高三文綜月考老師總結(jié)范文
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編收集整理的高三文綜月考老師總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三文綜月考老師總結(jié)范文1
成績(jī)出來(lái)了，看看同學(xué)們有的歡喜有的憂愁，在這個(gè)晚上，抬頭看看天空，依然和月考結(jié)束的那個(gè)夜晚，星星鋪滿了天空，然而給人的感覺(jué)卻不同，那時(shí)感覺(jué)是輕松的，而現(xiàn)在……
看著這憂傷的風(fēng)景，忽然明白一切都沒(méi)有變，變得只是自己罷了。
幾乎每次月考都要寫(xiě)月考反思，每次寫(xiě)月考反思都有一種不同的心情，忽然感覺(jué)好累不想在繼續(xù)下去，內(nèi)心中有一種聲音在吶喊：“停住吧，少年你已經(jīng)夠累的了�！倍鴥H存的理智又在提醒我：“堅(jiān)持下去吧，走上這條路，就不可能回頭了�！钡拇_，何必在糾結(jié)，既然選擇了，又何必退縮。
人總要經(jīng)歷些成功和失敗，一生中也難免有幾天的失意和惆悵，重要的是堅(jiān)持自己最初的選擇，并且付出自己的努力去為之奮斗。
從前總把自己看的太強(qiáng)大，總感覺(jué)自己要辦成一些事，并不用分多大力氣，直到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大家都一樣，都是身處在一個(gè)環(huán)境中的人，慢慢發(fā)覺(jué)了大家其實(shí)都在努力，而且誰(shuí)也不比誰(shuí)活的更容易些，只是面對(duì)生活的心態(tài)不同罷了。
換一種心態(tài)去面對(duì)生活也許陰雨連綿也是美麗的。
有愛(ài)就有恨，有盛就有衰。因?yàn)橛羞@些才有千古風(fēng)云，激蕩回響。才有榮辱興衰，可歌可泣的歷史。
高三文綜月考老師總結(jié)范文2
本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利得以開(kāi)展，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí)，讓其開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào):千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
高三文綜月考老師總結(jié)范文3
考試之后考生一定要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認(rèn)真進(jìn)行考試總結(jié)。通常在總結(jié)過(guò)程中，我們總是有意、無(wú)意地將總結(jié)重點(diǎn)放在教訓(xùn)上:會(huì)做的為什么做錯(cuò)了?應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來(lái)總結(jié)教訓(xùn)對(duì)提高考試成績(jī)是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結(jié)過(guò)程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗(yàn):這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會(huì)做的題我是如何把握住的……其實(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)比總結(jié)教訓(xùn)更重要。
大家知道人類(lèi)社會(huì)在不斷地進(jìn)步、發(fā)展，人類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，當(dāng)然同時(shí)也在總結(jié)一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴，對(duì)今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們?cè)囅胍幌�，�?dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn)、方法，只有不斷地總結(jié)每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講，考生的考試總結(jié)還是應(yīng)當(dāng)把總結(jié)取得成功的經(jīng)驗(yàn)放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會(huì)做的占絕大多數(shù)，考生會(huì)做而且做對(duì)的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì)做，而且可以做對(duì)、可以得分，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù)，超過(guò)五成的考生人數(shù)會(huì)更多。因此總結(jié)得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。
把會(huì)的、會(huì)做的、做對(duì)的進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過(guò)程，是一個(gè)上升到成熟、理性的過(guò)程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，年年都會(huì)出現(xiàn)做過(guò)的、會(huì)做的、曾經(jīng)做對(duì)的題，到了高考時(shí)又做錯(cuò)了，這是個(gè)很大的遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”--掰一個(gè)丟一個(gè)，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到手，做到“手中有糧，心中不慌”。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗(yàn)是正面的，教訓(xùn)是反面的，這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說(shuō)要想認(rèn)真汲取教訓(xùn)就必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用正面的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、認(rèn)識(shí)，解決反面的教訓(xùn)，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚，解決教訓(xùn)的辦法才能找到。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗(yàn)對(duì)考生心理的正面影響和作用。正確地、認(rèn)真地總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無(wú)論是面對(duì)一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對(duì)一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，心里就踏實(shí)了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過(guò)來(lái)還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與發(fā)揮。
高三文綜月考老師總結(jié)范文4
在第一個(gè)月的月考中，對(duì)剛剛在高三“站穩(wěn)腳跟”的學(xué)生而言，這次月考可謂是一個(gè)承上啟下的檢測(cè)機(jī)會(huì)。在這次的月考中，很多的學(xué)生月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢?
一、不熟悉
由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學(xué)生可能還不是很習(xí)慣，在答題時(shí)時(shí)間分配得不合理，影響了最后的成績(jī)。
二、心理因素
可能是因?yàn)閷W(xué)生自己太過(guò)緊張，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生就應(yīng)向前看，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時(shí)間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
要像在下次的月考中不再失常，需注意一下幾點(diǎn)：
一、明確月考性質(zhì)和作用
學(xué)校組織月考是希望達(dá)到兩個(gè)目的，第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型，由于學(xué)生平時(shí)可能習(xí)慣了分模塊做題，但在對(duì)整張?jiān)嚲淼陌盐丈嫌兴鲆�，而學(xué)校在安排月考時(shí)也比較正規(guī)，四門(mén)考試在兩天的時(shí)間里完成，類(lèi)似于高考，這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的整體流程，到了關(guān)鍵的高考時(shí)不用太緊張，也是一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機(jī)會(huì)，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機(jī)會(huì)，對(duì)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。
而第一次月考主要是為了檢驗(yàn)在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間中學(xué)生是否適應(yīng)了高三年級(jí)的學(xué)習(xí)，是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)�？荚噧�(nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識(shí)為主，多為基礎(chǔ)題。有些學(xué)生在月考中考砸了，可能是因?yàn)椴贿m應(yīng)月考這個(gè)形式。所以陳明青提醒學(xué)生，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對(duì)存在問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn)，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。通過(guò)月考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問(wèn)題，是知識(shí)方面的?或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的?這一切，都可以通過(guò)月考來(lái)診斷和發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)補(bǔ)缺。
二、理性看待成績(jī)
既然月考是高考復(fù)習(xí)過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學(xué)生對(duì)其目的、功能必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的壓力。
既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)的.心態(tài)來(lái)對(duì)待每一次月考，你就會(huì)覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗(yàn)，更是情商的考驗(yàn)。通過(guò)考試，你會(huì)更加全面地發(fā)現(xiàn)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓目標(biāo)變得更加清晰。
而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō)，考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源。通常來(lái)說(shuō)，在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標(biāo)，這樣有利于自己考后及時(shí)找出目標(biāo)差，然后分析目標(biāo)差背后的原因，以便及時(shí)采取有效措施來(lái)進(jìn)行補(bǔ)救。
三、提高效率
在這一階段，學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)開(kāi)始第一輪的復(fù)習(xí)，所以對(duì)他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時(shí)地“升級(jí)”自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
在這里提醒學(xué)生，千萬(wàn)不要偏科，畢竟一門(mén)學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復(fù)習(xí)效率也是高三學(xué)習(xí)的“王道”，在時(shí)間面前人人平等，不可能無(wú)限延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能有效復(fù)習(xí)。
高三文綜月考老師總結(jié)范文5
一、學(xué)生近期情況分析
高三(10)班學(xué)生近期以來(lái)課堂紀(jì)律一直較好好，但是后面有少部分學(xué)生坐起不動(dòng)手，不動(dòng)腦，就是坐著發(fā)呆，了解原因是基本是零聽(tīng)不懂。高三(11)班學(xué)生課堂紀(jì)律不如10班，上課很多學(xué)生精力不集中，愛(ài)講小話，不聽(tīng)招呼。作業(yè)完成情況敷衍了事。
二、考試試題及學(xué)生答題分析
本次考試試題選擇題都較簡(jiǎn)單，大題題量較大，而且考試內(nèi)容基本都是已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，由于本次考的是理科綜合學(xué)生出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在時(shí)間不夠，時(shí)間分配不好。所以大部分學(xué)生考試成績(jī)不理想。
1、選擇題：
在這次月考考試中考的是理綜卷，選擇題有7個(gè)小題，第1題是簡(jiǎn)單的化學(xué)用語(yǔ)考察，學(xué)生整體反應(yīng)是粗心和平時(shí)不注意細(xì)節(jié)造成的，第2題是考離子方程式與化學(xué)用語(yǔ)相結(jié)合的，學(xué)生對(duì)第一選項(xiàng)判斷失誤，因?yàn)楸椒拥男再|(zhì)他們忘記了,。第3題考查簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)儀器的使用及性質(zhì)，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)對(duì)知識(shí)模棱兩可，第4題考察鋼鐵的電化學(xué)腐蝕，多數(shù)學(xué)生平時(shí)沒(méi)有注意去看課本，對(duì)試卷上出現(xiàn)的圖形感覺(jué)很陌生，但實(shí)質(zhì)上這是書(shū)上的原題，考出的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。第5題考察氧化還原反應(yīng)的，試題簡(jiǎn)單但是得分率很低，歸結(jié)下來(lái)還是學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式和物質(zhì)的性質(zhì)掌握不夠。第6題考查氯、溴、碘的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)，受到實(shí)驗(yàn)的干擾學(xué)生判斷出錯(cuò)得分率也是很低。第7題大多數(shù)學(xué)生是不清楚的，好多學(xué)生是憑直覺(jué)選擇的。
2、非選擇題(各題得分如下表，以總分前20名計(jì)算)：
非選擇題包含4個(gè)大題，26題是最簡(jiǎn)單的一題，但是得分率是最低的，本題考察元素周期表及元素周期律題，主要錯(cuò)誤有:學(xué)生沒(méi)有推斷出元素a，原子結(jié)構(gòu)示意圖、半徑大小比較書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，電子式的書(shū)寫(xiě)也忘了。27題考察化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡及簡(jiǎn)單的電化學(xué)與熱化學(xué)，平衡常數(shù)的計(jì)算兩個(gè)班都已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)但沒(méi)有一個(gè)同學(xué)作對(duì)，了解原因?qū)W生說(shuō)難計(jì)算，熱化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)熱算錯(cuò)，物質(zhì)的狀態(tài)未寫(xiě)，甲醇燃料電池的電極反應(yīng)式只有2個(gè)同學(xué)寫(xiě)對(duì)，而且是最近才復(fù)習(xí)的。28題實(shí)驗(yàn)題，有關(guān)氨的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)方程式只有6、7個(gè)學(xué)生寫(xiě)對(duì)，有關(guān)能力訓(xùn)練的題目得分的更是很少，最后的有機(jī)推斷題前面推斷是比較簡(jiǎn)單的，得分率比前3個(gè)稍微高一些，這道題學(xué)生至少要得8分，但是學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字，多寫(xiě)少寫(xiě)氫原子個(gè)數(shù)，對(duì)簡(jiǎn)單的方程式不會(huì)書(shū)寫(xiě)等。
三、下一步教學(xué)措施
針對(duì)這次月考考試做參考，在后面的教學(xué)復(fù)習(xí)中，一定要注重學(xué)生的基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)打牢了，他們才會(huì)做出知識(shí)的遷移及拓展。
1.要經(jīng)常重復(fù)性的讓學(xué)生去做復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，滾動(dòng)式的進(jìn)行訓(xùn)練。
2.要注意系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中打牢基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)中有進(jìn)一步提高。
3.上課過(guò)程中注意課堂效率，隨時(shí)提醒學(xué)生。
4.糾正學(xué)生平時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤習(xí)慣，使分?jǐn)?shù)達(dá)到化。
5.考試前強(qiáng)調(diào)時(shí)間的分配與答題技巧，使能得分的得分，不能得分的不浪費(fèi)時(shí)間。
6.注意優(yōu)生的培養(yǎng)和臨界生的培養(yǎng)。
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