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大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)范文（通用9篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗(yàn)嗎？這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)總結(jié)了。那么如何避免教學(xué)總結(jié)最后成為流水賬呢？下面是小編收集整理的大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結(jié) 1
這次作為一名新教師，我有幸參加了各位名師為我們作的五大領(lǐng)域培訓(xùn)，使我再次對(duì)五大領(lǐng)域有了更深刻的領(lǐng)會(huì)。
語(yǔ)言領(lǐng)域：我認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的是能運(yùn)用，能交流。所以教師一定要讓孩子多說(shuō)，對(duì)于那些內(nèi)向的幼兒更要要讓孩子學(xué)會(huì)交流就需要老師用愛(ài)心和童心來(lái)走進(jìn)孩子，主動(dòng)與孩子們交談。坐在寶寶的身邊問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，讓幼兒感覺(jué)老師像媽媽一樣，久而久之，寶寶們有什么開心的不開心的都可以和老師說(shuō)。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書面語(yǔ)言，在日常生活中時(shí)不時(shí)地用上幾次，給孩子們一些美好語(yǔ)言的引領(lǐng)。
藝術(shù)：藝術(shù)教學(xué)就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對(duì)美的感受能力是很強(qiáng)的，不管是音樂(lè)活動(dòng)還是美術(shù)活動(dòng)，只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比如美術(shù)活動(dòng)，教師選擇的材料一定要是美的，教師的范畫也要是美的，教師的指導(dǎo)語(yǔ)言也要美。在音樂(lè)活動(dòng)中，教師的聲音要美，教師的身體姿勢(shì)要美，選擇的音樂(lè)也要美。同時(shí)，在很多時(shí)候，音樂(lè)和美術(shù)可以結(jié)合起來(lái)，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗(yàn)。
健康：健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要教師細(xì)心關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒情緒不穩(wěn)定及時(shí)開導(dǎo)，交給孩子們一些發(fā)泄不良情緒的方法。健康的`體魄就需要老師循序漸進(jìn)地安排一些體育鍛煉項(xiàng)目，每天進(jìn)行必要的戶外鍛煉。同時(shí)，對(duì)孩子們的安全教育也必不可少。
社會(huì)：我認(rèn)為社會(huì)就是要培養(yǎng)孩子們的適應(yīng)社會(huì)的能力。所以讓孩子學(xué)會(huì)遵守日常生活中的規(guī)則是很重要的。其次，培養(yǎng)孩子的交往能力也很重要的。我認(rèn)為交往能力培養(yǎng)最有效的方式是自主活動(dòng)。在自主活動(dòng)中，孩子們是自由的，放松的，他們會(huì)主動(dòng)與人協(xié)商。另外，對(duì)于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的`情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會(huì)逐步學(xué)會(huì)與人交往。
科學(xué)：主要是培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識(shí)事物的方法，以及對(duì)大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應(yīng)的材料，拋給孩子們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在幼兒有需要的時(shí)候適時(shí)得點(diǎn)撥，在孩子們有收獲時(shí)進(jìn)行及時(shí)小結(jié)提升。最重要的就是鼓勵(lì)，激勵(lì)孩子們進(jìn)行更多的探索。
大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結(jié) 2
最近我學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域新綱要，通過(guò)學(xué)習(xí)，感受深刻，收獲頗多。
學(xué)習(xí)了新綱要我體會(huì)到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視程度，同時(shí)也感覺(jué)到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任。我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國(guó)的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應(yīng)該因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。俗話說(shuō)：好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會(huì)。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大才不會(huì)走彎路�，F(xiàn)在社會(huì)的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的.教育的緣故。我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
我們應(yīng)從各方面入手，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
一、健康方面
1、幼兒園在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內(nèi)向或有孤獨(dú)癥的幼兒，我們應(yīng)及時(shí)關(guān)注，應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的關(guān)注和關(guān)懷，讓他們感覺(jué)到他也是受關(guān)注的，鼓勵(lì)他們和小朋友一起生活、探索、發(fā)現(xiàn)。
2、既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦，鼓勵(lì)并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學(xué)還要父母包辦。父母的這種過(guò)分的行為會(huì)阻礙孩子的自身發(fā)展，將來(lái)會(huì)不適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，會(huì)產(chǎn)生很多一系列的連環(huán)反應(yīng)。
3、要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。
4、要培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。
二、語(yǔ)言方面
1、語(yǔ)言的發(fā)展很重要，它會(huì)直接滲透在各個(gè)領(lǐng)域之中。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊的意義。對(duì)語(yǔ)言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。
三、社會(huì)方面
我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了一位新生，他們對(duì)于這個(gè)環(huán)境是陌生的，我必須讓他們盡快適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。所以我會(huì)密切關(guān)注他們，向他們介紹班里的小朋友，讓小朋友和他們一起玩，引導(dǎo)他們多和大家一起玩。讓他們適應(yīng)下來(lái)，不膽怯，對(duì)不愛(ài)交往的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓他們感覺(jué)到這個(gè)大家庭的溫暖。
四、科學(xué)方面
在區(qū)域活動(dòng)角里，汽車城和建筑區(qū)男孩子最喜歡去，根據(jù)他們的興趣我提出了一系列的要求，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的探索。
五、藝術(shù)方面
我們應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的修養(yǎng)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽地表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在與激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結(jié) 3
一、健康內(nèi)容與要求
1、建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
2、與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。
3、教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生;
4、密切教會(huì)幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
5、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
7、在體育活動(dòng)中心，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
二、語(yǔ)言內(nèi)容與要求
1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或與其3
他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒杰出優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。
6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。
7、提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說(shuō)普通話。少數(shù)民主地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民主語(yǔ)言。
三、社會(huì)內(nèi)容與要求
1、引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。
2、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。
四、科學(xué)內(nèi)容和要求
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的'環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，至此、鼓勵(lì)他們大膽的提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
3、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件。
4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探究的過(guò)程和結(jié)果。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。
7、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)境意識(shí)和行為。
五、藝術(shù)內(nèi)容與要求
1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
3、提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
4、在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
5、指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。
6、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
拓展資料
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。
舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。
可以說(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。 幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí))。 其教育課程沒(méi)有明顯的區(qū)分，大概由語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。
大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結(jié) 4
時(shí)光飛逝，看著我班上的小朋友，從剛來(lái)的哭啼聲轉(zhuǎn)成歡樂(lè)的笑聲，就像是自己在撫育的孩子一樣，一步一步的走向成長(zhǎng)的足跡。我班的小朋友活潑開朗，但個(gè)性鮮明，通過(guò)半學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)小朋友都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
1.在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題活動(dòng)，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容，為孩子開辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們班還開展了班級(jí)教學(xué)觀摩，親子活動(dòng)。
2.我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教師的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。
2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，我們?cè)诘孛嫔腺N上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的.不同位置。班級(jí)里常會(huì)出現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的"爸爸"和"媽媽"，爸爸媽媽要帶好"椅子寶寶"，要愛(ài)護(hù)"椅子寶寶"。通過(guò)這樣的問(wèn)題解決，班里再?zèng)]有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
我們注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì)碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。
二、在衛(wèi)生保健方面。
我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
王老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開展了"給汽車加油"的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，配合保健醫(yī)生做好保健工作。
三、家長(zhǎng)工作方面。
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，認(rèn)真組織召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。我們還利用"家長(zhǎng)園地"及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。這一個(gè)學(xué)期進(jìn)行了親子游戲這一活動(dòng)，增進(jìn)了家園共育的主題，也加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的直接的合作工作。
我們非常重視與家長(zhǎng)的溝通，在與家長(zhǎng)的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識(shí)、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長(zhǎng)向我們?cè)儐?wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，我們都耐心解答，同時(shí)我們也經(jīng)常打電話溝通詢問(wèn)孩子的健康情況，針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(zhǎng)給與糾正。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通我們吸取了好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。通過(guò)一年的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。
從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話語(yǔ)中，我們相信只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。動(dòng)作發(fā)展均良好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào);喜歡繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng);口語(yǔ)方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達(dá)。有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣，有一定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，熱愛(ài)班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績(jī)也有不足，比如：
孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶剿�、不斷的加�?qiáng)。因此，今后的努力方向是：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量
4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
5.加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓!
大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結(jié) 5
回顧這過(guò)去的20xx~20xx年的工作，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激，幼兒園大班教育教學(xué)工作總結(jié)。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)�，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)情況分析：
開學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊"養(yǎng)成教育"：
首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)"一切為了孩子，一切為了明天"的方針，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，
三、在教學(xué)工作上：
本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了"學(xué)習(xí)星"評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
四、在家長(zhǎng)工作方面：
本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的`行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如："六一活動(dòng)"、"畢業(yè)典禮"等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。
大班五大領(lǐng)域教育教學(xué)總結(jié)時(shí)光匆匆過(guò)得好快，似乎只是轉(zhuǎn)眼間20xx年的工作又將結(jié)束了，回顧和孩子們歡度的每一天尚記憶猶新——和和睦睦的相處，勤勤懇懇的付出，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任大（二）班的科學(xué)與美工領(lǐng)域的教學(xué)工作，作為本班的班組長(zhǎng)，我在致力于領(lǐng)域教學(xué)工作的同時(shí)，還與班上兩位老師們共同做好本班的保教、環(huán)境、衛(wèi)生、家長(zhǎng)等方面的工作；作為園里教研組的一名成員，我認(rèn)真對(duì)待園里本學(xué)期初次引入的《中華字經(jīng)》課題的教研活動(dòng)。回顧本學(xué)期的工作，我認(rèn)為自己做到了盡職盡責(zé)，班上的幼兒獲得了喜人進(jìn)步。
在科學(xué)與美工領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。首先，做到課前備好課。我既對(duì)照教材及教科書，又結(jié)合本班幼兒實(shí)際狀況而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在這方面，我嚴(yán)以律己，要求自己以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次活動(dòng)，清楚每一次活動(dòng)的目的意義、教法學(xué)法、重點(diǎn)難點(diǎn)等；其次，做到心中有孩子。上課時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子，注重利用個(gè)別提問(wèn)來(lái)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)及參加活動(dòng)的積極性，注重有目的地給予他們表現(xiàn)與展示自己的機(jī)會(huì)，如給反應(yīng)遲緩的孩子多一些啟示，給左顧右盼的孩子多一些鼓勵(lì)，給聰明活躍的孩子多一些挑戰(zhàn)；最后，做到課后有反思。遇到問(wèn)題我喜歡反思，喜歡分析問(wèn)題的癥狀與癥結(jié)，尋找解決的方法，我還喜歡將捕捉到的教育契機(jī)設(shè)計(jì)出孩子們熱衷的活動(dòng)。在我的教學(xué)案例及分析《利用剪貼學(xué)習(xí)5的形成》中就清楚地描述了此次活動(dòng)生成的過(guò)程及緣由。又如在全面了解了美工教材及教科書后，我不滿足于孩子們?cè)诒緦W(xué)期的收獲只是利用幾種手法制作畫，而是把教材中不多用及的水彩筆繪畫，當(dāng)做本班的主題活動(dòng)之一。這是結(jié)合孩子們的實(shí)際情況而設(shè)定的，理由是他們都太喜歡用水彩筆作畫了。我利用他們的興趣開展多次活動(dòng)發(fā)展他們的能力，如在涂《金箍棒》中解決一色涂到底的習(xí)慣，懂得用兩種以上色彩涂畫；在畫《美麗的小房子》中明白圖形與畫畫有關(guān)系；在看花與畫花的活動(dòng)中激發(fā)他們觀察與表現(xiàn)的欲望等等。學(xué)期結(jié)束了，孩子們的水彩筆還保管得很好，這是他們因?yàn)橄矏?ài)畫畫，在多次的畫畫活動(dòng)中養(yǎng)成了珍惜水彩筆的緣故。想想以往在水彩筆管理這方面總是丟三落四的現(xiàn)象，我認(rèn)為孩子們養(yǎng)成了收拾學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣也是一個(gè)很好的進(jìn)步。
在開展《中華字經(jīng)》新課題活動(dòng)中，我主動(dòng)學(xué)習(xí)以求提高自己在這方面的理論知識(shí)，我既認(rèn)真學(xué)習(xí)園里分發(fā)的相關(guān)資料，也熱衷于在網(wǎng)上查詢，還虛心吸取身邊老師的好點(diǎn)子。我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度備好課、寫反思及制作所教學(xué)的字經(jīng)的毛筆字掛圖，以以精益求精的態(tài)度尋找適合本班孩子識(shí)記漢字的教學(xué)方法。在園里開展的第一次《中華字經(jīng)》家長(zhǎng)開放日時(shí)，我們班由我擔(dān)起了上公開課的任務(wù)。這是一個(gè)有爭(zhēng)議的話題，我們不知道開展《中華字經(jīng)》學(xué)習(xí)活動(dòng)是否與《幼兒園教育新綱要》的核心宗旨有違背處，但值得肯定的是，在學(xué)習(xí)中很多幼兒對(duì)識(shí)字感興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)他們的識(shí)字量有增加，繼續(xù)下去對(duì)他們的早期閱讀會(huì)有幫助的。
大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結(jié) 6
幼兒園的課程涵蓋了社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、健康和藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，注重提升幼兒的學(xué)習(xí)主體性，減少教師的直接指導(dǎo)。我們鼓勵(lì)幼兒積極參與、操作、體驗(yàn)和感受，使他們?cè)谕嫠！⒆鍪潞蛥⑴c活動(dòng)中得到發(fā)展。在學(xué)習(xí)《綱要》的過(guò)程中，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地融合在一起，并且相互滲透。我們特別注重活動(dòng)的趣味性和參與性，將教育融入到幼兒的生活和學(xué)習(xí)中去。本學(xué)期，我們開設(shè)了《我是xx班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《顏色萬(wàn)花筒》等主題活動(dòng)，重視幼兒的興趣和需求，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)。我們嘗試多種豐富的教學(xué)方法和形式，大膽探索課程開發(fā)模式。通過(guò)主題的方式綜合幼兒各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且在五個(gè)大領(lǐng)域之間相互滲透。我們將主題內(nèi)容與幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，使主題建立在幼兒已有的知識(shí)和對(duì)新知識(shí)的渴望上。每個(gè)主題都會(huì)與幼兒熟悉和感興趣的事物聯(lián)系起來(lái)。
為了加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)的力度，我們將積極開展園本課程研修工作，并結(jié)合大、中、小班體育活動(dòng)的不同結(jié)構(gòu)和模式，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的體育活動(dòng)。根據(jù)幼兒已有的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，本學(xué)期我們將采用一物多玩、區(qū)域性體育游戲、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種方法，以進(jìn)一步促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展和初步創(chuàng)造性游戲能力的培養(yǎng)，同時(shí)也提升教師的創(chuàng)造性工作能力。在豐富體育活動(dòng)的同時(shí)，我們將注重幼兒安全教育的開展，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，我們根據(jù)《幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》的理念，開展了一系列目標(biāo)化的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需求，設(shè)計(jì)了形式生動(dòng)、有趣、豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，旨在實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的`目標(biāo)。我們鼓勵(lì)幼兒大膽參加他們喜歡的游戲，并開展了“我喜歡的活動(dòng)區(qū)”、“我設(shè)計(jì)的活動(dòng)區(qū)”等活動(dòng)，讓幼兒參與其中。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)積極回應(yīng)的環(huán)境，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。我們給予幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)情感、理解和想象。我們尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定并接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。同時(shí)，我們也分享幼兒創(chuàng)造的快樂(lè)，以期實(shí)現(xiàn)幼兒身心全面發(fā)展。
通過(guò)探索，教師們根據(jù)幼兒教育的五大領(lǐng)域，構(gòu)建了獨(dú)具商幼特色的教育體系，并在社會(huì)教學(xué)領(lǐng)域取得了顯著成果。他們采用開放互動(dòng)的教學(xué)方式，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使孩子們?cè)谠⒔逃跇?lè)的教學(xué)環(huán)境中不斷提升動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維方式。
與此同時(shí)，教師加強(qiáng)了反思的能力，在反思中探究適宜幼兒發(fā)展活動(dòng)，探究教師的適宜指導(dǎo)方法，在反思中提高教師的教育經(jīng)驗(yàn)。能寫出有價(jià)值的反思，積極參加幼兒園組織的敘事性教育反思的征文活動(dòng)�？傊�，學(xué)習(xí)使我們更具活力，更具競(jìng)爭(zhēng)力！
大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結(jié) 7
作為一名新教師，我非常榮幸地參加了各位名師為我們準(zhǔn)備的五大領(lǐng)域培訓(xùn)課程，這次經(jīng)歷讓我對(duì)這五個(gè)領(lǐng)域有了更加深入的理解。
語(yǔ)言領(lǐng)域：我認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的是能運(yùn)用，能交流。所以教師一定要讓孩子多說(shuō)，對(duì)于那些內(nèi)向的幼兒更要要讓孩子學(xué)會(huì)交流就需要老師用愛(ài)心和童心來(lái)走進(jìn)孩子，主動(dòng)與孩子們交談。坐在寶寶的身邊問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，讓幼兒感覺(jué)老師像媽媽一樣，久而久之，寶寶們有什么開心的不開心的都可以和老師說(shuō)。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書面語(yǔ)言，在日常生活中時(shí)不時(shí)地用上幾次，給孩子們一些美好語(yǔ)言的引領(lǐng)。
藝術(shù)：藝術(shù)教學(xué)的目的在于引發(fā)孩子們對(duì)美的感知。雖然孩子們年幼，但他們對(duì)美的敏感能力卻非常強(qiáng)大。無(wú)論是音樂(lè)活動(dòng)還是美術(shù)活動(dòng)，只有通過(guò)美的熏陶才能激發(fā)幼兒內(nèi)心的情感共鳴。舉例來(lái)說(shuō)，在美術(shù)活動(dòng)中，教師必須選擇美麗的材料，展示美麗的范畫，并用美麗的語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。在音樂(lè)活動(dòng)中，教師的聲音要悅耳動(dòng)聽，身體姿勢(shì)要優(yōu)雅，選擇的音樂(lè)也要婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。同時(shí)，音樂(lè)和美術(shù)可以相互結(jié)合，相得益彰，給孩子們帶來(lái)更多美的體驗(yàn)。
健康：保持健康對(duì)于孩子們的心理和體魄都是非常重要的。良好的心理健康需要教師對(duì)幼兒進(jìn)行細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們情緒不穩(wěn)定的跡象，并且給予適當(dāng)?shù)陌参颗c引導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)該向孩子們傳授一些有效的方法來(lái)釋放不良情緒。而保持健康的體魄則需要教師有序地安排一些體育鍛煉項(xiàng)目，每天確保孩子們都有必要的戶外活動(dòng)。此外，對(duì)于孩子們的安全教育也是非常關(guān)鍵的，不可或缺的一部分。
社會(huì)：我認(rèn)為社會(huì)的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)孩子們適應(yīng)社會(huì)的能力。因此，讓孩子學(xué)會(huì)遵守日常生活中的'規(guī)則是非常重要的。此外，培養(yǎng)孩子良好的交往能力也十分重要。我相信自主活動(dòng)是培養(yǎng)交往能力最有效的方式。在自主活動(dòng)中，孩子們可以自由地放松自己，他們會(huì)主動(dòng)與他人協(xié)商。此外，當(dāng)孩子們發(fā)生糾紛時(shí)，老師不應(yīng)急于干預(yù)，而是在保證孩子們安全的前提下讓他們自行解決，這樣，孩子們將逐步學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行良好的交往。
科學(xué)：主要是培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識(shí)事物的方法，以及對(duì)大自然探究的興趣。教師應(yīng)該根據(jù)孩子們的興趣來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并提供相應(yīng)的材料。同時(shí)，教師還可以向孩子們提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，幫助他們思考和解決問(wèn)題。在幼兒需要幫助的時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)給予指導(dǎo)和支持，并在孩子們有所收獲時(shí)進(jìn)行小結(jié)和提升。最重要的是要鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子們進(jìn)行更多的探索和發(fā)現(xiàn)。
大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結(jié) 8
最近我學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域新綱要，通過(guò)學(xué)習(xí)，感受深刻，收獲頗多。
學(xué)習(xí)了新的教育綱要，我深切感受到國(guó)家對(duì)于學(xué)前教育的重視程度，同時(shí)也意識(shí)到我們作為幼兒教師所承擔(dān)的重大責(zé)任。我們應(yīng)該真實(shí)地履行自己的工作職責(zé)，以熾熱的心去培養(yǎng)祖國(guó)的未來(lái)。我們要為幼兒的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園教育是終身教育的基石階段，因此我們應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況，實(shí)施適合的素質(zhì)教育，并從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。俗話說(shuō)：“好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會(huì)�！敝挥性诹己玫慕逃h(huán)境中逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子們才能避免走錯(cuò)路。如今社會(huì)上青少年犯罪案例屢見(jiàn)不鮮，這需要我們進(jìn)行反思，因?yàn)檫@些問(wèn)題都源于他們從小缺乏正確的教育。因此，我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠得到更好的正確發(fā)展。幼兒園還應(yīng)密切與家庭和社區(qū)合作，與小學(xué)有銜接，充分利用各種教育資源，共同為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。
我們需要從多個(gè)角度出發(fā)，全面促進(jìn)幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的'發(fā)展。同時(shí)，我們應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的人格和權(quán)利，理解他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。將游戲作為基本活動(dòng)，并注重保育與教育的結(jié)合，關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，以促進(jìn)他們獨(dú)特個(gè)性的發(fā)展。
一、健康方面
1、幼兒園在注重幼兒的身心健康的同時(shí)，應(yīng)特別關(guān)注那些性格內(nèi)向或患有孤獨(dú)癥的孩子。我們需要及時(shí)察覺(jué)他們的需求，并在學(xué)習(xí)和生活中給予更多的關(guān)心和關(guān)懷。讓他們感受到自己也是備受關(guān)注的，鼓勵(lì)他們與其他小朋友一起分享生活、探索世界、發(fā)現(xiàn)新奇。
2、我們需要高度重視和滿足幼兒的保護(hù)與照顧需求，同時(shí)也要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和代辦，鼓勵(lì)幼兒自我照顧和自主探索。然而，由于家長(zhǎng)溺愛(ài)的例子很多，導(dǎo)致孩子的自立能力下降。有些甚至到了大學(xué)時(shí)仍然依賴父母代辦事務(wù)。這種過(guò)分的行為會(huì)阻礙孩子的個(gè)人發(fā)展，使其在未來(lái)無(wú)法適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，產(chǎn)生一系列連鎖反應(yīng)。
3、要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。
4、為了激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，我們將根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，策劃豐富多彩、生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，吸引幼兒們積極參與。
二、語(yǔ)言方面
1、語(yǔ)言的進(jìn)步十分重要，它直接滲透到各個(gè)領(lǐng)域。語(yǔ)言能力是在實(shí)際運(yùn)用中逐步發(fā)展起來(lái)的，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)讓他們?cè)敢獗磉_(dá)、敢于表達(dá)、喜歡表達(dá)、有機(jī)會(huì)表達(dá)，并且得到積極回應(yīng)的環(huán)境，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊的意義。對(duì)語(yǔ)言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。
三、社會(huì)方面
我們班在本學(xué)期迎來(lái)了一位新同學(xué)，他對(duì)這個(gè)環(huán)境還不太熟悉，所以我希望能夠幫助他盡快適應(yīng)。為此，我會(huì)特別關(guān)注他，并向他介紹班里的其他小朋友，鼓勵(lì)他和他們一起玩耍。我也會(huì)引導(dǎo)他多參與大家的活動(dòng)，讓他感受到整個(gè)班級(jí)大家庭的溫暖。同時(shí)，我會(huì)給那些不太善于交流的幼兒提供個(gè)別指導(dǎo)，讓他們不再膽怯，逐漸融入集體中。通過(guò)我的引導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)人都能感受到班級(jí)的團(tuán)結(jié)和融洽。
四、科學(xué)方面
在游樂(lè)區(qū)的一角，汽車城和建筑區(qū)是男孩子們最鐘愛(ài)的去處。為了滿足他們的興趣，我提出了一系列的要求，鼓勵(lì)他們?cè)谝延械幕A(chǔ)上進(jìn)一步探索。
五、藝術(shù)方面
我們應(yīng)該從小開始培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的修養(yǎng)。幼兒的藝術(shù)能力是通過(guò)大膽地表現(xiàn)來(lái)逐漸發(fā)展起來(lái)的。教師在這個(gè)過(guò)程中的作用主要是激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，讓他們體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。同時(shí)，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需求，給予他們適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們提高表現(xiàn)方式和技能技巧。
大班下學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)總結(jié) 9
主題統(tǒng)整、分科教學(xué)：圍繞四個(gè)主題（成長(zhǎng)----秋天----生活----冬日）
一、健康：身心健康、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力
體能課開展的流程：
教師檢查場(chǎng)地、準(zhǔn)備需要器材
組織幼兒開展活動(dòng)前的放松運(yùn)動(dòng)（音樂(lè)游戲、體操）
講解游戲規(guī)則、介紹游戲器械
教師示范并進(jìn)行游戲前的安全教育
教師組織開展游戲
總結(jié)游戲勝敗原因
再次進(jìn)行游戲
放松環(huán)節(jié)結(jié)束游戲，
生活能力課程的流程：
導(dǎo)入（故事、談話、謎語(yǔ)）（刷牙）
幼兒回顧已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
教師講解知識(shí)點(diǎn)
教師示范正確方法
幼兒實(shí)踐練習(xí)
課后延伸
二、社會(huì)：人際交往、社會(huì)適應(yīng)
社會(huì)課程流程：
1、導(dǎo)入
2、講解知識(shí)點(diǎn)
3、看圖聯(lián)系實(shí)際
4、告訴我們的道理
5、課后延伸
三、語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)：
�、傧矚g與人談話、交流；
�、谧⒁鈨A聽并能理解對(duì)方的話；
�、勰芮宄卣f(shuō)出自己想說(shuō)的事；
�、芟矚g聽故事、看圖書。
語(yǔ)言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)：
傾聽行為培養(yǎng)（聽說(shuō)游戲）
表述行為培養(yǎng)（談話活動(dòng) 講述活動(dòng)）
欣賞文學(xué)作品培養(yǎng)（故事 兒歌 寓言 ）
早期閱讀行為的培養(yǎng)（前閱讀前書寫的準(zhǔn)備）
繞口令的教學(xué)策略和流程：
�。�1）繞口令一課時(shí)流程：
1、導(dǎo)入
2、出示掛圖，提問(wèn)幼兒觀察到了什么
3、教師進(jìn)行繞口令的示范朗讀，幼兒注意傾聽
4、提問(wèn)幼兒這首兒歌有什么特別的地方，引導(dǎo)幼兒理解什么是繞口令
5、進(jìn)行繞口令重點(diǎn)詞語(yǔ)的反復(fù)練習(xí)（可出示詞卡）
6、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整學(xué)習(xí)
7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組比賽式的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的對(duì)繞口令學(xué)習(xí)興趣和欲望
8、布置家庭小作業(yè)
�。�2）繞口令二課時(shí)流程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整朗讀
3、針對(duì)繞口令里邊的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行游戲式的學(xué)習(xí)
4、進(jìn)行重點(diǎn)詞的組詞或用詞說(shuō)話活動(dòng)
5、集體進(jìn)行繞口令的朗讀
6、布置家庭小作業(yè)
�。�3）謎語(yǔ)流程：
1、猜謎游戲?qū)?/p>
2、教師出示謎語(yǔ)兒歌，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)答案
3、教師逐句分析謎語(yǔ)兒歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案
4、教師進(jìn)行謎語(yǔ)結(jié)構(gòu)的介紹：謎語(yǔ)包括謎面和謎底，我們進(jìn)行猜謎是，只說(shuō)謎面，不說(shuō)謎底
5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行謎面兒歌的學(xué)習(xí)
6、布置家庭小作業(yè)
兒歌活動(dòng)的活動(dòng)流程及實(shí)施策略（案例：小葉子的話）
�。�1）兒歌一課時(shí)流程：
1、導(dǎo)入
2、兒歌內(nèi)容介紹（教師可將兒歌內(nèi)容變成一個(gè)好聽的故事）
3、帶著問(wèn)題聽音樂(lè)，猜猜兒歌里說(shuō)到了什么
4、教師進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行二次聽音樂(lè)
5、教師示范兒歌內(nèi)容1~2遍
6、出示掛圖，結(jié)合掛圖解析兒歌內(nèi)容
7、幼兒進(jìn)行看掛圖學(xué)兒歌2~3遍
8、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組比賽，激發(fā)幼兒的.興趣
9、布置家庭小作業(yè)
（2）兒歌二課時(shí)流程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、結(jié)合掛圖，進(jìn)行集體朗讀一遍
3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編，方便幼兒記憶
4、教師挑選個(gè)別詞語(yǔ)（句式）進(jìn)行解析，學(xué)習(xí)
5、教師出示詞卡，字卡，進(jìn)行組詞或認(rèn)讀
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詞語(yǔ)（句式）進(jìn)行說(shuō)話，加深幼兒印象
7、布置家庭小作業(yè)
（3）故事一課時(shí)欣賞流程：
1、導(dǎo)入（以故事里的情景為主）
2、教師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題聽故事第一遍
3、提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事
4、帶著問(wèn)題聽故事第二遍
5、再次進(jìn)行問(wèn)題的解答，給與幼兒鼓勵(lì)
6、幼兒完整的傾聽故事，配上音樂(lè)
7、挖掘故事里的生活哲理，引導(dǎo)幼兒集體討論
8、倡導(dǎo)孩子們以后要學(xué)習(xí)故事里的積極行為，做一個(gè)文明懂事的好寶寶
�。�4）故事一課時(shí)欣賞流程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、結(jié)合掛圖，師生進(jìn)行朗誦故事
3、對(duì)于較為簡(jiǎn)短的故事，教師可帶領(lǐng)幼兒看掛圖進(jìn)行故事的完整的講述；如果故事較長(zhǎng)，幼兒則可進(jìn)行接說(shuō)故事
4、結(jié)合故事進(jìn)行個(gè)別常用詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)
5、布置家庭小作業(yè)
�。�5）看圖講述的流程：
感知理解講述對(duì)象：圖上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出來(lái)的？
運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：自由講述、個(gè)別講述
引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)（重點(diǎn)幫助幼兒理清講述的思路，使講述具有順序性和條理性，幫助兒童認(rèn)識(shí)到講述的基本要素，人物動(dòng)作對(duì)話內(nèi)心感受 地點(diǎn)
事件開始 過(guò)程結(jié)束 還要看哪部分重點(diǎn)講哪部分）
鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)
四、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：
�、倌艹醪礁惺墉h(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；
�、谙矚g藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；
③樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。
藝術(shù)類型：音樂(lè)（歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)、音樂(lè)欣賞）和美術(shù)（欣賞活動(dòng)、繪畫活動(dòng)、手工活動(dòng)）
�。�1）學(xué)唱歌曲一課時(shí)流程：
1、導(dǎo)入
2、播放音樂(lè)，進(jìn)行歌曲的完整欣賞
3、提問(wèn)幼兒聽到了什么
4、帶著問(wèn)題進(jìn)行歌曲欣賞第二遍
5、教師進(jìn)行分段清唱，輔導(dǎo)教師彈琴伴奏
6、一一出示掛圖，結(jié)合掛圖進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)
7、結(jié)合掛圖進(jìn)行歌曲的學(xué)唱2~3遍，輔導(dǎo)教師彈奏
8、聽音樂(lè)進(jìn)行歌曲的合唱
9、布置家庭小作業(yè)
�。�2）學(xué)唱歌曲二課時(shí)流程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、師幼進(jìn)行歌曲的完整演唱一遍
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組演唱
4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌曲舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編
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