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小學(xué)語(yǔ)文名師工作室年度工作總結(jié)

時(shí)間:2024-08-17 10:10:57 總結(jié) 我要投稿

2021小學(xué)語(yǔ)文名師工作室年度工作總結(jié)范文(通用7篇)

  時(shí)光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jī),是時(shí)候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的2021小學(xué)語(yǔ)文名師工作室年度工作總結(jié)范文(通用7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

2021小學(xué)語(yǔ)文名師工作室年度工作總結(jié)范文(通用7篇)

  小學(xué)語(yǔ)文名師工作室年度工作總結(jié)1

  任時(shí)光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

  一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

  由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字,這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力?

  二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。

  三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

  四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績(jī)差的學(xué)生又常!俺圆涣恕薄_@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。

  小學(xué)語(yǔ)文名師工作室年度工作總結(jié)2

  時(shí)間飛逝,學(xué)期末眨眼來(lái)到了,回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作,收獲頗豐。

  本學(xué)期由我暫代教研組長(zhǎng)一職,我?guī)ьI(lǐng)老師們學(xué)習(xí)聯(lián)盟宗主任提供的自主閱讀資料、視頻等,一起外出汲取先進(jìn)的教學(xué)理念和走進(jìn)名師課堂,一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式,現(xiàn)對(duì)工作作出以下總結(jié):

  1、相聚十三次,每次教研活動(dòng)都有成效。我們組的教研時(shí)間定在周一的第四節(jié),每位教師都能按時(shí)到位,并能卓有成效的`寫(xiě)好教研記錄,積極發(fā)言,認(rèn)真反思,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作提出切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)宗主任下發(fā)的語(yǔ)文主題閱讀資料,并做好筆記和反思,在自己的課堂中自我實(shí)踐。“語(yǔ)言環(huán)境是水,字詞語(yǔ)句是魚(yú)”這一魚(yú)水定律被老師們一致認(rèn)可,語(yǔ)文課堂逐漸邁向?qū)W生為主的課堂,學(xué)生真正成為課堂的主人。

  3、校本研修工作扎實(shí)到位。暑期的研修任務(wù)在校本研修階段,老師們積極配合,由我?guī)ьI(lǐng)大家研討一堂習(xí)作課《觀察日記》,運(yùn)用微視頻作為導(dǎo)入,視頻練寫(xiě),幾次討論修改教案,并且成功錄課,再次研討修改,教學(xué)效率和目標(biāo)達(dá)成度提高,獲得研修組長(zhǎng)好評(píng)。

  4、語(yǔ)文教學(xué)大比武活動(dòng)中,老師們各顯神通,不同的教學(xué)課堂展示老師們不同的教學(xué)風(fēng)格,但是高效、實(shí)用是老師們的共同優(yōu)點(diǎn),學(xué)生們受益匪淺。

  5、12月份老師們一起探究出語(yǔ)文自主探究閱讀模式,即整體感知,提出問(wèn)題-----自主研讀,圈點(diǎn)勾畫(huà)-----合作探究,解決問(wèn)題——積累語(yǔ)言,拓展延伸。并針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)討論,作出設(shè)想,老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨的色彩》和我的《桂林山水》為研讀探究性課堂,下學(xué)期再行探究此模式的可行性。

  6、兩次奔赴授田,學(xué)習(xí)整體識(shí)字課性的理論和聽(tīng)取優(yōu)秀教師的課堂,對(duì)整體識(shí)字課有了更深的認(rèn)識(shí)。低年級(jí)更適合于整體識(shí)字課型,把課文中的字編成兒歌讓學(xué)生們集中識(shí)字,這是課文整體識(shí)字課,再把單元中的四篇文章中的生字一起認(rèn)識(shí),這是單元整體識(shí)字課。字理、字義、字形老師們都有涉及,學(xué)生的識(shí)字面廣了,知識(shí)豐富了。

  不足之處:

  1、教研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù),老師們要堅(jiān)持下來(lái),不能因?yàn)閭(gè)人原因不參加。

  2、教研工作可以提高教師的業(yè)務(wù)水平,教師們要認(rèn)真對(duì)待,不能應(yīng)付。

  總之,渤海小學(xué)語(yǔ)文教研組會(huì)更加努力,更加輝煌的明天正向我們招手。

  小學(xué)語(yǔ)文名師工作室年度工作總結(jié)3

  一、思想認(rèn)識(shí)。

  本學(xué)期,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。還積極參加各類(lèi)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,做到學(xué)生們的好榜樣。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的教師拓展培訓(xùn)計(jì)劃,并把學(xué)習(xí)精神應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好本校的各項(xiàng)工作。

  二、教學(xué)工作。

  在教學(xué)工作方面,四年級(jí)的教學(xué)工作在緊張而有序的氛圍中完成。

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

 。ǘ┮劳姓Z(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。

  本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的課外閱讀。在教學(xué)中,針對(duì)我們四年一班的學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的讀課外書(shū)的'積極性,每早上,我都堅(jiān)持用15分鐘組織學(xué)生讀課外書(shū),并每一個(gè)孩子輪流交流自己讀書(shū)后的感想。激發(fā)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣。

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過(guò)摘抄本的形式進(jìn)行展示。

 。ㄈ┳タ茖W(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)。

  本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的.研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我大力加強(qiáng)了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固了基本技能。

  (四)在教學(xué)中,重視每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。

  我力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生喜歡我的課。我覺(jué)得只有學(xué)生喜歡,他才愿意接受。我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,我用和藹的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行講授,使他們沒(méi)有壓力的進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣上課氣氛非常活躍,學(xué)生們能夠積極的動(dòng)腦思考,積極的回答問(wèn)題。也有很多家長(zhǎng)向我反映:老師,我的孩子回來(lái)說(shuō),很喜歡聽(tīng)你的課,我聽(tīng)了心里很欣慰。

  小學(xué)語(yǔ)文名師工作室年度工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我校語(yǔ)文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀念,樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想,深入開(kāi)展教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作,我校語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  本學(xué)期所做的工作

  一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

  1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課,上課,作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

  2、教研組活動(dòng)經(jīng);、規(guī)范化。以年級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課,并開(kāi)展科組教研活動(dòng)。

  3、要求全體語(yǔ)文老師重視朗讀,加強(qiáng)指導(dǎo),做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文,并且表情大方、入情入境。

  4、重視寫(xiě)字的指導(dǎo),要求學(xué)生養(yǎng)成正確的`寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì),按照教學(xué)要求,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

  5、抓好中高年級(jí)的學(xué)生作文教學(xué),努力探索小學(xué)作文教學(xué)的規(guī)律,選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的題材,生活氣息濃郁的事件進(jìn)行作文教學(xué),從而進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。

  6、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。

  二、認(rèn)真做好課題研究工作

  1、學(xué)期初,年級(jí)組的老師集體把握教材,學(xué)習(xí)新課程理念。

  2、繼續(xù)抓好落實(shí)各年級(jí)新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動(dòng),使該項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色。

  三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  1、在科組活動(dòng)中,認(rèn)真組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的教育教學(xué)理論和方法,把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),樹(shù)立新的教學(xué)理念。

  2、積極組織教師參加市舉行的各種教研活動(dòng),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

  四、為了全面考查學(xué)生,落實(shí)常規(guī)教學(xué),本學(xué)期開(kāi)展了多項(xiàng)檢測(cè)活動(dòng)。

  1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)背誦過(guò)關(guān)檢測(cè),

  2、對(duì)三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行作文比賽。

  努力的方向

  本學(xué)期雖然取得了一定的成績(jī),但與課改的要求以及教學(xué)質(zhì)量的要求還有較大的差距,今后還要在下面兩個(gè)方面下功夫

  1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí),做研究型教師。

  2、加大課改的步子,把課改推推向深入,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  小學(xué)語(yǔ)文名師工作室年度工作總結(jié)5

  時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下:

  一、規(guī)范管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”!叭齻(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)備課力度。按年級(jí)段為單位,針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開(kāi)展備課,一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----6年級(jí)以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。

  3、本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了認(rèn)真工作細(xì)則,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)每位老師的'備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

  4、立足課堂,抓好常規(guī),

  通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  二、積極開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富學(xué)生的第二課堂,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng):全校性寫(xiě)字比賽、一二年級(jí)定期寫(xiě)字姿勢(shì)檢查,組織全校學(xué)生開(kāi)展了愛(ài)爾杯創(chuàng)新作文征文比賽,六一兒童節(jié)組織各個(gè)班級(jí)排練節(jié)目,舉行文藝匯演,深得家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī)。

  小學(xué)語(yǔ)文名師工作室年度工作總結(jié)6

  時(shí)光飛逝,一學(xué)期的工作又畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)!回想自己在工作室學(xué)習(xí)和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是讓人難以忘懷!在工作室主持人人張海萍老師的指導(dǎo)下,基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定研修計(jì)劃。雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛,但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè),F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:

  一、積極參與工作室活動(dòng),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)

  這一學(xué)期,我校工作室學(xué)員勤于學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論,參加了縣名師工作室在大橋小學(xué)(識(shí)字、寫(xiě)話教學(xué))新城小學(xué)(課后小練筆)哨沖小學(xué)(古詩(shī)詞教學(xué))東風(fēng)小學(xué)(習(xí)作指導(dǎo)課競(jìng)賽),及兩次網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。圍繞著張**老師主持的課題研究《小學(xué)中高段語(yǔ)文“寫(xiě)讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》進(jìn)行作文教學(xué)的研討學(xué)習(xí)。在四次課堂觀摩學(xué)習(xí)中,對(duì)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、寫(xiě)話、中高年級(jí)的寫(xiě)讀作文教學(xué)有了一個(gè)全新的理念認(rèn)識(shí),以此貫徹到自己的課堂教學(xué)中,并在我校舉辦的各次研討活動(dòng)中摸索、嘗試及運(yùn)用。在每次研討課后,我校名師工作室都組織相關(guān)學(xué)員、老師對(duì)所執(zhí)教的課進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、議課,老師們都針對(duì)課堂發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),找出不足之處,各抒己見(jiàn)、暢所欲言,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,通過(guò)交流討論,使教師的執(zhí)教水平及教學(xué)思想都得以提高。部分老師在聽(tīng)了名師工作室各位老師的課后寫(xiě)了相關(guān)教學(xué)論文,并獲得了獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  二、積極開(kāi)展我校名師工作室教學(xué)活動(dòng),學(xué)以致用

  這學(xué)期,我校工作室學(xué)員以“寫(xiě)讀結(jié)合”專(zhuān)題閱讀教學(xué)及作文教學(xué)作為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平為目標(biāo),立足課堂,關(guān)注教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)集中于分散、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、反思與交流等多種形式多渠道相結(jié)合的工作方法,開(kāi)展系列教研活動(dòng),逐步達(dá)到本室預(yù)期目標(biāo)。

  1、利用每周周三作為研討課,促進(jìn)學(xué)員進(jìn)步與發(fā)展。本學(xué)期我校一共開(kāi)展了五次名師工作室活動(dòng),共享了28節(jié)研討課。我到昆明外出學(xué)習(xí)期間,我校教務(wù)主任唐春國(guó)老師也照常組織進(jìn)行活動(dòng)。

  2、調(diào)整我校語(yǔ)文名師工作室學(xué)員名單。因部分老師對(duì)上公開(kāi)課抵觸心理大,帶畢業(yè)班怕拖沓工作,因此我們本學(xué)期在學(xué)員中進(jìn)行了一些調(diào)整,更換了兩位語(yǔ)文老師,以保證我們工作的開(kāi)展。

  3、繼續(xù)推廣運(yùn)用《小學(xué)中高段語(yǔ)文“寫(xiě)讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》,踐行此課題中提出的習(xí)作素材呈現(xiàn)課,并按質(zhì)按量完成示范課;主題閱讀分享課;趣味活動(dòng)寫(xiě)讀課;師生共讀經(jīng)典課。如唐**老師執(zhí)教的《千年夢(mèng)圓在今朝》、王**老師執(zhí)教的《猴王出世》、董**執(zhí)教的《匆匆》,普**老師執(zhí)教的《筍芽?jī)骸贰⒗?*老師執(zhí)教的《16年前的回憶》都充分結(jié)合寫(xiě)讀結(jié)合這一理念,把自己在縣名師工作室活動(dòng)中所學(xué)到的運(yùn)用在教學(xué)中。每次上完課,我們都進(jìn)行小組評(píng)課、議課,促進(jìn)彼此成長(zhǎng),提升整體素質(zhì)。

  三、結(jié)合本校教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展多樣化教學(xué)活動(dòng)

  1、結(jié)合我校“一師一優(yōu)課”推選活動(dòng),積極組織我校名師工作室學(xué)員,對(duì)全校參加推選活動(dòng)的老師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課磨課活動(dòng)。我校工作室對(duì)學(xué)員嚴(yán)格要求,每一堂課都進(jìn)行了三四次打磨,才開(kāi)始錄像。

  2、與我校村校老師的“跟班學(xué)習(xí)”活動(dòng)融為一體,促進(jìn)村校年輕老師的成長(zhǎng)。我校本學(xué)期一共派了6位跟班學(xué)習(xí)的村校老師到我中心校,與我校名師工作室成員學(xué)員結(jié)對(duì)跟班學(xué)習(xí),讓村校的跟班老師一同參與我校名師工作室活動(dòng),共同參與聽(tīng)課評(píng)課。

  3、舉行學(xué)員“送教下鄉(xiāng)(村)”活動(dòng)。根據(jù)我校各村校長(zhǎng)的需要,本學(xué)期我小組老師把自己精心組織的課堂送到了各村校,分別在龍武方育片區(qū)、練河片區(qū)、他石片區(qū)進(jìn)行了送教下村活動(dòng)。雖然大部分村校沒(méi)有多媒體,但我校的王玉瓊老師、普燕老師、李明亮老師都以最出色的教學(xué)組織呈現(xiàn)了精美的課堂,讓村校的老師得到了學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

  4、結(jié)合我校“青年教師實(shí)效課堂教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng),我校名師工作室學(xué)員深入到各村校聽(tīng)課評(píng)課,把縣名師工作室的教學(xué)理念帶到了各村校,不僅促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng),也激發(fā)青年教師積極靠攏工作室。通過(guò)我校名師工作室成員、學(xué)員對(duì)各村校青年教師的課堂反饋,目前已發(fā)掘多位教學(xué)能手,將來(lái)為我校名師工作室添磚加瓦。

  5、集體讀《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》系列教學(xué)書(shū)籍,關(guān)注《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《紅河教育》等教學(xué)雜志。

  四、打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),發(fā)揚(yáng)工作室精神

  1、通過(guò)這一年的活動(dòng)工作,我校名師工作室成員、學(xué)員在摸索中前進(jìn),收獲的不僅是各位老師的成長(zhǎng),更多的是收獲了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。我們的校長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo),無(wú)不全力支持我校名師工作室的工作,特別是唐春國(guó)老師,每次外出參加縣名師工作室的活動(dòng),他都做貼心司機(jī)。校內(nèi)的活動(dòng),雖然有三位老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),但他們都在百忙之中按時(shí)參加,完成了五堂精彩的課。在我校參加習(xí)作教學(xué)大賽時(shí),這個(gè)團(tuán)隊(duì)更是付出了許多。我為有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)而驕傲。

  2、傳播工作室精神,帶動(dòng)學(xué)校各語(yǔ)文教師注重“單元式寫(xiě)讀結(jié)合”實(shí)踐研究。旨在引導(dǎo)我校教師,正確進(jìn)行“寫(xiě)讀結(jié)合”的語(yǔ)文教學(xué)。在設(shè)計(jì)寫(xiě)讀結(jié)合的.練筆中,應(yīng)以單元習(xí)作為方向。通過(guò)上學(xué)期的研究討論,我校確定以“單元式寫(xiě)讀結(jié)合”為課題。通過(guò)一年的教學(xué)研討,學(xué)生的習(xí)作水平明顯得到了提高。如五年級(jí)作文,質(zhì)量有明顯提升。

  五、存在問(wèn)題、努力方向

  1、存在問(wèn)題

  (1)由于龍武處于偏遠(yuǎn)山區(qū),資源匱乏,教師及學(xué)生閱讀量小。

  (2)學(xué)員的教學(xué)理念有偏差,需要進(jìn)步學(xué)習(xí)。

 。3)教師教學(xué)論文撰寫(xiě)方面積極性不高。

  (4)網(wǎng)絡(luò)教研參與度積極性不夠,需改進(jìn)。

  2、努力方向

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及反思,我校名師工作室成員及學(xué)員都有了非常大的.進(jìn)步,不僅按時(shí)完成教育教學(xué)工作,還準(zhǔn)時(shí)參加名師工作室的各項(xiàng)活動(dòng)。希望今后繼續(xù)努力,開(kāi)拓進(jìn)取,結(jié)合著《小學(xué)中高段語(yǔ)文“寫(xiě)讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》課題研究,以教學(xué)實(shí)踐為載體,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教育水平,提高學(xué)生的習(xí)作能力,積極共同完成縣工作室的既定目標(biāo)。

  總之,名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我校名師工作室學(xué)員將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn)取,用實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名優(yōu)秀的工作室成員。為石屏的教育教學(xué)奉獻(xiàn)出自己的力量。

  小學(xué)語(yǔ)文名師工作室年度工作總結(jié)7

  20xx年9月,我榮幸的成為XX老師主持的名師工作室的一員;仡櫼荒陙(lái)的學(xué)習(xí),我深刻地感受到了名師深厚的專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)、熱情的工作態(tài)度,樂(lè)觀進(jìn)取的人格魅力;感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實(shí)踐、勇于探究的精神,感受到了這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲。我也在不斷的學(xué)習(xí)、反思中沉淀自己,豐富自己,F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)工作室的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、名師引領(lǐng),在潛移默化中提升素質(zhì)

  進(jìn)入到工作室學(xué)習(xí),讓我重新回到“學(xué)生”的身份,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我時(shí)時(shí)感受到導(dǎo)師對(duì)我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的助推。問(wèn)題式課堂,合作式探究,激情飽滿(mǎn)的語(yǔ)言,高屋建瓴的見(jiàn)解,設(shè)計(jì)精妙的習(xí)題,適時(shí)精到的提示,無(wú)一不顯示出張老師精深的專(zhuān)業(yè)造詣,滲透著她探索創(chuàng)新的激情。同時(shí),她更重視集體的力量。每次教研活動(dòng),無(wú)論是聽(tīng)課,評(píng)課,還是論文交流,牛老師作為一個(gè)眾望所歸的主持人,她更希望把每個(gè)成員看作是合作者。不僅讓每個(gè)人都可以感受到她對(duì)教研的全心投入和理性思考,更重要的是她總能不知不覺(jué)地用激情點(diǎn)燃我們激情,她用智慧啟迪大家的智慧,讓我們也心潮涌動(dòng),碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量,讓我們感受到了開(kāi)發(fā)集體智慧的幸福!

  同時(shí),她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學(xué)科研究、做人做事方面,他從來(lái)不說(shuō)大道理,而是率先垂范,以身作則。張老師親切、熱情,談話時(shí)讓人如沐春風(fēng),工作中更是激情洋溢,樂(lè)于鉆研創(chuàng)新,常常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無(wú)保留地指導(dǎo)我們,用實(shí)際行動(dòng)演繹了“不計(jì)名利、甘為人梯”,用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛(ài)”的道理。

  二、合作爭(zhēng)鳴,在學(xué)習(xí)實(shí)踐中突破自我

  我們的工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。工作室學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣,既有理論學(xué)習(xí),專(zhuān)題講座;又有名師示范課,學(xué)員的研討課。既有微課大賽,課堂改革,又積極進(jìn)行地方課程資源開(kāi)發(fā),參與指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);厥讓W(xué)習(xí)過(guò)程,既有觀念上的`洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

  半年來(lái),牛老師經(jīng)常提醒成員要多看書(shū),多思考,以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學(xué)的書(shū)籍、雜志供我們學(xué)習(xí),研究,進(jìn)行交流討論。其中,通過(guò)新課程改革和高效課堂理論學(xué)習(xí),我對(duì)新課程改革認(rèn)識(shí)更加深刻,對(duì)高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū),在教學(xué)實(shí)踐中不再囿于對(duì)既有程式的教條的模仿。課堂改革出現(xiàn)了不少亮點(diǎn)。

  名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì),提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下,我們?cè)鲩L(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力,從更大程度上激發(fā)了自己的潛力,為我的教學(xué)注入了新的活力。在工作室的半年多,名師指點(diǎn),同行交流,理論和實(shí)踐的結(jié)合使我在常規(guī)教學(xué)上收獲頗多。我逐漸形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,將激情帶入課堂,用語(yǔ)言營(yíng)造氛圍,在理論上突破,在情感上駕馭,讓歷史成為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng),人生智慧的最佳選擇。

  工作室的學(xué)術(shù)氛圍是半年來(lái)我感受頗深的一個(gè)特點(diǎn)。工作室學(xué)員各有特色,每一次活動(dòng)、每一次探討,總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花,分享學(xué)習(xí)成果讓我視野開(kāi)闊,思想升華。再這樣的氛圍中,我在嘗試課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中,也積極參與社會(huì)實(shí)踐,并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。

  “學(xué)然后知不足”,一路走來(lái),工作室伴我走進(jìn)了一個(gè)思想的殿堂,在這里,關(guān)于歷史教學(xué)、人的塑造的思考,已隨著學(xué)員和導(dǎo)師之間的對(duì)話、交流,而日益精彩,也讓我對(duì)未來(lái)教育有了一種不曾有過(guò)的期待。而我也日益感受到自己知識(shí)的貧乏和不足,我會(huì)更加積極地參與到工作室新一年的活動(dòng)中,讓自己更快的成長(zhǎng)起來(lái)。

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