讀書，讓生命擁有醇香

　　讀書，是智慧的行為，而這種行為本身，卻引領一個人走向更大的智慧。國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校：一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族�！�

　　我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、德育處、總務處等職能部門分工明確，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“讓閱讀成為習慣，讓書香浸潤心靈”這一主題，力求讓閱讀成為江濱人的習慣，通過讀書增加師生文化底蘊，讓書香伴隨師生成長，讓書香成為師生生命中永恒的香味。

　　現(xiàn)就我校已經(jīng)做的事、一些想法和今后努力的方向作個匯報。

　　一、搭建讀書平臺，抓好陣地建設

　　1．課外閱讀硬件配備立體化

　　(1)圖書館的建設。我校在今年在潤陽校區(qū)除紅領巾書屋外又添置了2000多冊圖書供學生閱讀。充分利用本部環(huán)境幽雅、寧靜的圖書館，將學校圖書館、閱覽室的圖書、報刊進行科學分類，結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為學生讀書創(chuàng)造良好條件。圖書館每天中午都會開放，閱讀課時有許多老師領著孩子在圖書館進行閱讀，充分的利用了圖書館的便利條件，讓學生充分讀書。

　　(2)辦公室、班級圖書角的建設。建立開放式讀書廣場。讓所有的教室、辦公室都成為閱覽室。每個教師辦公室都有一個休閑讀書區(qū)，年級組長帶領本組教師自己選書、買書，教師休閑時間坐在小沙發(fā)上讀讀書，談談體會，這已成為校園一道獨特的風景。為了滿足學生大量的、多元化的閱讀需求，利用暑假改造了圖書角，并進行了“我的書柜我喜歡”的讀書評比活動，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。我們還倡議同學們開展“為班級獻上一、二本書”的活動，在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調(diào)換閱讀，橫向交流，資源共享。

　　(3)我校全市首家的“紅領巾書屋”也深受孩子們喜愛，“紅領巾書屋”設理事會、監(jiān)事會、閱讀推廣人。理事會成員由學生干部自愿擔任，主要負責“紅領巾書屋”的營運、管理；監(jiān)事會成員由家委會成員組成，全面協(xié)助“紅領巾書屋”的營運、管理；閱讀推廣人由學生自愿報名參加，負責將“紅領巾書屋”的新書推廣到班級，并進行活動宣傳。江蘇省鳳凰集團董事長等人多次參觀了我校潤陽校區(qū)“紅領巾”書屋，揚中等兄弟縣區(qū)也來取經(jīng)。參觀者都表揚學生有序自主的購書模式和管理運營模式對學生的能力和閱讀習慣的培養(yǎng)。

　　(4)建設校園網(wǎng)站，使全校師生跨上網(wǎng)絡讀書、辦公的信息高速公路。我校校園網(wǎng)上有專門的“書香校園”欄目，每一位師生無論走到哪里，都可以用電腦進入我們自己的網(wǎng)站閱讀、交流。?

　　(5)建設特色的班級書香文化氛圍，形成了個性迥異的中隊特色。如：雛鷹中隊、書香中隊、書蟲中隊等，各班級充滿了濃郁的書香氣息。

　　(6)利用黑板報、學習園地以及教室走廊，布置讀書名言，讓學生作品上墻，讓墻壁說話，從而營造良好的書香氛圍；充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點說話，讓每一片綠葉發(fā)言，讓每一個花瓣歌唱，讓學校處處充滿書香。

　　2．閱讀課程設置規(guī)范化

　　全校堅持每周四下午第三節(jié)課的“師生靜讀”，這一節(jié)課，全校師生徜徉在書海。我們還以年級為單位進行階段性閱讀主題規(guī)劃。如：一、二年級閱讀欣賞課，三年級的讀物推薦課，四年級的閱讀指導課，五、六年級的讀書匯報課等基本課型，并能結合實際形成自己的班級特色。

　　二、凸顯讀書特色，形成書香品牌

　　1.親子共讀。我們通過班會、黑板報、國旗下的講話、校刊等窗口，尋求家長的配合，形成家校讀書合力。我們提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍。我們還圍繞“讓閱讀成為習慣，讓書香浸潤心靈”為主題，開展家長與孩子共做讀書小報、寫讀書卡，制作書簽、評選“書香家庭”等系列活動。

　　2.學生社團。我校的“江花”文學社團是開展讀書活動的一大特色�！敖�花”文學社團的小記者們用自己獨特的筆觸、獨到的眼光編輯出版了《江花》校報。如今《江花》校報已出版35期，成為了一張流動的名片。

　　3.讀書活動。我校堅持開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內(nèi)容，以跳蚤書市活動、讀書征文大賽、讀書演講大賽，“詩韻江濱”文藝匯演、課本劇，邀請作家子魚進校園為學生做講座互動活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。我校開展的等活動，學生人人參與，熱情很高，也獲得了優(yōu)秀的成績，同時也促進了教師的成長。“讓閱讀成為習慣，讓書香浸潤心靈”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過讀書活動，使師生真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。

　　4.書香教師。學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，書香教師的打造，生命教育的熏染，情趣課堂的創(chuàng)設，使得我校教師團隊不斷呈上升和發(fā)展態(tài)勢。我們聯(lián)合學校青年教師讀書會，以閱讀課題為引領，組織讀書交流活動，每位教師定期完成讀書筆記的撰寫，開展優(yōu)秀讀后筆記、讀后感的評選。我們還積極提倡教師利用業(yè)余時間學習教育教學理論，學校邀請郵局工作人員，走進校園為老師們訂閱教育教學雜志提供便利；學校還為各個處室、各個教研組、各級骨干教師征訂相關的教育教學雜志，提供精神食糧。

　　努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺。本年度我校被評為“江蘇省語言文字規(guī)范化示范校”、“鎮(zhèn)江市書香校園”，有2位學生被評為區(qū)“閱讀明星”，多名學生在增華閣、日記大賽等多項征文活動中獲獎……我們努力著，引領閱讀文化；我們期盼著，書海中走出奇跡；我們企盼著，閱讀幸福一生！愿書香成為江濱人生命中永恒的香味！

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