2022幼兒園學前教育培訓總結(jié)(通用5篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的2022幼兒園學前教育培訓總結(jié)(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園學前教育培訓總結(jié)1
通過學習,我們知道了幼兒一日活動時間表的重要性,一日活動表不應該是一張打印出來貼在某個角落的一張有文字和數(shù)字的紙,而是應由師幼共同探討制定出來的圖文并茂的畫,師幼共同遵守相互監(jiān)督。在班級環(huán)境創(chuàng)設方面,教師應適當?shù)膭澐謪^(qū)域,各個區(qū)域充分合理利用,班級環(huán)境的創(chuàng)設要具有美感和藝術感。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設是一個幼兒園的靈魂,剛開始時我一直以為環(huán)境創(chuàng)設只要好看不就好了,弄得花一點,多一點就行了,沒有想到環(huán)境創(chuàng)設是為了幼兒服務,是讓幼兒有可操作性的,是能與幼兒相互利用的。
我國著名的教育家陳鶴琴先生指出:“怎樣的環(huán)境刺激,得到怎樣的印象。”許多相關研究也表明:只有能與幼兒相互作用的環(huán)境,才能被稱得上是有價值的環(huán)境,才能成為促進幼兒和諧發(fā)展的環(huán)境。因為環(huán)境能激發(fā)幼兒思考,引導幼兒的行為與活動,改變幼兒的認識與理解,兒童正是在與環(huán)境的互動中獲得各方面的能力和發(fā)展的。要滿足孩子所需,給孩子一個豐富和諧的認識環(huán)境,要放開孩子的手,給孩子一個自由寬松的互動環(huán)境,要鼓勵孩子挑戰(zhàn),給孩子一個勇于探索的發(fā)展環(huán)境。
幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設還往往存在老師思想多,幼兒思想少;老師動手、動腦多,幼兒看的多、動的少;固定多、變化少等諸多問題,全部由老師做或指定內(nèi)容孩子做,過于注重布置結(jié)果,不重過程,過于強調(diào)藝術效果,而忽略了孩子能否成為環(huán)境的主人,因此環(huán)境也就失去了教育和促進幼兒發(fā)展的價值。我們創(chuàng)設什么樣的環(huán)境才能使之成為能與孩子對話的活教材,使環(huán)境與幼兒相互作用,也越來越受到老師的關注和思考,這不僅僅讓孩子參與或部分的把環(huán)境交給孩子布置所能實現(xiàn)的,而應將環(huán)境視為課程,并使幼兒真正成為環(huán)境的主人。環(huán)境是潛在、無聲的教師。只有為幼兒提供適宜的、發(fā)展性的環(huán)境,才能真正促進幼兒的發(fā)展。我們應以幼兒發(fā)展的需要為目的,緊緊圍繞教育目標和教育內(nèi)容,把環(huán)境教育的思想滲透到每一項活動中,共同創(chuàng)設幼兒所喜歡與之互動的教育環(huán)境,讓他們自己去創(chuàng)造、去討論、去解決、去探索、去競爭,讓幼兒園教育環(huán)境真正成為幼兒發(fā)展和成長的舞臺,讓幼兒在充滿歡樂的環(huán)境中更健康地成長。
幼兒園學前教育培訓總結(jié)2
通過學習,我找到了差距,認清了努力方向。我的體會有以下幾點:
一、規(guī)范辦園,科學管理。
辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向。在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,和城市幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時,我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”“樂園”成為孩子們溫馨的“家園”。
二、專業(yè)引領,更新理念。
這次培訓,注重參訓人員的原有基礎,了解我們現(xiàn)有管理中的困惑,精心選擇符合我們園長的胃口,能滿足我們急需的既新穎又實用的培訓內(nèi)容。在一個個鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的闡述下,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。特別是幾位園長專家的講座,讓我深深感受到作為領導者要尊重每一位教師,注重為教師創(chuàng)設自主、寬松的學習環(huán)境,要善于營造情感氛圍,對教師所提的問題要具體情況具體分析,多讓教師說說自己的理由。要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學習的能力。同時為我們的教學實踐提出了綱領性的指導,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,她們又結(jié)合幼兒園的實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教育教學工作。自覺地將新的教育理念和目標內(nèi)化為自己的教育觀念與價值追求。
總而言之,這次培訓給園長們提供了一次難得的學習機會,提高了認識,明確了職責。對于一個幼兒園的管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。讓我們以這次學習為契機,實實在在地辦好幼兒園,造福孩子。
幼兒園學前教育培訓總結(jié)3
今年x月中旬,我很高興參加了百樹集團組織的幼兒園長和骨干教師的培訓,從中學到了很多關于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的知識,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、 班級各個區(qū)域的創(chuàng)設
通過這次培訓,我了解到了大中小班分別需要設置哪些區(qū)域,比如大班可設置科學區(qū)、數(shù)學區(qū),美工區(qū)、社會體驗區(qū),語言區(qū),表演區(qū),建構區(qū)等。小班則一般較少設置科學區(qū)和數(shù)學區(qū)。本次讓我收獲最多的是關于社會體驗區(qū)的創(chuàng)設,我與小組的幾名老師被安排創(chuàng)設麥當勞社會體驗區(qū),首先我們先整體計劃了一下需要添置哪些物品,大家一起回憶了一下麥當勞實體店的樣子,然后列出了物品清單,包裝物有:小圍裙,紙杯,吸管盒和吸管。食物有:漢堡包,雞腿,雞米花等一些油炸食品。我負責制作漢堡包盒和漢堡包,我們選用了橡皮泥作為制作漢堡的原材料,用黃色的色的橡皮泥制作了漢堡包的兩塊面包,又用綠色的皺紋紙當做生菜葉夾在里面,最后用白色的染料點一些點當做芝麻,一個“色香味”俱全的漢堡便做成了。在做社會體驗區(qū)的過程不僅鍛煉的我的動手能力,更教會了我怎樣為孩子創(chuàng)設一個豐富多彩又與社會實踐相連的幼兒園環(huán)境。
二、專項活動室的創(chuàng)設
通過這次培訓,我學到了怎樣創(chuàng)設專項活動室。在這次培訓之前,我從來沒有參與過專項活動室的創(chuàng)設,對這方面了解的特別少。這次我有機會參加了美工專項活動室的創(chuàng)設,彌補的我這方面的不足。專項活動室的創(chuàng)設與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設有明顯的不同。比如美術專項室其實相當于一個大的美工區(qū),里面需要填充各種各樣的幼兒美工作品,并將這些作品分類擺放,分為泥工坊,石頭畫,剪紙,涂鴉等等。而且美工區(qū)的作品擺放也有一定的規(guī)劃,比如墻面上應該有孩子的作品,教室中應當布置吊飾等等。我們二十幾位新老教師一起合作,集思廣益,最終一個漂亮的美術專項室呈現(xiàn)在了我們的面前。在做美術專項室的過程中,我學到了許多細節(jié)方面的東西,使我受益匪淺。
以上便是我對本次培訓的總結(jié)?偟膩碚f,本次培訓使我在愉快的氛圍中學到了知識,增長了見識,非常感謝百樹集團為我提供的培訓機會,我希望以后有機會多多參加類似的培訓。
幼兒園學前教育培訓總結(jié)4
回顧一學期的園本研修工作,始終堅持以分層、分類施訓思想為指導,以保證教師選擇權為核心,遵循教師專業(yè)成長規(guī)律,以提高教師專業(yè)發(fā)展培訓的系統(tǒng)性、針對性、有效性為切入口,常態(tài)化研修與特色研修相結(jié)合。在園領導的重視下,教科室的組織下,全體教師的支持與配合中圓滿落幕:學期初,對浙江省教師培訓管理平臺上的84位教師進行分層、分級培訓系統(tǒng)更新,使每一位老師都能夠獲得層次性、針對性的專業(yè)培訓機會,完成選課任務;學期中,按照計劃一一落實制定的各項研修項目的培訓工作,同時根據(jù)大的教育教學計劃進行及時的改善與跟進;學期末,90%的教師都參與了自主網(wǎng)絡選課培訓,獲得學時,做好評價;100%的教師完成了12學時的培訓內(nèi)容;經(jīng)過月評、學時考核,有20位教師獲得了溫州市機關一幼“園本教研學分制”優(yōu)秀考核獎。
一、 我們的亮點
(一)“主題式”園本實踐月,實現(xiàn)常態(tài)化研修管理。
“一月一主題,一主題一內(nèi)容。”是我園持續(xù)開展的園本研修活動,讓每個月都能夠圍繞一主題開展有效的園本研修項目,使教師在研修中更能體會到研修內(nèi)容的主題性與具體化。九月份為“學習月”,組織全體教師參與了專題培訓5次,其中師德培訓2次,新教師培訓1次,新課程培訓1次,自主網(wǎng)絡選課培訓1次;實現(xiàn)了以德先行,從意識到行動,從理念到實踐的培訓路徑;十月份為“優(yōu)化月”;我們組織教師開展了1次的專業(yè)閱讀——《通過游戲來教——教師觀念與課堂實踐》;通過書的章節(jié)的閱讀,案例的分享,為下一階段游戲化教學的教材編寫做好準備;組織教師進行“走進兒童的游戲——如何有效記錄與分析》系列化的專題研修活動,從三個研修小主題來實施;《走進兒童的游戲故事》、《如何進行定位區(qū)域觀察》、《游戲故事分享》;通過系列化的研修活動開展,我們的老師學會了觀察,學會了分析;從兒童本位來解讀幼兒的游戲行為,并在十一月份開展的自主游戲視頻案例評比中,將游戲故事演繹的十分精彩。十一月份為“展示月”;三個園區(qū)首次實現(xiàn)一主題同步開展“青年崗位大練兵”活動,業(yè)務園長與教科室攜手,制定比賽規(guī)則,選定上課內(nèi)容,做好等級評比等。將三個園區(qū)推出的第一名的上課教師再參加市級優(yōu)質(zhì)課評比,可喜的是,推選的執(zhí)教者魏文云老師在市的優(yōu)質(zhì)課評比獲得課堂教學與視頻展示一等獎的好成績。同時,我們還組織了一等獎獲得者在三個園區(qū)進行滾動式教研,讓每一位獲獎教師都能夠?qū)⒆约旱膬?yōu)秀展示出來,實現(xiàn)了“互幫互助互學互亨”的研修氛圍。十二月份為“評估月”,通過班級幼兒的活動評估來折射教師的教育教學成效。本學期,我們以趣味活動為載體,來開展游戲化的評估。如全園開展的以“我是小小消防兵 強身健體保家園”親子趣味運動會,讓孩子在玩的運動游戲中評估孩子動作的發(fā)展;以“新年音樂會”為主題的音樂評估,通過集體歌表演的形式來評估孩子的藝術表現(xiàn)能力等;“以我是小小讀書郎”為主題的閱讀節(jié),在萌娃講故事、繪本表演、好書推薦等活動中來評估孩子的語言發(fā)展能力以及社會交往能力等。讓評價研究呈現(xiàn)特色化、個性化的發(fā)展。一月份的“分享月”;主要組織兩項內(nèi)容,對市級立項課題進行中期匯報展示、交流;對全體教師進行“經(jīng)驗分享交流”——“我的20XX”,以成長為話題,大家各抒已見,暢所欲言,讓經(jīng)驗獲得分享,讓成長獲得體驗,讓教育收獲幸福。
。ǘ胺謱印⒎诸悺表椖垦行,挖掘特色化研修的路徑。
本學期,根據(jù)省、市為進一步推進校本培訓工作的新思路,新做法,我園也積極嘗試開展“分層、分類”項目研修,依據(jù)教師的年齡結(jié)構來開展專業(yè)性與娛樂性的研修;依據(jù)教師的專業(yè)需求開展自助式與考核式的研修;依據(jù)教師的個性成長開展茶話式與批注式的研修。
1、專業(yè)性與娛樂性的研修滿足了不同年齡層教師對培訓的接受度。
學期初,我們對教師進行了項目研修申請的表格記錄調(diào)查,發(fā)現(xiàn)不同年齡層的教師對培訓內(nèi)容與形式都有不同的接受程度,年齡偏大也就是經(jīng)驗型的教師更加注重休閑點,技能型的培訓主題,在培訓中可以學習一些生活小竅門,或者體驗生活的.樂趣。于是我們本學期就開展了插花、制作月餅、生活中的消防常識等培訓活動;而年輕的骨干教師他們則更喜歡專業(yè)性強一些的培訓,通過培訓可以給自己的專業(yè)帶來幫助、提升自身素養(yǎng)的一些培訓活動;于是我們就組織教師開展“游戲化教學”系列化研修活動,通過三部曲《走進兒童的游戲故事》、《如何進行定位區(qū)域觀察》、《游戲故事分享》來開展研修,特別值得一提的是,凌素凡老師作為主編的《游戲故事》書籍在浙江人民出版社出版,我園的汪聘婷老師的案例也在書中刊出,可喜可賀。從接受度來選擇研修活動,讓教師體驗到研修的快樂與自主,同時也感受到研修的人性化管理。
2、自助式與考核式的研修從不同層面促進了教師的專業(yè)發(fā)展。所謂自助式就是教師根據(jù)自己的喜歡與專業(yè)級別來進行自主式選課培訓,或者外出培訓。而考核式就是教師在制度的規(guī)定下必須完成培訓的任務。在我園,本學期自助式的培訓主要包括網(wǎng)絡培訓與地市級、省級培訓;我園教師根據(jù)自己的職稱等級進行自主選課,較好的完成了自主選課的任務,在選課培訓中獲得專業(yè)發(fā)展;據(jù)初步統(tǒng)計,我園本學期共組織4個批次的教師外出學習,到上海學習項目化教學,到杭州學習游戲化教學、領域教學游戲化;到南京學習品牌建設等等,學習最新的理念,實施最強的策略。40周歲以上的老師考核式培訓就是完成12學分的任務,包括聽評課、講座、評價研究等;而40周歲以下的教師則根據(jù)我園自制的“園本教研學分制”,包括集體備課、專題研討、園本實踐、團隊建設等四項內(nèi)容,每個月有教研組長統(tǒng)計,并上報給教科室,教科室再將其與月考核掛鉤,交于園長室,此分作為我園特制的學分制,每年都會納入教師的評優(yōu)評先考核分中,以鼓勵、督促教師來參與園本研修,提升專業(yè)發(fā)展。
3、茶話式與批注式研修能夠滿足個性化發(fā)展,提升教師參與研修的積極性。
茶話式研修就是大家圍坐在一起,圍繞某一話題進行十分鐘左右的闡述交流。我園下午的園本教研活動中,我會利用大家10分鐘的時間,每周一個話題,與大家逐一閑聊,在聊中發(fā)現(xiàn)問題、在聊中發(fā)現(xiàn)閃光點,在聊中產(chǎn)生共鳴,這也就是我將在下個學期提升為“項目故事”研修團隊的內(nèi)容。短短的一個學期開展下來,收取了很多典型的例子,也延長了很多有趣的故事,逐步實現(xiàn)了教師們的“不愿說到愿意說,從要我說到我要說”轉(zhuǎn)變。所謂批注式研修主要是針對個體而言。每一次,我都會通過觀察、約談的方式,來了解教師缺什么,要求補什么;做好個性化的批注,并適時進行引導,利于他們發(fā)展。如周怡這位年輕老師有著較好的文采,喜歡問問題,也善于梳理。于是,我就帶著她進行主題教材的編寫;張瑤瑤老師想通過課題來獲得專業(yè)的提升,于是,我就引導她通過課題申報;池瑞祥作為我園區(qū)唯一一位男教師,他喜歡上體育課,但是梳理能力不是很好,于是我就每周都會到他班級聽課、評課,通過課堂教學來提升他的專業(yè)能力。茶話式與批注式研修是我們提出的一種新的、個性化的研修活動,還處在嘗試階段,將在下個學期進行完善。
二、我們的收獲
通過一個學期有目的、有計劃的實施園本研修,我園教師在課堂執(zhí)教方面、課題研究方面、解讀幼兒方面等都有了很大的進步。在全市論文評比中,我園選送的7篇論文全都獲獎;在市立項課題成果評比中,我園選送的4個課題都獲獎,其中二等獎2個,三等獎2個;在市級優(yōu)質(zhì)課評比中,我園選送的教師獲得一等獎的好成績。同時,我們兩位老師分別獲得市優(yōu)秀教師、市園丁獎稱號。這些都是園本研修扎實有效開展帶來的成果,下個學期將會再接再厲,爭取更大的成績!
三、我們的思考
雖然在這個學期里,我們的全體教師都圓滿修完了12學時,也參加了不同形式的項目研修,取得了較好的成效。但,我也認識到一些不足,將在下個學期努力完善:
1、 嘗試申報園本研修課程研究,并進行實施與資料收集、梳理。
2、 將主題式的園本實踐月開展更加接地氣,更有特色。
3、 更加及時更新教科室博客資料,呈現(xiàn)新、全的面貌。
幼兒園學前教育培訓總結(jié)5
保育工作,是幼兒園保教工作中的重點;保育工作是幼兒教育、成長中不可缺少的一部分;保育員隊伍建設關系到幼兒園辦園質(zhì)量的提高。隨著科教事業(yè)的發(fā)展,幼兒園的保育工作越來越提到主要的位置上來。這一學期,我園堅持以中心的培訓指標為工作宗旨,本著提升保育員的職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能的原則,在園長的領導下盡心盡力做好后勤服務工作;仡櫼粚W期來的工作總結(jié)如下:
一、指導思想
以本學期制定的“保育員培訓計劃”為基礎和工作目標,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,嚴格對保育員進行每月一次的保教方面的培訓,不時提高保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學習活動,努力提高保教素質(zhì)和保教質(zhì)量。
二、積極參加培訓,不斷提升保教質(zhì)量
本學期,我園有6名保育員,1名炊事人員。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓,在培訓中,大家通過學習與交流,使每個后勤人員看到自己工作中的成績與不足,堅定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動了我們工作效率的逐步提高。
三月份,我園進行了本學期首次保育員培訓,學習的內(nèi)容為《保育員工作職責》、《保育工作內(nèi)容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過此次培訓,保育員在今后的工作中能更好地為孩子、教師服務,使園所的保健工作更加規(guī)范有序地開展。
四月份,我園組織了一次別開生面的保育員常規(guī)操作演練活動。練兵項目包括:餐桌消毒和床鋪整理。此次活動,不僅讓保育員們提高了認識,鍛煉了基本功,還為我園保教質(zhì)量的提升奠定了扎實的基礎。
五月份,我園對食堂工作人員進行了《食堂飲食衛(wèi)生工作》、《食物的加工與烹調(diào)》的知識培訓。此次培訓,讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛(wèi)生方面的意識,他們一致認為要把安全放在最優(yōu)先的位置,搞好服務,讓全體師生滿意。
三、主要措施和具體工作
我園保育員堅持每天的消毒工作,教室、寢室、用具、玩具消毒,床上用品勤洗換,保證被褥都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長,為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環(huán)境是我園的責任和義務。
為了避免各種傳染病的發(fā)生,除用消毒液消毒外,還定時對教室和寢室進行紫外線空氣消毒,同時做好有關各種傳染病的多方面的預防措施,發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理。
四、 樹立正確意識,確保教育教學工作的正常開展。
幼兒園后勤工作的好壞關系到千家萬戶,只有扎扎實實地做好保育工作,奠定扎實的保教基礎,才能讓幼兒健康活潑地成長,讓家長們放心。
【2022幼兒園學前教育培訓總結(jié)(通用5篇)】相關文章:
幼兒園培訓學習總結(jié)01-04
幼兒園學前教育宣傳月活動總結(jié)09-10
2022端午節(jié)幼兒園總結(jié)(通用6篇)04-25
2022幼兒園元旦優(yōu)秀活動總結(jié)(通用5篇)11-26
幼兒園國培培訓總結(jié)04-15
幼兒園培訓總結(jié)(15篇)04-15
有關幼兒園教師培訓心得通用04-17