小學(xué)語(yǔ)文課改工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文課改工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
時(shí)間過(guò)得很快，本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。通過(guò)這一學(xué)期的課改我也反思總結(jié)了不少，現(xiàn)將在課改中的做法得以總結(jié)。
1、鉆研教材，精心挖掘教材中的各種因素，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。�1）運(yùn)用大量的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
新教材有大量的兒歌、韻文、古詩(shī)，這些課文比較短小、富有兒童情趣，讀起來(lái)瑯瑯上口，極富語(yǔ)言韻味，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些課文，受到了詩(shī)歌的熏陶，積累了語(yǔ)感，啟迪了語(yǔ)言，對(duì)語(yǔ)言素養(yǎng)的形成起了極大的作用，給學(xué)生插上了詩(shī)歌的翅膀。
�。�2）進(jìn)行大量的語(yǔ)文實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
新教材順應(yīng)小學(xué)生的思維規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，安排了大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分體現(xiàn)了課標(biāo)提出的“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)”。如教材中做一做“太陽(yáng)鐘”、猜一猜“太陽(yáng)”、“月亮”，演一演《小白兔和小灰兔》，聽一聽《火車的故事》，編一編《美麗的夢(mèng)》，畫一畫《未來(lái)的橋》、找一找《搜集識(shí)字卡片》、剪費(fèi)舊的報(bào)紙或到外邊去認(rèn)字……這些活動(dòng)的安排，緊扣語(yǔ)文的聽、說(shuō)、讀、寫的任務(wù)，突出了語(yǔ)文的實(shí)踐性，學(xué)生通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中獲得鮮活、深刻、豐富的知識(shí)，促進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的形成，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。
（3）發(fā)散學(xué)生的'思維，豐富學(xué)生的想象。
愛因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世上的一切，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，成為知識(shí)進(jìn)化的源泉�！边@段話充分說(shuō)明了想像力的重要性。一年級(jí)學(xué)生雖小，但思維活躍，想象力豐富。新教材中，無(wú)論是主體課文，還是語(yǔ)文天地，都精心設(shè)計(jì)了大量的發(fā)散思維訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中，我們根據(jù)教材的安排，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造的火花，促其展開豐富的想象。學(xué)生的想象力太豐富了，只要教師在上課時(shí)點(diǎn)撥得當(dāng)，學(xué)生的想象力就能充分地展示出來(lái)。
2、科學(xué)的使用教材，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的組合。
例如教學(xué)《人有兩件寶》一課時(shí)，我們首先組織學(xué)生把“語(yǔ)文天地”里的“太陽(yáng)鐘”在上課前做好，然后在上課時(shí)讓學(xué)生講講你是怎樣做太陽(yáng)鐘的。教師在適時(shí)的表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)，尤其是比較有創(chuàng)意的，如我班有個(gè)同學(xué)把太陽(yáng)鐘做成四種顏色，底色是綠色，鐘面是白色，數(shù)字橙色，秒針、分針是粉紅色，看起來(lái)非常美觀。學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)體會(huì)到了課文的難點(diǎn)“為什么說(shuō)手和腦是人的兩件寶”。教師少了許多無(wú)用的講解，為學(xué)生贏得寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)了實(shí)踐能力。在理解了課文內(nèi)容、熟讀了課文的基礎(chǔ)上，再把“語(yǔ)文天地”里的圖片和教師收集到的圖片用投影儀放給學(xué)生看，收到較好的學(xué)習(xí)效果。
�。�2）、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的增補(bǔ)。
一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)任何事都充滿了新鮮感，有強(qiáng)烈的求知欲望。我結(jié)合教材內(nèi)容在課堂上組織游戲、競(jìng)賽、表演等活動(dòng)，使每位同學(xué)都能參與。學(xué)生不但學(xué)到知識(shí)，而且感受到了參與的快樂。例如《春曉》這首古詩(shī)雖然只有18個(gè)字，但就勾畫出一幅栩栩如生、色彩明艷的春天的圖畫，具有較強(qiáng)的音韻美和圖畫美。在教學(xué)時(shí)，我們除了完成背誦、學(xué)會(huì)16個(gè)生字的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還增加了表演唱和繪畫比賽這兩項(xiàng)內(nèi)容。具體的做法是：先指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，再學(xué)習(xí)生字。然后開展各項(xiàng)活動(dòng)，先讓男女比賽讀，同桌讀、小組讀、指名讀等朗誦形式，展開朗讀比賽，比一比誰(shuí)讀得好。獎(jiǎng)給讀得好的一面小紅旗或一朵小紅花。在完成朗讀、背誦任務(wù)后，我們又組織學(xué)生進(jìn)行繪畫比賽�？凑l(shuí)是我們班的小畫家。學(xué)生的熱情又一次被激發(fā)出來(lái)，他們?nèi)褙炞⒌禺�，體味到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂。
3、讓學(xué)生自主識(shí)記字形，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
�。�1）、課內(nèi)讓學(xué)生自主識(shí)記字形。
借助漢語(yǔ)拼音，加上在生活中口語(yǔ)的積累，學(xué)生對(duì)漢字的讀音比較容易掌握，識(shí)記生字的字形是教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。我們?cè)谧R(shí)字教學(xué)中，采用“學(xué)生自主識(shí)字”的方法，讓學(xué)生識(shí)字。把識(shí)記字形的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮其主體性，引導(dǎo)他們自己想辦法，發(fā)現(xiàn)行之有效的識(shí)記方法，獨(dú)立掌握生字。具體做法是：我們?cè)O(shè)計(jì)了幾種常用的識(shí)字的方法，如：想象識(shí)記法、形體識(shí)記法、大部件記字法、聯(lián)系實(shí)際法、新舊字對(duì)照法、熟字加減法、畫畫法等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記字形。學(xué)生在識(shí)記字形的實(shí)踐中，教師充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性，積極性，他們自己想出許多形象、巧妙、有趣，甚至是創(chuàng)造性的識(shí)記方法，學(xué)生在興趣昂然中不知不覺的記住生字。
�。�2）、讓學(xué)生到課外識(shí)字。
課堂上，由于時(shí)間的關(guān)系，老師傳授的知識(shí)是有限的。有資料顯示，學(xué)生30%的知識(shí)來(lái)自課內(nèi)，70%的知識(shí)來(lái)自課外，因此，我們通過(guò)在課堂上激發(fā)識(shí)字的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字。例如當(dāng)學(xué)完第一單元時(shí)，我們引導(dǎo)學(xué)生到大街上、商場(chǎng)里、電視中等地方中識(shí)字，結(jié)果，有的學(xué)生在星期六與父母去商場(chǎng)購(gòu)物，一天就認(rèn)識(shí)了一百多字，學(xué)生的識(shí)字量大大的提高了。
�。�3）、多種方法鞏固生字。
①、開展“我會(huì)找”的活動(dòng)。
開展“尋找我的好朋友”的認(rèn)字活動(dòng)，充分利用學(xué)生周圍的生活環(huán)境，語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生從路牌、宣傳欄、廣告語(yǔ)、黑板報(bào)等地方尋找自己在課堂上學(xué)過(guò)的生字，反復(fù)認(rèn)讀，加深印象。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生感到書本上的字在自己熟悉的生活中無(wú)處不在，到處可見，從而鞏固了所學(xué)的生字。
�、�、開展“我會(huì)認(rèn)”的活動(dòng)。
再認(rèn)字還有一個(gè)重要的途徑就是課外閱讀。因此，我們要求學(xué)生晚上或雙休日去書店看適合低年級(jí)的兒童讀物，報(bào)章雜志，遇到認(rèn)識(shí)的字就大聲朗讀，在讀中鞏固生字。隨著閱讀量的增大，學(xué)生對(duì)生字的鞏固日益加深。
③、開展“我會(huì)寫”的活動(dòng)。
新大綱強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注意實(shí)踐性，而實(shí)施的唯一途徑就是實(shí)踐。在實(shí)際教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生，把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)滴知識(shí)運(yùn)用到生活中，通過(guò)“寫信”來(lái)實(shí)踐語(yǔ)文。這樣做不但能達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，激發(fā)識(shí)字的興趣。還培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
總之，新教材的使用中，我們?nèi)〉昧艘恍┖玫慕?jīng)驗(yàn)，但也存在許多的不足之處，在今后的工作中，我們將取長(zhǎng)補(bǔ)短，更進(jìn)一步。
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