)生,學(xué)生情緒也會(huì)一落千丈,厭惡教師,甚至做出一些違法事情來(lái)。因此教師的心理健康與否,直接影響著學(xué)生。因此,推動(dòng)素質(zhì)教育深入發(fā)展,必須重視并解決教師的心理問(wèn)題。

  三、通過(guò)學(xué)習(xí)《上好課——初中數(shù)學(xué)》我了解了課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過(guò)程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益,重在提高教師“教”的`行為的有效性。因此,教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認(rèn)為:

 。1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子,要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂(lè)融融的師生關(guān)系中,才有師生全身心的投入,教者神采飛揚(yáng),學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn),堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位,即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者。此外,教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人,而不是知識(shí)的容器,他們不是被動(dòng)地接受知識(shí),而是主動(dòng)、積極地建構(gòu)知識(shí)。

 。2)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,從生活或具體情境中引入新知,讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,

  努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī),積極投入到探索新知的活動(dòng)中。(3)教師在課堂中要善于傾聽。我們經(jīng)常要求學(xué)生上課專心聽講,致力培養(yǎng)學(xué)生傾聽的良好習(xí)慣。其實(shí),我們教師更需要有一雙善于傾聽的耳朵。李政濤先生在《傾聽著的教育——論教師對(duì)學(xué)生的傾聽》一文中寫道:“教育的過(guò)程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過(guò)程!瓋A聽受教育者的敘說(shuō)是教師的道德責(zé)任。”要提高課堂教學(xué)行為的有效性,教師更應(yīng)成為學(xué)生的忠實(shí)聽眾,在課堂中善于傾聽。教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問(wèn)題時(shí),要善于傾聽、關(guān)注學(xué)生涌現(xiàn)出來(lái)的各種各類信息,對(duì)信息進(jìn)行篩選和組合,不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去思考,推進(jìn)教學(xué)過(guò)程。有了教師的傾聽,才有師生、生生間有效的互動(dòng),才有學(xué)生新知識(shí)的建構(gòu)、能力的提高。

  總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我的教育觀念和心理發(fā)生了轉(zhuǎn)變,我要切身力行,在以后的學(xué)科教學(xué)中積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),扮演好自己的角色。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇9

  一、研修目標(biāo)和內(nèi)容:

  1、進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

  2、學(xué)習(xí)新教材,走進(jìn)新教材,把握教材的特點(diǎn)。

  3、結(jié)合學(xué)情,探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,改變“為教而教,先教后學(xué)”的教學(xué)模式,嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。

  4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

  5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  二、研修方式:

  (1)專題培訓(xùn)

  交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

  (2)專題總結(jié)

  結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

  (3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

  充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

  三、研修內(nèi)容:

  (一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  1、認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng),做好學(xué)習(xí)筆記,與專家、學(xué)者、其他教師主動(dòng)交流。

  2、參加教師讀書活動(dòng)。補(bǔ)充新知識(shí),改變理念,開拓眼界,并做好讀書筆記。

  3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評(píng)課的活動(dòng)。

  (二)進(jìn)行自主研究

  1.在研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新教材,通過(guò)與舊教材比較,把握新教材的編排體系。

  2.要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),及知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度。

  3.在傳授知識(shí)的同時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。

  4.認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)水平。

  (三)進(jìn)行自我剖析

  1、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。

  2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。

  3、積極與組內(nèi)老師交流。

  (四)參加各種形式的校本培訓(xùn)

  1、教育教學(xué)課題研究活動(dòng)。

  2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。

  3、專題培訓(xùn)。

  4、收看教育教學(xué)的光盤、錄像

  語(yǔ)文校本研修工作總結(jié)

  研修主題

  在語(yǔ)文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

  研修目標(biāo)

  規(guī)范語(yǔ)文課堂教學(xué),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,迅速提高自身教學(xué)水平用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)新課改,新課標(biāo)。提高自己的課堂效率。

  2、參加學(xué)校的校本研究學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。

  3、教育教學(xué)專著,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。

  實(shí)施計(jì)劃

  1、積極主動(dòng)地上好研討課,認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準(zhǔn)確定位自己,用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽課,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己教育水平。

  2、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好聽課記錄,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自身能力不斷提高。

  3、認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等各項(xiàng)工作,并及時(shí)做好反思,調(diào)整自己的教學(xué)思路,做到因材施教,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展自己知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

  5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì),爭(zhēng)取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,觀摩名家教學(xué),撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  預(yù)期成果

  通過(guò)本次校本研修,使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高,能有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇10

  為了提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì),扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功,提高自我運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本事,我在校本培訓(xùn)方面做法是:

  一、培訓(xùn)理念科學(xué)化、現(xiàn)代化

  我首先確立了以下理念:

 。ㄒ唬┚o緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了"以人為本這樣一個(gè)核心資料。在實(shí)際工作中,我不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí),即:在承認(rèn)"知識(shí)就是力量"的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到道德也是力量,人格、夢(mèng)想、情感都能夠產(chǎn)生力量。

 。ǘ┙處熇^續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。

  教師教育的基石和精髓是終身教育理念。那么,我也要遵循這樣的理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需要,這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度,推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時(shí),教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本,既要強(qiáng)調(diào)教師為社會(huì)發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),同時(shí)也要努力滿足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。教師專業(yè)化的核心資料,是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的,把握教師專業(yè)發(fā)展的階段,才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化,切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的本事和水平。

 。ㄈ┮浜蠈W(xué)校搞好信息技術(shù)培訓(xùn)工作。

  (四)要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的,在課程的功能、結(jié)構(gòu)、資料、實(shí)施諸方面,都對(duì)教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù),教師培訓(xùn)必須先行。

  二、目標(biāo)具體化

  1、書寫培訓(xùn)筆記。

  2、理解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn),使自我具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本本事,能開展不一樣程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

  3、提高自我的教學(xué)水平。

  多媒體課件的開發(fā)利用,極大地豐富了教學(xué)手段。立足于解決教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題,開發(fā)、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂(lè),將平巴巴說(shuō)教變成多感官的刺激,使抽象的凘得具體,靜的變成加的,虺幻的變成真實(shí)嚄既能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,又能將學(xué)生引入烳豣的世界,使教培訓(xùn)資料標(biāo)準(zhǔn)化。

  重視教育觀念的徯攏磺康髦耙檔賴碌吶嘌耠,強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識(shí)相結(jié)、與柶代發(fā)展相結(jié)合,以倨于教希不斷樹立新的觀念,并丂步構(gòu)成新的職業(yè)道德規(guī)范;加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí);強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的不斷更新;培養(yǎng)科學(xué)瞄思綬涹法;提高自我發(fā)現(xiàn)自我發(fā)展的本事;具備獨(dú)立進(jìn)行教育秐學(xué)碔究皔本事;增強(qiáng)課攙學(xué)的本事、掬握玲代教育技術(shù)手榵的本事的培謭;追蹤國(guó)內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最攰動(dòng)悵和方法,具有主動(dòng)獲取仡的本事。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇11

  一、工作思路

  堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展和以教師為本的理念,以師德教育和新理念、新知識(shí)、新技術(shù)為重點(diǎn),緊密結(jié)合本校教育教學(xué)工作實(shí)際,面向全體,突出重點(diǎn),經(jīng)過(guò)團(tuán)體培訓(xùn)、學(xué)科教研、教育教研和個(gè)人研修等多種形式,開展校內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)和研究活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。為全面實(shí)施素質(zhì)教育,加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),培養(yǎng)一支師生高尚,業(yè)務(wù)精湛,創(chuàng)新力強(qiáng),富有活力的教師隊(duì)伍。

  二、教師隊(duì)伍的基本情景

  1、學(xué)校現(xiàn)有教師105人。退休45人,約占40%;中青年教師60人,約占60%。

  新學(xué)年,初、高中所有年級(jí)均已進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn),在課改實(shí)施中,教育理念不斷更新,教學(xué)方式逐漸改變,課程建設(shè)逐步加強(qiáng),但仍然有許多矛盾和問(wèn)題,亟待研究和解決。

  2、近兩年學(xué)校有不少中青年骨干教師被國(guó)辦校招走,補(bǔ)充進(jìn)來(lái)的多是新畢業(yè)的大學(xué)生,缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),必須加強(qiáng)培訓(xùn),才能勝任教育教學(xué)工作。

  3、學(xué)校有的學(xué)科組,青黃不接,缺少領(lǐng)軍人物,學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快、加強(qiáng)。

  三、校本研修目標(biāo)

  1、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)使新參加工作的教師基本能勝任教育教學(xué)工作。

  2、采取各種措施加大各學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。

  3、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、反思,進(jìn)一步改善與加強(qiáng)教師教育理念與教學(xué)行為的統(tǒng)一,教學(xué)策略的把握,有效地推進(jìn)高效課堂教學(xué),進(jìn)取推進(jìn)新課程改革實(shí)施。

  4、以師為本,充分發(fā)揮學(xué)科組作用,提高校本教研的質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  四、研修資料與措施

  1、進(jìn)一步開展好校本教研活動(dòng)。

  上學(xué)年我校在開展校本教研活動(dòng)上有進(jìn)展、有成績(jī)、有實(shí)效。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出問(wèn)題的基礎(chǔ)上,本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)。

  校本教研是以校為單位的教育教學(xué)研究活動(dòng)。它有利于新課程改革目標(biāo)的落實(shí),有利于提升教師專業(yè)化水平,改善教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,全面提升育人質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。

  校本教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)是教務(wù)處和德育處,由主任或主任指定的教導(dǎo)員專門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。

  校本教研分兩個(gè)層次進(jìn)行:學(xué)科教研組和年級(jí)學(xué)科團(tuán)體備課組。

  校本教研的資料:

  一是研究學(xué)校中真實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題,是從學(xué)生的發(fā)展的實(shí)際出發(fā),有的放矢的在教學(xué)實(shí)踐中歸納和匯集的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;

  二是認(rèn)真研究教師本身的問(wèn)題,教師如何利用教研,發(fā)展教材,拓展知識(shí)領(lǐng)域,落實(shí)三維目標(biāo)等等;

  三是研究學(xué)生,研究學(xué)情,研究學(xué)生的發(fā)展過(guò)程;四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展,異常是在“共創(chuàng)”上有突破性進(jìn)展。

  校本教研開展的實(shí)效,教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的職責(zé)心,組織本事,業(yè)務(wù)水平是個(gè)關(guān)鍵。組長(zhǎng)要不負(fù)重托,切實(shí)履行職責(zé),為學(xué)校發(fā)展,為學(xué)校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功,并在工作中提高自我的水平和威望。

  校本教研開展要全員參與團(tuán)體互動(dòng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氣氛和爭(zhēng)鳴氛圍,構(gòu)成全員參與,互助碰撞的動(dòng)態(tài)過(guò)程,要求全體參與教師準(zhǔn)備充足,暢所欲言,在觀念、方法的碰撞中,升華教育思想,豐富教學(xué)藝術(shù)。

  校本教研要有認(rèn)真思考研究而后制訂的教研活動(dòng)計(jì)劃,并保證認(rèn)真實(shí)施。

  校本教研要有時(shí)間的保證,現(xiàn)每學(xué)科都有一天不排課,學(xué)校要用足區(qū)教研之外的時(shí)間,保證專時(shí)專用,保證校本教研每周平均3課時(shí)。

  校本教研可搞跨學(xué)科共研與交流,探討共性問(wèn)題,促進(jìn)各學(xué)科的整合增效。

  校本教研在期末要搞匯報(bào)展示交流,學(xué)校將獎(jiǎng)勵(lì)確實(shí)做出成績(jī)的學(xué)科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情景記錄。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),進(jìn)取推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)

  在課改工作中,堅(jiān)持邊學(xué)習(xí),邊實(shí)踐,邊反思,邊改善的原則,促進(jìn)教師更新觀念,提高實(shí)施新課程的本事。本學(xué)期繼續(xù)組織教師進(jìn)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試方案、選修課開設(shè)、學(xué)分管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面的學(xué)習(xí)和研討,深刻理解領(lǐng)會(huì)課改精神,認(rèn)真貫徹落實(shí)課改要求,做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設(shè)與高考復(fù)習(xí)工作,探討適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,提高教育教學(xué)效果。

  3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體,加大骨干教師的培養(yǎng)力度

  本學(xué)期要繼續(xù)抓住團(tuán)體備課教研、課堂教學(xué)實(shí)例研討和個(gè)人反思三個(gè)環(huán)節(jié),組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于高效教學(xué)的指導(dǎo)意見,落實(shí)“課標(biāo)引領(lǐng),狠抓基礎(chǔ),設(shè)問(wèn)啟發(fā),講練結(jié)合,當(dāng)堂反饋”高效教學(xué)的五點(diǎn)要求,注重教學(xué)實(shí)例的分析和研究,經(jīng)過(guò)解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,提高教師專業(yè)化水平,開展青年教師匯報(bào)課和師德建設(shè)敬業(yè)愛生匯報(bào)活動(dòng),采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí),創(chuàng)造條件,搭建平臺(tái),培養(yǎng)典型,促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

  4、堅(jiān)持開展教育教學(xué)科研課題的研究與實(shí)踐,提升教師科研本事

  認(rèn)真進(jìn)行學(xué)校承擔(dān)的天津市“十一五”科研課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)與研究》的探索與實(shí)踐,組織各科教師結(jié)合學(xué)科特色,研究設(shè)計(jì)具有學(xué)科特色的研究性學(xué)習(xí)課題目錄,供學(xué)生自主選擇,逐步構(gòu)成有學(xué)校特色的研究性學(xué)習(xí)校本課程,堅(jiān)持進(jìn)行德育課題,區(qū)項(xiàng)目帶資金課題,教師個(gè)人承擔(dān)的各類科研課題的研究與探索,認(rèn)真進(jìn)行課題階段研究的匯報(bào)交流工作,積累實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),撰寫論文報(bào)告,推動(dòng)學(xué)校教育科研的進(jìn)展。

  五、研修時(shí)間與形式

  1、教師平時(shí)自學(xué),提倡自主反思。聽課全學(xué)期不少于10次,用電教手段上課不少于5次。學(xué)期初制定個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)和措施,期末發(fā)展成果和不足。

  2、學(xué)科組教學(xué)研究活動(dòng)全學(xué)期不少于6次。時(shí)間在教研活動(dòng)日無(wú)全區(qū)教研活動(dòng)的半天。按學(xué)科組計(jì)劃中所確定的專題進(jìn)行研究。

  3、團(tuán)體備課活動(dòng)原則上每周一次,全學(xué)期不少于12次。時(shí)間在教研活動(dòng)日無(wú)區(qū)級(jí)、校級(jí)活動(dòng)的半天,資料按團(tuán)體備課計(jì)劃中的具體安排進(jìn)行。

  4、團(tuán)體培訓(xùn)活動(dòng)。開學(xué)初按全校統(tǒng)一安排的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期中考試后按年級(jí)進(jìn)行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前,適時(shí)對(duì)有關(guān)科目的教師進(jìn)行培訓(xùn)和研討。結(jié)合落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)的具體項(xiàng)目:如學(xué)分認(rèn)定、社會(huì)實(shí)踐、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等在相應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期末按不一樣的范圍和層次進(jìn)行考核。

  5、每學(xué)期舉辦青年教師培訓(xùn)班,時(shí)間為每周二午時(shí)第三節(jié)課,參加人為新參加工作的青年教師。

  6、充分利用校報(bào)《津英報(bào)》,刊登教育理論、教學(xué)案例、個(gè)人反思、教學(xué)要求、教學(xué)論述等有關(guān)資料,每位教師人手一份,供教師學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)教師投稿。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇12

  從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期,我從自我的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自我的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自我今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  能扎扎實(shí)實(shí)豐富自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

  二、詳細(xì)目標(biāo):

  1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

 、儇S富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí),能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。

 、谪S富了教研方面的知識(shí),具有必須的理論水平和實(shí)踐本事。

 、圻\(yùn)用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。

  2、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫,在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我,提高自我的理論素養(yǎng)。

  (1)開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,我嚴(yán)格要求自我,在每聽一節(jié)課之后,會(huì)與同組的教師共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自我的見解,這使我受益匪淺。使自我不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

 。2)自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自我的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題,自我是怎樣處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自我確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自我的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性與主動(dòng)性。并且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  3、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

 。1)積極國(guó)培研修活動(dòng),認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自我感興趣的話題,及時(shí)與各位溝通交流,增長(zhǎng)自我的見識(shí),開拓自我的視野,使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  (2)自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自我在某一方面的不足,然后制定計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身本事。

  三、研修資料豐富多彩:

  1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,盡量使自我成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  四、今后努力的方向:

  在今后的研修學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇13

  為期六天的研修,不知不覺就接近了尾聲。每天徜徉在這個(gè)平臺(tái)上,相互交流、相互學(xué)習(xí),從新聞資訊、程模塊、作業(yè)到簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)園地的探討,打破了時(shí)間和區(qū)域的界限,把我們?cè)S多老師們的心緊緊的連在了一起。雖然我們素未謀面,可是卻因?yàn)閷W(xué)術(shù)的探討,讓我們成為了彼此欣賞和牽掛的朋友。這就是研修給我們帶的財(cái)富。在這個(gè)平臺(tái)上,我忙碌著,充實(shí)著,快樂(lè)著,收獲著。

  今年的研修更加的與眾不同,給我們帶了更加豐富的的盛宴,因?yàn)榻衲晔撬摹稗D(zhuǎn)型之年”:新定位、新制度、新挑戰(zhàn)與新要求。一切都是全新的理念和概念。遠(yuǎn)程研修不再是集中學(xué)習(xí)的代名詞,而是全省中小學(xué)教師專業(yè)生活的新方式。這種新方式可以概括為這樣幾句話:以集中研修為導(dǎo)向,以個(gè)人自主選擇研修為動(dòng)力,以問(wèn)題解決為目的,以校本研修為基本組織形式,以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)為支撐的教師全員專業(yè)發(fā)展。是真正的為用所學(xué),為用所選,承前啟后,走向?qū)嵺`應(yīng)用和校本研究。在研修中我對(duì)以下兩點(diǎn)感觸比較深:

  第一道大餐是“混合式例研究”,它是一個(gè)全新的概念,吸引著大家的眼球,牽動(dòng)著大家的好奇心。它是教師對(duì)例的協(xié)同研究,是教師自主的問(wèn)題研究,是借助技術(shù)交流跟上教學(xué)過(guò)程的混合式研究。它有以下幾個(gè)特點(diǎn):

 。ㄒ唬┱鎸(shí)場(chǎng)景的研究。是對(duì)我們常態(tài)最真實(shí)的研究,從而改善我們的教學(xué)行為。

  (二)教師自主教學(xué)的研究。是讓教師在親歷問(wèn)題研究實(shí)踐中獲得解決問(wèn)題的能力,堂因問(wèn)題而使其具有研究?jī)r(jià)值。

 。ㄈ﹨f(xié)同規(guī)范的過(guò)程研究。

  它的過(guò)程不是走過(guò)場(chǎng)的研究,而是協(xié)同規(guī)范的持續(xù)研究,能夠不斷促進(jìn)老師的發(fā)展。的確是讓我們受益匪淺,它是一種以解決堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為主線,以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以網(wǎng)絡(luò)集中研修與校本研究相結(jié)合的持續(xù)研究模式。更重要的是它是指導(dǎo)我們新學(xué)期研究活動(dòng)的導(dǎo)向,真正地去解決堂實(shí)際問(wèn)題,一種接地氣的研究。更新了我的教育理念,對(duì)我說(shuō)是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。不僅能夠聆聽專家們的報(bào)告,而且還能夠觀摩一線教師的真實(shí)堂教學(xué),讓我們能夠從真實(shí)的情境中去理解所學(xué)的理論知識(shí),真正的去圍繞我們所研究的問(wèn)題,集體探討,找到合適的方法,從而提高我們一線教師解決問(wèn)題的能力和自主開展校本教研的能力。

  第二道大餐是磨。磨是讓我們感受在此過(guò)程中如何一以貫之地追蹤問(wèn)題,提高老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,鎖定問(wèn)題,歸因問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)引導(dǎo)老師們形成例研究的意識(shí),掌握基本式例研究的流程和方法,逐步形成自主開展校本教研的能力。它包括計(jì)劃、備、上、觀評(píng)和總結(jié)反思五個(gè)環(huán)節(jié)。它的過(guò)程是一個(gè)艱苦的反復(fù)修正的過(guò)程,是老師們智慧的結(jié)晶,是基于問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程;是與同事交流的過(guò)程;是分析學(xué)情的過(guò)程。它使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新程標(biāo)準(zhǔn),改變自身觀念,改進(jìn)教法,調(diào)整堂,從而能夠更從容的把握教材,掌握科學(xué)規(guī)范的解決問(wèn)題的方法。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我看到了自身存在的不足:身為年輕教師的我,感覺壓力很大。對(duì)于所學(xué)內(nèi)容,我理解的不好,完全吸收和消化不簡(jiǎn)單。堂不僅始終圍繞我們所研究的問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué),而且更要關(guān)注堂教學(xué)的效果,學(xué)生通過(guò)上到底學(xué)到了多少知識(shí)。對(duì)于自己原的堂,可能關(guān)注的教學(xué)活動(dòng)比較多,是否有趣,是否能夠讓學(xué)生參與到堂,沒有真正的去關(guān)注到學(xué)生在堂中的學(xué)習(xí)行為,以及是否學(xué)生真正掌握了堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,只是覺得越上學(xué)生越?jīng)]興趣,掌握的知識(shí)不牢固,沒有從自身找原因,沒能時(shí)刻反思自己的教學(xué)。同時(shí),沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和研討習(xí)慣,只是為“上而上,而不是為學(xué)生”而上。沒有深入挖掘教材,認(rèn)真分析學(xué)情,所以上的沒有預(yù)期的好的效果。并且上在發(fā)出堂指令的時(shí)候語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練等這些都是我在教學(xué)中的遺憾。今后,我一定認(rèn)真專研教材,多向他人請(qǐng)教,借助于網(wǎng)絡(luò)豐富資,吸取別人的精華,不斷的提高和完善自己。雖然我很笨,但我相信“勤能補(bǔ)拙”。通過(guò)學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了“學(xué),然后知不足;教,然后知困”這句話。

  通過(guò)研修我認(rèn)識(shí)到:它的內(nèi)容是豐富的,真正的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)那才是根本,希望我們?cè)谛聦W(xué)期能夠真正的去打磨自己的堂,不斷去改善自己的教學(xué)行為。能夠有更多的機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí),吸收借鑒他人的好的做法,更好地去服務(wù)我們的教學(xué)。

  在這六天里,研修與我們?cè)僖淮蔚南嘧R(shí)、相知到相伴。雖然研修馬上要結(jié)束了,可是對(duì)于我們說(shuō)才剛剛開始,接下我們新學(xué)期的實(shí)踐,才是我們的主戰(zhàn)場(chǎng),期待我們?nèi)A麗的蛻變!

  忍不住想用一段大家都喜歡的六句話贊揚(yáng)研修:

  有一種學(xué)習(xí),沒有參與,你不會(huì)知道精彩紛呈;

  有一種平臺(tái),沒有投入,你不會(huì)知道溫馨如家;

  有一種交流,沒有融入,你不會(huì)知道頭腦風(fēng)暴;

  有一種對(duì)話,沒有深入,你不會(huì)知道豁然開朗;

  有一種苦累,沒有體會(huì),你不會(huì)知道痛并快樂(lè);

  又一種信仰,沒有執(zhí)著,你不會(huì)知道任重道遠(yuǎn)。

  感謝你,我的老朋友,一路有你幸福的陪伴。

  雖然研修有期,但是我們的幸福無(wú)限,做一個(gè)有幸福感的教師,用陽(yáng)光的人性啟迪陽(yáng)光的人性,用溫潤(rùn)的心靈交融稚嫩的心靈。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,做一位幸福的老師,路在遠(yuǎn)方,我們一直在路上。期待著我們明年再見!

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇14

  今天是20XX年的最后一天,回首20xx年,我們一一六中學(xué)在XX區(qū)教育局、進(jìn)修校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全面深化校本研修,不斷提高教師教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在開展校本培訓(xùn)過(guò)程中,全體教師積極構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,使課堂教學(xué)充滿生命的活力,教師教育教學(xué)能力有了進(jìn)一步提高。本學(xué)期我們具體做了如下工作:

  一 加強(qiáng)全員培訓(xùn),使教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)成為常態(tài)

  本學(xué)期我們學(xué)校以教師崗位培訓(xùn)為契機(jī),以XX區(qū)“文化建設(shè)年”為載體,把全員培訓(xùn)和分類型進(jìn)行結(jié)合,加大對(duì)各層面教師培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性,從學(xué)校、教研組和備課組,以及教師個(gè)人角度分別對(duì)老師進(jìn)行不同內(nèi)容的培訓(xùn)。從學(xué)校角度,利用全體教師大會(huì)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、各學(xué)科教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、黨員政治學(xué)習(xí)、班主任集中學(xué)習(xí)等契機(jī),多角度對(duì)教師們進(jìn)行培訓(xùn),使教師們對(duì)自身的培訓(xùn)與提高有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí),提升了他們自主學(xué)習(xí)的自覺性。

  1.教師講壇是我校校本培訓(xùn)的一大亮點(diǎn),每天至少兩節(jié)的抽簽課從開學(xué)初一直延續(xù)到了學(xué)期末,本學(xué)期凡是50歲以下的老師全部都上了抽簽課:

  2.10月份35歲以下教師全部進(jìn)行了課堂展示活動(dòng)。

  3.11月份開展了黨員示范課活動(dòng),共有18個(gè)黨員教師進(jìn)行了實(shí)效性課堂展示。

  二. 強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè),努力培養(yǎng)專家型教師

  1.本學(xué)期我們學(xué)校充分發(fā)揮名優(yōu)教師的骨干引領(lǐng)和輻射作用,各學(xué)科骨干教師及備課組長(zhǎng)每學(xué)期要為大家至少上一節(jié)示范課。

  2.以李百娟老師為主導(dǎo)的名師工作室積極開展微課研討活動(dòng),帶動(dòng)年輕教師積極參到與新理念的教學(xué)工作中。

  3.充實(shí)發(fā)揮科研骨干的力量,根據(jù)我校的研究課題,組建了由各學(xué)年教學(xué)校長(zhǎng)牽頭的研修團(tuán)隊(duì),強(qiáng)力推進(jìn)生命化教育課題研究,使教師隊(duì)伍的科研水平以及課題研究能力得到了提高。本學(xué)期我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物等多個(gè)學(xué)科多名教師制定了課題研究計(jì)劃、參與了研究過(guò)程以及相關(guān)材料的積累,撰寫了論文。

  三.加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)。

  在我校,以老帶新,師徒結(jié)對(duì)的方式,加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn),可以發(fā)揮老教師經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì),督促青年快速成長(zhǎng), 使青年教師課堂教學(xué)能快速成長(zhǎng)。

  四.提升德育培訓(xùn)的水平

  新時(shí)期的班主任,除了要有熱心、愛心和較強(qiáng)的班主任基本功外,師德的不斷強(qiáng)化成為了我校教師培訓(xùn)的重點(diǎn)。在新時(shí)期,班主任工作面臨著許多考驗(yàn),社會(huì)對(duì)班主任的要求越來(lái)越高,班主任隊(duì)伍的思想道德水平以及專業(yè)化水平也需要隨之不斷提升。因此,打造一支具有高素質(zhì)的人民滿意的班主任隊(duì)伍成為我校德育培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期,3、4、5、6月份我校利用班主任會(huì)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等形式,加強(qiáng)對(duì)全體班主任的培訓(xùn),使班主任整體素質(zhì)水平的有了很大提高。

  總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張工作,我校的教師校本研修工作取得了一定的進(jìn)展,下學(xué)期我們要再接再厲,努力推進(jìn)全員培訓(xùn)和其他形式的校本研修工作,使我校的校本研修工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇15

  時(shí)光匆匆流走,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,我校體育教研組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在各位體育教師的協(xié)助下,順利的按照學(xué)期初制訂校本教研工作計(jì)劃,圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù),為今后我校體育校本教研活動(dòng)的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)將本次校本教研活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、明確目標(biāo)和任務(wù)

  學(xué)期初我們制定了完整的體育教研工作計(jì)劃和體育校本教研計(jì)劃,在第一次體育教研活動(dòng)中確立本學(xué)期校本教研的主題為《規(guī)范大課間》,使全組教師認(rèn)識(shí)到體育教研是課改深入發(fā)展的需要,是教育創(chuàng)新的需要,是教師發(fā)展的需要更學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。在課改的新形勢(shì)下,根據(jù)我校自身的特點(diǎn),找準(zhǔn)自己的位置,確立了自己的教研目標(biāo)和任務(wù)。

  二、校本課程的實(shí)施

  本學(xué)期,我校體育教研組的校本教研這題是《規(guī)范大課間》,我校形成以冬鍛項(xiàng)目為特色的學(xué)校體育校本課程,使之達(dá)到健康育人的教育目的。

 。1)課程目標(biāo):通過(guò)對(duì)校本課程的開發(fā)研究,構(gòu)建出適合我校體育發(fā)展的體育校本課程,促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展,擴(kuò)大學(xué)生個(gè)體所需的選擇面,增加社會(huì)所需的培養(yǎng)面,同時(shí),鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志和活潑開朗的性格,為社會(huì)培養(yǎng)出時(shí)代所需的健康人才。我們的宗旨是:讓學(xué)生們能快快樂(lè)樂(lè)的上好每一節(jié)體育課,掌握1——2種體育技能,為終身體育打下基礎(chǔ)。

 。2)課程內(nèi)容或活動(dòng)安排,F(xiàn)在我們的體育課程按照一二年級(jí)每周上4節(jié)體育課,三到六年級(jí)每周上3節(jié)體育課,每學(xué)期各班有10節(jié)冬鍛活動(dòng)課。每天大課間活動(dòng)時(shí)間一小時(shí),大課間活動(dòng)分為兩部分:第一部分全校學(xué)生共同在操場(chǎng)上進(jìn)行健康長(zhǎng)跑。第二部分國(guó)編操、集體舞、自編操、瑜伽操、跳繩、隊(duì)列組成。

  三、校本課程的教學(xué)管理

  1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,教師必須將冬鍛項(xiàng)目納入全年教學(xué)計(jì)劃中、有進(jìn)度、有教案。

  2、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時(shí),每學(xué)期冬鍛項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容不少10課時(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  3、教師應(yīng)保存學(xué)生在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。

  4、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  四、我校校本教研成果

  1、抓理論學(xué)習(xí),提高體育教師的素質(zhì)。

  通過(guò)體育教研組長(zhǎng)召集、組織體育教師學(xué)習(xí)體育心理學(xué)和教學(xué)法。讓教師把握教育與心理的基本常識(shí),并在教育實(shí)踐不斷印證理解,從而提高自我對(duì)學(xué)生,對(duì)教育的認(rèn)識(shí)能力,從而為抓好體育教學(xué)打好基礎(chǔ)。運(yùn)用教育理論指導(dǎo)體育教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),按照教育規(guī)律進(jìn)行體育教學(xué)改革,不斷研究新課題,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,探索體育教學(xué)新問(wèn)題,從而實(shí)現(xiàn)用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,又進(jìn)而總結(jié)實(shí)踐,使之升華為理論,從而更有效地指導(dǎo)教學(xué),為提高體育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、以課(常規(guī)課、研究課)和教師基本功培訓(xùn)為重點(diǎn),提高體育教師專業(yè)素養(yǎng)。

  我們以課(常規(guī)課、研究課)為切入點(diǎn),以體育教研組為龍頭,通過(guò)集中體育教研活動(dòng),組織體育教師每月有針對(duì)性的對(duì)兼職教師聽課1節(jié)并進(jìn)行集體研課,幫助兼職教師上好常規(guī)課;每學(xué)期讓兼職教師上1節(jié)體育研究課,來(lái)幫助兼職教師更快成為合格的體育教師;每學(xué)期學(xué)校組織1次集體備課,提高教師的理論和實(shí)戰(zhàn)能力;同時(shí),我們還鼓勵(lì)體育專、兼職教師積極撰寫論文和教學(xué)反思,進(jìn)一步提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)和理論水平。

  加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn),每學(xué)期我們組織一次體育教師教學(xué)基本功比賽,主要包括教師口令、隊(duì)列操練、身體素質(zhì)的比賽,加強(qiáng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)。

  通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng),大練內(nèi)功,使整個(gè)學(xué)校師生的精神面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,形成了一支處處為學(xué)生發(fā)展著想的、具有凝聚力的教師隊(duì)伍;人盡其才、物盡其用、資源優(yōu)化,用我們僅有的人力物力財(cái)力和現(xiàn)有的場(chǎng)地器材為學(xué)生打造一方天地、營(yíng)造一片樂(lè)土,讓孩子們?cè)谖覀兊男@里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇16

  研修即將結(jié)束,我利用課余的時(shí)間查找資料,詢問(wèn)同事,努力刻苦,我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)到了很多新知識(shí),受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

  一、思想方面

  作為一名中年老師,有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,我感到自豪和榮幸,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了教育資源的整合;厥走@次培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種討論學(xué)習(xí),還有我回校后的教育教學(xué)實(shí)踐。信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水,給教育注入了新的活力,也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的契機(jī),為我們教師的成長(zhǎng)提供了一條新路徑。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的英語(yǔ)教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。

  我通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,對(duì)該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

  二、具體工作總結(jié)

  1、在業(yè)務(wù)方面,我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問(wèn)題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

  4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

  7、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇17

  為加強(qiáng)新形勢(shì)下師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提高,本學(xué)年我校把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在了提高廣大教師理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)能力方面,督促全體教師積極探索,勇于實(shí)踐,使教師逐步由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化,經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我;舜髿饬,取得了理想的成績(jī),F(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來(lái)的工作做如下總結(jié):

  一、重視教育理論的學(xué)習(xí),提升教師的理論水平。

  學(xué)校的教育教學(xué)工作要靠全體教師的努力,而教師教育教學(xué)水平的高低決定工作效率的高低。作為教育教學(xué)的行動(dòng)指南,教師的教育觀念就顯得特別的重要。因此學(xué)校管理層非常重視教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

  1.集中性的學(xué)習(xí)。

  教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作安排,定期組織教師開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。主要的形式有:觀看專家教育教學(xué)講座視頻資料,閱讀名家著作,邀請(qǐng)心理指導(dǎo)師來(lái)校作講座等。這些集中性的學(xué)習(xí),拓寬了教師的專業(yè)研究視野,為教師的成長(zhǎng)提供了積極的示范性作用。這些實(shí)效性很強(qiáng)的集中性學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)在教師中頗受歡迎。

  2.教師個(gè)體的學(xué)習(xí)。

  學(xué)校教師校本培訓(xùn)要求:每個(gè)教師每年都要自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志,讀一至二本教育專著并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動(dòng)力。這些規(guī)定從課改初的強(qiáng)制性要求,到目前逐步變成了教師的自覺行為。教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭,不斷有收獲,因此每個(gè)教師都能利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)成長(zhǎng)成了教師的自覺需要,尤其值得一提的是,我校數(shù)學(xué)組王素珍老師,從教近20年,堅(jiān)持教案手寫,并用紅筆精心記錄反思,形成了12本寶貴的備課本,這是她多年的心血與結(jié)晶。

  二、狠抓教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師校本培訓(xùn),努力構(gòu)建高效課堂。

  教師的校本培訓(xùn)不能脫離教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是校本教研的主陣地,是教師校本培訓(xùn)的主要基地。一年來(lái),學(xué)校依托課堂教學(xué)實(shí)踐研究,開展教師的校本培訓(xùn),取得了明顯的成效。

  1.教師集體備課是教師校本教研的日常性工作。

  為了放大教師的教學(xué)閃光點(diǎn),(尤其是要充分發(fā)揮我校幾位溫州市骨干教師的引領(lǐng)示范作用)讓教師在同伴互助中得到提高,今年學(xué)校繼續(xù)開展了同學(xué)段、同學(xué)科組的教師集體備課活動(dòng)。在備課中,教師們圍繞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容暢所欲言,共同研究,執(zhí)教教師上完課后再集體研討,提出改進(jìn)意見與建議,這是教師之間的互相培訓(xùn)。

  2.教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

  20xx年12月,我校王素珍老師被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師(原小中高),成了我校甚至是清江學(xué)區(qū)小學(xué)的歷史第一人。同月,我校黃蓉蓉、徐蘇丹、方奕童老師參加了“團(tuán)隊(duì)賽課”活動(dòng),榮獲三等獎(jiǎng),陳李勇老師參加2017年xx市“全員賽課”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng),趙瑞強(qiáng)老師獲優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。在磨課過(guò)程中,大家相互幫忙,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,查找資料,修改設(shè)計(jì)。在5月26日,我校6位教師參加了清江學(xué)區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課比賽。參賽教師一致認(rèn)為,在合作與研討中教師的教育教學(xué)能力得到了普遍的提高。

  三、開展各類研究,教師校本培訓(xùn)的大課堂。

  開展教育教學(xué)研究是促使教師從教學(xué)走向教研最直接的途徑,也是教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的最好體現(xiàn)。2016學(xué)年以來(lái),我校教師積極參加由市教育局、市教研室組織的各級(jí)各類比賽。比如,案例有5人次獲獎(jiǎng),論文有9人次獲獎(jiǎng),學(xué)生小課題6人次獲獎(jiǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)3人次獲獎(jiǎng),兩個(gè)課題順利通過(guò)過(guò)xx市立項(xiàng),現(xiàn)已全面鋪開……

  一學(xué)年來(lái),我校的教師校本培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī),但我們不能滿足于現(xiàn)狀,要“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。應(yīng)從教師校本培訓(xùn)的形式到內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,使之更切合我校的實(shí)際,力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇18

  本學(xué)期我堅(jiān)持不斷進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力勤學(xué)多記。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹了教育教學(xué)法規(guī)和教育教學(xué)新理念,認(rèn)真踐行黨的教育方針、政策,積極學(xué)習(xí)新課改理念,做到了勤筆記、勤鉆研、勤探究、勤研討、勤提升,我與語(yǔ)文同組教師相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,使自己時(shí)刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,教書育人,始終保持飽滿的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、扎實(shí)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、創(chuàng)新的工作理念和不斷的學(xué)習(xí)精神,時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),認(rèn)真履行了自己的職責(zé)和義務(wù)。

  我堅(jiān)持備好導(dǎo)學(xué)案,努力上好每一節(jié)課。在教育教學(xué)中,我堅(jiān)持做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,在備課中備學(xué)生、備自己、備教材,備新教法、好學(xué)法,體現(xiàn)自我創(chuàng)新特色,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,深入開發(fā)課本潛力,融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法,多方有效整合。在課堂上,我力求改革傳統(tǒng)教法,積極學(xué)習(xí)鉆研推廣有效教學(xué),努力貫徹落實(shí)了新課改理念,注重教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調(diào)整,通過(guò)課堂提高學(xué)生的知識(shí)能力,同時(shí)提高學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生全方位提升,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,充分利用自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,促使我的學(xué)生掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以提高每節(jié)課學(xué)生參與學(xué)習(xí)的效果。我堅(jiān)持以生為本,因材施教,堅(jiān)持一對(duì)一面對(duì)面的輔導(dǎo),公平對(duì)待每一位學(xué)生,認(rèn)真批閱學(xué)生的每一本作業(yè),善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。我做到了認(rèn)真分析每一套試題,做好試卷的善后考滿分工作,通過(guò)我的努力付出,成為了學(xué)生的良師益友。

  我積極參與鄉(xiāng)教委和學(xué)校的教育教學(xué)研究,對(duì)自我要求努力成為研究型教師。堅(jiān)持校本教研,努力做好校本研修,堅(jiān)持每周觀課議課,和語(yǔ)文老師及不同學(xué)科教師交流感受、體會(huì),向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),向新教師學(xué)習(xí)新思維和新方法,堅(jiān)持研討并努力引領(lǐng)教學(xué),努力保證教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效完成。通過(guò)校本教研和校本研修,提高了我對(duì)新課程改革理念的認(rèn)識(shí),提高了我對(duì)“努力構(gòu)建有效課堂教學(xué)”的認(rèn)知程度,并隨時(shí)踐行到教育教學(xué)的行動(dòng)中,我堅(jiān)持做到寫好課堂后記,積累了很多的有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  我堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí),提高了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力,同時(shí)積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。在全縣“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下,利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例,并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果,能在網(wǎng)上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互分享、交流。

  我一直參加教師繼續(xù)教育,努力積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),提升自我。通過(guò)參加縣教研室語(yǔ)文教研員組織的語(yǔ)文培訓(xùn),大大拓寬了我的知識(shí)面,提高了我的認(rèn)知度,同時(shí)促進(jìn)了我的教育教學(xué)藝術(shù)的提高,促進(jìn)了自身專業(yè)化成長(zhǎng)。

  教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法,教學(xué)之道,貴在探索,鉆研、探究精神可窮其理。這堅(jiān)定我下一步的校本研修目標(biāo)!

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇19

  光陰荏苒,瞬間一年的校本研修到了尾聲,回顧本學(xué)期的校本研究過(guò)程,深感受益匪淺,有許多值得珍惜的地方,有些忙碌,但更有收獲,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

  一、聽課方面:

  本學(xué)期間我能按校要求,自覺聽課,完成聽課任務(wù),小學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告。每聽一節(jié)課自己都感到每個(gè)老師都有很多優(yōu)秀可取的地方,在課堂中我想到了他們課前備課認(rèn)真情景;看到了他們沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們?cè)谡n堂上的激情洋溢、和藹可親;同時(shí)也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗(yàn)。那時(shí)那刻,向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生,并且也勉勵(lì)自己不斷進(jìn)取同時(shí)也能開誠(chéng)布公的把自己觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)與大家談?dòng)戇_(dá)成共識(shí)。

  二、教學(xué)方面:

  在校本研修中,我自覺上好每堂課。在上課前,我能抓住教材的主線來(lái)展開思維進(jìn)行編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計(jì),做好課前準(zhǔn)備;在上課中,我能從容自信的組織課堂,沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處,并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵(lì)語(yǔ)言、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等;我還始終堅(jiān)持新的課程理念,注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”,提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓他學(xué)會(huì)科學(xué)的獲取知識(shí)方法,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”,學(xué)生能說(shuō)的師不說(shuō),學(xué)生能做的學(xué)生做。

  三、在研討方面

  在研討中,能以教學(xué)中存在的問(wèn)題為核心,積極主動(dòng)提出問(wèn)題,展開研討。在研討中不僅說(shuō)出自己的觀點(diǎn),而且還努力圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話,不斷對(duì)提出問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑、反思,自己的困惑得到了解答,從中也得到了收獲。

  四、自學(xué)方面:

  在這段時(shí)間除了研讀教育書籍,我還找來(lái)了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書,學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí),充實(shí)了自己的頭腦。

  五`反思方面

  在校本研修這段時(shí)間,新課程的實(shí)施,使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況,學(xué)生在不斷變化著,教育理念在發(fā)展著,課程設(shè)計(jì)在改革著,教學(xué)方法在創(chuàng)新著,教育技術(shù)在改進(jìn)著,如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革,都給我們帶來(lái)了思考。素質(zhì)的提高從何而來(lái)?從學(xué)習(xí)中來(lái),從實(shí)踐中來(lái),從反思中來(lái)。為此,我在備課前,反思同伴`自己以前的做法,加以總結(jié)、借鑒;課堂教學(xué)中,在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí),也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后,對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧,找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合,促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。

  總之,校本研修中,在學(xué)校的組織指導(dǎo)下,能主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)研修活動(dòng),在專家引領(lǐng)同伴互助下,也使我的教學(xué)理念不斷更新,使我的知識(shí)不斷豐富,教學(xué)能力不斷提高,管理能力不斷增強(qiáng)。教師教的輕松,學(xué)生學(xué)的愉快,成績(jī)令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力,從實(shí)際出發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣,一如既往地主動(dòng)參與校本研修,提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,力爭(zhēng)做一名適應(yīng)時(shí)代要求的人民教師。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇20

  xx年的xx月xx日至8月7日,短短的十余天的時(shí)間,卻讓我這個(gè)在教育戰(zhàn)線上奮斗了19年的“老”教師的思想發(fā)生了極大的變化。以往的多次培訓(xùn),主講的口若懸河,聽講的昏昏欲睡,而且晚來(lái)早走者、竊竊私語(yǔ)者、借故請(qǐng)假者、不管不問(wèn)者大有人在。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)交篇東拼西湊的感想便萬(wàn)事大吉了。而本次培訓(xùn)卻截然不同,老師們放棄了暑假的休息時(shí)間卻毫無(wú)怨言,準(zhǔn)時(shí)到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn),安靜認(rèn)真地觀看視頻,及時(shí)仔細(xì)的做好筆記,積極熱烈地討論,精心地鉆研課標(biāo),爭(zhēng)先恐后地完成作業(yè),毫無(wú)保留的在線研討,收獲都非常大。

  對(duì)于我來(lái)說(shuō),感受最深的方面是每節(jié)課后的教學(xué)反思。是否反思,決定了你的課是常年累月原地踏步還是不斷提高、逐漸升華;是否反思,決定了你教的學(xué)生是考試機(jī)器、書呆子還是頭腦靈活的高素質(zhì)人才;是否反思,決定了你是普通老師還是優(yōu)秀老師直至教育家……

  因此一個(gè)稱職的初中數(shù)學(xué)教師,要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo),要在教學(xué)中不斷反思,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。

  一、反思之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)理念

  新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通、一種合作共建,因而要求課堂教學(xué)應(yīng)該是和諧、民主、平等的過(guò)程。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,教師也不再是課堂的表演者。實(shí)踐證明師生之間、生生之間的互動(dòng)合作,平等交流是目前數(shù)學(xué)課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。例如現(xiàn)在正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的方式。教師既是導(dǎo)演—教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,又是配角—教學(xué)活動(dòng)的參與者,還是觀眾—教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn),就是是否在教與學(xué)的交互活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力的形成。具體來(lái)說(shuō),教師的教學(xué)行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變:

 。1)由過(guò)去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學(xué)”;

 。2)由過(guò)去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過(guò)程”;

  (3)由過(guò)去重“問(wèn)答”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對(duì)話”;

 。4)由過(guò)去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導(dǎo)”;

 。5)由過(guò)去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個(gè)性化”;

 。6)由過(guò)去重“強(qiáng)記”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展。

  二、反思之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)設(shè)計(jì)是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié),《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“要讓學(xué)生在參與定的數(shù)學(xué)活動(dòng),在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,獲得一些體驗(yàn)!边@就要求教師要以用活用好教材,進(jìn)行創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)更多地思考學(xué)生如何學(xué),如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何獲得結(jié)論;教師如何組織并促進(jìn)討論、如何評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣等。總之我們要堅(jiān)持“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”“為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)” 的原則,精心設(shè)計(jì)好課堂,備教材、備學(xué)生。

  三、反思之教學(xué)效果

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽成數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程!背踔猩丫哂邢喈(dāng)多的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)生活中的許多數(shù)學(xué)現(xiàn)象或問(wèn)題懷有濃厚的興趣,教師要巧妙地運(yùn)用學(xué)生在生活中的感知,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。例如:

  1、商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)怎樣購(gòu)物最合算?

  2、房貸還款時(shí),怎樣計(jì)算每個(gè)月要還的貸款?

  3、買彩票中獎(jiǎng)的概率有多大?

  4、操場(chǎng)的旗桿如何測(cè)?

  5、怎樣設(shè)計(jì)遮陽(yáng)板?……如果教師能在講授新知識(shí)前用問(wèn)題形式提出來(lái),學(xué)生定會(huì)產(chǎn)生解決問(wèn)題的強(qiáng)烈欲望,學(xué)習(xí)勁頭定會(huì)高漲。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的最終目的,是運(yùn)用于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì),同時(shí)也是適應(yīng)社會(huì)。當(dāng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)后,要求學(xué)生做一名生活的智者,大膽、靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題!吧罴唇逃薄吧鐣(huì)即學(xué)!薄敖虒W(xué)做合一”最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí)。結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),教師要把生活、數(shù)學(xué)、社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在切身體會(huì)中感悟新知識(shí)、從而使課堂充滿盎然生氣。學(xué)生只有嘗試到了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣,他們才能更好地投身于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng),有了他們的切身經(jīng)驗(yàn)體會(huì)才能讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力。

  四、反思之發(fā)展運(yùn)算能力

  準(zhǔn)確理解有關(guān)知識(shí),熟練有關(guān)運(yùn)算的方法、步驟,應(yīng)該本著“先慢后快“、“先死后活“的原則。隨著運(yùn)算技能的形成,逐漸簡(jiǎn)化運(yùn)算步驟,靈活運(yùn)用法則、公式。培養(yǎng)學(xué)生合理選擇簡(jiǎn)捷運(yùn)算途徑的意識(shí)和習(xí)慣。

  五、反思之解應(yīng)用題能力的培養(yǎng)

  1、挖掘現(xiàn)有素材,應(yīng)用進(jìn)行變式改造

  在應(yīng)用題例題、練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí),教師應(yīng)做到設(shè)計(jì)梯度合理、難度適宜,堅(jiān)決舍棄無(wú)思維訓(xùn)練價(jià)值的題、合理改編大量相似題型,使題目在訓(xùn)練學(xué)生思維方面產(chǎn)生更好的效果。比如一題多問(wèn)、變式訓(xùn)練、改題編題都能較好的發(fā)揮現(xiàn)成資源最大效能,促成學(xué)生的有效

  2、重視課堂設(shè)計(jì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究應(yīng)用能力

  應(yīng)用題探究活動(dòng)即:在閱讀材料、理解題意的基礎(chǔ)上,把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,這一過(guò)程需要給學(xué)生充足的時(shí)間探索、適度的空間交流。

  3、把課外實(shí)踐活動(dòng)充分利用起來(lái)

  重視課外實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)學(xué)應(yīng)用題背景千變?nèi)f化,有些知識(shí)背景的意義不是教師課堂教學(xué)所能全部傳授的。而對(duì)相關(guān)知識(shí)的不理解,必然阻礙探究活動(dòng)的進(jìn)展。因此,應(yīng)用題教學(xué)的時(shí)空范圍,應(yīng)突破課堂和教室這狹窄的時(shí)間和空間,更多地融入社會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)給學(xué)生布置一些切實(shí)可行的專題調(diào)查任務(wù),促使學(xué)生參加課外實(shí)踐。

  4、平時(shí)應(yīng)用題學(xué)習(xí)中教師應(yīng)有意識(shí)地滲透心理訓(xùn)練

 。1)要細(xì)心閱讀、認(rèn)真理解;(2)要耐心轉(zhuǎn)換、精心調(diào)試;(3)要經(jīng)常回顧、恒心反思。

  六、反思之復(fù)習(xí)策略

  用老師的集思廣益,代替蠻干,幫助學(xué)生不走或少走彎路;側(cè)重教法、學(xué)法研究,遵循認(rèn)知規(guī)律,力求課堂復(fù)習(xí)新穎的切入點(diǎn),并本著“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”的原則,在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章,尤其要以探究為核心,淡化知識(shí)機(jī)械的記憶和重復(fù),著力于學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程,形成一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題基本策略。

  七、反思之測(cè)驗(yàn)的作用

  測(cè)驗(yàn)過(guò)后,首先師生關(guān)注的是分?jǐn)?shù)。其實(shí)不然,成績(jī)好高興理所應(yīng)當(dāng);成績(jī)不好便垂頭喪氣或怒不可遏,卻不可取。一定要靜下心來(lái),認(rèn)真分析錯(cuò)誤的根源,把錯(cuò)誤當(dāng)成寶貴的財(cái)富。老師要再設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)彌補(bǔ)學(xué)生的薄弱之處,學(xué)生要及時(shí)整理錯(cuò)題本以便于提高學(xué)習(xí)效率,“不在同一個(gè)地方跌倒兩次!

  綜上是我這次培訓(xùn)的一些粗淺的認(rèn)識(shí),有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇21

  今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課,第一節(jié)聽說(shuō)課,第二節(jié)讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍,優(yōu)美的肢體語(yǔ)言,豐富的面部表情,地道流利的口語(yǔ),幽默詼諧的語(yǔ)言,靈活多樣的教法,是整個(gè)課堂生動(dòng)有趣,聽這樣的課真是一種享受,值得我們教師來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒。

  鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手,多參與,積極創(chuàng)新,加強(qiáng)交流與合作,使英語(yǔ)課堂真正互動(dòng)起來(lái)。教學(xué)有法,教無(wú)定法,魯老師的課耐人尋味。

  然而,在當(dāng)前我們學(xué)校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學(xué)生、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的變化。

  一、教師角色的變化:教師不再是“一言堂”,教師是課堂的組織者,是導(dǎo)演,指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)思路,引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。

  二、學(xué)生角色的變化;學(xué)生不再是“聽眾”。學(xué)生成為課堂的主體,活動(dòng)的執(zhí)行者,在學(xué)習(xí)過(guò)程中按照教師的指令,小組長(zhǎng)的安排,有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),激烈的競(jìng)答,教學(xué)活動(dòng)的開展,語(yǔ)言的不斷利用,即培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力,也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

  三、課堂功能的變化;課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識(shí)的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識(shí),教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

  四、課堂上不再是語(yǔ)言的簡(jiǎn)單重復(fù),而是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)自由發(fā)揮的活動(dòng)過(guò)程,是語(yǔ)言不斷運(yùn)用和能力拓展的過(guò)程。

  五、激情洋溢課堂,合作探究成為主旋律。學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,積極上進(jìn),學(xué)習(xí)熱情高漲。課堂教學(xué),小組合作,高效學(xué)習(xí)的探究,是我們教改教研的主課題。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇22

  一、教學(xué)整體思路

  使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體思路:

  弄清概念,掌握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì),概念的外延就是它所表達(dá)的對(duì)象。

  牢固掌握定理、公式和法則。對(duì)重要的定理既能用文字語(yǔ)言敘述,又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá);對(duì)定理、公式和法則做到正確地運(yùn)用、不混淆、不錯(cuò)用;對(duì)某些公式既能正向運(yùn)用又能反向運(yùn)用,能靈活地進(jìn)行公式變形。

  重視運(yùn)算技能的過(guò)關(guān)。運(yùn)算技能的強(qiáng)弱是對(duì)運(yùn)用算法的熟練程度的反映?朔䲡鴮懖灰(guī)范、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象,嚴(yán)格遵循運(yùn)算法則,消滅錯(cuò)誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯(cuò)誤。

  二、教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況

  本學(xué)期教學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施,完成必修一、必修四的教學(xué),必修一教學(xué)內(nèi)容:

  1、會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集與交集;會(huì)求給定子集的補(bǔ)集;能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算。難點(diǎn):理解概念

  2、理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì),知道用換底公式;探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點(diǎn);知道指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)

  3、對(duì)比指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長(zhǎng)差異;結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義

  必修四教學(xué)內(nèi)容:

  1、了解任意角的概念和弧度制,能進(jìn)行弧度與角度的互化。任意角三角函數(shù)的定義誘導(dǎo)公式的探究。運(yùn)用誘導(dǎo)公式。 三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì)。函數(shù)思想。用參數(shù)思想討論圖象的變換過(guò)程。用三角模型解決一些具有周期變化規(guī)律的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn):實(shí)際問(wèn)題抽象為三角函數(shù)模型

  2、向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運(yùn)算及幾何意義。向量數(shù)乘運(yùn)算及幾何意義。平面向量基本定理。會(huì)用平面向量數(shù)量積的表示向量的模與夾角。

  3、探索和交流,導(dǎo)出11個(gè)三角公式。難點(diǎn):兩角差的余弦公式的探索與證明。以11個(gè)公式為依據(jù),推導(dǎo)和差化積、積化和差等公式,會(huì)進(jìn)行三角變換。

  現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容僅剩必修四的第二章的向量?jī)?nèi)容,我們?cè)诮虒W(xué)安排上依據(jù)實(shí)際將必修四第一章第三章內(nèi)容合并在一起,因?yàn)樯婕暗亩际菍?duì)三角函數(shù)公式的理解應(yīng)用故放在一起,重在學(xué)生對(duì)公式的理解。

  三、教學(xué)效果評(píng)估

  通過(guò)這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),教學(xué)計(jì)劃穩(wěn)步進(jìn)行,但由于受這一屆學(xué)生的理解能力的影響,前期在學(xué)生數(shù)學(xué)思想的形成上,練習(xí)上安排時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),現(xiàn)學(xué)生基本數(shù)學(xué)思想基本已經(jīng)形成,教學(xué)回歸正常,教學(xué)計(jì)劃能按時(shí)完成,并留有一定復(fù)習(xí)時(shí)間。

  四、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題

  1、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解深度不夠,往往是老師課上講的這一類題學(xué)生掌握,課下習(xí)題時(shí),題型稍有變化,學(xué)生就無(wú)從下手。改進(jìn)方法:多引入習(xí)題的變形式,加大課下練習(xí)。

  2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,必須掌握的公式、定義不能掌握,在剩下時(shí)間里,加強(qiáng)公式定義的檢查力度,利用課前幾分鐘檢查學(xué)生記憶情況。

  3、學(xué)生的運(yùn)算能力較差,比較簡(jiǎn)單的計(jì)算往往也要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,而且最后還可能不準(zhǔn)確。改進(jìn)方法:加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng),把必要計(jì)算還給學(xué)生,并且將一些解題技巧告知學(xué)生。

  五、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與外校交流中獲得的信息

  市級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課時(shí),講課老師將課堂交給學(xué)生,教師只提供教學(xué)思路,鑒于本屆學(xué)生實(shí)際,這種模式現(xiàn)在本年級(jí)不能完全實(shí)施,但仍有借鑒意義,表現(xiàn)在可以適當(dāng)增加學(xué)生的參與性。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇23

  從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)

  1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

  2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。

  三、研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

  教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

  隨著新課程改革的實(shí)施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺(tái),本學(xué)期,我從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持校本研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實(shí)踐困惑出發(fā)。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結(jié):

  1、以自我學(xué)習(xí)為依托,自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以自學(xué)、做文摘的形式,了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽了許多課,不僅提高了自身素質(zhì),更開拓了教學(xué)思路。

  2、以教研活動(dòng)為依托,展示課堂教學(xué)。感受實(shí)際教改情況,撰寫心得體會(huì),教學(xué)隨筆,教育敘事,每周參加校本教研活動(dòng)使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。

  3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時(shí),實(shí)現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野,拓寬教師的知識(shí)面,見識(shí)面,不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述,從挖掘教材入手,激發(fā)學(xué)生興趣起點(diǎn),不僅從理論上進(jìn)行了講解,同時(shí)結(jié)合更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行精心的剖析,使我如獲至寶,茅塞頓開。有一種山重水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng),領(lǐng)導(dǎo)們的點(diǎn)撥,使我能撥開云霧,找到自己的方向,給自己做好定位。

  最后引用一句名言與大家共勉生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇24

  20xx年的全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),這次學(xué)習(xí),更給我?guī)?lái)了新的教學(xué)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過(guò)看xxxx、聽講座、看簡(jiǎn)報(bào),看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識(shí),真是受益良多。

  一、樹立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

  作為一名工作了多年的教師,自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,所用的教學(xué)方法有些過(guò)于陳舊,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比較缺乏,還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。范文寫作而參加這次培訓(xùn),正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富,形式多樣,。專題報(bào)告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高,也使我有了知識(shí)上的積淀,教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。所以,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

  現(xiàn)代的社會(huì)要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是失敗。由此可見,作為一名教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

  二、開拓了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)

  遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),他們積極地發(fā)表文章和評(píng)論,他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中,我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),反思自己的教學(xué)過(guò)程。另外,參加培訓(xùn),使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,我會(huì)不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,入黨申請(qǐng)書跟上了教育改革的步伐,提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

  三、教師的專業(yè)成長(zhǎng)是必須的

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、吸收,轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。人生沒有捷徑,教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。展望未來(lái),在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際,實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)

  開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,它給我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了傲氣,使我煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。幾個(gè)月的學(xué)習(xí),我感到更多的是責(zé)任,是壓力,更是無(wú)窮的動(dòng)力。總之,這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我,教學(xué)是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善的過(guò)程,養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣,要多學(xué)習(xí),多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn),繼續(xù)努力。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇25

  我讀了新課標(biāo),明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀、人才觀,質(zhì)量?jī)r(jià)值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷學(xué)習(xí)、自覺參加校本校級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)校本培訓(xùn),盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。

  本學(xué)年,我通過(guò)自主學(xué)習(xí),本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),上好每節(jié)課,做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取,我覺得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出寶貴意見和建議。

  一、思想方面

  在個(gè)人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),虛心學(xué)習(xí),收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用于自己的教學(xué),在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取,積極總結(jié)和積累,把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來(lái),或新的體會(huì),學(xué)習(xí)感受等,多年來(lái),積極聽課、參加評(píng)課,根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,積極立足于個(gè)人小本研修,以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平。

  二、個(gè)人收獲

  (一)積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。

  通過(guò)校本研修培訓(xùn),外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法,也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué),體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,學(xué)生是教學(xué)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

  根據(jù)校本研修的要求,聽課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常,最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽評(píng)課記錄,每月聽一個(gè)年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)一共24節(jié),網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動(dòng)一共6次(有名師大篷車活動(dòng)在培新小學(xué)、名師大篷車活動(dòng)在團(tuán)結(jié)小學(xué)、市二小的模式教學(xué)、呂河中心小學(xué)的微型課研究、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專家古詩(shī)教學(xué)和報(bào)告以及網(wǎng)上“國(guó)培”)現(xiàn)場(chǎng)共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái),結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),同時(shí)和同伴交流聽后感受,達(dá)到共同進(jìn)步。

 。ǘ┓e極參加公開課。

  新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,教學(xué)課堂是民主、和諧、自由,尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂,公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái),只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái)。這一年中我上了2次公開課,即:漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)、評(píng)課的是我教學(xué)的四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《植樹問(wèn)題》都得到了好評(píng),也有不足之處,我再以后的教學(xué)中一定注意。

 。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),效果好。

  (四)教學(xué)反思方面

  每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來(lái),把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來(lái),把我公開的課的評(píng)課和建議意見也寫下來(lái),我從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。

 。ㄎ澹┳x書學(xué)習(xí)方面

  “書籍是人類進(jìn)步的階梯”,也是我們老師成長(zhǎng)的精神糧食,都市能明理、讀書能開闊視野,能充實(shí)我的生活,能指引我的從教之路,隨著時(shí)代的前進(jìn),教師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水,這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來(lái)水就得學(xué)習(xí),就得充電,才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,還撰寫了心得體會(huì),隨筆。

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  我一年來(lái)結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí),撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文,也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

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  我覺得我的理論知識(shí)還是欠缺,有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo),所以還要向?qū)<艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí),才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。

  三、努力與團(tuán)隊(duì)合作。

  能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng),認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄,發(fā)言積極,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆,在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論水平。積極參加和開展課堂教學(xué)研究,向四十分要質(zhì)量。

  教師個(gè)人校本研修年度工作總結(jié) 篇26

  這次我參加了全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育暑期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),從看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、看評(píng)論以及參與評(píng)論,參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,然后將學(xué)到了很多的新知識(shí)把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

  一、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我提高了教學(xué)理論

  作為一名中學(xué)音樂(lè)教師,有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回想這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

  二、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我學(xué)到了新的教學(xué)理念

  這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)快樂(lè)、幸福。

  三、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我增長(zhǎng)了見識(shí)。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我來(lái)是非常的珍貴。

  四、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),反思自我

  1、缺乏創(chuàng)新。通過(guò)培訓(xùn),我們清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。

  2、反思教學(xué)方面,一名合格的教師,光會(huì)教還不行,還得研。要成為一名優(yōu)秀教師,要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。

  3、反思責(zé)任

  作為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

  我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!

  不過(guò),由于研修時(shí)間不長(zhǎng),對(duì)專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會(huì),加上快進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,工作繁多。個(gè)人的進(jìn)步還不大,理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng),研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬,在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子,提高教學(xué)實(shí)效。在今后的音樂(lè)教學(xué)工作中,我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)音樂(lè)教師。

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