大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)范文(通用18篇)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)范文(通用18篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)1
一晃一個月的呼吸內(nèi)科實習結(jié)束了,老師和導師對我都很好,他們的鼓勵和耐心的教導給我樹立了信心。而且在這里還學到了很多知識,很多專業(yè)知識是其他學科所不能學到的,所以非常感謝這段時間各位老師的教誨和關(guān)懷,衷心的說一聲:“謝謝你們,可愛的天使!
初到科里時很茫然很生疏,后來在老師的帶領(lǐng)下逐漸熟悉了這一環(huán)境熟悉了這一工作流程,開始仔細觀察老師的操作,在王老師的帶領(lǐng)下我學會了靜脈輸液肌肉注射皮試抽取動脈血氣等操作,還學會了使用輸液泵、微泵、心電圖機等儀器,這些讓我受益匪淺,真正把書本知識應用于臨床,還掌握了許多書本上學時沒有的東西。
第一周實習,遇到一個褥瘡組織壞死期的病人,壞死面積很大很深,深達骨面,王老師天天帶著我一起去換藥,看著王老師認真仔細地把壞死組織消毒,看著病人的傷口一天天長大,就真的能體會到護理工作的重要性,面對病人家屬的感激,一股成就感油然而生。有句話說得好:“三分治療,七分護理”,我對今后從事護理這個職業(yè)更有信心!希望以后自己能像王老師一樣做到無私,真正站在病人的角度為他們考慮,為他們減輕病痛,給他們送去一個微笑,一份溫暖!又惟獨你真心為病人,病人會給你真心,護患關(guān)系會更融洽!把護理作為一種理念去做到底是我對自己的要求,更是自己今后努力的方向!
呼吸內(nèi)科這個月不是我最忙的時候,所以老師給了我一個機會。
他們耐心地向我傳授經(jīng)驗,手把手地教我,這非常重要。特別感謝王玲老師和汪蒙老師,手把手地教我操作要領(lǐng),并說出我的不足之處,給我改正的機會。曾經(jīng)給病人肌肉注射過胃復安,自己的手法不對的很厲害給病人增加了疼痛,王老師非常生氣,回來的時候狠狠地批評了我,讓我回去好好練習。這種操作上的不足還很多,今后將努力改正,提高操作水平,這是做好一名護士最基礎(chǔ)的功課。不知何時自己才能向王老師那樣對哪種血管都能打,而且一針見血不會增加患者的痛苦。真是太崇拜王小姐了!
這是我第一次在呼吸科見到這位病患死去,實習第三周時,有一位病患死了,是一位肺癌廣泛轉(zhuǎn)移的病患,我剛剛休假結(jié)束工作,看到30多張空空的床,心情非常的郁悶。第4面星期一下班時,突然31歲的他心衰過世了,我和老師一起照顧他臨終時,為他穿上了壽衣,送上了他最后一程。仍然覺得很傷心,下班前還去看了他一眼,沒過多久人就不見了,到底是自己剛接觸到的病人真的有點難受。與此同時感到對病人的同情,他們是最脆弱的,在生命的左后階段,真的需要溫暖,家人、醫(yī)生、護士、一個問候、一個微笑、一個小小的動作,才能讓他們安心。更加感覺到生命的脆弱,生命的逝去如此之快,不敢浪費時間,更催促我們好好計劃,好好學習,好好生活!
呼吸科最深切的感覺就是老師們團結(jié)協(xié)作,互相幫助的團結(jié)精神,老師們無私奉獻的精神需要我們學習繼承,科室里人與人之間關(guān)系非常融洽,氣氛也很好,為我們實習人員考慮了很多,感謝朱慧老師為我們提供了學習創(chuàng)新的機會,所有這些都是非常非常感謝的!
大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)2
8個月的實習生活里,最快樂的莫過于快樂!因為——收獲頗多!
實習生活馬上就結(jié)束了,時間過得真快,轉(zhuǎn)眼八個月的實習就過去了。實踐是我們把理論應用于實踐、邁向臨床所邁出的第一步,在實踐中我收獲頗豐,體會也不少,下面是我自己對這次實踐的總結(jié):
本人在荊州市中醫(yī)院實習,根據(jù)學校和醫(yī)院的要求和規(guī)定,本人分別去了內(nèi)外婦兒五官急診科、骨傷科等八個科室學習,實習是一種期待,是對自己成長的期待,是對自己開始轉(zhuǎn)變角色的期待,更是對自己夢想的期待;學習時也有一種惶恐,有一種對自己缺乏信心的不安,有一種對自己不能適應新環(huán)境的憂慮,更有一種對自己將無所適從的焦慮。
首先輪轉(zhuǎn)到的科室是骨科,我的帶教老師是楊青老師,她是科里的一枝花,工作麻利,長得非常漂亮,和我的年齡差不了多少,這讓我們在一起很輕松。實習生的生活開始感覺沒有學姐們說的恐怖,在老師面前感覺很真實,勞累,老師的不嚴格導致我在后面的幾個科室都是如此補順手。
我慢慢地進入了第二輪轉(zhuǎn)科的急診室。原以為能很快適應,但現(xiàn)實確潑了我一盆冷水,覺得自己更傻了,不知該做什么,或許把,急診室當成了急診室,擠、忙、亂。第一天上班時,我進了急診室,一開始很茫然,只是跟著老師屁顛屁顛地往后走,知道該怎么做,最后主動提出幫助老師為病人做心肺復蘇,那是第一次和瀕死的人(心;颊咭灾列乃)親密接觸,也是第一次從電視上看到心電圖上的電波直線跳動,瞳孔像針尖一樣。想想我們都在努力,但我覺得還是應該繼續(xù),因為他們的家人都不相信他的死。這只能說是恐怖的急癥。
此時的我,對于實習,還是一種憧憬和恐懼。夢想成真是因為實習是一個理論聯(lián)系實際的機會,把學了三年的理論運用到臨床上,確實是非常新穎有趣的。接著,要對病人進行操作,要想真正透過癥狀看到疾病的本質(zhì),心中卻沒有底氣,便難免惶恐不安。還曾經(jīng)問過不少實習同學,各人各執(zhí)一詞,總而言之就是如人飲水,冷暖自知。但是,有一點要明確的是,運用知識真正掌握知識是在實踐中運用,在實踐中驗證和鞏固所學到的東西。
第二部分是小兒科,我們做了很多驚心動魄的事情,我們荊醫(yī)22組在實習期間非常團結(jié)非常和諧,我們在小兒科混雜的環(huán)境中“奮斗”著,說著夸張,但也是如此,與父母的奮斗和繁雜的工作奮斗中,在小兒科我們做了很多錯誤的事情,換了很多藥,拔了一些錯誤的針,我們長大了,成熟了,雖然招來了很多不信任和“另”眼相看。但我們收獲的是敢于在錯誤中成長。大家也一起編舞參加了醫(yī)院新年聯(lián)歡會,我們是實習生的對話會,我感到很自豪。
能規(guī)范地書寫各種護理文書,按時完成科室交接班記錄,并做好病人入院評估護理、健康宣教等工作,能做好各科常見病、多發(fā)病的護理。因此,在帶教老師放手不放眼,放眼不放心的帶教原則下,我們認真努力地爭取每一個鍛煉機會。通過學習,對整體護理技術(shù)及病區(qū)管理知識有了更加全面的了解和認識。
我在工作中努力做到護理工作的規(guī)范化,技術(shù)服務優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護理靈便化,愛心活動化,理論聯(lián)系實際,并做到理論學習有計劃,有重點。有護理措施和記錄的工作。有時可以偽裝自己的臉,但決不能忽視愛心細心耐心工作始終以愛心細心為基矗努力做到眼勤手勤腳勤嘴勤,想病人之所想,急病人之所急全心為病人服務,樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風,嚴格遵守科室和醫(yī)院制度,認真履行護士職責,尊重領(lǐng)導,團結(jié)同學,關(guān)心病人,不遲到,不曠工,不塌陷工作。準時參加護理查房,熟悉病人病情,能正確認識問題,規(guī)范進行各項基礎(chǔ)護理操作和專科護理操作,正確執(zhí)行醫(yī)囑,嚴格按照無菌技術(shù),三查七對操作。
大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)3
實習生涯馬上就結(jié)束了,我深深地感受到了做一個醫(yī)生并不容易,而做一個好醫(yī)生更是如此。自從穿上白大褂那一刻起,我們就不再只屬于自己了,我們的一言一行,不只是對自己負責,對病人負責。在實踐中,我取得的主要成果如下:
首先,認識到臨床實踐中理論聯(lián)系實際的重要性。不經(jīng)過實踐的檢驗,再多的理論也只能是紙上談兵,實踐和理論的雙管齊下,才能達到這一效果。思想指導行動,鞏固了理論知識,提高了實踐能力,再也沒有比思想指導行動更強大的東西了,我們不再只是校園里的孩子,而是社會上的小學生。
其次,學習交流和關(guān)心的重要性。博士說:“有時,去治療;經(jīng)常,去幫助;總是,去安慰。有時候總是,一步一步地走出為醫(yī)的三種境界,我們的醫(yī)者的責任,不只是醫(yī)治疾病,更多的是去幫助和安慰病人。在腫瘤科實習,讓我深切體會到人性的關(guān)懷似乎比藥物更為有效。古代希臘醫(yī)學之父希波克拉底有一句名言:“醫(yī)生有三大法寶,第一是語言,第二是藥物,第三是手術(shù)刀。”藥物可以提高身體的機能,而語言卻能治愈人們內(nèi)心的恐懼。只有心中有期待,一切才會有光明。好的溝通能贏得病人對醫(yī)生的信任,幫助治療方案正常進行,達到事半功倍的效果。
大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)4
通過三個星期的實訓,終于完成了圖書借閱管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)還有實訓報告的寫作。在設(shè)計過程中,學習了許多的設(shè)計的知識,學會了如何面臨困難,如何解決問題,學會了團隊合作,達到了鍛煉的目的。同時,拓展了知識面,進一步加深了對程序設(shè)計的理解和認識。
在做實訓設(shè)計之前,我對圖書借閱管理系統(tǒng)的理解,仍舊是在感官和理論水平上的,是“紙上談兵”,缺乏實際的設(shè)計操作經(jīng)驗。這次通過做圖書借閱管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn),完成了圖書借閱管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)任務。在整個設(shè)計過程中,遇到了很多問題,但“功夫不負有心人”,最終,問題都被一一解決了。剛開始時,我對圖書借閱管理系統(tǒng)的認知很片面,對其工作原理,實現(xiàn)的方式,設(shè)計的原則和方法,沒有一個明確、清楚的概念和思路。在指導老師及同學們的幫助下,還有查閱了很多相關(guān)資料和文章,才完成了如今的圖書管理系統(tǒng)。
在設(shè)計的過程中,我增長了很多知識和見解,進一步熟悉了c#編程、數(shù)據(jù)庫的方法以及制作工具的使用。通過分析,經(jīng)歷了總體分析、系統(tǒng)設(shè)計、功能設(shè)計等階段。更正了以前對設(shè)計的錯誤認識。懂得了設(shè)計跟數(shù)據(jù)庫連接是至關(guān)重要的,做程序利用了更新管理數(shù)據(jù)庫中的信息,來達到實現(xiàn)的效果。我認識到做好一個好的系統(tǒng)都需要做好充分的需求分析,設(shè)計過程中每一步都要考慮全面、周到,編寫都必須正確、完整,否則就會給下一步的工作帶來麻煩,加重工作量,因為它們是緊密聯(lián)系,一步都是以另一步為基礎(chǔ)的。
在實訓過程中,我時刻提醒自己:圖書借閱管理系統(tǒng)功能要完善,結(jié)構(gòu)要清晰、安全性要好,操作維護要簡單,F(xiàn)在看來,仍是存在缺點和不足。在調(diào)試過程中出現(xiàn)的部分問題還沒能完全解決,只是避免了問題的出現(xiàn)。另外,在設(shè)計過程中速度太慢,對知識熟知度還不夠,對工具的使用也有點不熟練,這些都有待于改善和提高。
總的來說,我們這一次實訓是比較成功的,大家都能學習到了很多在校園、在課堂上、課本上學不到的東西,也了解很多和懂得了做人的道理,特別是體會到生活中的艱辛和工作的不容易。
短暫而又寶貴的學習帶給我很大的啟發(fā),同時也讓我尋找到了自身的不足,我會在自己的實際生活中不斷努力、不斷探索,將以更大的熱情去投入以后的學習工作中。
在此特別感謝xxx和xxx老師在實訓期間給我們的孜孜不倦的指導,使我受益匪淺,順利的完成實訓。
感謝我的各位老師們,在我的學習中給予我莫大的`教誨及其幫助,你們的潛移默化使我能夠今天這么的順利。
最后感謝的的同學們,在我的學習中,給予我最大的支持和幫助,共同順利完成了實訓。
謝謝你們。
大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)5
實習的一個工作也是結(jié)束了,回頭看,我也是有挺多的感慨,從開始的不順利到后面能把工作去做出色,是離不開同事們的指導,也是有自己的一個努力結(jié)果,對于這次的實習,我也是要來做好個人的總結(jié)。
開始去找實習工作的時候,我也是不太順利,畢竟自己的水平并不是很好,而且平時的假期也是沒有怎么去做過兼職,沒有什么經(jīng)驗,很多的公司也是不要我這樣的新人,雖然是大學生,但是他們更希望是有一定社會經(jīng)驗的大學生,我也是有些懊惱自己怎么以前假期的時候不去做一些兼職的工作,但是后悔也是沒用的,所以我也是努力的去尋找,后來來到我們公司,也是得到領(lǐng)導的認可,覺得我不錯,才給予了我實習的一個機會,我也是沒有辜負領(lǐng)導,從進入到公司開始,我就是很努力的去做事情,不斷的去學,去把自己工作的方法優(yōu)化,經(jīng)過自己的努力,我也是很快的融入到公司工作的氛圍之中,不但是得到了同事的一個認可,他們也是愿意教我,畢竟我也是很勤奮的在學。
工作里頭,我知道這份實習工作得來不易,所以我也是格外的去珍惜,努力的去做好每一件交代我辦的事情,同事有時候需要協(xié)助,我也是樂于去幫忙,我不覺得多做事情就是不好的,反而覺得只有多去付出,那么自己才能真的有更好的收獲,而不僅僅只是做好本職就夠了,在做的過程之中,我也是盡量的做得更好,避免犯錯,在實習的這段日子,也是沒有出過什么大的差錯,而今實習的結(jié)束,讓我也是體會到工作的艱辛,但也是收獲了很多的經(jīng)驗,對于以后的工作,我也是更加的有信心去做好了,并不會覺得我是個剛出社會的新人,就沒那么的自信。歷經(jīng)了之前求職的失敗也是讓我明白,其實努力是非常重要的,只有自己努力一些,那么收獲也是會大一些,同時也是會好好的來把事情做好,才能有更多的經(jīng)驗積累,讓自己能做好更多的事情。
而今要回到學校去準備畢業(yè)的事情,同時對于未來,我也是有了更加明確的目標,也是特別感謝公司給予的實習機會,我想以后我也是會繼續(xù)的去做好事情,對于我來說,實習雖然結(jié)束,但是我的職業(yè)之路也是才剛剛開始,要去努力,要去做的還有很多。
大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)6
時光一晃而過,轉(zhuǎn)眼之間我的三個月試用期已經(jīng)結(jié)束,這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,也給我留下了深刻的回憶。在這段時間里各位領(lǐng)導給予我足夠的寬容、支持和幫助,讓我在這融洽和諧的環(huán)境中使自己各個方面都有了較大的提高,同時我也感受到作為一個煤炭行業(yè)的工作者“不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹”的豪氣,也體會到煤炭行業(yè)工作者首先必須吃得苦中苦,方能讓自己以后在這個領(lǐng)域有立足之地。
在技術(shù)總工程師和其他各個礦領(lǐng)導的指導和關(guān)懷下,我慢慢的知道了我應該做什么,我能做什么,并通過自己不懈努力,各方面均取得一定的進步,在此我向各位幫助我的領(lǐng)導和同事表示真心的感謝,現(xiàn)將我的工作情況做如下匯報:
根據(jù)崗位職責的要求,我的主要工作及學習任務是在技術(shù)負責人的指導下參與并負責技術(shù)方面的工作,同時掌握整個煤礦生產(chǎn)及運營的各個環(huán)節(jié),形成并強化自己在煤炭領(lǐng)域工作的綜合素質(zhì),為在下一步能勝任具體工作打好基礎(chǔ)。在此過程中,我主要做了以下幾方面的工作:
。ㄒ唬﹨⑴c地質(zhì)測量工作。
對一個煤礦技術(shù)員來說會看圖和作圖是必不可少的技能,因此我與煤礦上的測量工作者一起測量煤礦所需的地形圖、井上下對照圖、采掘工程平面圖等,從中掌握了一定的測量知識和積累了許多的測量經(jīng)驗,學會了如何正確的將測量出的數(shù)據(jù)繪制到圖紙上,并且依靠測量的數(shù)據(jù)來指導生產(chǎn)工作。
。ǘ└鞣N規(guī)程及措施的編制。
我學會了結(jié)合礦井實際及工作的要求來編制各種作業(yè)規(guī)程及安全技術(shù)措施,在此過程中我也深刻體會到了在煤礦開采這個高危行業(yè),編制好煤炭安全生產(chǎn)的作業(yè)規(guī)程及施工時的安全技術(shù)措施的必要性和重要性,同時也將自己在書本上學到的理論知識結(jié)合到實踐中,更貼切地讓理論去指導實踐工作。
。ㄈ﹨⑴c煤礦安全生產(chǎn)責任書、安全目標管理辦法、生產(chǎn)計劃等的編制。
在參與煤礦安全生產(chǎn)責任書、安全生產(chǎn)目標管理辦法、生產(chǎn)計劃的編制過程中我對煤礦安全生產(chǎn)及經(jīng)營有了綜合性的認識,知道如何制定符合本礦實際的制度并依靠制度來管理煤礦的安全生產(chǎn);高產(chǎn)、高效安全為先,在確保安全的前提下能夠高產(chǎn)、高效的生產(chǎn)是公司的本質(zhì)工作,如何制定合理的單價對煤礦的生產(chǎn)就顯得十分重要,在參與編制安全生產(chǎn)責任書的過程中,各個礦領(lǐng)導都積極發(fā)表自己的觀點,保證此責任書的合理性并具有執(zhí)行力;同時生產(chǎn)計劃的編制也是前提,合理的計劃能夠推動煤礦更加高效的生產(chǎn),整個參與的過程給予了我很深的印象,這是一個非常好的學習機會,通過這一系列的工作讓我對煤礦的管理工作有了更加清晰的認識。
大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)7
想想自己從剛實習的時候到現(xiàn)在,也有四、五個月的時間了,實習馬上就要結(jié)束了,雖然這次實習還沒有半年的時間,但是給我的收獲卻是滿滿的,讓現(xiàn)在的我跟在學校讀書的時候相比進步是十分之大的。在這次實習之前,我是很少有參加實踐工作的,基本上就只是參加過一些周末的兼職和寒暑假社會實踐工作,都是跟我專業(yè)沒有什么太大關(guān)系的,而這次實習是專業(yè)對口的,所以給我的收獲真的就是匪淺的,讓我在對工作的認識上,對自己專業(yè)基礎(chǔ)的學習上,對自己工作能力的掌握強都有進步。
此次實習是跟我專業(yè)剛好對口的,所以就讓我通過具體的`實習工作,很好地檢驗了自己在學校學習到的知識,讓我知道了我的學習是遠遠不夠的,書中掌握的都是固定不變的,而工作當中遇到的什么樣的可能都是有的,書不可能預測到未來會發(fā)生的事情,所以這次實習讓我知道了更多的可能發(fā)生的事情,讓我學習到了更多的應對措施,最重要的是讓我明白了,學習雖然不能夠解決所有的問題,但是能夠讓我明白解決問題的方法,因此學習很重要,以后實習結(jié)束回到學校了我要更加努力的學習才行。這次實習也讓我知道了我們書本當中學習的是死板一成不變的,我們在工作中要學會靈活運用就必須要將知識理解透徹,而具體工作就是一個很好的途徑,所以以后我也要多參加實踐工作才行。
不僅僅實在學習上面有收獲,在工作思想認識上面也有不少的感觸。因為在工作中,我們整個部門就是一個大的集體,所以在工作中會隱形的存在一種競爭,不是說誰要做第一,而是大家都不愿意做拖后腿的那一個,所以在工作中大家都有一定的責任意識,就是絕不能因為我影響了項目的進度才行,所以這次實習很大程度上刺激了我的進取心,讓我有了更強的負責任的態(tài)度。再加上我們公司的發(fā)展是不錯的,所以經(jīng)常是好幾個項目一起接,加班的時間經(jīng)常有,所以就非常好的鍛煉了我吃苦耐勞的精神,讓我知道工作上是有一定的壓力的,我們必須要能夠堅持才行,我也很慶幸自己在這接近半年的實習工作中堅持了下來,這本身就是一個收獲!
雖然實習馬上就要告一段落,但是我收獲到的東西卻告訴我我還不能夠停下來,我也會爭取做到這一點,對學習更加上心,對自己要有發(fā)展的目標!
大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)8
我現(xiàn)在實習結(jié)束了,在這次實習的工作中,我學習到不少的東西,這讓我是收獲很滿的,總算是沒有辜負這段實習的日子,現(xiàn)就我實習的工作做我個人的總結(jié)。
我是在一家公司做文員的實習工作的,半年的實習期,讓我是體驗了一回真正的職場生活。在社會是真不能同學校相比,學校的生活是安逸的,工作就不是那樣安逸的,上司交辦的事情就必須要做好,還不能拖拉。我在文員這一崗位上,我是真明白了工作與學習的不同。尤其是文員的工作也不是只是做個表而已。畢竟簡單的表每個人都能做,主要還是看自己在這職業(yè)上有沒有做出好的功績來。公司的文員是負責各類文件的一個整理工作,不只是把它們分好類而已,而且還要去派發(fā)的,這就要格外注意文件的不同,不能隨便就交上去。
我在公司起初做表的時候,那叫一個十分慢呀,做個小表都要兩小時,做個大表,一天都不一定能夠做完,所以我那時工作可是落下很多的,有一些還是因為很重要,公司的同事幫助我做完的,不然這個實習期我都不知道能不能熬過來,幸好后來自己慢慢地跟著其他人學習做表的方法,我才安然的度過了實習期最艱難的日子,所以現(xiàn)在我做任何表都可以快速又準確的做好,然后上傳給其他負債的人,再也沒有拖他人的后腿了,我可以在他們規(guī)定的時間里完成,還能夠做出一份總報表,這多虧了公司里的人愿意交我,所有我又學到一門知識,在學校里我不常做表,所以是不怎么會的,現(xiàn)在工作了,反而有更好的學習機會,我很珍惜。
做文員讓我體會到在社會上生存是真的不容易的,沒有實力都無法穩(wěn)住腳跟,只能隨波逐流,我是實習生里比較努力的了,所以順利的度過了實習期,拿到了實習的證明,這些都是因為我在工作的時候,我都沒敢偷懶,一直都是敬業(yè)的。半年工作做下來,我能夠明確的察覺到自己的變化,我再也不是那個剛出校門的小白了,我有一些經(jīng)驗了,相信在之后畢業(yè),我也能夠去把握機會,握住自己的幸福,努力達成目標。實習即使結(jié)束了,可是我未來的路途卻還在前進,我一定不會停下腳步的。總結(jié)自己的工作,我深感在社會就必須要有自己會做的,不然就很能堅持。
大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)9
想想自己從剛實習到現(xiàn)在,還有四五個月的時間,實習馬上就要結(jié)束了,雖然這次實習還不到半年,但已經(jīng)滿載而歸,讓我比在學校讀書的時候進步了很多。這次實習前,我是很少參加實習的,基本上就是周末做些兼職,參加寒暑假的社會實踐,都是和我的專業(yè)沒什么關(guān)系的,這次實習是專業(yè)對口,所以給我的收獲真的是匪淺,讓我在對工作的認識、對自己專業(yè)的基礎(chǔ)的學習、對自己工作能力的掌握上都有所提高。
這次實習正好與我的專業(yè)相符,所以讓我通過具體的實習工作,很好的檢驗了自己在學校所學的知識,讓我知道我的學習是遠遠不夠的,書本上所掌握的是固定不變的,工作中所遇到的什么樣的可能是有的,書本上所學的不可能預測將來會發(fā)生的事,所以這次實習讓我知道了更多可能發(fā)生的事情,讓我學到更多的應對措施,最重要的是讓我明白,學習雖然不能解決所有的問題,但能讓我明白解決問題的方法,因此學習很重要,以后實習回到學校,我要更加努力的學習才行。這次實習還讓我知道了我們在書本里學的東西是死板的,要想在工作中學會靈活運用,就要把知識弄透,而具體的工作就是一條很好的路,所以我以后還要多參加實習工作。
不單實際學習上有收獲,對工作上的思想認識上也有不少感觸。由于我們整個部門在工作中都是一個大集體,所以在工作中會存在著一種無形的競爭,不是說誰先干,而是大家都不愿干拖后腿的那一件事,所以每個人在工作中都有一定的責任意識,絕不能因為我影響了項目的進度,所以這次實習極大地激發(fā)了我的進取精神,讓我有了更加負責的態(tài)度。再者我們公司的發(fā)展很好,所以經(jīng)常有幾個項目一起接,經(jīng)常加班,所以很好的鍛煉了我吃苦耐勞的精神,讓我知道工作上有一定的壓力,我們必須能堅持下去,我也很慶幸自己在這近半年的實習中堅持了下來,這本身就是一個收獲!
盡管實習不久就要結(jié)束,但我所收獲的東西卻告訴我我還不能停下來,我也將努力做到這一點,對學習更有上心,對自己要有發(fā)展目標!
大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)10
對于大學生而言,具備良好的職業(yè)素養(yǎng),就具備了入職的敲門磚。大學生的就業(yè)能力在很大程度上取決于學生職業(yè)素養(yǎng)的高低。職業(yè)素養(yǎng)越高,獲得成功的概率就越大。通過多年的學習與實戰(zhàn)工作經(jīng)驗,總結(jié)出幾點良好職業(yè)素養(yǎng)的具體表現(xiàn),旨在為廣大學生提供快速、有效的指導,樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃,加強自身能力與素質(zhì)的綜合提升。
1、愛崗、敬業(yè)、全力以赴很多人認為,這點很容易做到,是一個職場人員必備的基本素質(zhì)。
但是在日常工作中堅持做到最高境界的人并不多。比如同樣的一個工作一個任務,大多人是報著完成的目的和態(tài)度,而優(yōu)秀的職業(yè)人是追求完美的。也正是因為他們比常人更努力、更敬業(yè)、更認真、更執(zhí)著,才收獲了卓越的工作能力,才有了晉升的可能。全力以赴地去做一件事,才有奪得第一達到100%的可能;如果你在付出的時候就首先打了折扣,那么得到的結(jié)果也肯定不盡完美。不管你的資質(zhì)如何?你的能力如何?真正的愛崗、敬業(yè)的心態(tài)與行動,是職業(yè)生涯中想要獲得成功最為首要的品質(zhì)之一。初入職場就更不能找尋捷徑,更需要的是這種腳踏實地、全力以赴的精神!
2、強烈的責任心與使命感我們都說,在選擇工作的時候,很多人從事的并不是自己理想的工作。
雖然說選擇比努力更重要,但是面對如此競爭激烈的社會現(xiàn)狀,先就業(yè)再擇業(yè)也成為大多數(shù)畢業(yè)生的座右銘。那么既然選擇了,你要做的只有一件事,那就是愛上它——你現(xiàn)在的工作!其實工作就像是自己的孩子,你對它是要負責的,因為你的責任感不僅讓它更好地“成長”,同時通過這份責任也讓自己有了更多的資本與經(jīng)驗,這未嘗不是一種回報。帶著一份感恩的心對待你的工作,因為是它讓你的生活更充實,讓你的人生價值得以最完滿的體現(xiàn)。而大多數(shù)的企業(yè)在提拔員工的時候,往往選擇的也是那些有所擔當,勇于承擔責任與壓力的員工。因為這是一個成功領(lǐng)導者應該具備的品質(zhì)。
3、團隊協(xié)作意識團隊協(xié)作意識也是大學生應該具備的最重要的職業(yè)素質(zhì)之一。
社會的生力軍已經(jīng)被八零、九零后所替代,這一代的孩子們大多是獨生子女,在家受到父母的寵愛,在外又吃不得苦。所以現(xiàn)在有一個時髦的字眼是現(xiàn)在很多人的狀態(tài)——“宅”,越來越多的宅男宅女們更加自我,而現(xiàn)實社會中的一切合作關(guān)系都需要的是溝通與配合。我曾經(jīng)參加過多次團隊拓展活動,發(fā)現(xiàn)有很多能力較強的人組建的團隊往往最后沒能戰(zhàn)勝那些貌似能力平平的人組建的團隊。后來發(fā)現(xiàn),團隊協(xié)作意識才是一個團隊成敗的重點。前者的團隊大家都想更多地表現(xiàn)自我,缺少團隊平衡意識,而后者恰恰相反,他們在團隊出現(xiàn)失誤的時候彼此鼓勵;需要出謀劃策的時候,大家集思廣益,溝通融洽;明確指揮者的地位,能夠按照領(lǐng)導人的要求腳踏實地地去執(zhí)行去完成命令!耙粋和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝!薄耙恢晃浵亖戆崦祝醽戆崛グ岵黄,兩只螞蟻來搬米,身體晃來又晃去,三只螞蟻來搬米,輕輕抬著進洞里!笨梢娗罢呔褪莻人主義,遇到問題時互相推諉、不講協(xié)作缺少團隊意識造成的后果;而后者讓我們看到團隊的力量是無窮盡的!
當然要想成為一名出色的職業(yè)者,還需要具備更多更完備的職業(yè)素養(yǎng),那么就讓我們從一點一滴做起,不斷修正自己的言行,在不斷地學習與實踐中完善自我。
大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)11
從職業(yè)道德教育的內(nèi)涵來看,大學職業(yè)道德教育是大學德育的重要組成部分。它既是社會規(guī)范在個人身上的體現(xiàn),同時也是個體接受外部經(jīng)驗、內(nèi)化外部經(jīng)驗指導自己行為的重要形式。所以,大學職業(yè)道德教育對個人、學校教育乃至整個社會都具有非常重要的意義。
一、大學生職業(yè)道德教育的迫切性是由大學生職業(yè)道德的現(xiàn)狀決定的。
大學職業(yè)道德教育是根據(jù)當前的高校學生道德素質(zhì)做出的針對性反應,嚴峻的大學生職業(yè)道德素質(zhì)現(xiàn)狀已經(jīng)為高校教育工作敲響警鐘。
二、大學生職業(yè)道德教育是大學生發(fā)展階段中素質(zhì)教育的必然要求。
大學教育的目的在于大學生的成長和發(fā)展,讓他們掌握更多的知識技能,能認識自己、認識自己與外部世界的關(guān)系,形成正確的自我意識、人生觀和價值觀。因此,大學時期是人的自我意識發(fā)展和自我統(tǒng)一性確立的時期,人生觀、價值觀的形成、逐步克服一些由學校走向社會過程中的不適應和障礙是這一時期的主要心理課題。大學職業(yè)道德教育有利于這些課題的實現(xiàn),達到提高大學生整體素質(zhì)的目的。
三、開展職業(yè)道德教育是學生就業(yè)的客觀要求。
隨著教育逐漸與市場接軌,能否適應市場需要為經(jīng)濟建設(shè)服務已經(jīng)成為評價教育成功與否的重要指標。在經(jīng)濟大潮中,用人單位已向教育系統(tǒng)培養(yǎng)的人才提出了新的、更嚴格的要求。開展大學生職業(yè)道德教育,可以適應人才市場對大學生提出的要求,適應人才市場向教育提出的挑戰(zhàn)。
俗話說:“玉不琢,不成器”。人之所以要進行修養(yǎng),就是為了把自己培養(yǎng)成社會發(fā)展所需要的新人,就是為了能擔負起重任。大學生,肩負培養(yǎng)社會主義四化建設(shè)人才的重擔,因而加強自身的修養(yǎng)更顯得重要?鬃釉疲骸肮胖髅鞯掠谔煜抡,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;”孔子把自身的修養(yǎng)同齊家、治國、平天下緊密地聯(lián)系在一起。孟軻也是這樣,他說:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能。”
當代大學生,是四化建設(shè)的棟梁之才,要把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義強國,就必須自覺、認真加強思想品德修養(yǎng),按照有理想、有道德、有文化、有紀律的方向嚴格要求自己,必須愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義和遵守社會公德,還應以共產(chǎn)主義思想品德來激勵自己。只有這樣,才能趕上時代的步伐,適應形勢發(fā)展的需要。
當今大學生應該怎樣加強自我修養(yǎng)呢?
。ㄒ唬┱J真學習理論,不斷提高自我修養(yǎng)的自覺性。而理論是行動的指南,而思想是行動的`先導,而理論越徹底,認識越正確,進行修養(yǎng)的自覺性就越高,在修養(yǎng)實踐中的盲目性就越少,就能及時地識別錯誤傾向,少走彎路,免遭挫折。修養(yǎng)要按照“有理想、有道德、有文化、有紀律”的方向努力,必須認真學習馬列主義、毛澤東思想的基本原理,掌握辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點,深刻理解社會發(fā)展的客觀規(guī)律,樹立正確的人生觀、世界觀。必須認真學習黨的文件,學習黨的路線、方針、政策,特別是當前改革開放的總方針、總政策。必須認真學好必修和選修的思想教育課程(即德育課)。還必須認真學習與思想品德修養(yǎng)學方面有關(guān)的知識如倫理學、心理學、人才學、社會學以及現(xiàn)代管理科學等學科。只有理論上的堅定,才能有行動上的堅定,才不致于隨波逐流,附和錯誤潮流。
。ǘ┓e極參加社會實踐、第二課堂活動。一個人的思想品德狀況如何,主要以社會實踐來檢驗。俗話說:“聽其言,觀其行”,這個“行”就是社會實踐。社會實踐不僅是智慧的源泉,而且是道德的源泉。人們思想品德的形成,正是在社會實踐中,在待人處事中表現(xiàn)和形成的。人們要進行自我修養(yǎng),自我改造,也必須通過社會實踐,離開了社會實踐,便談不上自我修養(yǎng),自我改造。人們總是在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。只有在實踐中,才能找到所學理論與社會需要之間的結(jié)合點,才能架起書本知識與現(xiàn)實之間的多層次的立交橋,也只有這樣,才能了解社會,豐富思想,堅定信念,陶冶品德。
。ㄈ┫蛳冗M人物學習思想品德修養(yǎng)的目的在于學會如何做人,培養(yǎng)高尚的情操。大學生正處在人生觀、世界觀形成時期,以先進人物作為楷模,就會不斷激勵自己向更高的思想境界攀登。俗話說:“榜樣的力量是無窮的”,是很有道理的。學習先進人物,可以從歷史上學習,也可以從現(xiàn)實中涌現(xiàn)出來的大量英雄人物身上吸取高貴的品質(zhì),更要注意學習身邊先進典型的精華。學人之長,補己之短,特別是同齡人的先進業(yè)跡更發(fā)人深省。因為其所處的時代、環(huán)境差異不大,主要是努力程度的不同。
。ㄋ模┧枷肫返滦摒B(yǎng)同學習遵守校紀、校規(guī)相結(jié)合一個人的思想意識修養(yǎng),主要是通過理論和實踐的結(jié)合才能收到應有的效果。通過理論的`學習,能動地指導修養(yǎng),通過實踐,檢驗修養(yǎng)的效果。而法律、法規(guī),則是從理論、實踐的結(jié)合上去指導人們進行思想、意識行為的修養(yǎng),是對人們偏軌行為的制約。大學生在學校里,應該認真學習,模范地貫徹執(zhí)行學校所制定的一切規(guī)章制度。因為這些規(guī)章制度是密切結(jié)合高校的實際情況而具體地貫徹執(zhí)行法律、法規(guī)的行為準則,是保證高校貫徹執(zhí)行德、智、體、美全面發(fā)展教育方針的需要,是促使大學生沿著有理想、有道德、有文化、有紀律方向健康成長的需要。
思想品德修養(yǎng)是一項艱巨的、長期的任務,要使自己具有高尚的思想情操,就必須善于總結(jié)提高,很下功夫。而思想品德修養(yǎng),貴在自覺,貴在實踐,從點滴做起,從我做起,這樣日積月累就會取得長足的進步。優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,它必將對二十一世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠的影響。健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。通過心理學學習,有助于加強對大學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)與完善,有利于全面提高21世紀人才質(zhì)量,更好為社會發(fā)展服務。
大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)12
通過這次培訓,我感悟頗深,下面是我的感想。
大學生在培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)過程中可以從提高以下幾方面的能力入手:
(1)充分的表達能力。包括口頭表達能力、文字表達能力、數(shù)字表達能力,圖示表達能力等幾種形式在內(nèi)的準確性、鮮明性和生動性。
(2)完善社會交往能力。學生步入社會,能像一個社會活動家一樣,正確、有效在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。
。3)初具組織管理能力。要求大學生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務工作的各個環(huán)節(jié),從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊,同時還具備一定的領(lǐng)導能力。
(4)做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現(xiàn)對目標及其實現(xiàn)手段的最佳選擇。
。5)沉著解決問題的能力。包括應變能力和適應能力、操作能力及策劃能力。大學生要有耐心、有毅力、有很好的應變能力,做到急而能安、緩而不綴,既忍讓又不失原則,沉著冷靜、靈活應變地處理問題;適應能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映,要求大學生對社會、對環(huán)境的適應,是主動的、積極的適應,不是消極的等待和對困難的屈服,更不是對落后、消極現(xiàn)象的認同,甚至同流合污。適應要同發(fā)展結(jié)合起來,要同改造聯(lián)系起來;實際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借,是專業(yè)工作者必須具備的一種實踐能力。實際動手能力的強弱,將直接影響到作用的發(fā)揮;策劃能力要求大學生在日常工作中,抓住有利時機,把握有效空間,籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務活動,使工作富有感召力和吸引力。
。6)鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣,冷靜處理,是對大學生素質(zhì)高低的一種考驗,避免因小事而引起大錯,導致工作的失誤。素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求,是當代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是社會發(fā)展的客觀需要,也是人立足于現(xiàn)實的必備素質(zhì)。包含多方面的內(nèi)容,如強烈的好奇心,細致的觀察力,深刻的洞察力,超前的預測力,大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。
素質(zhì)發(fā)展的個性化要求,是在強調(diào)全面發(fā)展的同時,也要注重人的個性張揚,就業(yè)競爭日益激烈,迫切需要當代大學生強化自我競爭意識,并根據(jù)社會的需要和個性特點,努力挖掘個人潛力,不斷完善自己的個性和發(fā)展個人素質(zhì)。機遇總是垂青于有準備的人,一個人綜合素質(zhì)的高低,將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。而綜合素質(zhì)的提高,不是一朝一夕就能做到的,也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。它要求大學生要轉(zhuǎn)變觀念,增強競爭意識。
一、了解職業(yè)個性是大學生職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點
幫助大學生了解自己的職業(yè)個性是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點。社會人力資源的研究成果表明,職業(yè)個性對個人事業(yè)的成功與否有密切的聯(lián)系。因此,職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的就是要解決大學生的興趣、能力與工作機會相匹配的問題,幫助大學生尋找與其特性相一致的職業(yè)。例如,他喜歡什么樣的同事,喜歡怎樣的活動,對什么問題感興趣,這些問題都會與他們未來的工作狀態(tài)有必然的聯(lián)系。如果學生了解這一點,在確定自己的工作時,會多一層理性的思考,擇業(yè)的針對性就會增強一些。如個性偏內(nèi)向的學生要知道自己的個性如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢;個性外向類型的學生在做研究工作時的最大挑戰(zhàn)是什么;好的職業(yè)性格有助于個體在相應職業(yè)中更良好地完成工作。
二、提升職業(yè)品質(zhì)是大學生職業(yè)素質(zhì)教育的著力點
大學生職業(yè)品質(zhì)是指大學生在職業(yè)行為、工作作風方面表現(xiàn)出來的思想、認識、態(tài)度和品質(zhì)等。提升學生職業(yè)品質(zhì)的過程,也是幫助他們逐步實現(xiàn)社會化的過程,這是提高大學生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。來自哈佛大學的研究表明,成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度,15%才是本人的職業(yè)技能。從這個角度看問題,我們已認識到社會人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵。用人單位對應聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講,對學生發(fā)展有著很好的導向作用,諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應變能力、團隊合作精神、敬業(yè)精神等,許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。
三、培養(yǎng)職業(yè)技能是大學生職業(yè)素質(zhì)教育的落腳點
幫助學生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點。大學生不斷提高自己各方面的技能,對于自己的職業(yè)發(fā)展非常有好處。提高技能,一方面是社會發(fā)展、組織進步的需要;另一方面,為自己今后更進一步,取得更好的職位做準備。相應的技能是大學生進入職業(yè)領(lǐng)域的資本,不同的職業(yè)會對人們有不同的技能要求。
大學生的對技能的理解存在一些模糊的認識,認為經(jīng)過了專業(yè)學習,就有了相應的技能。我們要讓學生了解知識教育是學習技能的基礎(chǔ)。要把知識轉(zhuǎn)化為技能,一定要經(jīng)過反復實踐或者體驗。我們要輔導學生學會整理自己的技能清單,了解這些技能與自己的職業(yè)目標之間的差距,以及職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑和認識的方法,這都是職業(yè)素質(zhì)教育的需要解決的問題。
大學生應該通過制定自己的職業(yè)計劃來了解自己,也包括了解他人和了解社會。在制定計劃中大學生需要經(jīng)歷幾個實踐環(huán)節(jié);一是通過各種途徑收集一些相關(guān)的信息來補充、完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計劃;二是在做計劃時要評估目標實現(xiàn)的可能性,兼顧自己的能力,環(huán)境條件的限制,周圍人對自己的期望;三是要預測在現(xiàn)實目標的過程中,可能出現(xiàn)的阻礙和如何逾越障礙特別是應鼓勵學生利用業(yè)余時間參加一些臨時性的工作,以獲取更多的經(jīng)驗和社會信息。
大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)13
記得當時拿著通知書時喜悅的心情,到現(xiàn)在對著電腦寫心得體會的時間,才發(fā)現(xiàn),三年的時間,一眨眼就過去;仡欉@三年的大學生活,心里總充滿著感激,感激老師對我的培養(yǎng),感激同學的支持、信任和寬容。以下是我這三年的心得體會:
一、個人的心得
有人說,大學不過是高中的延伸,在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學;又有人說,跨進大學校門,前途和事業(yè)便有了保障,可以痛痛快快玩了。我認為,大學是一幅空白畫卷,等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對人真誠,對己嚴厲”的誓言,我跨進了大學校門。
經(jīng)歷了軍訓、學生會的競選,參加各種社團活動,自己也在不斷地成長。雖然在學生會只待了一年,但是這一年,讓我學了不少東西,知道了組織一個活動時,需要準備些什么,同時也提高自己的溝通能力和組織能力。我覺得,雖然一個人的力量是微薄的,但是只要你努力了,總會有回報的。在石化系這個大家庭里,我覺得挺榮幸的,同學親如兄弟姐妹,學習的氛圍好,大家互相幫助,不斷進步。在從化生活了一年,再到黃埔校區(qū),當時的想法可能會和大家差不多,就是學校太小了,但是我覺得在黃埔這邊,學到的知識會更多、更充實,特別是校企合作,能進廣石化參觀實習,只有我們校區(qū)才有這個優(yōu)勢吧!
大一,是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折,然后是適應這個多姿的大學生活,瘋狂地參加各式各樣的活動,讓自己在這些活動中忙著團團轉(zhuǎn),課余的生活有滋有味吧。大二,學習專業(yè)知識的一年,我們專業(yè),比較特別吧,八個人一個班,在饒珍老師的帶動下,討論、分析、改正方案,這些都是課堂上少不了要解決的問題,總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿結(jié)束。我利用了課余的時間做兼職,雖然很累,但是靠自己賺的生活費,自己覺得很有成就感,同時,也增加了我的社會經(jīng)歷,面對不同人,要怎么樣更好地與他們溝通交流,怎樣才能把自己的工作效率提高,可以說,一年的兼職有得有失吧,兼顧自己的學習之外,自己的課余時間就變得少了很多,就我個人的體會,大學期間找一些兼職做,好好利用這些時間,多鍛煉自己,我覺得很有必要,但是前提是要把學習搞好,或許是給自己設(shè)定一個目標,例如考證,然后就為這個目標奮斗,這樣總比玩游戲,虛度光陰好。大三,完成了課程,開始了實習的生涯。畢業(yè)設(shè)計、投簡歷、面試這些事一件接著一件,所以在最后一年,要好好把握,利用平時的時間,復習專業(yè)知識,多做一些簡歷,為以后找工作做好充分的準備。
說到學習方法,每個人的都不一樣的,就我而言,我喜歡先預習,遇到不懂的會在課堂的時候問老師,平時也會利用圖書館的資源,多上網(wǎng)搜索,看多點課外書,多學點知識,提高自己的素質(zhì)。
二、感恩
這三年里,少不了老師的關(guān)懷,借著這次的機會,感謝我們敬愛的老師。我是出生一個貧困的家庭,從申請貸款,到在圖書館勤工儉學,從團員到預備黨員,從一個膽怯的女孩,到現(xiàn)在的從容,從我實習遇到一些困難,到現(xiàn)在重拾信心,這所有的一切都離不開老師給我的機會和幫助,我也深深地體會到大學老師為我們的成材所付出的艱辛勞動,在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!
記得秦平老師和我說過一句話:“到了社會,你就要去適應這個環(huán)境,而不是去改變它,雖然會比較復雜,但是只要你擺正心態(tài),做好自己,你總會有成功的時候的。”這些話給了我很大的啟示。所以在實習的這段時間了,我總是要嚴格要求自己,適應新的工作環(huán)境,不斷地學習新的知識,不斷地進步,提高自己實操能力,用陳主任的一句話就是:“把學習應用到實習中去,把實習應用到論文中,把實習與就業(yè)結(jié)合在一起”。
作為一個即將“踏入社會”的青年,我個人也處在激烈競爭的人生跑道上拼搏。抓住今天成功的機遇,不要讓它與我擦肩而過。就讓我把這次大學畢業(yè)作為我人生道路上一個新的起點,奮進、努力、再拼搏!與時俱進,爭創(chuàng)自己美好的明天!加油吧,工程的學子們,相信我們都是好樣的。
大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)14
時間飛快,我們渡過了整個大一的學習生活。馬上迎來大二的學習生活,回頭想想這個學期,學校,班級,同學之間發(fā)生的事情都歷歷在目!這個學期的最后階段,我總結(jié)一下我這個學期的各方面情況。大概可以歸納以下幾個要點。
一、學習上;比起上個學期的學習生活,這個學期沒有那時的相對輕松,因為我們開了有關(guān)專業(yè)知識課程。如;解剖、營養(yǎng)、剛學的時候覺得有些吃力、甚至有些聽不懂。但是時間長啦適應了老師的獎開放式也就習慣了這個學期的學習制度慢的跟上啦老師的講課步驟。有時在雙休日閱讀課外書,或讀一些有關(guān)的書。將中的知識記下來。從而提高自己的知識面,拓寬自己的思考角度。在學習上有一樣東西是非常重要的,那就是態(tài)度,只有有好的態(tài)度才能決定好的成敗。還有一點我參加啦“興牧杯”知識競賽,既鍛煉了自己,又使自己的專業(yè)知識有所提高,雖說最后的結(jié)果不是很理想,但我覺得也是受益匪淺。
二、生活上;和同學們和睦相處,建立好的同學關(guān)系,互幫互愛,形成獨立的自理自立的良好品德。宿舍是個大集體,八個人生活在同一個空間里面,但各自的生活習性都不相同,這就需要大家相互理解、遷就,只有這樣才能和好相處,為我們創(chuàng)造一個良好的學習和休息的環(huán)境。這個方面我們宿舍就做的很好。
三、娛樂上除了課上跟著老師學習輪滑課下還和同學去操場、廣場去練習花樣輪滑,雖然滑的不好,但自我認為有了很大的提高,從中找到了其中的樂趣。有時在空閑時間還玩一些羽毛球,跑步等。俗話說’身體是革命的本錢‘只有一個好的身體,才能使自己更健康。所以在學習中,也要做到勞逸結(jié)合。
綜合上述,雖然我在這個學期有了一定的進步,可是我仍然存在不少缺點,還有很多需要改進的問題?傊,我要發(fā)揚優(yōu)點改正缺點。大學生活是寶貴的,我要珍惜剩下的讀書機會,為自己創(chuàng)造更加美好的大學生活色彩。
大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)15
1.職業(yè)價值觀教育的現(xiàn)實意義
當前,大學生職業(yè)價值取向隨著我國社會結(jié)構(gòu)的變革也發(fā)生了深刻的變化,大學生更重視自我發(fā)展,功利性、價值觀對大學生職業(yè)教育的作用研究職業(yè)期望值持續(xù)增高。發(fā)達地區(qū)、高收入行業(yè)成為熱門;而廣大的農(nóng)村與西部地區(qū)卻少有問津。這些現(xiàn)象都表征著當代大學生的職業(yè)價值觀出現(xiàn)只重視自我價值的實現(xiàn)和物質(zhì)條件、個人理想脫離客觀現(xiàn)實和主觀條件以及追求物質(zhì)享受害怕艱苦的不良傾向。這種不良的職業(yè)價值觀傾向會對大學生未來的職業(yè)生涯帶來負面的影響,各高校應該引起重視。不正確的職業(yè)價值觀,不利于大學生確定合理的職業(yè)期待,同時也不利于大學生提高自身素質(zhì)進適應社會競爭,妨礙大學生正確認識自我,形成穩(wěn)定的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)動機。只有樹立正確的職業(yè)理想,才能處理好個人和社會的關(guān)系,避免大學生只重視條件好、待遇高的職業(yè),盲目追求個人價值,合理引導大學生積極面對現(xiàn)代社會的激烈競爭,努力建立合理知識結(jié)構(gòu),提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)與實踐能力,實現(xiàn)就業(yè)。因此,高校應當更為重視職業(yè)價值觀在大學生職業(yè)指導中的作用,及時發(fā)現(xiàn)大學生職業(yè)選擇上存有的誤區(qū),幫助大學生找準職業(yè)定位,促進大學生在復雜多變的社會環(huán)境中盡快轉(zhuǎn)變角色,制定相應的教育措施對他們進行積極引導,提高大學生的就業(yè)率。
2.大學生職業(yè)指導視角下職業(yè)價值觀教育的重要作用
大學深造期間是大學生這一群體職業(yè)價值觀形成并定型的主要階段,這一階段對大學生的就業(yè)理念、擇業(yè)行為、目標甚至未來職業(yè)發(fā)展都有深刻的影響。因此科學地進行職業(yè)價值觀教育,幫助大學生樹立正確的職業(yè)價值觀必然成為學校職業(yè)指導的重中之重:第一,有助于樹立正確職業(yè)理想,幫助大學生確定合理的職業(yè)期望值。正確的職業(yè)理想往往從社會需求的角度出發(fā),考慮國家發(fā)展、社會進步的需求,不以條件好壞為衡量職業(yè)好壞的唯一標準,重視所選擇職業(yè)對社會的貢獻。在正確的職業(yè)價值觀引導下可以幫助大學生確定合理的職業(yè)預期,也可以把個人需要和社會需求相結(jié)合,從更大的方面看,有利于我國人力資源的合理配置,解決我國現(xiàn)存的人才失衡問題。第二,促進大學生認清形勢,樹立自主意識和競爭意識,構(gòu)建新型就業(yè)觀。我國就業(yè)制度所發(fā)生的變化給大學生帶來了更為激烈的競爭。這種就業(yè)環(huán)境激發(fā)了大學生的擇業(yè)自主性,畢竟,大學生可以根據(jù)社會需求、個人意愿而不是分配制度選擇工作崗位,同時,職業(yè)競爭的環(huán)境會進一步激發(fā)大學生競爭意識與奮斗精神。只有通過競爭充分展現(xiàn)自己的能力素質(zhì)才能實現(xiàn)就業(yè),這種新的用人機制提出了很高的職業(yè)知識和技能方面的要求。對此,大學生應當更新就業(yè)觀念,充分了解就業(yè)形勢與就業(yè)環(huán)境,通過不斷提高自身就業(yè)素質(zhì)、就業(yè)技能,選擇服從社會需要的職業(yè)順利實現(xiàn)就業(yè)。第三,促進大學生個人整體素質(zhì)的提高。科學合理的職業(yè)價值觀有助于大學生樹立對社會勞動分工協(xié)作的特征、具體就業(yè)環(huán)境、實際工作機制的理性認識,激勵大學生培養(yǎng)責任、誠信的協(xié)作,促使大學生建立獨立工作和團隊合作能力,建立創(chuàng)新的精神,樹立終身學習的理念。正確的職業(yè)價值觀幫助大學生實現(xiàn)個人準確定位,把個人職業(yè)理想和社會需求結(jié)合,并激勵大學生自我提升職業(yè)能力、實際工作水平,為社會輸送高素質(zhì)的社會勞動者。
3.新形勢下職業(yè)指導中需重視的幾種職業(yè)價值觀教育
各高校面對當前大學生就業(yè)的新形勢下,應當在大學生的職業(yè)指導中更加重視大學生職業(yè)價值觀教育,并著重抓好以下幾方面的職業(yè)價值觀教育:
3.1職業(yè)地位觀教育
職業(yè)地位觀影響大學生的職業(yè)評價,是主體判斷職業(yè)優(yōu)劣與否的重要標準。目前大學生在職業(yè)的選擇過程中仍然受到傳統(tǒng)理念的影響,以傳統(tǒng)標準來判斷職業(yè)的高低貴賤之分,對職業(yè)聲望和職業(yè)前景看待方式過于理想或者單一,不能用辯證科學的眼光看待職業(yè)聲望問題。并以此作為自己選擇職業(yè)的重要標準,造成了大學生的職業(yè)選擇集中化,加劇熱門地區(qū)、熱門職業(yè)就業(yè)競爭壓力,并且形成了不健康的職業(yè)觀念氛圍。因此,高校應當重視大學生職業(yè)價值觀教育,引導大學生認識到所謂的職業(yè)地位或者是不斷變化發(fā)展的,隨著社會變化發(fā)展,評價也在不斷變化,在不同的職業(yè)、不同的崗位都能有所建樹。
3.2職業(yè)幸福觀教育
對幸福的理解不同,職業(yè)的選擇也就不同。當前社會生活壓力是客觀存在的,幸福是否只能與物質(zhì)利益劃等號也是一個爭論不斷的社會問題。在高校就業(yè)指導過程中,幫助大學生樹立正確的職業(yè)幸福觀就顯得十分必要。一個人幸福和發(fā)展必須以一定的物質(zhì)條件作為基礎(chǔ),這是毋庸置疑的,但作為社會經(jīng)驗淺的大學生往往會忽視這樣一個真理:誠實勞動是物質(zhì)利益獲得的前提條件,幸福也應當是先付出后回報。我國尚處于社會轉(zhuǎn)型階段,一夜暴富情況的確存在,但真正的幸福都是通過誠實勞動來創(chuàng)造的。因此在大學生的職業(yè)指導中,應當明確勞動奉獻在先,個人才能更好發(fā)展的實踐真理,無論在任何崗位,都必須經(jīng)歷艱苦創(chuàng)業(yè)后,才有利益的獲得,進而實現(xiàn)自己的人生理想。
3.3職業(yè)責任觀教育
職業(yè)的概念本身就與責任、職責具有天然的緊密聯(lián)系,責任感是實現(xiàn)職業(yè)理想,成就職業(yè)規(guī)劃的重要因素。在大學生的職業(yè)指導過程中,應當重視對大學生職業(yè)責任感的培養(yǎng)。高度的職業(yè)責任感與忠誠度,幫助大學生在未來的職業(yè)中,勤勉盡責,兢兢業(yè)業(yè),認真履行職業(yè)職責,不斷自我學習完善,努力提高個人職業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì),F(xiàn)在,不少大學生在就業(yè)后“騎驢找馬”頻繁“跳槽”,高不成、低不就,不拼業(yè)績,碌碌無為;如此的工作態(tài)度,不僅讓各個用人單位不敢啟用、培養(yǎng)大學畢業(yè)生,同時也讓大學生失去了不少就業(yè)、提升的機會。因此有必要通過職業(yè)責任觀教育,讓大學生認識到勤懇、進取的工作態(tài)度,干一行愛一行的工作責任感才能適應當前就業(yè)環(huán)境,幫助自我不斷提升以取得更多發(fā)展機會,成為各個行業(yè)的合格人才。
大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)16
一、對核心素養(yǎng)的認識
核心素養(yǎng)主要是指學生應該具備的、能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是關(guān)于學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合體現(xiàn);是每一名學生獲得成功生活,適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的、不可缺的共同素養(yǎng),是對教育方針中所確定的教育培養(yǎng)目標的具體化和細化,與我們以前所倡導的素質(zhì)教育有著內(nèi)在的一致性,是對素質(zhì)教育在新時期的深化。
我們以前一直提倡素質(zhì)教育,強調(diào)“促進學生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學生的特長發(fā)展”。素質(zhì)教育改變了“以分數(shù)論英雄”的教育方式,轉(zhuǎn)向關(guān)注學生的全面發(fā)展,對培養(yǎng)各種社會需要的人才起到了促進的作用。而素質(zhì)的培養(yǎng)是在學生“有天賦”的基礎(chǔ)上!八仞B(yǎng)”概念的提出,更多的是關(guān)注學生在后天中、長期實踐中養(yǎng)成的能力,每個學生,都可以經(jīng)過努力養(yǎng)成好的習慣、能力等。這與我們的《新教育》理念有異曲同工之處,都強調(diào)培養(yǎng)學生良好的習慣、積極的學習態(tài)度、自主學習的能力和創(chuàng)造精神。為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
核心素養(yǎng)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。文化基礎(chǔ)表現(xiàn)為人文底蘊和科學精神;自主發(fā)展表現(xiàn)為學會學習,健康生活;社會參與表現(xiàn)為責任擔當和實踐創(chuàng)新。從文化基礎(chǔ)可以看出,它更加關(guān)注學生知識積累的寬度和厚度,使學生積累豐厚的文化底蘊,從而形成正確、科學、積極向上的人生觀,這也是一個人幸福生活的前提條件。自主發(fā)展方面更多的強調(diào)學生的學習發(fā)展意識,能夠自主學習,有明確的人生目標,追求健康、快樂、精彩的人生。社會參與方面注重培養(yǎng)學生的社會擔當能力,一個有擔當?shù)娜,才能愛國、愛集體、愛家,才能勇于為社會做貢獻,從而推動社會的發(fā)展。
二、我們作為教師,以后在工作中應做到
1、激發(fā)學生的學習興趣,潛移默化地影響學生的學識修養(yǎng)和人格修養(yǎng)。
愛因斯坦說“興趣是最好的老師”。于漪老師也曾說:“教師如果有本領(lǐng)把學生學習的興趣與求知欲激發(fā)出來,教學就成功了大半,學生學習就有了良好的起點,就不以為苦,從中獲得樂趣”。由此可見,教學活動中只有激發(fā)了學生的興趣,才能使其自然而愉快的接受知識,道德修養(yǎng)、審美情趣才能得以提升。
2、注重數(shù)學課堂教學活動,調(diào)動起學生的積極性,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
數(shù)學素養(yǎng)是指當前或未來的生活中為滿足個人成為一個會關(guān)心、會思考的市民的需要而具備的認識、理解數(shù)學在自然、社會生活中的地位和能力,做出數(shù)學判斷的能力,以及參與數(shù)學活動的能力。數(shù)學素養(yǎng)是人們通過數(shù)學的學習建立起來的認識、理解和處理周圍事物時所具備的品質(zhì),通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。
調(diào)動起學生的積極性,只是代表著學生愿意去學,這是遠遠不夠的,教師要采用各種行之有效的辦法來幫助學生更好地走進文本、廣泛閱讀、積累,最終達到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的目的。
3、讀名家名著,寫讀書筆記。一個人的素養(yǎng)的高低,關(guān)鍵在于個人對文化主動積淀的厚實程度!案褂性姇鴼庾匀A”,當知識積淀達到一定程度時,就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊。
培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是一項長期的過程,而且還有待于我們?nèi)嵺`和研究。借助互聯(lián)網(wǎng)資源等在內(nèi)的`多種手段調(diào)動學生的學習,培養(yǎng)學生的素養(yǎng)。我將不斷學習新理念,并付諸于教育教學實踐中,在學習中進步,在進步中學習。
大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)17
“一個人原來的能力大小并不重要,而他的學習能力、悟性能力則是非常關(guān)鍵,不善于學習的人或?qū)W習得太慢的人,會很快被擠出人才的行列!
我們即將進入企業(yè)上班,職業(yè)素養(yǎng)對我們尤為重要。我們因該具備職業(yè)化的心態(tài)和意識,還要磨練職業(yè)化素質(zhì)。職業(yè)化意識的樹立是為職業(yè)化素質(zhì)磨練打下的良好基礎(chǔ)。在職業(yè)化意識中,最重要的是對企業(yè)具備責任意識。有了責任意識才會主動承擔更多的工作,在工作中善始善終,在出現(xiàn)問題時先從自身尋找改進的方向而不是互相推卸責任、互相推諉。有了責任才會鄭重地兌現(xiàn)承諾,才會堅守職業(yè)道德,對企業(yè)忠誠。態(tài)度決定一切,企業(yè)用人其實并不太看重學歷,而是取決于他展現(xiàn)出來的能力和水平,許多人在職場發(fā)展慢,不是沒有能力,而是心態(tài)不夠好。良好的職場心態(tài)首先是職業(yè)人心態(tài),投入地把每一件負責的事做得專業(yè)、完美,不偷懶不應付了事。腳踏實地是一名人才成長過程中很重要的心態(tài),優(yōu)秀的職業(yè)人應具備對客戶的服務意識、要樹立為內(nèi)部客戶服務的觀念,注重團隊合作。我們屬于剛走出校門的新員工,要主動的和上級溝通,主動匯報工作進程,多向領(lǐng)導請教。我們不能感情用事、忽略事實,要注重討論程序,要尊重大家的意見,力求共同共解。
我們作為新人要不斷進行知識和技能的更新,通過閱讀、參加培訓、工作實踐、向先進者學習,自我反思,及時保持知識結(jié)構(gòu)的更新,保證自身能與企業(yè)的發(fā)展與時俱進。同時也應該思考自己的職業(yè)道路,確立發(fā)展的目標和方向,在實踐中前進。
職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃是密切聯(lián)系的,對我們的成長起到了很好的指導作用。對于我們即將要踏入社會和職場的大學生,做好自己的規(guī)劃可以使我們可以少走很多彎路。通過上課老師的講解和對視頻播放內(nèi)容的分析,我對職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)都有了一定的認識,明白了它們之間的關(guān)系。這將是一大收獲,因為我們可以參照其做出自己的規(guī)劃,同時注重對自身的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
大學生職業(yè)素質(zhì)課程總結(jié)18
通過對職業(yè)素質(zhì)的學習,給我?guī)砹松羁痰膯l(fā)和指導的作用,讓我深刻體會到了自己專業(yè)的就業(yè)前景。同時,進行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、禮儀、素質(zhì)教育,從而學到許多專業(yè)性的東西。
時間一眨眼就過去了,這門課程也開展很久了,下面總結(jié)了幾點通過學習這門課程所得到的心得體會和收獲:
一、指導和幫助我了解了職業(yè)發(fā)展的趨勢,讓我對自己所學的專業(yè)有了莫大的信心,讓我對自己的發(fā)展方向不再像以前那樣茫然,開始有了奮斗的目標,原來就像一只無頭的蒼蠅到處亂蹦,而現(xiàn)在就不一樣了。
二、在課程中,老師講到了關(guān)于禮儀方面的知識,真的是不學不知道,一學嚇一跳,學了禮儀,才知道自己有好多的不足,不管是坐姿、站姿、談吐、著裝等等都有好多的欠缺,從個人修養(yǎng)的角度來看,禮儀可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。從交際的角度來看,禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù),一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。從傳播的角度來看,禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。這樣的學習讓我受益匪淺,懂得了許多,了解了許多以前不了解的。
三、老師對課程的準備十分充足,利用生動的PPT和幽默的話語,讓我們在輕松愉快中度過每一堂課,并且能夠使我們更好的理解并吸收了老師所講授的內(nèi)容。
四、老師所講授予的內(nèi)容很具有實際意義,對于提高我們在職業(yè)能力素質(zhì)方面有很大的促進作用,讓我了解到許多職場方面應該注意的事情。這對于我們馬上要面對著就業(yè)問題的學生有著非常大的意義。
五、我們還學習了余世維老師的《有效溝通》,學習了余世維老師的有效溝通講座,令我感觸很深,不同的溝通影射出不同的事件結(jié)果,偏激情緒化的溝通往往是得到讓人很不愉快的結(jié)果,也許你不得不承認,世界上最難辦的事,是人與人之間的“溝通”。從人與人之間的關(guān)系看,總是有那么多矛盾和糾紛,總是有那么多不協(xié)調(diào)的事發(fā)生,其原因,說到底是因為沒有溝通,或者說是因為不善于溝通。但是,所有這些溝通,最根本的基礎(chǔ)工作,首先決定于人自身的溝通。
遺憾的是,人類除了“人之初,性本善”外,在經(jīng)歷了童心無忌、兩小無猜的階段以后,就變得復雜起來了。人文科學已經(jīng)變得那么的“無奈”,利益社會教給人們的是勾心斗角,互相猜疑。倫理雖然告訴大家“害人之心不可有”,但實際提醒的卻是“防人之心不可無”。由于利益的驅(qū)動,人性惡的一面得到了空前的發(fā)揚,巧取、豪奪、欺詐、玩弄、壓迫、爭斗,無所不用其極,溝通變成了世界上最難的事情。
所以,溝通不是一種說服,而是一種感染、一種形像展示、一種言行一致的體現(xiàn)。
社會發(fā)展速度不斷加快,經(jīng)濟也不斷發(fā)展著,同樣的大學生的就業(yè)形式也是在日夜嚴峻著,現(xiàn)在我們雖然離就業(yè)還有一段時間,可是成功的將軍是不打沒準備的仗的,在學習了這門課程后,我對我的未來有了更多的信心,我會努力的。我相信,在我不斷努力和學習下,將來的就業(yè)道路會更加寬廣。