生命成長(zhǎng)教育實(shí)訓(xùn)總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編收集整理的生命成長(zhǎng)教育實(shí)訓(xùn)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命成長(zhǎng)教育實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇1
20xx年二月十九日，我們一行八人（其中我、L老師、Y老師、是第二次參加）再次回到心歸樂(lè)園溫暖的大家庭進(jìn)行生命成長(zhǎng)教育實(shí)訓(xùn)二十一天，接下來(lái)和大家分享這二十一天來(lái)學(xué)習(xí)的體悟和收獲。
這次整個(gè)實(shí)訓(xùn)遵循的是以生命成長(zhǎng)的自然成長(zhǎng)條件為原形，以二十一天為生命成長(zhǎng)的周期，以三個(gè)階段為還原生命成長(zhǎng)的主線(xiàn)，第一階段（1--7天）以認(rèn)識(shí)自己為根，第二階段（8--14天）以認(rèn)清自己為本，第三階段（15--21）以完善自己為目的，以樂(lè)納自己的不足為動(dòng)力，已融入整體為檢驗(yàn)，以自己的身心統(tǒng)一和人人皆大歡喜為總目標(biāo)。
第一階段認(rèn)識(shí)自我
第一階段還原嬰幼兒的感官發(fā)展階段，是以?xún)A聽(tīng)（耳）、觀(guān)察（眼）為主。
第一天，老師就說(shuō)“這二十一天是來(lái)度假”，放下你想要的，放下糾結(jié)的心緒，讓心回歸寧?kù)o。接下來(lái)我們每天跟著整體流程走，開(kāi)始了定向，有序的生活、學(xué)習(xí)、工作。自己的身心漸漸的放松了下來(lái)體會(huì)，開(kāi)始傾聽(tīng)自己發(fā)出的任何聲音：吃飯時(shí)，端放盤(pán)的聲音；洗碗時(shí)，洗碗，洗筷，倒水，放碗，放筷的聲音；喝水時(shí)，拿水杯，柃暖壺，放壺蓋，放壺塞，倒水的聲音；洗漱時(shí)，那放盆，接水，投毛巾，打皂，洗臉，投洗毛巾，擠牙膏，刷牙，脫襪子，洗腳，倒水的聲音；后還聽(tīng)到了自己呼吸時(shí)發(fā)的一吸一吐的聲音。以前聽(tīng)到的都是別人的聲音，即便聽(tīng)到了也從未去感知、體會(huì)，第一次去靜靜的關(guān)注自己發(fā)出的聲音，第一次傾聽(tīng)自己的呼吸，第一次傾聽(tīng)自己的心，靜靜的享受這獨(dú)有的寧?kù)o、祥和，從未體驗(yàn)過(guò)的回歸啊，原來(lái)這才是快樂(lè)的源頭。
第二排斥的心。我是從第三天開(kāi)始記錄自己排斥、評(píng)價(jià)、判斷的次數(shù)，（前兩天都沒(méi)明白意思，因習(xí)以為常，沒(méi)有覺(jué)知）第三天十八次，第四天十五次，第五天八次，第六天十一次，第七天十次（其實(shí)現(xiàn)在覺(jué)得當(dāng)時(shí)還有好多還沒(méi)有覺(jué)知，應(yīng)該多一倍）。當(dāng)看到這些記錄時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)自己不接受一切人事物聽(tīng)到的，眼看到的口說(shuō)的都是別人的不是，排斥自己一條也沒(méi)有，都是欣賞，才發(fā)現(xiàn)自己痛苦，不會(huì)笑的痕跡，全是自己。
首先，對(duì)人排斥：母親，打小開(kāi)始我對(duì)媽媽的相貌、身材、言、行、舉止，吃、睡、座、臥，知識(shí)、能力，及對(duì)人事物的態(tài)度和方法……我記錄過(guò)共有九十七條。這就是一個(gè)女兒對(duì)媽媽的回報(bào)，自己真的不能稱(chēng)之為人，連畜生都不如。我的命都是媽媽給我的，養(yǎng)育了我二十九年，操了二十九年的心，那是一萬(wàn)零五百八十五個(gè)日日夜夜啊，何止啊，一切都走不出母親的心田。感恩親愛(ài)的老師讓我終于體會(huì)到了媽媽的心，媽媽的愛(ài)。親愛(ài)的媽媽?zhuān)簩?duì)不起，由于我小，把您對(duì)我的愛(ài)都忘記了，當(dāng)我是一個(gè)媽媽的時(shí)候才體會(huì)到了媽媽是多么的愛(ài)我，我尿濕的地方常常被您的體溫暖干，可是我都給忘了。媽媽就是我的媽媽?zhuān)也辉撎裟膶?duì)錯(cuò)，媽媽在我的心里永遠(yuǎn)是最偉大的。親愛(ài)的媽媽?zhuān)乙业男呐c您的心緊緊的連在一起，再也不分開(kāi)了。
婆婆：從我們結(jié)婚的第二年起，我就開(kāi)始挑婆婆的對(duì)錯(cuò)，與媽媽比有過(guò)之而無(wú)不及，但表面裝的還像個(gè)人。包括現(xiàn)在也是給物質(zhì)上的滿(mǎn)足，從來(lái)沒(méi)有用心去體會(huì)另一顆母親的心。親愛(ài)的媽媽?zhuān)簩?duì)不起，由于我的無(wú)知，把您對(duì)我的愛(ài)都忘記了，我清楚的記得您第一次見(jiàn)我的神情，滿(mǎn)心的歡喜�，F(xiàn)在我也是一個(gè)媽媽的時(shí)候，我體會(huì)到您對(duì)兒子的愛(ài)，我以后再也不會(huì)吃醋了。您就是我前生的媽媽?zhuān)裆膵寢專(zhuān)也辉撎裟膶?duì)錯(cuò)。媽媽在我的心里永遠(yuǎn)是最偉大的，感恩您養(yǎng)育了這么優(yōu)秀的兒子，感恩您為這個(gè)曾經(jīng)困苦的家所付出的心和血淚。明天回去后，我要為您和爸爸洗腳，我要找回本有的幸福，我要把我的快樂(lè)帶給我的每一個(gè)家人，身邊的每一個(gè)人。讓這個(gè)家因我的快樂(lè)而幸福！
Y老師：去年至今，一年多的相識(shí)，共事，議事，我對(duì)Y老師的不滿(mǎn)和看法也非常多，相貌身材，言行舉止，吃睡坐臥，及對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度和方法……（突然發(fā)現(xiàn)和對(duì)我媽的看法同出一轍）。親愛(ài)的Y老師，原來(lái)不是你有問(wèn)題，而是來(lái)源于我自己，對(duì)人的不接受。在一年多的時(shí)間里，我成長(zhǎng)了許多，從最初對(duì)教育概念的模糊認(rèn)識(shí)，到立志加入生命教育成長(zhǎng)中，感恩您的執(zhí)著和付出，讓更多的生命得以成長(zhǎng)！現(xiàn)在才能體會(huì)你真的想讓人好的心！感恩您讓我的生命有能夠成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！
以上是我排斥最嚴(yán)重的的人�？上攵瑢�(duì)另外的家人，朋友及身邊的的人都有抱怨，只是多和少的問(wèn)題。自己痛苦的根源是從看媽媽的對(duì)錯(cuò)開(kāi)始的。
其次，對(duì)事，怕多、怕難，遇事消極、排斥。老師說(shuō)過(guò)做事等于做人，第一做人，第二做事，以做人為標(biāo)準(zhǔn)，以做事來(lái)反映，真的沒(méi)錯(cuò)。自己做人沒(méi)做明白，做事更是稀里糊涂，無(wú)本無(wú)末，無(wú)始無(wú)終。最后是對(duì)物，排斥：吃的有雞蛋、牛奶、香菇、甜食類(lèi)的；用的有：舊的、不好的苦；對(duì)物性更無(wú)了解。
第二階段認(rèn)清自己
通過(guò)第一階段的身心放松到心態(tài)平和，開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題。再經(jīng)過(guò)第二階段的學(xué)習(xí)，開(kāi)始漸漸的認(rèn)清自己，表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、內(nèi)心不柔和
第二階段的第二天，吃完飯，J老師要洗碗，讓我抱下玲玲（F老師的女兒），當(dāng)時(shí)我啥也沒(méi)想，用慣性直接兩手就撐在孩子的腋下抱了過(guò)來(lái)，動(dòng)作直硬，（其實(shí)是心不柔和的表現(xiàn)）。根本沒(méi)想她是一個(gè)小生命，同樣應(yīng)該被尊重，先調(diào)自己的心，應(yīng)了解、觀(guān)察一下該怎么抱，孩子會(huì)接受。根本沒(méi)去想孩子的心，只把她當(dāng)孩子，才發(fā)現(xiàn)自己從來(lái)沒(méi)有體察過(guò)孩子的心（自己或別人的孩子），沒(méi)有尊重過(guò)孩子。當(dāng)老師說(shuō)她把每個(gè)孩子都當(dāng)佛時(shí)自己羞愧難當(dāng)。
2、傲慢、自我
一次飯前收老師桌上的桌布時(shí)，L老師說(shuō)兩桌布可以同時(shí)收，而我當(dāng)時(shí)根本沒(méi)聽(tīng)，說(shuō)桌布卡住了。事后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)別人建議時(shí)，自己第一反應(yīng)是不接受，抱著個(gè)自我，眼睛是長(zhǎng)在腦袋上的，覺(jué)得自己比別人強(qiáng)，不服人，聽(tīng)不進(jìn)去別人好的意見(jiàn)，其內(nèi)心是自卑的，用另一種方式遮掩罷了。
3、怕錯(cuò)
在每天的“善灑掃”時(shí)，我負(fù)責(zé)餐廳左側(cè)的衛(wèi)生。從始至終自己感覺(jué)在用心做，但每次都不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，善灑掃時(shí)只要老師坐在桌上吃早餐，我就緊張，怕錯(cuò)不知該怎么擦，念頭雜亂。老師說(shuō)過(guò)做任何事，只要身心合一就不會(huì)緊張，有時(shí)是太在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，就放不開(kāi)。
4、嫉妒
這幾天發(fā)現(xiàn)自己嫉妒別人（原來(lái)有沒(méi)有覺(jué)知）。一次，晚上總結(jié)會(huì)上，老師讓A老師先說(shuō)總結(jié)，自己當(dāng)時(shí)就有不舒服的感覺(jué)；還有，老師講課時(shí)，關(guān)注別的老師時(shí)；連廚房，M老師關(guān)注Z老師多時(shí)；老師關(guān)注Z老師時(shí)，自己的念頭就會(huì)起來(lái)，原來(lái)自己心量如此狹小，自己的心，操控在別人那里，不難受才怪呢！
5、表里不一、裝好人
在第二個(gè)階段的第五天，老師帶大家欣賞MM同學(xué)的臥室。當(dāng)最后老師問(wèn)每個(gè)人的一句話(huà)時(shí)，我說(shuō)“很舒服”。其實(shí)說(shuō)的與看到的不相符，自己也不知道怎么就冒出這么一句。其實(shí)不是剛有，是以前的念頭一直在積累，從小開(kāi)始對(duì)人對(duì)事對(duì)物都在面上，做表面文章，沒(méi)有用心去感受、體會(huì)，在別人眼里是好女兒、好媳婦、好妻子、好媽媽。來(lái)這里之前，覺(jué)得自己做的還不錯(cuò)，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)當(dāng)與人沒(méi)有心靈的碰撞、連接時(shí)，一切都沒(méi)有多大意義，只是為做而做了，安慰安慰別人，然后騙騙自己。上次，我們四人去拜見(jiàn)王老師時(shí)，王老師就說(shuō)了一句“你們就裝吧，一個(gè)個(gè)裝好人”當(dāng)時(shí)自己沒(méi)太明白老師的意思，現(xiàn)在才知道，老師的意思：不誠(chéng)。誠(chéng)是做人的根本，不誠(chéng)，無(wú)物。以后要對(duì)著自己的心說(shuō)話(huà)，以誠(chéng)待己，才能以誠(chéng)待人。
第三階段
通過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)、深入，進(jìn)一步完善自己的是：
對(duì)人，平等待人，充分尊重每一個(gè)生命。每個(gè)人都是天地的精華，本性都是圓滿(mǎn)的，人人俱足，純善純凈的本心。后因家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育的缺失，讓我們離自己的心越來(lái)越遠(yuǎn)。只有放下自己，放下一切的貪、嗔、癡、慢、疑，回歸自然，回歸本心。通過(guò)二十一天的成長(zhǎng)，自己的心得到了片刻的寧?kù)o，但已體會(huì)到了快樂(lè)。老師說(shuō)“快樂(lè)并不需要理由和付出代價(jià)，只要你靜靜的接受。知道接受的接受，是不疑惑，不紛爭(zhēng)、不排斥的接受�！蔽乙炎约旱目鞓�(lè)，分享給家庭，分享給身邊的每一個(gè)人，讓他們的生命也得以成長(zhǎng)。
對(duì)事要定向、有序。做事的目的還是靜，以終為始。事之始，定向有序；事之終、做到盡頭。以時(shí)間為準(zhǔn)繩，把握每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到完美。老師說(shuō)的做事等于做人，第一做人，第二做事；以做人為標(biāo)準(zhǔn)，以做事來(lái)反映。
對(duì)物，盡其物性，通達(dá)人性；珍愛(ài)一切物品，檢以養(yǎng)德。老師說(shuō)檢并不只是節(jié)儉、節(jié)約，更是精細(xì)精準(zhǔn)。在這些日子，體會(huì)頗深。一次晚上總結(jié)會(huì)時(shí)，老師拿出她一件穿了好多年的外套，衣內(nèi)領(lǐng)已磨開(kāi)了，衣兜處也開(kāi)了，老師說(shuō)這件衣服有時(shí)出去還照樣穿。昨天下午學(xué)習(xí)時(shí)，F(xiàn)老師帶來(lái)一件老師剛洗好的淺粉色背心，也穿了十幾年了，看起來(lái)還干凈整潔，在其上面沒(méi)有留下歲月的痕跡。這是品質(zhì)生活，也是習(xí)慣。
通過(guò)生命成長(zhǎng)教育實(shí)訓(xùn)二十一天，清楚了自己的人生目標(biāo)：回歸本心，身心統(tǒng)一；在老師的引導(dǎo)下，老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事；做好當(dāng)下的每一件事，善護(hù)自己的當(dāng)下的每一個(gè)念頭。
感恩老師，老師無(wú)常心，以每一個(gè)生命的心為心。您讓我懂得生命的意義和價(jià)值，建立人與人的關(guān)系，架起了一座通往自己心靈與他人心靈的橋梁。感恩心歸樂(lè)園大家庭的每一位成員，尤其是八哥，以生命的代價(jià)來(lái)?yè)Q回我的本心，感恩這次的同行善友讓我們互幫互助，共同成長(zhǎng)！
生命成長(zhǎng)教育實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇2
按照縣局有關(guān)開(kāi)展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)的通知精神，我校開(kāi)展了一系列的形式多樣活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定活動(dòng)方案
為了將活動(dòng)開(kāi)展在實(shí)處，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并成立了“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長(zhǎng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，xx校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，xx為副組長(zhǎng)，中層領(lǐng)導(dǎo)干部和班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，投入到教育活動(dòng)中去。
二、加大宣傳力度，通過(guò)簽名活動(dòng)、主題班會(huì)、征文、宣傳欄等多種形式，向?qū)W生大力宣講《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》內(nèi)容。
使學(xué)生真正做到健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、以網(wǎng)絡(luò)服務(wù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、學(xué)校德育處利用周一的升旗儀式對(duì)全體師生進(jìn)行了主題為“文明上網(wǎng)，營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境”的宣傳教育。
四、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用。
我校信息技術(shù)教師對(duì)學(xué)生上網(wǎng)加強(qiáng)了指導(dǎo)，教育學(xué)生不登錄、不瀏覽未成年人不宜的網(wǎng)站。各班級(jí)建立班級(jí)與班級(jí)、學(xué)生與學(xué)生之間的互相監(jiān)督機(jī)制，教師走出去，不定期地到社會(huì)網(wǎng)吧、游戲廳進(jìn)行摸查，這些活動(dòng)與評(píng)選文明班級(jí)相掛鉤，激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性和抵制能力。
“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長(zhǎng)”教育活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，讓全體學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了深入的了解，進(jìn)一步提高了學(xué)生文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)的意識(shí)，為保障廣大青少年身心健康，使他們能暢享清潔網(wǎng)絡(luò)空間，構(gòu)筑了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
生命成長(zhǎng)教育實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇3
我校根據(jù)教育教育局關(guān)于陽(yáng)光假期、快樂(lè)成長(zhǎng)主題教育活動(dòng)的要求認(rèn)真落實(shí)，在收到活動(dòng)通知，我校根據(jù)實(shí)際情況制定了相關(guān)的活動(dòng)方案和系列活動(dòng)材料。據(jù)陽(yáng)光假期”活動(dòng)一覽表要求，我校逐一落實(shí)工作內(nèi)容，細(xì)化工作分工、責(zé)任，成立了以舒展校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以唐明為組長(zhǎng)的活動(dòng)實(shí)施小組，準(zhǔn)備印制了高石初中“快樂(lè)假期，快樂(lè)成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)完成情況登記表，并發(fā)給每一個(gè)小學(xué)生。并根據(jù)實(shí)際情況，安排所有學(xué)生參加活動(dòng)。
本次活動(dòng)分成兩個(gè)部分：第一部分為知識(shí)類(lèi)作業(yè)。
綜合性作業(yè)是根據(jù)“陽(yáng)光假期，快樂(lè)成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)的要求，將課堂作業(yè)精簡(jiǎn)為〈〈輕松寒假〉〉一本作業(yè)，這樣讓學(xué)生在活動(dòng)中暨復(fù)習(xí)了課堂知識(shí)，又不使學(xué)生過(guò)于疲勞的應(yīng)付成堆的作業(yè)，給快樂(lè)假期提供充足的時(shí)間，使他們能充分的感受到快樂(lè)的假期。第二部分為實(shí)踐活動(dòng)部分。
這一部分是學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排的一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這包括讀書(shū)活動(dòng)單元、運(yùn)動(dòng)鍵身單元、科技制作單元、修身立德單元四個(gè)部分，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展我校進(jìn)行了細(xì)仔的準(zhǔn)備。
一、將所有教師的電話(huà)號(hào)碼公開(kāi)給學(xué)生，讓他們有什么問(wèn)題能及時(shí)與老師取得聯(lián)系和幫助。
二、對(duì)班主任進(jìn)行要求，要隨時(shí)了解學(xué)生在假期的情況，并隨時(shí)給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
三、通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站，公開(kāi)活動(dòng)過(guò)程的要求形成聯(lián)系平臺(tái)。
四、開(kāi)放學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，使學(xué)生能有鍵身煅練的地方。
五、聯(lián)系鄉(xiāng)政府和敬老院，對(duì)學(xué)生在假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行幫助。在假期活動(dòng)中，學(xué)生將實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)過(guò)程記錄、心得體育、讀書(shū)筆記、實(shí)物、制作作品、家長(zhǎng)反饋等成果交回學(xué)校，學(xué)校并對(duì)活動(dòng)的先進(jìn)事跡進(jìn)行總結(jié)和表彰，使本次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功。
通過(guò)本次主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，我校陽(yáng)光假期活動(dòng)取得了良好的效果，學(xué)生的各種能力得以彰顯。學(xué)生創(chuàng)新能力得到提高。在陽(yáng)光假期中，學(xué)校以成立假日科技小分隊(duì)、開(kāi)辟假日科技活動(dòng)基地等各種形式開(kāi)展了系列科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心與愛(ài)心。“關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注社會(huì)”是貫穿“陽(yáng)光假期”工作方案的德育理念。在“在家做個(gè)好孩子，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母”思想的指導(dǎo)下，陽(yáng)光假期中孩子們拿起了拖把、端起了盆子、舉起了衣架。家長(zhǎng)們覺(jué)得孩子懂事了，家庭更幸福更溫馨了。學(xué)生實(shí)踐能力得到提高。孩子們通過(guò)在社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)中、在商場(chǎng)、餐廳等服務(wù)崗位的體驗(yàn)、在擔(dān)任社區(qū)負(fù)責(zé)人的角色嘗試中，真正的融入了社區(qū)、了解社會(huì)。學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力得到了提高�！瓣�(yáng)光假期”的活動(dòng)中有一些主題生動(dòng)、鮮明，內(nèi)容新穎，符合兒童特征，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、體驗(yàn)為主的亮點(diǎn)活動(dòng)頻頻閃現(xiàn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中近距離地接觸社會(huì)、了解社會(huì)，表現(xiàn)出了高度的社會(huì)責(zé)任感。為課改中學(xué)生評(píng)價(jià)多元化提供了新思路。通過(guò)“陽(yáng)光假期”活動(dòng)的開(kāi)展，部分學(xué)校在學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制改革方面進(jìn)行了新的嘗試，為許多學(xué)校的課改工作提供了學(xué)生評(píng)價(jià)多元化的新思路。
生命成長(zhǎng)教育實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇4
美學(xué)家朱光潛說(shuō)：“凡是美都必須經(jīng)過(guò)心靈的創(chuàng)造�！鼻嗌倌陮W(xué)生的良好心理素質(zhì)，也必須經(jīng)過(guò)青少年學(xué)生自我的“心靈創(chuàng)造”�？梢�(jiàn)在學(xué)生整體素質(zhì)中，心理素質(zhì)本身占有重要地位。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ)；是有效文化知識(shí)和進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)的前提；是引導(dǎo)學(xué)生正確交往、合作成功的重要手段；是增進(jìn)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能的保證；是促進(jìn)學(xué)生身體健康的必備條件。為了適應(yīng)高中生心理健康教育發(fā)展的需要，進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（試行）》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要，我校在對(duì)青少年教育過(guò)程中開(kāi)展“關(guān)注心靈，我們攜手成長(zhǎng)”特色教育。我們?yōu)閷W(xué)生及家長(zhǎng)提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生及家長(zhǎng)在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。
現(xiàn)在的青少年大部分是家中的獨(dú)生子女，重視和加強(qiáng)青少年心理健康教育，應(yīng)成為當(dāng)務(wù)之急的重要任務(wù)。因此，加強(qiáng)其心理健康教育我校從以下幾個(gè)方面入手：
1、普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)
了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異�，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)，重點(diǎn)掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作等方面的常識(shí)。包括學(xué)生心理健康的維護(hù)，這是面向全體學(xué)生及家長(zhǎng)如何提高學(xué)生基本素質(zhì)的教育內(nèi)容。學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正 ，這是面向少數(shù)具有心理、行為問(wèn)題的學(xué)生及家長(zhǎng)而開(kāi)展的心理咨詢(xún)、行為矯正訓(xùn)練的教育內(nèi)容，多屬矯治范疇。
2、加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生。
以人為本加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極向?qū)W生傳遞陽(yáng)光心態(tài)。解放釋放孩子心靈，提高全體學(xué)生的心智水平。提升教師心理健康水平和心理健康教育能力，推動(dòng)學(xué)校整體心理健康教育工作的開(kāi)展。
（1）健全組織機(jī)構(gòu) 師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育的關(guān)鍵。心理健康教育是學(xué)校一項(xiàng)系統(tǒng)工程，全體教師的共同職責(zé)。為此我們逐步建立起在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。
（2）開(kāi)展師資培訓(xùn)學(xué)習(xí) 一方面，我們以講座、團(tuán)體訓(xùn)練、小組研討等形式向教師普及心理健康知識(shí)、心理輔導(dǎo)理論及技能，另一方面，繼續(xù)選拔教師參加各種形式的心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助教師關(guān)注自身心理健康的同時(shí)，提高心理健康教育的能力，在教育教學(xué)中能更多關(guān)注學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
�。�3）繼續(xù)開(kāi)展班主任心理健康教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。心理健康教育是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，爭(zhēng)取更多具有愛(ài)心，對(duì)心理健康教育有興趣的班主任老師積極參與并對(duì)其進(jìn)行必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是目前我們做的工作。
3、家庭是青少年的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。
每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭的教育，每一個(gè)因心理不健康而患心理疾病的事例也同樣有著家庭的成因。父母的教育觀(guān)念，教養(yǎng)方式，家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的心理健康，影響其健全人格的形成。
�。�1）消除部分家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)心理健康的了解，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康，甚至主動(dòng)參與心理健康教育。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的支持。轉(zhuǎn)變只重智育，忽視德育，心理健康教育的思想觀(guān)念。以身作則，率先示范。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特別是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才會(huì)健康。
�。�2）重視對(duì)學(xué)生精神生活的引導(dǎo)，加強(qiáng)家庭精神文化的投入。鼓勵(lì)樹(shù)立建功于國(guó)家和自立自強(qiáng)的觀(guān)念意識(shí)，注意鍛煉孩子的吃苦耐勞，戰(zhàn)勝挫折的意志和堅(jiān)強(qiáng)的品德，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些困難，障礙，曲折，讓孩子去經(jīng)歷，增強(qiáng)其自信，磨練其意志，培養(yǎng)其獨(dú)立的人格。特別是培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣和愛(ài)好，使孩子做自己喜歡的事，從中培養(yǎng)孩子觀(guān)察，記憶，創(chuàng)造，審美的能力。
（3）尊重孩子，不走兩個(gè)極端。孩子是父母的'希望，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從感情上，心理上尊重孩子，不能把他當(dāng)作私有“財(cái)產(chǎn)”，愛(ài)之則寵，恨之則打，使孩子的心理健康受到嚴(yán)重影響，溺愛(ài)型和打罵型的教養(yǎng)方式可直接導(dǎo)致青少年心理疾病的發(fā)生。所以家長(zhǎng)要尊重，理解孩子，和孩子進(jìn)行思想交流多給以鼓勵(lì)，這樣孩子在被愛(ài)，被尊重的環(huán)境中成長(zhǎng)，他也必然知道怎樣去愛(ài)他人，尊重他人，幫助他人。
�。�4）家長(zhǎng)要經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，取得與學(xué)校教育的一致性。家長(zhǎng)要克服單純依賴(lài)學(xué)校教育的思想，而且要積極參加學(xué)校對(duì)孩子的教育活動(dòng)。如家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校，座談會(huì)等。對(duì)學(xué)校老師反映的意見(jiàn)，要正確對(duì)待，既不要袒護(hù)孩子，也不能拳棒相加。對(duì)孩子進(jìn)行的教育內(nèi)容要與學(xué)校一致，對(duì)孩子進(jìn)行正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的教育，進(jìn)行理想教育，不能給孩子灌輸不健康的內(nèi)容，如金錢(qián)至上，甚至對(duì)社會(huì)陰暗面當(dāng)著孩子的面橫加評(píng)論。
�。�5）通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)心理健康有關(guān)方面的知識(shí)，形成了家校合力，促進(jìn)心理健康的教育效果。利用教師的博客及手機(jī)短信等密切和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，通過(guò)答疑解惑，讓接受過(guò)心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的班主任對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效指導(dǎo)，幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
生命成長(zhǎng)教育實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇5
3月份以來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)門(mén)源縣教育局《關(guān)于印發(fā)開(kāi)展“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案的通知》要求，把開(kāi)展“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，作為今年學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手和思想政治建設(shè)的重要載體，高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)、精心組織、突出特色、狠抓落實(shí)，確保了主題實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)局良好，初見(jiàn)成效�，F(xiàn)將階段性活動(dòng)情況總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)組織、注重落實(shí)，為活動(dòng)順利開(kāi)展提供保障，打好基礎(chǔ)。
我校對(duì)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)高度重視，按照門(mén)源縣教育局《關(guān)于印發(fā)開(kāi)展“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案的通知》的要求和安排部署，黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)魏廷玉及時(shí)組織召開(kāi)校委會(huì)，進(jìn)行研究布置，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并專(zhuān)門(mén)抽調(diào)人員成立了主題教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室。制定并下發(fā)了門(mén)源縣第二小學(xué)，門(mén)源縣特殊教育學(xué)�！丁翱鞓�(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》。
“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的深入不深入，在于宣傳工作做得到位不到位。從活動(dòng)開(kāi)展伊始，為積極創(chuàng)造良好的輿論氛圍，我校首先從中層領(lǐng)導(dǎo)入手，積極學(xué)習(xí)了《“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》和縣教育主管部門(mén)相關(guān)文件精神，對(duì)此次活動(dòng)重要性進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)宣傳，做到了“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)從中層領(lǐng)導(dǎo)入心入腦；其次，為進(jìn)一步推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展，于2013年3月11日組織全體教師召開(kāi)了“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。黨支部書(shū)記、學(xué)校校長(zhǎng)魏廷玉做了動(dòng)員講話(huà)，動(dòng)員全體教師積極參與,讓全體教師領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)，為全校開(kāi)展“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)我校開(kāi)展“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育
實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了全面動(dòng)員和部署，做到計(jì)劃周密，安排得當(dāng)，務(wù)求實(shí)效，從而為我校開(kāi)展更好地開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)提供了保障。
活動(dòng)期間，學(xué)校通過(guò)校園廣播、班（隊(duì)）會(huì)、《火炬報(bào)》等形式，加強(qiáng)了宣傳活動(dòng)的再深入，再推進(jìn)，使“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)知曉率不斷提高，從而為此次活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了輿論基礎(chǔ)。
二、重實(shí)效、促推進(jìn)，為“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)特色。
1.深入開(kāi)展“我能行”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。為了樹(shù)立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和健康人格，2013年4月，我校以“我能行”為主題開(kāi)展了主題中隊(duì)會(huì)、觀(guān)看相關(guān)教育視頻、講座、講故事比賽等一系列的主題教育實(shí)踐活動(dòng)。
4月18日各中隊(duì)舉行的“我能行”講故事比賽進(jìn)行得有聲有色，隊(duì)員們從一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事中深受教育。
4月19日各班開(kāi)展了“我能行”主題班會(huì)。同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上自信地發(fā)言。大聲的呼喚，孩子們?cè)谳p松歡樂(lè)中認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、增強(qiáng)勇敢與信心，進(jìn)而培養(yǎng)好品格。通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的勇敢精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇往直前的品質(zhì)，從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
同時(shí)，每位老師在自己的課堂教學(xué)中也滲透了“我能行”的主旨思想。在平時(shí)的教學(xué)中，教師注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，讓不同性格的學(xué)生都能增強(qiáng)自信心。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師用“你行，你一定行！”的心理暗示，逐漸轉(zhuǎn)化為孩子的自我暗示：“我行，我能行！”。 教師們注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，并經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在小組合作學(xué)習(xí)中根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)意愿和他們的實(shí)際情況，給每一個(gè)學(xué)生作明確分工，讓每一個(gè)學(xué)生都能盡情發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)小組內(nèi)先進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后全班再進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師精心營(yíng)造互相鼓勵(lì)、自我激勵(lì)的氛圍，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇袧u漸樹(shù)立自信，讓學(xué)生感受到“我能行！”“我真棒！”“我能解決這么多問(wèn)題呀！”等的自我體驗(yàn)。
此次活動(dòng)以體驗(yàn)教育為基本途徑，為每一個(gè)學(xué)生提供了展示自己的舞臺(tái)，使每一位學(xué)生都能在展示自己中體會(huì)成功和快樂(lè)，為學(xué)生養(yǎng)成“我能行”的品質(zhì)打下了基礎(chǔ)。全校師生期待著這一系列活動(dòng)能持久而有效地開(kāi)展下去。
三、開(kāi)展“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”、“規(guī)范在我心中”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。
為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)步，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教師感受到育人的自豪，家長(zhǎng)感受到孩子成長(zhǎng)的喜悅，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生做一名遵紀(jì)守法、文明規(guī)范、健康成長(zhǎng)、快樂(lè)幸福的陽(yáng)光少年。根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我�！丁翱鞓�(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》和《學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，我校于4月中旬利用一周時(shí)間在各班開(kāi)展了“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”和“規(guī)范在我心中”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中，各班圍繞“幸福、快樂(lè)、文明、規(guī)范”主題與學(xué)生進(jìn)行了暢談和交流。低年級(jí)學(xué)生與教師分享在家庭和學(xué)校生活中的幸福故事；在校學(xué)習(xí)生活中的成長(zhǎng)喜悅與成功體驗(yàn)等，有用自己的歌聲表達(dá)爭(zhēng)做一名好學(xué)生好孩子的心聲；高年級(jí)的同學(xué)更多的探討在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的樂(lè)趣，感受老師和同學(xué)關(guān)懷，享受幸福成長(zhǎng)，同時(shí)還利用詩(shī)歌、小品等形式倡導(dǎo)大家爭(zhēng)做生活中的文明人等。作為即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生都是回顧小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)幸福故事，回顧了六年來(lái)老師對(duì)自己的諄諄教誨和無(wú)限關(guān)懷，表達(dá)了對(duì)老師的感恩之情等。這次活動(dòng)，取得了很好的教育效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。為了得到家長(zhǎng)的支持和配合，動(dòng)員家長(zhǎng)也參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，真正發(fā)揮家庭的育人功能，我校還為每位家長(zhǎng)印發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》，由家長(zhǎng)對(duì)照其中的內(nèi)容監(jiān)督指導(dǎo)孩子的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校希望通過(guò)家校合作與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓學(xué)生能夠在幸福、快樂(lè)、文明的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。通過(guò)本次活動(dòng)地開(kāi)展，使全體教師深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)及良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)的重要意義，為學(xué)生今后更健康更快樂(lè)地發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
四、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能。
課堂教學(xué)是教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的主陣地，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，本著“依托教研，廣泛參與，提高水平”的原則，2013年9月中旬開(kāi)展了新老教師結(jié)隊(duì)幫扶研討活動(dòng)，首先新老教師簽訂了《新老教師結(jié)對(duì)幫扶責(zé)任書(shū)》，其次，我校組織了16名學(xué)科帶頭教師對(duì)青年教師（包括12名頂崗支教教師）開(kāi)展了說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課等培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處與各年級(jí)組相關(guān)學(xué)科教師參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)安排了以車(chē)雪琴、馬桑杰潔、趙延英等教師為代表的優(yōu)秀骨干教師給青年教師上示范課。培訓(xùn)過(guò)程中骨干教師們運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，展示著自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。與此同時(shí)，青年教師在學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了教學(xué)研討活動(dòng)。研討中，青年教師發(fā)言踴躍，主動(dòng)與授課教師交流自己的聽(tīng)課感受，并就自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑聽(tīng)取了授課教師的指導(dǎo)意見(jiàn)，研討氣氛融洽，本次活動(dòng)為教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。使教師在練兵活動(dòng)中不斷提升自身的教育教學(xué)水平，本次研討培訓(xùn)活動(dòng)，是老師們一次很好的實(shí)踐、反思、提高的過(guò)程，他們通過(guò)備—講---思---評(píng)等環(huán)節(jié)，使教師在練兵活動(dòng)中不斷提升自身的教育教學(xué)水平，尤其是加快了青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，為進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高新教師的教學(xué)水平打下了基礎(chǔ)。同時(shí)也使青年教師們?cè)趯?shí)施教學(xué)中進(jìn)一步明確了方向，拓寬了視野，在實(shí)際工作中體驗(yàn)到了教育教學(xué)工作的快樂(lè)，在解決困難的過(guò)程中樹(shù)立了自信，對(duì)他們今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了重要的作用，真正達(dá)到了快樂(lè)工作，共同成長(zhǎng)的目的。
五、家校合作，走進(jìn)學(xué)生。
人們常說(shuō)：孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，家庭教育對(duì)一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的。近幾年學(xué)校把加強(qiáng)家校合作放在教育工作的重要位置。為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)，11月8日下午，學(xué)校組織全體教師召開(kāi)了1-6年級(jí)各班家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，班主任針對(duì)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、品德、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等方面的情況向家長(zhǎng)做了具體的匯報(bào)。并圍繞“如何讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)”、“如何培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣”、“如何家校合作教育好自己的孩子”等話(huà)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通和交流，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)氣氛融洽，教師和家長(zhǎng)語(yǔ)言中肯，家長(zhǎng)們?cè)谙ば膬A聽(tīng)教師分析家庭教育重要性的同時(shí)，進(jìn)行了認(rèn)真的思考，就自己在家庭教育中的方法與老師進(jìn)行了交流，提出了許多中肯的、有針對(duì)性的建議和意見(jiàn)。家長(zhǎng)們紛紛反映此次家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)有了往日的“批評(píng)會(huì)”、“形式會(huì)”，更多的是收獲和感動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的贊賞。 通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀(guān)念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，積極配合和支持老師的工作，共同教育好學(xué)生。
六、勤總結(jié)，找不足，確保“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。
通過(guò)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，發(fā)揮了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體育人的整體功能，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展、學(xué)生進(jìn)步、教師成長(zhǎng)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教師感受到育人的自豪，家長(zhǎng)感受到孩子成長(zhǎng)的喜悅。
生命成長(zhǎng)教育實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇6
青少年是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，青少年的基本素質(zhì)直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族命運(yùn)。九亭鎮(zhèn)的青少年是九亭末來(lái)的建設(shè)者和主人，他們直接關(guān)系到九亭的興盛與發(fā)展。因此，九亭鎮(zhèn)黨委政府高度重視青少年各項(xiàng)工作的開(kāi)展。九亭鎮(zhèn)黨委政府根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中國(guó)小公民道德建設(shè)計(jì)劃》等中共中央、國(guó)務(wù)院重要文件精神，結(jié)合九亭鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和九亭鎮(zhèn)青少年成長(zhǎng)狀況，提出了大力加強(qiáng)九亭鎮(zhèn)青少年健康成長(zhǎng)建設(shè)的重要理念，要求全鎮(zhèn)上下努力促進(jìn)青少年德、智、體、美等方面基本素質(zhì)的全面發(fā)展。青少年健康成長(zhǎng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。三年來(lái)，在黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)注下，在各部門(mén)的共同努力下，青少年健康成長(zhǎng)建設(shè)取得了豐碩的成果。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確立運(yùn)行機(jī)制，形成工作網(wǎng)絡(luò)
20xx年，鎮(zhèn)黨委書(shū)記錢(qián)光強(qiáng)同志高瞻遠(yuǎn)矚，組建了九亭鎮(zhèn)青少年思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組，親自?huà)鞄�，�?dān)任組長(zhǎng)，小組成員由綜合治理辦公室主任、青少年保護(hù)辦公室主任、各村（居委）主要領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。建立了工作聯(lián)席會(huì)議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯(lián)系各方協(xié)調(diào)解決青少年思想教育中的困難和問(wèn)題。同時(shí)青少年思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)重要會(huì)議，共同商量、規(guī)劃并部署了九亭鎮(zhèn)各階段青少年思想工作的重點(diǎn)，研究了工作運(yùn)轉(zhuǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制，從而形成了工作網(wǎng)絡(luò)，使政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭形成了齊抓共管、多管齊下的整合效應(yīng)，這一舉動(dòng)可以說(shuō)在當(dāng)時(shí)，在全區(qū)范圍內(nèi)是一個(gè)了不起創(chuàng)舉，特別是對(duì)九亭鎮(zhèn)青少年的健康順利成長(zhǎng)意義重大和深遠(yuǎn)，引起了極大的社會(huì)反響和社會(huì)效應(yīng)，得到了九亭鎮(zhèn)人民的普遍肯定和贊揚(yáng)。
三年來(lái)，九亭鎮(zhèn)的教育發(fā)展邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，九亭鎮(zhèn)青少年的思想道德建設(shè)達(dá)到了一個(gè)新的水平，九亭青少年正在健康、順利、茁壯地成長(zhǎng)，這一切都跟黨委政府的直接參與、鼎力支持密不可分。
二、改革教育機(jī)制，為青少年的健康成長(zhǎng)提供了強(qiáng)有力的制度保證
當(dāng)前青少年學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題，某種程度上說(shuō)也是制度的問(wèn)題，多干少干一個(gè)樣，又特別是青少年的思想道德建設(shè)，難以用時(shí)間和數(shù)量來(lái)衡量，而且這項(xiàng)工作本身的難度就很大。如果不以制度上進(jìn)行改革，從制度上去保障，去調(diào)動(dòng)教師的積極性，那么青少年的成長(zhǎng)健康建設(shè)必將是一句空話(huà)。
20xx年8月，九亭鎮(zhèn)召開(kāi)了教育工作會(huì)議，拉開(kāi)了九亭鎮(zhèn)教育體制改革的序幕。自此，政府每年投資1xx萬(wàn)元，作為教育改革獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，改革獎(jiǎng)金分配機(jī)制，改革干部人事制度，拉開(kāi)差距，激勵(lì)先進(jìn)。資金的投向傾向于青少年思想道德建設(shè)最基本的管理者——班主任和師德新高尚、教學(xué)顯效、德藝雙馨的骨干教師。
教育體制的大膽改革，政府連續(xù)3年的巨額獎(jiǎng)金的投入，使九亭鎮(zhèn)青少年思想道德建設(shè)，使九亭鎮(zhèn)青少年成長(zhǎng)健康建設(shè)煥發(fā)出青春活力，九亭鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量已達(dá)到農(nóng)村一流水平，而且校校有特色、無(wú)案發(fā)。小學(xué)和中學(xué)雙雙被命名為松江區(qū)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，九亭中學(xué)積極申報(bào)市行為規(guī)范學(xué)校，目前已經(jīng)通過(guò)兩次篩選。
教育體制的改革，使九亭鎮(zhèn)青少年享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質(zhì)的全面發(fā)展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長(zhǎng)。
三、多渠道、多角度充分利用各種資源，整合各方面力量，努力營(yíng)造良好的健康成長(zhǎng)環(huán)境
青少年健康成長(zhǎng)建設(shè)是一項(xiàng)影響深遠(yuǎn)，涉及學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)、政府等各方面的系統(tǒng)工程。九亭鎮(zhèn)黨委政府樹(shù)立起全局觀(guān)念和整體意識(shí)，積極開(kāi)辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會(huì)資源，大膽探索推進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)建設(shè)的社會(huì)化之路，為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
1、建立精神文明共建基地
精神文明共建基地是推進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)教育工作不可缺少的基礎(chǔ)和物質(zhì)依托。九亭鎮(zhèn)黨委政府積極整合社會(huì)資源，大力發(fā)展和建設(shè)健康有益、積極向上、富有時(shí)代感的課外活動(dòng)基地，努力發(fā)展社區(qū)性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，貼近青少年，吸引青少年，最大限度地為他們發(fā)展特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)，健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。在黨委政府的努力下，基本形成了多層次、多樣化的青少年精神文明建設(shè)基地。幾年來(lái)，在這方面開(kāi)展的活動(dòng)有：
�。�1）聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，建設(shè)法制安全教育基地。
20xx年，在九亭鎮(zhèn)黨委政府關(guān)心幫助下，上外附中、九亭中學(xué)、九亭小學(xué)分別與九亭派出所、泗涇法庭、市少管所結(jié)對(duì)，并且聘請(qǐng)三所單位的負(fù)責(zé)同志分別擔(dān)任三所學(xué)校的法制副校長(zhǎng)，簽訂協(xié)議，確保各項(xiàng)活動(dòng)有序地開(kāi)展。這一共建基地的建設(shè)，為九亭鎮(zhèn)青少年安全法制意識(shí)的提高，提供了一項(xiàng)有效的途徑。
（2）開(kāi)展軍訓(xùn)，建設(shè)軍民共建精神文明教育基地。
開(kāi)展軍訓(xùn)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一種特殊形式，對(duì)于學(xué)生的耐挫力、意志力、吃苦精神團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、集體意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)等非智力因素的培養(yǎng)非常有利，這也是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)教育的良好的途徑。
九亭中學(xué)自1987年開(kāi)始，一直堅(jiān)持“新初一軍訓(xùn)夏令營(yíng)”活動(dòng)，取得了很好的教育效果和社會(huì)效應(yīng)。
20xx年，又是在鎮(zhèn)黨委政府的大力支持和幫助下，九亭中學(xué)、九亭小學(xué)與武警總隊(duì)第五支隊(duì)一大隊(duì)結(jié)成軍民共建精神文明單位，積極發(fā)揮部隊(duì)參與學(xué)校建設(shè)的重要作用：發(fā)揮部隊(duì)特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義政治思想教育；為學(xué)校提供愛(ài)國(guó)主義教育基地、開(kāi)辟?lài)?guó)防教育課堂；搞好學(xué)生的軍事訓(xùn)練工作等。
（3）加強(qiáng)寒暑假期教育，村委（居委）建設(shè)青少年健康成長(zhǎng)教育基地
寒暑假，是教育的空白地帶，學(xué)校放假，家長(zhǎng)上班，必須對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)加以正確地引導(dǎo)，開(kāi)展系列活動(dòng)，豐富青少年的假期生活，吸引青少年，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。為此在九亭鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，鎮(zhèn)各職能部門(mén)、各村委都非常重視對(duì)青少年的思想教育，各村（居委）紛紛響應(yīng)，因地制宜、積極主動(dòng)的組織開(kāi)展健康向上，符合學(xué)生身心特點(diǎn)的系列活動(dòng)，努力豐富學(xué)生的課余生活，共同擔(dān)當(dāng)起教育關(guān)心下一代的重任。如“我愛(ài)家鄉(xiāng)”征文比賽，“走進(jìn)大學(xué)城”等。這些活動(dòng)，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。有效地填補(bǔ)了寒暑假教育“真空”，取得了良好了效果。
2、改建校舍，新建新園，為青少年健康成長(zhǎng)提供美好的物質(zhì)環(huán)境
九亭鎮(zhèn)在重視青少年健康成長(zhǎng)教育軟環(huán)境的同時(shí)，也十分重視硬環(huán)境的建設(shè)，美的環(huán)境有利于美的心靈的培育，有利于塑造青少年美好的人生。為此，九亭鎮(zhèn)黨委政府重視學(xué)校硬件條件的改善。三年中，九亭小學(xué)新建了教學(xué)樓，改造了學(xué)校體育場(chǎng)；九亭幼兒園增建教學(xué)樓使辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大一倍；尤其讓人自豪的是，政府投入巨資遷建了堪稱(chēng)上海鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)一流硬件的九亭中學(xué)。三年中，我鎮(zhèn)在遷建九亭中學(xué)、上大附外中，以及小學(xué)、幼兒園、成校擴(kuò)建、改建所投入的經(jīng)費(fèi)達(dá)到54xx萬(wàn)元（不包括土地），其中，新建擴(kuò)建校舍建筑面積合計(jì)為318xx平方米，新建改建綠化、道路面積計(jì)為46xx0平方米，校園建設(shè)面貌和學(xué)校硬件位居區(qū)一流水平。
由于九亭社會(huì)發(fā)展的客觀(guān)需要，九亭城市化進(jìn)程的加快，九亭人口的大量導(dǎo)入等。九亭黨委政府目前又斥巨資正在建造更為現(xiàn)代化的新九亭中學(xué)。20xx年九亭鎮(zhèn)人民政府與上海大學(xué)聯(lián)合開(kāi)辦了上海大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)中學(xué)。這是九亭教育史上的一件大事，九亭有了高中，九亭人民的子弟可以就地享受較高層次文化教育，這為九亭的社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才資源和智力支持，特別是為九亭青少年的成長(zhǎng)、成才提供了平臺(tái)。
這些條件的改善為九亭鎮(zhèn)青少年健康成長(zhǎng)建設(shè)創(chuàng)造了良好了物質(zhì)環(huán)境，使青少年對(duì)自己的家鄉(xiāng)充滿(mǎn)了自豪感。也為九亭鎮(zhèn)的城市文化增加了一道道風(fēng)景線(xiàn)。
3、加強(qiáng)環(huán)境治理，凈化育人環(huán)境，營(yíng)造有利于青少年全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的良好氛圍
青少年的健康成長(zhǎng)直接受到外部環(huán)境的影響，九亭黨委政府積極協(xié)調(diào)、配合有關(guān)部門(mén)及社會(huì)有關(guān)方面，優(yōu)化育人環(huán)境，大力加強(qiáng)校園內(nèi)部與周邊環(huán)境，青少年易于涉足的場(chǎng)所（如：游藝機(jī)房、網(wǎng)吧等），包括一些文化市場(chǎng)、違法經(jīng)營(yíng)的文化娛樂(lè)場(chǎng)所的綜合治理，堅(jiān)決抵制各種封建迷信、腐朽思想和社會(huì)丑惡現(xiàn)象對(duì)青少年的毒害，嚴(yán)厲打擊危害青少年學(xué)生的各類(lèi)違法犯罪活動(dòng)，整治周邊環(huán)境，為青少年的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，維護(hù)青少年學(xué)習(xí)、生活的正常秩序，為青少年全面健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了更加安靜、健康、和諧、和諧的環(huán)境。
4、樹(shù)立典型，正確導(dǎo)向，唱響健康成長(zhǎng)教育主旋律
20xx年12月，在九亭鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心下，在鎮(zhèn)教委的具體操作下，九亭鎮(zhèn)教委對(duì)三年來(lái)九亭鎮(zhèn)教育事業(yè)取得的不菲成績(jī)和教改的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，召開(kāi)了全鎮(zhèn)教育工作會(huì)議。九亭教委為此傾注了大量心血，將三年來(lái)取得的成績(jī)和先進(jìn)教師的感人事跡匯編成精美的宣傳冊(cè)，并且將冊(cè)子送發(fā)到九亭鎮(zhèn)的千家萬(wàn)戶(hù)之中，大力弘揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新，服務(wù)九亭的當(dāng)代教師精神，在社會(huì)上正確輿論導(dǎo)向——九亭青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)優(yōu)秀教育工作者的精心培養(yǎng)。這一舉措，在全區(qū)引起很大社會(huì)反響，為九亭青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的輿論條件，同時(shí)，通過(guò)本次教育工作會(huì)議，首次表彰了“鎮(zhèn)二十佳好教師”，涉及中、小、成、幼四所學(xué)校的優(yōu)秀教師，這大大鼓舞了全鎮(zhèn)教師的信心，他們紛紛表示，一定要扎根九亭，投身于九亭的教育事業(yè)，為九亭青少年全面健康發(fā)展奉獻(xiàn)自己的才華。
5、扶危濟(jì)困，不讓一個(gè)孩子失去健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
九亭鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，政通人和，但仍然有不幸的家庭，不幸的孩子，九亭鎮(zhèn)黨委政府本著對(duì)每個(gè)孩子的一生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，不讓任何一個(gè)孩子因?yàn)樨毨Фゾ蛯W(xué)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在黨委政府的努力下，九亭鎮(zhèn)商會(huì)每年為九亭中小學(xué)特困學(xué)生提供扶助金，每學(xué)期每位同學(xué)受益金額為600元~800元，每年每校解決14位學(xué)生。同時(shí)，又接受設(shè)在九亭的韓國(guó)現(xiàn)代汽車(chē)配件有限公司的助學(xué)資助，設(shè)立“現(xiàn)代獎(jiǎng)學(xué)金”，每年助學(xué)金達(dá)3萬(wàn)元，鼓勵(lì)和幫助青少年完成學(xué)業(yè)，這一舉措，可以說(shuō)“善莫大焉”，“功德無(wú)量”。
6、創(chuàng)設(shè)條件，為青少年的健康順利成長(zhǎng)搭建社會(huì)大舞臺(tái)。
社會(huì)是大課堂，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和主題教育活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生的自我教育、自我管理能力，能夠促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。九亭鎮(zhèn)黨委政府根據(jù)青少年健康成長(zhǎng)的實(shí)際需要，從人力、物力、財(cái)力上進(jìn)行支持，不遺余力地開(kāi)展了豐富多彩的富有教育意義的大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅上檔次，而且影響很大，又特別是對(duì)青少年的一生來(lái)說(shuō)，意義非凡。
�。�1）20xx年，在青少年思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組的關(guān)心幫助下，舉辦了“申辦奧運(yùn)千人競(jìng)走簽名活動(dòng)”，全鎮(zhèn)青少年踴躍參加，受益匪淺，大大增強(qiáng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情懷。
�。�2）20xx年，組織了千人青少年大型夏令營(yíng)活動(dòng)——“紅色之旅”，乘專(zhuān)列前往井岡山緬懷先烈，不忘志士壯舉，發(fā)揚(yáng)民族精神，“紅色之旅”這項(xiàng)耗資百萬(wàn)的大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在上海市也是不多見(jiàn)的，這次活動(dòng)使九亭青少年接受了一次思想上的洗禮，增強(qiáng)了他們愛(ài)國(guó)主義情感和熱愛(ài)家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感，也使不少偏差的學(xué)生端正了自己的人生之旅。
�。�3）暑期廣場(chǎng)文藝演出，每年舉行一次，主要由學(xué)生面向全鎮(zhèn)居民進(jìn)行演出，目的是提高青少年文化藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)他們主流文化藝術(shù)意識(shí)，每場(chǎng)演出，節(jié)目精彩，觀(guān)眾眾多，反響積極。
（4）20xx年12月，組織學(xué)生觀(guān)摩“九亭之夜”大型文藝演出，增強(qiáng)了同學(xué)們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。
�。�5）其他活動(dòng)，如各校組織了志愿者服務(wù)隊(duì)，進(jìn)社區(qū)宣傳七不規(guī)范，開(kāi)展“愛(ài)我九亭，美化家園”的活動(dòng)，上街做一天交通協(xié)管員等等。
四、激活暢通“主渠道”，為青少年創(chuàng)建良好的健康成長(zhǎng)平臺(tái)
對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的主要渠道是學(xué)校教育，學(xué)校對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。近年來(lái)，在九亭鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心和支持下，圍繞青少年的健康成長(zhǎng)，九亭各學(xué)校義不容辭地、立體交叉地形成了健康成長(zhǎng)教育網(wǎng)絡(luò)。
1、建立家長(zhǎng)學(xué)校
家庭是構(gòu)成社會(huì)最基層的單位，也是人的第一個(gè)自然教育的場(chǎng)所。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。家庭教育對(duì)孩子的一生發(fā)展具有重要意義。各校建立了家長(zhǎng)學(xué)校，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及知識(shí)，推廣經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確觀(guān)念，掌握科學(xué)方法，以自身良好的思想道德修養(yǎng)為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。
2、建立教育網(wǎng)站
近年來(lái)各校都開(kāi)設(shè)了教育網(wǎng)站，設(shè)制家長(zhǎng)學(xué)校、心理健康教育等內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)，充分發(fā)揮各種教育方式的特長(zhǎng)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，探索在網(wǎng)絡(luò)文化新環(huán)境下的，超越傳統(tǒng)的教育的青少年健康成長(zhǎng)教育有效新模式，取得了良好的成效。
3、黨員教師幫教結(jié)對(duì)
九亭的中小學(xué)全體黨員教師與“行為偏差生”、“學(xué)習(xí)困難生”、“家庭貧困生”幫教結(jié)對(duì)，通過(guò)談心、補(bǔ)課、家訪(fǎng)等方式，鼓勵(lì)、幫助和引導(dǎo)青少年的健康成長(zhǎng)，把可能出現(xiàn)的各種不良苗子消滅在萌芽狀態(tài)。近年來(lái)各校青少年犯罪率為零。真正體現(xiàn)出了“一名黨員，一面旗幟”。
4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)
班主任是學(xué)校德育工作的基本細(xì)胞，與青少年最貼近，相處時(shí)間最長(zhǎng)，青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)他們，他們是主力軍。因此加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，建立一支過(guò)得硬的班主任隊(duì)伍顯得十分重要，各校在這方面都做了大量的工作，每年要聘請(qǐng)各方面能力強(qiáng)的高素質(zhì)的教師擔(dān)任班主任。班主任的成績(jī)納入長(zhǎng)效管理機(jī)制，每學(xué)期進(jìn)行評(píng)估、考核，并且與獎(jiǎng)金掛鉤。充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，認(rèn)真做好青少年思想教育工作。
5、開(kāi)設(shè)健康心理課
青少年是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是世界觀(guān)、人生觀(guān)形成的重要時(shí)期。身心發(fā)育能不能健康地發(fā)展，這很可能會(huì)影響今后一生的發(fā)展。而保護(hù)和促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，對(duì)提高我國(guó)人口素質(zhì)，對(duì)國(guó)家、民族的興旺發(fā)達(dá)，都具有重要意義。因此各校非常重視這方面教育，開(kāi)設(shè)健康心理課。這對(duì)青少年的成長(zhǎng)或社會(huì)發(fā)展，十分必要，是人生的一門(mén)必修課程。
6、建設(shè)校園文化
九亭各所學(xué)校重視優(yōu)美整潔的校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，但是學(xué)校更重深層次校園文化建設(shè)，致力營(yíng)造一種獨(dú)特的、和諧的、健康向上的人文氛圍，構(gòu)建良好的校園文化能夠提升學(xué)校德育的實(shí)效性，是學(xué)校德育工作、青少年健康成長(zhǎng)教育與時(shí)俱進(jìn)的新課題，學(xué)校通過(guò)“創(chuàng)建環(huán)境文化，培育精神文化，優(yōu)化行為文化，完善制度文化”，使學(xué)校成為了學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的搖籃，使學(xué)校成為了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的舞臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美典雅先進(jìn)文明的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
7、開(kāi)展特色教育
三年來(lái)，我鎮(zhèn)各校全面貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育，在狠抓辦學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，十分注重創(chuàng)設(shè)學(xué)校特色的形成。學(xué)校特色教育是青少年的健康成長(zhǎng)教育的有效途徑。是青少年德、智、體、美等方面基本素質(zhì)的全面發(fā)展的推進(jìn)劑。
生命成長(zhǎng)教育實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇7
青少年是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，青少年的基本素質(zhì)直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族命運(yùn)。因此，我校高度重視各項(xiàng)青少年工作的開(kāi)展。我校根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中國(guó)小公民道德建設(shè)計(jì)劃》等中共中央、國(guó)務(wù)院重要文件精神，結(jié)合自身發(fā)展特點(diǎn)和青少年成長(zhǎng)狀況，提出了大力加強(qiáng)青少年健康成長(zhǎng)建設(shè)的重要理念，要求全校上下共同努力促進(jìn)青少年德、智、體、美等方面基本素質(zhì)的全面發(fā)展。青少年健康成長(zhǎng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,一年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，在各部門(mén)的共同努力下，我校青少年健康成長(zhǎng)建設(shè)工作取得了一定的進(jìn)步. 總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確立運(yùn)行機(jī)制，形成工作網(wǎng)絡(luò)
我校組建了沈陽(yáng)礦務(wù)局中學(xué)青少年思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組，德育主任親自?huà)鞄�，�?dān)任組長(zhǎng)，小組成員由各班班主任及家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任.建立了工作聯(lián)席會(huì)議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯(lián)系各方協(xié)調(diào)解決青少年思想教育中的困難和問(wèn)題。同時(shí)青少年思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)重要會(huì)議，共同商量、規(guī)劃并部署了礦務(wù)局中學(xué)各階段青少年思想工作的重點(diǎn)，研究了工作運(yùn)轉(zhuǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制，從而形成了工作網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的整合效應(yīng)，這對(duì)我校青少年的健康順利成長(zhǎng)意義重大而深遠(yuǎn)，在師生和家長(zhǎng)中引起了極大的共鳴和反響，得到了師生和家長(zhǎng)的普遍肯定和贊揚(yáng)。
二、改革教育機(jī)制，為青少年的健康成長(zhǎng)提供了強(qiáng)有力的制度保證
當(dāng)前青少年學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題，某種程度上說(shuō)也是制度的問(wèn)題，多干少干一個(gè)樣，又特別是青少年的思想道德建設(shè)，難以用時(shí)間和數(shù)量來(lái)衡量，而且這項(xiàng)工作本身的難度就很大。如果不以制度上進(jìn)行改革，從制度上去保障，去調(diào)動(dòng)教師的積極性，那么青少年的健康成長(zhǎng)建設(shè)必將是一句空話(huà)。
我校為此召開(kāi)了教育工作會(huì)議，拉開(kāi)了學(xué)校青少年教育體制改革的序幕。學(xué)校引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，改革獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，改革人事制度，拉開(kāi)差距，激勵(lì)先進(jìn)。關(guān)注青少年思想道德建設(shè)最基本的管理者——班主任和師德新高尚、教學(xué)顯效、德藝雙馨的教師。
教育體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建設(shè)，青少年健康成長(zhǎng)建設(shè)煥發(fā)出新的活力.教育體制的改革，使我校的青少年享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質(zhì)的全面發(fā)展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長(zhǎng)。
三、多渠道、多角度充分利用各種資源，整合各方面力量，努力營(yíng)造良好的健康成長(zhǎng)環(huán)境，為青少年創(chuàng)建良好的健康成長(zhǎng)平臺(tái)
青少年健康成長(zhǎng)建設(shè)是一項(xiàng)影響深遠(yuǎn)，涉及學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)、政府等各方面的系統(tǒng)工程。我校樹(shù)立起全局觀(guān)念和整體意識(shí)，積極開(kāi)辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會(huì)資源，大膽探索推進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)建設(shè)的社會(huì)化之路，為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
1、建立家長(zhǎng)學(xué)校
家庭是構(gòu)成社會(huì)最基層的單位，也是人的第一個(gè)自然教育的場(chǎng)所。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。家庭教育對(duì)孩子的一生發(fā)展具有重要意義。我校建立了家長(zhǎng)學(xué)校，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及知識(shí)，推廣經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確觀(guān)念，掌握科學(xué)方法，以自身良好的思想道德修養(yǎng)為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)
班主任是學(xué)校德育工作的基本細(xì)胞，與青少年最貼近，相處時(shí)間最長(zhǎng)，青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)他們，他們是主力軍。因此加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，建立一支過(guò)得硬的班主任隊(duì)伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請(qǐng)各方面能力強(qiáng)的高素質(zhì)的教師擔(dān)任班主任.班主任的成績(jī)納入長(zhǎng)效管理機(jī)制，每學(xué)期進(jìn)行評(píng)估、考核，并且與獎(jiǎng)金掛鉤。充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，認(rèn)真做好青少年思想教育工作。
生命成長(zhǎng)教育實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇8
小學(xué)“紅旗飄飄，引我成長(zhǎng)”主題教育系列活動(dòng)總結(jié)“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。在這個(gè)春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，xx縣xx小學(xué)開(kāi)展了“紅旗飄飄，引我成長(zhǎng)”主題教育系列活動(dòng)。
（一）讀書(shū)交流。圍繞主題教育讀本《紅旗飄飄，引我成長(zhǎng)》，組織開(kāi)展了多種形式的讀書(shū)交流活動(dòng)，升華了認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生綜合素養(yǎng)。
�。ǘ┭袑W(xué)旅行。結(jié)合讀書(shū)的內(nèi)容，組織20名少先隊(duì)優(yōu)秀少先隊(duì)干部，充分利用本土優(yōu)秀紅色資源，深入xx油山，開(kāi)展xx七小“和美天使”xx山紅色研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
（三）演講比賽。在讀書(shū)、實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上組織開(kāi)展主題演講比賽，加深理解、鍛煉才干、傳遞正能量。
�。ㄋ模├收b比賽。舉行朗誦比賽，鞏固讀書(shū)成果。
�。ㄎ澹┱魑谋荣�。結(jié)合讀書(shū)和研學(xué)旅行等活動(dòng)，組織參加主題教育活動(dòng)的學(xué)生撰寫(xiě)征文，談體會(huì)和收獲。
通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了“紅旗飄飄，引我成長(zhǎng)”的濃厚氛圍，大大增強(qiáng)了該校學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感，同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的熱愛(ài)，立志要接過(guò)時(shí)代的接力棒，為祖國(guó)的筑夢(mèng)事業(yè)添磚加瓦！
生命成長(zhǎng)教育實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇9
為了貫徹落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展西青區(qū)中小學(xué)“陽(yáng)光成長(zhǎng)”心理健康教育系列活動(dòng)的通知》，迎接525大學(xué)生心理健康宣傳日，擴(kuò)大對(duì)心理健康教育工作的宣傳，在校園中形成良好的心理健康教育氛圍，我校開(kāi)展了以“心靈沐浴陽(yáng)光，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的心理健康月系列活動(dòng)。
本次健康月活動(dòng)涉及趣味游戲拓展、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、主題班會(huì)、手抄報(bào)制作、主題心理觀(guān)影、寫(xiě)傾訴信、設(shè)計(jì)愿望墻等一系列內(nèi)容，涵蓋了素質(zhì)拓展、娛樂(lè)競(jìng)技、學(xué)習(xí)減壓、手工制作等主題�；顒�(dòng)開(kāi)展的具體情況如下：
1.知識(shí)宣傳，提升心理健康意識(shí)水平
在心理健康教育月活動(dòng)初期，學(xué)校以心理健康知識(shí)宣傳教育為主，利用國(guó)旗下講話(huà)及校園廣播對(duì)全體師生進(jìn)行了充分的宣傳，這不僅有效提升了師生的心理健康意識(shí)水平，也起到了很好的發(fā)動(dòng)作用。
2.游戲拓展，提升學(xué)生集體凝聚力
在體育教師和心理教師的合作下，共同組織學(xué)生完成了多項(xiàng)拓展游戲比賽，比如：蜈蚣競(jìng)走、車(chē)輪大戰(zhàn)、二人三足、呼啦圈穿行等。趣味游戲的開(kāi)展不僅豐富了學(xué)生的文化生活，使學(xué)生放松了身心，還增強(qiáng)了班級(jí)學(xué)生的凝聚力。
3.團(tuán)體輔導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能
五月份，我校共開(kāi)展了兩期主題團(tuán)輔活動(dòng)，第一期活動(dòng)主題是“告白氣球”，目的在于塑造學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。第二期活動(dòng)的主題是“團(tuán)隊(duì)的力量”，目的在于加強(qiáng)學(xué)生之間默契和協(xié)作能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量。兩期團(tuán)輔參與學(xué)生約有上百人，參加的學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注，我校今后將設(shè)計(jì)更多豐富多彩并具有意義的活動(dòng)，盡量滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
4.主題班會(huì)，營(yíng)造陽(yáng)光的班級(jí)氛圍
在525大學(xué)生心理健康宣傳日到來(lái)之際，各班召開(kāi)“心靈沐浴陽(yáng)光，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的主題班會(huì)，各班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，進(jìn)行陽(yáng)光班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生更有班級(jí)歸屬感，也充分體現(xiàn)了班會(huì)課的價(jià)值。
5.宣泄壓力，學(xué)會(huì)做情緒的主人
為了幫助學(xué)生減壓，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，我們?cè)诟靼噙M(jìn)行了“寫(xiě)一封傾訴信”和“主題心理觀(guān)影”兩個(gè)活動(dòng)。通過(guò)寫(xiě)信來(lái)宣泄情緒，既起到減壓和溝通的作用，也提升了學(xué)生們寫(xiě)作和表達(dá)的水平。主題觀(guān)影活動(dòng)讓學(xué)生在放松的同時(shí)也能感受到了陽(yáng)光心態(tài)和正能量。
6.心靈手巧，用陽(yáng)光來(lái)描繪夢(mèng)想
心動(dòng)不如行動(dòng)，動(dòng)手制作的過(guò)程其實(shí)也是一種療愈的過(guò)程。在這個(gè)主題下，學(xué)生們完成了“愿望墻設(shè)計(jì)”和“主題手抄報(bào)繪制”兩項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們的心聲得以表達(dá)，學(xué)生們的個(gè)性得以彰顯，不僅展現(xiàn)了各自的藝術(shù)才能，也給老師和同學(xué)帶來(lái)了驚喜和歡樂(lè)。
通過(guò)本次活動(dòng)，全方位提高了我校學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中挖掘自身潛力，積極陽(yáng)光的成長(zhǎng)。學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性很高，也基本達(dá)成了“陽(yáng)光成長(zhǎng)”活動(dòng)的預(yù)期效果。此外，這次活動(dòng)在校園中形成了良好的心理健康教育氛圍，借助活動(dòng)的氛圍和影響效力，我們將再接再厲，開(kāi)展更多富有特色的活動(dòng)，爭(zhēng)取將心理健康教育工作做的更好。
生命成長(zhǎng)教育實(shí)訓(xùn)總結(jié) 篇10
我，一個(gè)非師范校畢業(yè)的大學(xué)生，在一切經(jīng)歷周轉(zhuǎn)、思想變化的兩年后，我從一個(gè)企業(yè)員工走向了教育事業(yè)工作者。在20xx年8月份的一天，我踏入了安徽省行知學(xué)校，開(kāi)始了我的校園工作。校園里每逢學(xué)生們的一句“老師好”都可以讓我開(kāi)心上好長(zhǎng)一段時(shí)間，我開(kāi)始對(duì)我的校園工作心向往之，我以為我已經(jīng)做好了十足的準(zhǔn)備，我以為我可以站在講臺(tái)上不發(fā)抖，我以為我可以傳授知識(shí)時(shí)清清楚楚。但這似乎并不是那么的簡(jiǎn)單。
我是一名會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)老師，在校期間獲得了初級(jí)會(huì)計(jì)師的職稱(chēng)，加上畢業(yè)后兩年的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，理論上我自認(rèn)為能夠勝任專(zhuān)業(yè)課程的教授。但初為人師的我不知道“初為人師者都懷有滿(mǎn)腹的哲理，直到走上講臺(tái)的一剎那,才明白空有滿(mǎn)腹哲理沒(méi)有用,才意識(shí)到自己缺乏表達(dá)能力；初為人師者都裝著滿(mǎn)腦的希望，直到走上講臺(tái)的一剎那,才明白空有滿(mǎn)腦的希望沒(méi)有用,才意識(shí)到自己缺乏聯(lián)系實(shí)際。也真正明白了教師難當(dāng)”這段話(huà)的意思，現(xiàn)在全然感受到了。
至今，我的校園工作已經(jīng)有近半年時(shí)間。期初，誠(chéng)實(shí)的講，內(nèi)心也曾經(jīng)做過(guò)斗爭(zhēng)，因?yàn)槭杖氲牡臀ⅲF(xiàn)實(shí)的殘酷，理想的差距等等都狠狠地打磨了我當(dāng)時(shí)那顆熾熱的心。當(dāng)初的新鮮感已慢慢淡化，取而代之的是對(duì)生活的無(wú)奈與對(duì)工作的松懈。后來(lái)慢慢的，身邊接觸的老師多了，也親自聽(tīng)取了黃山市優(yōu)秀教師的巡回報(bào)告會(huì)，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的典型案例，一個(gè)個(gè)平凡教師的默默付出，他們的事跡真的感動(dòng)到了我，他們付出的真心也切實(shí)感染到了我，他們是最平凡的，但他們也是最具大愛(ài)的。此刻，我深切的知道教師這一職業(yè)的特殊性在于其面對(duì)的是純凈似水并時(shí)時(shí)以你為榜樣與楷模的學(xué)生，其一言一行當(dāng)更為謹(jǐn)之慎之。也從我們學(xué)校其他老師的日常工作中明白了巴特爾那句話(huà)的意思“用語(yǔ)言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)——這就是人民教師崇高的勞動(dòng)�！庇纱�，讓我更加的明確：我要成為一名他們那樣的老師，一名真正的教師。
明確了我的內(nèi)心目標(biāo)，首先申視現(xiàn)在的我，還站在教育事業(yè)的門(mén)檻上,還只能算是一只腳剛踏進(jìn)教育事業(yè)半步，還不夠格稱(chēng)之為“教師”，愿從一個(gè)“校園工作者”身份開(kāi)始，該學(xué)的該做的從點(diǎn)滴做起。在這個(gè)充滿(mǎn)偉大的人民教育家陶行知先生的教育思想的校園里，接受他“愛(ài)滿(mǎn)天下、知己育人、知行合一”教育思想的熏陶。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)責(zé)備，用心用愛(ài)去教育呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生�！睆拇丝涕_(kāi)始，這將是我教育道路上永遠(yuǎn)的座右銘，時(shí)刻激勵(lì)著我。
做一個(gè)好的教師，要求教師立足于本職工作，認(rèn)真履行應(yīng)盡的職責(zé)，教師的工作不僅是教書(shū)，更重要的是育人。要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成人，需要教師付出的就不僅是良心，還有有一顆博大的愛(ài)心。愛(ài)心是在良心基礎(chǔ)上產(chǎn)生的人類(lèi)最美好的天性。教師以愛(ài)心育人，就不僅要為學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)而努力做好教學(xué)工作，還要像父母對(duì)待自己的子女那樣，全面關(guān)心他的思想進(jìn)步、心理健康、生活幸福，為了他的美好未來(lái)付出大量的心血。擁有愛(ài)心使教師的心靈更加完美、更加豐富，這是支撐著我們終生從教的信念，使我們?cè)谖镉麢M流的社會(huì)環(huán)境中卓然獨(dú)立，甘愿做那個(gè)平凡的澆花者，為祖國(guó)培育出更多燦爛的花朵。
安徽省行知學(xué)校傳承著我們偉大人民教育家陶行知的教育思想，陶行知先生是一位為世人景仰和懷念的偉大的人民教育家，他的教育思想和教育理念激勵(lì)著我們歷代千千萬(wàn)萬(wàn)的行知人士。秉承著他的教育思想和我們?nèi)w行知人士的不斷努力，我們安徽省行知學(xué)校也已名揚(yáng)海內(nèi)外，現(xiàn)正積極的創(chuàng)建國(guó)家首批示范校建設(shè)工作，這是我們?nèi)w行知人士引以為榮的大事，并為此而努力奮斗。我也很榮幸在這個(gè)重要時(shí)刻加入行知隊(duì)伍，一起實(shí)現(xiàn)行知學(xué)校的美好明天。
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