積極教研開(kāi)拓興園之路

時(shí)間：2022-02-17 10:49:33 總結(jié) 我要投稿

積極教研開(kāi)拓興園之路

　　二年來(lái)，隨著幼兒園教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們?cè)絹?lái)越深刻地意識(shí)到：教育研究活動(dòng)對(duì)提高園教育質(zhì)量教學(xué)，提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)起著非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，成為我們的辦園之本，興園之路。

積極教研開(kāi)拓興園之路

　　一、遵循原則

　　教師情況分析：我園本學(xué)期新增加2名代課教師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前，專業(yè)幼兒教師一名，由小學(xué)轉(zhuǎn)崗的教師6人。教研工作在我園占著重要地位。在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教研活動(dòng)主題明確，時(shí)間安排便利，我們遵循兩個(gè)原則：

　　1、人人參與的原則。

　　2、合理組合原則。幼兒園根據(jù)教師的個(gè)性、特長(zhǎng)、能力、年齡等方面教研。

　　二、制定教研制度

　　教研制度的建設(shè)是有效地開(kāi)展教研活動(dòng)的保障，幼兒園明確規(guī)定了以下制度：

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)制度。每學(xué)期安排教師外出學(xué)習(xí)；有針對(duì)性的個(gè)別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織全園教師定期學(xué)習(xí)教育理論、政策。

　�。ǘ⿻�(huì)議制，每周安排一次。

　�。ㄈ┙虒W(xué)觀摩制度。我園每學(xué)期都要開(kāi)展一次全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)牽頭，運(yùn)用觀摩、評(píng)析、反思等形式，針對(duì)某一領(lǐng)域或?qū)W科開(kāi)展教研。

　　三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

　�。ㄒ唬┮詫W(xué)習(xí)、個(gè)人反思的形式開(kāi)展教研活動(dòng)

　　我園十分重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的自身素質(zhì)。因?yàn)榻處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響開(kāi)展教研活動(dòng)的成效。每學(xué)期我們到園外觀摩學(xué)習(xí)。園內(nèi)半月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)教師參加各類自考、函授學(xué)習(xí)等。在通過(guò)各種途徑開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求教師在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。教師只有在不斷總結(jié)反思的過(guò)程中，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、評(píng)比等開(kāi)展教研活動(dòng)，教師的教育教學(xué)能力不斷提高，從而促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

　�。ǘ┩榛ブ男问介_(kāi)展教研活動(dòng)

　　同伴互助形式的'教研活動(dòng)主要通過(guò)開(kāi)展各類教學(xué)觀摩來(lái)進(jìn)行。主要形式有：

　　1.全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng).每位教師上一節(jié)公開(kāi)課,然后全園教師集體觀摩、討論、評(píng)議并做好記錄。

　　2.以年級(jí)組為單位的教學(xué)觀摩活動(dòng)。由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，根據(jù)各年齡段實(shí)際情況有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)。

　　通過(guò)開(kāi)展以上多種形式的教研活動(dòng)，大大提高了教研工作的實(shí)效，從而提高了幼兒園的保教質(zhì)量和教師的整體素質(zhì)。

　　注重以人為本，合理利用人力資源。通過(guò)合理用人，多渠道培養(yǎng)人，調(diào)動(dòng)人的積極性等，來(lái)給教研活動(dòng)注入活力，使教研活動(dòng)開(kāi)展得生機(jī)勃勃，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)人的發(fā)展。

　　經(jīng)過(guò)我園全體教師的努力，幼兒園的教育研究呈現(xiàn)出了勃勃生機(jī)，更結(jié)出了累累碩果： 20xx至20xx學(xué)年，第一學(xué)期全園教學(xué)班級(jí)均獲得全鄉(xiāng)考評(píng)一等獎(jiǎng)。第二學(xué)期考評(píng)中，四個(gè)教學(xué)班榮獲三個(gè)第一名、一個(gè)第二名；20xx年縣藝術(shù)作品展覽中，我園5位小朋友的繪畫作品獲得展出；20xx年第一學(xué)期全園教學(xué)班級(jí)獲全鄉(xiāng)考評(píng)一等獎(jiǎng)。所有這些，都得益于二年來(lái)重科研、深入開(kāi)展研究的結(jié)果。

　　時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師在幼兒園教育實(shí)踐中的角色和任務(wù)都提出了更高、更新的要求，“研究型的老師”成了幼兒教師即將面臨的現(xiàn)實(shí)要求。這不但對(duì)教師本人提出了個(gè)體努力的發(fā)展方向，也是對(duì)幼兒園提出了新一輪的工作重點(diǎn)。幼兒園的教研活動(dòng)就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的基地之一，應(yīng)當(dāng)切實(shí)地承擔(dān)起這一重?fù)?dān)，為有效地解決新的教師角色要求和現(xiàn)有教師整體素質(zhì)不夠的矛盾提供新的途徑。

　　具體教研安排：

　　9月份，教師基本功培訓(xùn)。

　　10月份，對(duì)活動(dòng)區(qū)的探討。

　　11月份，對(duì)室外活動(dòng)如何組織的研究。

　　12月份，對(duì)如何組織集體教學(xué)的研究。

　　1月份，教師基本功考核，制定下一學(xué)期的教研計(jì)劃。

　　具體研究課題有教研組長(zhǎng)斟酌制定。

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