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班主任主題班會(huì)心得體會(huì)（通用12篇）
在學(xué)習(xí)中，大家都參加過主題班會(huì)吧？主題班會(huì)是圍繞一定主題而舉行的班級(jí)成員會(huì)議。其實(shí)很多人都不太清楚好的主題班會(huì)是什么樣的，下面是小編為大家收集的班主任主題班會(huì)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
班主任主題班會(huì)心得體會(huì) 1
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作心得體會(huì)做如下總結(jié)。
一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課間活動(dòng)監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我每天堅(jiān)持一到校，先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他們交談，了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
二、重視班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)主人翁精神
針對(duì)本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散，思想冷漠等問題，我組織學(xué)生召開“感恩的心”“文明伴我成長”等主題隊(duì)會(huì)，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。
三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，本學(xué)期初在競選班委會(huì)成員中，原有的班委會(huì)成員繼續(xù)脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，每兩周召開一次班委會(huì)成員會(huì)議，聽取他們對(duì)班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
四、推選學(xué)習(xí)小組長，形成互助學(xué)習(xí)小組
我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績不理想，怎樣改變這種局面呢?本學(xué)期一開始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的.同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)督他們說文明話，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來，好些原來較差的同學(xué)成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過電話交談，去家里和家長面談，召開家長會(huì)了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學(xué)生。
總之，在本學(xué)期里，班級(jí)大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步。
班主任主題班會(huì)心得體會(huì) 2
從事了兩年的班主任工作。班主任工作讓我嘗到了苦與累，但更多的卻是幸福與滿足。
下面就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話題，結(jié)合我自己的工作實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)，與大家分享，希望各位批評(píng)指正。
一、付出真愛感化心靈
“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育�！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說。的確，“愛”是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對(duì)學(xué)生那份疼愛，你才會(huì)平靜地面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才不會(huì)認(rèn)為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對(duì)學(xué)生那份關(guān)愛，才不會(huì)認(rèn)為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義;只因擁有對(duì)學(xué)生的那份真摯的愛，你才會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作，為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，為學(xué)生的今后謀化。
這些學(xué)生剛一入學(xué)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩，別的同學(xué)不一樣：她不和其他同學(xué)討論題;也不和其他同學(xué)一起玩;每天總是心事重重的樣子，一點(diǎn)兒都沒有十二三歲孩子該有的活潑;上學(xué)、放學(xué)也總是獨(dú)來獨(dú)往。如果你要表揚(yáng)誰，你也總會(huì)聽到她的不屑一顧的聲音。和她談過幾次，總是我在說，得不到她的回應(yīng)，收效甚微，就是她開口說話了，也就是說：“反正我就是學(xué)不會(huì)，我就這樣”。看著她玩世不恭的樣子我很是心驚，小小年紀(jì)的她為何如此偏激，而缺少了本該屬于她的天真和快樂。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的內(nèi)心非常渴望得到別人的關(guān)注，但又因?yàn)槊舾械淖宰鹦暮蛷?qiáng)烈的自卑心理，使她采取了比較極端的方式。為了改變她的這種心態(tài)，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外，還在生活上關(guān)心她，一有成績?nèi)〉茫揖驮诎嗉?jí)里及時(shí)表揚(yáng)她，樹立她的自信心，還背地里動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)去接近她，和她一起做作業(yè)、做游戲，使她逐漸感受到集體的溫暖。這段時(shí)間，終于看到了她的變化，變得開朗了一些，和我也親近了一些。
愛學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬種，但如果方式方法不得當(dāng)，我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”,因?yàn)槲艺J(rèn)為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。
二、營造氛圍熏陶心靈
古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣;入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。現(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。的確如此，要打造一個(gè)良好的班集體，班主任首先要為學(xué)生們營造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營造出一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級(jí)樹立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個(gè)目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。所以我根據(jù)班級(jí)和年級(jí)的特點(diǎn)，為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo)，這樣逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。同時(shí)在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生們?cè)谶@種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
其次，一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍，還必須培養(yǎng)一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。從接手這些學(xué)生開始，我就有意識(shí)地通過開展各種活動(dòng)，通過觀察和分析，挑選一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。同時(shí)我還學(xué)習(xí)魏書生老師在管理班級(jí)時(shí)的做法，就是班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：七名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。三級(jí)管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級(jí)管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。只有在一個(gè)積極向上、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)和睦的班集體中，學(xué)校開展的各項(xiàng)教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好的效果。
自然界有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一株植物單獨(dú)生長時(shí)，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長時(shí)，則枝繁葉茂，生機(jī)盎然。英國著名“卡迪文實(shí)驗(yàn)室”在上個(gè)世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，這就是自然界和人類社會(huì)共有的“共生效應(yīng)”。我希望我的學(xué)生在一個(gè)良好的和諧的班級(jí)氛圍中“共生”。
三、開展活動(dòng)塑造心靈
蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”。一個(gè)班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動(dòng)活潑的班集體。因此，各種班級(jí)活動(dòng)是對(duì)年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動(dòng)，就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體活動(dòng)，就是增強(qiáng)班集體凝聚力的一次契機(jī)。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動(dòng)更能夠使學(xué)生的.心靈得到美好的塑造。
在活動(dòng)中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng);給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎(jiǎng);給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎(jiǎng)……用以激勵(lì)同學(xué)們。
利用好班會(huì)等常規(guī)的班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨潤物無聲的教育，這是我們每一位班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的常態(tài)。開學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好，甚至影響了課堂教學(xué)，我前思后想，犧牲了自己的一堂教學(xué)課，那堂課開始時(shí)，我在黑板上用紅粉筆寫了四個(gè)大字：“我長大了?”并且用了大大的問號(hào)。我對(duì)學(xué)生們說，同學(xué)們，你們已經(jīng)上初中了，但是你真的長大了嗎?你對(duì)長大的定義是什么?你認(rèn)為你長大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧靜，一會(huì)兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開了，看看學(xué)生們談得很熱烈，我就讓一些學(xué)生們站起來談?wù)劯惺�，最后用一句話總結(jié)自己對(duì)長大了的理解，并把它寫在黑板上。不一會(huì)兒黑板上寫下了這樣的話：長大了意味著自己生活能夠自理;長大了意味著能夠幫家長做家務(wù)……隨著討論的深入，黑板上漸漸地多了這樣的話：長大了意味著責(zé)任;長大了意味付出;長大了意味著學(xué)會(huì)關(guān)心和理解他人;長大了意味著要學(xué)會(huì)承擔(dān)、學(xué)會(huì)感恩。黑板已經(jīng)寫滿了，再看我的學(xué)生們，他們的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要長大，或是長大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個(gè)問號(hào)，同時(shí)重重地畫上一個(gè)大大的感嘆號(hào)。我相信，這是一次很成功的教育。通過這堂課，學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺中發(fā)生著變化。各科老師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了，勞動(dòng)也更主動(dòng)了，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長，這期間還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但我都不會(huì)害怕了。
記得那次我領(lǐng)班級(jí)男同學(xué)進(jìn)行室外勞動(dòng)，干的活兒可以說是又臟又累，根本不適合女同學(xué)干。等到勞動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)，調(diào)皮的男孩子們認(rèn)為自己出去干活了，自以為很得意，跟我邀功，問我，老師給我們什么獎(jiǎng)勵(lì)呀。我說有，請(qǐng)全體女生起立齊聲說：謝謝男同學(xué)!你們辛苦了!女同學(xué)說完后，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦!我說：你們說的不對(duì)，應(yīng)該說：為同學(xué)服務(wù)!一陣笑聲過后，男孩子們?cè)趧诶壑嗨坪醵昧耸裁词亲瞿泻⒆迂?zé)任。
事后我覺得教育真是微妙。我們大人不也常常是這樣嗎——我們往往不在意工作有多苦有多累，我們往往很在意別人對(duì)我們所做事情價(jià)值的認(rèn)可。孩子們又怎么能例外呢?
四、思想疏導(dǎo)灌溉心靈
我們都知道對(duì)于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會(huì)，一天都不在學(xué)校。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生，一定要好好表現(xiàn)�；貋砗螅迫卫蠋煾曳从痴f自習(xí)課的紀(jì)律不好�？梢哉f我是滿肚子的火。怎么辦?大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳?我想都不妥，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感，他們沒能真正的把班級(jí)當(dāng)成自己的班級(jí)，只認(rèn)為班級(jí)是老師的、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動(dòng)他們呢?幾天后，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝。后來我利用班會(huì)課隨機(jī)抽取了幾份，念了起來。剛開始念的時(shí)候，班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思�？墒锹犞犞麄兙筒辉傩α�，因?yàn)樗麄兟牫隽藢懽魅说淖l責(zé)和批評(píng)，那些搗蛋鬼也都低下了頭，他們還不時(shí)的偷看好像若無其事的我。我知道時(shí)機(jī)成熟了，于是談起了我對(duì)這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律，同時(shí)要寫一篇周記，記錄一周來工作的感受。通過這件事，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易，更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
由此，我不禁想，班主任對(duì)學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更不要說觸及皮肉了。只有觸動(dòng)他的內(nèi)心，使他們真正明白道理，才能收到效果。
其實(shí)，做班主任不能說沒有煩惱。曾經(jīng)看過一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一個(gè)角落里，這個(gè)人看到了一棵巨大的橡樹。他坐在巨大的橡樹下休息，看到了橡樹上結(jié)的小橡子，然后，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢?然后，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤!他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢�！边@個(gè)人想著想著，就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個(gè)人的頭上，他被驚醒了，看到掉下來的橡子。然后，他笑著說：“也許上帝是正確的，掉下來的是小橡子而不是大南瓜�！比瞬荒芴澬�，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子成人。但就是這一看似簡單的目標(biāo)，發(fā)自內(nèi)心的講，也不是都能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟�要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長的素質(zhì)，比如社會(huì)的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長、成人不也是一種幸運(yùn)嗎?我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣，也是一門遺憾的藝術(shù)。
最后，我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣，都是教無定法，貴在得法，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會(huì)迷失自己，也會(huì)形成自己的特點(diǎn)。
還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請(qǐng)求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開了井，來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對(duì)大鱉說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物�？磥�，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土�！庇谑牵嗤芟虼篦M告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。
就是這樣，適合自己的才是最好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個(gè)性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。
我愿意用我對(duì)這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實(shí)踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值!
班主任主題班會(huì)心得體會(huì) 3
在最近的一次以“夢想與堅(jiān)持”為主題的班會(huì)中，我作為班主任，深刻感受到了這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生心靈的觸動(dòng)以及對(duì)我自身教育理念的進(jìn)一步鞏固。
班會(huì)籌備期間，我與學(xué)生共同討論、策劃，從內(nèi)容設(shè)計(jì)到形式安排，每一步都凝聚了我們的心血與期待。通過收集學(xué)生的夢想故事、制作夢想墻、準(zhǔn)備勵(lì)志演講等環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們對(duì)夢想的渴望與追求，也感受到了他們對(duì)未來的無限憧憬。
班會(huì)過程中，學(xué)生們輪流上臺(tái)分享自己的夢想，有的`夢想成為科學(xué)家，探索宇宙的奧秘；有的夢想成為醫(yī)生，救死扶傷；還有的夢想成為教師，傳遞知識(shí)的火種。每一個(gè)夢想都閃耀著光芒，讓我深感欣慰和自豪。同時(shí)，我也通過講述一些成功人士堅(jiān)持夢想、最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的真實(shí)案例，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇于堅(jiān)持，不輕言放棄。
這次班會(huì)讓我深刻體會(huì)到，作為班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的內(nèi)心世界，了解他們的夢想與追求，給予他們必要的引導(dǎo)和支持。同時(shí)，我也意識(shí)到，夢想與堅(jiān)持是學(xué)生成長道路上不可或缺的精神支柱，只有擁有了夢想并為之不懈努力，才能在未來的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
未來，我將繼續(xù)以更加開放和包容的心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢追求自己的夢想，并在他們追夢的路上給予更多的關(guān)懷和幫助。我相信，只要我們攜手同行，共同努力，就一定能夠創(chuàng)造出更加美好的明天。
班主任主題班會(huì)心得體會(huì) 4
今天，我主持了一場以“感恩與成長”為主題的班會(huì)，這次經(jīng)歷讓我對(duì)班主任工作有了更深的感悟和理解。
在班會(huì)籌備階段，我意識(shí)到感恩教育在學(xué)生成長過程中的重要性。于是，我決定通過這次班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，珍惜身邊的人和事，培養(yǎng)他們的感恩之心。班會(huì)過程中，我們通過觀看感恩視頻、分享感恩故事、進(jìn)行感恩互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到了感恩的意義和價(jià)值。
讓我印象最為深刻的是，當(dāng)學(xué)生們閉上眼睛，用心去感受并說出自己想要感恩的人或事時(shí)，整個(gè)教室都彌漫著一股溫馨而感人的氣氛。有的學(xué)生感恩父母的養(yǎng)育之恩，有的學(xué)生感恩老師的辛勤付出，還有的學(xué)生感恩朋友的陪伴與支持。這些真摯的情感流露，讓我感受到了學(xué)生們內(nèi)心的善良與純真。
通過這次班會(huì)，我深刻體會(huì)到，感恩不僅是一種美德，更是一種力量。它能夠讓學(xué)生們更加珍惜現(xiàn)在所擁有的`一切，更加積極地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為班主任，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜，讓他們的心靈得到滋養(yǎng)和成長。
此外，這次班會(huì)還讓我看到了學(xué)生們?cè)诔砷L道路上的變化和進(jìn)步。他們不再只是埋頭于書本的學(xué)生，而是開始學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會(huì)感恩和回饋社會(huì)。這種變化讓我感到欣慰和自豪，也更加堅(jiān)定了我繼續(xù)做好班主任工作的信心和決心。
總之，這次以“感恩與成長”為主題的班會(huì)是一次非常有意義的活動(dòng)。它不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了感恩、學(xué)會(huì)了珍惜，也讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解和感悟。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力做好班主任工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任主題班會(huì)心得體會(huì) 5
在最近的一次以“夢想與堅(jiān)持”為主題的班會(huì)中，我作為班主任，深刻感受到了這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生心靈的觸動(dòng)以及對(duì)我自身教育理念的進(jìn)一步鞏固。
班會(huì)籌備期間，我與學(xué)生共同討論、策劃，從內(nèi)容設(shè)計(jì)到形式安排，每一步都凝聚了我們的心血與期待。通過收集學(xué)生的夢想故事、制作夢想墻、準(zhǔn)備勵(lì)志演講等環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們對(duì)夢想的渴望與追求，也感受到了他們對(duì)未來的無限憧憬。
班會(huì)過程中，學(xué)生們輪流上臺(tái)分享自己的夢想，有的夢想成為科學(xué)家，探索宇宙的奧秘；有的夢想成為醫(yī)生，救死扶傷；還有的夢想成為教師，傳遞知識(shí)的火種。每一個(gè)夢想都閃耀著光芒，讓我深感欣慰和自豪。同時(shí)，我也通過講述一些成功人士堅(jiān)持夢想、最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的真實(shí)案例，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇于堅(jiān)持，不輕言放棄。
這次班會(huì)讓我深刻體會(huì)到，作為班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的'學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的內(nèi)心世界，了解他們的夢想與追求，給予他們必要的引導(dǎo)和支持。同時(shí)，我也意識(shí)到，夢想與堅(jiān)持是學(xué)生成長道路上不可或缺的精神支柱，只有擁有了夢想并為之不懈努力，才能在未來的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
未來，我將繼續(xù)以更加開放和包容的心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢追求自己的夢想，并在他們追夢的路上給予更多的關(guān)懷和幫助。我相信，只要我們攜手同行，共同努力，就一定能夠創(chuàng)造出更加美好的明天。
班主任主題班會(huì)心得體會(huì) 6
今天，我主持了一場以“感恩與成長”為主題的班會(huì)，這次經(jīng)歷讓我對(duì)班主任工作有了更深的感悟和理解。
在班會(huì)籌備階段，我意識(shí)到感恩教育在學(xué)生成長過程中的重要性。于是，我決定通過這次班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，珍惜身邊的人和事，培養(yǎng)他們的感恩之心。班會(huì)過程中，我們通過觀看感恩視頻、分享感恩故事、進(jìn)行感恩互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到了感恩的意義和價(jià)值。
讓我印象最為深刻的是，當(dāng)學(xué)生們閉上眼睛，用心去感受并說出自己想要感恩的人或事時(shí)，整個(gè)教室都彌漫著一股溫馨而感人的氣氛。有的.學(xué)生感恩父母的養(yǎng)育之恩，有的學(xué)生感恩老師的辛勤付出，還有的學(xué)生感恩朋友的陪伴與支持。這些真摯的情感流露，讓我感受到了學(xué)生們內(nèi)心的善良與純真。
通過這次班會(huì)，我深刻體會(huì)到，感恩不僅是一種美德，更是一種力量。它能夠讓學(xué)生們更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，更加積極地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為班主任，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜，讓他們的心靈得到滋養(yǎng)和成長。
此外，這次班會(huì)還讓我看到了學(xué)生們?cè)诔砷L道路上的變化和進(jìn)步。他們不再只是埋頭于書本的學(xué)生，而是開始學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會(huì)感恩和回饋社會(huì)。這種變化讓我感到欣慰和自豪，也更加堅(jiān)定了我繼續(xù)做好班主任工作的信心和決心。
總之，這次以“感恩與成長”為主題的班會(huì)是一次非常有意義的活動(dòng)。它不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了感恩、學(xué)會(huì)了珍惜，也讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解和感悟。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力做好班主任工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任主題班會(huì)心得體會(huì) 7
今天，我主持了一場以“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，共筑夢想之舟”為主題的班會(huì)，整個(gè)過程讓我深感觸動(dòng)，也收獲頗豐。
首先，看到學(xué)生們?cè)诎鄷?huì)上的積極參與和真誠分享，我感受到了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)未來的憧憬。優(yōu)秀學(xué)生代表的發(fā)言，不僅分享了高效的學(xué)習(xí)方法，更傳遞了一種積極向上的'學(xué)習(xí)態(tài)度，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為班主任，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。
在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞自己在學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)展開了熱烈的討論。我觀察到，每個(gè)小組都充滿了團(tuán)結(jié)和互助的精神，大家相互鼓勵(lì)，共同尋找解決方案。這種氛圍讓我感到非常欣慰，它證明了我們的班級(jí)是一個(gè)有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的集體。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為班主任，我應(yīng)該更多地為學(xué)生們創(chuàng)造這樣的交流平臺(tái)，讓他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中不斷成長。
通過這次班會(huì)，我更加堅(jiān)定了“以學(xué)生為中心”的教育理念。我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好。因此，在日常的教學(xué)和管理中，我應(yīng)該更加注重個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長需求，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。
最后，我想說，這次班會(huì)不僅是一次簡單的活動(dòng)，更是一次心靈的洗禮。它讓我更加深刻地理解了班主任的使命和責(zé)任，也讓我更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己力量的決心。我相信，在未來的日子里，我會(huì)和我的學(xué)生們一起努力，共同駛向夢想的彼岸。
班主任主題班會(huì)心得體會(huì) 8
昨晚的“攜手并進(jìn)，共創(chuàng)學(xué)習(xí)新篇章”主題班會(huì)，給我留下了深刻的印象，也讓我對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生教育有了更深的理解。
班會(huì)上，學(xué)生們展現(xiàn)出了前所未有的團(tuán)結(jié)和協(xié)作精神。無論是優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)分享，還是小組討論的熱烈交流，都讓我感受到了班級(jí)內(nèi)部積極向上的氛圍。這種氛圍的形成，離不開我們平時(shí)對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)和對(duì)學(xué)生情感的'投入。它讓我明白，一個(gè)班級(jí)的真正力量，不僅僅來源于學(xué)生的個(gè)體能力，更來源于他們之間的相互信任和支持。
同時(shí)，我也意識(shí)到，作為班主任，我需要更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)。在班會(huì)上，我聽到了許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的困惑和迷茫，也看到了他們渴望進(jìn)步的眼神。這讓我深感責(zé)任重大，也激發(fā)了我更加努力地工作的動(dòng)力。我相信，通過我們的共同努力，一定能夠幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
此外，這次班會(huì)還讓我認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性。在班會(huì)中，我們邀請(qǐng)了部分家長代表參與，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和支持讓我深受感動(dòng)。我也意識(shí)到，家校之間的緊密合作，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有不可替代的作用。因此，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長營造更加良好的環(huán)境。
總之，這次主題班會(huì)讓我受益匪淺。它不僅讓我看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步，也讓我更加明確了自己作為班主任的職責(zé)和使命。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生們攜手并進(jìn)，共同創(chuàng)造更加美好的學(xué)習(xí)新篇章。
班主任主題班會(huì)心得體會(huì) 9
在上周舉行的以“感恩與成長”為主題的班會(huì)中，我作為班主任，不僅是一名組織者，更是一名深刻的參與者與見證者。這次班會(huì)，像一股溫暖的春風(fēng)，吹進(jìn)了每位學(xué)生的心田，也讓我對(duì)教育的意義有了更深的領(lǐng)悟。
班會(huì)開始前，我精心策劃了各個(gè)環(huán)節(jié)，從視頻引入、小組討論到感恩信件的撰寫與分享，每一個(gè)細(xì)節(jié)都旨在引導(dǎo)學(xué)生思考自己成長路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及那些默默支持、陪伴我們的人。當(dāng)屏幕上播放起學(xué)生們從小到大的照片集錦，伴隨著輕柔的音樂，教室里彌漫著一股溫馨而又略帶感傷的氛圍。那一刻，我看到了學(xué)生們眼中的光芒，那是對(duì)過往歲月的懷念，也是對(duì)未來的無限憧憬。
最讓我感動(dòng)的是感恩信件的分享環(huán)節(jié)。學(xué)生們紛紛走上講臺(tái)，用真摯的情感朗讀著自己寫給父母、老師或朋友的信。有的學(xué)生回憶起父母深夜陪伴自己學(xué)習(xí)的身影，有的則表達(dá)了對(duì)老師耐心教導(dǎo)的感激之情，還有的.學(xué)生感謝朋友在困難時(shí)刻給予的鼓勵(lì)與支持。這些話語，雖簡單卻飽含深情，讓我深刻感受到學(xué)生們內(nèi)心深處的善良與感恩之心。
通過這次班會(huì)，我意識(shí)到，教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感與品德。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜，是他們成長道路上不可或缺的一課。同時(shí)，我也更加堅(jiān)信，作為班主任，我們的角色不僅僅是管理者，更是學(xué)生心靈的引路人，應(yīng)該用心傾聽他們的聲音，用愛陪伴他們成長。
班主任主題班會(huì)心得體會(huì) 10
近日，我們班級(jí)舉辦了一場以“夢想與堅(jiān)持”為主題的班會(huì)，這次活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生們對(duì)未來的無限遐想，也讓我對(duì)“夢想”與“堅(jiān)持”這兩個(gè)詞有了更深刻的理解。
班會(huì)伊始，我通過一段勵(lì)志視頻引入主題，視頻中那些不畏艱難、勇往直前的追夢人，用他們的故事告訴我們：只要有夢想，并為之不懈努力，就一定能夠到達(dá)成功的彼岸。隨后，我們進(jìn)行了小組討論，讓學(xué)生們分享自己的夢想以及為實(shí)現(xiàn)夢想所做的努力或遇到的挑戰(zhàn)。
在分享環(huán)節(jié)中，我被學(xué)生們的熱情與執(zhí)著深深打動(dòng)。有的學(xué)生夢想成為一名科學(xué)家，正夜以繼日地鉆研科學(xué)知識(shí)；有的'學(xué)生則夢想成為教師，利用假期時(shí)間參加支教活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)；還有的學(xué)生夢想環(huán)游世界，雖然目前只能通過書籍和網(wǎng)絡(luò)了解外面的世界，但他們從未放棄過這個(gè)夢想，正努力學(xué)習(xí)外語，為將來做準(zhǔn)備。
通過這次班會(huì)，我深刻體會(huì)到，夢想是學(xué)生們前進(jìn)的動(dòng)力源泉，而堅(jiān)持則是實(shí)現(xiàn)夢想的必要條件。作為班主任，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢追求自己的夢想，同時(shí)也要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)面對(duì)挫折與困難，保持積極向上的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地努力下去。
此外，我也意識(shí)到，作為教育者，我們自身也需要有夢想與堅(jiān)持。只有當(dāng)我們對(duì)教育充滿熱愛，對(duì)學(xué)生充滿關(guān)懷，才能在教育的道路上不斷前行，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任主題班會(huì)心得體會(huì) 11
在本周的主題班會(huì)上，我圍繞著“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌”這一主題，與同學(xué)們進(jìn)行了一次深刻而有意義的交流。這次班會(huì)不僅加深了我對(duì)班級(jí)管理的理解，也讓我深刻感受到了學(xué)生們?cè)诩w中的成長與變化。
一、班會(huì)籌備與過程
班會(huì)前，我精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案，包括小組討論、案例分析、角色扮演等環(huán)節(jié)，旨在通過互動(dòng)的方式，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c中體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。班會(huì)當(dāng)天，同學(xué)們的熱情超乎我的預(yù)料，他們積極投入，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尤其是在小組討論中，大家能夠集思廣益，共同尋找解決問題的最佳方案。
二、感悟與收獲
1. 團(tuán)隊(duì)力量的偉大：通過活動(dòng)，我清晰地看到，當(dāng)學(xué)生們心往一處想，勁往一處使時(shí)，他們能夠克服許多看似不可能的挑戰(zhàn)。這種團(tuán)隊(duì)的'力量，讓我更加堅(jiān)信，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體能夠創(chuàng)造出超越個(gè)人能力的輝煌。
2. 溝通與理解的重要性：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，理解不同的觀點(diǎn)，并嘗試通過溝通達(dá)成共識(shí)。這種能力的提升，對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
3. 自我反思與成長：班會(huì)結(jié)束后，許多學(xué)生主動(dòng)找我分享他們的感受，他們表示通過這次活動(dòng)，更加認(rèn)識(shí)到了自己在團(tuán)隊(duì)合作中的不足，并表示會(huì)努力改進(jìn)。這種自我反思的精神，正是他們成長的寶貴財(cái)富。
三、未來展望
未來，我將繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組織更多類似的主題班會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長。同時(shí)，我也會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為他們未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任主題班會(huì)心得體會(huì) 12
本周，我有幸主持了一場以“感恩之心，與愛同行”為主題的班會(huì)。這次班會(huì)不僅是一次心靈的洗禮，更是一次情感的共鳴，讓我和學(xué)生們都受益匪淺。
一、班會(huì)背景與目的
在當(dāng)今社會(huì)，感恩教育顯得尤為重要。為了引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，珍惜身邊的人和事，我策劃了這次主題班會(huì)。希望通過活動(dòng)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到感恩的力量，學(xué)會(huì)用一顆感恩的心去面對(duì)生活。
二、班會(huì)亮點(diǎn)與感悟
1. 情感共鳴：班會(huì)上，我通過播放感恩主題的視頻和講述身邊的感恩故事，成功營造了濃厚的情感氛圍。學(xué)生們?cè)谟^看和聆聽的過程中，紛紛被深深打動(dòng)，有的甚至流下了感動(dòng)的淚水。這種情感共鳴，讓我看到了學(xué)生們內(nèi)心深處最柔軟的一面。
2. 表達(dá)與分享：在隨后的分享環(huán)節(jié)中，學(xué)生們紛紛站起來，講述自己或他人給予的幫助和關(guān)愛，以及自己是如何感恩的。這些真實(shí)的故事，不僅讓其他同學(xué)深受啟發(fā)，也讓我更加了解了學(xué)生們的心聲和需求。
3. 感恩行動(dòng)倡議：班會(huì)最后，我提出了“感恩行動(dòng)倡議”，鼓勵(lì)學(xué)生們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，用實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)感恩之情。這一倡議得到了學(xué)生們的'積極響應(yīng)，他們紛紛表示要將感恩之心付諸實(shí)踐。
三、反思與展望
通過這次班會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到感恩教育的重要性和必要性。未來，我將繼續(xù)加強(qiáng)這方面的教育引導(dǎo)，讓感恩成為學(xué)生們的一種習(xí)慣，一種品質(zhì)。同時(shí)，我也將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，回饋社會(huì)。我相信，在感恩與愛的滋養(yǎng)下，我們的班級(jí)將會(huì)變得更加和諧美好。
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