學校心理健康年度工作總結(jié)范文(精選12篇)
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,這時候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是小編整理的學校心理健康年度工作總結(jié)范文(精選12篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學校心理健康年度工作總結(jié)1
20xx年——20xx學年下學期心理健康工作總結(jié)本學期,在學校領(lǐng)導和團委于書記的領(lǐng)導下我們努力提高自身的業(yè)務素質(zhì),通過自學、參加行業(yè)人員培訓、大量閱讀心理專業(yè)書籍、和同行進行廣泛交流等形式不斷提高自身的業(yè)務水平。本學期的主要工作有:
1、做好個案輔導工作。本學期來xxxx咨詢的學生的主要問題還是集中在學習問題、人際關(guān)系和家庭關(guān)系等幾個方面。我們針對來訪學生的具體情況,實施個案輔導,幫助他們排解心理困擾,對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生,我們會及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。學生咨詢比較集中的時間是考試前后,有不少學生是成績非常優(yōu)秀甚至在年級都名列前茅的。來咨詢的學生中,部分學生是自愿來的,部分學生是班主任和各科老師推薦來的,還有部分學生是家長帶著來的,另外也有家長為了孩子的問題單獨前來咨詢。
同時,本學期,依然有幾位老師走進心理咨詢室。謝謝你們的信任!我們共同成長!
2、針對學生的心理成長需要,每月定期精心編發(fā)《心語》。
3、做好學生心理健康教育講座
本學期xxxx為高一年級學生開展了心理健康教育講座:《播種夢想》,講座做了兩場,每場講座近三個小時,以激發(fā)出學生們奮發(fā)向上的內(nèi)在動力,并用一些活動體驗讓學生直觀的感受“信念”的力量,以促進學生們樹立自信,并保持積極的心態(tài)。講座后舒心苑還發(fā)起《我和未來有個約會》活動,讓孩子們規(guī)劃自己的人生,和未來做個約定,不要忘記自己的夢想。學生們積極參與,用心的寫下這份規(guī)劃和約定,并交托給舒心苑保存。我們也期待著若干年后見證他們夢想的實現(xiàn)!
4、開展5.25心理健康月活動
。1)用兩期《心語》及《心理加油站》傳遞正能量。
。2)精心策劃“杯水濃情謝師恩”活動,高一高二的每位同學都熱情高漲的積極參與,表達對老師們的感恩之情,并行謝師禮。不少老師很受觸動,師生情誼進一步融合和升華。
5、高考前精心準備了《高考心理加油站》,對高考前和高考期間學生的心理狀況做出針對性的指導。不少高考前來咨詢的高三學生都表示從中受益。
在咨詢過程中,我們發(fā)現(xiàn)學生問題的原因與家庭有密切關(guān)系,或需要家庭配合的,我們會積極聯(lián)系家庭,本學期有不少家長通過電話或直接來舒心苑咨詢有關(guān)孩子的問題,我們都會熱情接待并引導學生家長關(guān)心子女的心理健康,這也是對學生進行心理教育的重要形式,當我們發(fā)現(xiàn)學生心理出現(xiàn)不好的苗頭時,也會積極和其班主任及相關(guān)人員聯(lián)系,做到及時矯正,引導他們熱愛生活、熱愛科學、關(guān)心社會、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責任感、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進取的精神。
在心理健康知識的普及與心理咨詢工作開展的過程中,我們深切地感受著廣大師生和家長對心理。
學校心理健康年度工作總結(jié)2
隨著改革開放的深入,社會文明程度的提升,特殊教育越來越受到廣泛重視,智障學生的健康成長已成為備受關(guān)注的話題。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個學生得到更優(yōu)的發(fā)展,為每個學生提供更適用的教育”的辦學思想和“融會、融入、融和”為內(nèi)涵的“融和教育”辦學理念,有目的、有計劃、有步驟地通過多種形式及途徑,提高智障學生的心理綜合素質(zhì),促進智障學生自強、自立、平等參與社會生活,回歸主流社會,成為自食其力的勞動者。
一、加強教師心理健康教育培訓
1.普及知識,增強責任
學校精選了部分理論書籍和文章推薦給老師,作為教師學習和培訓的內(nèi)容,如《心理輔導技術(shù)》、《班主任心理輔導》、《成長教室心理活動課教案集》、《花季心雨心理輔導個案集》等;邀請專家到學校作心理專題報告;請本校領(lǐng)導作心理知識普及座談會的主講人,以強化教師的責任意識,明確心理健康教育工作的意義,了解其涵義和特點。
2.理念引領(lǐng),經(jīng)驗推廣
每次會議或活動后,負責老師都會及時通過學校校園之家向老師們匯報會議精神,分享信息資源;每月都由負責老師及時總結(jié)學校心理工作,反思不足和改進之處,部署下階段學校心理工作;經(jīng)常召開多種形式的專題討論會,舉辦教師演講比賽、班主任教育小故事演講比賽,觀摩心理活動課等,以點帶面,以新的理念引領(lǐng)學校心理工作的深入開展,不斷提高教師心理健康教育的實踐能力。
二、開展學生心理健康教育活動
1.溫馨教室創(chuàng)建活動
教室是學生逗留時間最長的地方,校園是學生成長廣闊的天空。雖然校舍比較陳舊、設備比較簡陋,但以“兩綱”為指導,在學校德育室的大力支持下對于溫馨教室的創(chuàng)建,制定了詳細的計劃,進行了具體的部署。讓幽雅、溫馨、健康的教室文化,影響學生個性的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、道德習慣的形成、知識才能的增長,促進教師與學生、教師與家長關(guān)系的民主、融洽、和諧,讓學生的生命在充滿溫馨的氛圍里更加燦爛。
2.社會實踐活動
組織學生參觀、感受祖國的巨變、中國人民的偉大,激發(fā)學生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的真切情感;組織學生參加各級各類的融合活動,培養(yǎng)學生的活動能力和人際交往能力等,也使他們看到了社會對他們的關(guān)愛,感受到幸福。
三、提供學生心理健康輔助服務
1.小組輔導
根據(jù)心理有問題學生的共同需要和問題,學校心理教師利用小組輔導的方法,通過學生的互動,幫助他們加深了解,改善同學間的人際關(guān)系,培養(yǎng)合作意識。
2.心理廣播
利用學校的校園廣播站定期宣傳心理知識。每次專題廣播均由學生自己制作,對什么感興趣,對什么迫切想知道就制定哪方面的專題,然后心理教師指導他們收集資料、編排內(nèi)容、評審節(jié)目等。實踐證明,從學生自身出發(fā),貼近智障學生們生活成長需要的心理知識,易于接受,能夠引起他們的興趣,產(chǎn)生共鳴。
四、給予家庭心理健康教育指導
1.以燦爛的微笑面對家長
當家長把學生送進校門的時候,他們交給老師的是一份信任、一份期望。學校教師樹立學校和家庭是一家的思想,特別是對弱勢學生,我們給予家長更多的尊重,保護他們的自尊心和自信心,積極幫助他們尋找家庭教育中的不足,幫助他們激發(fā)孩子的上進心。
2.以真誠的愛心感動家長
學校教師平時都注意觀察學生的一舉一動,并把觀察的結(jié)果及時反饋給家長,主動與家長溝通,用我們?yōu)閷W生最優(yōu)發(fā)展的那一份真心誠意感動家長。
3.以教育的藝術(shù)號召家長
學校教師重視家庭教育指導藝術(shù),講解家庭教育在孩子成長中的作用,家長是孩子最好的心理醫(yī)生,增強家長撫養(yǎng)教育孩子的責任感和義務感;教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法,使家庭教育更貼近學生的心理,使家長重視為孩子營造和睦、溫馨的家庭氣氛,提高智障學生的生活質(zhì)量。
4.以規(guī)范的要求指導家長
平時,偶然的路遇、一個電話、一次家訪都是進行個別間交流溝通的指導家庭教育的好機會。而家長會和家長學校更是對家長進行群體指導的一種有效途徑。每次召開家長會,學校教師會根據(jù)學生心理發(fā)展特點,制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施,向家長提出規(guī)范的、明確的、具體的、不同層次的家長都能做到的要求,讓家長在家庭教育中有的放矢地進行指導,共同提高孩子的心理素質(zhì);每次開辦家長學校,學校都抓住良機,普及心理教育基本知識,交流先進經(jīng)驗與做法,共同探討孩子心理健康問題,形成學校、家庭教育合力。
通過近一年各項工作的系統(tǒng)開展,我校心理工作取得了一些成績和經(jīng)驗,但與兄弟學校相比我們還存在很大的差距。“為讓每個學生得到更優(yōu)的發(fā)展”,我們?nèi)沃氐肋h。
學校心理健康年度工作總結(jié)3
為了在本校學生中營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍,精神醫(yī)學系通過設計、組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動,在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺,全方位地加強對我校大學生的心理健康教育。我系黨總支于5月4日——25日在全校組織開展了一系列以“提高心理品質(zhì),構(gòu)建和諧校園”為主題的5·25心理健康月系列活動。本次系列活動普及、宣傳了心理健康知識,達到了讓全院學生重視心理健康的目的,創(chuàng)造了良好的校園氛圍。本次心理健康月活動在系部領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下,在心理咨詢中心老師的幫助下,通過全系同學的齊心協(xié)力,取得了圓滿成功,F(xiàn)對5·25心理健康月系列活動總結(jié)如下:
一、活動進程:
。ㄒ唬┫盗谢顒有麄
負責部門:實踐部、體育部
進行時間:5月4日——25日
活動地點:一二食堂前
活動目的:通過條幅、展板、廣播站、學生論壇等方式,宣傳心理知識及本次活動的內(nèi)容,讓同學了解心理健康、關(guān)注心理健康。
活動進程:
1、4月25日主席團與老師共同商定活動噴繪的具體樣式、圖案、數(shù)量,并在4月28日確定制作5張關(guān)于不同活動的噴繪展板和一張大型許愿墻。
2、5月2日噴繪和許愿墻制作完畢,并于當晚確定了展板和許愿墻安放的位置。
3、5月3日晚,許愿墻首先被安放于預定位置,并確定了精神醫(yī)學系志愿者服務隊的展板搬放人員安排。
4、5月4日——5月25日由志愿者服務隊同學和實踐部、體育部同學分批次在早晨和晚上完成收放展板工作。
。ǘ昂亲o青春,關(guān)愛心靈”心理專家做客廣播站
負責部門:宣傳部
進行時間:5月8日、5月9日、5月16日、5月25日
活動地點:一二食堂前、廣播站
活動目的:在一二食堂前收集同學們提出的心理問題,邀請心理教研
室的心理專家做客廣播站為同學們答疑解惑。
活動進程:
1、5月7日在一二食堂前向全校師生征集心理問題,并對精神醫(yī)學系各年級學生征集問題。
2、5月8日下午進行了首播,院大學生心理咨詢師中心主任做客廣播站,就我校開展大學生心理健康月活動情況、我校大學生心理困惑的主要表現(xiàn),以及何種情況下需要尋求咨詢等同學們關(guān)心的問題做了一一解答。
3、5月9日下午,大學生心理咨詢師中心老師做客廣播站,就學生考試焦慮、新生入學失去學習動力及參加活動過多影響學習等問題進行了講解。
4、5月16日大學生心理咨詢師中心老師做客廣播站,就大學生戀愛、感情問題進行了解答。
5、5月25日大學生心理咨詢師中心老師做客廣播站,就大學生就業(yè)壓力、發(fā)展方向問題進行了耐心講解。
學校心理健康年度工作總結(jié)4
一個月來,我學區(qū)幾所小學在“心理健康教育月”中,開展了以“熱愛生命、善待生命”為主題,以“國旗下講話”、“心理健康教育卡片”、“黑板報宣傳”、“征文”等形式的心理健康教育系列活動,收獲頗多。具體活動內(nèi)容如下:
一、國旗下講話:
在星期一升旗儀式上,以《熱愛生命、善待生命》為題進行國旗下講話,使學生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴,懂得要熱愛生命。引導學生不斷增強自我保護意識,遠離傷害、危險,安全健康地生活。鼓勵學生激發(fā)生命的潛能,提升生命的質(zhì)量,努力實現(xiàn)生命的價值,讓生命煥發(fā)光彩。
二、推薦閱覽相關(guān)書籍:
學校廣泛利用圖書室,學生借閱了有關(guān)課外書籍,了解了有關(guān)熱愛生命、善待生命的健康知識,做好讀書筆記。
三、創(chuàng)編黑板報:
每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命、善待生命”為主題的黑板報,學校進行評比,評選出了一、二、三等獎,優(yōu)秀作品在學校宣傳欄展示 。
四、開展主題班會:
各班以“熱愛生命、善待生命”為主題,召開了一次主題班會活動課。通過活動課,讓學生懂得了我們要熱愛生命、善待生命,讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章,譜寫出一曲燦爛的生命之歌。
五、手抄報比賽:
高年級舉行了有關(guān)“熱愛生命、善待生命”為主題的征文比賽,中年級舉行了手抄報比賽,低年級舉行了畫畫比賽。每年段各評選出一、二、三等獎。優(yōu)秀作品在學校宣傳欄展示。
完善健康心理,塑造健康人格。通過系列活動,取得了良好的效果:學生的心理素質(zhì)增強了,正確的心理健康觀念逐步形成,他們理解了生命的真正意義,以生命安全為重。懂得保護自己和別人的身體,珍愛寶貴的生命。學會珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對人生,給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉,創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生!立志從我做起,從身邊的一言一行做起,在健康的氛圍中幸福成長!
學校心理健康年度工作總結(jié)5
這次培訓共開課十一次,歷時一年。每一次為我們講課的都是心理健康教育方面的專家和優(yōu)秀工作者。我非常珍惜這次寶貴的學習機會,認真參加培訓,從不缺課。每次培訓都認真做好記錄,培訓結(jié)束后及時整理筆記。按要求完成作業(yè),認真復習積極備考,最終通過南京市學校心理健康教育教師資格考試,成為一名學校心理健康教育教師。通過這次班主任心理健康教育培訓,我掌握了一定的心理健康專業(yè)知識,更深入的認識了自我,面對工作有了更多的信心?梢岳脤I(yè)知識分析現(xiàn)實工作中遇到的問題,進而找到解決的辦法。和學生的溝通交流更為有效,提高了教學效率。
成為一名學校心理健康教育教師,對我來說是一種鞭策。我所在的學校里有很多中職生,他們正處在心理上的轉(zhuǎn)型期,有些學生心理成長的很好,在邁向社會的過程中充滿自信和力量,而也有很多學生由于種種原因心理得不到成長,心理上的不成熟導致思想、行為上的不成熟,常常讓老師、家長頭疼不已。中職生迫切需要有人走進他們的心靈,給予他們心理指導。但是由于師資條件有限,任課教師負責教授各種文化課和專業(yè)課,多的是知識上的“傳道、授業(yè)、解惑”,而和學生心靈溝通較少。班主任工作繁忙,一個人面對幾十個學生,精力有限。有些家長“心有余而力不足”,對孩子物質(zhì)上的關(guān)心較多,而對孩子心理上的關(guān)注較為欠缺。我希望自己通過專業(yè)知識的學習和實踐經(jīng)驗的積累,幫助中職生重新認識自己,進而接納自己,欣賞自己,幫助他們建立自信?粗鴮W生能夠擁有健康的心態(tài)、滿懷信心走向工作崗位,作為一名教師才能真正體會到職業(yè)的幸福感和成就感。
在今后的工作中,我要更加嚴格的要求自己。多看書,多學習,不斷豐富自己、完善自己。因為要想為別人提供幫助,首先自己內(nèi)心要夠強大。我還要結(jié)合學校的實際情況,盡我所能幫助需要幫助的學生,希望通過我的幫助,學生能以更加積極,良好的心態(tài)學習和生活,并為以后步入社會做好準備。而我自己也在不斷的學習和實踐中提升自我,追求更高的人生價值。
學校心理健康年度工作總結(jié)6
開展心理健康教育,既是學生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。
學校領(lǐng)導十分重視心理健康教育工作,每學年學校工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。重視開設心理健康教育課,把心理健康教育課列入學校校本課程,每周一節(jié)。
還經(jīng)常選派兼職老師及班主任參加各種心理健康活動、咨詢等方面知識的培訓,使心理輔導隊伍的水平有了大幅度提高。
學校的心理咨詢室溫馨、陽光、舒適每天兩個小時開放時間,每次的咨詢都做有詳細的記錄。
學校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預防性,其主要載體就是以課堂形式進行的心理活動課。心理輔導老師根據(jù)學生發(fā)展的特點和學生所處的環(huán)境特點,實時調(diào)整心理輔導的內(nèi)容,使得心理健康教育的內(nèi)容選擇應當貼近學生的現(xiàn)實生活,選擇學生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題。還聘請校外專業(yè)人員來我校進行心理知識講座。
今后全校老師的繼續(xù)努力,不斷探索,使學校的教育從真正意義上達到以人為本,使師生能夠健康和諧的發(fā)展。
學校心理健康年度工作總結(jié)7
一、常態(tài)工作:
1.德育處共同準備開學典禮
2.協(xié)助完成五六年級三好生材料整理上報工作
3.與首師大專家共同完成新生入學觀察評估工作
4.協(xié)助完成愛心義賣捐書等工作。
5.撰寫《圖書館管理制度》、《教師借閱制度》及《學生閱覽制度》等,南校圖書館自開學第二周,面向南校各班開放,并在二三年級挑選圖書館服務志愿者,輪流到圖書館進行管理工作。
6.根據(jù)圖書館原有書目,提交適合低中段學生閱讀的幫助學生擁有良好心態(tài)的書單。
7.協(xié)助學校班主任基本功大賽選手準備說課稿、制作ppt等。
8.本學期接待家長咨詢10人次以上;教師咨詢8人次以上。
9.負責三年級戲劇課程相關(guān)工作,協(xié)助完成學校戲劇教育課程的要求。
10.協(xié)助完成家校征文、合唱團演出、師生新年聯(lián)歡、高參小項目展示等工作。
二、特色工作:
1.在學校劉學軍主任、蔣磊主任及多名青年教師的幫助下,完成資源教室整理及檔案整理工作,順利完成市級專項督導及市區(qū)級專家下校檢查工作,并受到好評。
2.與劉亞榮主任共同負責首師大專家在南校開展的學生訓練工作,本人也承擔每周3次的小組訓練課程,大多針對注意力、規(guī)則意識和社會交往能力的培養(yǎng)。
3.籌備心理健康教育課程建設工作,已開展的工作是:
。1)完成校內(nèi)新教師培訓1次,并已制作后續(xù)可視化培訓相關(guān)資料;
。2)與體育組教師進行以情緒疏導為主題的教研工作,并制作相關(guān)學生上課課件資料以便體育教師在室內(nèi)課上進行授課;
。3)制作青春期心理健康教育微課,并以在五六年級班主任的配合下,在五六年級班內(nèi)播放,后續(xù)還將進行青春期系列微課,重點以自我保護為主;
。4)制作《養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習慣》為主題的微課,目前還在修改中,未投入使用。
4.承擔聯(lián)合大學教育學院特殊教育專業(yè)教授、研究生及區(qū)特教中心領(lǐng)導下校聽課、參觀,融合教育在普通小學開展情況的工作,受到高度認可。
學校心理健康年度工作總結(jié)8
今年,校領(lǐng)導班子根據(jù)學校實際,提出了走科學發(fā)展之路,創(chuàng)精致教育特色的辦學理念。堅持常規(guī)工作抓規(guī)范、重點任務抓落實、難點工作抓突破,推動品位升級、管理升級和質(zhì)量升級。在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我們的心理健康教育工作也取得了一定的成效。
本學期學校根據(jù)中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律,圍繞學校的工作計劃、德育計劃,廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進心理健康工作,有效提升了不同年齡層次的學生的心理健康水平,有效實現(xiàn)了助人自助的教育目標,促進了學生人格的健全發(fā)展。
一、堅持心理健康服務原則
1、科學性原則:
即根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理學、教育學、社會學、行為科學乃至精神醫(yī)學等多種學科的理論與技術(shù),科學地開展心理健康教育工作。
2、因地、因校制宜原則:
不同地區(qū)、不同學校學生心理問題表現(xiàn)不同,教學條件、師資條件不同,開展心理健康教育的程度不同,因此,要根據(jù)我校實際情況來開展工作,以提高工作的針對性、實效性。
3、面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合的原則:
心理困惑或障礙既有共性的問題,也有個性的問題,因此要將面向全體學生同關(guān)注個別差異相結(jié)合。
4、以發(fā)展、預防為主的原則:
在實踐中,要堅持發(fā)展、預防為主,矯治為輔的原則。
5、人本主義教育原則:
其一,把學生作為獨立的生命個體,充分地尊重、理解、信任學生,建立平等的師生關(guān)系;
其二,把學生作為完整的生命個體,要全方位、多角度地認識學生;
其三,以學生為教育的主體和活動的主體。
6、助人自助原則:
即幫助學生提高自助能力。
二、其它宣傳方式
1、充分利用學校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對學生進行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識的普及。
2、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄,有效提高了學生對心理健康重要性的認識,促進了心理健康漸漸納入班級文化建設。
3、積極創(chuàng)設校園心理環(huán)境,充分利用了網(wǎng)站和廣播及時宣傳心理培訓活動的信息,增強心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。
三、取得的積極效果
1、在區(qū)教育局和學校領(lǐng)導的支持下,建立了心智和諧的新浪博客,創(chuàng)造了心理交流的新天地。
2、組織了心理工作小組,讓在大家的共同努力下,找到了心理健康教育的捷徑,提高了心理健康教育的效果。
總之,在過去的一年里,我們學校的心理工作取得了很大的成果。但是成績屬于過去,不代表未來,未來掌握在我們自己的手中。因此我們要總計經(jīng)驗教訓,為明天的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),相信在大家的共同努力下,平陽學校的心理工作會不斷取得新成績!
學校心理健康年度工作總結(jié)9
學期我校心理健康教育工作的指導思想是:根據(jù)學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念,繼續(xù)圍繞學校校本課程教育主題,扎實開展我校心理健康教育,關(guān)注學生的身心發(fā)展,結(jié)合我校學生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,幫助學生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折,適應環(huán)境的能力。
學校成立了心理健康教育領(lǐng)導小組
組長:xxx
副組長:xxx
組員:xxx及各班主任
學校心理咨詢室兼職教師:xxx
按照制定的心理健康教育主要工作目標,我校這學期開展的主要工作:
1、堅持以人為本的德育工程繼續(xù)完善“三全育人”(全員、全方
位、全過程育人)的體系,扎實開展“六心教育”工作,落實常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想,堅持活動育人,貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”,使每位學生都成為崇尚和諧,追求美好生活的新一代。
2、堅持“以德治!钡姆结,樹立“教師人人都是德育工作者”的理念,強化服務意識,嚴守從業(yè)準則,堅持用正確的輿論引導人,用高尚的精神塑造人,以優(yōu)良的校風培養(yǎng)人,以真摯的情誼感動人。
3、堅持“活動育人”的理念。
與大隊部、各中隊結(jié)合開展系列活動,注重“課堂內(nèi)外”的互補,堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式,關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學,落實“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課,開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃光之處,及時調(diào)整教育思路,提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學生努力學習,爭取做全面發(fā)展身心健康的小學生.
4、提高全體學生的心理素質(zhì).
根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動,使學生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,提高他們的心理健康水平。
心理健康教育采取的具體措施有:
通過師資培訓和課題研究及校本研修,培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師,搞好師資隊伍建設,提高廣大教師的心理健康水平,保障和推進我校心理健康教育目標的深入開展。學校心理健康教育的途徑是多種多樣的,根據(jù)學校的辦學定位和我校的教育特點,我們在工作中確定了以下幾條途徑。
(一)、開足心理健康課程
利用班隊會,由班主任根據(jù)本班學生的心理狀況,上好班級心理健康課。強調(diào)行為訓練,不只停留在說教,或灌輸理論知識,而是讓學生親身體驗、感悟,提高心理健康教育的實效(二)廣泛開展健康教育活動
1、與學校德育工作相聯(lián)系,通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動,對全體學生開展心理健康教育,通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生不斷正確認識自我,增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動,幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、全面滲透在學校教育教學的全過程中。在班主任日常工作中,積極滲透心理健康教育思想;與班隊會課、思品課、活動課等各相關(guān)教學內(nèi)容有機結(jié)合進行教育;通過各學科教學,把心理健康教育滲透在課堂教學中,挖掘各教材內(nèi)容,找準心理健康教育的結(jié)合點,讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念,注重對學生心理健康的教育,這些都是心理健康教育的主要途徑。
3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動,上好心理健康課。
(三)、發(fā)揮心理咨詢室的作用
進一步完善心理咨詢室的裝飾工作,堅持開展心理咨詢室,開展心理咨詢和心理輔導,對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,給予認真、耐心、科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,
提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。!
20xx年3月
學校心理健康年度工作總結(jié)10
。ㄒ唬┱匍_了心理健康教育培訓會
九月二十一下午由我校張主任作了“教育教學中的心理效應”報告。張老師從心理學的角度,通過諸多案例給初中全體教師講了如何用心理學原理處理日常遇到的這樣和那樣的問題。受到了老師們的一致好評。心理健康教育是我校的特色。我校于九月十四日在市教育局作了“細化管理,強化研究,發(fā)揮示范輻射作用”的校本教研典型發(fā)言。
。ǘ┙M織評選了“心理教育案例集”
為營造和諧的`校園,融洽的師生關(guān)系,教科室組織教師,根據(jù)身邊發(fā)生的故事,人人撰寫教育案例,他們精選了83篇編印成了《心理沙龍-----教育案例集萃》一書。內(nèi)容有“潤物細無聲——師愛無限”;“小荷才露尖尖角——萌動青春期”;“會當凌絕頂——增強自信心”;“不信東風喚不回——轉(zhuǎn)化后進生”等欄目。當你翻開《心理沙龍-----教育案例集萃》一書,認真閱讀精彩的“教育案例”時,你就會發(fā)現(xiàn),父母離異的孩子走出了歧視的目光,學習困難的孩子徹底拋棄了自卑和找到了自信!昂⒆幽悴槐俊保袄斫馀c寬容”,“揚起青春的風帆”,“用愛呼喚學生的心靈”,“阿他真的改變了”,“給學生一個機會 還你一個驚喜”,“呵護最美麗的花朵”等一篇篇動人的教育案例,無不凝聚著老師們的心血和熱情。這是我校加強心理健康培訓,促進師生心理健康發(fā)展的結(jié)果。
除以上工作外,各科室、各級部做了大量的其它工作。如對校本教研制度進行了細化和修改,教材的下發(fā),落實“一崗雙責”方案的安全工作,活動課程的開設,課程表的安排,軍訓、召開家長會、班會、衛(wèi)生檢查、迎接市五項督導檢查,期中考試,民防教育等工作。
總之,在看到成績的同時,我們還存在不少問題,在前進的道路上還會有很多困難。我們有信心通過大家齊心協(xié)力、奮力拼搏,就一定能實現(xiàn)我們的目標。
學校心理健康年度工作總結(jié)11
學校心理健康教師主要是對有心理不適應、發(fā)展障礙的學生進行理解、共感,重視的是人的“問題”和“人格”的異常,而“疾病分類”的概念并不那么重要,并且輔導的方法也以心理健康講座、教育指導為主,旨在促進兒童青少年的身心健康成長和發(fā)展。
本學期我做到了以下幾方面工作:
1、心理健康教育的組織、宣傳工作。對心理健康教育信息、資料的收集,提供學校內(nèi)心理輔導的講座,積極開展對社區(qū)、對家長的心理健康教育宣傳與聯(lián)系等,起到學校教育資源的“整合”作用。
2、心理健康教育的研究工作。對學校或?qū)W校周圍的社區(qū)生活環(huán)境進行心理學的調(diào)查統(tǒng)計,與相關(guān)的研究所協(xié)作開展心理教育的課題研究,自覺地接受有經(jīng)驗的學校心理學專家的督導,并積極地學習最新的心理咨詢的理論和技術(shù)等,即具有“科研的”心理學專業(yè)能力。
3、在心理健康講座輔導和心理咨詢工作方面,真正為學生排憂解難,協(xié)作班主任管理好班級,使學生有一個好的心態(tài)去面對學習和生活。
健康作為現(xiàn)代人的生活方式,包括生理、心理的健康和體面的生活方式。我們在身體健康和心理健康中滲透追求“體面”的可持續(xù)發(fā)展教育,教育孩子意識到這種有教養(yǎng)的生活方式一定來自對于自我和他人的尊重,對于生命本質(zhì)的理解。我們在“教”和“養(yǎng)”上著力和入手,包括文明規(guī)范的生活行為、學習習慣,進而與熱愛生命、熱愛生活、熱愛學習有機結(jié)合的一種文化與氣質(zhì)的培養(yǎng)。學生的可持續(xù)發(fā)展、學生人格的和諧,是我們追求的教育理想和教育境界。
學校心理健康年度工作總結(jié)12
陽泉市平陽學校是一所九年一貫制學校,位于融自然、人文風景于一體的天下第九關(guān)——娘子關(guān)風景旅游區(qū)。毗鄰山地雄偉,水流回溢,瀑布飛濺的娘子關(guān)口,因唐平陽公主在這里駐過兵而得名。1972年建校,原隸屬山西省娘子關(guān)發(fā)電廠。20XX年12月成建制移交陽泉市城區(qū)人民政府。學校占地面積5751平方米,建筑面積3483平方米,F(xiàn)有教學班8個,小學6個,初中2個,在校學生200余人,在職教職工42人,其中具有中學高級教師職稱7人,中級職稱的教師35人。中、小學教師的學歷合格率均為100%。
學校配有多媒體教室、計算機教室、理化生實驗室、美術(shù)活動室、體育活動室、舞蹈教室、圖書閱覽室等專用教室。近年來,城區(qū)人民政府加大對學校的經(jīng)費投入,大大改善了學校的辦學條件,增設了辦公設施,硬化、綠化了學校操場,并開通“校校通”網(wǎng)絡,學校環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁。中小學畢業(yè)升學考試成績一直名列市區(qū)前列,多次受到上級教育部門的表彰。20XX年、20XX年先后被區(qū)委、區(qū)政府命名為“創(chuàng)建教育先導區(qū)教學質(zhì)量先進!、學校黨支部被評為“先進黨組織”。
20XX年2月,新一屆校領(lǐng)導班子根據(jù)學校實際,提出了“走科學發(fā)展之路,創(chuàng)精致教育特色”的辦學理念。堅持常規(guī)工作抓規(guī)范、重點任務抓落實、難點工作抓突破,推動品位升級、管理升級和質(zhì)量升級。在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我們的心理健康教育工作也取得了一定的成效。
本學期學校根據(jù)中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律,圍繞學校的工作計劃、德育計劃,廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進心理健康工作,有效提升了不同年齡層次的學生的心理健康水平,有效實現(xiàn)了“助人自助”的教育目標,促進了學生人格的健全發(fā)展。
一、堅持心理健康服務原則:
1、科學性原則:即根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理學、教育學、社會學、行為科學乃至精神醫(yī)學等多種學科的理論與技術(shù),科學地開展心理健康教育工作。
2、因地、因校制宜原則:不同地區(qū)、不同學校學生心理問題表現(xiàn)不同,教學條件、師資條件不同,開展心理健康教育的程度不同,因此,要根據(jù)我校實際情況來開展工作,以提高工作的針對性、實效性。
3、面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合的原則:心理困惑或障礙既有共性的問題,也有個性的問題,因此要將面向全體學生同關(guān)注個別差異相結(jié)合。
4、以發(fā)展、預防為主的原則:在實踐中,要堅持發(fā)展、預防為主,矯治為輔的原則。
5、人本主義教育原則:其一,把學生作為獨立的生命個體,充分地尊重、理解、信任學生,建立平等的師生關(guān)系;其二,把學生作為完整的生命個體,要全方位、多角度地認識學生;其三,以學生為教育的主體和活動的主體。
6、助人自助原則:即幫助學生提高自助能力。
二、其它宣傳方式
1、充分利用學校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對學生進行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識的普及。
2、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄,有效提高了學生對心理健康重要性的認識,促進了心理健康漸漸納入班級文化建設。
3、積極創(chuàng)設校園心理環(huán)境,充分利用了網(wǎng)站和廣播及時宣傳心理培訓活動的信息,增強心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。
三、取得的積極效果
1、在區(qū)教育局和學校領(lǐng)導的支持下,建立了心智和諧的新浪博客,創(chuàng)造了心理交流的新天地。
2、組織了心理工作小組,讓在大家的共同努力下,找到了心理健康教育的捷徑,提高了心理健康教育的效果。
總之,在過去的一年里,我們學校的心理工作取得了很大的成果。但是成績屬于過去,不代表未來,未來掌握在我們自己的手中。因此我們要總計經(jīng)驗教訓,為明天的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),相信在大家的共同努力下,平陽學校的心理工作會不斷取得新成績!
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