初三期中考試總結(jié)（精選11篇）
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的初三期中考試總結(jié)（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。
初三期中考試總結(jié)1
這次期中考試，我的名次是年級16名。在普通班能夠考到年級第16名，這不僅跟我平時(shí)對自己嚴(yán)格要求有關(guān)，而且還和我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。
下面把我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家交流一下�；ハ鄬W(xué)習(xí)。
一、專心聽講，一絲不茍
這似乎是老生常談再基本不過的問題了，可就是這樣基本的問題，我也要談一下。因?yàn)槲覀兡昙墤?yīng)該還是有很大一部分同學(xué)在這方面做得不好。有時(shí)上課會分心不注意聽講、走神，其實(shí)上課不專心聽講是很嚴(yán)重的問題。萬一有一個重要的知識點(diǎn)沒弄明白或沒聽到，那么后面的內(nèi)容便會云里霧里，造成一大塊知識的缺失，到頭來還得回家讀書補(bǔ)習(xí)，占用了許多時(shí)間，沒準(zhǔn)還弄不懂，與其這樣，不如好好聽講，快速理解老師所講的新知識呢！
二、提高效率，雷厲風(fēng)行
在充分利用了課堂的時(shí)間后，回到家中，我們?nèi)匀徊荒芡耆潘�，要在短暫的休息之后立刻全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，要快速完成作業(yè)，爭取能再做適量的習(xí)題，以強(qiáng)化對學(xué)校學(xué)習(xí)知識的鞏固，不要總覺得時(shí)間不夠用，因?yàn)檫@其實(shí)是你效率的問題，只要提高效率，你一天能做許多事情，切忌邊學(xué)邊玩，這樣你不僅沒學(xué)到也沒玩好。有效率地學(xué)習(xí)，有效率地休息，有效率地利用寶貴的每一分鐘，從而讓自己過得充實(shí)，同時(shí)你也會收獲很多東西。
三、多做總結(jié)，改進(jìn)不足
我們每個人都應(yīng)該準(zhǔn)備一個改錯本，并定期看看它，這一定會對你有很大的幫助。因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的知識是有限的，就好比一個常數(shù)，所以當(dāng)你在做題、做作業(yè)、考試時(shí)，每出一個錯，便發(fā)現(xiàn)了一個知識上的漏洞，把這個題目弄懂了，于是，你知識上的漏洞便又少了一個，不過如果你老是發(fā)現(xiàn)一個知識點(diǎn)重復(fù)出錯，或老是“馬虎”，那你可得下狠心讓自己多練點(diǎn)題了，以免在考場上也因犯低級錯誤而在考后捶胸頓足、追悔莫及。
四、多做運(yùn)動，調(diào)整心態(tài)
在初三緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還應(yīng)該利用課余時(shí)間多做運(yùn)動，因?yàn)轶w育在中考時(shí)占的分也越來越多了。也許有同學(xué)會抱怨自己沒有時(shí)間，我們是不是可以利用學(xué)校中午大課間時(shí)間，到操場里去運(yùn)動運(yùn)動？乘公交車的同學(xué)是不是可以跑著去車站？這種運(yùn)用零碎時(shí)間來運(yùn)動對體育、體質(zhì)的提升也是不可小視的！而且運(yùn)動能放松情緒，這樣對學(xué)習(xí)也是很有好處的！在考前，我們還應(yīng)放松心態(tài)，別臨時(shí)抱佛腳學(xué)到很晚，這樣不僅對身體不好，也會影響第二天考試的發(fā)揮�？荚嚭螅灰蚩嫉锰枚h飄然，也不能因退步而鬧情緒。無論好壞我們都應(yīng)好好總結(jié)，爭取下次能超越自己做的更好！
我們在母校的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了，希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭F(xiàn)在比我成績差一點(diǎn)的同學(xué)取得更好的成績。
讓我們用優(yōu)異的中考成績作為對母校最好的禮物！
初三期中考試總結(jié)2
初三的上半學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期中，老師如蠟燭般的燃燒著自己，為了我們大家付出了許多心血，同時(shí)為了不讓老師失望，我也更加的努力學(xué)習(xí)。
過去的半年，學(xué)習(xí)中我注意總結(jié)、思考，認(rèn)認(rèn)真真看書，及時(shí)的預(yù)習(xí)，及時(shí)的總結(jié)自己不明白的問題，日常生活中，我注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，愛護(hù)公物，積極打掃衛(wèi)生，積極參加各種學(xué)校舉辦的活動。
過去的半年，我繼續(xù)著為國做貢獻(xiàn)的思想。努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體，為我即將開始的新學(xué)年打好知識基礎(chǔ)，身體基礎(chǔ)�？晌倚枰玫谋薏咦约�，參加了光榮的中國共青團(tuán)以后，使我的思想基礎(chǔ)更加牢固!
總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要有以下幾個方面。初三期中考試總結(jié)
一.學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，自覺遵守課堂紀(jì)律，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動作;對老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對不懂的問題，能主動向同學(xué)和老師請教。
二.認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。上課時(shí)有不懂和不明白的問題敢于舉手提問;在家做作業(yè)中遇到做錯和不會做的，讓家長給講一講;經(jīng)常把以前做錯的題拿出來復(fù)習(xí)，直到弄懂弄會。
三.課外學(xué)習(xí)不放松。每天做完作業(yè)，只要有時(shí)間，便會主動看會兒課外書，讀幾篇作文或者做幾道數(shù)學(xué)題。
在這些過程中，我的思想發(fā)生了大的改變，這一點(diǎn)是不言而喻的。為了提高自己的綜合素質(zhì)，我閱讀了許多名人傳記，從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分，更進(jìn)一步地充實(shí)自己。我又學(xué)習(xí)了為人處世倫理哲學(xué)，以提高自己的道德修養(yǎng)。所有這些，使我越來越深刻地感覺到人生追求的意義。在人生旅途中我開始學(xué)會正確地評估自己，學(xué)會一分為二看待問題，學(xué)會定義自己的人生目標(biāo)。
羅馬不是一天建成的，要靠著日積月累才能知道的更多，所以在新的學(xué)期里，我會更加的努力的。
初三期中考試總結(jié)3
一轉(zhuǎn)眼，這個學(xué)期的二分之一已經(jīng)過過去了。從剛開學(xué)擁有充足的時(shí)間來復(fù)習(xí)到現(xiàn)在作業(yè)成堆，面對復(fù)習(xí)心有余而力不足時(shí)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，時(shí)間也越來越緊迫。
期中考試后上學(xué)的第一天，老師就對我們；“說現(xiàn)在距離中考還有200多天，若是我們一起加油努力，我們一定會取得一個好成績�！痹捯魟偮�，同學(xué)們議論紛紛。我像是意識到什么，找出我剛發(fā)的考卷，仔細(xì)看看我錯的題——這個錯了是因?yàn)闆]讀懂題，那個錯了是因?yàn)闆]有想到某某知識點(diǎn)，還有一個是因?yàn)?.....我越看越無奈，有好多題是不應(yīng)該錯的，若是答對了那些題，我不又多拿十幾分嗎？我又轉(zhuǎn)念一想，既然已經(jīng)過去了，那就讓它過去吧。可是我究竟是為什么多扣了這么多分，難道是因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)好嗎？不是，我每天晚上都會拿出半個小時(shí)復(fù)習(xí)；難道是因?yàn)榇中臎]有滅殺干凈？不是，數(shù)學(xué)最后一道大題那么難，我也能全面顧及。我想想我考試的過程，��！我豁然開朗——我做題眼高手低，遇題就寫，一寫就錯，究其原因就是因?yàn)槲业淖鲱}思維總是片面的，有許多東西想不到：其次就是邏輯不清晰。有相當(dāng)一部分題，雖然我都答全了，可是因?yàn)闆]有條理，導(dǎo)致了老師的誤判，扣了許多不該扣的分：最后就是因?yàn)樽鲱}少，我得在考場上仔細(xì)分析，也浪費(fèi)了時(shí)間，導(dǎo)致我的時(shí)間不夠用，有些題只得籠統(tǒng)的回答，最終沒有拿上滿分。
想到這里，看看窗外光禿禿的樹干，這是冬天的影子。不久，春天就要來了，中考也快要來了。我心中暗暗下定決心，我爭取要用這幾個月，努力把自己的能力提升到一個新的境界，我只為在中考考場上達(dá)到自己的目標(biāo)，向美麗人生修一條快闊的大路。
初三期中考試總結(jié)4
在剛剛結(jié)束的期中考試中，我們初三年級數(shù)學(xué)試卷并不難，總分是120分，我班參加考試的學(xué)生是41人，數(shù)學(xué)平均分為63.7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在這次考試中，原本一些及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績卻考到了五六十分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力學(xué)習(xí)的目的不明確，雖然上了初三沒有緊迫感。其二，我感到班上最近半學(xué)期，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣不太好，平時(shí)貪玩的人不少，在教室里大聲喧嘩。其三。我個人覺得自己平時(shí)努力的不夠，與其他的數(shù)學(xué)老師相比，我個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，自己還應(yīng)該好好努力，多鉆研教材，多做習(xí)題，注重學(xué)生解題方法的培養(yǎng)。從答題情況來看，基礎(chǔ)知識掌握得較好，概念理解得較透徹，計(jì)算題和解方程的準(zhǔn)確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。另外，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對學(xué)生理解能力、分析問題解決問題能力的培養(yǎng)。班上學(xué)生后面的尾巴太長。
在今后的教學(xué)中，我要在以下幾個方面多下功夫：
一、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識實(shí)際生活中的問題。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動性。
二、指導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí)，要留給學(xué)生思考的余地。學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實(shí)際問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來及關(guān)注知識的生成。
三、結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容因材施教。 在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué)策略。
四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，抓好學(xué)生的管理，特別是關(guān)注習(xí)慣差的學(xué)生。重視反饋環(huán)節(jié)，課后注意作業(yè)完成情況，集體性批閱與個別面批相結(jié)合。
“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透。”作為一個老師，如果在威嚴(yán)中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找自身的原因，教育學(xué)生才會真正有效。
初三期中考試總結(jié)5
本學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體科任老師的共同努力，教學(xué)管理工作取得了一定的成果�，F(xiàn)在就本次期中考試進(jìn)行總結(jié)分析。
一、期中考試成績分析
1、考試成績情況分析
157班共80人，本次參考80人。優(yōu)秀人數(shù)4人，分別是：向世豪、陳鵬、朱建美以及劉章艷。年級前100名11人，年級前150名15人。及格人數(shù)48人，人平分486.1。從總體成績上看，部分學(xué)科與上次月考相比都有所提高，但各科成績并不突出。且個別學(xué)科與兄弟班級相比差距較大。
進(jìn)步10名及以上的有：陳鵬、侯云杰、彭澤華、文韓濤、劉惺、彭聰、羅杰、劉陽、劉曉慧、劉俊、羅曉雨、劉丹、劉岳根、金陳偉、羅冰琪、劉靈波、劉正宏、劉迪雄等同學(xué)。進(jìn)步5名以上的有李廣、譚羅敏、劉輝煌、謝云鳳、彭雪濤、劉美艷、劉磊、李艷平等同學(xué)。
2、考試中暴露的問題
A、學(xué)生基礎(chǔ)差。部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，單科成績差距太大，個別學(xué)生單科成績只有十幾分。
B、學(xué)生的思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)態(tài)度問題部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不對頭，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。如作文錯別字多、英語只做選擇題等。這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中要做好這部分學(xué)生的思想工作。
C、應(yīng)試技巧及卷面大部分學(xué)生的應(yīng)試技術(shù)有待于完善，如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，答題不全面，不會分點(diǎn)回答。書寫答案，層次不清，字跡潦草。
二、班級教學(xué)管理工作分析
通過本次考試我也深深地體會到，一個班級的好壞與班主任日常的教學(xué)管理有很大的關(guān)系。嚴(yán)格的教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。對于此，我想在以后的教學(xué)工作中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)對學(xué)生非智力因素管理，抓好三類學(xué)生的管理工作，結(jié)合政教處，對班級 的學(xué)困生和問題生進(jìn)行調(diào)查，了解這兩種學(xué)生的思想，了解教師的輔導(dǎo)工作，了解他們 在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在的問題和困難，采取嚴(yán)密的教育管理和細(xì)致的思想疏導(dǎo) 工作手段對其進(jìn)行教育。
2、抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個班級興衰之關(guān)鍵。抓好班 風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處。我從工作實(shí)踐中體會到從小處著 手的重要性和有效性，這個小處就是班級管理中的細(xì)節(jié)問題，也就是說我們班主任大目 標(biāo)確定后接下來要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個個細(xì)節(jié)。
總之，班主任工作要做細(xì)、做實(shí)、做好，細(xì)節(jié)決定成敗，只有這樣才能把一個班集 體建設(shè)成一個優(yōu)秀的班集體！
初三期中考試總結(jié)6
進(jìn)入初三的第一次期中已經(jīng)結(jié)束了，你的成績可能出現(xiàn)了一定的起伏，有的同學(xué)的成績有所提高，有的同學(xué)的成績可能下滑。成績的變化是正常的，但是如果與上次差別太大，大家就要找一找原因了。
首先要反思自己上課的聽講是否認(rèn)真，是否抓住了老師講課的重點(diǎn)。我們的精力是有限的，在課堂上不可能四十五分鐘都全神貫注。這就要求我們合理分配自己的注意力。
一般說來，一上課時(shí)的復(fù)習(xí)是對上節(jié)課的高度概括，我們應(yīng)該積極思考，檢驗(yàn)自己的知識掌握情況。自己如果不清楚，就要迅速記錄下來，聽其他同學(xué)的回答，然后在課后及時(shí)補(bǔ)上這一方面的漏洞。在教師板書或者重復(fù)某個語言點(diǎn)的時(shí)候，就說明此時(shí)的講解是很重要的，我們一定不能分心，思維要跟上，筆記也要跟上。在記錄不完的時(shí)候，一定要先服從聽講，然后在空閑時(shí)間或者課后補(bǔ)上遺漏的地方。有時(shí)教師為了活躍課堂氣氛會講一些課外的知識或者是有趣的東西，此時(shí)就是我們最好的休息時(shí)間，放松一下，讓緊張的思維有所調(diào)節(jié)。在教師轉(zhuǎn)入正題時(shí)，我們的思維也要迅速啟動，與老師的思維一起躍動。大家一定要重視這一點(diǎn)，因?yàn)檎n堂四十五分鐘不認(rèn)真聽講，課后你用十倍的時(shí)間都不能補(bǔ)回來。
其次要反思自己的學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)。進(jìn)入初三，課程在深度和難度上都有所加深加大�？赡茉诔醵䲡r(shí)形成的學(xué)習(xí)方式不能適應(yīng)這種變化。如果你感到整天很忙亂，疲于應(yīng)付各種鋪天蓋地的作業(yè)，沒有時(shí)間循環(huán)復(fù)習(xí)，更沒有時(shí)間預(yù)習(xí)，這就說明你的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)了問題。學(xué)習(xí)方式因人而異，應(yīng)該盡可能快地找到適合自己的方式。有的同學(xué)在晚上九點(diǎn)的時(shí)候就會打盹，無精打采。如果在這種迷糊的狀況下繼續(xù)學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)效果怎么能好呢？可以在這個時(shí)候小睡十幾分鐘，起來后繼續(xù)學(xué)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率成倍提高。這就說明學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該張弛有度，不能一味的拼命學(xué)習(xí)，時(shí)間長不一定代表效率高。有的同學(xué)習(xí)慣在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽著音樂，覺得這樣可以讓自己精力旺盛。理論上說這樣做不太合適，但如果你在做了對比試驗(yàn)之后發(fā)現(xiàn)還是聽音樂時(shí)的效率高，那么你就堅(jiān)持你的做法。
最后要反思自己的環(huán)境是否對你的學(xué)習(xí)造成了干擾。一是家庭環(huán)境的干擾，這些干擾可能使周圍的噪音污染，可能是樓上樓下的喧嘩影響，可能是家庭中父母的感情出現(xiàn)了問題，可能是家里來的常住的親戚對你的生活節(jié)奏造成了沖擊。二是班級的環(huán)境問題，如果換了一個你不適應(yīng)的同位，班級的學(xué)風(fēng)出現(xiàn)了變化，班主任換了，任課教師換了，都能對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生或者正面或者反面的影響。外部環(huán)境我們無法改變，但是我們可以改變自己。希望大家迅速調(diào)整自己，爭取在以后的學(xué)習(xí)中更加順利，成績穩(wěn)步上升。
初三期中考試總結(jié)7
初三第二學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，與期初考試和上次的月考相比，1班有了明顯的進(jìn)步，特別是1班的部分女生進(jìn)步不小，但是6班還在原地停留，甚至于有些倒退，兩個班的總體成績和蔡軍老師所教的2班、7班相比還是有較大的差距，另外三1班的最高分只有96分，雖然96分的同學(xué)一共有6人次，而且和年級最高只有2分的差距，但是這也是不小的差距，因?yàn)閷τ跍?zhǔn)備考省丹中的尖子生來說兩分也許就是致命的分差。
一、試卷分析
對于這次的試卷，總體感覺對于知識點(diǎn)的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為8：1：1，但是題目對于我們的學(xué)生來說，還是有些過于靈活。我們學(xué)校的學(xué)生能力普遍不強(qiáng)，不會全面的分析問題，再加上基礎(chǔ)知識掌握不牢，很難在腦中建立一個邏輯性比較強(qiáng)的知識網(wǎng)絡(luò)，特別是一些綜合性的題目，因?yàn)槲覀兊谝惠喌膹?fù)習(xí)才剛剛開始，導(dǎo)致很多學(xué)生一時(shí)轉(zhuǎn)不過彎，中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全，而難題就很難拿到分。
二、出現(xiàn)的問題
這次考試應(yīng)該說我校成績還是不錯的，但是也有很多的地方值得我們深思，在對考卷的分析過程中，我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題：
選擇題失分不少，現(xiàn)在成績好與成績差的學(xué)生的差距主要就在選擇題，而且多數(shù)是不該的失分；比如：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個問題就是許多學(xué)生太過于粗心大意。
第二，則是仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒有對知識進(jìn)行鞏固，所以碰到與曾經(jīng)做過的類似題目時(shí)，仍會犯錯誤。向這次考試的第16、17題。
第三，學(xué)生們對錯別字重視不夠。比如儀器的名稱等。
第四，審題不清，語言文字的理解能力非常有限，比如說第21、22題，名稱符號部分亂寫，反應(yīng)方程式中的條件和狀態(tài)符號不規(guī)范，還有30題的第3小問等等。
第五，有部分學(xué)生已經(jīng)有明顯的厭學(xué)情緒，有些題目只要稍有化學(xué)常識的，稍有化學(xué)基礎(chǔ)的都可以做出來，他們瞎做，不做空著。
三、以后的改正措施
首先在以后的教學(xué)中對于我們的學(xué)生要施行分層教學(xué)，因材施教，分級制定要求，按照學(xué)校的要求實(shí)行盯人、定人戰(zhàn)術(shù)，對不同的學(xué)生提出不同的要求。對于中上的學(xué)生要求要高一些，要學(xué)以致用，出了進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，同時(shí)要加強(qiáng)信息題、推斷題、綜合題和靈活題的訓(xùn)練，努力提高學(xué)校的優(yōu)秀率。對于學(xué)習(xí)能力較差、基礎(chǔ)較差的學(xué)生，只要求他們掌握最基本的知識點(diǎn)就達(dá)到目的，努力向及格靠攏，爭取順利畢業(yè)，以提高學(xué)校的及格率。對于學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握現(xiàn)在有很大的問題。基礎(chǔ)都需要學(xué)生記憶，也就是要背要默，由于學(xué)生的自由時(shí)間太少，所以對于這些學(xué)生要進(jìn)行盯人、定人定時(shí)的訓(xùn)練。以前我校放學(xué)前沒有輔導(dǎo)課，那段時(shí)間就留給學(xué)生自由學(xué)習(xí)或做作業(yè)，學(xué)生沒有太大的壓力和動力。這樣，不自覺的學(xué)生永遠(yuǎn)不會自覺地學(xué)習(xí)，他們抄作業(yè)，搗亂紀(jì)律，而不會的知識像滾雪球一樣越積越多，越來越難抓。還有比如說像化學(xué)中的計(jì)算題，都是非常簡單和基本的計(jì)算，這次考的計(jì)算是基本中的基本，但是真正做全對的6班不超過10人，1班還有很多人計(jì)算失誤或者不會，就是加法都會算錯，我實(shí)在是很無奈。像此類型的計(jì)算題，城區(qū)的學(xué)生的正確率要達(dá)到80%左右，因此在計(jì)算這塊就差了一大截。
初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的階段，所以在以后的教學(xué)中，我會努力提高自己的教學(xué)水平，每節(jié)復(fù)習(xí)課中改善教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住課堂中學(xué)生的注意力，努力提高每節(jié)課的課堂效率。對于作業(yè)特別是復(fù)習(xí)階段的作業(yè)，做到少而精，盡快找到一個有效的方法來處理系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生自由復(fù)習(xí)和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問題，使學(xué)生在下一階段復(fù)習(xí)中有更大的進(jìn)步！在中考中考出應(yīng)有的優(yōu)異的成績。
初三期中考試總結(jié)8
九年級一班共32人，參加考試人數(shù)總計(jì)32人，優(yōu)秀1，及格2人，平均分37分，數(shù)學(xué)及格2人，分?jǐn)?shù)基本上都是在40到50中間的人數(shù)居多，成績很差，這讓老師很擔(dān)憂，目前提高上課效率是當(dāng)前最重要的任務(wù)之一。
與上學(xué)期相比，本次期中考試總體成績明顯下降，優(yōu)秀率、合格率直線下降。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作，現(xiàn)將就以下幾個方面進(jìn)行分析：
一、部分學(xué)生畢業(yè)意識差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度
分班初期，通過語數(shù)外的考試，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著“混日子”的那種想法，認(rèn)為只要坐在教室里，不搗亂就是好學(xué)生，升學(xué)對他們來說吸引力不大，對學(xué)業(yè)水平考試信心不足，動力不大。上課效率不高，對于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣，意志薄弱的等一部分學(xué)生，這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西，還影響到教師的授課情緒，更影響了班上的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，危害比較大。所以在期中考試前，我在這方面做了很多的工作，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的'觀念，讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識的場所，更是學(xué)做人的地方，今天對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，就是明天對待工作、對待生活的態(tài)度，不論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極地面對學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過一個月的努力，稍有成效，但反映在成績上還不夠明顯，我會在今后的工作中繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。
二、基礎(chǔ)知識薄弱
具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，輕視基本知識、基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但并沒有理解，更談不上運(yùn)用，并且覺得自己這樣做了，成績沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長身上。
三、不會主動學(xué)學(xué)習(xí)，找不到學(xué)習(xí)上的動力
上課不能做到專心聽講、積極主動的思考問題，而且，對待布置的作業(yè)，馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對于不懂的問題不鉆不問，學(xué)習(xí)被動，整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學(xué)習(xí)，更不會主動地學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要問題之一。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法！學(xué)習(xí)是一個知識內(nèi)化的過程，單純地、機(jī)械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨(dú)立地思考并認(rèn)真完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)能力差，缺乏合作意識
上課期間，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中思維呆板、缺乏聯(lián)想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，從而有了問題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習(xí)過種中只會簡單識記，機(jī)械模仿，學(xué)習(xí)知識不會靈活運(yùn)用，往往只注重問題的結(jié)論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動，就無從下手。
下一階段，我將集中力量從以上幾個方面入手，把九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作抓緊抓好，抓出成效。
初三期中考試總結(jié)9
我曾經(jīng)無數(shù)次幻想過初三的生活與學(xué)習(xí)，雖然有些茫然無措但也充滿希望。這次期中考試是一次比較重要的考試，一些平時(shí)沒注意的問題也暴露出來，也給我了教訓(xùn)，提醒我解決問題。以下是我的總結(jié)。
語文：
在語文方面我一直按常規(guī)訓(xùn)練，平時(shí)注重積累，所以在考試前沒有花太多時(shí)間復(fù)習(xí)。但最后只考了84分，主要問題出在散文閱讀和閱讀上。名著每次我的重視程度都不高，只是看情節(jié)，卻忽略了文學(xué)常識和作者信息，所以在選擇題上我分不清出作者的國別，導(dǎo)致出了錯。在閱讀方面，議論文我沒有丟分，散文一直有難點(diǎn)，而我考前也沒有多做練習(xí)，考試中就出現(xiàn)了漏分的現(xiàn)象，思考不周全，丟了一些分。這張語文卷啟示在以后讀名著時(shí)多關(guān)注作者和熟記知識點(diǎn)，加強(qiáng)小說散文的閱讀練習(xí)，每次做題時(shí)仔細(xì)尋找原文，運(yùn)用答題技巧。
數(shù)學(xué)：
數(shù)學(xué)平時(shí)就不是我的強(qiáng)項(xiàng)，這次考試也拖了分，原因主要出在最后大題和方程應(yīng)用題上。方程應(yīng)用題的數(shù)字本就大，難計(jì)算，而我平時(shí)計(jì)算能力就不強(qiáng)，只算出一解，丟了一些分。最后一題的時(shí)間已經(jīng)不夠了，輔助線也做的不對，沒有找到等比關(guān)系。此外還有一些粗心的錯誤。數(shù)學(xué)這次考試告訴我要多練習(xí)方程和計(jì)算題，適當(dāng)?shù)慕庖恍╇y題，并掌握規(guī)律和做題方法，對輔助線多加注意。
英語：
英語我的關(guān)注度不夠，本本以為就以我原來的方法還可以應(yīng)付考試，卻只考了93分。完型填空方面丟了3分，扣了這么多分的原因是在于不知道生詞的意思，使理解的不正確，填詞自然不正確。在以后我要多做一些有關(guān)完型的題，積累生詞。作文上一些細(xì)節(jié)不注意，導(dǎo)致兩句話的時(shí)態(tài)出了錯，丟了兩分。以后要在平常也多多練習(xí)英語，注重積累。
這次考試給了我許多教訓(xùn)，暴露出來許多缺點(diǎn)。在以后我會更加細(xì)心的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，在以后的考試中獲得更好的成績，朝著自己理想的高中前進(jìn)。
初三期中考試總結(jié)10
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間初三第一學(xué)期已經(jīng)到了中點(diǎn)，在短短的幾個月中我有付出，也有收獲。這次考試比上次有些進(jìn)步.
雖然總體考的不錯，但是語、數(shù)、外三門主科考的一般，以后副科的分值少了以后，我的缺點(diǎn)便會很突出。主要拉分的是語文。其實(shí)，以前我語文總是考得還不錯，但初二下學(xué)期的期末考試，語文就考得很差，本以為這次能考好一點(diǎn)，但是還是和我預(yù)想的有所差距，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視語文的學(xué)習(xí)，應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。雖說聽講比以前認(rèn)真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)化。
在英語的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。英語的閱讀和作文能力我也是差一些，以后我會努力提高。
政治一直覺得挺簡單，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，在細(xì)節(jié)上也沒注意。這主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為沒什么，都挺簡單，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。
生物關(guān)鍵是背的不是很熟練，有的則是練的少，沒理解透徹，所以考的也不是很理想。
仔細(xì)!是我熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。我就是因?yàn)椴蛔屑?xì)，導(dǎo)致自己失了很多不該失的分，如果再仔細(xì)一點(diǎn)兒，突破800、810完全沒有問題。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的失分也主要是這個原因。我爸爸就常常對我說，好生和尖子生其實(shí)沒多大區(qū)別，關(guān)鍵就是人家會做的題基本都能保證全對，實(shí)際上，不會做的也就了了而已。
我能取得在別人眼里看起來還不錯的分?jǐn)?shù)也有一些經(jīng)驗(yàn)，班門弄斧了：
1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個深深腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎(chǔ)題，往往基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)多，提高題的分?jǐn)?shù)卻相對的少一些。熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，自己就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了。
2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。尤其是初三上學(xué)期，添加了物理、化學(xué)。在這個期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么。
3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。例如，習(xí)題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能落步，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。
今后，我的語文、數(shù)學(xué)和英語還要改進(jìn)，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)教訓(xùn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)上改進(jìn)。相信我只要堅(jiān)持做到這些，再加上一些我認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法，在期末的考試中我的學(xué)習(xí)成績一定會再提高的。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟，為了達(dá)到成功的彼岸，我會努力的。
初三期中考試總結(jié)11
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)�，我犯了很多不該犯的錯誤。于是我進(jìn)行了自我反思。
首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素。怎樣評價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢？一是要看課堂上能否專心聽講，能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。二是能否自覺、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)，能否主動改正錯題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。四是在學(xué)習(xí)中遇到問題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時(shí)間。
其次是學(xué)習(xí)方法的反思�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結(jié)的，特別是考試之后對各門功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，如文科一些需要背誦的內(nèi)容，在什么時(shí)間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思。不少學(xué)生對各門功課并不是同樣感興趣，往往會出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，從而導(dǎo)致弱科太差，強(qiáng)科無效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思，哪些功課學(xué)得好，哪些還不夠理想，成功經(jīng)驗(yàn)是什么，失誤的原因是什么。如果是自己的學(xué)習(xí)興趣濃或是因?yàn)橛X得這門課重要，就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對其他學(xué)科重要性的認(rèn)識，樹立能夠?qū)W好自認(rèn)為重要的功課的信心。其他成績不理想的學(xué)科也應(yīng)該一樣重視，那就肯定能夠?qū)W好。
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