2021職業(yè)學校班主任年終總結(jié)（通用7篇）
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，一年的工作又到了年終，回顧這一年的工作歷程，付出了努力，也收獲了成長，這也意味著，又要準備開始寫年終總結(jié)了。年終總結(jié)不僅是給領(lǐng)導一個交代，更是對自己工作的一個復盤，下面是小編精心整理的2021職業(yè)學校班主任年終總結(jié)（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)學校班主任年終總結(jié)1
班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓，特總結(jié)本學期工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的松懈。作為一名班主任老師，我適時地召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
尤其是針對職業(yè)學校的學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科
老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣。針對學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論活動，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在本學期開始，班級中出現(xiàn)了部分的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，及時關(guān)注這類問題，共同解決。另外針對學生用錢沒有節(jié)制的現(xiàn)象，開展“一元錢能做什么”的主題班會，大家通過討論認識到節(jié)約的重要性。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。
職業(yè)學校班主任年終總結(jié)2
一、目前我們班學生存在的問題
1、學生大多年齡處在16—19歲，這個年齡的學生正是思維活躍、自制力較差、無心向?qū)W、談戀愛、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨立的年紀，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜、上學遲到、上課就睡覺、作業(yè)抄襲嚴重甚至不交作業(yè)，上課不帶教材、作業(yè)。對于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來看待每一個學生，不斷摸索、思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子，讓他們在“特殊”的環(huán)境中不斷地成長、進步。
2、我們班學生中有近三四成學生都是單親家庭，學生大多數(shù)處于父母雙方都在管，且都沒有管好，甚至有些學生是孤兒的狀況，他們都處于“游離”狀態(tài)，對于這類學生我覺得要做到“潤物細無聲”的效果，談心做朋友。
二、我覺得幾點對的
1、對于不通的學生我們應該要有不同的期望值
我覺得咱們的學生，學習、紀律好的我們應該對他們要求要高點，不僅紀律要嚴明而且要求學習也可做要求，對于紀律較差的學生我們期望他們保持一個良好的學習習慣，我們要能看到他們的改變和進步，例如我們班的吝濤，開始經(jīng)常曠課，甚至脾氣暴躁，容易沖動，經(jīng)過與家長聯(lián)系，適當表揚這學期基本不曠課，表現(xiàn)良好。我們需要給學生看到我們的期望，讓他們要知道班主任的紅線，他們就會按著我們的期望慢慢改變。
2、關(guān)注學生的專業(yè)課學習
文化課基礎(chǔ)差不是秘密，對于專業(yè)課我們要給學生提醒，對于學生來說班主任在意的課有可能很重要，他們也會多一份重視，他們也會多用點心學。一旦鉆進去，學生學習的興趣會變濃，他們也不必要再玩手機、睡覺。
3、班風一定要緊抓
班級的班風很重要，班風要改變也很難，班風好的班級好管理，就像散文一樣，形再散神也不散，抓典型、塑造模范，讓大多數(shù)學生跟著你的步子走，不要把班級放在游離狀態(tài)。
以上幾點是我的總結(jié)。
職業(yè)學校班主任年終總結(jié)3
班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧；不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友�；仡欉@這幾年的班主任工作，作如下小結(jié)：
一、親近學生愛護學生展現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作的基礎(chǔ)。
“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生。”我認為班主任要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，經(jīng)常一到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風、學風；了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學生個人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學生。
“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。
二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。
加強學生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務．它直接關(guān)系到學生未來的發(fā)展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育．
1、新生到校，我要求學生認真學習校紀和班規(guī)，從小事著手，不染頭發(fā)，不戴首飾？？不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步．
3、圍繞《中職學生十不準》制定了較細的班規(guī)，要求學生自覺遵守．并且成立五人小組管理班務，培養(yǎng)自管能力．學生基本能遵守各方面的紀律，如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學不久，我就開始家訪，主要是電話家訪。家訪近10位同學，密切與家長聯(lián)系，共同管理學生，注意其發(fā)展的動向，及時提供幫助，向良性發(fā)展．
5、經(jīng)常與學生談話，了解班中的發(fā)展趨勢，及時予以調(diào)整。做好學生的思想工作。
6、努力培養(yǎng)班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們?nèi)ス芾恚鰪妭�人的獨立能力和管理能力。
三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風的保證
創(chuàng)建良好的班風，很大程度上是由班干決定的。班干對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
除了選準班干以外，班級分為五個組，以自然座位為準，每組設立一個組長，由學生推選，組長全權(quán)負責各組的各項事務。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級準時進入早讀狀態(tài)。在處理遲到問題時，由各組組長自行負責。在學校制度震懾下，再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動，各組表現(xiàn)出空前的團結(jié)和競爭能力，使各組無論是衛(wèi)生、出勤，還是學習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話：“學生可以管學生的，班主任不要插手�！苯o學生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。
四、良好的學習習慣是學生成績進步的關(guān)鍵
學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。因此，我對學生提出了“真聽、多做、好問、求精”口號，以此激發(fā)學生學習熱情，鼓勵他們既能夠勤奮好學又樂于互相討論精益求精，從而養(yǎng)成樂學好問的學習習慣。并且還按學科分層次組建8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。對于個別差生還針對性提出“改變自己什么時候都不晚”的口號，以此激發(fā)他們學習的自信心，并鼓勵他們積極參加特長生的培訓，揚長避短，發(fā)揮自己優(yōu)勢。目前有2個同學參加了美術(shù)特長生，4個同學參加了體育特長生。
各個學科有各個學科的特點，它們教學的方法，學習的方式各不相同，那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特殊的學習習慣。就拿英語學科記單詞背課文的習慣來說，這是學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣，因為英語單詞和句型的記憶是任何人替代不了的。所以，我經(jīng)常提醒督促學生，如果學生養(yǎng)成每天利用“邊角料”的時間來記記單詞背背課文，那么三年下來，英語就不再是“狀元之路”的絆腳石了。另外學科老師有哪些要求，作為班主任老師也該了解并配合到位。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。各科老師需要什么，有什么要求，我盡量做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查，慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學習品質(zhì)，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從細微入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生的學習能力也得到了發(fā)展。
由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。我認為，班主任善于抓學習習慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。
職業(yè)學校班主任年終總結(jié)4
從接手繪（2）班主任工作那天起，我就試圖“從培養(yǎng)學生良好習慣，強化公共空間意識，營造良好班級氛圍開始做起”。
我很了解這個班的種種不良習慣：正式上課鈴聲響了，教室后面至少還有五、六個位置空著，幾分鐘過后，遲到的學生才會從后門姍姍來遲；會“咋呼”的人多，上課的.前五分鐘無法安靜下來，講話的.學生較多，上課紀律比較亂；上課過程中學生之間無所顧忌地遞東西，甚至“拋”飲料瓶、“拋”作業(yè)本（書），教師經(jīng)常感到教室的空間有東西在飛舞；教室的衛(wèi)生更是糟糕，畫板畫箱無序堆放在教室后面，垃圾四溢，學生衛(wèi)生習慣很差，經(jīng)常把書籍資料直接就堆放在地上，喜歡吃零食，食品包裝袋隨手就扔地上；由于不要學習的學生較多，各任課老師發(fā)下的資料講義馬上就成了地上的垃圾，隨風飛舞，抽屜桌面都是亂七八糟的東西；有些學生生活自理能力差，衣服亂扔，也不帶回家，慢慢地也成了地上的垃圾；課桌椅排列較亂，走進教室沒有整潔之感；有個性的學生多，不能輕易接受老師的批評或建議，自以為是，甚至會不禮貌地頂撞老師……如此種種，不一而足。
因此接班做班主任，真是萬般無奈。實話講，作為一個任課教師，每天上完一節(jié)課，就可以離開此亂象之空間，眼不見為凈，但作為班主任，這就是你工作很重要的一部分，必須得去碰，去改變。由于時間倉促，我也就“腳痛醫(yī)腳，頭痛醫(yī)頭”了，先抓衛(wèi)生吧。
所以我的第一堂班會課就以“一屋不掃，何以掃天下”為主題。我羅列了班里種種不良習慣（主要是衛(wèi)生習慣），給學生講了“細節(jié)決定成敗”的有關(guān)故事，讓學生明白一個良好的習慣可以使人終身受益的道理，并一再強調(diào)班級衛(wèi)生制度和值日生工作制度，也細致地給學生提出了怎樣合理地用好課桌每一格的建議。雖然不良習慣的力量是強大的，很多學生依然故我，你說你的，我照扔不誤。但我說的多了，并且常常幫助值日生一起打掃，甚至直接去撿，學生看在眼里，聽在耳里，衛(wèi)生狀況也有好轉(zhuǎn)，雖然和其他班還有差距。在期中考試大掃除時，我要求每位同學用鋼絲球、抹布和洗潔精，把自己的桌子清洗一遍。當同學們勞動之后發(fā)現(xiàn)桌子“舊貌換新顏”了，個個都很興奮。我想這個過程就是體驗和領(lǐng)悟的過程。雖然效果不會立竿見影，但大部分學生體會我的用心，提醒和批評之后都會自覺地撿起來，不再反感。
上課遲到問題是最會影響教師上課心情、擾亂上課秩序、影響學風的大問題。我不明白為何總有一小部分同學（五人幫）總是要經(jīng)常性地遲到，問原因，就是“上廁所”。時間一長，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：只要一下課，“五人幫”立馬走人，包括中午，教室里是不大看得到他們?nèi)擞暗�，真是“神龍見首不見尾”；而到上課時間了，教室里依然不見他們蹤影�？鄯�、處分對他們的威懾作用已基本沒有，但也不能由著他們?nèi)�，所以我只能采取最原始的方法——“堵截”，守在教室后面，等他們一干人搖搖晃晃地過來，一番提醒之后，下次重犯，依然重復；全部叫到辦公室批評教育，當面接受，屢教不改。但不管怎樣，慢慢地遲到時間短了，次數(shù)也少了，我想這就是進步。要徹底改變幾乎不可能，但我想在教育個別同學的時候其實是對大多數(shù)同學的教育。
以上我也就兩個方面來談班級公共空間建設的一點工作。實在不勝其多。
一個基礎(chǔ)薄弱的班級的班主任工作很辛苦，如果辛苦有成效，心里也就倍感欣慰，工作也有動力；但往往我的投入很多，成效卻很微弱，有時信心會喪失。大半個學期過去了，我最深切的體會是：無論你的學生怎樣，你不要逃避，該管則管，該說則說。要多接觸他們，了解多了，相互之間的認可度就高了，彼此交流就自然了。放低身段，把自己的真實想法與學生交流溝通，學生慢慢就會理解你，接受你。但這肯定要經(jīng)歷一個過程，過程中間發(fā)生的許多事讓師生有彼此了解的機會，所以班主任嫌麻煩而置身事外。記得有一天我因為外出開會一個上午不在學校里，回來時剛好下午專業(yè)課鈴聲響，我來到畫室里，學生正陸續(xù)趕來上課，看見我，很驚訝：“老師，你回來了！”“半天不見，好像隔了很長時間呢�！贝朔�，我感慨良多。
還是回到“公共空間”的話題上。為此，我特意開了主題班會，讓每位同學來說一說繪（2）的公共空間的班規(guī)該怎么制定。
職業(yè)學校班主任年終總結(jié)5
中職學校的班主任應對15——18歲的學生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展中職學校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。
一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是用心分子，哪些是個性需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班群眾有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙班干部樹立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；
其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過干部這個班群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構(gòu)成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《中學生守則》和《中職學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據(jù)學生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習，強化學生內(nèi)在。日常行為的訓練要透過群眾或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體狀況選�。瑒毡厥姑總�學生具有“服從群眾，服從命令”的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習慣，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、擬定群眾與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際狀況，擬定全班與小組在知識、潛力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強群眾的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將群眾的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何透過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定務必切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。務必強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：
從群眾活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種群眾主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度：
以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫忙差生形式）、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與群眾奮斗的目標。
職業(yè)學校班主任年終總結(jié)6
一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學習。雖然班級學生素質(zhì)不高，但在我的帶領(lǐng)下，各方面還是取得了不錯的成績。現(xiàn)在，我結(jié)合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結(jié)：
一、思想上高度重視
在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學生素質(zhì)越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據(jù)自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應該為學校的發(fā)展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。
二、具體工作
首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。我根據(jù)學生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人，這是思想教育的根本。因為學生會做人了，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人，我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關(guān)心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想，學生知道自己在寢室應該做些什么了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎(chǔ)不好，但有了這些指導思想，通過一年的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。
在學習上不斷的督促她們。因為，只有學生愛好學習，她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關(guān)鍵的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好復習工作。因為有了我的參與，學生對待復習也就更認真了。所以，我班在各種考試中都能取得不錯的成績。特別是在本學期的期中考試中，我們占據(jù)了6個獎學金名額中的5個。學生成績好了，學習就更有激情了。
重視班團活動。在這一年中，我根據(jù)學生的要求以及教育的需要。我經(jīng)常組織學生開展各種有效的班團活動。比如，我們在學校操場上開展了，合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展，學生認識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。我們還在教室里舉行了包水餃的活動。通過這次活動，讓學生認識到自己動手得到的才是最珍貴的，而且讓學生認識到，我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┬∈拢惨兄腔�。我還指導學生在本學期開展了一次校級公開班團活動。這次活動，學生付出了很多，我不斷地指導學生如何做好準備工作。最后，活動非常成功，也得到了領(lǐng)導和很多老師的認可。學生正是在這樣一次次的班團活動中學到了知識，增強了合作精神，提高了能力。這讓我們班也越來越團結(jié)了。
我還積極鼓勵學生參加學校各個社團，讓他們在這些社團中增強自己的交際能力。所以，我們班的學生在各個社團都非�；钴S，也能為學校的工作提供有力的幫助。這也是班級形成良好班風的一個有郊途徑。當然，我還會對這些學生進行一些輔導。讓他們把工作和學習有效地結(jié)合起來，努力做到學習和工作兩不誤。
三、注重總結(jié)和學習
只是簡單的工作，而不去總結(jié)和學習，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后，我都會坐下來做一些思考。看看在這次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發(fā)現(xiàn)工作是做好了，學生的能力卻沒有什么提高。后來，我就把更多的精力放在指導上。我要讓學生有更多的參與權(quán)。比如這次，校園創(chuàng)業(yè)活動。我基本上沒有什么參與，只是做一些指導工作。告訴他們應該如何去創(chuàng)業(yè)。全程都是學生自己去解決的。所以，我們班在這次創(chuàng)業(yè)活動中，學生的參與面非常廣，熱情也非常高。最后，我們班做得非常好，學生在這次活動中也收獲了不少的東西。
我還積極參與一些培訓活動。這次學校組織了班主任參加了一個培訓。
職業(yè)學校班主任年終總結(jié)7
緊張忙碌的一學期即將結(jié)束，回顧本學期的班級工作，充實而又充滿挑戰(zhàn)，下面重點圍繞幾個方面進行總結(jié)。
一、扎扎實實抓好班級管理常規(guī)工作。
一是組建了一支比較得力的學生干部，由于這些學生干部由群眾評議，有一定的群眾基礎(chǔ)，因此工作有魂力，有威信，能得到大多數(shù)同學的信任，在日常生活中，大多數(shù)同學能服從班干部的管理。
二、是堅持了每周一次的主題班會。
都安排了一次主題班會，每次都有明確的主題，主持人和發(fā)言人，期初大家就心中有數(shù)，不盲目，不匆忙做到有計劃，也有實效，每次的主題班會對大家的心靈是一種震憾，思想是一種提煉，認識是一種升華。
三、是堅持每周日晚修班干部的例會制度
老師根據(jù)值日情況記載，結(jié)合自己的觀察進行總結(jié)，表揚先進，鞭策后進，提出要求，對下周的工作有布置、有安排。之間從末間斷。
四、是堅持每天六到崗。
即早起到崗，三餐飯后到崗，早操到崗，課外活動到崗，晚睡午睡到崗，及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，也為當天的晚講積累。
本學期我們班著重抓學生禮儀，就業(yè)培訓方向，在學期初讓學生們學會做簡歷，上網(wǎng)搜集和專業(yè)有關(guān)的招聘信息。同時，還展開了開展了形式多樣、內(nèi)容豐富，貼近學生，貼近生活，具有本班特色課前三分鐘演講，要求是人人上臺，個個發(fā)言，使黑板前面的這方講臺，成為師生交流的平臺，情感互動的舞臺，成為學生觀察生活和分析生活的嘹望臺，展示自我的擂臺。事實上，在這樣形式的活動中，同學們在活動中敢于敞開心扉說真話，有的交流學習經(jīng)驗和感悟，有的暢談生活中的發(fā)現(xiàn)和感受，有的抨擊班上的歪風邪氣，有的表揚新人新事，有的提出合理化的要求和建議，最終，膽小的同學敢在臺上發(fā)言了，整體班風收到了較好的效果。
五、身體力行，耐心細致做好后進生的工作。
身教重于言教和學生在一起，我總能身體力行，做學生的表率，班上的事情，事無大小我都親自過問，學校安排的勞動任務與學生一起完成，總是用自已無聲的行動去感化每一個學生，打動每一個學生，收到了潛移默化的效果。
理解需要溝通，在班級工作上，我總是與學生交朋友，找學生談心，只有溝通，交流才無障礙，學生才樂意上你的課，聽你的調(diào)度，才能構(gòu)建好的師生關(guān)系，收到&“潤物細無聲&”的效果，本期利用課余時間，我同全班70%以上的同學進行交流和溝通，尤其是是對調(diào)皮學生。如男生中的某些同學幾乎是每周喚醒他們的良知，從而產(chǎn)生心靈的共鳴。溝通中我極少打罵學生，因為我明白打罵是解決不了問題的，反而，因一時的意氣用事自找麻煩也有可能。
轉(zhuǎn)化的力量在于愛，班級工作中我能關(guān)愛學生，班上有同學生病，只要知道我都我去問個明白，黃小瓊同學周末生病，我送他去看醫(yī)生，與他的家長取得了聯(lián)系。雖然學校規(guī)定班主任每個值日的晚上都要到宿舍巡查一遍，但我只要得空，都會到學生宿舍里與學生們聊天，我相信，與學生們多溝通，會讓師生彼此更加信任。
六、存在問題
1、部分學生有厭學情緒。
2、極個別學生有早戀、打游戲、去網(wǎng)吧上網(wǎng)現(xiàn)象。
3、單親家庭、父母離異家庭、留守家庭的學生叛逆情緒重，容易出問題。
今后工作重點：
1、重視中等生，中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，作為班主任，應該重視他們，調(diào)動他們的積極因素。
2、建立一套競爭機制：人人要有一個競爭。
3、提高自身素質(zhì)，塑造自身形象，贏得學生依賴。
4、狠抓倆頭。重點學生實行每日向我匯報制度。每周和其家長通一次電話或見一次面。
5、加強對學生的學法指導，做好指導工作計劃。如超級學習法、五步學習法
盡管我清楚的看到一年后的結(jié)果，但我依然會做好自己的本職工作，弱者總是為自己找借口，強者只是盡力的去尋找解決問題的辦法。無病呻吟只會引起別人更多的反感。
也許最后的結(jié)果不一定令人滿意。但自己畢竟付出了。
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