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學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)美篇

時間:2022-04-09 19:29:22 總結(jié) 我要投稿

學(xué)校科研工作總結(jié)美篇通用模板

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編精心整理的學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)美篇通用模板,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)美篇通用模板

學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)美篇通用模板1

  20xx轉(zhuǎn)瞬即逝,20xx悄然來臨,回顧本學(xué)期的工作,本人能踏實工作,根據(jù)期初制定的教科研工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)

  任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中,我們都遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,因此,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

  2、樂做有心人,隨時收集豐富的素材

  在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的素材寶庫,使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱,而更具說服力、針對性和實效性。

  3、確定個人專題,加強個案研究

  在進行專題研究時,要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時,我注重教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。因此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,從身邊的教育教學(xué)實際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较。本學(xué)期我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,加強閱讀能力的培養(yǎng),我進行有目的地教育,注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo),在日常作業(yè)指導(dǎo)時,強調(diào)認(rèn)真寫、認(rèn)真讀題、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查,確保正確率。加強對典型個案的剖析,進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結(jié)合愛生行動,悉心做好后進生的輔導(dǎo)工作。另外,嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達(dá)?蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本學(xué)期,認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆,數(shù)量達(dá)上課總數(shù)的50%,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極做好“六個一”工作。

  在當(dāng)今全力推進素質(zhì)教育的進程中,許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中,我作為一名中學(xué)教師,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,因為一切“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會的發(fā)展”。

學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)美篇通用模板2

  多年來,我園一直堅持科教興園,先后承擔(dān)了多項市級、自治區(qū)級課題,研究成果獲得專家的好評,同時提高了我園的科研能力,強化了教師素質(zhì)。做為示范園,多次承擔(dān)觀摩活動,帶動xx區(qū)地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展,促進了學(xué)前教育均衡發(fā)展。今年,我園在教科研方面積極進取,取得了可喜的成績,現(xiàn)將這一年來的工作做一下總結(jié):

  一、科研課題全面開花,提升幼兒園的軟實力

  上半年,我園申報的自治區(qū)級課題《新時期幼兒園德育教育內(nèi)容和方法的研究》獲得批準(zhǔn)立項,現(xiàn)已進入實施階段并取得初步成效。下半年,在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下,我園教師積極申報市級課題,共上報四項課題,經(jīng)專家組的評審,有三項課題立項,其中,《幼兒一日活動中安全問題與對策的研究》被列為市級重點課題,《體育活動中體驗式學(xué)習(xí)的實踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級一般規(guī)劃課題,目前這兩項課題已開題,進入初步實施階段。xx月,我園收到國家“xxx”教育科研規(guī)劃全國重點課題《中國學(xué)校心理健康教育專業(yè)化發(fā)展研究》總課題組的關(guān)于申報子課題的通知,園領(lǐng)導(dǎo)積極支持申報工作,經(jīng)教科室的認(rèn)真準(zhǔn)備,我園擬申報的課題《語言活動中幼兒創(chuàng)造性思維的研究》獲準(zhǔn)立項。目前,我園承擔(dān)了各級各類的科研課題研究,這也大大激發(fā)了教職工參與研究的積極性,提升我園教科研水平,加強幼兒園的軟實力。

  二、課題實施穩(wěn)步推進,階段成果顯著

  首先,《新時期幼兒園德育教育的內(nèi)容和方法的研究》實施期間,我園為了提高教師的師德素養(yǎng),發(fā)揮教師的榜樣作用,開展了師德演講比賽,教師們結(jié)合自己身邊的事例感染每一個教職工。同時,我園非常注重課題實施的實效性,我園結(jié)合幼兒一日活動開展了多種形式的活動,如“感恩父母、快樂親情”主題活動,“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培養(yǎng)了幼兒愛的情感。

  其次,為了推廣課題實施階段的成果,本園在xx月組織了課題階段成果展示,并邀請了市教科所領(lǐng)導(dǎo)、z教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員,民辦幼兒園園長參加,通過這次的成果展示,得到了參會人員的肯定。同時,也促進了課題的深入實施。

  三、培訓(xùn)形式多渠道,提升教師理論素養(yǎng)和專業(yè)能力

  一直以來,我園非常重視教師的業(yè)務(wù)提升。今年,我園先后通過園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式加快教師的專業(yè)成長。派xx人到xx、xx等學(xué)前教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí);有xx人參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn);針對本園教師存在的問題開展了信息技術(shù)、課題報告的撰寫等園本培訓(xùn)。通過多種形式的培訓(xùn),激發(fā)了教師的工作熱情,提升了教師的理論水平,提高教師的教學(xué)能力。

  四、夯實基本功,提升教師的職業(yè)魅力

  扎實的基本功是提高教師理論水平和教學(xué)技能的根本,是保證保教質(zhì)量的有效手段。一直以來,我園非常注重教師的教學(xué)基本功,為了練就教師扎實的基本功,開展了教師基本功大賽。由于近年來,我園年輕教師隊伍逐漸壯大,一些剛?cè)雸@的教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗,為了讓新入職教師盡快進入角色,我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽,內(nèi)容包括教師素養(yǎng)知識競賽和技能比賽,教師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件制作等方方面面,教師們認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,比賽精彩紛呈,展現(xiàn)了教師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過基本功的比賽促進了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流,提高了教師課堂駕馭能力,提升了教師的個人魅力。

  五、注重教師的實踐反思能力的培養(yǎng)

  《綱要》中提到,教師在實踐中的學(xué)習(xí)總是與教師對自己教育教學(xué)活動的反思聯(lián)系在一起的。在工作中,我園也非常重視教師在教學(xué)中的反思,下半年,教師的多篇教學(xué)反思、體會在xx教研網(wǎng)站和教育刊物上刊登,年底,我園還開展了論文、教育故事征集評比活動,教師們積極參與,評出了一二三等獎。

  六、建立網(wǎng)上平臺,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理

  今年x月份,我園在園領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下,建立了幼兒園自己的網(wǎng)站,實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理。將幼兒園的動態(tài)、活動發(fā)布在網(wǎng)站上,以方便為家長服務(wù),讓社會監(jiān)督。各班級建立了自己的班級網(wǎng)頁,幼兒在園的表現(xiàn),班級活動,家長須知等都可發(fā)布在班級網(wǎng)頁上,家長只要打開幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動向,清楚的掌握孩子在園的表現(xiàn),使家園溝通更方便快捷。

  通過這一年來的努力,我園在教科研方面取得了可喜的成績,但仍有許多不足,如工作做的不夠扎實,幼兒的參與不夠深入,今后,我將不斷改進,扎扎實實做好每一項工作。

學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)美篇通用模板3

  在我校的教育資源、人力資源和教育研究實踐的經(jīng)驗,我們大力進行“在課堂指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“合作學(xué)習(xí)”的課題研究,現(xiàn)已取得了階段性的成果及經(jīng)驗,下面作簡要的總結(jié)。

  一、學(xué)習(xí)有指導(dǎo)性的教育教學(xué)理論

  為使課題研究中學(xué)生主動地在課內(nèi)和課外形式多樣的自主合作探究學(xué)習(xí)過程中不斷完善自我,更好地把學(xué)語文和學(xué)做人有機結(jié)合起來。我們主要進行了以下理論的學(xué)習(xí):

  1、自主學(xué)習(xí)的理論。《新課程課標(biāo)》強調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)生的個性化行為。語文教學(xué)中的作品和價值只有在學(xué)生閱讀的過程中產(chǎn)生,而學(xué)生是閱讀的.主體,課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,以已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)生成的。

  2、合作學(xué)習(xí)的理論。前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利、沙塔洛夫等人認(rèn)為:通過創(chuàng)造性教育活動,教師與學(xué)生建立相互合作、信任理解的關(guān)系,活潑多樣地發(fā)展學(xué)生多樣化的才能。在語文教學(xué)中,同一篇文章,同一個人物形象,學(xué)生的理解往往是各式各樣的,正如“一千個讀者,有一千個哈姆雷特”就是這個意思。針對這種情況,特別需要加強學(xué)生之間的交流與合作,使他們相互取長補短,都變得知識更加豐富,能力更加全面。

  3、探究學(xué)習(xí)的理論。教育家蘇霍姆林斯基說過,“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度”。同樣探究性學(xué)習(xí),要把教材以及自然、社會、自我都作為探究的對象,也可以采取多種多樣的方法,比如社會調(diào)查、現(xiàn)場觀察、采訪人物、體驗學(xué)習(xí)、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習(xí)方式,可以使學(xué)生在更高的層面上進行學(xué)習(xí)。

  二、探索有價值的課堂教學(xué)策略

  全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中提出積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評價方式的設(shè)計都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。據(jù)此我們在實驗中進行優(yōu)化教學(xué)策略的選擇研究,探索出常規(guī)可行的教學(xué)策略優(yōu)選法。

  如寓言《南轅北轍》、《亡羊補牢》的精選教學(xué)策略是:1.圖片激情導(dǎo)入;2.簡介作品選集;3.速度感知內(nèi)容;4.概述寓言要旨;5.研讀剖析難點;6.小結(jié)文體特點;7.口頭創(chuàng)新寓言;8.課外自選閱讀。

  三、研究反思

  通過課題研究與實踐,我們雖然取得了不少成果,但隨著研究的深入和新課程改革的全面推進,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足,為此,我們提出了下一階段課題研究的五大重點,以此進一步提升課題研究成果質(zhì)量和實施新課程的水平:

  1、要進一步引領(lǐng)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,全面促使他們自覺地、創(chuàng)造性地投入到“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中,并以此為統(tǒng)領(lǐng),有效地將“三維”目標(biāo)落實于課堂教學(xué)要立足“自主”,特別關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與情感態(tài)度,切實提高自主學(xué)習(xí)、自主獲得的能力。

  2、要不斷變換“合作”方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受與人合作的快樂。

  3、要積極調(diào)整“引探”策略,激活學(xué)生思維,努力達(dá)到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究,在探究中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中生成的理想境界,培育出真正富有生命活力的課堂教學(xué)。

  4、要廣泛地開展自主、合作、探究式的綜合實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中自主體驗,在實踐中自主合作,在實踐中自主探究,在實踐中自主發(fā)展。

  5、要再次完善評價標(biāo)準(zhǔn),全面推進課程改革,使教學(xué)特色建設(shè)更加卓有成效。

  回首課題研究歷程,我們愈加深刻地感受到,科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑,是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強大驅(qū)動力,是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負(fù)眾望,求真務(wù)實,積極創(chuàng)新,努力譜寫自主、合作、探究教學(xué)特色建設(shè)的新篇章。

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