男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

初二語文工作總結(jié)

時間:2022-04-06 11:32:43 總結(jié) 我要投稿

初二語文工作總結(jié)15篇

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的初二語文工作總結(jié),歡迎大家分享。

初二語文工作總結(jié)15篇

初二語文工作總結(jié)1

  回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,取得了許多成績,但同時也存在著好多不足之處。為了搞好今后的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的語文教學(xué)工作簡單分析如下。

  一、成功之處

  1、學(xué)中,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性性,使語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)情境。

  2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,努力改善課堂教學(xué),整體研究知識與本事、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,進(jìn)行了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

  3、重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,構(gòu)成正確的價值觀和進(jìn)取的人生態(tài)度,當(dāng)作語文教學(xué)的重要資料,并把這些資料貫穿于日常的教學(xué)工作中去。

  4、較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關(guān)系。在教學(xué)中,注重了語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重了基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下了扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

  5、在教學(xué)中,遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,適當(dāng)選擇教學(xué)策略,促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

  二、存在的問題

  1、在學(xué)習(xí)語文的過程中,還需在發(fā)展學(xué)生的語言本事、思維本事、想象本事和創(chuàng)造本事上下功夫,使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法。

  2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)語文。

  3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還需要進(jìn)一步改善。

  4、還需進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,借以陶冶情操、發(fā)展個性、豐富學(xué)生的精神世界。

  5、學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)本事還需進(jìn)一步提高,能使學(xué)生就感興趣的問題,展開討論,發(fā)表自我的意見。

  6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,提高作文水平。

初二語文工作總結(jié)2

  這個學(xué)期我擔(dān)任初二年級三班的語文教學(xué)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀:

  進(jìn)入初二第二學(xué)期,大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。

  2、知識面比較狹窄,知識點(diǎn)欠缺仍很多。

  3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。

  4、上課注意力容易分散,不善利用零碎時間。

  5、深入研究思考少,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動,不愛動腦、動手。

  6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

  7、寫作缺乏文采和思想的深度。

  二、本學(xué)期提高成績的具體措施:

  針對上述學(xué)生的具體問題和情況,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學(xué)生成績,實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

  1、情感上,用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

  (1)在課堂上,經(jīng)常與學(xué)生溝通,動之以情,曉之以理,進(jìn)行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵,使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情。

 。2)選取班級中成功的典型事例,給學(xué)生講、讀,在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣,提升學(xué)生的思想境界,激勵學(xué)生奮進(jìn)。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo),要求學(xué)生結(jié)合知識點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo),以此促進(jìn)學(xué)生不盲目、高效率。

 。4)用作業(yè)批語與學(xué)生交流,給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。

 。5)課下及時與學(xué)生談心,學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

  2、備課上

 。1)深入備課,充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,深入研究教材,保證備課質(zhì)量。

  (2)充分根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。

 。3)認(rèn)真設(shè)計每課學(xué)案,精心設(shè)計各項(xiàng)練習(xí),尤其是知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。

 。4)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

  3、課型上

 。1)原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動手動口動。

 。2)候課抓名句成語的落實(shí)。

 。3)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合實(shí)踐課、閱讀課、寫作課等。

  4、授課上

  (1)一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),繼續(xù)改進(jìn)教法,采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

 。2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽、說、讀、寫、練。

 。3)面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

  (4)狠抓知識點(diǎn)落實(shí),專題練習(xí),補(bǔ)充大量中考知識。

 。5)認(rèn)真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識整理。

 。6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

  5、閱讀寫作上

 。1)上好每周寫作指導(dǎo)課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

 。2)發(fā)放每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

 。3)印發(fā)美文專題,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。

  (4)指導(dǎo)做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時進(jìn)行交流。

  6、、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上,強(qiáng)化落實(shí),狠抓及時性的復(fù)習(xí)鞏固,反復(fù)不定期練習(xí)某個知識點(diǎn),進(jìn)行周復(fù)習(xí),進(jìn)行周檢測、月考。

  7、學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上,一抓二提示三檢查:抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練,檢查知識點(diǎn)。

  8、教師業(yè)務(wù)提高上,廣泛讀書,虛心學(xué)習(xí);深入教研,積累資料;積極聽課,業(yè)務(wù)培訓(xùn);努力寫作,積累經(jīng)驗(yàn)。

  9、教研教改上,進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué),在有限時間內(nèi)狠抓語文成績的進(jìn)步,使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進(jìn)步;同時,探討閱讀教學(xué)對寫作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用,并與同行探討如何大面積提高學(xué)生的寫作水平?傊,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量

初二語文工作總結(jié)3

  這學(xué)期我擔(dān)任初二一班和二班語文教學(xué),驀然回首,歲月匆匆流逝,如白駒過縫,轉(zhuǎn)瞬即逝。來到林東四中工作已兩年光景,在這平穩(wěn)而又充滿挑戰(zhàn)的教學(xué)生涯中,深深體會到教育學(xué)生不是一件容易的事。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,在教學(xué)工作中從不敢怠慢、一絲不茍,認(rèn)真鉆研,深入研究教材教法,虛心向同組的姐姐們學(xué)習(xí),因?yàn)樗齻兌际俏业陌駱印_@學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了新課改,積極開展了各類活動,在老教師們的帶領(lǐng)及影響下,經(jīng)過一學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們,你們都是我前進(jìn)的動力,F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)情況做一下總結(jié)。

  一、備教法的同時要備學(xué)生。

  在教學(xué)過程中,了解和分析學(xué)生情況,有針對性地教是對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。二班的學(xué)生是我從初一時帶上來的,因此不論是課上還是課下都很活躍,和我的性格很相似,尤其是課堂上,發(fā)言積極,表現(xiàn)欲極強(qiáng),每個學(xué)生都能參與課堂中來,但中等生、差生占大多數(shù),尖子生相對較少。而一班學(xué)生課堂氣氛沉悶,沉默不語,就是尖子生有時也閉口不答。在學(xué)生中流傳一種說法“學(xué)習(xí)好的女同學(xué)都是淑女,學(xué)習(xí)好男同學(xué)都有紳士風(fēng)度”,針對此情況,我利用語文課的隨意性,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言等等。因此可以看出,了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接的影響。

  二、課堂教學(xué)要展示集體備課的重要性。

  教學(xué)中,備課是必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或備得不細(xì)致,會嚴(yán)重影響課堂氣氛及教學(xué)效果。我記得于校長說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!币虼耍诩w備課前,每天我都仔細(xì)認(rèn)真的備課,細(xì)心的鉆研教材和教法,因?yàn)槊恳徽n對我來說都是“生面孔”,我更要付出多的時間和精力。

  集體備課要細(xì)致化,如課堂組織教學(xué)中的目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計、組織學(xué)生自主讀文、自主質(zhì)疑、自主討論方式、教師的教學(xué)行為,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)的能力訓(xùn)練等等都是我們備課中不可缺少的細(xì)節(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)模式,并且取其精華,去其糟粕,力爭使語文課堂變得干凈利落、高效。學(xué)生多練教師少說,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把課堂實(shí)實(shí)在在的還給學(xué)生,而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到真正的落實(shí)。

  我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語文集體備課時間,回顧一學(xué)期的歷程,我從沒有缺席過,作為一名年輕教師,我深知集體備課對于我上課好一節(jié)課的重要性。

  三、課堂教學(xué)注重學(xué)生學(xué)與練。

  傳統(tǒng)教學(xué)中,教師在傳授知識時,注重識記字詞,分析課文要學(xué)生記住段意,背下中心。學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程是老師在教,學(xué)生學(xué)得是知識,而不是培養(yǎng)能力。我看到這樣一個案例,一位學(xué)生放學(xué)被老師留下,因?yàn)樵谧鳂I(yè)中的一道題,她把結(jié)果寫錯了,而不是老師告訴的結(jié)果,這位學(xué)生算了一遍又一遍,最后披星戴月的走在回家的路上,還在想為什么錯了。我會反思自己是不是也這樣,有沒有注重學(xué)生學(xué)習(xí),是注重學(xué)習(xí)知識結(jié)果還是注重學(xué)習(xí)分析方法道理。

  現(xiàn)在的教學(xué)中學(xué)生自己提出有價值的問題后,自主合作探究學(xué)習(xí),教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使學(xué)生在分析中學(xué)會了怎樣分析。然后再找類似的語段與之進(jìn)行比較閱讀,有些課上還需要仿句練習(xí)或?qū)懸欢卧挼染毩?xí),鞏固學(xué)習(xí)到的方法。孟校長曾多次耐心地指導(dǎo)我,語文課重要的是,交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,認(rèn)真指導(dǎo)一篇或幾篇課文,交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧,學(xué)生能舉一反三,觸類旁通,切忌直接告訴學(xué)生答案。學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是知識,更重要的是學(xué)會獲得知識的方法,教師注重鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,這就需要大量的練習(xí),日積月累的練習(xí)。

  四、課堂教學(xué)注重活動與能力的關(guān)系。

  在新課程中的一個重要理念就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生“在活動中體驗(yàn),在活動中建構(gòu),在活動中發(fā)展”。用“以活動促學(xué)生發(fā)展”的指導(dǎo)思想來設(shè)計與組織活動,使活動真正具有教育價值并適合于學(xué)生,使活動真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。比如第一單元綜合性學(xué)習(xí)中,《讓世界充滿愛》活動中,學(xué)生從照片中講述他與朋友的一件施愛的故事,又有幾名學(xué)生講述父母關(guān)愛自己的小事,引起同學(xué)們的共鳴,幾名學(xué)生也講述了親情故事,師生共同評價了學(xué)生的寫作方法和談自己的感受,以至于有的學(xué)生掉下眼淚。還有的學(xué)生談到貧困兒童和殘疾學(xué)生,認(rèn)為對他們要盡力做些事情等。從這次活動中不知不覺地讓學(xué)生心靈受到洗禮,又培養(yǎng)了口語表達(dá)能力和寫作能力。學(xué)生在活動中有話可說,思路開闊為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這與以前教學(xué)中寫作課教師甩下一句“寫作文”要好得多。

  除此之外,在課堂中隨時進(jìn)行朗讀比賽、辯論賽等活動,豐富的活動讓學(xué)生喜歡語文課,也知道學(xué)好語文的重要性。

  當(dāng)然,我的語文課堂教學(xué)還存在更多的不足,我想,只要我們把握尺度,一切為了學(xué)生的發(fā)展,就不會偏離正確的軌道。我們還要在實(shí)踐中努力探索,探索更符合時代的脈搏的師生成長樂園。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,期末就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都是我和我的學(xué)生們共同努力的結(jié)果。成績的好壞很重要,但更重要的是如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后如何提高自我,如何提高學(xué)生的語文水平。因此,無論未來的路多么崎嶇,即使是荊棘密布,我都會劈風(fēng)斬浪,走向輝煌的明天。我堅(jiān)信“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄!钡娜松芾。

初二語文工作總結(jié)4

  本學(xué)期,初20xx級在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以新體制、新起點(diǎn)、新目標(biāo)的辦學(xué)思想為指導(dǎo),學(xué)習(xí)并借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理念,針對本年級的實(shí)際情況,以溝通促發(fā)展,以活動促提高,按照在管理中出效率、出成績的要求,圓滿完成了學(xué)期初制定的工作計劃。

  一、管出效率,以溝通促發(fā)展

  二年級是初中學(xué)習(xí)中一個非常重要的階段,學(xué)生是否成人、成才,牽動著初二階段教育教學(xué)的每一根神經(jīng)。年級組老師充分認(rèn)識到了初二階段的重要和艱巨,在年級組的協(xié)調(diào)和安排下,我們做了下面一些工作。

  1、召開年級教師會,在溝通中想辦法。

  初二學(xué)生正處在長知識、長身體的時期,是非觀念淡薄,情緒波動大,逆反心理重,自主意識增強(qiáng),可塑性大。針對這些特點(diǎn),我們加強(qiáng)了年級組對教學(xué)的管理,以學(xué)科協(xié)調(diào)為基本要求,以以老帶新為基本形式,尋求以課堂教學(xué)為突破口,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的道理,從而擺脫因不適應(yīng)而產(chǎn)生的浮躁心理,因壓力大而產(chǎn)生的厭學(xué)情緒。我們的老師也在這一過程中得到發(fā)展,經(jīng)驗(yàn)體會更深刻了,備課輔導(dǎo)更細(xì)致了,學(xué)科教師更團(tuán)結(jié)了,在剛剛結(jié)束的綿竹市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,本年級組的向帝東等老師取得了優(yōu)異的成績。

  我們還配合學(xué)校政教處的“一日一查、一周一課、一月一評、一期一展”等部署,以班主任交流的方式來促進(jìn)班級管理水平的整體提高,總的來說,從學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)檢查到參加學(xué)校的各項(xiàng)活動來看,初二年級的表現(xiàn)是有目共睹的,也是可以放心的。

  2、召開年級家長會,在溝通中求支持。

  結(jié)合期中考試及成績分析,我們及時召開了年級家長會。我們向家長通報了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,也針對初二學(xué)生的特點(diǎn)談了自己的體會,我們要求學(xué)生家長們多與孩子溝通,理解尊重他們,也要注意其變化,加強(qiáng)孩子在家時的引導(dǎo)、教育。通過與家長溝通,我認(rèn)為是促進(jìn)了家校教育的協(xié)調(diào)一致,較大程度地避免了在學(xué)生教育中出現(xiàn)的空白和沖突。

  3、召開年級學(xué)生會,在溝通中促理解。

  進(jìn)入初二,我們較早地召開了以“走進(jìn)初二”為主題的年級學(xué)生會,就初二階段的重要意義,學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活生理等方面的問題,對學(xué)生進(jìn)行了一次集中的教育。我們希望我們的學(xué)生能充分理解我們的用心,能以一種堅(jiān)持,一種單純?nèi)ッ鎸ψ约旱某醵睢?/p>

  二、管出成績,以活動促提高

  初二學(xué)生活潑好動,精力充沛,為了更好地服務(wù)于教育教學(xué),讓學(xué)生以一種健康、平和的心態(tài)學(xué)習(xí)生活,我們適時地開展了一系列的活動,通過活動促使孩子們加強(qiáng)對法律法規(guī)、對理想前途的認(rèn)識。

  1、為了培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣,我們進(jìn)行了英語課本劇的匯報演出。學(xué)生們以極大的熱情投入到課本劇的編寫、排練當(dāng)中,更多同學(xué)的英語會話能力得到了提高。

  2、為了培養(yǎng)班級的團(tuán)隊(duì)精神,我們進(jìn)行了年級的男子籃球聯(lián)賽。

  3、為了加深學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力,我們進(jìn)行了年級多媒體制作大賽。

  4、我們還以一些鮮活個案為基礎(chǔ),以主題班會的形式,對學(xué)生進(jìn)行了法制、安全教育,避免更多的外部因素干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

  通過以上活動的開展,學(xué)生們既得到了很好的鍛煉,也加深了對初二的認(rèn)識,絕大部分學(xué)生通過期中考試的洗禮,證明已適應(yīng)了初二的學(xué)習(xí)生活,成績也有了較大的提高。

  總之,一期已經(jīng)結(jié)束,成績永屬過去。我們后面的道路還很漫長,擺在我們面前的學(xué)生分化問題,班級平衡問題、學(xué)科協(xié)調(diào)問題還遠(yuǎn)沒有解決。但惟有困難,才能顯出管理的樂趣,我想,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的無私支持,有各位老師的無怨付出,有六百學(xué)生的聰明參與,有數(shù)千家長的真心理解,我們即使痛,也快樂著。

初二語文工作總結(jié)5

  光陰似箭,日月如梭,初二下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,學(xué)生的成長也記在心中,F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  由于我班學(xué)生屬于兩極分化型的,要想讓整個班級考出理想的成績,必須先在基礎(chǔ)知識上下工夫。為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用、對近、反義詞的積累、文中重點(diǎn)詞句的理解等,我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析,并在總結(jié)出正確解釋后加以強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

  二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我要求學(xué)生上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí),工作總結(jié)《初二下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

  三、做好轉(zhuǎn)困工作

  針對我們班學(xué)困生較多的情況,我狠抓學(xué)困生,給學(xué)困生"開小灶"、"結(jié)幫扶對子",每課跟進(jìn),要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。有多名學(xué)生轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)態(tài)度,成績雖提高遲緩,卻讓我看到了希望,心中為他們的進(jìn)步暗自高興,從他們臉上的笑容,也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。

  四、突出章節(jié)過關(guān)

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

  五、拓展知識視野

  語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

初二語文工作總結(jié)6

  本學(xué)期我擔(dān)任八年級9、10班的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我認(rèn)真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下:

  一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  實(shí)施新課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。我準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的篇目時,采取以下幾種課型:單元導(dǎo)讀課———遷移訓(xùn)練課———拓展廣讀課————展示匯報課——————寫作指導(dǎo)課等多種課型。

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  三、用自主與探究解放學(xué)生,提高學(xué)習(xí)效率

  新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

  四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn),達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.融入自己的生活體驗(yàn),感悟課文的思想內(nèi)涵,進(jìn)而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。

  2.加強(qiáng)了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性語言。

  3.在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時,引導(dǎo)讀好語文《主題叢書》里的文章及學(xué)生動手搜集到的相關(guān)文章,拓寬學(xué)生的閱讀面。

  4.在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗(yàn)評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會語言運(yùn)用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強(qiáng)了語感。

  5.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

  五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

  本學(xué)期采用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言,方法要比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。

  為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記每周兩篇;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有求方法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮。

  教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。

  六、教育教學(xué)效果和不足

  一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn)。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng),朗讀水平也有待繼續(xù)提高,我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。

20xx.12.16

初二語文工作總結(jié)7

  本學(xué)期,本人擔(dān)任學(xué)校八(7)班語文教學(xué)和年級備課組組長。一學(xué)期來,本人以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),以深化課改工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過學(xué)習(xí),使我對新課改理念有了一個全面的、深入的`理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法,打造高效課堂打好了基礎(chǔ)。

  二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

  在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時時處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠工,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

  三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

  本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,多利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,精心制作多媒體課件,發(fā)揮備課組的集體智慧,認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪;在課堂上,能夠利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高課堂教學(xué)效率,打造高效課堂,教學(xué)過程中,我把本班學(xué)生按學(xué)生的成績平均分成七個小組,每組學(xué)生成績按好中差搭配,學(xué)習(xí)中以小組自主學(xué)習(xí)為主,教師講為輔,小組學(xué)習(xí)時,組內(nèi)的成員可以互相討論,互相幫助,讓優(yōu)生帶動差生,真正做到向課堂45分要質(zhì)量,要效率;在課后,及時批改作業(yè),及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;同時,進(jìn)行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,積極參與“課內(nèi)比教學(xué)”聽課、評課活動,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。

  四、加強(qiáng)協(xié)調(diào),狠抓群體育人工作

  本人主要負(fù)責(zé)八年級語文備課組工作,因此,本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,積極參加年級組及語文教研組組織的各項(xiàng)活動。同時,本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系,盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法,共同備寫教案、制作課件、出試卷。

  五、正視自我,明確今后努力方向

  本學(xué)期期中考試,我所帶的班語文成績相對其它平行班而言,有一定的差距,盡管優(yōu)生成績很好,但卻不能拉平距離,同時對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。今后努力做到:

  1、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;

  2、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;

  3、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。

初二語文工作總結(jié)8

  本學(xué)期我擔(dān)任八年級2、5班的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我認(rèn)真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下:

  一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  本學(xué)期,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,結(jié)合中山市語文教學(xué)要求,揣摩中考試卷的重點(diǎn)和難點(diǎn),認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在平時的教學(xué)實(shí)踐中,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以預(yù)習(xí)――講解――鞏固――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、把講學(xué)稿的預(yù)習(xí)和教師的評講落實(shí)到每一節(jié)課,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,把每一個環(huán)節(jié)做到最好。

  二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。君里學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好,好奇心、探究欲都很強(qiáng),學(xué)生大部分能夠主動思考、質(zhì)疑、求索并且善于捕捉新信息的能力,而我們教師就需要把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我結(jié)合兩個班的學(xué)生不同特點(diǎn),準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。

  教學(xué)過程中,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。尤其5班的學(xué)生,由于比較活躍,他們的課堂發(fā)現(xiàn)很多。教學(xué)中既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  三、用自主與探究解放學(xué)生,提高學(xué)習(xí)效率

  新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

  教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,在教學(xué)之前,教師結(jié)合講學(xué)稿,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

  四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn),達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、融入自己的生活體驗(yàn),感悟課文的思想內(nèi)涵,進(jìn)而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。

  2、加強(qiáng)了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性語言。

  3、在理解課文內(nèi)容、熟悉文學(xué)作品特點(diǎn)的同時,引導(dǎo)學(xué)生理解名著的精髓。

  4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣,還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

  5、在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗(yàn)評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會語言運(yùn)用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強(qiáng)了語感。

  6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

  五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

  死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言,方法要比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。

  為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文,字詞詩詞聽寫“循環(huán)放映”;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮?

  教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。

  六、教育教學(xué)效果和不足

  開學(xué)來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn)。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng),朗讀水平也有待繼續(xù)提高,我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。

初二語文工作總結(jié)9

  本學(xué)期我擔(dān)任八年級(1)班的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我認(rèn)真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下:

  一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  實(shí)施新課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  三、用自主與探究解放學(xué)生,提高學(xué)習(xí)效率

  新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

  教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

  四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn),達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、融入自己的生活體驗(yàn),感悟課文的思想內(nèi)涵,進(jìn)而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。

  2、加強(qiáng)了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性語言。

  3、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時,引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。

  4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣,還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

  5、在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗(yàn)評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會語言運(yùn)用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強(qiáng)了語感。

  6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

  五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

  死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言,方法要比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。

  為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……

  教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。

  六、教育教學(xué)效果和不足

  一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn)。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng),朗讀水平也有待繼續(xù)提高,我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。

初二語文工作總結(jié)10

  本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期,現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強(qiáng)上課技能

  提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

初二語文工作總結(jié)11

  轉(zhuǎn)眼間初二下學(xué)期的工作就結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任初二(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。剛開始接受這個班的時候總感覺心里不踏實(shí),感覺基礎(chǔ)和整體水平確實(shí)有點(diǎn)差,但經(jīng)過一學(xué)期的相處,我發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步還是比較大。以下是我最自己整個學(xué)期的總結(jié):

  首先,我經(jīng)常找學(xué)生談話。每個學(xué)業(yè)結(jié)束之后,及時提醒考差的同學(xué),并鼓勵考好的同學(xué),讓他們對數(shù)學(xué)充滿興趣。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時解決。堅(jiān)持了一個學(xué)期,我感覺收獲頗多。

  其次,發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用:

  1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學(xué)

  期,自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié),在校內(nèi)聽課32節(jié)。

  4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。再次,我工作中存在的不足:

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

  4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

  5、教學(xué)反思不夠。

  最后,我以后的努力的方向:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

  2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

  3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

  4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

  5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

初二語文工作總結(jié)12

  緊張而又急促的教學(xué)任務(wù)告一段落,回顧自己經(jīng)歷的每一天的教學(xué)生活,有許許多多的地方需要整理分析,為今后的教學(xué)工作提供一定的幫助和改進(jìn)。

  首先,堅(jiān)持大語文的原則。以前的教學(xué),總是以應(yīng)試為第一位來進(jìn)行聽說讀寫。雖然依據(jù)教學(xué)大綱,雖然也是以學(xué)生為主體,但總沒有跳出課本,甚至某一課沒有精心訓(xùn)練都會擔(dān)心考試吃虧。上學(xué)期學(xué)校的教學(xué)理念要求教師打破課堂的分析分析再分析,從本中解脫出來,將真正地語文大課堂還給學(xué)生。我充分的利用課前15分的積累活動來親近語文。不必說學(xué)生們是如何用心搜集資料,精心設(shè)計自己的積累本頁面,也不必說語文知識的點(diǎn)和面涉及多么廣泛,單是課堂上的活動形式就叫人賞心悅目,情致盎然了。從此以后的每節(jié)課上,學(xué)生們都能享受到成語、對聯(lián)、名言、故事、文學(xué)名著、繪畫等內(nèi)容,表演、游戲、唱歌、朗誦、競猜,形式五花八門,應(yīng)有盡有。這些活動的潛在成效是開闊學(xué)生視野,感知到語文學(xué)科的魅力,強(qiáng)烈的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  其次,精心備課。教學(xué)將近二十年,有時總想有這樣的想法:這一課文已經(jīng)教過幾次了,不必那么用心去備課了吧,事實(shí)證明,這種想法還是比較片面的,由于教育理念的提升,內(nèi)容和形式不能拘泥于過去的較簡單的東西,往往有更深層次的東西潛藏在里面,況且,語文知識就在于一個“悟”字,不同時間,不同地點(diǎn),不同年齡,不同的心情對于同樣的內(nèi)容,就含有不同的感悟和收獲。因此,幾年以后再教同一篇課文,就應(yīng)該給自己一個再提升的機(jī)會,不要讓惰怠心理泯滅一個發(fā)現(xiàn)新知的機(jī)會和過程。因此,每一課的備課前,都要參閱多種案例,參閱多種訓(xùn)練作業(yè),然后,根據(jù)自己的教學(xué)習(xí)慣,根據(jù)學(xué)生學(xué)情,設(shè)計比較適于學(xué)生接受的有利于提升學(xué)習(xí)能力的教學(xué)教案,設(shè)計出合理的、全面的、能突出重點(diǎn)、難點(diǎn)而又能減輕負(fù)擔(dān)的作業(yè),今天我將會把這一習(xí)慣堅(jiān)持下去。

  第三、重在落實(shí)。工作在教學(xué)一線的同仁們都知道,課堂上的教學(xué)和檢測的結(jié)果有地有不一致的情況的,比如,課堂教學(xué)組織得精彩慎密,如果鞏固的環(huán)節(jié)不到位,檢測的結(jié)果不一定是最佳的,因此,教學(xué)鞏固是非常重要的。1、從基礎(chǔ)知識的字詞抓起,到聽、說、讀、寫,在學(xué)生完成作業(yè)后,檢查這一環(huán)節(jié)步步緊跟;2、有的個別檢查,發(fā)現(xiàn)共性問題,有的全面檢查,起到全面督促的作用?傊,教與學(xué)的環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣的,只有從第一步的教到最后一步的鞏固都能落到實(shí)處,才能有效證明學(xué)有所成,渾然,能夠做到再復(fù)習(xí)就能達(dá)到更高效了。

  從今年的中考命題分析,廣大老師共同發(fā)現(xiàn)一個問題,即語文漢語知識,全面進(jìn)入考題,這就給了我們一個教學(xué)的導(dǎo)向,要全面的把語文知識引入課堂,如詞性、短語、復(fù)句、句子成份、標(biāo)點(diǎn)符號。因此,我打算把這些納入課堂教學(xué),給學(xué)生最全面的語文知識,能夠更好地提高識、讀、寫能力。

  總之,教學(xué)工作是一個長期的工作,是需要我們不斷地鉆研、探索。我將會繼續(xù)努力,使教學(xué)工作更上一層樓。

初二語文工作總結(jié)13

  為更好地做好以后的語文教學(xué)工作,通過對這學(xué)期的總結(jié),得出好的經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),使自己的教學(xué)水平能不斷提高,具體總結(jié)內(nèi)容如下:

  1、能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃,完成各項(xiàng)的工作任務(wù),努力做好語文科的常規(guī)教學(xué)工作。

  2、根據(jù)所教的二個班的實(shí)際情況,通過了自身教學(xué)方法的不斷改善,組織學(xué)生進(jìn)行書法和詩歌朗誦比賽等形式,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)語文科的興趣。

  3、加強(qiáng)了自身業(yè)務(wù)水平的提高,能通過學(xué)生所學(xué)的反饋,不斷調(diào)整教學(xué)方法,使教師的教與學(xué)生的學(xué)形成一個統(tǒng)一體。

  4、平時注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作水平,并借助學(xué)生的“芳草地”文學(xué)社發(fā)動全班的學(xué)生都去投稿,以培養(yǎng)他們的寫作興趣,同時亦加強(qiáng)了堂上的閱讀和寫訓(xùn)練。

  5、注意了同級的語文科老師的交流鉆研,吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并積極去了解新的教學(xué)信息,以把握好教學(xué)的重點(diǎn)。

  6、加強(qiáng)了堂上的綜合訓(xùn)練,能力的培養(yǎng),突出了重點(diǎn)內(nèi)容,狠抓了重點(diǎn)題的訓(xùn)練,深入鉆研教材,出好了幾份測練題,對學(xué)生進(jìn)行了考前很好的訓(xùn)練。

  7、復(fù)習(xí)時能以訓(xùn)練為主線,能力為主標(biāo),做好課堂的檢測,平時的考試工作,考試時能嚴(yán)肅考風(fēng),讓學(xué)生的知識和心理能得到真正的考驗(yàn)。

  8、加強(qiáng)了學(xué)生考前學(xué)習(xí)方法及心理的指導(dǎo),特別通過了平時檢測,使學(xué)生形成了良好的心理,以便能更好發(fā)揮。

  經(jīng)過師生的一學(xué)期共同努力,通過平時檢測,學(xué)生的語文科成績還是取得進(jìn)步。但從中也發(fā)現(xiàn),學(xué)生的閱讀和作文能力還是不高,所以閱讀和作文水平的提高應(yīng)要長期不懈地去訓(xùn)練。

初二語文工作總結(jié)14

  本備課組共五位教師 在教育教學(xué)工作中,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極開展課改活動,在課改方面,進(jìn)行了大膽有益的嘗試。并取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、 加強(qiáng)備課組的集體協(xié)作

  每周定時定點(diǎn)舉行備課組活動,討論教學(xué)工作內(nèi)容,對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析,統(tǒng)一認(rèn)識,明確教育教學(xué)目標(biāo),協(xié)同工作,收效好。

  二.導(dǎo)優(yōu)輔差工作

  初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,我們本著不讓一個學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想,針對本年段學(xué)困生多,學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn),在開學(xué)初我們即對各班學(xué)生進(jìn)行摸底、分析,確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動,得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng),許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,學(xué)習(xí)也有不同程度的提高。

  三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)班的教學(xué)工作

  繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作。經(jīng)過近兩年的教改及實(shí)驗(yàn)班全體教師的共同努力, 學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到了提高。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進(jìn)行自主與協(xié)作學(xué)習(xí),帶給學(xué)生的是創(chuàng)新精神、適應(yīng)能力、與人合作的精神、良好的思維品質(zhì)、處理信息的能力、道德修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制,為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境,讓每一位學(xué)生帶著一雙慧眼快樂地學(xué)語文。

  四、開展豐富多彩的第二課堂活動

  為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動,如講故事活動、寫字活動、提高聽力質(zhì)量活動、課本劇表演、辯論賽等,這些活動深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在寓教于樂的活動中,實(shí)現(xiàn)了美好情感的自我教育。

  總之,初二年語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了,但仍存在著一些不足,因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力。

初二語文工作總結(jié)15

  本學(xué)期我完成了八年級(6)(8)班的語文教學(xué)工作。由于是新接的班級,還是初二,在學(xué)期之始就努力認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,想清每一件要做的事情的思路和程序,今天,回頭再看這一學(xué)期的工作,完成的還是較好的。

  現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和杜朗口教改經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  通過學(xué)習(xí),工作的特色主要表現(xiàn)在兩個方面,一是:學(xué)生真正動起來,積極主動地探究學(xué)習(xí)。二是:教師真正的動起來,積極主動地探究教學(xué)。而學(xué)生動的前提是教師先動。只有教師先動才有真正學(xué)生動。因此,我們首先應(yīng)該主動去學(xué)習(xí)、去研究教材教法,去研究學(xué)生學(xué)情,去研究試題,為學(xué)生撐起一片藍(lán)天,讓學(xué)生在藍(lán)天下自由地展翅飛翔;健康成長。事實(shí)上,教師只要積極主動去探究知識、探究教學(xué),積極地進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)、嫁接、創(chuàng)新。無論在哪里,還是面對什么樣的學(xué)生。就一定會取得良好的教育教學(xué)效果。

  二、主要教學(xué)工作:

  本學(xué)期進(jìn)行了以成長足跡,散文詩,環(huán)境保護(hù),民俗文化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)20篇;古代散文,詩歌課文教學(xué)10篇;作文教學(xué)7篇;語文活動課5次。

  1、融洽師生關(guān)系,激發(fā)求知欲,激發(fā)學(xué)生課堂上“我要學(xué)”的欲望。激發(fā)學(xué)生在課前按照老師的預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)教材,利用工具書初步了解所學(xué)知識,提出質(zhì)疑,或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準(zhǔn)備。

  2、重視閱讀教學(xué)。

  重視利用現(xiàn)成的課本進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。許多同學(xué)甚至某些老師對語文課不抱任何信任感,他們認(rèn)為考試與課本是根本脫鉤的,花那么多力氣來學(xué)課本簡直是浪費(fèi)時間與精力,倒不如多買幾本參考書做做練習(xí)。這種看法大錯特錯,語文課本上有許多有價值的文章,無論從內(nèi)容還是表達(dá)方式方面值得研究。語文課本好比語文能力形成的拐杖,學(xué)習(xí)課本,其實(shí)也是在幫助學(xué)生提高理解、分析及閱讀文章的能力。沒有基礎(chǔ),何來能力?

  增加閱讀量。俗話說,熟能生巧,要使解題過程達(dá)到自動化的程度,閱讀訓(xùn)練就要有足夠的訓(xùn)練量以及足夠的訓(xùn)練心得和對訓(xùn)練的高度類型化的概括。因而,僅僅局限課本的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們應(yīng)針對閱讀材料的特點(diǎn),有目的地選擇一些信息量大、思考力度深,欣賞價值大的說明文、記敘文,用增加閱讀量的方法來豐富學(xué)生的知識,積累一定閱讀知識和技巧。讓學(xué)生自己用老師教的方法去尋求答案,讓學(xué)生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧,提高解題能力。

  3、作文教學(xué)堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行。多寫少改詳評。

  首先解決寫作來源問題。俗話說“巧婦難為無米之炊”,生活是寫作的源泉,寫真實(shí)、寫生活,才能有東西寫,也才能寫得好,寫得動人--于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。

  其次解決寫作技巧問題,F(xiàn)在中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論,同時要有至少一個細(xì)致的場面描寫并且要求文章要有新意。于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”“話題作文如何創(chuàng)新”三個專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分,除了以上因素外,還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同:講解要求---出示片段范例---片段練習(xí)寫作---片段修改練習(xí)---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣,我特別抓好最后一關(guān),這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。因?yàn)闀䦟懙母静挥媚憬痰摹?/p>

  抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試,作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問題,平實(shí)參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此,對學(xué)生的書寫能力,對一般的敘事能力,以及語言、修辭等堅(jiān)持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。經(jīng)過以上種種努力,學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長進(jìn),作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字,90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。

  4、將文言文作為硬件,除在課堂上精講多背外,把兩單元的文言文知識總結(jié)成試卷、課件,變換形式讓學(xué)生熟稔于心中,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、語文課堂活動,小組分工進(jìn)行提前預(yù)習(xí),讓課堂更精彩

  我認(rèn)為,分工周備課教學(xué),是我們學(xué)習(xí)杜朗口教改的第一大特色。在實(shí)踐中,我們深感該方式操作性強(qiáng),務(wù)實(shí),有利于教師發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢,成效顯著。

  分工周備課教學(xué)即專人負(fù)責(zé)某周內(nèi)容,精心備課、盡可能充分的體現(xiàn)新課程對課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。“傷其十指不如斷其一指”,精雕細(xì)刻出精品。這種“充分備課,反復(fù)反饋提高”的優(yōu)勢特別適應(yīng)新課程以及杜朗口教學(xué)中“注重充分調(diào)動學(xué)生積極思考,積極討論交流,氣氛活躍生動”的課堂教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求。應(yīng)當(dāng)知道,符合新課程教改特點(diǎn)的課文教學(xué)的難度要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多。語文教師,其繁重的工作量更為突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來,將節(jié)省的寶貴時間用于大語文的讀寫能力訓(xùn)練;用于對學(xué)生盡可能廣泛的學(xué)習(xí)指導(dǎo);用于教師精心備課、教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求(從這個意義上講,我們語文教師其實(shí)是將節(jié)省的時間做了大量更有的放矢更有效率的工作)一一我們的老師將從疲于應(yīng)付的老牛破車狀態(tài)一變而為務(wù)實(shí)、高效率的科研型的教師;我們的課堂將因?yàn)榻處煹木识省?/p>

  一切僅僅是開始,是起步。改革是發(fā)展必由之路,我們必須堅(jiān)定不移地沿著課堂教學(xué)改革之路走下去。同樣的教師、同樣的學(xué)生、同樣的時間(甚至更少)-----只要我們愿意,我們也可以創(chuàng)造同樣的奇跡。讓課堂更精彩,讓中考更輕松!

【初二語文工作總結(jié)15篇】相關(guān)文章:

語文初二作文03-18

語文備課組的工作總結(jié)初二03-25

故鄉(xiāng)初二語文作文12-28

窗外初二語文作文03-21

初二語文《觀潮》說課稿08-23

初二語文教學(xué)工作總結(jié)15篇12-19

新年初二語文作文12-28

初二的考試語文作文03-06

初二語文《水調(diào)歌頭》教學(xué)反思12-16

初二語文望岳教案11-07