定崗工作總結(jié)

　　總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的定崗工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

定崗工作總結(jié)1

　　自從進(jìn)入xxxxx有限公司以來，我始終嚴(yán)格要求自己，在這期間，深刻地認(rèn)識到要成為一名合格的土建工程師，就必須遵守職業(yè)道德，并進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)，誠信工作，樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，工作總結(jié)如下：

　　一、思想道德方面

　　首先我樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，保持積極的工作態(tài)度和工作熱情，我積極主動，勤懇務(wù)實(shí)，責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，我還注意知識的學(xué)習(xí)和積累，盡快的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、實(shí)踐能力都得到較快的提高。當(dāng)然，加強(qiáng)學(xué)習(xí)仍將是今后工作和生活中的一項(xiàng)主要的內(nèi)容。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質(zhì)，以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。

　　二、工作方面

　　對能夠完整的參加一個(gè)項(xiàng)目施工過程，我感到非常的榮幸，因此倍加珍惜在xxxxxx的工作。工程施工是按照設(shè)計(jì)圖紙把設(shè)計(jì)師的思想完成從意識形態(tài)到實(shí)物形態(tài)的轉(zhuǎn)變過程，要搞好工程建設(shè)，就必須首先熟悉施工圖紙，掌握設(shè)計(jì)師的意圖，完成從圖紙了解設(shè)計(jì)意圖再回到修訂圖紙的過程，其次要強(qiáng)化對圖紙的了解程度，熟悉工程的基本概況，考慮審核具體的施工方案，為工程的具體建設(shè)做好整體的把握。

　　由于工作經(jīng)驗(yàn)的不足，所以每天都深入施工一線，結(jié)合現(xiàn)場的實(shí)際情況加深對圖紙的理解，遇到不明白的地方，及時(shí)請教資歷豐富的同事們，以便自己能夠更快的進(jìn)步。工程建設(shè)是件嚴(yán)肅的事情，對現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的問題，絕不放過，深究出現(xiàn)問題的原因和解決問題的方案，以及對問題整改后的復(fù)檢，做好總結(jié)，避免類似問題的再次出現(xiàn)，確保工程質(zhì)量。

　　三、業(yè)務(wù)能力

　　在業(yè)務(wù)上，我努力夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，深知基礎(chǔ)知識的重要性，以及主動擴(kuò)大知識面，力求更好更從容地完成自己的本職工作。主動增加和同事之間的溝通，虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們處理問題的方式和方法，以及面對工程實(shí)際發(fā)生的問題該如何去思考，如何去協(xié)調(diào)，如何快速圓滿的的解決問題。業(yè)余時(shí)間我加強(qiáng)了word、Excel、AutoCAD、天正建筑、Photoshop等相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)，尤其對AutoCAD、天正建筑軟件已達(dá)到熟練掌握的程度，以適應(yīng)信息社會自己處理問題的能力和效率。

定崗工作總結(jié)2

　　編定崗定編是確定崗位和確定崗位編制的合稱，前者是設(shè)計(jì)組織中的承擔(dān)具體工作 的崗位，而后者是設(shè)計(jì)從事某個(gè)崗位的人數(shù)。但在實(shí)際工作中，這兩者是密不可分的， 當(dāng)一個(gè)崗位被確定之后，就會自動有人的數(shù)量和質(zhì)量的概念產(chǎn)生。有的企業(yè)還把與定 崗有關(guān)的人員素質(zhì)的問題單獨(dú)提出來，稱之為“定員”。“定員”與“定崗定編”一起被稱之 為“三定”。

　　定崗定編是處在不斷探討之中的一個(gè)問題。它并沒有一個(gè)固定的模式，只是各企 業(yè)根據(jù)自己的情況在不同的時(shí)期運(yùn)用不同的方法。

　　定編在這里包括定員。所謂定編定員 ,就是采取一定的程序和科學(xué)的方法,對確定 的崗位進(jìn)行各類人員的數(shù)量及素質(zhì)配備。定編定員是一種科學(xué)的用人標(biāo)準(zhǔn)。它要求根 據(jù)企業(yè)當(dāng)時(shí)的業(yè)務(wù)方向和規(guī)模,在一定的時(shí)間內(nèi)和一定的技術(shù)條件下,本著精簡機(jī)構(gòu), 節(jié)約用人,提高工作效率的原則,規(guī)定各類人員必須配備的數(shù)量。它所要解決的問題是 企業(yè)各工作崗位配備什么素質(zhì)的人員,以及配備多少人員。

　　定崗定編是企業(yè)崗位管理中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作。它涉及企業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)的落實(shí)、 員工能力和數(shù)量的匹配，從而影響到企業(yè)運(yùn)營成本的降低和效率的提高。在中國計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代， 定崗定編是由國家有關(guān)部門來承擔(dān)的， 隨著企業(yè)面臨日益激烈的 市場競爭， 定崗定編已經(jīng)成為企業(yè)自身經(jīng)營管理的重要內(nèi)容。

　　定崗定編是企業(yè)崗位管理中的一 項(xiàng)基本工作。定崗：是指明確企業(yè)（組織）所需要的崗位；定編：是指明確企業(yè)（組 織）需要多少適合企業(yè)發(fā)展的個(gè)人。定崗定編步驟定崗定編之前最重要的是要設(shè)定好企業(yè)的組織架購，其次還需要定責(zé)，定崗定編 之后還需要定員，即定責(zé)、定崗、定編、定員。

　　定責(zé)：包括部門職責(zé)與崗位職責(zé)兩項(xiàng)內(nèi)容；定員：是在定編基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按編制 數(shù)額和崗位的質(zhì)量要求，為企業(yè)每個(gè)崗位配備合格的人員。

　　定編是企業(yè)崗位管理工作的一個(gè)難點(diǎn)，難就難在對部門實(shí)際 工作情況與需求 的了解與理解； 難就難在容易陷于因?yàn)槿狈�理論方法則只能 “拍腦袋”設(shè)計(jì)編制的誤區(qū)。定崗定編的工作原則1、以戰(zhàn)略為導(dǎo)向強(qiáng)調(diào)崗位與組織和流程的有機(jī)銜接。以企業(yè)的戰(zhàn)略為導(dǎo)向、與提升流程的速度與 效率相配合。

　　2、以現(xiàn)狀為基礎(chǔ) 強(qiáng)調(diào)崗位對未來的適應(yīng)。一方面必須以崗位的現(xiàn)實(shí)狀況為基礎(chǔ)，充分考慮崗位價(jià) 值發(fā)揮的基礎(chǔ)條件，另一方面，也要充分考慮組織的內(nèi)外部環(huán)境的變化、組織變革與 流程再造、工作方式轉(zhuǎn)變等一系列變化對職位的影響和要求。

　　3、以工作為中心強(qiáng)調(diào)人與工作的有機(jī)融合。充分考慮任職者的職業(yè)素質(zhì)與個(gè)人特點(diǎn)；體現(xiàn)職位對 人的適應(yīng)，處理好崗位與人的之間矛盾，實(shí)現(xiàn)人與職位的動態(tài)協(xié)調(diào)與有機(jī)融合。

　　4、以分析為手段強(qiáng)調(diào)對崗位價(jià)值鏈的系統(tǒng)思考。不僅是對職責(zé)、任務(wù)、業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)、任職資格 等要素的簡單羅列，而是要在分析的基礎(chǔ)上對崗位價(jià)值鏈上每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)發(fā)揮的作用的 系統(tǒng)思考。包括該崗位對組織的貢獻(xiàn)，與其他崗位之間的內(nèi)在關(guān)系，在流程中的位置 與角色，其內(nèi)在各要素的互動與制約關(guān)系等。定崗定編的要點(diǎn)1、定崗定編的基本依據(jù)是企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)目標(biāo) 這在許多企業(yè)中并不十分明確，就事論事憑感覺或印象要某個(gè)或 某些部門裁減崗 位或人員，往往遇到很大的阻力。

　　其實(shí)，定崗定編的基本依據(jù)是企業(yè)本身的發(fā)展戰(zhàn)略或業(yè)務(wù)目標(biāo)，企業(yè)在特定的時(shí) 期內(nèi)，要完成什么樣的戰(zhàn)略目標(biāo)，構(gòu)成了企業(yè)形成一切工作的中心，包括定崗定編。

　　如果企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)不清楚， 或者根本沒有， 企業(yè)里的一切工作都失去了方向和依據(jù)， 包括定崗定編。這似乎是一個(gè)很淺顯的道理，但在實(shí)際工作中，又會經(jīng)常遇到類似的 情況：企業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)不明確、或者明確但不科學(xué)，在這種狀況下，定崗定編是無法進(jìn)行的。勉強(qiáng)進(jìn)行，也缺乏說服力。作為國內(nèi)著名的咨詢公司，鷹騰咨詢?yōu)槎嗉移髽I(yè)設(shè) 計(jì)了組織架構(gòu)及定崗定編方案，獲得了客戶的高度認(rèn)同。

　　定崗定編的目的是實(shí)現(xiàn)“人、崗、事”三者之間的合理匹配，以達(dá)到“人盡其才、才 盡其用”的目標(biāo)。這里最重要的是首先要弄清楚企業(yè)要做的“事”。有了工作目標(biāo)，然后 才需要相應(yīng)的崗和人來做。當(dāng)然，企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，也就是“事”的確定，也不是一個(gè) 簡單的問題，它必然涉及企業(yè)一系列內(nèi)外部的因素，如經(jīng)濟(jì)環(huán)境、市場競爭、技術(shù)變 化、客戶需求等各方面的影響。弄清楚企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)是企業(yè)發(fā)展的前提條件。2、定崗定編的具體依據(jù)是工作流程戰(zhàn)略目標(biāo)明確后， 并不意味著定崗定編就可以自動進(jìn)行了。

　　定崗定編 的具體設(shè)計(jì)， 還需要先理順工作流程。前面我們說到了“人、崗、事”之間的匹配，其中“事”是基礎(chǔ)。

　　但做同樣的“事”采用的流程可以是很多的。

　　不同的工作流程必然帶來崗位設(shè)置的不同。

　　優(yōu)化的流程可以給出最有效的崗位設(shè)置，而陳舊的流程很容易造成崗位工作的低效 率。因此，定崗定編必然涉及的'一項(xiàng)前提性工作就是“流程優(yōu)化”。

　　一提到流程優(yōu)化很容易被人們認(rèn)為是一件復(fù)雜的工作。其實(shí)流程只不過是完成任 務(wù)目標(biāo)的方法和過程，它根據(jù)目標(biāo)的繁簡程度可采用的優(yōu)化方法和程度也可以不同。

　　涉及企業(yè)總體變化的流程重整是一種優(yōu)化，局部流程的小改小革也是一種優(yōu)化。只要 新的流程能夠使輸出大于輸出、是一個(gè)增值的過程，它就是一個(gè)優(yōu)化的流程。我們把 優(yōu)化流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)找出來，設(shè)置成崗位，賦予其職責(zé)，并根據(jù)該環(huán)節(jié)的工作量配 置相應(yīng)的員工數(shù)，定崗定編就能夠做到是科學(xué)合理的。3、定崗定編應(yīng)從業(yè)務(wù)人員著手企業(yè)的崗位數(shù)量有很多，特別是生產(chǎn)（或服務(wù)）流程復(fù)雜的大企業(yè)更是如此。事 實(shí)上，在這些崗位中，最重要的是直接從事經(jīng)營的崗位，它們是企業(yè)生存發(fā)展的核心 部分，定崗定編應(yīng)該首先把這些核心崗位搞清楚。

　　企業(yè)內(nèi)各種崗位是具有一定比例關(guān)系的，定崗定編應(yīng)把握這些基本的比例關(guān) 系。

　　一是直接與非直接經(jīng)營部門之間的比例關(guān)系；二是直接與非直接經(jīng)營部門內(nèi)部各種崗 位之間的比例關(guān)系；三是管理崗位與全部崗位之間的比例關(guān)系。各種非直接經(jīng)營崗位 的確定雖然要依據(jù)其各自優(yōu)化的工作流程，但也必須考慮它們與直接經(jīng)營崗位之間的 比例關(guān)系。這些比例關(guān)系是眾多的企業(yè)在長期的經(jīng)營管理過程中逐步形成的，是大家工作流程不斷優(yōu)化的積累。有些發(fā)達(dá)國家的政府部門經(jīng)常對各行業(yè)的關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng) 計(jì)并公開發(fā)布，其中包括企業(yè)崗位情況的統(tǒng)計(jì)。

　　5、崗位設(shè)置的常用形式定崗定編中的“定崗”也即是崗位設(shè)置工作，在具體設(shè)計(jì)中可用的形式有很多，歸 結(jié)起來常用的有三種：基于任務(wù)的崗位設(shè)置、基于能力的崗位設(shè)置和基于團(tuán)隊(duì)的崗位 設(shè)置。

　　1）基于任務(wù)的崗位設(shè)置 即是將明確的任務(wù)目標(biāo)按照工作流程的特點(diǎn)層層分解，并用一定形式的崗位進(jìn)行 落實(shí)。這種做法的好處是崗位的工作目標(biāo)和職責(zé)簡單明了，易于操作，到崗者經(jīng)過簡 單培訓(xùn)即可開始工作。同時(shí)，它也便于管理者實(shí)施監(jiān)督管理，在一定時(shí)期內(nèi)會有很高 的效率。在這種形式下，企業(yè)內(nèi)部的崗位管理主要是采用等級多而細(xì)的職等結(jié)構(gòu)，員 工只要在本崗位上做到一定的年限而不出大錯(cuò)就能被提級加薪。但這種崗位設(shè)置的缺 點(diǎn)是只考慮任務(wù)的要求而往往忽視在崗者個(gè)人的特點(diǎn)，員工個(gè)人往往成為崗位的附 庸。這種形式在機(jī)器化大工業(yè)時(shí)代顯得十分突出：操作工在長長的流水線旁日復(fù)一日 不停地重復(fù)同一種動作，時(shí)間一長，員工的積極性往往會一落千丈。此外，由于任務(wù) 目標(biāo)是可以量化的，所以這種崗位設(shè)置的具體編制也可以用人均勞動生產(chǎn)率（或人均 利潤）等量化指標(biāo)具體地計(jì)算出來。

　　2）基于能力的崗位設(shè)置 基于能力的崗位設(shè)置是將明確的工作目標(biāo)按照工作流程的特點(diǎn)層層分解到崗位。

　　但區(qū)別在于崗位的任務(wù)種類是復(fù)合型的，職責(zé)也比較寬泛，相應(yīng)的對員工的工作能力 也要求要全面一些。這種設(shè)置的好處是崗位的工作目標(biāo)和職責(zé)邊界比較模糊，使員工 不會拘泥于某個(gè)崗位設(shè)定的職責(zé)范圍內(nèi)，從而有發(fā)揮個(gè)人特長的余地，進(jìn)而使企業(yè)具 有應(yīng)對市場變化的彈性。在這種形式下，企業(yè)內(nèi)部的崗位管理常常采用的是“寬帶”管 理，即各崗位之間的等級越來越寬泛。

　　目前許多美國企業(yè)內(nèi)部從上到下只有 6 個(gè)等級， 各等級內(nèi)的各崗位其職責(zé)分工沒 有明確的界限，完全根據(jù)市場的變化來調(diào)整企業(yè)內(nèi)部各崗位所承擔(dān)的具體任務(wù)。由于 員工個(gè)人的表現(xiàn)難以像基于任務(wù)的崗位設(shè)置那樣簡單明了，所以這種形式會要求賦予 直接管理者更大的責(zé)任，由直接管理者對下屬進(jìn)行決斷、監(jiān)督和評估。但另一方面， 它的缺點(diǎn)也會因?yàn)閱T工的靈活性加大而帶來工作成果的不確定性上升。同時(shí)，由于對員工的能力要求高，勞動力成本和培訓(xùn)費(fèi)用也會相應(yīng)增加。這種形式在第三產(chǎn)業(yè)占主 導(dǎo)的時(shí)代很顯著：許多第三產(chǎn)業(yè)的行業(yè)是高度依賴于人的。在這些行業(yè)中，員工的能 力和工作積極性對工作任務(wù)的完成有著很大的影響力，如金融、保險(xiǎn)、咨詢服務(wù)、超 市零售等等。因?yàn)樵谶@種服務(wù)性的行業(yè)中，具體崗位所承擔(dān)的任務(wù)在許多情況下是要 求完成一個(gè)過程、是難以量化的，所以這種崗位設(shè)置形式往往不規(guī)定一個(gè)具體的編制 數(shù)，而是用一定的人力成本預(yù)算來進(jìn)行控制。

　　3）基于團(tuán)隊(duì)的崗位設(shè)置 則是一種更加市場化、客戶化的設(shè)置形式。它采用以為客戶提供總體附加值 （總體解決方案）為中心，把企業(yè)內(nèi)部相關(guān)的各個(gè)崗位組合起來，形成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行工作。

　　它的最大特點(diǎn)是能迅速回應(yīng)客戶、滿足客戶的各種要求。同時(shí)，又能克服企業(yè)內(nèi)部各 部門、各崗位自我封閉、各自為政的毛病。對在崗者來說，在一個(gè)由各種技能、各個(gè) 層次的人組合起來的團(tuán)隊(duì)中工作，不僅可以利用集體的力量比較容易地完成任務(wù)，而 且可以從中相互學(xué)到許多新的東西，也能經(jīng)常保持良好的精神狀態(tài)。顯然，它是一種 比較理想的崗位設(shè)置形式。但是，這種形式對企業(yè)內(nèi)部的管理、協(xié)調(diào)能力要求很高， 否則容易出現(xiàn)打亂仗。目前它的應(yīng)用還不夠普及，更多的是在那些 “項(xiàng)目型”的公司中 應(yīng)用，如軟件設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成、咨詢服務(wù)、中介服務(wù)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、工程施工等等。這 種崗位設(shè)置形式的人員確定往往也是采用根據(jù)客戶要求特點(diǎn)進(jìn)行組合的方式。在人力 成本方面也往往采用預(yù)算控制法。

定崗工作總結(jié)3

　　在臨高縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校頂崗期間，雖然沒有工資，但是在那里實(shí)習(xí)我所收獲的經(jīng)驗(yàn)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過工資能夠給予的。我在實(shí)習(xí)期間我除了頂替指導(dǎo)老師所有的工作（八年級五班數(shù)學(xué)教師）以外，還擔(dān)任了副班主任（八年級五班副班主任）一職。在實(shí)習(xí)期間，各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

　　一，班主任工作總結(jié)

　　班主任，可以說是學(xué)生在學(xué)校里面的第二個(gè)父母，不僅要管理班級紀(jì)律秩序，還要管理學(xué)生的生活及學(xué)生在學(xué)校的各方面需求。所以，班主任的工作也是一項(xiàng)非常重要的工作。作為班主任要做到：

　　（一）以完整的制度管理班級，沒有規(guī)矩不成方圓

　　在進(jìn)行班主任工作之前，首先，必須擬定一份適合學(xué)生年齡心理特征的班規(guī)，并在第一節(jié)班會課中公布于學(xué)生，并要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守校規(guī)及班規(guī)的相應(yīng)規(guī)定。其次，要在學(xué)生面前樹立好威信，這樣班規(guī)才能更好執(zhí)行。再者，班主任要按班規(guī)的具體要求對學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)胡獎罰。這樣，學(xué)生的課堂紀(jì)律會越來越好；學(xué)生的集體歸宿感也會更好。

　�。ǘ�）了解學(xué)生的心理需求，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

　　作為班主任一般都很受學(xué)生的歡迎，為了更好的進(jìn)行管理和工作，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活狀況班主任都必須了解清楚，以便日后的工作可以做到以學(xué)生為主體。而這工作最好是通過與學(xué)生的經(jīng)常性談話了解學(xué)生的心理所想及所需。這樣不僅有助于班主任的工作需要，而且也會讓學(xué)生感覺老師一直在關(guān)心他們，對其學(xué)習(xí)和成長都有很大的益處。與此同時(shí)，班主任要注意獎勵(lì)各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，特別在學(xué)習(xí)方面，這種獎勵(lì)會在班級營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　�。ㄈ�）開針對學(xué)生心理的主題班會，為學(xué)生解決成長過程的心理困惑大部分處于青春期的學(xué)生都會有相應(yīng)的成長煩惱和心理困惑。

　　比如：叛逆，煩惱，或是將有好感的異性同學(xué)當(dāng)做戀人從而出現(xiàn)早戀現(xiàn)象等等。班主任要經(jīng)常到學(xué)生群體力聽聽學(xué)生的心聲及煩惱，以便能夠拿出更好的辦法為學(xué)生解決心理困惑。對于大部分學(xué)生存在的現(xiàn)象要以主題班會的形式進(jìn)行，對于個(gè)別特殊情況應(yīng)特別處理。

　　一個(gè)好的班主任不僅在班級管理方面要有所作為，而且還要當(dāng)學(xué)生的長輩和朋友。當(dāng)一個(gè)能為學(xué)生出謀劃策的長輩，還要當(dāng)一位能夠解決學(xué)生心理困惑的朋友。

　　二，教學(xué)工作總結(jié)

　　在臨高縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)兩個(gè)月的教學(xué)里，我在自己的以學(xué)生為主體的興趣教學(xué)理念方面不斷探索，不斷更新，在實(shí)習(xí)結(jié)束后總結(jié)以下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

　�。ㄒ唬┮詫W(xué)生為教學(xué)主體引導(dǎo)性的高效課堂教學(xué)

　　高效課堂主要是在學(xué)生接受知識方面做的一個(gè)重要的教學(xué)計(jì)劃之一；而高效課堂的執(zhí)行不僅需要教師的認(rèn)真?zhèn)湔n，更需要學(xué)生的積極配合。高效課堂主要以導(dǎo)學(xué)案為教學(xué)工具，導(dǎo)學(xué)案不僅是教師準(zhǔn)備的教案，還是學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。在課前發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生自行預(yù)習(xí)，在課上要做到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知識的探索和總結(jié)，在課后將導(dǎo)學(xué)案收回批閱，了解學(xué)生的聽課情況和弱項(xiàng)所在，然后在練習(xí)課上出更有針對性的習(xí)題加以講解，可以達(dá)到提高的效果。

　�。ǘ�）加強(qiáng)課堂紀(jì)律，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況

　　一個(gè)高效課堂的執(zhí)行不僅需要良好的導(dǎo)學(xué)案作為教具，而且還需要控制課堂紀(jì)律。寧愿放下手中的課也要將課堂紀(jì)律做好。因?yàn)槿绻�課堂紀(jì)律很差，那么想聽課的學(xué)生沒有辦法集中精神，而且很容易受到其他學(xué)生的影響，這樣的高效課堂計(jì)劃不再高效。教師還要經(jīng)常到學(xué)生群體里了解學(xué)生的科目學(xué)習(xí)情況和聽課效果，從而對自己的教學(xué)和教態(tài)做一個(gè)調(diào)整以更好地適合學(xué)生的接受能力。

　　（三）多方面思考，趣味教學(xué)

　　數(shù)學(xué)不僅要求學(xué)生掌握基本的思考能力和邏輯思維，而且更需要學(xué)生的多角度分析。因?yàn)闊o論是數(shù)學(xué)題還是思維方面都需要多角度的思考問題，有可能會出現(xiàn)一題多解的情況。而這種思維的培養(yǎng)需要教師的多方面的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的效果。數(shù)學(xué)雖然很神奇，但是對于初學(xué)者來說，很多時(shí)候是枯燥無味的，更沒有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考。所以，在教學(xué)過程中，如果教師能與相關(guān)的數(shù)學(xué)史或者相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)題進(jìn)行教學(xué)，這對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣有很大的作用。

　　三，師德師風(fēng)總結(jié)

　　教師，在現(xiàn)在不僅僅是以前的傳道受業(yè)解惑的教師，很多時(shí)候還是學(xué)生的第二個(gè)父母，兄長，朋友等等。教師不僅要在專業(yè)知識上突出，還要求在道德方面給學(xué)生樹立良好的榜樣。首先，教師教態(tài)要自然；其次，教師要有自己能夠讓學(xué)生服從的氣場；最重要的是要給社會及學(xué)生樹立良好的道德榜樣。在實(shí)習(xí)前，我聽過很多教師道德敗壞的例子，并以此為戒；在實(shí)習(xí)中，學(xué)習(xí)了陳起賢事跡以后，在各方面永遠(yuǎn)幫助一個(gè)學(xué)生的過程中，明白了教師的真正含義。

定崗工作總結(jié)4

　　經(jīng)歷4個(gè)月的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了，在xxxx公司工作的這段時(shí)間，我和公司的職工及領(lǐng)導(dǎo)都相處得非常融洽，大家對我也關(guān)心，時(shí)常給我鼓勵(lì)和幫助;我工作的時(shí)候也是認(rèn)真謹(jǐn)慎，不僅順利完成工作任務(wù)，工作之余還經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高工作效率，雖說工作中我也會犯一些錯(cuò)誤，從而受到領(lǐng)導(dǎo)批評，但我認(rèn)為這些錯(cuò)誤和批評是能極大的促進(jìn)我的工作熱情，讓我能在以后的工作中更加的謹(jǐn)慎和小心，提高工作效率。

　　在和大家工作的這段時(shí)間里，他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)給我留下了很深刻的印象，我也從他們身上學(xué)到了很多自己缺少的東西。這次實(shí)習(xí)雖然有酸甜苦辣，卻讓我在社會中學(xué)到了很多學(xué)習(xí)期間無法了解的社會經(jīng)驗(yàn)，這對我來說是最寶貴的東西。

　　這次實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn)，在以后的生活中如果能夠更好的總結(jié)和應(yīng)用這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將會使我在以后的人生道路中受益匪淺。

　　第一：在工作崗位上一定要勤于思考，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。公司的日常工作都會比較繁瑣，而且?guī)滋煜聛硪矔�比較枯燥，就是需要你多動腦筋，不斷地想方設(shè)法改進(jìn)自己的工作方法，尋找或是設(shè)計(jì)簡捷的流程，提高工作效率，減少工作所需時(shí)間。實(shí)際上勤于思考在工作中是很重要的，在思考如何提高工作效率的同時(shí)，自己也能夠?qū)W到更多的知識，掌握更多的技能。當(dāng)你在較短的時(shí)間內(nèi)就完成了自己的工作，你將留下更多的時(shí)間去放松，去學(xué)習(xí)，去和別人打交道，這對你來說是百利而無一害的。

　　我個(gè)人是一個(gè)比較喜歡創(chuàng)新的人，在工作的時(shí)候不喜歡單調(diào)、枯燥、機(jī)械的處理任務(wù)，因?yàn)楸緛磉@類任務(wù)的處理是有規(guī)律的，完全不需要重復(fù)地做，如果動一動腦筋使用批處理或是其他方法就能大大減少處理的過程和步驟，從而減少工作時(shí)間，提高工作效率。就比如我在實(shí)習(xí)的時(shí)候，第二個(gè)反應(yīng)釜升溫時(shí)，以前做法是升溫鍋爐能加滿冷水重頭開始燒水至沸騰，再利用蒸汽加熱反應(yīng)釜。改進(jìn)方法是在第一個(gè)反應(yīng)釜加熱完畢后，加熱鍋爐內(nèi)分多次加入冷水，保持總有足夠的氣壓用。對加熱過程進(jìn)行了優(yōu)化，提高了工作效率，減少了工作時(shí)間。同時(shí)我也充分使用時(shí)間差來提高自己的工作效率，使工作進(jìn)程提高很多，減少近一個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間。

定崗工作總結(jié)5

　　第二：工作時(shí)一定要一絲不茍，認(rèn)真仔細(xì)。一個(gè)職員在公司的大部分時(shí)間都是在工作的，這就要求他在這段時(shí)間內(nèi)一定要小心謹(jǐn)慎，一絲不茍，不能總是出錯(cuò)。有時(shí)候一個(gè)失誤不僅僅使你自己的工作進(jìn)程受阻，還會影響他人的工作，化工生產(chǎn)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)就會影響下面的工作，嚴(yán)重點(diǎn)就會造成很大的經(jīng)濟(jì)損失。老板也會批評責(zé)備甚至處罰，因此認(rèn)認(rèn)真真地做每一件事情就顯得尤其重要。為了不使自己的努力前功盡棄，我們在剛開始工作的時(shí)候一定要慎之又慎，對自己的工作要十分重視，工作結(jié)束后一定要檢驗(yàn)自己的工作結(jié)果，以確保自己所做的萬無一失，時(shí)常應(yīng)該反省自己最近一段時(shí)間的工作情況。在你對工作開始了解并熟練后，你會發(fā)現(xiàn)自己已能不用檢驗(yàn)就能保證工作的質(zhì)量了。雖然如此，也不能驕傲，不能對自己有所懈怠，還是要對自己的工作認(rèn)真對待，以免造成失誤。

　　就像我在工作的時(shí)候，也犯下了不少錯(cuò)誤，雖然多數(shù)不是很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。比如說領(lǐng)導(dǎo)交給我的生產(chǎn)任務(wù)，我在流程中添加固化劑時(shí)未等溫度降至60℃以下就加入，導(dǎo)致白乳膠濃度不足。領(lǐng)導(dǎo)批評了我，我也為自己的錯(cuò)誤懊悔不已。還有一次是將兩種原材料順序加反，還好是兩個(gè)輔助材料對產(chǎn)品質(zhì)量影響不大，都是自己大意所造成的。這次的失誤又一次給我敲醒了警鐘，要是經(jīng)常不注意自己的工作，可能會造成更嚴(yán)重的損失。

　　第三：在與別人打交道時(shí)一定要積極主動。我自己本身是個(gè)相對比較內(nèi)向的人，不擅長主動和別人交流打交道，在此次實(shí)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺點(diǎn)。比如在剛開始實(shí)習(xí)的幾天內(nèi)，我比較怯生。起初和公司的幾位同事打過招呼后就沒在說什么了，下班后也是一個(gè)人玩手機(jī)，沒有主動和大家進(jìn)行溝通。由于和他們年齡有較大差距，怕跟他們交流不來，也因?yàn)椴涣私夤ぷ鳝h(huán)境和工作流程不能很好的交流和溝通。我也認(rèn)識到了自己溝通上的不足，面對沉默不語的尷尬，自己有責(zé)任和義務(wù)去與別人主動交流。在公司里一個(gè)新的職工到來時(shí)很平常的，老師傅們也沒有必要主動和一個(gè)新職工主動打交道，這時(shí)候你就應(yīng)該主動去和別人交流，介紹介紹自己啊，拉拉家常，關(guān)心一下工作啊，都會讓大家認(rèn)識你，了解你，對你留下良好的印象。在后來的實(shí)習(xí)中慢慢的在一起時(shí)間久了，大家也就對彼此多少有些熟悉了，漸漸地能和大家一起愉快的交流，就是出于自己的積極主動。

　　在工作的時(shí)候同樣也要積極主動地和別人交流。在今后的社會工作中，工作不再是一個(gè)人所能完成的，那是幾個(gè)人或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，而且你還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作，就是的團(tuán)隊(duì)合作的精神。因此你不能期望你自己一個(gè)人就能完成任務(wù)，或是看到別人有困難也不去幫助。雖然此次我是來實(shí)習(xí)的，由于開始對生產(chǎn)的不了解以及專業(yè)知識的不熟悉，只能夠在領(lǐng)導(dǎo)的安排下進(jìn)行一些相對簡單的工作，但是我也很積極地去幫助別人完成自己力所能及的工作。就比如在實(shí)習(xí)中，在我提前完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)后，我就常主動詢問周圍的員工有沒有需要幫忙的，有時(shí)候別人也不好意思麻煩我，我就主動承擔(dān)他們的工作。這樣子不僅鍛煉了自己，幫助了他人，還融洽了你與別人之間的關(guān)系，在今后的工作中人家也更樂意與你交往了。

　　第四：要有豐富而扎實(shí)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，這會使你的工作更加得心應(yīng)手。一個(gè)人在自己的職位上有所作為，一定要對自己職業(yè)的專業(yè)知識非常熟悉，對自己業(yè)務(wù)所在范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)技能也要熟練的掌握，這樣你才算是一位合格的工作人員。在工作的時(shí)候，擁有豐富專業(yè)知識和較高業(yè)務(wù)水平的你將會發(fā)現(xiàn)自己在工作時(shí)左右逢源，在處理各種難題和困難都能迎刃而解。

　　在四個(gè)月的實(shí)習(xí)我還了解和總結(jié)了一些關(guān)于公司管理的小經(jīng)驗(yàn)，對于小公司的類似家庭作坊的管理不是最重要的，重要的是給員工合理分配任務(wù)，而不是規(guī)定性的死任務(wù)。讓員工能夠靠團(tuán)隊(duì)合作完成生產(chǎn)。對于正規(guī)化的大公司管理就必須明確，規(guī)章制度要約束到每個(gè)員工，讓大家能在一個(gè)良好的環(huán)境下積極主動的工作。對于一個(gè)企業(yè)來說員工是企業(yè)的靈魂，因?yàn)樗�有的產(chǎn)品都出自員工之手，所以作為管理者不要總是忽略了企業(yè)的靈魂。對員工要多獎勵(lì)，少懲罰;多關(guān)心，少冷漠;多體諒，少埋怨，多鼓勵(lì)，少責(zé)罵。讓員工每天都一個(gè)良好的精神狀態(tài)去工作，這樣員工有才能更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的圓滿完成任務(wù)。

定崗工作總結(jié)6

　　在經(jīng)歷了大學(xué)三年的學(xué)習(xí)后，我自信自己已掌握了一定化工專業(yè)的知識，可是到了公司實(shí)習(xí)后，我才發(fā)現(xiàn)自己離專業(yè)工作還有一些距離，且不說自己所學(xué)的都是些基礎(chǔ)、皮毛，就是在應(yīng)用方面，飛速發(fā)展的科技已經(jīng)把很早之前的理論給湮沒了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的知識已不能做為自己的資本時(shí)，我更深刻體會到專業(yè)知識和技能在工作中的重要性。

　　同時(shí)在工作中公司還會經(jīng)常進(jìn)行操作技巧交流等，就像在我實(shí)習(xí)過程中就有客戶來公司提貨或者詢問一些困難的解決辦法�？蛻籼岢龅目此破胀ǖ膯栴}，實(shí)際上是操作人員經(jīng)常遇到而且很重要的內(nèi)容，甚至是一些日常工作的死角，必須掌握了業(yè)務(wù)知識才能順利回答這些問題。一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)在工作中可是非常重要的。

　　此次實(shí)習(xí)體會很深，不管是對專業(yè)知識、實(shí)際操作技能、人際交流、企業(yè)管理等等方面都學(xué)到了許多。從中了解了很多道理，也總結(jié)了很多小經(jīng)驗(yàn)，這些都是在學(xué)校無法學(xué)到、看到、體會到的。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，但這僅僅是我的社會生涯的開始，我會從此次實(shí)習(xí)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真規(guī)劃我的人生，讓我在將來的人生道路上越走越好。

定崗工作總結(jié)7

　　自從進(jìn)入神頭檢修大別山項(xiàng)目部以來，我始終嚴(yán)格要求自己，在這期間，深刻地認(rèn)識到要成為一名合格的電氣繼電保護(hù)中級工，乃至電氣工程師，就必須遵守職業(yè)道德，并進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)，誠信工作，樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，工作總結(jié)如下：

　　一、思想道德方面

　　首先我樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，保持積極的工作態(tài)度和工作熱情，我積極主動，勤懇務(wù)實(shí)，責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，我還注意知識的學(xué)習(xí)和積累，盡快的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、實(shí)踐能力都得到較快的提高。當(dāng)然，加強(qiáng)學(xué)習(xí)仍將是今后工作和生活中的一項(xiàng)主要的內(nèi)容。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質(zhì)，以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。

　　二、工作方面

　　在實(shí)習(xí)三個(gè)月后，我就開始值夜班，這極大的鍛煉了我處理缺陷的能力，到現(xiàn)在，一般的諸如輸煤犁煤器無法正常抬落，電動三通不到位等廠內(nèi)大部分380V低壓電機(jī)，都可以處理一些簡單的問題，對于一些復(fù)雜的不易查出的問題，在看圖和請教師傅后，也能處理了問題。

　　至于6KV段里的高壓電機(jī)，變壓器，電源進(jìn)線開關(guān)等，現(xiàn)在也能基本看懂圖，并且熟悉了各CT回路，控制回路，能完成一般的日常工作，如查輸煤6KV皮帶電機(jī)控制回路直流接地，校驗(yàn)電機(jī)，變壓器等開關(guān)的綜合保護(hù)和差動保護(hù)等等。

　　在5月份的小修中，還在發(fā)變組，500KV網(wǎng)控，和升壓站參加了很多工作，雖然不是很了解，但是對這些平時(shí)不常接觸的設(shè)備也有了一些認(rèn)識，我相信，在今后的日子里，我會學(xué)的越來好。

　　三、業(yè)務(wù)能力

　　在業(yè)務(wù)上，我努力夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，深知基礎(chǔ)知識的重要性，以及主動擴(kuò)大知識面，力求更好更從容地完成自己的本職工作。主動增加和同事之間的溝通，虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們處理問題的方式和方法，以及面對實(shí)際發(fā)生的問題該如何去思考，如何去協(xié)調(diào)，如何快速圓滿的的解決問題。業(yè)余時(shí)間我加強(qiáng)了word、Excel、AutoCAD、Photoshop等相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)信息社會自己處理問題的能力和效率。

　　以上是我在項(xiàng)目部的工作總結(jié)及心得體會，在這里，我要對公司領(lǐng)導(dǎo)和班組里的各位師傅以及同事對我的支持和幫助，表示衷心地感謝。當(dāng)然，由于參加工作的時(shí)間只有短短的一年的時(shí)間，難免經(jīng)驗(yàn)不足，在業(yè)務(wù)知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時(shí)考慮得更全面，專業(yè)技能也得到了加強(qiáng)。我喜歡我的專業(yè)，更熱愛我的崗位。我將立足崗位，在以后的日子里更加努力工作，不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)的期望，為公司的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

定崗工作總結(jié)8

　　從畢業(yè)到現(xiàn)在快兩年了，在這2年的工作中主要從事房地產(chǎn)景觀工程的施工，現(xiàn)對這兩年施工中的工作做一個(gè)總結(jié)。

　　在思想品德和職業(yè)道德上，認(rèn)真遵守國家、單位制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，履行作為一個(gè)景觀工程師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，認(rèn)真協(xié)調(diào)溝通工作中出現(xiàn)的各種問題，其實(shí)總結(jié)來說，主要是對景觀施工單位的管理。

　　工程的管理，總結(jié)來說三部分的內(nèi)容，質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、成本控制，看過好多書都是從這三個(gè)方面談及景觀工程的管理，至于具體什么是質(zhì)量進(jìn)度成本控制，就是工程管理的核心所在，其實(shí)，這三者之間的關(guān)系，是密不可分的，牽一發(fā)而動全身�；ハ嘤绊懀�相互作用的。為了做好這些工作，我總結(jié)了兩點(diǎn)最為通俗、最為重要的因素：第一溝通，第二熟悉。

　　第一溝通：房地產(chǎn)工程往往工期較緊。一般土建還沒施工完成，景觀就得進(jìn)場施工，交叉作業(yè)，相互干擾是避免不了的。舉個(gè)例子，景觀施工中剛剛整理出一塊土地，可能第二天就有別的專業(yè)的施工單位堆滿了材料。而且在工地上大家都有工期，即便是對方做錯(cuò)了你要他退回地盤給你，也不會這邊說完那邊就馬上清理干凈，影響工期不說，清理材料后留下的尾巴，必然影響工程質(zhì)量。還有，土建經(jīng)常會搭一些架子之類的東西，好好的場地給他一弄，變成進(jìn)退兩難。還有，市政的管線，你填他就挖。等等等等。要盡量避免這些，首先出現(xiàn)這些問題要主動承擔(dān)起協(xié)調(diào)解決的重?fù)?dān)，把牽扯到的個(gè)部門，各專業(yè)全部拉到現(xiàn)場協(xié)調(diào)解決，其次在景觀單位進(jìn)場時(shí)就要和本公司其他部門密切溝通，提高警惕，時(shí)刻注意他們的動態(tài)，做到心中有數(shù)。

　　第二熟悉：熟悉圖紙，熟悉現(xiàn)場。任何時(shí)候圖紙都是施工的依據(jù)。任何一個(gè)小品，一個(gè)部位，一個(gè)細(xì)節(jié)，是怎樣做的，能否這樣做，你都得了然于胸，得記得下來。如果按圖紙的做法不能這樣做，你就得找公司的設(shè)計(jì)管理部講明原因出具設(shè)計(jì)變更。在施工過程中，施工單位是否按圖施工，是否偷工減料，是否因圖紙與現(xiàn)場的誤差需要做調(diào)整，你都必須做到心中有數(shù)。

　　我最重視的是熟悉現(xiàn)場。無論是設(shè)計(jì)的還是施工的，或是甲方管理的，都得熟悉施工現(xiàn)場。熟悉圖紙以后，在現(xiàn)場對照圖紙，哪些地方該填，哪些地方該挖，現(xiàn)場標(biāo)高與圖紙相差多大，圖紙?jiān)O(shè)定的標(biāo)高與周邊是否銜接的上；哪里是做亭子假山水池等大型設(shè)施的，，施工材料怎么進(jìn)場，施工道路在哪，材料堆放在哪等等等等。這些問題，雖說做錯(cuò)了大部分會由施工單位背鍋，但影響工期是肯定的，一旦影響工期，后期的施工質(zhì)量就不容易得到保證。

　　當(dāng)然，凡事都有個(gè)學(xué)習(xí)的過程。我也在不斷的學(xué)習(xí)中，不斷自己學(xué)習(xí)，還可以向施工單位的人學(xué)。這里當(dāng)然有個(gè)技巧的問題。一方面你要管理施工單位，在向他們請教時(shí)難免被蒙，這就要求處理好提問的方式，拿著圖紙到現(xiàn)場和施工技術(shù)人員對照，質(zhì)疑他的做法，讓施工單位主動提出這么做的原因是最合適的方法。

　　在這兩年的工作中，我先是參與了海灣新城的景觀施工，我入職的時(shí)候已經(jīng)是收尾階段，跟著師傅學(xué)習(xí)在收尾的時(shí)候應(yīng)該處理的一些細(xì)節(jié)問題，竣工驗(yàn)收、整理資料，細(xì)部的優(yōu)化等等，后來做了一個(gè)海灣新城樣板示范區(qū)的景觀工程，比較系統(tǒng)的了解了一個(gè)工程從土方開挖到后期的全過程，算是入門級的經(jīng)歷，后來到了青島大棗園項(xiàng)目，自己也獨(dú)立負(fù)責(zé)了一段時(shí)間的安置區(qū)的景觀工程，在施工中確實(shí)遇到了不少問題，很多困難，才發(fā)現(xiàn)自己在施工管理經(jīng)驗(yàn)上的嚴(yán)重不足，以及在施工管理過程中缺少有效的方法監(jiān)督管理施工單位，后來在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助下，安置區(qū)的景觀工程也已進(jìn)入收尾階段，從這一整個(gè)的工程管理流程下來，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識，形成自己一套完整的管理體系，履行做為一個(gè)合格的景觀工程師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

定崗工作總結(jié)9

　　依據(jù)《xx市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行意見》和《xx—xx學(xué)年xx開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)定崗分流工作實(shí)施方案》（武新管教字〔xx〕34號）等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校于xx年4月至7月進(jìn)行了教師定崗分流工作，目前，本項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束，全體教師表現(xiàn)良好，現(xiàn)就本項(xiàng)工作總結(jié)

　　一、整體情況

　　全校教師126人，調(diào)出18人，到其他學(xué)校交流3人，轉(zhuǎn)崗22人，內(nèi)退10人，病假3人，借用2人，待聘1人。目前，核編教學(xué)崗位59人，教輔崗位8人。

　　二、主要做法

　　1、廣泛宣傳動員，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　我校從xx年4月開始，在全校開展了“認(rèn)清人事制度改革形勢，增強(qiáng)定崗分流意識”的教育，積極引導(dǎo)和教育廣大教職員工了解政策、參與改革，提升自我，正確面對。6月份，先后3次召開專題學(xué)習(xí)會議，編發(fā)學(xué)習(xí)材料。 7月4日舒位喜校長做了題為《昨天三中為我，今天我為三中，明天我們都是三中人》的專題報(bào)告，闡釋了開發(fā)區(qū)教師核編分流的意義，解開了許多教師認(rèn)為“差”才被“分”出去的錯(cuò)誤理解，明確了這是開發(fā)區(qū)教育大發(fā)展的必然趨勢，使廣大教職員工對人事制度改革有了深刻的認(rèn)識，為本次定崗分流工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

　　2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)制定方案。

　　為了保證本次定崗分流工作能積極穩(wěn)妥開展，我校成立了由舒位喜校長任組長、副書記和副校長任副組長、各部門中層干部和6名教職工代表為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“公正、公平、公開、競爭、擇優(yōu)”的原則，分宣傳組、協(xié)調(diào)組、答疑組三個(gè)小組負(fù)責(zé)宣傳動員、組織協(xié)調(diào)、答疑解惑等具體工作。并于6月份兩次召開教職工代表大會，結(jié)合市區(qū)相關(guān)文件精神，討論并修訂了《xx市光谷第三初級中學(xué)xx學(xué)年教職工定崗分流實(shí)施方案》，正是由于充分發(fā)揮了工會組織職能并尊重廣大教師的知情權(quán)和話語權(quán)，才使得本次定崗分流工作有了可靠的組織保障和科學(xué)指導(dǎo)。

　　3、縝密策劃，精心操作，堅(jiān)持以人為本。

　　針對本次工作任務(wù)艱巨性、復(fù)雜性、競爭性的特點(diǎn)，工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會議，本著“以人為本”的思想，反復(fù)商討，采取了“先消腫、后手術(shù)、再跟蹤”工作策略，明確了“三個(gè)一”操作流程�！跋认�腫、后手術(shù)、再跟蹤”即是先引導(dǎo)教師認(rèn)清開發(fā)區(qū)教育發(fā)展形勢，讓一部分教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，權(quán)衡個(gè)人職業(yè)的發(fā)展，以陽光心態(tài)，鼓勵(lì)自愿報(bào)名，主動申請分流到區(qū)內(nèi)缺崗單位或者邊遠(yuǎn)薄弱單位，這樣，既減輕了學(xué)校工作的壓力，又尊重了教師的個(gè)人選擇。然后，另一部分教師參與競聘，我們采取“三個(gè)一”的方式，即：一次全體教師會上的自我述職；一次全體教師參與的資料審查和量化評分；一次全體教師參與的投票和唱票。實(shí)際證明我們的工作策略是有效的、工作流程是合理而高效的。在正式競聘之前，有16位教師主動申請調(diào)出和交流到其它缺崗單位或邊遠(yuǎn)薄弱單位，有18位同志申請轉(zhuǎn)崗，有7位同志申請內(nèi)退。正式競聘之后，只有12名教師落聘，占比不到10%，由于我校核編崗位有限，這12名教師都是非常優(yōu)秀的教師，有區(qū)優(yōu)秀青年教師兩人，區(qū)優(yōu)秀班主任兩人，校優(yōu)秀教師3人，接著我們采取“再跟蹤幫扶”策略，耐心細(xì)致地做工作，幫助老師轉(zhuǎn)崗或申請到其它缺崗單位，以學(xué)校名義向其他缺崗單位推薦。目前，只有1人待崗。

　　4、嚴(yán)明紀(jì)律，公正公平公開。

　　工作之初，我們制定了“兩大紀(jì)律，五項(xiàng)關(guān)注”，對工作小組和工作人員提出了紀(jì)律要求，確保本次定崗分流工作的公正、公平、公開�！皟纱蠹o(jì)律”是：1、不許徇私舞弊。2、不許在非正式場合發(fā)表個(gè)人觀念和言論。“五項(xiàng)關(guān)注”是：1、關(guān)注穩(wěn)定，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系。2、關(guān)注態(tài)度，對人要誠心，工作要細(xì)心，疏導(dǎo)要耐心。3、關(guān)注真實(shí)，教師個(gè)人材料和數(shù)據(jù)要真實(shí)，有據(jù)可查。4、關(guān)注落聘，對落聘教師要第一時(shí)間給予幫扶。5、關(guān)注提高，安排競聘上崗的教師暑期學(xué)習(xí)和提高。在整個(gè)定崗分流工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組和工作人員積極工作，沒有一起違紀(jì)現(xiàn)象，廣大教師積極參與，使得工作能順利開展，圓滿結(jié)束。

　　5、持續(xù)關(guān)注，理解互信。

　　在上級部門的大力支持和廣大教師的積極參與配合下，我校成功調(diào)出21人，轉(zhuǎn)崗22人，分流3人，內(nèi)退10人。對于定崗分流人員，學(xué)校采取了“送、請、訪”三種形式保持聯(lián)系，持續(xù)關(guān)注。送，即學(xué)校召開專門的歡送會，增強(qiáng)了彼此間的理解和信任。請，即以學(xué)校名義，定期請轉(zhuǎn)崗教師回校，到目前為止，我們已經(jīng)請了劉樂強(qiáng)、鄭祥端、舒暢、楊永茂、吳明哲等十三位教師，了解他們在其它崗位上的工作情況，鼓勵(lì)他們在其它崗位上努力工作，做出表率，并聽取他們的意見，以學(xué)校名義向上級部門反映情況。訪，即委托工會，以電話聯(lián)系和上門慰問形式，不定期地與內(nèi)退的10位教師保持聯(lián)系，目前，電話聯(lián)系14人次，節(jié)日上門慰問達(dá)20人次。通過“送、請、訪”三種措施，讓轉(zhuǎn)崗教師和內(nèi)退教師感受了學(xué)校大家庭的溫暖，增強(qiáng)了彼此間的互信和感情。

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