六年級結(jié)對幫扶總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的六年級結(jié)對幫扶總結(jié)（通用5篇），希望對大家有所幫助。
六年級結(jié)對幫扶總結(jié)1
5月10日，桃江縣近桃小學(xué)舉行了六年級提質(zhì)研討暨第四次結(jié)對幫扶活動。校長羅建輝邀請?zhí)医h教育局教研室龔新初、劉真和鄒席三位專家來校視導(dǎo)，為六年級畢業(yè)班各學(xué)科問診把脈，開設(shè)講座，現(xiàn)場精準(zhǔn)助力備考工作。除該校六年級語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和道德與法治老師外，還有結(jié)對學(xué)校崆峒小學(xué)的六年級老師，共計四十余人參加了本次活動。
活動伊始，教研專家龔新初、劉真和鄒席走進課堂，分別聆聽了近桃小學(xué)畢業(yè)班教師潘艷霞、熊樂紅、凌琳執(zhí)教的語文、數(shù)學(xué)和科學(xué)課。聽了潘艷霞老師的《修改病句專題》復(fù)習(xí)課后，龔新初教授與學(xué)校全體語文老師就聽課情況進行了細(xì)致的分析和點評，并作了《合理組織復(fù)習(xí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)》的講座。他就命題概述、基礎(chǔ)知識、課內(nèi)外閱讀和表達等方面，提出了切實可行的備考建議。他強調(diào)要在日常教學(xué)中，建立培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、審題能力的長效目標(biāo)和舉措，打破“講授式為主”的教學(xué)模式，先學(xué)后教，以學(xué)為主，把課堂的復(fù)習(xí)時間更多地還給學(xué)生，切實發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。
在數(shù)學(xué)組老師評課之后，劉真教授肯定了熊樂紅老師《比和比例》這節(jié)復(fù)習(xí)課備考意識強，講練結(jié)合，效率高等優(yōu)點，同時，就命題要求和精選訓(xùn)練題等，與科組老師進行了深入探討。她建議老師們要精心設(shè)計練習(xí)和檢測，命題要體現(xiàn)試題的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和綜合性的特點，注重答題技巧的指導(dǎo)，助力高質(zhì)量教學(xué)。
鄒席教授高度評價了凌琳老師講授的科學(xué)課《物質(zhì)的變化》后，分別就科學(xué)、道德與法治兩個學(xué)科目前存在的問題及具體復(fù)習(xí)措施做了詳細(xì)分析：系統(tǒng)復(fù)習(xí)書本上的知識點，及時鞏固反饋，掌握學(xué)情，查缺補漏;適時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，讓高、中、低不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。
近桃小學(xué)校長羅建輝對縣教研室專家團隊“把脈問診”的高效工作表達了由衷的謝意。她希望畢業(yè)班全體教師牢固樹立質(zhì)量意識，將各位專家的`指導(dǎo)建議具體落實到教育教學(xué)中，促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提質(zhì)工作向前邁出更堅實的一步。
六年級結(jié)對幫扶總結(jié)2
為了樹立學(xué)生正確的人生觀和價值觀，感受農(nóng)村學(xué)生吃苦耐勞的勤奮精神，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。20xx年11月18日，在崆峒區(qū)教育局的指導(dǎo)下，西大街小學(xué)六年級全體師生踏著初冬的寒露，迎著朝陽，帶著學(xué)習(xí)的憧憬來到了大秦鄉(xiāng)中心小學(xué)進行社會實踐，開展與大秦鄉(xiāng)中心小學(xué)140名學(xué)生結(jié)對幫扶活動。
在社會實踐過程中，孩子們與結(jié)對幫扶的建檔立卡貧困戶、邊緣戶及監(jiān)測戶等家庭貧困的孩子從學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、汲取知識經(jīng)驗等方面進行了深入的交流，通過交流，讓孩子們懂得了只有知識才能改變命運的道理。
隨后，舉行了結(jié)對幫扶捐贈儀式，為貧困學(xué)生送去了文化用品、科學(xué)書籍、生活用具等體現(xiàn)愛心的禮物，并舉行了擊鼓傳花、知識問答等互動活動，為貧困學(xué)生表演了課本劇、獨舞、古箏配樂書法、繩操、吉他架子鼓、合唱等節(jié)目，深受貧困學(xué)生的喜愛和贊揚。
活動結(jié)束后，孩子們紛紛表示，通過這次結(jié)對幫扶社會實踐活動，感受到農(nóng)村孩子生活學(xué)習(xí)的不易，體會了他們對于知識的渴望，也激發(fā)了自身的學(xué)習(xí)積極性，并以此為動力，端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力成為祖國的棟梁之材。
六年級結(jié)對幫扶總結(jié)3
為進一步落實和推進同城幫扶幫扶工作，提高被幫扶學(xué)校的教育教學(xué)理念。20xx年5月19日，婁葑學(xué)校和新融學(xué)校六年級數(shù)學(xué)組開展了一次線上互動課堂活動。
本次活動由婁葑學(xué)校顧承偉老師開設(shè)了公開課《平面圖形的周長和面積總復(fù)習(xí)2》，并利用了兩校的互動教室，進行了一次線上互動課堂，顧老師的課堂扎實有效，帶領(lǐng)學(xué)生們先對平面圖形的周長和面積公式進行復(fù)習(xí)，并對面積公式之間的關(guān)系進行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重溫了從長方形面積公式推導(dǎo)出正方形、平行四邊形和圓的面積公式，從平行四邊形的面積公式推導(dǎo)出三角形和梯形的面積公式。兩校六年級組的老師以及新融學(xué)校數(shù)學(xué)組的老師們參與了聽課活動。課后，兩校老師又在線上進行了深入研討，對課堂中出現(xiàn)的問題以及近期教學(xué)上的困惑交換了想法。
此次活動，利用了先進的線上互動技術(shù)，進一步促進了雙方的結(jié)對幫扶工作，有效實現(xiàn)了同城同校幫扶，并且資源共享，達成攜手共進結(jié)果。
六年級結(jié)對幫扶總結(jié)4
對于一年級的小朋友來說，進入一個全新的環(huán)境是很大的挑戰(zhàn)。如何讓他們盡快融入校園生活，遵守校園行為規(guī)范，開心快樂地度過每一天？為此，華星小學(xué)在開學(xué)初就組織開展了“大手拉小手，成長一起走”結(jié)對幫扶活動。
為了讓活動扎實開展，有效落實，9月15日上午8:00，華星小學(xué)全校師生齊集操場，成功舉行“大手拉小手，成長一起走”結(jié)對幫扶活動啟動儀式。六年級的大哥哥、大姐姐們拉著一年級小弟弟、小妹妹們迎著朝陽，面帶微笑，一起走到國旗臺前，站得筆直端正，等待這激動人心的時刻。
在結(jié)對幫扶活動啟動儀式上，三個六年級班級與三個一年級結(jié)成手拉手班級。六年級學(xué)生和一年級學(xué)生的手一直緊緊相握，傳遞著愛與溫暖。六年級學(xué)生代表劉柯怡手拉一位一年級小弟弟走上主席臺，向全體師生表態(tài)：用我們的愛心，用我們的耐心，用我們的恒心去幫助他們，使他們感受到學(xué)校有一群群親如一家的大哥哥、大姐姐，讓我們一起健康快樂地成長！最后，她還帶領(lǐng)全體六年級學(xué)生一同喊出：“大手緊握小手，團結(jié)一心向前走！”的口號，洪亮的口號聲久久回蕩在校園上空。
“大手拉小手，成長一起走”結(jié)對幫扶活動讓校園呈現(xiàn)出其樂融融的氛圍，一年級新生們與哥哥姐姐心手相牽，感受到了親如兄弟姐妹般的濃濃關(guān)愛，身心得到放松，邁出了小學(xué)階段的第一步。同時，這一活動的成功開展，保證校園文明規(guī)范在起始年級就得到很好的執(zhí)行，使養(yǎng)成教育輕松高效地植入學(xué)生心中。
六年級結(jié)對幫扶總結(jié)5
5月22日，內(nèi)鄉(xiāng)縣馬山口鎮(zhèn)李井小學(xué)一對一結(jié)對幫扶小組幫扶成員楊景校長、幫扶黨員宋新茹老師和責(zé)任教師劉華老師一同前往六年級建檔立卡學(xué)生朱冠宇的家中進行走訪和慰問，為孩子送去春日的關(guān)懷與溫暖，以"公益+扶貧"的模式助力教育脫貧。
盡管不是第一次進行這種形式的家訪，走訪前幫扶小組成員還是詳細(xì)地了解孩子該學(xué)期以來的表現(xiàn)以及家庭狀況，并自費購買了牛奶、文具等愛心物資。
走進朱冠宇同學(xué)的家中，還是那個不到十五平米的小屋子，一家七口就居住在這里。朱冠宇的父親癱瘓，母親患有精神疾病，在奶奶體弱多病，無穩(wěn)定收入，家庭情況十分貧困。朱冠宇從小無人照顧，只能寄居在舅舅家，舅舅自己還有兩個孩子，靠打零工為生，生活面臨窘境。
幫扶小組成員與家長親切溝通，介紹教育扶貧資助政策，傳達學(xué)校建檔立卡學(xué)生資助措施并詳細(xì)地反映孩子六年級下學(xué)期在校學(xué)習(xí)情況。學(xué)生和家長通過幫扶小組表達了對黨和國家政策的感謝，對學(xué)校政策和老師幫助的感謝，并表示會全力支持學(xué)校的幫扶工作。與此同時，幫扶小組成員就朱冠宇同學(xué)進入六年級 以來學(xué)習(xí)和思想上的困惑進行了一對一輔導(dǎo)，鼓勵他樹立信心，確立目標(biāo)，利用好最后兩個多月的時間，為取得理想的考試成績而努力學(xué)習(xí)。
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