小學(xué)理想信念教育活動(dòng)總結(jié)范文（通用9篇）
一次精彩紛呈的活動(dòng)結(jié)束了，想必大家都有了很深的感觸吧，不如來好好的做個(gè)總結(jié)。那么好的活動(dòng)總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)理想信念教育活動(dòng)總結(jié)范文，歡迎大家分享。
小學(xué)理想信念教育活動(dòng)總結(jié) 篇1
到北京師范大學(xué)考察并發(fā)表重要講話，對(duì)做好老師提出四點(diǎn)要求，第一就是要有理想信念。這一重要論斷指出了新時(shí)代好老師的基本品格，為廣大教師的成長(zhǎng)進(jìn)步指明了方向。廣大教師要牢記的囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，自覺堅(jiān)守理想信念，爭(zhēng)做學(xué)為人師、行為世范的好老師。
理想信念，是好老師的人格基石�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也�！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值取向多元的時(shí)代，我們要以理想信念為基，讓每一個(gè)教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢�！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
一個(gè)有理想信念的好老師，心中裝著國(guó)家和民族。在中國(guó)教育史上，被人們所稱道、為歷史所銘記的好老師，無一例外都是把自己的教書育人事業(yè)與國(guó)家、民族的奮斗目標(biāo)、前途命運(yùn)聯(lián)系在一起。孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會(huì)做有益的事情，為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。今天，在億萬人民向著民族復(fù)興夢(mèng)想邁進(jìn)的征程中，教師既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人，廣大教師要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多更好的人才。
一個(gè)有理想信念的好老師，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者和傳播者。人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來說，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的價(jià)值支撐。從事塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作的教師，理所當(dāng)然是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者。核心價(jià)值觀植根于一個(gè)民族的歷史文化傳統(tǒng)的土壤之中。道路自信、理論自信、制度自信的基礎(chǔ)是文化自信。新時(shí)代的教師應(yīng)該有文化自覺，了解、欣賞乃至熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)“去中國(guó)化”保持高度警覺。教師亦是核心價(jià)值觀的傳播者，為莘莘學(xué)子把好人生的“總開關(guān)”，扣好人生的第一顆“扣子”，就能為黨和國(guó)家事業(yè)造就大批理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的合格人才，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大夢(mèng)想輸送源源不斷的生力軍。廣大教師要用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，培養(yǎng)對(duì)中華文化、中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值有歸屬感乃至有信仰的年輕一代。
理想信念是人生的指路明燈。廣大教師只有樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，才有可能為社會(huì)、為民族培養(yǎng)出棟梁之材。我們希望每個(gè)有理想、有追求的教師，都能以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多正能量。
小學(xué)理想信念教育活動(dòng)總結(jié) 篇2
1、作為教師要樹立堅(jiān)定的理想信念，政治上保持先進(jìn)性。
今天的教育，是為了培養(yǎng)未來社會(huì)的人才，因此，教育必須超越時(shí)代的發(fā)展，具有前瞻性。處在這樣一個(gè)“今天”的教師，在思想上要有教師的雙重意識(shí)，時(shí)刻審視自己，衡量自己，評(píng)價(jià)自己，以德、行立身處世；同時(shí)開積極主動(dòng)地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。教師的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，都起著十分重要的導(dǎo)向作用。這就要求教師認(rèn)真“學(xué)習(xí)、貫徹《黨章》”，要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致，做“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)者、宣傳者、實(shí)踐者。
2、教師要愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。愛崗敬業(yè)，敢于吃苦，甘于奉獻(xiàn)，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，最大限度地把工作做好，高質(zhì)量、高效率地完成工作任務(wù)，要給群眾做出表率，要讓群眾認(rèn)可，要讓群眾服氣。教師給予學(xué)生的教育和影響并不因?qū)W生的畢業(yè)而終止，而是他們?cè)诠ぷ骱蜕钪欣^續(xù)產(chǎn)生著巨大的影響，甚至?xí)殡S他們的一生，乃至影響其下一代和社會(huì)的其他人。所以教師不僅應(yīng)該具有高深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。我們必須熱愛本職工作，忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)具有無私的奉獻(xiàn)精神。且教師要時(shí)刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，起到真正的模范，榜樣的作用，用正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生、用高尚的德行來感化學(xué)生，用大方的儀表來影響學(xué)生。
3、教師要做終生學(xué)習(xí)型教師。
要重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)更新觀念，提高業(yè)務(wù)能力，這樣才能跟得上形勢(shì)，跟得上發(fā)展的步伐，才能更好地實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想，才能更好地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做貢獻(xiàn)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的更新速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在未來社會(huì)中，無論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學(xué)習(xí)的需要，更不要講我們“傳道、授業(yè)、解惑”的教師職業(yè)。社會(huì)的發(fā)展要求教師從“教書匠”的角色中掙脫出來，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”的教師，不單純把教師當(dāng)成一份職業(yè)，而是奮斗終身的事業(yè)。黨員教師必須站得高，看得遠(yuǎn)，永不松懈的學(xué)習(xí)，日臻完美。站在終身學(xué)習(xí)的高度，力求把握機(jī)會(huì)，拓展未知領(lǐng)域，增加知識(shí)的廣度和深度，以適應(yīng)新技術(shù)革命引發(fā)的新挑戰(zhàn)。
4、教師的工作責(zé)任心應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)。
黨員教師的工作責(zé)任心要高于身邊群眾，干任何工作都要認(rèn)真地盡責(zé)任，一心想著為把工作做好，做到最佳，做到一流，要盡職盡責(zé)。作為一名黨員教師，一定要踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的工作，孜孜不倦，一絲不茍，在自己的崗位上體現(xiàn)出先進(jìn)性，發(fā)揮出先鋒模范作用。
5、教師的業(yè)務(wù)技能應(yīng)當(dāng)更純熟。
教師要努力鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)自己所從事的工作，從業(yè)務(wù)上，從專業(yè)技能上，盡可能達(dá)到精通和完美，工作要上水平、創(chuàng)一流，就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。
6、教師和同事之間的合作應(yīng)當(dāng)更和諧。
同事之間，能走到一起是緣分，黨員要有寬闊的胸懷，要能容人，特別是能容忍別人的缺點(diǎn)和不足，要與人為善，黨員的思想覺悟、思想水平要高于群眾，要有大局觀，不能只考慮眼前個(gè)人的一點(diǎn)利益，不能斤斤計(jì)較。
7、教師的組織紀(jì)律性應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)。
在遵守勞動(dòng)紀(jì)律方面，我們也應(yīng)該給群眾做出榜樣，特別是要對(duì)自己嚴(yán)格要求，也不要感到心里不平衡，就因?yàn)槲覀兪屈h員，要講奉獻(xiàn)，講先進(jìn)性，要起模范作用，不然群眾不買你的賬，受到不良影響的不僅是個(gè)人，更重要的黨的組織。
總之，作為一名教師，除了認(rèn)真的.工作之外更兼具為黨培養(yǎng)新鮮血液的任務(wù)。我們的`一言一行不僅影響著一般群眾，更影響著即將成為祖國(guó)建設(shè)者的接班人對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和看法。所以黨員教師更應(yīng)時(shí)刻認(rèn)真“學(xué)習(xí)、貫徹、維護(hù)《黨章》”，以“六個(gè)堅(jiān)持”來嚴(yán)格要求自己，自覺加強(qiáng)黨性磨礪，樹立與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，執(zhí)著追求，自強(qiáng)不息。當(dāng)然我們生活在上海這個(gè)繁華的大都市中，大都市生活的壓力，也使得大部分人為了生活疲于奔命。學(xué)校中教師的收入是相對(duì)較為清貧，有的就會(huì)產(chǎn)生心理不平衡和落差感，有的會(huì)使自己減少了對(duì)工作的熱情和積極性。我想，作為黨員教師不該有這種膚淺的想法，人的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在生活質(zhì)量上，更應(yīng)該體現(xiàn)在這個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度上。
小學(xué)理想信念教育活動(dòng)總結(jié) 篇3
為進(jìn)一步鞏固拓展黨的群眾路線活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果，推進(jìn)全體黨員“兩學(xué)一做”主題教育，不斷提高全體黨員黨性修養(yǎng)，做一名合格的黨員，按工程職校黨支部工作部署，5月16日工程職校黨支部與青白江技師分院黨支部的全體黨員開展了“兩學(xué)一做”—“堅(jiān)定理想信念、明確政治方向”學(xué)習(xí)討論會(huì)。
會(huì)議期間，全體黨員展開了積極熱烈的討論，并形成了共識(shí)：我們時(shí)時(shí)刻刻都要堅(jiān)定理想信念，明確政治方向，牢記自身的職責(zé)和使命，終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，立足人民教師的本職崗位，為黨和人民的教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)，認(rèn)真履行一個(gè)教師黨員的職責(zé)。
黨支部書記彭傳章同志指出，作為基層黨員，要自覺樹立、始終堅(jiān)守、躬身踐行共產(chǎn)主義理想信念。要堅(jiān)定理想信念，必須以理想建設(shè)為根本，以黨性錘煉為核心，以腳踏實(shí)地為基礎(chǔ)。作為戰(zhàn)斗在黨和人民的教育事業(yè)一線上的教師黨員，我們更應(yīng)該起好先鋒模范作用，做好自己的事，上好自己的課，管好每一個(gè)學(xué)生。
小學(xué)理想信念教育活動(dòng)總結(jié) 篇4
正如德國(guó)詩(shī)人海涅所說的，思想走在行動(dòng)之前，就像閃電出現(xiàn)在雷霆之前一樣。教師的任何一種教育行為的背后都有教育思想和教育理論的影子，不管這些思想和理論是系統(tǒng)的理性的，還是零碎的感性的；是以顯性的形態(tài)出現(xiàn)，還是以無意識(shí)或隱性的狀態(tài)存在，它們始終影響著教師的行為，關(guān)系到教育工作的成敗與教學(xué)質(zhì)量的高低。長(zhǎng)期以來，人們比較多地關(guān)注教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、入職經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度、行為習(xí)慣等這些表層因素和外部行為特征的分析與研究，但對(duì)教育愛、教育理想、教育信念、教育信仰等重要問題卻關(guān)注不多。而后者正是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)的重要組成部分。從這個(gè)意義上說，面向未來的教師還應(yīng)該是充滿愛心、富有理想、堅(jiān)持信念、擁有信仰的教師。
首先，面向未來的教師應(yīng)該是充滿愛心的教師，有愛的教育才可能是真正有效的教育。從孔子的有教無類開始，我國(guó)就一直有著公平教育均衡發(fā)展的思想傳統(tǒng)，提倡仁愛之教。今天的以人為本的教育其實(shí)就是建立在對(duì)人的尊重基礎(chǔ)上的愛的教育。教育的過程就是愛的過程。西方學(xué)者特拉澤爾認(rèn)為愛意味著同情感與獻(xiàn)身精神；弗洛姆認(rèn)為愛是無條件地給予。蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”，而“精神空虛、思想枯竭、志趣低下、愚昧無知等絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛�！碧招兄f：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教師只有充滿對(duì)學(xué)生、對(duì)教育這一崇高職業(yè)的愛，才能真正關(guān)愛學(xué)生；也只有當(dāng)教師愛的信息為學(xué)生所接受和感動(dòng)時(shí)，學(xué)生才會(huì)親其師而敬其道，感其情而效其行，因此愛的教育是教育的本真含義，教育者對(duì)教育事業(yè)的熱愛才是教師專業(yè)發(fā)展的真正動(dòng)力。
其次，面向未來的教師應(yīng)該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來。蔡無培指出，教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。教育必定是立足于現(xiàn)在，面向于未來，為未來社會(huì)培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的。教師要根據(jù)自己對(duì)未來社會(huì)的理解和判斷以及自己對(duì)美好生活的理想追求，來確立一個(gè)理想的目標(biāo)，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的教育哲學(xué)，通過自己的教育活動(dòng)傳播理想，培養(yǎng)未來社會(huì)所需要的人才，因此，面向未來的教師必定是理想主義的；然而所實(shí)施的教育行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的，因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的。在理想與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度，這就是教師所面臨的一個(gè)難題。為此，他必須考問教育的終極意義和近期目標(biāo)，必須對(duì)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的教育意義、對(duì)自己正在講授的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的位置和它們?cè)鯓诱w地顯示其教育意義、對(duì)所有這些怎樣通過自己的每一次教學(xué)活動(dòng)在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)有清醒的意識(shí)。意義的考問和意識(shí)的喚醒，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗(yàn)性行為中擺脫出來，成為教育實(shí)踐的自覺研究者和主動(dòng)反思者，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者，成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體。教育教學(xué)活動(dòng)也因?yàn)橛辛丝茖W(xué)知識(shí)和理論的指引，趨向?qū)σ虿氖┙�、化民成俗、立德樹人的價(jià)值追求，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗(yàn)與教育理論。
第三，面向未來的教師必定是擁有堅(jiān)定信念的教師，有信念才能保證其專業(yè)發(fā)展的自主權(quán)和教育活動(dòng)的相對(duì)獨(dú)立性。這種信念建立在對(duì)教育的本真含義的思考基礎(chǔ)上，建立在正確的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和內(nèi)化過程中，建立在對(duì)各種思潮、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)象的理性分析和揚(yáng)棄上，并具體落實(shí)在教師所堅(jiān)守的各種教育教學(xué)理念和行為中，體現(xiàn)在教育教學(xué)的規(guī)范里。信念是連接理想與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐之間的橋梁，它以科學(xué)的知識(shí)和成功的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以審慎的理性和慎獨(dú)的精神為特征。堅(jiān)定的信念使教師明確自己肩負(fù)的責(zé)任，從心所欲不逾矩，充分發(fā)揮自己的主體和主導(dǎo)作用；能堅(jiān)守自己的理想和目標(biāo)，抗拒各種誘惑和壓力，淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)，耐得住寂寞，守得住清貧；能克服勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，克服職業(yè)倦怠，不斷提升專業(yè)發(fā)展水平和能力，真正做到“靜下心來教書，潛下心來育人”從而引領(lǐng)自己從事實(shí)的此岸到達(dá)理想的彼岸。
第四，面向未來的教師必定是擁有信仰的教師，有信仰的教師才會(huì)有滿腔的工作熱情和全身心的投入狀態(tài)，才能真正體會(huì)“得天下英才而教育之”的快感與樂趣，并在工作中和學(xué)生及自己的發(fā)展中品味到幸福。偉大的教育家總有堅(jiān)定的教育信仰�？鬃有叛觥叭省焙汀岸Y”，盧梭信仰“自然’。蘇霍姆林斯基宣稱：“我的教育信仰在于使人去為他人做好事，并發(fā)自內(nèi)心深處去做，在于建造自我�！苯逃叛鍪前殡S著狂熱情感和執(zhí)著追求的被高度認(rèn)同的權(quán)威信念，是對(duì)教育促進(jìn)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展的極度信服和尊崇，是一種極其強(qiáng)烈而深沉的情感狀態(tài)，能使教師堅(jiān)定地認(rèn)同教師職業(yè)及與這一職業(yè)相關(guān)聯(lián)的生活方式，支持教師抗拒各種誘惑，積極面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，把正確的教育思想和有效的教育經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化到自己的教育行為中并貫徹始終，矢志不渝。教育信仰是一種巨大的教育力量，是偉大教育精神的源泉和具體教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件，它引導(dǎo)教師把自己生命所有的力量集中在人生理想和教育理想的追求之中，不斷走向職業(yè)的高處和深處，不斷追求事業(yè)的成功，不斷消解各種壓力，克服職業(yè)倦怠，并在這一過程中體驗(yàn)到生命的意義和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和人格境界的升華，真正體會(huì)到工作著是美麗的這么一種平淡而充實(shí)的幸福心境。
美國(guó)詩(shī)人惠特曼曾說：沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的品行和生命。雅思貝爾斯說：“教育需有信仰，沒有信仰就不成為教育，只是教學(xué)技術(shù)而已�！碑�(dāng)今的中國(guó)正處于一個(gè)教育信仰或者說是信仰教育的時(shí)代，如果沒有教育科學(xué)理論作為基礎(chǔ)，教師的教育實(shí)踐只能摸著石子過河，只能是一種經(jīng)驗(yàn)性的試誤教育；反之，不能結(jié)合實(shí)踐的教育理論，不管體系如何完美，也只能是柏拉圖的“理想國(guó)”，因缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義而很難為教師所接受；哪邊是理論與實(shí)踐結(jié)合得十分完善的理論與實(shí)踐，如果它們不能轉(zhuǎn)化提升為教師個(gè)人的教育理想、教育信念和教育信仰，那么，它們的實(shí)際影響作用肯定也將十分有限，因?yàn)槭聦?shí)上，今天的中國(guó)并不缺乏各種各樣教育理論，教師也并不缺乏教育行為的創(chuàng)新和大膽實(shí)踐的勇氣，缺乏的是對(duì)這種實(shí)踐支持的環(huán)境和體制，缺乏的是對(duì)這種行為的科學(xué)論證和總結(jié)提升，缺乏的是對(duì)各種經(jīng)驗(yàn)理論內(nèi)化而成的教育理想、教育信念和教育信仰以及將之真正落實(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐中的長(zhǎng)效機(jī)制，缺乏的是對(duì)教師職業(yè)幸福感的喚醒。
小學(xué)理想信念教育活動(dòng)總結(jié) 篇5
理想信念是奮斗目標(biāo)，是精神支柱，是一種強(qiáng)大的精神力量。一個(gè)人有了正確的理想信念，就會(huì)執(zhí)著奮斗，自強(qiáng)不息；一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族有了正確的理想信念，就能勵(lì)精圖治，百折不撓。堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，是無產(chǎn)階級(jí)世界觀的核心，是共產(chǎn)黨人必須具備的思想素質(zhì)，也是我們黨和社會(huì)主義的政治優(yōu)勢(shì)。在加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作中，抓住理想信念教育這個(gè)核心，就抓住了根本，抓住了靈魂，抓住了關(guān)鍵。理想信念是人生的精神支柱和前進(jìn)的方向，倘若人生沒有了理想信念，就如行船沒有航標(biāo)，一切都會(huì)變得無所適從，就會(huì)產(chǎn)生過一天算一天的念頭。這對(duì)于一個(gè)共產(chǎn)黨員黨員來說是十分危險(xiǎn)的。我們知道理想和信念關(guān)鍵在于一個(gè)"信"字。"信"，它是一個(gè)會(huì)意字，表示從人，從言。解釋為人的言論應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，是不虛偽的。生活中的每個(gè)人都會(huì)遇到一個(gè)信什么的問題。信金錢的，就會(huì)不擇手段去收斂金錢；信迷信的，最終會(huì)被迷信所害；信共產(chǎn)主義的，盡管明知是個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，卻會(huì)一代又一代地朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)去能力奮斗。我們共產(chǎn)黨員就是這一奮斗隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量。
從遞交入黨申請(qǐng)到成為共產(chǎn)黨員的這些年以來，無論是學(xué)校的黨課，還是總支的講座，都反反復(fù)復(fù)地對(duì)我們進(jìn)行理想信念的教育。社會(huì)主義的理想和信念是科學(xué)的世界觀，人生觀和價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，我們黨員就是要用自己的行動(dòng)在群眾中起這么一個(gè)作用：堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，增強(qiáng)對(duì)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，增強(qiáng)對(duì)黨和政府的信任，用自己的奉獻(xiàn)為偉大的祖國(guó)作貢獻(xiàn)。只要增強(qiáng)了信念，什么人間奇跡都能創(chuàng)造；只要樹立了遠(yuǎn)大的理想，什么困難都能克服。
就我個(gè)人而言，我的理想，我的信念都凝聚在我的事業(yè)之中：用自己的智慧，用自己的實(shí)干，用自己的創(chuàng)新塑造黨員教師的新形象；用自己的熱情，用自己的人格魅力，帶領(lǐng)教師們一起實(shí)現(xiàn)我們的人身價(jià)值。
對(duì)我來說，共產(chǎn)主義理想信念是我行動(dòng)的力量源泉，她代表著最大多數(shù)人的根本利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，無論是過去，現(xiàn)在，還是將來，共產(chǎn)主義理想始終是我們共產(chǎn)黨人安身立命之本和奮發(fā)進(jìn)取的強(qiáng)大精神支柱。中國(guó)共產(chǎn)黨是以理想信念堅(jiān)定而著稱的，老一輩領(lǐng)導(dǎo)人和無數(shù)革命先驅(qū)為我們樹立了堅(jiān)定不移，矢志不渝地為共產(chǎn)主義理想奮斗的榜樣，我要繼承老一代共產(chǎn)黨人留下的寶貴精神財(cái)富，進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。
首先我們共產(chǎn)黨員要打牢理論根基，保持政治上的堅(jiān)定。江澤民同志指出："理論上成熟是政治上成熟的標(biāo)志，沒有理論上的成熟和堅(jiān)定，就不會(huì)有政治上的清醒和堅(jiān)定。"通過夯實(shí)理論根基，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持用黨性原則清除自身的污垢，正本清源，廓清迷霧，重塑正確的權(quán)力觀。理想信念不只是一種樸素的感情，必須以深厚的科學(xué)理論素養(yǎng)作依托。要堅(jiān)定社會(huì)主義，共產(chǎn)主義的理想信念，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民同志的一系列重要論述。只有具備一定的馬克思主義理論素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)，觀點(diǎn)，方法分析問題，才能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義發(fā)展的歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)我們社會(huì)主義改革實(shí)踐過程對(duì)人的思想的影響，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今國(guó)際和國(guó)內(nèi)政治的斗爭(zhēng)帶來的影響，從根本上堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)主義的信念�？陀^世界在不斷變化，馬克思主義也在不斷發(fā)展，因此，政治理論的學(xué)習(xí)是萬萬不能少的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)理想信念的教育不能一蹴而就，一勞永逸，它和實(shí)踐是緊密聯(lián)系的，任何時(shí)候都不能放松。要把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種思想境界來認(rèn)識(shí)，來對(duì)待，孜孜以求，學(xué)而不怠。在加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要抓緊學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識(shí)，學(xué)習(xí)做好工作所必需的知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域。
其次我們共產(chǎn)黨員要強(qiáng)化宗旨意識(shí)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。作為一個(gè)副教導(dǎo)，在工作中起的是"橋梁"作用，教學(xué)上起的是引導(dǎo)作用，人際關(guān)系中起的是粘和劑的作用。但是最關(guān)鍵的還是怎樣"以身作則"。言不出格，行不逾矩，不為私心所擾，不為物欲所動(dòng)，始終保持崇高的思想境界，自覺淡泊名利，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。這就是我強(qiáng)化宗旨意識(shí)的具體表現(xiàn)。我的職務(wù)是競(jìng)聘而來的，是基于大家對(duì)我的信任和支持，我的黨員身份是被大家認(rèn)可的，就應(yīng)該作到：有困難黨員先上，有名利群眾先"請(qǐng)"。要時(shí)時(shí)刻刻想到別人，想到大家。有人說做工作"不怕群眾不滿意，就怕領(lǐng)導(dǎo)不注意"，這是顛倒了公仆與主人的關(guān)系。我要時(shí)刻把自己當(dāng)作為教師服務(wù)的公仆，工作中要學(xué)會(huì)滿腔熱情，做出一些踏踏實(shí)實(shí)的事情，要牢記黨的宗旨，心中裝著群眾。恪盡職守，堅(jiān)持把黨和人民的利益放在首位，堅(jiān)持做到思想上尊重群眾，把群眾觀點(diǎn)深深地扎根在頭腦里；感情上貼近群眾，工作上依靠群眾，以服務(wù)奉獻(xiàn)為天職，自覺接受人民群眾的監(jiān)督，做到常懷律已之心，常排非分之想，常修為人之德。
作為一名新時(shí)期的黨員教師只有對(duì)自己的理想信念的要求有了"高度"，工作起來才會(huì)有"力度"，才會(huì)有勇氣去面對(duì)和解決前進(jìn)路上所碰到的"難度"，從而顯示出我們黨員教師的亮度。因?yàn)楣伯a(chǎn)黨員就是要站在時(shí)代前列，保持先進(jìn)性，要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定走建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而奮斗。因?yàn)樯鐣?huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念，是共產(chǎn)黨人最崇高的追求和強(qiáng)大的精神支柱。有了這樣的理想信念，就有了立身之本，站得就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，對(duì)個(gè)人的名利得失就看得淡了。
最后，我的理想和信念的具體體現(xiàn)就是在我現(xiàn)在從事的教育事業(yè)中。我們黨員所從事的工作就是黨的崇高事業(yè)。每一個(gè)黨員干部要想始終保持先進(jìn)性，必須確立所從事的工作就是黨的崇高事業(yè)的觀念，從本職崗位做起，從每天的工作干起。因此，要達(dá)到"三個(gè)認(rèn)清"：一要認(rèn)清每個(gè)黨員干部所從事的每項(xiàng)工作都是黨的崇高事業(yè)的組成部分。我們黨的事業(yè)是惠及億萬人民的共同事業(yè)，需要每個(gè)人的共同努力，共同奮斗才能實(shí)現(xiàn)，也正是由于千千萬萬個(gè)黨員干部從"小事"干起，才能使我們黨的事業(yè)不斷走向成功，走向輝煌。二要認(rèn)清每個(gè)黨員干部都是黨的崇高事業(yè)的辛勤建設(shè)者。廣大黨員干部要牢記黨的宗旨和自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)，經(jīng)常想一想?yún)⒓痈锩鼮槭裁�，入黨圖什么，身后留什么，是否對(duì)得起黨的培養(yǎng)，是否辜負(fù)了人民對(duì)自己的期望，自覺把黨的事業(yè)視為生命，以高度的政治熱情和責(zé)任感，完成黨賦予我們的各項(xiàng)任務(wù)。三要認(rèn)清以創(chuàng)新的精神干好本職工作就是對(duì)黨的事業(yè)的最大貢獻(xiàn)。創(chuàng)新不是一件輕而易舉的事情，需要付出艱辛的汗水和辛勤的勞動(dòng)。這不僅需要?jiǎng)?chuàng)新的勇氣，更需要真抓實(shí)干的吃苦精神，堅(jiān)持在實(shí)踐中創(chuàng)新。
小學(xué)理想信念教育活動(dòng)總結(jié) 篇6
理想信念教育是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的工作，不能一蹴而就，它需要教師的敏感，耐心和遠(yuǎn)見卓識(shí)，教師要善于抓住社會(huì)上和學(xué)校中有關(guān)積極和消極現(xiàn)象，借積極因素為動(dòng)力，化消極因素為養(yǎng)料，逐步幫助學(xué)生夯實(shí)共產(chǎn)主義世界觀的基礎(chǔ)，為中國(guó)的振興，民族的騰飛培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的新時(shí)代學(xué)生。
一是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)教化的正面作用弱化，負(fù)面作用強(qiáng)大；
二是學(xué)校理想教育重視并且擅長(zhǎng)靜態(tài)的概念定義，但是在個(gè)人行為和理想目標(biāo)的過程聯(lián)系和工具價(jià)值方面缺乏系統(tǒng)的教材、教法和教學(xué)體系準(zhǔn)備，這樣的教育可以應(yīng)付考試，可以形成審美意義上的向往，但是不會(huì)成為真正的人生奮斗目標(biāo)；
三是現(xiàn)在學(xué)生的理想信念有向世俗化轉(zhuǎn)變的傾向，但是又缺乏世俗化所要求的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、實(shí)力意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、合作意識(shí)。由此形成的是缺乏責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力的個(gè)人主義，這樣的個(gè)人主義還稱不上世俗化的個(gè)人主義；
四是現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于正統(tǒng)理想觀念的偏離不是證偽意義上的理性見解，而是一種欠缺抽象思維能力的情緒化反應(yīng)。
理想信念教育是學(xué)生思想道德建設(shè)的靈魂。在新形勢(shì)下，加強(qiáng)小學(xué)生道德教育首先要抓住理想信念這個(gè)根本。具體做法是：
一是從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念，在教育實(shí)踐中，廣泛進(jìn)行歷史教育與國(guó)情教育，用淺顯易懂的語(yǔ)言和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家前途和命運(yùn)，把個(gè)人成長(zhǎng)、進(jìn)步同中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系起來，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)，振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備；
二是開展誠(chéng)信教育，我們?cè)谛W(xué)生中開展了誠(chéng)信教育活動(dòng)。在活動(dòng)中我們堅(jiān)持崇德求實(shí)、關(guān)注情感、關(guān)注生命、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展的工作方針。給誠(chéng)信教育活動(dòng)注入時(shí)代的內(nèi)容。堅(jiān)持把誠(chéng)信教育與落實(shí)行為規(guī)范相結(jié)合，與社會(huì)教育、家庭教育相鏈接，與養(yǎng)成教育相融合，為學(xué)生開拓了誠(chéng)信高雅的文明世界，互助互愛的人際世界，優(yōu)美善良的心靈世界。
小學(xué)生是未成年人隊(duì)伍的主體和重要組成部分，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，對(duì)我校而言，說到底就是有針對(duì)性地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的合格小學(xué)生，為他們的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。
小學(xué)理想信念教育活動(dòng)總結(jié) 篇7
理想信念教育是學(xué)生思想道德建設(shè)的靈魂。在新形勢(shì)下，加強(qiáng)小學(xué)生道德教育首先要抓住理想信念這個(gè)根本。學(xué)校開展的“樹立理想堅(jiān)定信念”教育系列活動(dòng)。主要活動(dòng)如下：
一、讓學(xué)生弄清理想、信念的含義，了解古今中外名人志士有關(guān)的故事，明確理想與信念之間的關(guān)系；每個(gè)學(xué)生都制定自己的近期目標(biāo)，明確樹立遠(yuǎn)大理想和制定近期目標(biāo)的意義，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大理想和近期目標(biāo)的關(guān)系。
二、出一期“理想在我心中”的專題黑板報(bào)，明確理想、信念的含義及二者的關(guān)系。
三、開展主題為“為理想而奮斗”的講故事比賽，暢談對(duì)理想信念的認(rèn)識(shí)、理解或感想。
四、多次召開“為理想而奮斗”、“學(xué)習(xí)英雄少年，弘揚(yáng)民族精神，做一個(gè)有道德的人”等主題教育隊(duì)會(huì)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行階段性展示和總結(jié)。
五、評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
通過本次活動(dòng)，學(xué)生受到了教育，為他們樹立理想、在生活和學(xué)習(xí)上養(yǎng)成良好的習(xí)慣起到了積極的作用。
小學(xué)理想信念教育活動(dòng)總結(jié) 篇8
兩年來，圍繞黨的十七大精神，四十八中學(xué)從建立長(zhǎng)效機(jī)制入手，打造形勢(shì)政策教育的主陣地，構(gòu)筑教育平臺(tái)，有針對(duì)性地開展形勢(shì)政策教育，教育引導(dǎo)廣大師生認(rèn)清形勢(shì)，掌握政策，進(jìn)一步凝聚全校人民的智慧和力量，努力建設(shè)積極向上的四十八中學(xué)。
一、建立健全形勢(shì)政策教育長(zhǎng)效機(jī)制
為確保形勢(shì)政策和國(guó)情教育活動(dòng)取得實(shí)效，我校積極建立和完善形勢(shì)政策宣傳教育長(zhǎng)效機(jī)制。
�。ㄒ唬┙⒘诵蝿�(shì)政策教育報(bào)告會(huì)制度。對(duì)報(bào)告會(huì)的主旨、內(nèi)容、形式、組織等嚴(yán)格要求，努力使形勢(shì)報(bào)告會(huì)制度化，規(guī)范化。根據(jù)這一制度規(guī)定，各年組成員每人每年至少在分管年組作一次形勢(shì)政策報(bào)告，定期或不定期地舉辦形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和專家作報(bào)告。學(xué)校定期分析中小學(xué)生思想狀況，及時(shí)組織力量對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育。
（二）建立了黨小組聯(lián)系制度。全校各組黨員都要根據(jù)本年組的特點(diǎn)、工作確定一個(gè)年組上，通過深入年組調(diào)查研究，掌握輿情，找出工作差距，理清工作思路，解決實(shí)際問題，確保開展理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育取得實(shí)效。此外，各年組黨小組還要定期編寫形勢(shì)政策教育參考材料，積極探索運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教育形式，推進(jìn)宣傳教育載體創(chuàng)新，探索新形勢(shì)下開展形勢(shì)政策宣傳教育的新路子。
二、兩年來開展理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育的主要內(nèi)容
兩年來，我校開展形勢(shì)政策宣傳教育，著力于宣傳科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)；著力于以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域作出的重大決策和取得的新進(jìn)展新成就；著力于宣傳全校上下在思想觀念、精神狀態(tài)方面發(fā)生的深刻變化，從而引導(dǎo)廣大師生倍加珍惜來之不易的成績(jī)和變化，增強(qiáng)發(fā)展的緊迫感和危機(jī)感。
在內(nèi)容上做到了結(jié)以下結(jié)合：
（一）開展理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育同愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、熱愛社會(huì)主義教育相結(jié)合。深入開展文明市民素質(zhì)教育和迎奧運(yùn)、樹新風(fēng)、講文明等活動(dòng)。增強(qiáng)了師生熱愛祖國(guó)，建設(shè)文明和諧的四十八中學(xué)的信心和決心。
�。ǘ╅_展理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育同宣傳黨的方針政策相結(jié)合，使師生認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定信念，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心。
�。ㄈ╅_展理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育同各種節(jié)慶活動(dòng)和科普宣傳周活動(dòng)結(jié)合起來。在全校普及科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，使全校的整體文明程度整體素質(zhì)顯著提高。
（四）開展理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育結(jié)合。按照上級(jí)黨組織的要求和部署，兩年來在開展了一批保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持把提高對(duì)先進(jìn)性教育的思想認(rèn)識(shí)、打牢先進(jìn)性教育的思想基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)黨員參學(xué)的積極性，放在形勢(shì)政策和國(guó)情教育的首要位置來抓，開展了形式多樣的廣泛有力的思想發(fā)動(dòng)工作。
三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍和陣地建設(shè)
�。ㄒ唬┳リ�(duì)伍，形成合力。我們加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開展形勢(shì)政策教育的骨干力量。此外，學(xué)校教師，是開展理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育的重要組成部分。另外，每年我校都要聘請(qǐng)著名的專家學(xué)者來我校作報(bào)告。
（二）抓陣地，強(qiáng)化依托。學(xué)校是愛國(guó)主義教育基地，通過舉辦、講座、報(bào)告會(huì)、組織宣講團(tuán)等形式，形成了多種多樣的開展理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育載體和陣地。為開展理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
�。ㄈ┳リP(guān)鍵，解決問題。在開展理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育活動(dòng)中，四十八中學(xué)始終將為師生解決實(shí)際問題和困難放在首位，在開展幫扶工作中變以往的慰問，幫助解決實(shí)際問題。
四、開展理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育主要成效
理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育活動(dòng)的開展，堅(jiān)持了以人為本，密切了師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，統(tǒng)一了思想，凝聚了力量，促進(jìn)了“聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展”的良好局面的形成，推動(dòng)了四十八中學(xué)、的全面進(jìn)步。
五、開展理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視是開展理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育取得實(shí)效的關(guān)鍵開展理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育活動(dòng)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，納入了工作的重要議事日程，多次召開有針對(duì)性的會(huì)議，研究部署此項(xiàng)工作。
�。ǘ└母飫�(chuàng)新是開展理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育取得實(shí)效的重要途徑在開展理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育活動(dòng)中，改變了過去單純地你講我聽，就事論事的方式，通過多種形式的創(chuàng)新來提高說服力和感染力，在內(nèi)容上將黨的重大理論創(chuàng)新成果、方針政策與學(xué)校的實(shí)際情況、使得師生始終有切身感受。在形式上，既有大規(guī)模的集中宣講活動(dòng)，還有小范圍的理論輔導(dǎo)。通過專家講座、報(bào)告會(huì)、征文、板報(bào)宣傳欄、知識(shí)競(jìng)賽、圖片展覽、問卷調(diào)查、知識(shí)競(jìng)賽等形式使廣大師生親身參與，切身體驗(yàn)，效果顯著。
�。ㄈ┙∪贫仁情_展理想信念教育、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育取得實(shí)效的保證。學(xué)校加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，從年組黨小組選擇理論素質(zhì)較高的教師組成宣講報(bào)告員隊(duì)伍。
小學(xué)理想信念教育活動(dòng)總結(jié) 篇9
為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市教育工作會(huì)議和《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》精神，全面推進(jìn)理想信念、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育。
一、指導(dǎo)思想
以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家關(guān)于中小學(xué)德育工作和精神文明建設(shè)工作的精神，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、統(tǒng)一規(guī)劃、形成體系”的工作思路和“以人為本、改革創(chuàng)新、政策導(dǎo)向、注重實(shí)效”的工作原則，大力開展理想信念、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育，全面提高中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
完善德育工作組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)和家庭一體化的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成機(jī)構(gòu)健全、職責(zé)明確、渠道暢通、齊抓共管的德育工作組織領(lǐng)導(dǎo)體系；制定德育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑、考核及評(píng)估體系，促進(jìn)德育工作的規(guī)范化、科學(xué)化和現(xiàn)代化；立足全員，突出骨干，強(qiáng)化師德，注重培訓(xùn)，建設(shè)一支適應(yīng)德育工作要求的高素質(zhì)德育隊(duì)伍；突出創(chuàng)新，講究實(shí)效，實(shí)現(xiàn)學(xué)生政治思想教育、文明行為教育、法制教育、心理健康教育及社會(huì)實(shí)踐教育五個(gè)方面的新突破；提高學(xué)生政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、法紀(jì)意識(shí)、心理素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)信念堅(jiān)定、情感積極、行為規(guī)范、遵紀(jì)守法、心理健康、人格健全、自立自主的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，中小學(xué)生品德合格率達(dá)到99％以上，犯罪率控制在O.03‰以下，使我市中小學(xué)德育工作達(dá)到全省一流，全國(guó)先進(jìn)水平。
三、工作內(nèi)容
1、大力開展政治思想教育。
常抓不懈，把理想信念教育、形勢(shì)政策教育貫穿于小學(xué)、初中、高中各個(gè)階段和德育工作的全過程。利用重大紀(jì)念日，結(jié)合學(xué)隊(duì))會(huì)、校內(nèi)外教育活動(dòng)等形式開展理想信念、國(guó)情教育和形勢(shì)政策教育，激發(fā)學(xué)生積極情感。
改進(jìn)中小學(xué)思想政治課和思想品德課教學(xué)方法和形式，積極采用啟發(fā)式、討論式和多種生動(dòng)活潑的教育方式進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中國(guó)近現(xiàn)代史、基本國(guó)情及辯證唯物主義世界觀教育，以及科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識(shí)教育。體育、音樂、美術(shù)等結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)韌不拔的精神。加強(qiáng)中心小學(xué)生時(shí)事政策教育，保證每周安排一課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政策和相關(guān)專題教育。舉辦好高初中業(yè)余黨團(tuán)校，加強(qiáng)中心小學(xué)生黨的基本知識(shí)、基本理論及黨史教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和信念。業(yè)余黨團(tuán)校要做到組織、時(shí)間、計(jì)劃的落實(shí)。
積極開展德育創(chuàng)新工作。探索德育的信息化、現(xiàn)代化、利用網(wǎng)絡(luò)和校園電視臺(tái)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展德育工作，擬在沈陽(yáng)教育信息網(wǎng)上建立中小學(xué)德育工作網(wǎng)頁(yè)，讓德育工作走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要利用校園局域網(wǎng)開展德育工作。
2、大力開展道德品質(zhì)教育。
制定中小學(xué)生文明行為教育實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)，認(rèn)真貫徹中小學(xué)生日常行為規(guī)范、文明禮儀規(guī)范，有針對(duì)性地開展中小學(xué)生文明行為教育。抓點(diǎn)校，樹典型，在中小學(xué)每學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成2—3個(gè)方面文明行為 結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性地開展告別不文明行為主題教育，組織中小學(xué)生認(rèn)真學(xué)結(jié)合社區(qū)教育，弘揚(yáng)雷鋒精神，在全市各校各班中成立“愛心活動(dòng)小組”，組織學(xué)生深入社區(qū)(村屯)，開展關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的義務(wù)奉獻(xiàn)活動(dòng)�！笆濉逼陂g，中小學(xué)校要廣泛開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)，對(duì)學(xué)雷鋒先進(jìn)集體和個(gè)人予以表彰。
3、大力開展法制紀(jì)律教育。
認(rèn)真貫徹《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，落實(shí)《<預(yù)防未成年人犯罪法>實(shí)施意見》，開好中小學(xué)法制教育課，加強(qiáng)小學(xué)生法制啟蒙教育、初中生法律基本知識(shí)教育和高中生法律觀念教育，讓小學(xué)生從不說謊話、不違紀(jì)做起，中心小學(xué)生從提高明辨是非能力、不違法做起，分層次有針對(duì)性地開展法制教育；注重學(xué)生不良行為的先兆和表現(xiàn)，做好“有不良行為和嚴(yán)重不良行為”學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，拓展工讀學(xué)校的教育功能，采取多種措施預(yù)防學(xué)生犯罪；堅(jiān)持每年開展1—2項(xiàng)形式多樣的法制教育活動(dòng)，讓學(xué)生在切身體驗(yàn)中增加感受，做自覺遵紀(jì)守法的合格公民；加強(qiáng)法制校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，法制校長(zhǎng)要積極協(xié)助學(xué)校開展依法治校和法制教育工作，做到“四個(gè)一”，即每學(xué)期要給學(xué)校師生至少作一次法制教育講座、參與一次學(xué)校法制教育活動(dòng)、全面整治一次校園周邊環(huán)境、幫教轉(zhuǎn)化一名“有不良行為和嚴(yán)重不良行為”的學(xué)生；成立沈陽(yáng)市預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)，堅(jiān)持每年簽訂綜合治理工作責(zé)任狀、月例會(huì)、兩次查案、初中畢業(yè)生法律常識(shí)考試等制度，在中小學(xué)生法制教育方面要有新的突破。
4、大力開展心理健康教育。
認(rèn)真貫徹國(guó)家、省和市關(guān)于中小學(xué)心理健康教育的意見精神，2009年全市中小學(xué)校普遍開展心理健康教育，在中小學(xué)生心理健康教育方面要有新的突破：完善心理健康教育課程體系，編寫《沈陽(yáng)市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，開好中小學(xué)心理，健康教育課；完善心理健康教育培訓(xùn)體系，建設(shè)好市、區(qū)兩級(jí)心理健康教育培訓(xùn)中心，市教委負(fù)責(zé)骨干教師的培訓(xùn)，區(qū)、縣教委負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)，中小學(xué)校要配備心理健康教育專職教師，抓好各學(xué)科教師心理健康教育培訓(xùn)工作；完善心理咨詢工作體系，積極建立學(xué)生與教師、家長(zhǎng)心理溝通的橋梁。各中小學(xué)都要設(shè)立學(xué)生心理咨詢與輔導(dǎo)信箱，建立學(xué)生心理檔案。
5、大力開展社會(huì)實(shí)踐教育。
注重校園文化的育人功能，發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織的重要作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，通過主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式新穎、富有特色的校園文化，向?qū)W生傳授社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，讓學(xué)生在參與、實(shí)踐和體驗(yàn)中接受教育。各項(xiàng)活動(dòng)要樹立“品牌”意識(shí)，講究實(shí)效，力戒形式主義。各中小學(xué)校要認(rèn)真做好班級(jí)干部輪換工作，提高學(xué)生自我教育能力。
堅(jiān)持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，制定中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育方案，完善學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度。把社會(huì)實(shí)踐教育作為必修內(nèi)容，列入教學(xué)計(jì)劃(小學(xué)、初中、高中心小學(xué)生每學(xué)年參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)間分別不少于1O天、20天和30天)，小學(xué)重點(diǎn)開展參觀訪問活動(dòng)，初中重點(diǎn)開展學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工等實(shí)踐活動(dòng)，高中除安排上述內(nèi)容之外，重點(diǎn)開展研究性課題實(shí)踐活動(dòng)。把中小學(xué)寒暑假作為開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，有計(jì)劃、有組織地開展好中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)行學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記載卡制度，考核評(píng)估學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況。除特殊情況外，不能完成社會(huì)實(shí)踐要求的學(xué)生，不頒發(fā)畢業(yè)證書。
積極開辟社區(qū)教育陣地，拓展社區(qū)教育功能，建立學(xué)生社區(qū)服務(wù)制度，把學(xué)校德育工作引向社區(qū)。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，城區(qū)要投資建設(shè)區(qū)級(jí)中小學(xué)生的勞動(dòng)和實(shí)踐基地,農(nóng)村學(xué)校要保證每班至少有1—2畝的農(nóng)田�！笆濉逼陂g，擬評(píng)選50個(gè)先進(jìn)教育社區(qū)和50個(gè)先進(jìn)社區(qū)服務(wù)小隊(duì)，繼續(xù)協(xié)調(diào)社會(huì)有關(guān)教育場(chǎng)所向中小學(xué)生開放。
四、工作措施
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門要認(rèn)真學(xué)精神文明建設(shè)工作的有關(guān)會(huì)議精神，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期德育工作的重要性、艱巨性和復(fù)雜性，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感，把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置，納入“十五”教育發(fā)展規(guī)劃，并制定出本地區(qū)德育工作“十五”計(jì)劃。要進(jìn)一步建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)構(gòu)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)制；中小學(xué)校德育工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部政治核心作用，全面貫徹國(guó)家的教育方針，保障德育目標(biāo)、內(nèi)容和各項(xiàng)工作任務(wù)在學(xué)校的落實(shí)。
2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育隊(duì)伍素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性，認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，中小學(xué)校要發(fā)揮黨組織的政治核心作用和黨員教師的模范帶頭作用，認(rèn)真抓好教師職業(yè)道德教育，落實(shí)崗位責(zé)任制，做到全員育人。要開展多種形式的教師職業(yè)道德教育，塑造廣大教師以人為本、依法治教、以德施教、精心執(zhí)教和廉潔從教的文明師表形象，努力建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系�！笆濉逼陂g，繼續(xù)在教師節(jié)評(píng)選表彰中小學(xué)師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人。要認(rèn)真貫徹文件精神，積極開展各級(jí)各類的德育隊(duì)伍培訓(xùn)活動(dòng)�！笆濉逼陂g，繼續(xù)舉辦德育主任培訓(xùn)班，擬培訓(xùn)中小學(xué)德育主任500人；加強(qiáng)心理健康教育教師培訓(xùn)工作，達(dá)到農(nóng)村中心校以上的學(xué)校都有一名專職心理健康教育教師，還要對(duì)全市中小學(xué)中層以上干部、思想政治(品德)課教師進(jìn)行法制教育培訓(xùn)。
3、以教科研為先導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育教科研工作。各區(qū)、縣(市)都要建立德育研究室，保證德育教科研工作的經(jīng)費(fèi)投入，市內(nèi)五區(qū)要保證德育研究的專職人員3—4人，其他郊區(qū)(縣)保證德育研究的專職人員至少2人。區(qū)(縣)德育研究室的主要任務(wù)是：培訓(xùn)德育隊(duì)伍、抓好學(xué)科德育、開展德育工作和學(xué)生思想心理狀況的調(diào)查、制定德育工作科研規(guī)劃和課題研究工作�！笆濉逼陂g，一是要加強(qiáng)德育理論與實(shí)踐研究，保證每所學(xué)校至少有一個(gè)德育科研課題，區(qū)縣至少列3個(gè)市級(jí)以上的德育科研課題，市級(jí)骨干教師力爭(zhēng)人人有德育研究課題。二是要將德育研究隊(duì)伍建設(shè)與德育理論、成果推廣有機(jī)結(jié)合起來，舉辦報(bào)告會(huì)、培訓(xùn)班、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，及時(shí)傳播德育理論信息，促進(jìn)德育研究成果的實(shí)踐應(yīng)用。三是要編制中小學(xué)教師和學(xué)生思想道德、心理素質(zhì)調(diào)查問卷，開展中小學(xué)教師和學(xué)生的思想心理狀況調(diào)查提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。四是要編寫中小學(xué)學(xué)科德育要點(diǎn)。
4、指導(dǎo)家庭教育，整合社會(huì)力量，營(yíng)造良好育人環(huán)境。貫徹教育部、全國(guó)婦聯(lián)頒發(fā)的《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》，通過舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、設(shè)立家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)交流會(huì)、家訪、家教刊物等途徑，積極指導(dǎo)家庭教育，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，掌握正確的教育方法，改變家庭教育重智育輕德育、重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象，把家長(zhǎng)望子成龍的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來�！笆濉逼陂g，繼續(xù)開展“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)�！薄敖套佑蟹胶眉议L(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理工作的通知》精神，參與文化市場(chǎng)及游戲機(jī)房、網(wǎng)吧等場(chǎng)所的管理，切實(shí)做好校園周邊環(huán)境的綜合治理工作，優(yōu)化校內(nèi)外育人環(huán)境，努力營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
5、堅(jiān)持德育政策導(dǎo)向，加大德育工作的經(jīng)費(fèi)投入。鼓勵(lì)青年教師擔(dān)任班主任，在職稱評(píng)定和評(píng)選德育特級(jí)教師時(shí)，實(shí)行同等條件下班主任優(yōu)先的原則；堅(jiān)持評(píng)聘德育高級(jí)教師，堅(jiān)持對(duì)品學(xué)兼優(yōu)、見義勇為、拾金不昧等學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和升學(xué)加分政策。
6、加強(qiáng)德育工作的督導(dǎo)評(píng)估。建立中小學(xué)德育工作督導(dǎo)評(píng)估制度，對(duì)各區(qū)縣、中小學(xué)校德育工作的組織管理、隊(duì)伍建設(shè)、任務(wù)落實(shí)、經(jīng)費(fèi)投入等方面進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。制定教師德育工作崗位職責(zé)，把教師德育工作開展情況作為考核教師工作的重要內(nèi)容，嚴(yán)格德育隊(duì)伍的考核與管理。逐步建立德育督導(dǎo)評(píng)估體系，將德育列入考核區(qū)縣領(lǐng)導(dǎo)抓素質(zhì)教育的內(nèi)容，使德育督導(dǎo)評(píng)估制度化。
【小學(xué)理想信念教育活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
加強(qiáng)理想信念教育活動(dòng)總結(jié)07-14
理想信念活動(dòng)總結(jié)07-15
教師理想信念教育活動(dòng)總結(jié)（通用5篇）07-14
理想信念的教育名言07-29
理想信念的教育名言精選04-02
理想信念的教育名言04-02
理想信念教育心得06-19
理想信念教育培訓(xùn)課件03-18
理想信念教育廣播稿04-02