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小學五年級語文學期教學工作總結(jié)

時間:2021-12-20 10:09:24 總結(jié) 我要投稿

小學五年級語文學期教學工作總結(jié)范文(精選6篇)

  時間流逝得如此之快,就算追也追不到,在這段時間的教學中我們通過努力地工作,也有了一點收獲,讓教學總結(jié)為這一年劃上一個圓滿的句號吧。那么如何把教學總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的小學五年級語文學期教學工作總結(jié)范文(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學五年級語文學期教學工作總結(jié)范文(精選6篇)

  小學五年級語文學期教學工作總結(jié)1

  轉(zhuǎn)眼間,在這新舊交替之際,一學期的工作也已接近尾聲。回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。回顧反思我覺得自己在語文教學方面主要做法有:

  1、愛而不溺、嚴而有度,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

 。1)潛心讀書的習慣。開學初,學生任務較輕、閑余時間相對較多。而我班學生男多女少,學生好動、活潑,喜歡看書。為此我讓學生搜集家中的適宜讀物進行整理,編訂了“班級讀書目錄”,利用這段時間培養(yǎng)學生讀書的習慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學生讀書、寫筆記。

 。2)自主學習的習慣。在培養(yǎng)學生自主學習上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好,對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學生一些問題進行引領,讓學生自己閱讀、體驗成功。

 。3)自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵學生,并運用各種激勵手段。除此之外我努力使自己成為學生的朋友,讓學生因為喜歡我而喜歡語文

 。4)按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不完成作業(yè)的習慣,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心,也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期,我充分發(fā)揮班干部的作用:小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,學習委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名,對班內(nèi)學生完成作業(yè)的情況一目了然,一些學生也因此而精心起來,按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。

  2、認真鉆研、求實創(chuàng)新,努力提高課堂教學的效率。

  本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”,一方面積極地參加各類學習,領悟其中新的理念、好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設計,努力讓我的語文教學更具特色,形成獨具特色的教學風格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同學生采用不同的批改方法,使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。

  今后我還要在以下幾個方面好好努力:一是在教學設計方面不能過于依賴現(xiàn)成的,而要注重優(yōu)秀設計與班內(nèi)學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合。二是對課后練習要精心設計。三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施,讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精于課后反思,在反思中成長。

  小學五年級語文學期教學工作總結(jié)2

  本學期我擔任五年級乙班語文教學工作,一學期來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為語文教師,我能認真制定計劃,注重教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研組活動,上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。按照新課標要求進行施教,讓學生掌握好語文知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學生的語文能力,F(xiàn)就將一學期以來工作情況總結(jié)如下:

  一、端正思想,教書育人,為人師表。

  作為一位教師我很清楚,自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以,我先從自己的思想入手。平時積極參加各項教育教學活動。每周按時參加升旗儀式,按時出勤,始終堅持“教師無小節(jié),事事是育人”的思想,平時注意自己的教師形象,以身作則,尊敬師長,服從學校統(tǒng)一的安排,與同事們關系融洽。

  二、不斷研究新大綱,新教材。

  俗話說:知己知彼百戰(zhàn)不殆。為了更好的了解新教材,為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關書刊,通過各種途徑去研究新大綱。在每一個學期初,我就開始去翻閱新教材,了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關聯(lián)點,做到了解并熟悉教材。

  三、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學生基礎較差,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。

  四、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

  五、做好轉(zhuǎn)差工作

  針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  六、突出章節(jié)過關。

  本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  七、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如百詩賽、講故事、表演課本劇等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

  八、工作考勤方面:我熱愛自己的事業(yè),并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學年的工作中,我取得了一定的成績:撰寫的論文《讓孩子在自主、合作、探究中學習》,在縣教學論文競賽中獲二等獎;被評為打安鎮(zhèn)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

  九、存在問題。

  1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

  2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習,但學得不深,學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。

  十、今后努力方向和設想

  針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重做好以下幾點:

  1、精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識教學,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,虛心學習,不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng),以激發(fā)學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習。

  2、及時輔導后進生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

  3、及時家訪,家校結(jié)合抓好學生的學習。

  4、加強學習,學習新課標中新的教學思想和理念,挖掘教材,進一步把握知識點和考點;多聽課,多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念,不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

  走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  小學五年級語文學期教學工作總結(jié)3

  這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學。一個學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下:

  1、貫徹新課程標準,認真上好課。

 。1)按新課程標準,根據(jù)學生的情況備好課。

  認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構,重點與難點。

 。2)充分發(fā)揮學生的主體作用。

  課堂教學中,堅持以學生為主體,老師只起組織和引導的作用,師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的積極性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。

  2、積極做好課后輔導工作。

  能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  3、積極做好學習方法的指導

  教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導,首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習、總結(jié)、反思。

  4、注重知識點的落實、過關。

  在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測,針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  5、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

  6、本學期存在的問題

  由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班級中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進教學方法,爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。

  小學五年級語文學期教學工作總結(jié)4

  光陰似箭,日月如梭。一個學期的教育教學工作將全面結(jié)束了,回顧這一學期以來,我們五年級全體學生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下,完成了本學期的教育教學工作任務,并取得了一定的成績,現(xiàn)就本學期語文的教學工作簡要總結(jié)如下:

  一、注重激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。因此,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  (一)利用多媒體設施的優(yōu)勢,激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣。

  我國教育家葉圣陶說過:“教育是什么?往簡單方面說,就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣!绷己昧晳T和學習興趣的培養(yǎng)從某種角度來說比傳授知識更重要。興趣是最好的老師,自信是成功的前提和必要條件,學生擁有了自信,教師的教學目標也就完成了一半。因此在教學工作中,我盡可能地利用教室的多媒體設備,利用形象、直觀的課件來組織教學,注重培養(yǎng)和激發(fā)學生對學習本學科的學習興趣和相信自己能夠?qū)W好本學科的自信心。我不會輕意否定學生的勞動成果,總是以激勵、引導、鼓舞他們克服自身的缺點,認真去學習,努力完成自己的學習任務。在教學中重視學生學習習慣的培養(yǎng),哪怕是小到讀書、寫字的姿勢等習慣的養(yǎng)成我們也是天天不放松;上課怎樣專心聽講,積極回答問題,認真完成作業(yè)等學習習慣的培養(yǎng)就更是常抓不懈。

  (二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,我在語文教學中,注重學生對語義的理解、體會,引導學生仁者見仁,智者見智,大膽想象,各抒己見。在第一單元的辯論環(huán)節(jié)中,我盡可能地培養(yǎng)學生在學習中辯論的習慣,在具體課文教學中,有意促使學生形成辯論。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。在教學中教師因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗和知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,懂得了再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。在課堂教學中盡量使課堂氣氛活躍,并開放課堂教學給學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  二、狠抓“雙基”教學,堅持以讀為本。

  我班學生的基礎很差,所以就堅持了從基礎抓起,聽、說、讀、寫訓練多管齊下。針對書寫差的狀況,堅持練寫鋼筆字,嚴禁使用油筆、中性筆等難以控制的筆寫字。堅持認真朗讀課文,認真指導學生做好每一課的作業(yè)習題。合理安排時間,科學設計教學目標,做到天天有任務,節(jié)節(jié)課有目標,扎扎實實打好學生的語文基礎。

  知識貴在積累,特別是語文學科,如果沒有一定的知識儲備,那是不算學好了語文。在課堂教學中我主要是教給學生的方法,注重精講多練,多留時間讓學生去讀書,堅持的是以讀為本,讓學生從讀中去積累好詞佳句,讓學生從讀中去學習遣詞造句、組織語言材料和表達情感的方法。

  三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀中注意抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  四、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  生活處處皆語文。美國的一位教育家也曾經(jīng)指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我歷來主張把語文教學的觸角伸向廣闊的天地,讓學生多多觀察發(fā)生在自己身邊的人和事,做一個生活的“有心人”;讓學生閱讀大量的課外書,做一個愛學習的“讀書人”。通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

  五、面向全體學生。

  堅持面向全體學生,不加重學生負擔,重視學生的素質(zhì)教育。讓學生既不感到負擔過重,又覺得學有所獲,這是本人在教學中不斷追求的效果。在教學中不但堅持了認真?zhèn)湔n,精心設計作業(yè),認真上好每一堂課,堅持了向課堂要質(zhì)量。而且在評價學生不唯分數(shù)是論,發(fā)現(xiàn)問題主要從教師自身找原因,努力改進自己的.教學方法和教學風格,并注重善待每一位學生,特別是那些學習有困難的學生給予了他們更多的關心,使他們得到了更好的發(fā)展。

  其次,重視開展豐富多彩的語文實踐活動,并注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  總之,在本學期的語文學科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學生的發(fā)展奉獻了自己的力量!但“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,雖然工作成績是主要的,但是工作中的不足甚至失誤也是在所難免的,一是學生的基礎知識還掌握不牢,語言積累還不豐富,還缺乏語言的組織能力;二是一些學生還缺少良好的書寫習慣,平時寫字潦草,卷面不整潔;三是大多數(shù)學生的分析審題能力較差,且又不去認真思考,只管粗心大意的胡亂應付,而做完后又不認真檢查,甚至還有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。四是學困生的比例仍然不是令人樂觀。最重要的是學生整體習慣差,不單表現(xiàn)在學習上,其它方面也令班主任和代課老師頭疼,但我相信在全體老師的共同努力下,這個問題在下學期一定會有所改善。

  所以,需要改進的地方還有很多,而且就教育教學本身來說,它的研究、探索、改進也是永無止境的,加之現(xiàn)有學生的知識基礎確實不敢恭維,所以,隨時都不可掉以輕心。無論是知識的儲備,行為習慣和學習能力的培養(yǎng),學困生的輔導等等都需要不斷的去探索。因此,本人決心在崗一日,奮斗不止,在今后工作中不斷學習,認真鉆研業(yè)務,努力提高教育教學效率,全面提高學生的語文成績。

  小學五年級語文學期教學工作總結(jié)5

  一學期馬上要結(jié)束了,回想平時每周按部就班的要完成每一項工作,那時心中總會閃出一絲抱怨:又是一堆事,好像這些事情就沒有做完的時候,能放多放幾天假才好。而每到學期末的總結(jié)時間,又恍然覺得時間過得這么快,一學期每天照看學生、備課上課、教研、活動、處理雜事等,這種貌似無味又無為的一天天要畫上一個句號了。也正是隨著這樣的一天天悄然溜走,我在不斷地收獲著,進步著,成長著,F(xiàn)摘取點滴情況總結(jié)如下:

  一、關于我的上課情況

  每學新課之前,我查閱相關資料,認真?zhèn)湔n,精心進行教學設計,怎樣開頭,過渡,提出問題,都要經(jīng)過反復推敲,以期激發(fā)學生學習興趣。教學過程中,關注到每一位學生,因材施教,使大多數(shù)學生真正的參與學習,會讀書、思考、交流,達到真正弄懂。尤其在交流互動時,依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際,盡可能做到放手讓學生自己活動。關注課堂生成情況,鼓勵學生大膽提出疑問,發(fā)表見解,努力創(chuàng)設以學定教,順學而導的和諧課堂氛圍。

  二、關于常規(guī)習慣

  習慣成就未來,習慣的強大力量不言而喻。我著重從課堂上課習慣抓起。開學初,我對學生特別強調(diào)要端正學習態(tài)度,專注課堂四十分鐘,專心做好一件事。我采用積分獎勵機制,鼓勵學生課堂積極發(fā)言,勤于動腦;自習課上讀書、作業(yè)任務完成后可以自行選擇閱讀自己喜歡的課外書。對于那些課堂注意力不集中,愛做小動作的學生,如花迎凱、劉易軒等讓同桌或小老師監(jiān)督,實施獎勵與懲罰共管,批評與鼓勵并舉,多管齊下,讓他們在課堂上的有效學習時間至少能夠保證在20分鐘。一學期下來,我班大部分學生能養(yǎng)成了良好的聽說讀寫習慣,產(chǎn)生了對學習的積極信念和情感,語文學習能力得以提升,并逐漸明白了人應該支配習慣,而不應該讓習慣支配自己。

  三、關于班級管理

  我協(xié)助班主任晉老師制定班規(guī),營造和諧溫馨,積極向上的班級文化氛圍,關注學生的衣食住行、文明禮儀、安全、學習生活,及時處理班級事務。衛(wèi)生方面,按照學校指標做好各項衛(wèi)生工作,教育每一個學生時時地地養(yǎng)成衛(wèi)生意識,增強班級和個人榮譽感。

  四、不足與努力方向

  一學期以來,班級各項工作我都在勤勤懇懇,想方設法努力做好,然而總有不盡人意地方。

  1、少部分學生的書寫不夠認真,出現(xiàn)筆畫不規(guī)范,字跡潦草現(xiàn)象。下學期應對這部分學生不僅要進行更加嚴格的要求,更要有有效方法的可行性指導。

  2、本學期為了完成平時的習題作業(yè),學生的課外閱讀思想意識上重視,但是閱讀面仍不夠?qū)。下學期首先應該也必須保證足夠的課外閱讀時間和課外閱讀量,更應該在閱讀方法上加以指導,培養(yǎng)良好的閱讀習慣,如做讀書筆記、寫小練筆等。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的問題意識,激發(fā)學生學習動力。要讓學生在學習過程中能夠提出有價值的問題,通過思考和交流解決問題,進而提出更有探究性的問題。讓學生明白從問題到問題,學無止境。

  總之,在一學期點點滴滴的工作中,我有收獲,也有不足,以后需要不斷反思,積極尋找有效解決辦法,取長補短,爭取做得更好。

  小學五年級語文學期教學工作總結(jié)6

  為了加強班級常規(guī)管理,保證良好的教學秩序,實現(xiàn)規(guī)范化管理班級,使學生得到全面地健康成長,現(xiàn)就本年度的教學工作情況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下,我在原有的基礎上,不斷完善各項規(guī)章制度,取得了比較理想的成績。

  一、備課

  備好課是上好課的前提。

  1、認真執(zhí)行新課標,明確課程性質(zhì)、目標和實施建議,從課程的三個維度制定教學計劃,認真?zhèn)湔n,重視安排好綜合實踐活動、學生評價方案,并落實到每節(jié)課中。

  2、通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學生實際需求加以組織、整合,實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。

  3、深入了解學生,掌握學生實際,面向全體,因材施教。注意在備課中突出教學重難點及突破的方法,注意問題設計的開放性、啟發(fā)性,重視學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),進行二次備課。

  4、教案實施之后,進行課后反思,以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅持寫教學反思,和其他老師進行交流,討論。

  二、課堂教學。

  課堂教學是提高教學質(zhì)量的關鍵。

  1、嚴格按教學計劃、課表上課,不隨意調(diào)課。做好課前準備,提前到班上候課,中途不離開教室,不做與上課無關的事情,不坐著講課。

  2、擺正教與學的關系,激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動學生學習的積極性和主動性,教得輕松,學得愉快。能抓住教學的重難點,精心設計教法,教學思路和環(huán)節(jié)清晰,倡導自主、合作、探究的學習方式。能注重學生思維探究的訓練,給學生思考和表述思維過程的機會。綜合實踐活動要重視實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性。3、正確使用教材,變教教材為用教材,根據(jù)課標要求和學生實際活用教材,創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學手段,利用課程資源,注重實效,努力提高課堂教學效率。

  4、教學時間分配得當,課內(nèi)要有學生動手操作、合作交流、質(zhì)疑問難、反饋練習的時間;留有開放性、趣味性的家庭作業(yè),以減輕學生過重學業(yè)負擔。

  5、以身作則,儀表端莊,穿著整潔,美觀大方,語言文明規(guī)范,教態(tài)親切自然,教風樸實,條理清楚,板書規(guī)范,培養(yǎng)學生的良好習慣,嚴禁體罰和變相體罰學生。

  三、作業(yè)與輔導。

  作業(yè)是教學信息反饋的重要手段。輔導是培養(yǎng)優(yōu)秀學生和幫助“學困生”的有力措施。

  1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進行精選,并不斷培養(yǎng)學生自主設計(選擇、確定)作業(yè)的能力,要有力于培養(yǎng)學生能力。不搞懲罰性作業(yè),提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、實踐性作業(yè)相結(jié)合。

  2、嚴格控制課外作業(yè)量,大部分作業(yè)應在課內(nèi)完成。3、對學生的作業(yè)嚴格要求,書寫工整、格式正確,認真檢查。

  4、批改學生的作業(yè)要及時、認真、準確、規(guī)范。作業(yè)的評價還要與學生的自主評價和自主訂正有機結(jié)合,應嚴格要求學生錯題訂正,教師必須進行二次批改。對學有余力的學生可適當補充思考題,發(fā)展智能。

  5、對“學困生”的幫助要做到有針對性,多啟發(fā)、鼓勵、誘導。作業(yè)可面批面改,并進行跟蹤輔導措施,學習輔導與家庭教育相配合,學生之間的互幫互助相結(jié)合,加強師生之間、生生之間的互動互助。

  四、教學評價。

  評價是促進教師、學生全面發(fā)展的過程。評價要采用開放、多元、多樣的方式,建立教師、學生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學論教”的發(fā)展性評價模式。對學生學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。

  五、存在問題

  1、有時編寫的教案過于簡單,抄教案集,沒有自己的思考;有時沒有寫教學反思(提出后補上),有時教學后記缺少針對性。

  2、作業(yè)設置與批改:①作業(yè)量偏少。②學生缺少良好的學習習慣。有的學生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范,沒有很好地指導;有的作業(yè)本不整潔。③在批改方面欠規(guī)范。

  3、培優(yōu)輔差“輔導記錄”措施不具體,缺乏跟蹤記錄,沒有效果顯示。

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