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線上授課亮點(diǎn)總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的線上授課亮點(diǎn)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
線上授課亮點(diǎn)總結(jié) 篇1
自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來,已經(jīng)八周了,老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí),由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng),剛開始的上課時(shí)的忐忑心情,到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播,已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段,我就抓緊時(shí)間召開了班級(jí)的視頻會(huì)議,對(duì)于使用手機(jī)軟件還不流暢我,不會(huì)使用靜音功能,家長(zhǎng)和孩子們就自覺地保持安靜,在會(huì)議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求,還關(guān)心孩子們?cè)诩依镌趺礃樱坑袥]有什么困難?孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師,我想你了,好想快點(diǎn)開學(xué)啊。”
我是一位50多歲的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長(zhǎng),但是在這非常時(shí)期讓我待在家里,卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué),而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),這是一個(gè)全新的領(lǐng)域,更是我從來沒有接觸過的工作,對(duì)于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作,是新鮮也是困難的,因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn),比年輕人更是困難。
剛開始上課的時(shí)候,我就做了很多錯(cuò)誤,比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開自己電腦的攝像頭,有比如該開啟聲音的時(shí)候我沒有開,自己一個(gè)人在那里聚精會(huì)神的講課,等我一節(jié)課講完,看到手機(jī)上面密密麻麻的留言,我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去,因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了,實(shí)在是太難看了。
居然開啟一個(gè)人的舞臺(tái),學(xué)生們無奈的話語(yǔ)讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的,感覺自己是那么差勁,那么羸弱,更重要的是居然不會(huì)用直播,如同與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老太婆,實(shí)在是非常不自在,遇到這樣的事情,我自己也無奈,但是還好經(jīng)過了開始上課時(shí)的犯錯(cuò),到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn),我也知道了該如何做好防范,不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò),實(shí)在是一種尷尬。
在后面上課時(shí),每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢問學(xué)生有沒有什么特別,及時(shí)聯(lián)系我,同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問題,及時(shí)解決不會(huì)在如同過去那樣,鬧烏龍,那樣犯錯(cuò)。就這樣,我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上,認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生,好好的糾正了他們的學(xué)習(xí),不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí),只要我有時(shí)間就一定會(huì)認(rèn)真教導(dǎo)好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn),在這個(gè)過程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看,如果有什么問題也會(huì)及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí),不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好,努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好,做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識(shí),但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少,為了保證學(xué)生上課積極性,我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問,讓學(xué)們及時(shí)回答問題,把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來。
同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系,因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L(zhǎng)群,現(xiàn)在方便了我們溝通,我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母,然后讓家長(zhǎng)把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們,同時(shí)提醒家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松,也變得更加容易。
我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會(huì)多去學(xué)習(xí),畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門造車,多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中,更好的指點(diǎn)學(xué)生。
線上授課亮點(diǎn)總結(jié) 篇2
原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策,我校決定開張線上教學(xué)。對(duì)于我說線上教學(xué)一如空白,怎樣進(jìn)行,如何開展,怎么監(jiān)督一個(gè)個(gè)問題,如同巨石一般壓在心口,喘不過氣。
我教授的是一年級(jí)語(yǔ)文。一年級(jí)的學(xué)生自律性差,注意力時(shí)間短,小動(dòng)作頻繁,在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳,一個(gè)問題需要來來回回重復(fù)很多遍,更何況看不到老師直接聽視頻講課,這樣的結(jié)果顯而易見。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈,上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示,紅字的批注,甚至可以進(jìn)行考試,這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢?我趕忙詢問鄧?yán)蠋煟谂c鄧?yán)蠋熃涣骱,原來是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村!
趕忙摸索引導(dǎo)家長(zhǎng)使用,有很多家長(zhǎng)不會(huì)使用,也有些排斥。我覺得這也是人之常情,學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(zhǎng)。讓會(huì)使用的家長(zhǎng)教給不會(huì)使用的家長(zhǎng),在群里及時(shí)給家長(zhǎng)朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解,讓學(xué)生更明白,使問題深入淺出,使學(xué)生更好的接受。通過和其他老師交流,我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結(jié)合的方式進(jìn)行,將當(dāng)節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)先講給學(xué)生,學(xué)生再自己看空中課堂,我再針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),對(duì)于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解,使學(xué)生能更好的鞏固提升。對(duì)于課后的作業(yè),因一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)尚小,不宜留書面作業(yè)。所以,我多以誦讀作業(yè)為主,對(duì)于誦讀作業(yè),我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。
日積月累,厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中,我不斷調(diào)整我的授課方式,使學(xué)生更好的接受,同時(shí)我的學(xué)生也在成長(zhǎng)也在收獲。
進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué),劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí),作業(yè)是很潦草的,考試成績(jī)也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來,進(jìn)步卻格外明顯。書寫變得格外認(rèn)真,答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì)一遍一遍的想“真的是,沒有學(xué)不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的老師!眲⒓覙吠瑢W(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué),每天都會(huì)早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,他的自律讓我覺得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”,在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足,但我會(huì)竭盡所能去解決,讓學(xué)生得到更多的教育資源,讓他們能收獲的更多。沒有一個(gè)冬天不能跨越,沒有一個(gè)春天不會(huì)到來,期待講臺(tái)下那一張張笑臉。
線上授課亮點(diǎn)總結(jié) 篇3
1、現(xiàn)狀
目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的,我們一年級(jí)家長(zhǎng)普遍反饋良好,家長(zhǎng)根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo),有問題了在班群里提問或者是私信解決。
網(wǎng)課孩子和家長(zhǎng)們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來,有的孩子面臨無人監(jiān)督的情況,比較負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)有跟我積極溝通并且努力想辦法,我們老師也天天貼群提醒,甚至個(gè)別致電聯(lián)系,但仍不排除幾個(gè)別家長(zhǎng)不是太負(fù)責(zé)任,畢竟不能見面的線上學(xué)習(xí),全靠學(xué)生的自律和家長(zhǎng)的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的就是,這一小部分家長(zhǎng)和學(xué)生,沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源,老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看,開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了,而稍微落后的學(xué)生,由于平時(shí)就不積極,線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。
目前還有部分家長(zhǎng)反映,孩子沒拿到課本,每天學(xué)習(xí)效果不好,希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長(zhǎng)工作較忙,孩子由老人照顧,無法及時(shí)輔導(dǎo)。
2.好的做法
針對(duì)線上教學(xué)不能和孩子面對(duì)面,要依靠家長(zhǎng)為主力的特殊情況,我們一年級(jí)做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn),及時(shí)發(fā)在群里,讓家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn)。
如果老人不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè),老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下,感覺還是有效果的。
對(duì)于孩子的自主學(xué)習(xí),老師還是采取鼓勵(lì)的方式,抽查的方式,鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多關(guān)注自己的孩子,盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。
3.家長(zhǎng)學(xué)生的反饋
省課的一個(gè)好處就是家長(zhǎng)不需要一直切換觀看設(shè)備了。對(duì)于學(xué)習(xí)情況,我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo),輕松了不少。班里家長(zhǎng)都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對(duì)性,輔導(dǎo)起來有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長(zhǎng)也漸漸習(xí)慣了線上授課,意識(shí)到自律的重要性。家長(zhǎng)反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡、提交作業(yè)后,確實(shí)減輕了他們很大負(fù)擔(dān),可以自己調(diào)節(jié)時(shí)間輔導(dǎo)孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然,部分家長(zhǎng)覺得孩子缺乏自制力,輔導(dǎo)不到位,也會(huì)私聊老師發(fā)作業(yè),老師也會(huì)一一反饋。
與省名師課堂同步后,家長(zhǎng)與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí),不再反映孩子每天對(duì)著電子屏幕時(shí)間過長(zhǎng)的問題。老師在早讀、上課前,能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題,也會(huì)及時(shí)和老師溝通,共性問題老師會(huì)在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明。
4.好的意見和建議
省課課程,老師在各方面講解還是比較詳細(xì)的,學(xué)生在學(xué),老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容,兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡,家長(zhǎng)們表示比較輕松,更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,但是隨之而來,有的孩子或者家長(zhǎng)會(huì)相應(yīng)放松一些,老師還需要不斷提醒。
對(duì)于未領(lǐng)到新書的學(xué)生,我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書,并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題;
對(duì)于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),一段時(shí)間后及時(shí)總結(jié),進(jìn)行抽查反饋,建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
同時(shí),作為語(yǔ)文老師,我們通過與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、線上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合,替家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等情況。
線上授課亮點(diǎn)總結(jié) 篇4
三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光,或許可以說是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué),只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué),可以說還是第一次,興許也會(huì)是唯一的一次吧!畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來說,這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對(duì)于家長(zhǎng)來說還是對(duì)于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,我和我的學(xué)生們一樣,內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課;蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng),但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!
不過好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì),會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,探討出最好的解決方案,這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì),慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,身為小學(xué)語(yǔ)文教師的我,也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲,讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力,這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的,更加喜歡語(yǔ)文的。
這段時(shí)間線上教學(xué)工作,讓我感受非常非常的多,現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了,作為一名教師,我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著,不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),都需要堅(jiān)持講課,努力的去為學(xué)生們講課,同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生,不辜負(fù)了學(xué)校的期望,得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,也是我一直都在追求的東西,這段時(shí)間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷,我也總結(jié)一下。
但是期間遇到的問題也有很多,比如說在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆,在我講課的時(shí)候,有的時(shí)候網(wǎng)速不好,也會(huì)導(dǎo)致卡頓,然后就延慢了上課進(jìn)度,甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了,還是沒卡,我自己也不清楚,讓學(xué)生們上課起來非常的吃力,也讓我講課講的非常吃力,這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問題,不僅僅是我網(wǎng)速卡,有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候,這就造成了非常大的麻煩,后來我意識(shí)到了這個(gè)問題,我一直在強(qiáng)調(diào),如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去,可以再私下問我一些知識(shí)點(diǎn),我都會(huì)耐心的去解答,我知道有問題,我們就一定要去克服,去忽視不重視起來肯定是不對(duì)的,在大家的堅(jiān)持下面,我們度過了這段時(shí)間以來的上課經(jīng)歷。這段時(shí)間線上教學(xué)工作,讓我感受非常非常的多,現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了,作為一名教師,我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著,不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),都需要堅(jiān)持講課,努力的去為學(xué)生們講課,同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生,不辜負(fù)了學(xué)校的期望,得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,也是我一直都在追求的東西。
線上授課亮點(diǎn)總結(jié) 篇5
新年的爆竹聲還未響起,一場(chǎng)沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響,一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲,牽動(dòng)著數(shù)億中國(guó)人的心。
作為教師,在抗議的關(guān)鍵時(shí)刻,應(yīng)堅(jiān)定信念,明確自己的使命與責(zé)任。疫情當(dāng)前,離校不離教,停課不停學(xué),積極開展線上教學(xué),通過QQ、釘釘?shù)榷喾N形式,通過名校課堂、教師直播或者錄播等多種學(xué)習(xí)方式幫助孩子學(xué)習(xí);對(duì)孩子上交的作業(yè)留下精彩的評(píng)語(yǔ),表?yè)P(yáng)做得好的地方,提出一些期望;對(duì)一些孩子和家長(zhǎng)反映的問題,提供一些小方法,幫助孩子在家更好的學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,確保孩子的學(xué)習(xí)不因疫情停滯,
疫情當(dāng)前,停課不停學(xué),我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組在線上討論之后決定,組織本年級(jí)學(xué)生從2月10號(hào)開始,每天早上8點(diǎn)半觀看河南省名校課堂安排的直播,并根據(jù)當(dāng)天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限,我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號(hào),尋找合適的學(xué)習(xí)資料、視頻,我們組的每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)好的資源,都及時(shí)分享,資源共享,為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。
下午是批改作業(yè)的時(shí)間,兩三點(diǎn)的時(shí)候大概能交一半的作業(yè),對(duì)這些作業(yè)批改之后,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給孩子和家長(zhǎng),讓孩子再次訂正上交。對(duì)有疑慮的孩子和家長(zhǎng)答疑解惑,對(duì)一些家長(zhǎng)反應(yīng)的問題,提供一些小方法;給每一個(gè)孩子的作業(yè)留下精彩的評(píng)語(yǔ),表?yè)P(yáng)做的好的地方,提出一些期望;對(duì)錯(cuò)誤較多的共性問題,統(tǒng)一講解,發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時(shí)候第二次批改,由于孩子看了講解,做對(duì)的孩子也大大增加。對(duì)于一些錯(cuò)誤太多的孩子單獨(dú)溝通,有針對(duì)的再講解。當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)誤較多的地方,在我們組里討論,第二天再次布置,加以鞏固。
由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符,我們?cè)诤笃谶M(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個(gè)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備兩節(jié)復(fù)習(xí)課,對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),幫助孩子們梳理知識(shí)點(diǎn)。在直播開始前先對(duì)前一天作業(yè)進(jìn)行講解,并進(jìn)行口算練習(xí),然后再開始復(fù)習(xí)。根據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè),鞏固練習(xí)。第二,網(wǎng)上尋找好的教學(xué)資源,提前進(jìn)行錄制,每天定時(shí)給學(xué)生播放,并根據(jù)當(dāng)天知識(shí)講解內(nèi)容布置作業(yè)。
線上授課亮點(diǎn)總結(jié) 篇6
時(shí)光如梭,春天已到,校園的櫻花已開,本周是開學(xué)的第六周了,雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚,但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連,突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新知識(shí),也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢",教師講課要備課,學(xué)生上課更要備學(xué),這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備,所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng),教學(xué)過程進(jìn)行較快,所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識(shí),避免聽課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻,要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí):熟讀課文和字詞,大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí),聽起課來就會(huì)主動(dòng),課堂筆記就有了重點(diǎn),對(duì)老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快,學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。
一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀,通過視頻會(huì)議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”,再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩(shī)、課文等,從而了解學(xué)生的掌握情況,督促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間,我都會(huì)3分鐘提前提醒孩子:準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具;調(diào)整正確坐姿;準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課;能根據(jù)講課內(nèi)容,做好課堂筆記,下課后及時(shí)上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后,我會(huì)及時(shí)查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽課的孩子及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,特別關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問,如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下,我會(huì)通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放,保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
在此同時(shí),我會(huì)提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容,做好聽課記錄,寫好教學(xué)反思,總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè),力求作業(yè)少而精,達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè),要求上傳到釘釘家校本中,每日我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋,對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生,選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀;對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生,我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀;對(duì)作業(yè)沒有按時(shí)完成學(xué)生,我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì);對(duì)作業(yè)書寫潦草的學(xué)生,我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足,督促改正,確保在家期間也能工整書寫。最后,我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況,對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題,我會(huì)語(yǔ)音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
閱讀是重要的語(yǔ)文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡,要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁(yè)碼記錄下來,并摘抄自己喜歡的句子和詞語(yǔ)。對(duì)于閱讀完成較好的學(xué)生,我會(huì)分享閱讀視頻或朗讀語(yǔ)音和摘抄本到群里,給予大力表?yè)P(yáng)。為了提高學(xué)生的閱讀積極性,我會(huì)通過發(fā)放小紅花等方法,表?yè)P(yáng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀的學(xué)生,同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”,激勵(lì)全班學(xué)生參加閱讀,積累摘抄,展示自己!
為了能及時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我會(huì)在周六上午進(jìn)行試卷檢測(cè),通過錄視頻或錄語(yǔ)音的方式講解試卷中的難題和寫話,在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家長(zhǎng)進(jìn)行批改和提交,同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評(píng)改,針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)行分析講解。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!在教書育人的道路上,在線上教學(xué)過程中,我會(huì)繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí),努力成長(zhǎng)!
線上授課亮點(diǎn)總結(jié) 篇7
線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了,孩子們也從剛開始的好奇激動(dòng),到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來,F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下:
一、一部分學(xué)生總是不上課。
針對(duì)這個(gè)問題,我采取電話聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活,家里沒有智能機(jī),無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多,手機(jī)不夠用,也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無法參與線上教學(xué)的孩子,我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,采取讓家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系,了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退,一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到,早退現(xiàn)象。
針對(duì)這個(gè)問題,我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組安排負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,實(shí)時(shí)溝通,確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
三、部分學(xué)生無法按時(shí)提交作業(yè),作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。
直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況,并不斷提醒,催促不交作業(yè)學(xué)生,但這幾個(gè)孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué),督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系,告訴家長(zhǎng),我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間,為了讓孩子不掉隊(duì),需要各位家長(zhǎng)朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家,很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足,所以希望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課,認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力,才能保證孩子不掉隊(duì),并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽課效果不好。
每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試,通過測(cè)試我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握并不是很好。針對(duì)這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決:
1、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過查字典的方式,結(jié)合注釋,將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋,疏通大意。3標(biāo)注自然段,最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方,甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注,對(duì)于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解,對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注,等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題,然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí),這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí),效果也許會(huì)不一樣。)
2、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記。這樣做的.目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間,我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整,把停課不停學(xué)的工作做好。
線上授課亮點(diǎn)總結(jié) 篇8
鑒于當(dāng)前的疫情,河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索,我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握,但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,尤其在落實(shí)知識(shí)方面,教師自主性不強(qiáng),管理方面存在較大漏洞,F(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下:
一課前準(zhǔn)備:
119班共42人,120班44人,每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名,以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
二上課教學(xué)
上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課,并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn),以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三知識(shí)檢查和落實(shí)
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,并進(jìn)行解決,利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次,作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
四存在的問題
直播期間,老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批,完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,存在各種問題,但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
線上授課亮點(diǎn)總結(jié) 篇9
受新冠肺炎影響,各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求,我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來,一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活,F(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下:
一、線上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好,同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略,讓孩子們觀看直播回放,再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí),我們也認(rèn)真聽課做筆記,并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改,在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué),但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然我們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視,孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏,減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便,也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過去,期待與學(xué)生見面。
線上授課亮點(diǎn)總結(jié) 篇10
桃李爭(zhēng)春,百花爭(zhēng)艷,春色撩人,香滿人間,亂花漸欲迷人眼……正當(dāng)我們滿心歡喜、敞開懷抱去擁抱春天時(shí),疫情突然再次發(fā)威,生生地將我們與春天隔離開來——我們被迫居家隔離,望春興嘆。
作為園丁,有這么多祖國(guó)的“花朵”和“幼苗”需要我們?nèi)补嗪褪刈o(hù)!為了能在這個(gè)特殊的時(shí)期最大限度地幫助孩子提高和成長(zhǎng),4月7日,初中語(yǔ)文召開九年級(jí)線上教學(xué)推進(jìn)會(huì)。會(huì)議對(duì)九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)進(jìn)行了調(diào)度,對(duì)存在的困惑進(jìn)行了解疑,并對(duì)語(yǔ)文線上教學(xué)的小妙招進(jìn)行了分享。南山初中語(yǔ)文九年級(jí)全體教師參加會(huì)議。
我們及時(shí)反饋各自學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度,做到心中有數(shù),力爭(zhēng)保持大部隊(duì)前進(jìn)的步伐整齊有力。另外,我們實(shí)事求是地反映線上教學(xué)中存在的問題與困惑。
向上的路從來都不是平坦寬闊的康莊大道,線上教學(xué)的日子里,我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷,幸運(yùn)的是,我們南山語(yǔ)文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線上教學(xué)的小妙招,這個(gè)小妙招實(shí)實(shí)在在地解決了大家的燃眉之急,給大家的線上教學(xué)加油助力。
最后,王孝珍主任結(jié)合線上巡課情況,為我們提供了很多可行性極高的教學(xué)建議。尤其是強(qiáng)調(diào)了充分備課、精講答題、交流互動(dòng)、讀寫共進(jìn)、及時(shí)監(jiān)管這幾個(gè)方面,這些建議為我們下一步的復(fù)習(xí)指明了方向。
在這“疫起”的特殊時(shí)期里,我們面臨挑戰(zhàn)、面臨考驗(yàn),同樣也面臨機(jī)遇。如何轉(zhuǎn)危為安、化險(xiǎn)為夷、變危機(jī)為機(jī)遇,需要我們南山語(yǔ)文人繼續(xù)攜手同行,戮力同心。
請(qǐng)相信疫情終將過去,我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。
線上授課亮點(diǎn)總結(jié) 篇11
三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光,或許可以說是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué),只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué),可以說還是第一次,興許也會(huì)是唯一的一次吧!畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來說,這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對(duì)于家長(zhǎng)來說還是對(duì)于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,我和我的學(xué)生們一樣,內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課;蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng),但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!
不過好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì),會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,探討出最好的解決方案,這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì),慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,身為小學(xué)語(yǔ)文教師的我,也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲,讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力,這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的,更加喜歡語(yǔ)文的。
這段時(shí)間線上教學(xué)工作,讓我感受非常非常的多,現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了,作為一名教師,我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著,不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),都需要堅(jiān)持講課,努力的去為學(xué)生們講課,同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生,不辜負(fù)了學(xué)校的期望,得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,也是我一直都在追求的東西,這段時(shí)間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷,我也總結(jié)一下。
但是期間遇到的問題也有很多,比如說在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆,在我講課的時(shí)候,有的時(shí)候網(wǎng)速不好,也會(huì)導(dǎo)致卡頓,然后就延慢了上課進(jìn)度,甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了,還是沒卡,我自己也不清楚,讓學(xué)生們上課起來非常的吃力,也讓我講課講的非常吃力,這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問題,不僅僅是我網(wǎng)速卡,有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候,這就造成了非常大的麻煩,后來我意識(shí)到了這個(gè)問題,我一直在強(qiáng)調(diào),如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去,可以再私下問我一些知識(shí)點(diǎn),我都會(huì)耐心的去解答,我知道有問題,我們就一定要去克服,去忽視不重視起來肯定是不對(duì)的,在大家的堅(jiān)持下面,我們度過了這段時(shí)間以來的上課經(jīng)歷。這段時(shí)間線上教學(xué)工作,讓我感受非常非常的多,現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了,作為一名教師,我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著,不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),都需要堅(jiān)持講課,努力的去為學(xué)生們講課,同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生,不辜負(fù)了學(xué)校的期望,得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,也是我一直都在追求的東西。
線上授課亮點(diǎn)總結(jié) 篇12
四月的風(fēng),揉揉拂面,和煦爽心。四月的天空,不離不棄,若及若離,讓人親近。在這美麗的春天,因?yàn)橐咔,雖然我們遠(yuǎn)離了踏春、郊游這些讓人放松的活動(dòng),但是心理老師永遠(yuǎn)陪伴在同學(xué)們的身邊,一起來看看本周老師們給大家?guī)砹四男┠阆矚g的活動(dòng)呢?
本周二的心理健康課分為兩部分,三年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)了課程《愛你本來的樣子》,王子音老師首先讓同學(xué)們復(fù)習(xí)了上周末的手指操,活躍課堂氣氛;活動(dòng)一讓同學(xué)們觀看了一個(gè)溫暖有愛的小故事《云朵與鶴》,通過故事讓大家明白每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,都有自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。活動(dòng)二:我的樣子,讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并把它們寫下來,同時(shí)讓同學(xué)們思考你的優(yōu)點(diǎn)可以為他人做些什么?通過這樣兩個(gè)活動(dòng),讓三年級(jí)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓孩子們更自信,更開朗!
為了更好地了解中高年級(jí)同學(xué)在疫情期間的心理健康狀況,心理輔導(dǎo)室利用本次課程通過問卷星對(duì)四至六年級(jí)的同學(xué)做了心理問卷測(cè)量,并讓班主任督促同學(xué)們認(rèn)真完成。后續(xù)心理輔導(dǎo)室的老師也會(huì)對(duì)篩查結(jié)果做一整理,讓需要幫助的同學(xué)得到更及時(shí)的幫助學(xué)生!
本周五王老師為同學(xué)們帶來了國(guó)家智慧教育平臺(tái)的一節(jié)有關(guān)疫情的課——《面對(duì)疫情,我與自己和諧相處》,本節(jié)課的目的是讓同學(xué)們正確識(shí)別自己在疫情下的情緒,有積極情緒也有消極情緒,當(dāng)面對(duì)消極情緒時(shí),我們要學(xué)會(huì)如何接納自己的消極情緒,與自己的消極情緒共存!同時(shí)老師要求同學(xué)們跟著視頻課做接納自己消極情緒的練習(xí),更有助于同學(xué)們學(xué)習(xí)接納消極情緒的方法!
人間最美四月天,愿疫情早日散去,讓我們大家盡早重逢在美麗的合小校園里,學(xué)習(xí)知識(shí)、與同學(xué)嬉戲!
線上授課亮點(diǎn)總結(jié) 篇13
四月春暖花開,春的氣息彌漫了整個(gè)大地。疫情阻擋了我們?cè)谛W(xué)習(xí)的腳步,卻沒有阻斷我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的腳步。線上教學(xué)期間,臨沂古城小學(xué)全體教學(xué)人員認(rèn)真落實(shí)學(xué)校“停課不停學(xué)”的精神,啟動(dòng)線上教學(xué)工作已經(jīng)3周。現(xiàn)對(duì)六年級(jí)語(yǔ)文組線上教學(xué)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
在線上教學(xué)過程中,六年級(jí)語(yǔ)文教研組認(rèn)真落實(shí)臨沂古城小學(xué)關(guān)于線上教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)要求,精心教研、認(rèn)真?zhèn)湔n、靈活開展線上教學(xué)活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn),并取得了較好的效果。
在教研活動(dòng)中,教研組主要針對(duì)直播教學(xué)中最大的兩個(gè)困惑:“如何細(xì)致做好與家長(zhǎng)的溝通工作,保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)順利開展”和“如何利用好練習(xí)課和個(gè)性化輔導(dǎo),提高線上學(xué)習(xí)效率”有針對(duì)性地進(jìn)行討論,精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。
線上課堂教學(xué)時(shí),教研組充分考慮家長(zhǎng)學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)新教學(xué)方法,每天提前推送“導(dǎo)學(xué)提綱”,引領(lǐng)學(xué)生對(duì)照課程表做好當(dāng)日學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,參照老師推送的導(dǎo)學(xué)提綱開展自主學(xué)習(xí)。課堂上精講精練,在線課堂及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、重點(diǎn)講解。課下通過個(gè)性化輔導(dǎo)單獨(dú)對(duì)線上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì),依托練習(xí)課和特色作業(yè)減少家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)和學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,更多地關(guān)注學(xué)生的身心健康,寓教于樂,讓線上教學(xué)能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打,穩(wěn)步前行!
特色作業(yè):古詩(shī)中的傳統(tǒng)節(jié)日。
特色作業(yè):紅色詩(shī)詞集和閱讀卡
線下課堂轉(zhuǎn)到線上教學(xué),對(duì)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都是一次不小的挑戰(zhàn),古城全體教學(xué)人員必將堅(jiān)守教育初心、攜手共進(jìn)、共克難關(guān)!希望疫情早日消散,我們都能盡情徜徉在無盡的春光里。
線上授課亮點(diǎn)總結(jié) 篇14
疫情又一次突襲,3月14日,老師與學(xué)生再次一起開啟了線上教學(xué)。轉(zhuǎn)眼線上教學(xué)一周了,作為一名數(shù)學(xué)老師,疫情期間的線上教學(xué)感受頗多。
疫情期間國(guó)家中小學(xué)云平臺(tái)提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻,為了能夠讓孩子們每一節(jié)課、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加全面,我除了認(rèn)真研讀教材外,還認(rèn)真觀看每一個(gè)教學(xué)視頻,在網(wǎng)絡(luò)上搜索視頻補(bǔ)充,將教學(xué)視頻進(jìn)行整合,讓每一節(jié)的內(nèi)容更加充實(shí)。每天安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),先讓學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,試做題時(shí)畫出難以理解的部分,這樣觀看視頻時(shí)才能夠抓住重點(diǎn)。
為了讓知識(shí)得到及時(shí)有效的鞏固,我在網(wǎng)絡(luò)上為孩子們選擇各種類型的習(xí)題,讓每一節(jié)課的知識(shí)能夠得到有效的練習(xí),并利用QQ、微信單獨(dú)輔導(dǎo)錯(cuò)題,努力做到每一個(gè)孩子理解每一道題
教學(xué)期間我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,調(diào)整教學(xué)方式和管理措施,讓孩子能夠有效的學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有其優(yōu)點(diǎn)也存在一些缺點(diǎn),比如我們不能保證每一個(gè)孩子都能上網(wǎng);自覺性差的孩子在缺少監(jiān)管的情況下學(xué)習(xí)效率大打折扣;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于缺乏獨(dú)立思考能力的孩子來說,會(huì)利用各種平臺(tái)進(jìn)行答案的查閱,掩蓋了其學(xué)習(xí)的真實(shí)性等等問題。
線上授課亮點(diǎn)總結(jié) 篇15
此次疫情以來,我校領(lǐng)導(dǎo)按照“雙減”政策的要求,認(rèn)真部署,及時(shí)傳達(dá)上級(jí)下發(fā)的各種通知、要求,按照制定好的教育教學(xué)實(shí)施方案、教育教學(xué)計(jì)劃以及線上課程設(shè)置進(jìn)行線上教學(xué)、教研等教學(xué)活動(dòng)。
我校昌東二中線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入第三周,各班級(jí)任課教師均按照課程進(jìn)度要求完成了課時(shí)教學(xué)任務(wù)和學(xué)科教研工作,確保了疫情期間“停課不停學(xué),停課不停研”,同時(shí)學(xué)生及家長(zhǎng)的焦慮情緒及學(xué)習(xí)狀態(tài)也基本穩(wěn)定。
各任課教師每天也在按照制定好的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表,確保網(wǎng)課在有條不紊中開展。
為確保線上教學(xué)的質(zhì)量,各年級(jí)組每天對(duì)當(dāng)天的線上教學(xué)情況進(jìn)行反饋跟進(jìn),并進(jìn)行分析提出改進(jìn)方法。我們學(xué)?捎H可敬的黃校長(zhǎng)同時(shí)會(huì)分別根據(jù)各年級(jí)情況提出工作具體的工作要求,要求班主任及科任老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),也要關(guān)注學(xué)生的在家體質(zhì)鍛煉,更要關(guān)注學(xué)生的心理健康。
離校不停研,在線上教學(xué)有序進(jìn)行的同時(shí)我們昌東二中的老師們按照教學(xué)計(jì)劃如期開展線上教研活動(dòng)。為強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),提高復(fù)習(xí)備考的時(shí)效性和精準(zhǔn)性,昌東二中政史地組的老師們于網(wǎng)上授課的同時(shí)召開初三政史地學(xué)科線上中考備考研討會(huì),為2022年中考加油!
在這特殊時(shí)期作為教師的我們,堅(jiān)持用教育的熱忱去守護(hù)好這些孩子就是抗擊疫情最好的行動(dòng)。愿疫情早日退散,我們線下教學(xué)活動(dòng)如期而至。
“如切如磋,如琢如磨”。教學(xué)之路就像玉器一樣,需要不斷打磨,汩汩雕琢,繼而熠熠生輝,我們將繼續(xù)攜手,共生共長(zhǎng)共進(jìn)步!在落實(shí)“雙減”的過程中,我校將繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為載體,以高效課堂為目標(biāo),不斷提質(zhì)增效,綻放教育應(yīng)有的光芒!
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