四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)范文(精選6篇)
時(shí)間是箭,去來迅疾,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時(shí)間以來的工作,收獲頗豐,該好好寫一份工作總結(jié),分析一下過去這段時(shí)間的工作了。那么你有了解過工作總結(jié)嗎?以下是小編為大家收集的四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)范文(精選6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)1
又是一個(gè)學(xué)期!感慨于時(shí)光的匆匆,回首走過的路,那里有付出的充實(shí),也有收獲的喜悅。是的,做為小學(xué)時(shí)代最重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期――四年級,我們克服種種壓力,用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了!一串串腳印,一串串收獲。
首先我要說一聲感謝,六月初因?yàn)槲壹依镉惺,請了一周的假,感謝王主任把課給我調(diào)開,同時(shí)也感謝在我請假期間給我代課的所有老師,我知道大家平時(shí)工作都很辛苦,再加上“六一”活動,我可以想象大家一定是忙的不可開交。
一、感謝
這個(gè)學(xué)期好像大家代的課都特別多,我們四年級可謂“多事之年”。從一開學(xué)就忙了起來,雖說課表安排我們是一周只有12節(jié)課,可是幾乎每一周我們都要上14——16節(jié)課,剛開學(xué)幾周先是班里沒有體育老師,于是每班的體育課就由我們語文和數(shù)學(xué)來分擔(dān)代課,我們數(shù)學(xué)老師都是教了兩個(gè)班,一班一節(jié)體育,每周就多了2節(jié)課。到后來有些老師需要外出參加各種各樣的活動,再加上有的老師請假,我們都在不斷地代課,因?yàn)樯钪n的辛苦,所以我特別能感受我請假期間給我代課老師的辛苦!在此特別要說聲謝謝!
二、備課
我們四年級數(shù)學(xué)組是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的教研組。從來沒有教過4年級,我們4個(gè)就像摸著石頭過河,再加上北師大版的教材,好多知識點(diǎn)課本上都沒有,但是在練習(xí)時(shí)又出現(xiàn)各種各樣的題型,但是數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科有非常特別,如果老師都是頭腦一團(tuán)漿糊,就別提能給孩子講明白了,再加上四年級孩子兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重,所以備課對我們來說是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。我們在備課時(shí)總是把人教版的教材、教參、全都看一遍,弄清楚教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),然后再理清思路,開始備課。為了避免課講的不到位、不深入,我們4個(gè)總是一起備課,共同研討如何突破教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)的教學(xué)方法,面面俱到,把課堂上可能出現(xiàn)的各種情況都預(yù)設(shè)出來,再想出應(yīng)對的方法,可謂絞盡腦汁,目的就是想讓每一個(gè)孩子都聽懂、弄會!我們4個(gè)非常團(tuán)結(jié),備課備的也非常細(xì)致,連“板書設(shè)計(jì)”我們4個(gè)都設(shè)計(jì)的一模一樣。
再說做課件,為了讓教學(xué)變得直觀、形象,讓孩子們易于接受,每次做課件我們4個(gè)都是一起坐到電腦前,根據(jù)我們備課的內(nèi)容,做出每一節(jié)課的課件,就連哪句話該怎么說才便于孩子接受,那個(gè)數(shù)字該是什么顏色、什么動畫、何時(shí)出現(xiàn),我們都仔細(xì)的斟酌,考慮的非常周到、細(xì)致!
我們4個(gè)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)過程、教學(xué)課件、就連板書設(shè)計(jì)、發(fā)校訊通的內(nèi)容都一樣,所以我們所教的8個(gè)班級的考試成績都差不多!這也得益于我們的團(tuán)結(jié)!
三、上課
這學(xué)期的課程我像螞蟻拉大象一樣,疲憊不堪。本著不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)的原則,我經(jīng)常會提問哪些注意力不集中的孩子,避免他們走神,可是即便是這樣,班上仍然有很多孩子因?yàn)楦鞣N各樣的原因跟不上,比如:雷強(qiáng)、李劍橋、龔雅倩等等,這些孩子接受能力本來就不太好,上課也不認(rèn)真聽講,再加上家長不管不問,真的很讓我頭疼,上課提問他們,他們經(jīng)常無所適從、像剛從睡夢中睡醒一樣迷迷糊糊的答不上來,弄得我非常糾結(jié)!每次上課前我都是滿懷欣喜、含興而去,眼看著一節(jié)課都快下課了,計(jì)劃好的教學(xué)任務(wù)還沒有完成,弄得我心急如焚,經(jīng)常上完課就像個(gè)泄氣的氣球,掃興而歸!
有時(shí)候經(jīng)常會想四年級本來就是兩級分化的階段,出現(xiàn)孩子掉隊(duì)是很正常的現(xiàn)象,可是還是不甘心,總抱著怕他們“吃不飽”的心態(tài)想方設(shè)法、絞盡腦汁的去幫他們,上課時(shí)盡量放慢講課的速度,一遍一遍苦口婆心的教他們,目的是讓孩子把基礎(chǔ)知識打牢,照顧那些接受能力慢的孩子,可是這樣卻耽誤了一部分優(yōu)等生,于是課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)一部分孩子“不消化”、又有一部分孩子“吃不飽”,課程進(jìn)行的非常慢。
再加上我請假一周,來的時(shí)候就只剩下4周就要期末考試了,可是還有兩個(gè)單元課沒結(jié)束,我就忙著天天上課,經(jīng)常一天會上3到4節(jié)課,就這樣螞蟻拉大象一般,我好不容易到了倒數(shù)第二周才把課程結(jié)束,剩下的只有5天的復(fù)習(xí)時(shí)間里,我們幾個(gè)更是馬不停蹄的天天上課。
三、批改作業(yè)
每天除了上課,兩個(gè)班每天正常的100多本作業(yè)讓我們經(jīng)常改的頭暈?zāi)X脹,有時(shí)候作業(yè)多的時(shí)候,每個(gè)人的辦公桌上都有6摞作業(yè),辦公桌放不下,沒辦法我們每個(gè)人在辦公桌旁,再放一張小桌子也放上當(dāng)天的作業(yè),就這樣作業(yè)仍舊沒地方放,只好放在旁邊的地上。上完課走進(jìn)辦公室,就像走進(jìn)了作業(yè)的海洋,連個(gè)落腳的地方都沒有。于是我們就顧不上喝一口水又埋在作業(yè)堆里改作業(yè),很多時(shí)候我們怕當(dāng)天作業(yè)改不出來,經(jīng)常犧牲中午休息時(shí)間改作業(yè)。
到最后復(fù)習(xí)時(shí)間里,我們每天上4節(jié)課,2節(jié)講課、2節(jié)考試,再加上頭天晚上的作業(yè)和當(dāng)天的考試卷,我們就只能在課堂上一邊監(jiān)考、一邊改作業(yè),等考完試回到辦公室,繼續(xù)批改當(dāng)天的考試卷,下班的時(shí)間到了,作業(yè)還有好多沒改完,我們辦公室的同事很少正常時(shí)間下班的,總是趁下班時(shí)間,把作業(yè)改完,再備出第二天的課和課件,拖到6、7點(diǎn)了才離開學(xué)校。
四、輔導(dǎo)
到了四年級以后,孩子兩級分化嚴(yán)重,再加上有些家長不管不問,就只能靠我們微博的力量給這些后進(jìn)生補(bǔ)課,可是數(shù)學(xué)總是讓人很糾結(jié)的一門學(xué)科,有時(shí)候付出的真的和得到不成正比,經(jīng)常會碰到這樣的現(xiàn)象,有些孩子我剛給他講明白一種類型,扭扭頭他就忘了,又是一竅不通!面對這樣的狀況真的讓我們很抓狂,但是我就不斷安慰自己說:“教學(xué)是需要耐心的,是一件良心活,教育有時(shí)候也不是萬能的,孩子之間有差距是很正常的”。但是盡管這樣說著,我們還是一如既往的堅(jiān)持著沒有放棄一個(gè)孩子!這就是我們數(shù)學(xué)組的可愛的老師們!
總之,忙忙碌碌這學(xué)期不時(shí)地展示出過程中美麗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些美麗之處折射著我對工作的美好感受,折射著我們四年級數(shù)學(xué)組集體的魅力。我愿把這些美麗珍藏起來,成為今后工作的基石,繼續(xù)努力。
四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)2
本學(xué)期我任教四年級的數(shù)學(xué),在本學(xué)期的教學(xué)中體會到了其中的艱辛和快樂,懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性;叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作,數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的`目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。
三、創(chuàng)新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?傊,本人將繼續(xù)本著教到老,學(xué)到老的精神,不斷探討提高學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼半年過去了,回首這走過來的半年小學(xué)教育,似乎讓我又成長了許多,實(shí)在是感慨萬千啊。自己的腳步顯得如此匆忙,可細(xì)細(xì)品味,卻也發(fā)覺自己在不輕易間成熟了許多。
這學(xué)年對于我來說是充實(shí)的半年,在這一年中,我積極主動地參加各種教學(xué)研討活動,不斷提高自己的專業(yè)技能,努力探索鉆研,不斷錘煉自己,促進(jìn)自己在原有水平上再邁一個(gè)臺階。雖然有了一丁點(diǎn)兒進(jìn)步,當(dāng)然這是不夠的,還應(yīng)繼續(xù)努力,爭取更大進(jìn)步。在平時(shí)工作中,還利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育思想充實(shí)自己的大腦,用科學(xué)的教學(xué)方法充實(shí)課堂,尤其是敢于運(yùn)用新課改的先進(jìn)觀念,創(chuàng)新性運(yùn)用到課堂中去,大膽讓學(xué)生去組織、創(chuàng)新,教師起到指導(dǎo)作用。積極參加教育教學(xué)改革,搞好優(yōu)生優(yōu)培,差生轉(zhuǎn)化,同時(shí),在轉(zhuǎn)變教育觀念上有了明確的認(rèn)識,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的人格成了我工作作風(fēng)的信條。我能夠緊緊圍繞確定的目標(biāo),認(rèn)真上好每一堂課,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,細(xì)心批改學(xué)生的每一次作業(yè),對工作一絲不茍,以認(rèn)真扎實(shí)贏得了學(xué)生的尊敬,面向全體學(xué)生,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,學(xué)校組織了同組共研一課活動,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
“教師即研究者”是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展,適應(yīng)教育改革的要求,就必須在自己的從教生涯中不斷的反思,不斷的研究,不斷的改進(jìn)。從自己的失敗中找原因,從成功中積累經(jīng)驗(yàn),讓自己不斷地向高峰攀登。所以每月的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教研活動都成了我思考學(xué)習(xí)的橋梁,在一次次的學(xué)習(xí)反思中我才能找到自己的弱勢,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
盡管我在這一學(xué)期中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了一步,可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定,理論水平的欠缺,思考過于草率,經(jīng)驗(yàn)的不足都是我需要努力的方面,在今后的工作中,我相信只要我找到了方向,一定會有所突破,有所成功的。
四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)4
時(shí)光如梭,在忙忙碌碌中到城內(nèi)小學(xué)已經(jīng)一學(xué)期了。回顧這一學(xué)期來的心情、工作、收獲?芍^有條不紊,腳踏實(shí)地。在交流中有理解,在平凡中有創(chuàng)新,在競爭中有信心,在忙碌中有收獲。
一、心情
剛到城內(nèi),總有那么一點(diǎn)不自信,盡管自己從來不服輸!想到那一流的老師,個(gè)個(gè)都是高手!想到班級人數(shù)多,心情一直沉重。再加上多年沒干過班主任,更感到棘手。無奈中,我全身武裝,踏上拼搏之路!以“我自信我能行”作為班風(fēng)鼓勵自己,以“挑戰(zhàn)自我,超越夢想”為目標(biāo)激勵自己。
二、工作
這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。十幾年來我一直帶六年級數(shù)學(xué),對四年級數(shù)學(xué)教材、目標(biāo)、知識一概未知。對四年級的孩子的心理、理解、習(xí)慣全然不知。因此我要求自己認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識。在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說實(shí)在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會做那就更難,又加之學(xué)生理解力差,抽象能力弱,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。由于對教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補(bǔ)漏。
嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗(yàn),學(xué)生的家庭作業(yè)及時(shí)批改,發(fā)現(xiàn)情況和家長及時(shí)聯(lián)系。以便家長了解學(xué)生作業(yè)、學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對課本進(jìn)行單元?dú)w納,然后采取單元中重點(diǎn)題共性練習(xí),基本題差生口答、板演,個(gè)性問題針對解決。每天早上的第一節(jié)課講和練課本上的題,下午的自習(xí)做和批綜合試題。復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法。復(fù)習(xí)期間共做綜合試題十幾份。不管是練習(xí)題還是綜合試題,做到每人每題都批。發(fā)動學(xué)生力量,組長、班長、能力強(qiáng)的學(xué)生批。教師把更多的精力投入到改和講。目的讓學(xué)生會!
致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
三、收獲
一份付出一分收獲。因?yàn)閷ぷ鞯恼J(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生的嚴(yán)格要求。其中測試成績令人欣喜。學(xué)校組織的各種活動我都用心構(gòu)思,盡力去做,因此我班每次活動的結(jié)果比較令人滿意。更讓我興奮的是在車秀玲老師的指導(dǎo)下我學(xué)會下載課件、教案。在次對他表示感謝。遇到疑問和同級的老師們交流,瞬間有靈感的迸發(fā),思維的跳躍。這正體現(xiàn)團(tuán)體意識,個(gè)人的能力是有限的,集體的智慧是無窮無盡的。但我始終明白:努力和奮斗永遠(yuǎn)屬于自己1
四、存在不足及努力方向
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,成績雖然令人滿意但那是用時(shí)間磨出來的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,用心尋找一種省時(shí)省力的好方法。爭取家長的支持,力爭取得更好成績。
回顧這半年,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我甘做人梯,甘為儒牛。
四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,作為教育工作者的我們又結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)工作。對于這一兩個(gè)月的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作來說,有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下:
比較好的方面:
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了極大的提高。接手四(1)兩個(gè)以來,通過對學(xué)生的引導(dǎo)和教育,全班61人基本都能積極學(xué)習(xí),主動參加各種學(xué)習(xí)活動,達(dá)到了預(yù)期的效果,學(xué)習(xí)積極性有了較大的提高。原來我是擔(dān)心半路接下這個(gè)四(1)班的數(shù)學(xué),班上的學(xué)生又要相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間來適應(yīng),會導(dǎo)致成績下降,但,所欣慰的是幾個(gè)單元測驗(yàn)都能考到七八十分。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成有所提高。由于本班是一個(gè)大班,學(xué)生的行為習(xí)慣參差不齊。于是,我在接手時(shí)就制定了學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃,開始了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,特別是交作業(yè)方面,通過一段時(shí)間的整頓,全班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大提高。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提升。根據(jù)教學(xué)的需要,我非常注重學(xué)生干部的培養(yǎng)和訓(xùn)練,通過兩個(gè)星期的培養(yǎng),學(xué)生干部的管理能力大大提升,在班干部的帶領(lǐng)下,全班學(xué)生在無形中又提升了綜合能力。
不足方面:
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高。雖然本班學(xué)生的總體行為習(xí)慣有了大的進(jìn)步,但還有極個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高,特別是作業(yè)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。
2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作還需繼續(xù)努力。從本學(xué)期單元測試來看,低分的人數(shù)仍有三、四人,不及格的亦還有三、四人,這將是下學(xué)期教學(xué)中轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)。
3、學(xué)生的分析能力還有待提高。從本學(xué)期的測試分析,本班學(xué)生的分析能力還需大力開發(fā),特別是解決實(shí)際問題的分析能力還需要大力提升。另,一些成績較好的也有不少粗心現(xiàn)象。
總之,通過這兩個(gè)月的數(shù)學(xué)的教學(xué),學(xué)生的總體素質(zhì)有了極大的進(jìn)步,但存在的問題也還不少,我相信,只要我們師生精誠合作,查漏補(bǔ)缺,共同努力,我們就能在下學(xué)期取得更好的成績。
四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)6
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任原來兩個(gè)班的數(shù)學(xué),四(二)班46人,四(四)班43人。兩個(gè)班大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)自覺性高。上課能夠?qū)P穆犞v,積極思考但是回答問題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業(yè),但是有部分學(xué)生做題時(shí)讀題不認(rèn)真,不能正確抓住題意,需要努力養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣;也有個(gè)別分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課注意力不集中,小動作較多,控制不好自己,為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣,針對本班的實(shí)際情況,對本學(xué)年的教學(xué)情況做如下總結(jié)。
二、主要收獲和體會:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮C恳徽n都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課進(jìn)行總結(jié),寫好教學(xué)后記,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的備課資料很多,但每一節(jié)課對于不同的班級來都是一種創(chuàng)新的過程。因?yàn)閷τ诿總(gè)教師來說,要選擇與自己班級學(xué)情相符合的教學(xué)設(shè)計(jì)是需要功夫的,所以在每次上課前,我都要認(rèn)真參考教案,設(shè)計(jì)或是修改一下教案,讓教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)相符合。
2、關(guān)注學(xué)困生,幫助他們共同進(jìn)步。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力,孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
3、沒有關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,老師的關(guān)注度沒有平均分配。我習(xí)慣是抓兩頭,放中間。教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足、不到位。
四、今后努力方向和設(shè)想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1、結(jié)合教材的內(nèi)容,充分利用直觀、電化教學(xué)手段,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。
2、搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說,"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。
3、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、作為我個(gè)人今后努力的方向:教師不能只把教案寫得詳細(xì)、周全,滿足于"今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學(xué)任務(wù)了",而應(yīng)該反思自己教育教學(xué)中的行為,記錄自己教育教學(xué)中的所得、所失、所感,不斷創(chuàng)造,不斷完善,改正自身的缺點(diǎn)和不足,不斷提高。
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