小學(xué)語文五年級期末工作總結(jié)（精選14篇）
一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，是時候仔細的寫一份工作總結(jié)了。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語文五年級期末工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語文五年級期末工作總結(jié) 1
反思這學(xué)期走過的工作歷程，包含了很多的辛酸苦澀，恰似一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。”付出了，我體會到了豐收的喜悅。
一、這學(xué)期我最為得意的兩件事：
1、堅持有教案上課、認真比改作業(yè)
每次上課之前，我都認真專研教材，每篇課文都達到熟悉和有感情的朗讀。沒有出現(xiàn)在課堂中“遲鈍”現(xiàn)象;在作業(yè)的批改上，我也狠下功夫，面對堆積如山的作業(yè)(五年級語文，四到六年級英語，五年級美術(shù)。)我并沒有退縮，也沒有馬虎，而是用心去批改、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的理解和掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)。從而使學(xué)生能夠得到最大的知識與技能的吸收。
2、學(xué)生養(yǎng)成早讀課的習(xí)慣
學(xué)期一開始，每天的早讀課，我?guī)缀鹾蛯W(xué)生一起度過，校園里回蕩著我與學(xué)生們的朗朗讀書聲。這一習(xí)慣的養(yǎng)成，包含著我的艱辛。有幾次我為了試驗學(xué)生，我偷偷的躲在教室外面，想看看沒有我的存在學(xué)生們是否也能和往常一樣。結(jié)果讓我很是沮喪。我記得印象最深的一次是：我走進教室，擺出一副苦瓜臉，拿出教師很專業(yè)的演技，擠出幾滴眼淚，我有點泣不成聲的說，你們知道老師怎么了嗎?同學(xué)們看到我這幅表情，像是三伏天里下雪一樣，幾乎把頭伸到肚子里去。接著我用很沉痛的聲音對他們講了孟母教子的“子不學(xué)，斷機柕�！钡墓适隆＝Y(jié)果是在早讀課上，我在與不在都一樣，學(xué)生都能很勤奮、自覺的朗讀。
二、這學(xué)期我最為遺憾的一件事
我們班級出現(xiàn)了這么一位學(xué)生，名叫岑明朗，人如其名，是一個很開朗的孩子，經(jīng)過我的.觀察和了解，我對他的評價是：聰明、熱情、喜歡作秀、喜歡與眾不同。記得本冊書中第二課《小苗與大樹的對話》中，季羨林鼓勵小朋友最多開閑書，我當(dāng)即也是鼓勵同學(xué)們多看。但不能像文中一樣在上課的時候看�？伤麑W(xué)到了在課堂上看閑書。有一次我對全班說，岑明朗是我們班最喜歡看閑書的，也是全校最喜歡看的，他自己的閑書也是最多的。我們要像岑明朗同學(xué)那樣多看閑書。多收藏閑書。那樣我們就能拓展視野，變成一位很有智慧的人。但是不能在課堂上看閑書。過后很多時候我上課，他都看閑書，我就把他教到外面，從他的口中得知，他借宿在他的姨父母家，父母在很遠的地方打工。我從正面教育：我就從父母為什么要背井離鄉(xiāng)、為什么不和自己心愛的孩子在一起過著其樂融融的生活。當(dāng)時把他說哭了，他說：我課堂上不看閑書了，我需要認真學(xué)習(xí)。我在為我的成功而暗暗高興�？珊镁安婚L，他的老毛病又犯了，我很生氣，在我心里有一個“他我”的存在，既然你不聽我的話，我就不管你了，我放棄了對他的教育。
三、亟待解決的事
1、努力提升自己，用學(xué)識武裝自己。
2、不輕易放棄學(xué)生，對于“反彈性”學(xué)生要做好堅持持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，別妄想一次性轉(zhuǎn)變。
3、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，高年級學(xué)生具備一定的鑒別能力和判斷能力，可是很不成熟，很容易出錯，教師要及時做好心理輔導(dǎo)。
4、家訪不能松懈。
小學(xué)語文五年級期末工作總結(jié) 2
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級語文的教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的態(tài)度，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。因此，我針對本班學(xué)生好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣差等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我還著重培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范的意識。寫好漢字不但可以陶冶學(xué)生的思想情感，提高學(xué)生的審美能力，增強學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和對中華璀璨文化藝術(shù)的理解能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和毅力，增強學(xué)生做人做事的責(zé)任感，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。我經(jīng)常和學(xué)生說：“字如其人，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象�！痹诿抗�(jié)課學(xué)習(xí)生字時，都挑選出比較有特點的字，全班學(xué)生一起分析字的結(jié)構(gòu)，哪一筆長哪一筆短，哪部分高哪部分底，什么地方是需要特別注意的，并告訴學(xué)生寫漢字穿插避讓的方法。具體分析完以后，在再生字本上工工整整地寫上字頭。每次收回的作業(yè)及時批閱，并針對不同學(xué)生在作業(yè)本上的問題寫上不同的評語，如“你的作業(yè)進步很大，如果再工整些就更好了”，“自己試一試女字旁的撇再長一點是不是更好看？”為了對學(xué)生認真書寫給予鼓勵，我還給學(xué)生規(guī)定，連續(xù)三次作業(yè)得優(yōu)星就可以獎勵少寫一個字或詞，這樣學(xué)生們的盡頭就更大了，都能盡自己的努力寫好每次字詞作業(yè)。經(jīng)過一年的良好書寫教學(xué)和訓(xùn)練，現(xiàn)在，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自覺工整規(guī)范的書寫，高質(zhì)量地完成各科作業(yè)。
二、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
我對學(xué)生耐心輔導(dǎo)。我根據(jù)學(xué)生知識水平的差異，耐心做好培優(yōu)扶差的輔導(dǎo)工作。對于優(yōu)生我從深度和廣度上進軍，向他們提出更高的要求，讓他們多做發(fā)展性的練習(xí)。對于后進生則緊抓他們的基礎(chǔ)知識，從字、詞、句方面入手，提高他們的閱讀能力，并成立“一幫一”的輔助小組，發(fā)動優(yōu)生幫助差生共同進步。
三、積極參加教科研活動，促進自身水平的提高。
我對自己嚴(yán)格要求，不怕苦、不怕累，在教學(xué)上刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心請教老前輩，積極參加各級各類組織的教研活動，向其他老師學(xué)習(xí)，聽取別人意見，并認真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。本學(xué)期論文參加街道比賽獲一等獎，業(yè)務(wù)水平得到很大的提高。
四、加強學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，提高語文水平。
做好課前預(yù)習(xí)不僅能提高聽課效果，而且能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)中不僅要動口、動腦，還要動手。他們要通過默讀或朗讀來了解課文內(nèi)容，要自己動腦筋完成預(yù)習(xí)提示或教師所提出的具體要求。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在實際教學(xué)中我是這樣做的：
1、強化動機、自我學(xué)習(xí)
強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高自我學(xué)習(xí)的能力，這比老師在課堂上講解5遍更能達到效果。學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生帶著問題自讀課文，一種強烈的求知欲驅(qū)使他們認真讀書，積極思維；在聽課的時候，自己到底解答是否正確，教師和同學(xué)將對自己的解答如何評價，一股強烈的好勝心又促使他們認真聽課。整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生都處于亢奮狀態(tài)。學(xué)生只要有了動機，就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)對他們來說就不是負擔(dān)，而是一種樂趣。
2、抓住難點、有的放矢
學(xué)生預(yù)習(xí)后，老師可以通過檢查，及時了解學(xué)生對教材的掌握情況。教師就可以抓住重點、難點，有的放矢地進行教學(xué)，不必面面俱到而使學(xué)生產(chǎn)生“我已經(jīng)懂了，不用再聽”的思想。而且教師針對學(xué)生的難點教學(xué)，效果也就會更好了。
3、人人參與、增強鍛煉
在預(yù)習(xí)中可以讓每個學(xué)生都動起來，讓他們不得不思考，并且做到人人參與，起到督促的'作用。但如果不通過預(yù)習(xí)的話，可能一部分不自覺的學(xué)生在上課前連課文都沒看過，課堂上就抱著反正不舉手老師也不提問的思想，或者舉手時已經(jīng)被幾名優(yōu)生搶先發(fā)言了，永遠都
是一個被動者。所以不經(jīng)過自學(xué)實踐，永遠也提高不了自學(xué)能力。
4、大量閱讀、擴展知識
由于學(xué)生在預(yù)習(xí)中逐步養(yǎng)成了邊讀邊思考的良好讀書習(xí)慣，在預(yù)習(xí)課文中將會發(fā)現(xiàn)很多疑問，少年兒童的求知欲是很旺盛的，很自然會產(chǎn)生解決這些問題的迫切愿望；學(xué)生就會產(chǎn)生閱讀能力，他們將投入到科普讀物的閱讀中去，這樣，預(yù)習(xí)就起了“牽一發(fā)而動全身”的作用。閱讀的興趣自然也會越來越濃了。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)語文五年級期末工作總結(jié) 3
一學(xué)期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。這一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在實踐中收到很好的效果。
教育教學(xué)工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進我的心，進入課堂。怎樣教語文，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的'要求。我們語文教師
身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初我首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學(xué)計劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學(xué)生。讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。
2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高閱讀教學(xué)的效果。課前精心備課，撰寫教案，課后寫下教學(xué)反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。
3、做好教學(xué)每一個環(huán)節(jié)的工作。在作業(yè)的布置與批改上，以《練習(xí)冊》《快樂課堂》兩本作業(yè)為練習(xí)內(nèi)容，記下學(xué)生的錯題，并讓學(xué)生更正，直到做正確為止。注重單元檢測，并寫出檢測的質(zhì)量分析。積極做好輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生學(xué)好語文，對一些學(xué)困生做跟蹤�？隙▽W(xué)生的進步，找出學(xué)習(xí)上的不足。及時做到查、漏、補、缺。找出重點出錯的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。兩次深入學(xué)生家庭，到學(xué)生家庭走訪，了解每一名學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況。
4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加語文教科研活動。學(xué)校安排的語文教研，每一次都積極參加，認真聽課，取他人所長。參加語文集體備課活動。課余之際，我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué)。同時，認真總結(jié)自己的教育教學(xué)，參加黃陂區(qū)教研室組織的論文評選，寫出了《悅納語文課堂，提高教學(xué)效果》的論文。在這一次全省開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動中，認真準(zhǔn)備，積極參加，上好一堂課，同時，還寫出心得體會，總結(jié)經(jīng)驗。
教書育人是教師的天職。一學(xué)期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。今后，我將以更好的精神面貌，更高的理論修養(yǎng)，更完善的教學(xué)方法去努力工作，開拓創(chuàng)新。
小學(xué)語文五年級期末工作總結(jié) 4
歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福，哀傷，快樂，痛苦的淚水。
本學(xué)期，我擔(dān)任的五年級二班的語文教學(xué)和班主任工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師們請教，結(jié)合本班學(xué)生的特點，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、教育教學(xué)工作
�。ㄒ唬┱J真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，多觀看名師講堂，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，在此基礎(chǔ)上認真寫好教案。堅持做到了每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。每一課的教案我都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上，一遍謄抄到小條格本上，因為我記性不好，如果每節(jié)課都背實在背不下來，為了嚴(yán)謹教學(xué)環(huán)節(jié)，我便用了這個笨招。課后及時對該課作出總結(jié)，反思不足，以便下次再上時改進。
（二）提高上課技能。
在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同組老師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
（三）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)習(xí)的.主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
二、學(xué)生作業(yè)，采取家校配合。
對于學(xué)生的作業(yè)，我是尋求家長的幫助，這一個學(xué)期，我都堅持作業(yè)自己親自批閱、檢查、記錄交作業(yè)情況，為了改掉學(xué)生不交作業(yè)的壞習(xí)慣，專門打印了學(xué)生花名冊，每天認真做好記錄，這是一項既繁瑣又費時的工作，每天檢查后，發(fā)現(xiàn)有一個不交作業(yè)的馬上給家長打電話，一次不行兩次，直到他能按時交上為止，絕不允許他有一次不交作業(yè)的機會。一個月下來，不交作業(yè)的現(xiàn)象有了明顯好轉(zhuǎn)。惡習(xí)改掉了，然后就采用了每天作業(yè)必須要家長親自檢查簽字的方法，并且告訴學(xué)生，誰簽字誰負責(zé)，一旦有家長不負責(zé)任的簽上字而錯誤仍很多時，我還會給家長打電話，勸告家長對待孩子的學(xué)習(xí)一定要負責(zé)任，以免學(xué)生抓空子。記得曾看到過這樣一句話，感受頗深：勉強成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。因為學(xué)生作業(yè)我始終堅持親自批閱，有的老師說我你不累啊？對對得了，這樣看不得累死��！但我卻忙得不亦樂乎。
三、加強基礎(chǔ)知識的積累
為了鞏固所學(xué)詞語，我發(fā)給每個學(xué)生一個條格本，每天早晨由語文學(xué)習(xí)委員在黑板上抄寫詞語盤點的五個詞語，學(xué)生把它抄寫在條格本上，自己讀熟，然后告訴他們在下午放學(xué)回家的路上回憶今天抄寫的五個詞語的結(jié)構(gòu)、寫法，書空一下，晚上睡覺前在復(fù)習(xí)一下。第二天早晨來到學(xué)校就將這五個詞默寫下來。當(dāng)然也有的學(xué)生會偷懶，于是我不定期的進行抽查。這項工作一直堅持了下來，效果還不錯。既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又鞏固了基礎(chǔ)知識，一舉兩得。
四、存在問題與不足
1、孩子們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、培優(yōu)補差工作做得不好，不能堅持經(jīng)常。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。
當(dāng)然，金無足赤，人無完人。由于我的能力有限，工作中還存在這些不足之處。今后，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，查漏補缺，力求不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解，也相信明天會更好。
小學(xué)語文五年級期末工作總結(jié) 5
時間過得很快，又一個學(xué)期結(jié)束了，語文教學(xué)工作又告了一個段落。本學(xué)期我擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作，工作中認真?zhèn)湔n上課，仔細批改作業(yè)，積極投身教改，不斷提高教學(xué)能力，語文教學(xué)取得了很好的成績。下面對本學(xué)期的語文教學(xué)工作認真詳細總結(jié)如下：
精心備課上課
本學(xué)期的教學(xué)工作，我堅守“不荒廢學(xué)生一節(jié)課”的信念，認真的備課上課，讓學(xué)生每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)期初，我自掏腰包買了語文《新教材詳解》，認真研讀，吃透吃準(zhǔn)每一課思想內(nèi)容和寫作方法，準(zhǔn)確把握每課的教學(xué)目標(biāo)，詳細制定了自己的教學(xué)計劃。認真學(xué)習(xí)我鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀教學(xué)法”，精心設(shè)計了每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，最大限度提高自己的教學(xué)質(zhì)量。上課我一絲不茍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和教師的主導(dǎo)性，開展了“教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)、學(xué)生練、教師點”的語文教學(xué)模式，取得了良好的成績。
師生配合批好每一本作業(yè)
做作業(yè)是鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)知識的方法，也是老師及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)的有效途徑，認真批改好每一本作業(yè)關(guān)系每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。對于優(yōu)生和差生我一視同仁，對每一次作業(yè)都及時批改，對作業(yè)中存在的問題我及時記錄并采取相應(yīng)的補救措施，對好的作業(yè)在班里我大力表揚，對不好的作業(yè)坐下來苦口婆心，耐心教育讓其改正。同時，我大膽讓學(xué)生參與到作業(yè)批改中來，交作業(yè)之前，先讓各組的小組長認真的檢查組員的作業(yè)，沒有問題后再上交老師。這種師生混批的方式，大大提高了學(xué)生做作業(yè)的積極性，保證了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，也杜絕了學(xué)生不能按時交作業(yè)的現(xiàn)象。
落實檢查制度督促學(xué)生復(fù)習(xí)
“溫故而知新”，強調(diào)復(fù)習(xí)的重要性。但小學(xué)生沒有良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，大多都是教師說說，學(xué)生做做，教師不說，學(xué)生不動。如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣事關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗。本學(xué)期我嚴(yán)格了檢查制度，并認真落到實處，有效的督促了學(xué)生的復(fù)習(xí)。首先，采用組長負責(zé)制，讓各小組的組長對每個組員負責(zé)，負責(zé)提問檢查督促工作；其次，詳細記錄學(xué)生的每一次提問情況，及時予以通報；嚴(yán)明獎懲，增強學(xué)生復(fù)習(xí)的`積極性。幾項措施制度下來，學(xué)生感受到了教師的檢查力度，開始被動的進行復(fù)習(xí)，通過一次次的提問情況的通報，學(xué)生感受到了自己的進步，嘗到了復(fù)習(xí)的甜頭，復(fù)習(xí)的積極性自然提高了。
積極投身教改提高教學(xué)能力
教無定法，教法無窮。什么樣的教學(xué)方法適合我們的學(xué)生，什么樣的方法能起到事半功倍的效果，我不斷的學(xué)習(xí)、交流、研究、實踐。沒有什么課題的申報，沒有所謂的調(diào)研，只是緊密結(jié)合的我的課堂，結(jié)合我的學(xué)生，開展了有條不紊的教學(xué)研究。本學(xué)期我研究了導(dǎo)課、教學(xué)問題設(shè)計、朗讀方法、問題解答、學(xué)生活動等教學(xué)問題，并對自己的課堂進行了改革，取得了良好的效果。
我們的學(xué)生成分復(fù)雜，學(xué)習(xí)參差不齊，我的教學(xué)也存在很多的問題，我會不懈努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以求面對每個學(xué)生都問心無愧。
小學(xué)語文五年級期末工作總結(jié) 6
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級二班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學(xué)生41人，部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學(xué)生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己的見解，在學(xué)習(xí)上屬那種“牽著走”的類型。還有個別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀，表現(xiàn)在作業(yè)長期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成績不理想。屬于那種“踢著走”的學(xué)習(xí)類型。
針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的`表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
�。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
（四）拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
三、取得的主要成績
1、本人在開學(xué)初參加了荔灣區(qū)教育局舉辦的青年教師閱讀教學(xué)技能比賽，順利通了筆試后，一周后到培正小學(xué)進行異地教學(xué)。此次參賽給了我鍛煉的機會，也讓我在學(xué)校同行的身上學(xué)到了更有效的教學(xué)技能。
2、學(xué)生整體知識水平和學(xué)習(xí)的基本技能有較大的提高，對學(xué)習(xí)增強了信心，后進生的轉(zhuǎn)化率和及格率均為100%，優(yōu)分率達到90%。
3、參加了學(xué)校組織的手抄報設(shè)計大賽和“讀書月”的活動，梁翠怡、林思麗、黃智恩、葉俊等同學(xué)獲得了三等獎。
4、報考荔灣區(qū)教育局舉辦的奧語班，葉俊和林思麗兩名同學(xué)被錄取。
四、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
五、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
小學(xué)語文五年級期末工作總結(jié) 7
本學(xué)期，我擔(dān)任五（2）班語文教學(xué)工作。學(xué)期結(jié)束，做一總結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足。
首先，這學(xué)期，我能認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時有針對性地寫反思、博客，細致批改、講評作業(yè)，關(guān)注對后進生的輔導(dǎo)，聽課、反思、博客都能按時、按量完成，只是反思的深度還有待加強。
這個學(xué)期的教學(xué)工作，我著重于以下幾個方面：
一、繼續(xù)抓常規(guī)。
對于五年級的孩子們來說，雖然各項學(xué)習(xí)常規(guī)已學(xué)習(xí)過，也時常提醒，但隨著孩子年齡的增長，松懈的趨勢越來越明顯，所以這一學(xué)期，對于各項常規(guī)，嚴(yán)格要求，采取組內(nèi)評比的方法督促孩子做到。
二、注重孩子自學(xué)能力的培養(yǎng)
本學(xué)期，我堅持在班級用“引導(dǎo)自學(xué)型課堂模式”教學(xué)第一課時，孩子們已很熟悉這種學(xué)習(xí)模式，能夠?qū)Ｐ淖詫W(xué)、認真傾聽、積極參與交流討論。小組長的組織能力和孩子們的自學(xué)能力、合作能力都明顯提高。下學(xué)期，將嘗試第二課時的教學(xué)。
三、關(guān)注后進生的`轉(zhuǎn)化
針對班上后進生多的現(xiàn)象，課堂上，我更多地關(guān)注了，讓他們也能參與到教學(xué)中來；課下的作業(yè)輔導(dǎo)也盡量細心、耐心；學(xué)校的活動，也盡量發(fā)揮他們的特長，給他們機會參加，以期待他們的進步。
回顧這個學(xué)期的工作，還算踏實、認真，當(dāng)然，也存在著許多不足，如班上孩子寫作內(nèi)容空洞，不具體。下學(xué)期，我將注重學(xué)生寫作方面的指導(dǎo)，以期孩子們更進一步！
小學(xué)語文五年級期末工作總結(jié) 8
本學(xué)期，我主要擔(dān)任五一班語文老師兼任班主任工作，共有8節(jié)語文課，3節(jié)品社課。工作半年以來有過歡笑也有過淚水，自己也在一點點的陪伴著孩子們成長。
本學(xué)期我及時備課，在我的學(xué)習(xí)中也在學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，本學(xué)期，我積極聽課，校內(nèi)聽課xx篇，校外聽課xx篇，每聽一節(jié)課，我都會認真的做好記錄并且積極思考，在別人的課堂上汲取了精華，從而彌補自己教學(xué)工作的缺點，從這些老師的聽課中我學(xué)習(xí)了不少知識，也促進著我不斷進步。
本學(xué)期我共有反思38篇，在我的每節(jié)課后我都及時進行自我反思，反思自己在教學(xué)上應(yīng)該改進的環(huán)節(jié)。
辛勤的付出，迎來的是收獲。回顧半年以來的教育教學(xué)工作，我收獲的那便是孩子們一天天的健康成長，學(xué)習(xí)能力的提高，從而努力成為一個文明守禮、尊師敬長的小學(xué)生。語文并不是一般人所說的，學(xué)與不學(xué)，教與不教一個樣，語文的學(xué)習(xí)也是有章可循的，在語文教學(xué)中，我要求學(xué)生們多讀，多寫，多思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有章可循，真正感受到上語文課的'實用性，最終讓他們真正知道語文課很有趣，并且簡單易行。我積極讓孩子們從學(xué)習(xí)語文中發(fā)現(xiàn)生活，從生活中發(fā)現(xiàn)語文，引導(dǎo)孩子們認識到生活中處處有語文，并清楚學(xué)習(xí)語文的重要性，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，有了興趣才能擁有學(xué)習(xí)的積極性。我將繼續(xù)在自己的教育教學(xué)上下功夫，讓每個孩子都能取得長足的進步。
小學(xué)語文五年級期末工作總結(jié) 9
期末考試終于結(jié)束了，這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進行了驗收。
看到成績后，心里沉甸甸的，考得很差，這次一共統(tǒng)測了語文、數(shù)學(xué)、品德與社會、科學(xué)四個科目，全班有34個學(xué)生，全科合格率僅為44.1%，讓我很是震驚，尤其是數(shù)學(xué)差不多有一半學(xué)生不及格。比我預(yù)料中的要差，細細回顧和總結(jié)，本次考試之所以考得這么差，主要有以下幾點原因：
一、學(xué)生行為習(xí)慣差
由于是中途接的班級，再加上學(xué)生由于在過去養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，比如早晨來到學(xué)校不認真讀書，老師不在的時候大鬧天空，班委又不起帶頭作用，全班就像一盤散沙，各吹各打，學(xué)習(xí)氛圍沒有，勞動時拈輕怕重，老師領(lǐng)著做才做，沒有老師在，大家就追追打打，辦事效率低下，盡管我多次糾正，但還是難以改變，效果不是很好。
二、基礎(chǔ)太差
此班學(xué)生由于換的老師較多，加上好學(xué)生轉(zhuǎn)走了好幾個，尖子生寥寥無幾，學(xué)困生較多，群龍無首，學(xué)習(xí)興趣帶動不起來，造成了學(xué)困生越來越差的局面。其次留守兒童較多，這些學(xué)生由于父母長期不在身邊，管教不嚴(yán)，回家不認真完成作業(yè)，僅僅靠在學(xué)校里老師的教導(dǎo)，回到家里沒人管教，他們大多數(shù)跟隨爺爺奶奶在家，很多老師輔導(dǎo)不了學(xué)生的`作業(yè)，學(xué)了的知識沒法鞏固，所以導(dǎo)致越來越差。
三、學(xué)校搞的活動太多，學(xué)生應(yīng)接不暇
本學(xué)期學(xué)校舉行了很多種活動，如：校園集體舞、學(xué)校舉行元旦文藝演出，全鎮(zhèn)還要舉行大型的文藝活動，我們班有些學(xué)生在這些活動中，每個節(jié)目都被安排了，每天練舞要練到太陽落山，回到家里已是精疲力竭，所以作業(yè)要么草草了事，要么就不做，這部分同學(xué)這次考試成績普遍都差，建議學(xué)校以后不要重復(fù)活動。
當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內(nèi)容記得不是很熟，錯別字一堆；對待平時的單元檢測不認真，因此期末考試與平時的考試成績相差很多。諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績。
小學(xué)語文五年級期末工作總結(jié) 10
本學(xué)期我主要擔(dān)任的是小學(xué)五年級的語文課程教育，在擔(dān)任這個年紀(jì)的教學(xué)其實我是責(zé)任重大的，我深知這個學(xué)期的孩子必須要開始努力學(xué)習(xí)了。孩子進入到五年級已經(jīng)開始懂得一些事情，也知道學(xué)習(xí)的重要性，可天性還沒有抹去，對于事物的注意力還不夠集中。學(xué)習(xí)語文課也不夠?qū)Ｐ�，對于文字的理解也不夠熟練。所以本學(xué)期我主要的.工作有以下幾點。
一、認真教導(dǎo)孩子
身為語文老師我知道教好他們學(xué)習(xí)中文是一件很關(guān)鍵的事情，當(dāng)然也是很難的事情，不過我不會畏懼，因為教師這份職業(yè)對我來說是一種使命。知道這一點以后，我就開始認真的備課，利用課后的時間不斷的演練明天要上課的內(nèi)容，通過我自己理解后，在用通俗易懂的方式跟孩子說，這樣才能教導(dǎo)孩子，否則孩子根本聽不懂，那談和學(xué)習(xí)。
二、跟學(xué)習(xí)成績差的孩子交流輔導(dǎo)
孩子上到5年級以后，每個人展示出來的學(xué)習(xí)能力就開始不同了。有的孩子學(xué)習(xí)成績很好，有的孩子怎么努力都學(xué)不會。這個時候我就經(jīng)常會去找學(xué)習(xí)成績不理想的孩子，通過詢問他們，還有詢問他們父母，認真了解孩子學(xué)習(xí)不好的原因。經(jīng)過調(diào)查主要是因為孩子對于文字的理解難度太大，課堂上很多東西還不理解。了解這點以后，我就經(jīng)常在課后輔導(dǎo)孩子，回家以后也通過視頻對孩子不懂的地方進行講解，如今效果非常明顯。
三、處理好師生關(guān)系
師生關(guān)系其實很特殊，我在這一點上尤為關(guān)注，因為當(dāng)孩子不喜歡這個老師的時候，上課肯定就不會專心。當(dāng)知道這點，我就有目的的跟學(xué)生打成一片，在上課用豐富的知識感染他們，讓孩子在課堂上崇拜我。而課后我認真的輔導(dǎo)孩子，對孩子不明白的地方不厭其煩的講解。在周末還經(jīng)常組織孩子一起玩，一起去圖書館。通過這些不斷的接觸，如今孩子跟我的關(guān)系極大的親密，課堂上他們也都認真的聽課。
小學(xué)語文五年級期末工作總結(jié) 11
在新一輪新課程標(biāo)準(zhǔn)下，轉(zhuǎn)變觀念、改變自己的教學(xué)方法，推進素質(zhì)教育，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和本人的努力下，我已圓滿完成了教學(xué)工作，根據(jù)計劃的要求，在教學(xué)上取得了一定的進步，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強安全知識教育。學(xué)生的安全始終是學(xué)校工作的大事，對學(xué)生經(jīng)常進行教育，確保學(xué)生的安全，有利于教學(xué)工作的開展。
二、加強班級紀(jì)律的教育。沒有好的'紀(jì)律，要想把學(xué)習(xí)成績搞上去是不可能的，我在班上制定班規(guī)，教育學(xué)生要遵守學(xué)校一切規(guī)章制度和班規(guī)，對遵守紀(jì)律的同學(xué)進行表揚和獎勵。
三、鞏固學(xué)生語文基礎(chǔ)知識，加強學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣。針對我班兩極分化嚴(yán)重的情況，首先轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，多用鼓勵，哪怕是學(xué)生的一點小小的進步也要進行表揚。因材施教，通過競賽的形式提高學(xué)生對語文的興趣，關(guān)愛每一個學(xué)生，對成績好的學(xué)生叫他們不要驕傲，成績差的不要灰心，樹立學(xué)好語文的信心。認真做好“三備”，嚴(yán)格把握考試關(guān)，提高了班上的成績。
四、注重學(xué)生對課文內(nèi)容的理解、加強學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練。每一篇課文上課前，我總要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求他們寫出對課文的理解，有那些地方?jīng)]有讀懂，這樣做到心中有數(shù)，有針對性的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對朗讀的認識，通過不斷的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著感情去朗讀課文，提高了學(xué)生對課文的理解。
五、督促學(xué)生認真完成老師布置的作業(yè)，提高批改作業(yè)的質(zhì)量，及時查漏補缺，使學(xué)生及時地改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效率。
六、要求學(xué)生白天自覺學(xué)習(xí)，天天寫日記，提高寫作水平。
七、作為一名老師要時刻不斷給自己“充電”，學(xué)習(xí)新的教育手段，改進自己的教育方法，提高自己的教學(xué)方法，做一名學(xué)生喜愛的老師，和學(xué)生打成一片，有利于成績的提高。
小學(xué)語文五年級期末工作總結(jié) 12
期中考試結(jié)束了，我將學(xué)生的成績進行細細地梳理，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得還不錯，52個學(xué)生參加考試，總分3540.5分，平均分68.0865分，上80的12人，不及格的10人。總結(jié)上學(xué)期教學(xué)工作，主要有以下幾個方面：
一、平時緊抓課本，注重背誦和聽寫。
由于課時緊張，課本內(nèi)容又多，我們平時都緊鑼密鼓地趕課，為了充分利用課堂時間，課前預(yù)習(xí)顯得猶為重要，一開學(xué)，就給學(xué)生寫了預(yù)習(xí)方案，讓他們貼在課本第一頁，讓他們按照其中的步驟進行充分的預(yù)習(xí)。在學(xué)生初步自學(xué)課文的基礎(chǔ)上，上課針對一些重點問題，學(xué)生理解起來就相對容易些。語文學(xué)科的一大特點就是有許多內(nèi)容要記憶，課堂上又不夠時間給他們背誦，更不能一一檢測，為此，我制定了背書總表，還分發(fā)給每個同學(xué)一張背書簽名表，除了在家背給家長聽，還設(shè)立了督促背書的小組長，這樣，再懶的學(xué)生都多多少少會去背一些。
為了讓學(xué)生鞏固詞語，1點半午休時經(jīng)常安排班干部幫我聽寫，長此以往，學(xué)生對詞語的鞏固率有了明顯提高。
二、緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。
在平時的教學(xué)過程中，對于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生取得10次“優(yōu)”就可以換一張可愛的表揚信，這樣，有些經(jīng)常做了作業(yè)都老是忘記交的學(xué)生也迫不及待地把作業(yè)本拿給我改了。而在復(fù)習(xí)時，對于平時易寫錯的字我更是進行了重點糾正。從本次考試的試卷反映來看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。三、激發(fā)閱讀興趣，提高習(xí)作水平
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，一開學(xué)，就給學(xué)生推薦了適合他們閱讀的.課外書，每天讓他們利用中午或者晚上的時間閱讀，并做好讀書筆記。還更新班級圖書角，開展讀書交流活動。
在寫作上，除了認真寫好書本上的單元作文，還鼓勵他們寫周記，投廣播稿，上好每周一次的快樂作文課。
期末檢測已經(jīng)結(jié)束了，從學(xué)生的檢測的卷面來看，還有很多不足的地方。比如：
1、對知識點掌握不夠靈活，運用能力比較弱。
2、對略讀課文和閱讀鏈接的內(nèi)容重視不夠，導(dǎo)致失分。
3、閱讀能力的深度和廣度有待挖掘。
4、寫作的選材不夠精當(dāng)，審題立意不夠準(zhǔn)確。通過上述反思，我在下學(xué)期的語文教學(xué)上要改正不足之處，鉆研語文教學(xué)，發(fā)揚優(yōu)點，鼓勵學(xué)生學(xué)好語文，讓語文教學(xué)成為一件樂事，讓學(xué)生都喜歡上語文課。
小學(xué)語文五年級期末工作總結(jié) 13
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作又結(jié)束了。一學(xué)期來，本著教書育人，面對全體，弘揚個性，探究創(chuàng)新的原則，順利完成了教育教學(xué)工作，并取得了良好效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生獲得知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一堂課，課前都必須做到認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的特點，采用生動活波的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，運用競爭機制，對個人的表現(xiàn)，每日由值日生做好記錄，每星期評選一次，對于表現(xiàn)好的或進步較大的以及在某一方面做得好的等給予星星獎勵。一月再做一次中評，以此來促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍，培養(yǎng)愛讀書，讀好書的良好習(xí)慣，以達到拓展學(xué)生知識面的目的。
(三)加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。教育學(xué)生“字如其人”，書法可以陶冶情操等，要求學(xué)生作業(yè)認真，字跡工整。強調(diào)人人練就一筆好字。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
學(xué)生間都存在著差異，為促使每位學(xué)生都能全面發(fā)展，注重培養(yǎng)優(yōu)生，“抓兩頭，扶中間”。在班上成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)帶差。對后進生及時加強課外輔導(dǎo)，并在課堂中創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓他們得到充分表現(xiàn)，及時給予鼓勵，從而樹立他們的信心。
四、積極參加教科研活動，促進自身水平的提高。
積極參加各項教研活動，認真寫好教學(xué)反思，并經(jīng)常閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的書籍，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念。
總之，一學(xué)期來只一心做好自己的教育教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，使每節(jié)課都能取得良好效果。
小學(xué)語文五年級期末工作總結(jié) 14
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級一班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、班級情況分析。
本班有學(xué)生60人，其中女生30人，后進生6人。全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相幫助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實踐。
二、教育教學(xué)情況。
本學(xué)期，我除了認真?zhèn)湔n、認真批閱作業(yè)、努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作外，在實際的課堂教學(xué)中，根據(jù)教材的編排特點和學(xué)生的實際情況做了以下幾個方面：
1、講讀課文教學(xué)，重在訓(xùn)練。
講讀課文是課堂教學(xué)的主要部分，是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借，在講讀課文教學(xué)中我做到了
�。�1）重視字、詞、句的訓(xùn)練。詞句的訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的一個重點，加大詞、句、段的訓(xùn)練有肋于訓(xùn)練的順利進行。
�。�2）加強篇的訓(xùn)練。篇是小學(xué)高年級教學(xué)的主要內(nèi)容之一，要幫助學(xué)生了解篇的一些基本知識，掌握一些篇結(jié)構(gòu)特點，從而加深學(xué)生對篇的整體印象。為了使訓(xùn)練有效的進行，課堂上我注重發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，要么采用小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在交流討論中感悟知識；要么讓他們自由朗讀，讓他們在讀中領(lǐng)悟知識；要么集中學(xué)習(xí)，讓他們在講解中理解知識等。并運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合課文，對他們進行思想教育。
2、讀寫例話的教學(xué)，重在指導(dǎo)。
“讀寫例話”是本冊教材的一個有機組成部分。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生讀讀例話，提醒他們例話在讀寫的哪方面做了提示，并讓他們聯(lián)系本組的講讀課文對例話進行討論、分析、總結(jié)。這樣讓學(xué)生通過自己已有知識來獲取新知，不但培養(yǎng)了他們學(xué)以致用的能力，而且提高了學(xué)生的`閱讀能力。
3、積累運用的教學(xué)，重在引導(dǎo)。
積累運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，它包括了漢語拼音、字、詞、句、篇、標(biāo)點、口語交際、閱讀、寫作等方面的內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容與本組課文有很大的聯(lián)系，又有相對的獨立性。在實際的課堂教學(xué)中，我根據(jù)題目的特點和時間的需要進行妥善安排，力爭讓每一位同學(xué)都得到鍛煉的機會。在引導(dǎo)學(xué)生完成各項任務(wù)的同時，我還引導(dǎo)他們明確訓(xùn)練的原因、意圖、知識點等，以便讓學(xué)生舉一反三。這樣，不但鞏固了知識，而且培養(yǎng)了他們靈活運用知識的能力。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。雖然取得了較好的成績，但還存在一些問題如對學(xué)生了解不全面、缺少教學(xué)經(jīng)驗、教法單一等。我將本著“勤學(xué)、好問、善思、實干”的準(zhǔn)則，把今后的工作要做得更好。
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