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教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)（通用22篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)（通用22篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)1
新年的爆竹聲還未響起，一場(chǎng)沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動(dòng)著數(shù)億中國(guó)人的心。
作為教師，在抗議的關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)堅(jiān)定信念，明確自己的使命與責(zé)任。疫情當(dāng)前，離校不離教，停課不停學(xué)，積極開展線上教學(xué)，通過QQ、釘釘?shù)榷喾N形式，通過名校課堂、教師直播或者錄播等多種學(xué)習(xí)方式幫助孩子學(xué)習(xí)；對(duì)孩子上交的作業(yè)留下精彩的評(píng)語，表?yè)P(yáng)做得好的地方，提出一些期望；對(duì)一些孩子和家長(zhǎng)反映的問題，提供一些小方法，幫助孩子在家更好的學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，確保孩子的學(xué)習(xí)不因疫情停滯，
疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組在線上討論之后決定，組織本年級(jí)學(xué)生從2月10號(hào)開始，每天早上8點(diǎn)半觀看河南省名校課堂安排的直播，并根據(jù)當(dāng)天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限，我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號(hào)，尋找合適的學(xué)習(xí)資料、視頻，我們組的每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)好的資源，都及時(shí)分享，資源共享，為孩子們的`學(xué)習(xí)群策群力。
下午是批改作業(yè)的時(shí)間，兩三點(diǎn)的時(shí)候大概能交一半的作業(yè)，對(duì)這些作業(yè)批改之后，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給孩子和家長(zhǎng)，讓孩子再次訂正上交。對(duì)有疑慮的孩子和家長(zhǎng)答疑解惑，對(duì)一些家長(zhǎng)反應(yīng)的問題，提供一些小方法；給每一個(gè)孩子的作業(yè)留下精彩的評(píng)語，表?yè)P(yáng)做的好的地方，提出一些期望；對(duì)錯(cuò)誤較多的共性問題，統(tǒng)一講解，發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時(shí)候第二次批改，由于孩子看了講解，做對(duì)的孩子也大大增加。對(duì)于一些錯(cuò)誤太多的孩子單獨(dú)溝通，有針對(duì)的再講解。當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)誤較多的地方，在我們組里討論，第二天再次布置，加以鞏固。
由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符，我們?cè)诤笃谶M(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個(gè)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備兩節(jié)復(fù)習(xí)課，對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助孩子們梳理知識(shí)點(diǎn)。在直播開始前先對(duì)前一天作業(yè)進(jìn)行講解，并進(jìn)行口算練習(xí)，然后再開始復(fù)習(xí)。根據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。第二，網(wǎng)上尋找好的教學(xué)資源，提前進(jìn)行錄制，每天定時(shí)給學(xué)生播放，并根據(jù)當(dāng)天知識(shí)講解內(nèi)容布置作業(yè)。
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)2
疫情當(dāng)前，救死扶傷是醫(yī)生的天職，教書育人是教師的使命。開學(xué)在即，疫情蔓延，2020年春季開學(xué)不得不延期開學(xué)，為了減少疫情對(duì)正常教學(xué)秩序的負(fù)面影響，教育部相繼出臺(tái)了利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，“停課不停學(xué)”安排部署。全國(guó)中小學(xué)校，全體教師克服困難，創(chuàng)新教學(xué)，迅速開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作。一周以來，從學(xué)生到位情況的監(jiān)督到聽課狀態(tài)的監(jiān)管，再到課后作業(yè)的落實(shí)反饋，各校的“線上”管理具體而細(xì)致;各學(xué)科線上教學(xué)以學(xué)生為中心，將教師、家長(zhǎng)聯(lián)系起來，雙方協(xié)作，全方位、多角度地關(guān)注到學(xué)生課程學(xué)習(xí)的有效性。但是在實(shí)施中仍然暴露出一些問題，為切實(shí)保障“停課不停學(xué)”的能落到實(shí)處，達(dá)到學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)所滿意的預(yù)期效果，改進(jìn)刻不容緩，將我的思考與探索分享如下：
一、思考存在的問題
(一)資源泛濫，不加取舍
部分教師只一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的緊迫性，對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源未及甄別，沒有考慮具體學(xué)情，跟風(fēng)式給學(xué)生、家長(zhǎng)介紹推薦大量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在班級(jí)微信群里各種鏈接網(wǎng)址滿天飛，家長(zhǎng)目不暇接，學(xué)生眼花繚亂，只是盲目跟進(jìn)，隨意學(xué)習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了，不僅勞而無功，浪費(fèi)寶貴時(shí)間，而且很快形成審美疲勞，甚至起副作用。
(二)完成任務(wù)，應(yīng)付了事
部分教師為“教”而“教”，學(xué)生為“學(xué)”而“學(xué)”，出現(xiàn)形式主義。教師擔(dān)心學(xué)生荒廢時(shí)間，加上有上級(jí)要求，為求自我心安或完成任務(wù)，便一味加大作業(yè)量，只求對(duì)學(xué)生時(shí)間占領(lǐng);或只是聽將令，讓上就上，缺乏必要的針對(duì)性準(zhǔn)備。學(xué)生缺乏自我判斷和選擇能力，只求完成，學(xué)習(xí)效率低下。時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付敷衍行為，達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的。
(三)重布置，重過程，缺乏反饋、監(jiān)控
部分教師雖然對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程做了認(rèn)真的選擇和設(shè)計(jì)，卻因?yàn)槿狈茖W(xué)、恰當(dāng)、及時(shí)的學(xué)習(xí)反饋，把布置當(dāng)落實(shí)，把要求當(dāng)執(zhí)行，把過程當(dāng)結(jié)果，滿足于說了、錄了、發(fā)了，視頻一錄，群里一發(fā)，萬事大吉，而最終學(xué)習(xí)效果不可控。
(四)將課堂“生搬硬套”到線上
部分教師沒有認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的特殊性，以為將原有的線下課堂通過直播的形式進(jìn)行就是線上教學(xué)，忽略了學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)注意力易分散、吸收速度慢、缺乏交流與監(jiān)督等特點(diǎn)，從而導(dǎo)致學(xué)生跟不上、走形式、欺上瞞下等問題的發(fā)生。
(五)教而不學(xué)，學(xué)習(xí)效果差
這種情況多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)自覺性差及家長(zhǎng)監(jiān)督不力的學(xué)生。學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)估計(jì)不足，缺乏正確判斷和必要的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)有放任自流的傾向，或者只是被動(dòng)的在家學(xué)習(xí)，結(jié)果造成教而不學(xué)發(fā)生或?qū)W習(xí)效果不好。主要表現(xiàn)在早上賴床，穿睡衣早讀無精打采，上課上自習(xí)時(shí)專注力不夠、自律性不強(qiáng)，不及時(shí)完成作業(yè)等。
二、探索實(shí)施的措施
(一)精選資源，有的放矢，保證資源的實(shí)用
面對(duì)五花八門、形式不同的現(xiàn)成資源，教師切不可“拿來主義”。備課時(shí)，多問幾次“這個(gè)資源選了會(huì)用上嗎?這個(gè)資源學(xué)生能看懂嗎?這個(gè)資源時(shí)長(zhǎng)是否合適?”。避開所有的`“看似有用”的陷阱，寧缺毋濫作取舍，將現(xiàn)有階段偏離課程的資源統(tǒng)統(tǒng)割舍掉，選擇與學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)最相關(guān)、最密切的資源推送給學(xué)生。
(二)線上備課，一課一審，保證課程的質(zhì)量
以備課組為單位，各備課組長(zhǎng)牽頭組織好線上備課，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，開展線上備課，并做到“每課必審、每審必精”。一是要保障教學(xué)設(shè)計(jì)詳略得當(dāng)，重難點(diǎn)突出，課程目標(biāo)便于達(dá)成。二是要做好優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源的解讀員，資源與學(xué)生的傳話員，用“看前給目標(biāo)，看后給檢測(cè)”的形式與學(xué)生保持網(wǎng)上互動(dòng)，關(guān)注資源推送反饋，確保教學(xué)活動(dòng)高效進(jìn)行。
(三)靈活多變，加強(qiáng)反饋，保證作業(yè)的有效
線上教學(xué)要想達(dá)到效果，就一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果的反饋與評(píng)測(cè)。教師應(yīng)多布置針對(duì)性作業(yè)，布置抄了答案依然需要教師講解的有難度作業(yè)，布置需要學(xué)生動(dòng)手、實(shí)踐的作業(yè);要求學(xué)生單獨(dú)上傳作業(yè)避免互相抄襲，課堂互相交流掌握學(xué)生作業(yè)實(shí)情;規(guī)定的集體作業(yè)與學(xué)生的自主、個(gè)性化作業(yè)要均衡，學(xué)習(xí)性作業(yè)和素養(yǎng)提升作業(yè)要均衡;注重作業(yè)檢查與家長(zhǎng)反饋相結(jié)合;加強(qiáng)正面引導(dǎo)，將檢查反饋結(jié)果納入學(xué)生綜合考核，在檢測(cè)反饋中讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自覺的事情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果負(fù)責(zé)。
(四)講練結(jié)合，整散并行，保證課堂的效率
綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生視力等實(shí)際情況，科學(xué)合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)學(xué)生吃不消、扛不住的情況。一是課堂授課講練結(jié)合。教師研究課標(biāo)，精準(zhǔn)講解、精準(zhǔn)練習(xí)，講練結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二是課堂授課整散結(jié)合。教師在授課中減少集中講解的時(shí)間，避免滿堂灌，增加學(xué)生在線交流，整散結(jié)合，使學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)吃透、理解透。三是進(jìn)度與質(zhì)量統(tǒng)籌兼顧。適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，充分考慮學(xué)生線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，確保講一個(gè)會(huì)一個(gè)，避免“猴子掰棒子”現(xiàn)象。四是寓教于樂，書本知識(shí)生活化。避免照本宣科，通過生動(dòng)有趣的課堂設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。
(五)家校聯(lián)手，明確責(zé)任，保證教學(xué)的實(shí)效
線上教學(xué)是一種開放的學(xué)習(xí)方式，想要達(dá)到預(yù)期的效果，就需要學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系合力完成。一是學(xué)校需要與家庭多溝通交流，多指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育，明確學(xué)習(xí)及作業(yè)要求，相互配合完成線上教學(xué)任務(wù)。二是家長(zhǎng)需要督促孩子按照學(xué)校作息時(shí)間表合理安排作息時(shí)間，做到勞逸結(jié)合;督促孩子按照學(xué)習(xí)任務(wù)清單開展學(xué)習(xí)，確保不放任自流;檢查孩子的學(xué)習(xí)情況及作業(yè)完成情況;及時(shí)將孩子學(xué)習(xí)中的問題反饋給班主任、科任教師。
線上教學(xué)，自教重于他教，自學(xué)重于教學(xué)，組織重于上課，交流重于作業(yè)，反饋重于評(píng)價(jià)�！巴Ｕn不停學(xué)”雖然是當(dāng)前的應(yīng)急之舉，但也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實(shí)踐與嘗試，是教育手段的發(fā)展方向。
希望同仁們能夠迎接挑戰(zhàn)，克難攻堅(jiān)，同心同德，銳意進(jìn)取，為線上教學(xué)助力，為學(xué)生發(fā)展奠基!
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)3
年初受疫情影響，全國(guó)中小學(xué)響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，展開了線上教學(xué)活動(dòng)。老師們搖身一變成了“十八線”主播，直播初期各種翻車，弄得措手不及。
為了上好網(wǎng)課，我購(gòu)置了手寫數(shù)位板一塊、手機(jī)支架云臺(tái)一個(gè)、打印機(jī)一臺(tái)、麥克風(fēng)等；嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘?shù)戎辈ボ浖�；摸索學(xué)習(xí)了錄屏用的“微學(xué)習(xí)”、“班迪”軟件；剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟件。
兩月的網(wǎng)課教學(xué)，我用希沃白板5直播上課12節(jié)，自己錄制視頻網(wǎng)課15節(jié)，布置作業(yè)練習(xí)48次。這期間也在不斷反思改進(jìn)，感觸頗多，下面談幾點(diǎn)自己的感受。
一、網(wǎng)課教學(xué)工作量大，工作繁重。
1、需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關(guān)圖片素材、剪輯視頻短片、設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)等。這些環(huán)節(jié)耗時(shí)費(fèi)力，工作量遠(yuǎn)大于學(xué)校教學(xué)。
2、網(wǎng)課選題要小，內(nèi)容不宜太多，時(shí)長(zhǎng)控制在25分鐘左右為宜。網(wǎng)課教學(xué)不能按照在校上課課時(shí)安排進(jìn)行，盡量把課程分解成若干知識(shí)點(diǎn)。時(shí)間過長(zhǎng)學(xué)生容易疲勞，盡量在前10分鐘將要講的核心內(nèi)容完成，后面時(shí)間多以互動(dòng)、練習(xí)為主。
3、作業(yè)練習(xí)布置要“精、實(shí)”。
網(wǎng)課作業(yè)學(xué)生還要通過手機(jī)或電腦端接收和反饋。作業(yè)量不能太大，否則學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，對(duì)學(xué)生視力會(huì)造成一定影響。布置作業(yè)要有針對(duì)性和實(shí)效性，做到精準(zhǔn)、實(shí)效。結(jié)合當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，習(xí)題要精挑細(xì)選，盡量要通過幾道作業(yè)題就能讓學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)，不做機(jī)械地搬抄等無意義作業(yè)。
4、作業(yè)反饋和統(tǒng)計(jì)。我利用微信小程序“班級(jí)小管家”推送作業(yè)，學(xué)生可通過拍照、簽名、語音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內(nèi)涂鴉批改、AB等級(jí)評(píng)分、分值評(píng)分、優(yōu)良評(píng)分、獎(jiǎng)勵(lì)紅花獎(jiǎng)狀等。而且后臺(tái)可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生打卡、紅花獎(jiǎng)勵(lì)、作業(yè)完成情況，非常方便。
二、線上教學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)校課堂對(duì)比反思
1、線上教學(xué)模式新穎但教學(xué)效果不如傳統(tǒng)課堂。
線上教學(xué)是人機(jī)面對(duì)面學(xué)習(xí)，老師無法監(jiān)管。不能及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)無法保質(zhì)保量完成。傳統(tǒng)學(xué)校課堂是面授，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)能第一時(shí)間掌握，也能第一時(shí)間及時(shí)提醒糾正，課堂效率較高。
我們?cè)诰W(wǎng)上也看到過，早上學(xué)生在被窩里熟睡，但手機(jī)中的網(wǎng)課還在進(jìn)行，老師根本無法掌握學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
2、線上教學(xué)資源豐富是傳統(tǒng)課堂無法比擬的。
網(wǎng)絡(luò)就是個(gè)大海，海里的資源豐富多彩。疫情期間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源像雨后春筍般涌現(xiàn)。有基礎(chǔ)類的、有拓展延伸類的；有完整的課堂教學(xué)實(shí)錄、有具體知識(shí)點(diǎn)的微課，而且多數(shù)免費(fèi)�？梢愿鶕�(jù)自身實(shí)際情況選擇適合自己的資源。
�。ㄘS富的資源在學(xué)生眼里都是渣渣，他們沒有太多興趣，他們更喜歡熱鬧歡樂的抖音、快手平臺(tái)短視頻。）
3、線上教學(xué)對(duì)學(xué)生要求較高，學(xué)生必須要高度自律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們常說“生活要有儀式感”，那么學(xué)習(xí)其實(shí)也要有儀式感。上課鈴聲響起，學(xué)生就會(huì)瞬間安靜，正襟危坐等待起立，緊盯老師怎么引課、怎么組織課堂活動(dòng)等。但線上課程，學(xué)生不自律的話，好點(diǎn)的可能一邊吃東西一邊聽課；更有甚者，直接視而不見，他們總能找到各種理由錯(cuò)過直播課。作業(yè)練習(xí)直接復(fù)制粘貼反而輕松愉悅，毫不費(fèi)力。
我就曾發(fā)現(xiàn)，推送給學(xué)生的`視頻錄播課，讓學(xué)生播放到一定時(shí)間截屏反饋，但是學(xué)生們直接快進(jìn)到位置截屏反饋回來。布置的作業(yè)，他們總能找到標(biāo)準(zhǔn)答案，直接照抄了事。
因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生自律能力提出了很高的要求。在現(xiàn)階段可能還不適宜這些不自律、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。
綜上所述，線上網(wǎng)課教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)對(duì)比，各有利弊。老師們?cè)趹?yīng)用中盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。發(fā)揮出網(wǎng)課便捷、資源豐富、不受時(shí)間地域限制等優(yōu)勢(shì)。同時(shí)也要盡可能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)思路方法，提高線上教學(xué)的實(shí)效性。
另外，隨著社會(huì)發(fā)展，5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，線上教學(xué)是大勢(shì)所趨，我們要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，盡早學(xué)會(huì)各種信息化教學(xué)，做一名新時(shí)期的好老師。
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)4
一場(chǎng)突如其來的疫情打破了所有人生活、工作和學(xué)習(xí)，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。寒假就在這樣不知不覺中過去了。然而，我們卻不能按時(shí)回到熟悉的校園，展開正常的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了讓孩子們不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步，網(wǎng)絡(luò)授課成了一個(gè)必然趨勢(shì)。面對(duì)這種新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，不管是老師還是學(xué)生和家長(zhǎng)，都是有些手足無措的。尤其對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，因?yàn)槭チ死蠋煹谋O(jiān)督，學(xué)習(xí)就要靠學(xué)生的自制力了，所以，這樣的學(xué)習(xí)模式也可以說是對(duì)學(xué)生的一個(gè)考驗(yàn)。為了讓學(xué)習(xí)效果更好一點(diǎn)，我也是經(jīng)過了不斷摸索和改進(jìn)。
一、明確目標(biāo)，讓學(xué)生心中有數(shù)。
在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間的目標(biāo)。第一，重規(guī)范，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫和聽課的習(xí)慣。好的習(xí)慣的培養(yǎng)比掌握更多知識(shí)更加意義深遠(yuǎn)。因此，要讓學(xué)生和家長(zhǎng)把規(guī)范習(xí)慣作為第一位。第二，重積累，拓展學(xué)習(xí)視野，浸潤(rùn)語文素養(yǎng)。語文學(xué)科是一個(gè)涵蓋面非常廣的學(xué)科。因此要讓學(xué)生走出課本，增加積累�，F(xiàn)階段主要是鼓勵(lì)學(xué)生增加課外書的閱讀。第三，重快樂，勞逸結(jié)合，非常時(shí)期鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，勤鍛煉，為自己制造快樂。老師和家長(zhǎng)都不要施加學(xué)習(xí)的壓力。
二、探索適合自己的教學(xué)模式。
停課不停學(xué)模式一出，各種教學(xué)平臺(tái)層層出不窮。最后我選擇了微信、QQ 錄播課。原因有三:第一、被困老家，手邊只有一個(gè)手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定。第二、微信，QQ 使用人群多，家長(zhǎng)比較容易上手。第三、學(xué)生水平參差不齊，錄播課可以反復(fù)觀看，錄播時(shí)間靈活，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、綜合各種資源認(rèn)真?zhèn)湔n。
在眾人分享的各種優(yōu)秀教學(xué)資源中優(yōu)中選優(yōu)，如樂教樂學(xué)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、優(yōu)學(xué)派小程序等，視、聽、練相結(jié)合，盡量將課堂做精。各種學(xué)習(xí)資料我總是自己先認(rèn)真觀看，同一個(gè)內(nèi)容往往會(huì)搜索好幾個(gè)教學(xué)資源，從中擇優(yōu)選用。每堂課用微課做好總結(jié)，有的文章手寫思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生深入理解。
四、注重和學(xué)生的'交流，學(xué)習(xí)效果的反饋。
學(xué)生的朗讀，書寫和每天的作業(yè)，會(huì)通過各種平臺(tái)反饋上來。對(duì)于學(xué)生的反饋要做出及時(shí)的評(píng)價(jià)，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
總而言之，網(wǎng)絡(luò)授課還需要不斷的探索和改進(jìn)。希望戰(zhàn)役早日勝利，師生早日?qǐng)F(tuán)聚在校園。
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)5
線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行一個(gè)月，我校始終按照教育局線上教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行。在這期間，我校進(jìn)行了線上集體備課、教研組研討以及線上校際聯(lián)動(dòng)等活動(dòng)，收獲很多，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：
01線上教學(xué)情況
為了讓教師線上教學(xué)更加科學(xué)規(guī)范，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主任每日巡視聽課，及時(shí)了解每位教師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。每位教師能夠利用教學(xué)設(shè)備中的互動(dòng)功能，讓學(xué)生打開攝像頭、舉手、連麥，師生交流互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
02堅(jiān)持線上教研，召開集體備課和教研組活動(dòng)
我校堅(jiān)持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動(dòng)，各學(xué)科組在分管主任的帶領(lǐng)下，以年級(jí)組為單位進(jìn)行研討。整個(gè)活動(dòng)中，教師們能認(rèn)真分析研究教材內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，小組成員適時(shí)補(bǔ)充提出建設(shè)性的意見，同時(shí)把自己在教學(xué)中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內(nèi)共享，組內(nèi)教師群策群力，為線上教學(xué)集思廣益。
03校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)
依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享，校際聯(lián)動(dòng)”線上教學(xué)工作要求，4月2日上午，在區(qū)進(jìn)修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校（鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤中心小學(xué)和四平中心小學(xué)）教學(xué)副校長(zhǎng)的組織下開展了線上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由我校組織牽頭，各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過客戶端掃碼入群，聽取了我校一年六班的數(shù)學(xué)課和語文課。聽課之后對(duì)于我校的課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚(yáng)，也提出了合理性的.建議。
4月6日，第二次校際聯(lián)動(dòng)線上活動(dòng)在鐵西中心小學(xué)開展，四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽取了兩節(jié)語文課，課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)課。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式，繼續(xù)加強(qiáng)研討，推動(dòng)各項(xiàng)教育教學(xué)工作高效落實(shí)。
4月12日，第三次校際聯(lián)動(dòng)線上活動(dòng)在同益鄉(xiāng)中心小學(xué)開展，大家聽取了六年級(jí)一節(jié)語文課，課后做課教師做了反思，相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)課，通過此次活動(dòng)拉進(jìn)了進(jìn)修研訓(xùn)教師和各學(xué)校教學(xué)研究的距離，成為學(xué)校教研活動(dòng)的一大助力。
04積極參加各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)
1、參與“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項(xiàng)目成果全國(guó)培訓(xùn)會(huì)
為貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，進(jìn)一步提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施水平，4月8日下午，全體語文、數(shù)學(xué)和英語教師參加了基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)項(xiàng)目成果培訓(xùn)會(huì)。此次基礎(chǔ)性作業(yè)的建構(gòu)是落實(shí)國(guó)家“雙減”政策的要求，為學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。如何具體實(shí)施操作，在各學(xué)科分會(huì)場(chǎng)會(huì)議中，各位專家提出設(shè)計(jì)的基本理念及整體思路，讓教師領(lǐng)會(huì)編制意圖及使用方法。經(jīng)過此次培訓(xùn)，老師們有了明燈的引領(lǐng)，大家將懷揣著一顆熱忱的心，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力。
2、參加小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例展示活動(dòng)和高段英語階段性線上教學(xué)總結(jié)、課例分享與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
3、參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動(dòng)、主題化系列化教研活動(dòng)之一：“少年正當(dāng)時(shí)拼搏向未來”—北京冬奧精神主題時(shí)間活動(dòng)和一年級(jí)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究活動(dòng)。培訓(xùn)后，各教研組圍繞培訓(xùn)內(nèi)容展開研討。
疫情當(dāng)前，我們將不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。讓我們堅(jiān)持不懈，篤定堅(jiān)行，不忘初心，未來可期！
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)6
一、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，我們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1.微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
2.微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3.直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4.堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5.優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的.為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
雖然學(xué)習(xí)的場(chǎng)所發(fā)生了改變，但老師們從臺(tái)前到幕后不變的是認(rèn)真…是負(fù)責(zé)…是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度;學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心…是積極…是向上的學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們每天都獲得了新的知識(shí)，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。雖然網(wǎng)絡(luò)授課帶給了老師一定的困難，但老師們也還是迎難而上，搜集資源，精心備課，認(rèn)真上課為的是讓孩子們收獲更多知識(shí)。
從早上的起床提醒，到課前的早讀提示，再到課后的追蹤輔導(dǎo)，老師付出的不僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛�？吹酵瑢W(xué)們求知若渴的眼神，再看到家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥囊笄卸�，這就是老師夜以繼日不知疲倦精心備課的動(dòng)力。除了老師在奮力前行，可愛的同學(xué)們也在努力學(xué)習(xí)。雖然是在家中學(xué)習(xí)，他們依舊嚴(yán)于律己，認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)，只為了不辜負(fù)老師的苦心。
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)7
2022年三月因泉州地區(qū)突發(fā)疫情，故由3月14日起轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，現(xiàn)將線上教學(xué)的一系列教學(xué)成果及不足進(jìn)行總結(jié)與反思。
線上教學(xué)英語課采取的是每天一節(jié)一小時(shí)的形式進(jìn)行，英語備課組教學(xué)安排是在釘釘平臺(tái)進(jìn)行課程直播，并有將課程的錄像保存于釘釘平臺(tái)內(nèi)。本次英語線上課程將英語的第六單元的三個(gè)話題都進(jìn)行教學(xué)并將與之配套的練習(xí)冊(cè)進(jìn)行了講評(píng)，線上教學(xué)期間的考勤由釘釘課程直播的詳細(xì)記錄來進(jìn)行反饋統(tǒng)計(jì)，本次線上教學(xué)總體所有同學(xué)均有及時(shí)暗示參加網(wǎng)課并完整收看每節(jié)課程，1—3班的大部分學(xué)生都可以比較自覺地上網(wǎng)課并完成作業(yè)。4班—9班的部分同學(xué)會(huì)出現(xiàn)多次遲到且曠課。對(duì)此情況年段英語科任老師及時(shí)反饋給學(xué)生家長(zhǎng)并與之溝通，溝通之后有所改正。課堂效率保證由布置的課堂作業(yè)保證，課堂上會(huì)有即時(shí)的課堂作業(yè)回答，并有連麥環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)生學(xué)情抽查。課后的作業(yè)也由釘釘平臺(tái)布置并且在釘釘平臺(tái)進(jìn)行批改，總體作業(yè)大部分都學(xué)都是及時(shí)上交并書寫工整。
網(wǎng)課存在的問題
1、有個(gè)別學(xué)生因不可抗拒因素（如：無WiFi網(wǎng)絡(luò)，無手機(jī)等），無法參加學(xué)習(xí)；有些家長(zhǎng)不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、課堂效果大打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué)，所以整個(gè)教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動(dòng)，老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長(zhǎng)督促不到位的'學(xué)生，老師很難預(yù)測(cè)到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會(huì)大打折扣。
3、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生，會(huì)存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
4、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長(zhǎng)又無法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，自覺性較差，不看回放，收效天差地別。
5、課堂上語言不夠簡(jiǎn)練，講解練習(xí)有時(shí)語速較快，沒有及時(shí)表?yè)P(yáng)回答問題的同學(xué)。
改進(jìn)措施
1、通過電訪也讓我感受到了家長(zhǎng)的難處，有些孩子確實(shí)調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)不想上課，所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，我們應(yīng)該減少作業(yè)量，實(shí)行分層教學(xué)，要站在家長(zhǎng)的位置，學(xué)生的位置去思考問題，要不斷改變我們的教育方法，用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子，做到因材施教。
2、及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好統(tǒng)計(jì)工作，通過班級(jí)群鼓勱學(xué)生，使線上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù)，并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
線下教學(xué)將于4月21日開展，本備課組復(fù)學(xué)后召開備課組工作會(huì)議，及時(shí)疏通學(xué)生復(fù)課的心理負(fù)擔(dān)及調(diào)整孩子的心態(tài)，并布置好返校的相關(guān)準(zhǔn)備工作。力爭(zhēng)做到健康返校，健康復(fù)課。
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)8
疫情當(dāng)前，全國(guó)眾志成城，大家都閉門不出為國(guó)家做貢獻(xiàn)。隨著開學(xué)時(shí)間的臨近，停課不停學(xué)的呼聲高漲，各省紛紛出臺(tái)各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，通過下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò)課堂直播，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。下面就這次網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
首先，局里安排優(yōu)秀教師統(tǒng)一授課，她們精心準(zhǔn)備制作PPT課件，播放相關(guān)視頻，找出身邊各種可用教具演示實(shí)驗(yàn)，盡自己最大本能呈現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)，直接形象地得出物理現(xiàn)象的結(jié)論。為了怕每個(gè)學(xué)生落隊(duì)，一線教師也是絞盡腦汁，在群里交流有關(guān)學(xué)生的'落實(shí)，怎樣讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來等等。
其次，上課時(shí)老師會(huì)要求學(xué)生簽到，以保證學(xué)生全員參與到課堂中來，聽課率達(dá)到100%�？墒牵c(diǎn)名簽到浪費(fèi)時(shí)間，影響課程進(jìn)度。為了充分利用直播時(shí)間，甚至有的老師把孩子的姓名排成序號(hào)來進(jìn)行點(diǎn)名。好在學(xué)生對(duì)課程直播的關(guān)注率還比較高，高達(dá)45-50人，甚至更多，超過學(xué)生人數(shù)，說明也有家長(zhǎng)參與其中。
再次，作業(yè)布置可在釘釘家校本中進(jìn)行布置，還可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)，全班每次按時(shí)提交人達(dá)33—36人，延期提交可達(dá)100%。不過，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低。不如在在學(xué)校做和老師當(dāng)面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復(fù)在微信交流群里提醒學(xué)生，指出每個(gè)學(xué)生的不足，并要求改正，但人數(shù)較多，效果并不理想。
最后，關(guān)于落實(shí)是否到位，我想提醒孩子們一句：“疫情過后學(xué)生會(huì)出現(xiàn)明顯的兩極分化。自律的孩子越來越優(yōu)秀，優(yōu)秀一大截;不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會(huì)遙遙落后，不要假裝努力，結(jié)局不會(huì)陪你演戲。!”
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)9
通過線上教學(xué)的方式上網(wǎng)課對(duì)我而言無疑是種新穎而富有挑戰(zhàn)性的嘗試，雖然這種教學(xué)方式取得的效果并不理想?yún)s讓我十分重視網(wǎng)課工作的展開，畢竟相對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言自然不能夠因?yàn)樽约旱耐丝s影響到他們的成長(zhǎng)，因此我在線上教學(xué)的過程中克服了許多困難并使得學(xué)生們跟上了教學(xué)進(jìn)度，只不過作為教師還是應(yīng)該對(duì)這段時(shí)間的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
鑒于缺乏教學(xué)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)方面的問題導(dǎo)致我十分重視與其他教師的交流，無論是教學(xué)過程中遇到的困難還是改進(jìn)教學(xué)方式的建議都能夠提出來，通過相互間的探討得出解決的方式并抽空觀看其他老師的網(wǎng)課，這種方式讓我在短時(shí)間內(nèi)了解到線上教學(xué)的各種注意事項(xiàng)并有利于網(wǎng)課的開展，只不過由于缺乏互動(dòng)的緣故導(dǎo)致我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不了解，雖然有時(shí)也會(huì)通過定期布置作業(yè)以及聯(lián)系家長(zhǎng)的方式進(jìn)行了解，但是經(jīng)過無數(shù)次總結(jié)的傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成績(jī)提升無疑更為明顯，所以我也會(huì)經(jīng)常思考如何提升線上教學(xué)的效果從而讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)課更感興趣。
能夠合理把控好教學(xué)進(jìn)度并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)認(rèn)真上網(wǎng)課的重要性，也許是進(jìn)行線上教學(xué)的地點(diǎn)并非是在校園之中的緣故導(dǎo)致有時(shí)網(wǎng)課也會(huì)受到嚴(yán)重的干擾，對(duì)此我向自己的家人強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)課的重要性并希望上課的過程不會(huì)受到影響，令人感動(dòng)的是他們能夠理解自己在教學(xué)工作中的苦衷并進(jìn)行了相應(yīng)的配合，無論是教學(xué)器材的購(gòu)買還是視頻設(shè)備的角度調(diào)整都花費(fèi)了許多心思，但也正因?yàn)檫@種克服困難的決心讓我能夠控制好教學(xué)工作的進(jìn)度。
定期安排測(cè)驗(yàn)從而確保學(xué)生上網(wǎng)課的成果能夠得到及時(shí)的鞏固，得益于學(xué)生的'自覺性與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便利性導(dǎo)致作業(yè)與考試得以順利布置下去，而我通過對(duì)學(xué)生在網(wǎng)上完成作業(yè)的批改從而了解到他們是否跟得上教學(xué)進(jìn)度，雖然有部分同學(xué)在上網(wǎng)課的時(shí)候出現(xiàn)了成績(jī)下滑的狀態(tài)卻也通過學(xué)習(xí)中的努力跟上了進(jìn)度，讓人感到欣慰的是學(xué)生在缺少互動(dòng)性與教師監(jiān)督的情況下還能夠保持成績(jī)的穩(wěn)定，作為教師的我在往后的線上教學(xué)中也要更加努力從而保障他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。
雖然不知道線上教學(xué)還會(huì)持續(xù)多久卻也要做好老師的相關(guān)工作，畢竟學(xué)生的成長(zhǎng)十分重要自然要通過線上教學(xué)的努力幫助他們鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)課的研究從而在以后的教學(xué)中輔導(dǎo)好班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)10
近段時(shí)間，新冠狀肺炎肆虐，我們既要防控，又要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在教育局組織下開始了網(wǎng)上授課。現(xiàn)將本班英語學(xué)科授課及學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、 課前準(zhǔn)備：
1、提前一天備課，準(zhǔn)備課堂練習(xí)題，制作課件。由于市局組織的授課老師皆是業(yè)務(wù)能力過硬的優(yōu)秀教師，所以我的課堂主要是以總結(jié)歸納及課堂練習(xí)為主。
2、開課前通過釘釘、微信及QQ群通知學(xué)生直播時(shí)間、上課內(nèi)容、預(yù)習(xí)內(nèi)容及課堂注意事項(xiàng)。通過釘釘群檢查學(xué)生的報(bào)到情況，對(duì)于沒有及時(shí)報(bào)到的學(xué)生通過微信、釘釘及打電話的`形式通知其盡快報(bào)到。
二、課堂及課后情況：
今天的英語直播課準(zhǔn)時(shí)報(bào)到32人，2人遲到。另有2人因家長(zhǎng)上班原因不能用手機(jī)觀看直播，請(qǐng)假說明觀看回放，4人未參加，情況不太好。課堂上我利用連麥，在線回復(fù)的形式在檢查知識(shí)掌握情況的同時(shí)，觀察學(xué)生上課在線率，大部分學(xué)生都能及時(shí)回復(fù)。每節(jié)課利用大約15分鐘的時(shí)間來總結(jié)短語、句型以及背誦。網(wǎng)上教學(xué)不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。所以課堂上的背誦落實(shí)就只能作為作業(yè)，需家長(zhǎng)配合在線提交了。今天作業(yè)提交情況，
三、存在問題:
網(wǎng)上直播學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生接受更多優(yōu)秀教師的教導(dǎo)，對(duì)部分優(yōu)秀且自律的學(xué)生是好事。但同時(shí)也存在著問題。
1、課前督促學(xué)生在線上課費(fèi)時(shí)費(fèi)力，且有個(gè)別學(xué)生不論采取何種方法，總是不上課。疫情過后，這類學(xué)生必然學(xué)習(xí)退步很大。
2、課堂上不能與學(xué)生面對(duì)面互動(dòng)，部分學(xué)生掛機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、作業(yè)反饋總是有學(xué)生遲交，甚至第二天才上交，個(gè)別學(xué)生不上交的情況。作業(yè)批改之后，對(duì)于要求改正的置之不理。
四、后續(xù)措施:
1、對(duì)不按時(shí)上課的學(xué)生，多次聯(lián)系家長(zhǎng)，力求家長(zhǎng)重視起來，督促其按時(shí)上課。
2、備課要做到目標(biāo)簡(jiǎn)要明確，著重于知識(shí)落實(shí)，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)不僅要總結(jié)背誦，還要利用課堂時(shí)間讓學(xué)生在練習(xí)中掌握。
3、課后作業(yè)量少且精，要做到適宜大部分學(xué)生能力，對(duì)不能完成的學(xué)生，根據(jù)其能力大小，酌情減少作業(yè)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
在余下的線上教學(xué)中，我將服從學(xué)校及上級(jí)的安排，認(rèn)真做好自己的本職工作，上好每一節(jié)課。
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)11
鐘南山院士說“免疫力是最好的醫(yī)生”。運(yùn)動(dòng)作為提高人體免疫力的最佳手段，在這個(gè)特別的春天里受到空前的關(guān)注。傳授運(yùn)動(dòng)與健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)品行的體育教師，更是責(zé)無旁貸。那么，如何發(fā)揮自身專長(zhǎng)，讓同學(xué)們勇于“戰(zhàn)疫”，提升免疫力，讓運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生健康的守護(hù)神，鹽田體育教師是這樣做的：
一、名師引領(lǐng)，未雨綢繆
空中課堂實(shí)行之初，面對(duì)居家環(huán)境小而無序、器材不足、學(xué)生遠(yuǎn)離師長(zhǎng)等不利條件，區(qū)體育教研員劉永利引導(dǎo)老師們轉(zhuǎn)換思路，發(fā)揮才智，打破時(shí)間、空間限制與常規(guī)教學(xué)模式，以興趣為導(dǎo)向，吸引學(xué)生動(dòng)起來，充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)健身功能，調(diào)劑學(xué)生居家學(xué)習(xí)與生活的壓力，緩解視力疲勞與久坐行為。為此，劉老師先后發(fā)布了一系列居家運(yùn)動(dòng)指南，給學(xué)校和老師提供了詳細(xì)的指導(dǎo)。
同時(shí)，劉老師還組織區(qū)體育名師團(tuán)隊(duì)13名成員分工合作，自制視頻與收集視頻同步進(jìn)行，分門別類整理后，第一時(shí)間發(fā)放到老師手中，讓初當(dāng)“主播”的老師們有了底氣。隨后，名師團(tuán)隊(duì)按學(xué)段、分區(qū)域管理自己所負(fù)責(zé)學(xué)校的線上教學(xué)工作。從資源匯集、課程安排、日常巡課、跟進(jìn)反饋、教學(xué)研討等方面一一跟進(jìn)，較好地推動(dòng)了各校線上課程的開展。
二、因地制宜，魅力獨(dú)特
1、處處都是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
狹小而充滿家具物件的房間不方便進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，可在體育老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們個(gè)個(gè)都擁有了獨(dú)特的障礙訓(xùn)練場(chǎng)。他們?cè)诜块g里穿梭跑動(dòng)、在墻面爬行、在沙發(fā)與床上翻滾……；他們還將廢棄的書本、塑料袋、紙杯、布娃娃等變成了別致的器材。思維轉(zhuǎn)變，處處都變成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓居家運(yùn)動(dòng)充滿了獨(dú)特的魅力，吸引孩子自覺加入。
2、人人都是運(yùn)動(dòng)員
只要?jiǎng)悠饋砭褪沁\(yùn)動(dòng)員，只要?jiǎng)悠饋砭湍艹蔀榻】凳刈o(hù)神。為幫助蝸居在家、遠(yuǎn)離老師的同學(xué)們動(dòng)起來，各校老師針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)需求制定了運(yùn)動(dòng)指南，準(zhǔn)備了一看就懂、一練就會(huì)的資源包，開發(fā)了多種趣味居家游戲，營(yíng)造了濃厚的居家運(yùn)動(dòng)氛圍，讓同學(xué)們從最初的因“疫”而動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐颉叭ぁ倍鴦?dòng)，自覺堅(jiān)持，成為不斷挑戰(zhàn)自我的`運(yùn)動(dòng)員。
3、時(shí)時(shí)都是教練員
日常體育老師布置的作業(yè)，學(xué)生多半都是在上課現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)堂完成。為了及時(shí)了解同學(xué)們居家運(yùn)動(dòng)情況，各校設(shè)計(jì)了多種打卡與評(píng)價(jià)方式。幾秒到幾分鐘的視頻作業(yè)，更好呈現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況的同時(shí)，也給擔(dān)任多年級(jí)、多班級(jí)的體育老師帶來了極大的工作量。為讓不固定時(shí)段活動(dòng)的孩子得到及時(shí)關(guān)注，老師除了吃飯睡覺都時(shí)時(shí)在線指導(dǎo)。而居家運(yùn)動(dòng)還有一份獨(dú)特魅力，讓學(xué)生們晉升為家庭教練，通過小手拉大手，小手拉小手，帶領(lǐng)家庭成員共同運(yùn)動(dòng)，一同提升免疫力，享受親情溫暖。
時(shí)時(shí)處處，人人都參與的居家運(yùn)動(dòng)，因每個(gè)人所處環(huán)境不同，而變得更有魅力，不同的運(yùn)動(dòng)與健康知識(shí)，不同的運(yùn)動(dòng)方式，不同的場(chǎng)景運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，讓鹽田學(xué)子在這個(gè)春天里充滿活力與欣喜。
三、師生并進(jìn)，特色突顯
1、鹽田居家運(yùn)動(dòng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)
作為全國(guó)重大社科基金課題KDL體育與健康課程實(shí)驗(yàn)區(qū)，名師蔣衛(wèi)、劉慧芳帶領(lǐng)區(qū)骨干教師黃雪濤、楊靜、彭秋力等一起將孩子們創(chuàng)編的居家運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀案例，通過華東師范大學(xué)KDL體育與健康課程公眾號(hào)跟全國(guó)各地的同學(xué)們分享。以鹽田學(xué)子居家運(yùn)動(dòng)為主的“滾蛋吧，病毒菌”——居家運(yùn)動(dòng)系列爬行、平衡、靈敏專題，當(dāng)前累計(jì)閱讀量已達(dá)17277人次。
2、東和居家特色鮮明
為營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，東和分校有一個(gè)千人約定：每天上午10：05-10：20，全校師生及陪伴的家長(zhǎng)，在體育老師的指引下，跟隨自制的室內(nèi)耐久跑與有氧操進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。目前，這種全員參與、全程不間斷的上課模式是參與率較高、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷最有保證的方式。更為突出的是，體育科組在其中還創(chuàng)設(shè)了老師和學(xué)生同屏示范、學(xué)生自主選擇參與的方式，以滿足1-6年級(jí)學(xué)生及師長(zhǎng)們的活動(dòng)需求，并且學(xué)生的示范動(dòng)作都是由學(xué)生們依據(jù)特長(zhǎng)與興趣自主創(chuàng)編而成，這種以生促生的方式，激勵(lì)更多的學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)與技能，展示個(gè)性與特長(zhǎng)，更好地提升學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)。一年級(jí)主播林浩航同學(xué)目前已創(chuàng)編了10套籃球、體能、靈敏、平衡等組合動(dòng)作。
3、師生技能同步增長(zhǎng)
開課八周以來，在老師的網(wǎng)課論壇中，我們了解到，田心小學(xué)臨近退休的鄧華端老師與時(shí)俱進(jìn)，天天跟著兒子學(xué)上網(wǎng)課，如今主播風(fēng)范十足；鹽港小學(xué)入職剛不久的李紀(jì)澤老師看到孩子們積極上傳鍛煉視頻，覺得眼暈也幸福；林園小學(xué)的蘭瑩老師，邊當(dāng)主播邊做科研，學(xué)習(xí)研究?jī)刹徽`；庚子首義中山紀(jì)念學(xué)校黃雪濤老師帶著家中兩個(gè)寶貝錄制了30多個(gè)親子活動(dòng)視頻與老師們分享。
區(qū)教科院先后組織東和分校、林園小學(xué)、梅沙未來學(xué)校、云海學(xué)校4所學(xué)校的全區(qū)在線觀摩及視頻研討活動(dòng)，在交流中，好的經(jīng)驗(yàn)與做法得以分享，困擾之處得以指點(diǎn)。當(dāng)前各校體育線上教學(xué)模式正在逐步顯現(xiàn)，課堂教學(xué)效果不斷提升。
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)12
一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對(duì)
和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對(duì)直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我告誡自己，這正是自己跟上時(shí)代的機(jī)會(huì)。
發(fā)動(dòng)家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，導(dǎo)致我“倉(cāng)皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。在這里主要給大家分享的是如何處理板書的問題，從教十余年，習(xí)慣了在黑板上展翅飛翔，但是鼠標(biāo)在輸血的時(shí)候產(chǎn)生了困難，于是努力讓自己靜下心來練習(xí)用鼠標(biāo)寫字，但效果依然不佳，為此開始在網(wǎng)上查資料，看看別人是怎樣解決這個(gè)問題，后來發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫手寫板的東西，于是99元網(wǎng)購(gòu)了一臺(tái)手高曼m5寫板，現(xiàn)在用他上課真是得心應(yīng)手，板書再也不愁了。
二、借力同步，感謝洋蔥
“停課不停學(xué)，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個(gè)很好的資源，學(xué)生們能近距離的聽到名師的課。
我們也能很好的向名師學(xué)習(xí)，當(dāng)決定借助名師課堂的時(shí)候，又孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎么跟得上?于是這些同步課堂成了我的備課的陣地。有一個(gè)問題困擾我，名師平時(shí)面對(duì)的是基礎(chǔ)較好的，一次偶然的`機(jī)會(huì)從我正定上高中的小外甥女兒那知道了洋蔥學(xué)院，發(fā)現(xiàn)洋蔥學(xué)院真是個(gè)好東西，于是又一輪的注冊(cè)驗(yàn)證，還有審核開始了，根據(jù)洋蔥學(xué)院的疫情期間推出的各項(xiàng)政策，我們可以使用絕大部分洋蔥學(xué)院上的微課，這樣一來，我會(huì)在上課之前給孩子們放一段洋蔥學(xué)院的微課視頻發(fā)現(xiàn)效果非常好，課后還可以給孩子們?cè)谘笫[學(xué)院布置相關(guān)的趣味性作業(yè)提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。
三、關(guān)于寫筆記和批改作業(yè)
在很早的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了一款能夠手寫的手機(jī)筆記軟件叫隨手寫。
在一次上課過程當(dāng)中，把他推薦了給了學(xué)生，讓學(xué)生隨手寫作業(yè)記筆記，既節(jié)省了資源，又美觀大方。有關(guān)作業(yè)批改我用上了給女兒買的玩具小米的液晶手寫板，把答案寫在手寫板上，對(duì)著手機(jī)就可以很方便的給孩子們批改作業(yè)了，自從釘釘更新了能夠圈兒改作業(yè)之后，每次都配合著手寫板給孩子們進(jìn)行全批全改。
四、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打
新的教學(xué)形式，我們每個(gè)人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。高二數(shù)學(xué)組線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時(shí)教研，半個(gè)小時(shí)，甚至是一個(gè)小時(shí)的教研時(shí)間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)還一起精選同步習(xí)題，也解決我們遇到的技術(shù)問題。“一個(gè)人可以走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)”，特殊的環(huán)境我們更加團(tuán)結(jié)，有愛，攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識(shí)。由于特殊情況上晚自習(xí)集中輔導(dǎo)不是特別方便，我們選擇把作業(yè)當(dāng)中較難的題目先錄制下來然后分享給學(xué)生，開始我用的是課桌APP，但是3月9號(hào)課桌APP開始收費(fèi)，就轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了cc talk，先進(jìn)行無人直播，直播完了之后把視頻轉(zhuǎn)換成MP4分享給學(xué)生。此外，cc talk還可以在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行答疑。
五、班會(huì)課與課堂教學(xué)比翼齊飛
作為班主任，除了上好課，還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài)，并引導(dǎo)他們積極的面對(duì)生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會(huì)課就應(yīng)運(yùn)而生，在學(xué)校的安排下，我們進(jìn)行了一次線上學(xué)雷鋒為主題的班會(huì)課，主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為。這次疫情，在給我們帶來災(zāi)難的同時(shí)，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。
六、專業(yè)成長(zhǎng)不停滯
這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識(shí)到一個(gè)老師，不僅僅要“站好講臺(tái)”，還要與時(shí)俱進(jìn)，“十八般武藝，樣樣精通”。
從開展直播教學(xué)至今，我不但上好自己的數(shù)學(xué)課，還堅(jiān)持和學(xué)生一起聽其他老師的課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;每天再累也要讀專業(yè)的書籍;每周三、周六聽名班主任講座，記筆記，寫感悟。并參加高中數(shù)學(xué)微專題666每日一題活動(dòng)，繼續(xù)豐富個(gè)人微媒體李凡數(shù)學(xué)空間，我們經(jīng)常說“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對(duì)學(xué)生是有一定影響的。天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué)，讀書又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校攜手，積極主動(dòng)，我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更要面對(duì)未來，盡我們所能做我們想做的事情。
祝福石塔中學(xué)，祝福美麗的古城趙縣，祝福我們偉大的祖國(guó)!
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)13
三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會(huì)是唯一的一次吧！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長(zhǎng)來說還是對(duì)于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課�；蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！
不過好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì)，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。
這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時(shí)間以來上網(wǎng)課的.經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。
但是期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的.問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識(shí)到了這個(gè)問題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對(duì)的，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過了這段時(shí)間以來的上課經(jīng)歷。這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西。
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)14
20xx年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，全國(guó)上下一心打響了-場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變;此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學(xué)平臺(tái)app向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二年級(jí)名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級(jí)數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群、QQ群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。
學(xué)生通過釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、感動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。
我認(rèn)為線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多例子：
1、線上教育打破了時(shí)間空間的限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機(jī)、電腦) ，不論你在何地，你都能學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、線上教育擁有更多的教學(xué)資源。
從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出，簡(jiǎn)單的書本資料已經(jīng)無法滿足如今的教學(xué)方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源，這是毋庯置疑的，并且線上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生。
3、線上教育能帶來更好的師生互動(dòng)性。
線上教學(xué)沒有了面對(duì)面，學(xué)生上課會(huì)比較放松，愿意發(fā)言。
存在的問題:
1、本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。
2、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不明，難以管理，家長(zhǎng)上班無人監(jiān)督，導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記。
3、個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo)，姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，難以保證學(xué)習(xí)效果。
2020年的一場(chǎng)疫情，給我們每個(gè)人的生活都帶來了巨大的沖擊。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí)，落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我們變身“十八線女主播”，開啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學(xué)工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
收獲如下：
1、此次線上課程，讓我有了很多成長(zhǎng)，比如第一次使用釘釘直播，認(rèn)真研究各種軟件，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了更好地上好課，我會(huì)提前一周給學(xué)生公布下周知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。知識(shí)的.講解，更是結(jié)合新知、練習(xí)，借鑒空中課堂、徐長(zhǎng)青名師課程、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)中的中小學(xué)課堂，將所有知識(shí)反復(fù)練習(xí)和過關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對(duì)于科技產(chǎn)品也有很多理解，慢慢跟上科技時(shí)代的對(duì)教師技能的新要求。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生和自己，每天早上提前5分鐘開始直播課程，等待學(xué)生進(jìn)入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、認(rèn)真講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，且每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)放作業(yè)、按時(shí)批改，對(duì)于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決。此外對(duì)于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生，我主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，動(dòng)員所有力量，助力教學(xué)。
3、感受到了來自六數(shù)組強(qiáng)大的支持。每周五我們進(jìn)行組內(nèi)教研，王老師引領(lǐng)大家一起反思教學(xué)中的問題與不足。然后大家共同協(xié)商解決方案，這對(duì)我們有效教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。感謝玉玲的妙招，欣賞慧麗的高效，贊同王老師的執(zhí)著，驚喜李麗老師的技巧……線上教學(xué)，感動(dòng)頗多。
反思不足：
線上學(xué)習(xí)的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因：自律不夠，落實(shí)不足。這對(duì)我們后期開始線下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長(zhǎng)聯(lián)系，但家長(zhǎng)反饋也顯得十分無力：孩子管不住，復(fù)工后沒有時(shí)間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓我明確了開學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué)，有所側(cè)重，針對(duì)不足，加強(qiáng)講解、練習(xí)和跟進(jìn)督促。
這次的線上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)接下來的教學(xué)我會(huì)基于實(shí)際情況，有效開展，有的放矢。為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備，安全第一，提升知識(shí)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生的小升初做好不懈努力。
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)15
近期由于受到疫情影響，本該2020年春季開學(xué)時(shí)間延期了，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校制定了行之有效措施，本著停課不停學(xué)正確思路，有計(jì)劃的組織各年級(jí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線上課堂。
教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。初三年級(jí)安排了兩節(jié)體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎么上，更何況本次面對(duì)的，不僅是初三全體學(xué)生，有可能還有家長(zhǎng)，甚至感興趣的其他人。因此，對(duì)我而言，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，簡(jiǎn)直比公開課還公開課。由于體育學(xué)科特點(diǎn)，怎么上如何上?我感覺壓力很大，一夜失眠想著如何上好直播課，對(duì)于我這個(gè)不懂網(wǎng)絡(luò)直播操作的人來說，壓力非常大。就在我不知咋辦的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，連續(xù)培訓(xùn)對(duì)我啟發(fā)很大，對(duì)新知識(shí)的了解使我癡迷，我馬上開始行動(dòng)起來，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的.實(shí)際情況，與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行交流與探討，制定適合初三體育學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。以中考體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容為主制作ppt，并經(jīng)過多次修改，試錄、試播最后呈現(xiàn)給學(xué)生。由于硬件條件有限不能在課堂上看到學(xué)生的練習(xí)情況，我通過簽到、答疑、課堂練習(xí)、拍照片等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。雖然網(wǎng)絡(luò)直播課讓我的身心疲憊，線上教學(xué)確實(shí)不同線下教學(xué)，但目前網(wǎng)絡(luò)直播課是近期體育教學(xué)的最好方法。
在此，我感謝學(xué)校給我了一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我受益匪淺。相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我認(rèn)為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)16
面對(duì)當(dāng)前新型冠狀病毒疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì)，學(xué)校體育組在3月8日開啟網(wǎng)絡(luò)課堂，至今已經(jīng)進(jìn)行2個(gè)星期了。體育課“線上”教學(xué)在“停課不停學(xué)”的形勢(shì)下，得到了學(xué)校各位體育老師的重視，一段時(shí)間來，根據(jù)各級(jí)教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)性建議，學(xué)校體育組經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過程。
體育組教師們?yōu)楦玫赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，不斷鉆研完善教法學(xué)法。始終堅(jiān)持以學(xué)生者為中心，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在重要地位。充分發(fā)揮自身的優(yōu)長(zhǎng)，努力開發(fā)卓而有效的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從而促進(jìn)學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體素質(zhì)，采用線上線下相結(jié)合，豐富學(xué)生鍛煉項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成生機(jī)勃勃的居家體育氛圍。
精準(zhǔn)備課，計(jì)劃先行，彰顯快樂
學(xué)校在接到上級(jí)部門關(guān)于疫情下線上教學(xué)的指導(dǎo)意見時(shí)，便第一時(shí)間組織了全體體育教師召開線上釘釘會(huì)議，學(xué)習(xí)相關(guān)精神，落實(shí)疫情之下，云端之上，如何上好體育課的相關(guān)事宜，各位老師們根據(jù)市區(qū)的教學(xué)計(jì)劃安排和指導(dǎo)意見，結(jié)合我校的實(shí)際情況，針對(duì)不同水平的學(xué)生，制定了“長(zhǎng)春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)凈月分校體育學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃”，和“長(zhǎng)春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)凈月分校線上教學(xué)備課計(jì)劃”。凡事預(yù)則立，計(jì)劃先行，為后期工作的有序開展奠定了基礎(chǔ)。
高效上課，責(zé)任隨行，共克時(shí)艱
體育課線上教學(xué)思路
全體教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)者為中心的原則，秉承“快樂教育”的理念，確定了線上體育教學(xué)的初步模式。
1、學(xué)為中心，興趣驅(qū)動(dòng)。
始終堅(jiān)持學(xué)為中心，通過豐富的內(nèi)容讓學(xué)生提高鍛煉興趣，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，開發(fā)學(xué)生喜歡的特色線上課程，如：“花式跳繩”、“冰壺技巧”、“花式啦啦操”等。
2、多維驅(qū)動(dòng)，高效互動(dòng)。
通過微信群、直播、在線課堂、家校本等多種形式與學(xué)生互動(dòng)，增加課前、課中、課后和學(xué)生的互動(dòng)交流，制定“體育線上課堂指導(dǎo)手冊(cè)”，不斷完善課程流程，提高課堂質(zhì)量。
3、技術(shù)助力，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。
結(jié)合區(qū)教研中心賀老師提出的學(xué)生運(yùn)動(dòng)效果監(jiān)測(cè)的問題。組內(nèi)教師進(jìn)行了多次嘗試，通過線上教研會(huì)議討論了各種方法，最后確定“釘釘運(yùn)動(dòng)打卡”的方式，通過視頻和圖片相結(jié)合的方式，密切關(guān)注學(xué)生身體情況和運(yùn)動(dòng)后的狀態(tài)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
我們也在不斷規(guī)范學(xué)生的鍛煉常規(guī)，更加關(guān)注安全因素。比如明確提出上課的服裝要求，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，整理好上課環(huán)境，線上體育課逐漸呈現(xiàn)良好的樣態(tài)。
體育課線上教學(xué)策略
一、線上體育教學(xué)突出“全”。
全體教師積極參與。學(xué)校體育組結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，積極制定線上體育教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)生積極參與全覆蓋。課前有點(diǎn)名、課中有互動(dòng)交流、課下有反饋，關(guān)注缺乏自律性的`學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與體育運(yùn)動(dòng)。
二、線上體育教學(xué)突出“新”。
活動(dòng)內(nèi)容新穎：跳繩、健美操、球類、有氧運(yùn)動(dòng)、體能訓(xùn)練、瑜伽、徒手操……內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高。
教學(xué)形式新穎：采用QQ直播形式進(jìn)行線上教學(xué)，教師教學(xué)方法生動(dòng)有趣，動(dòng)作示范引領(lǐng)和語言講解提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、線上體育教學(xué)突出“動(dòng)”。
線上教研，師師互動(dòng)。教師利用線上備課的優(yōu)勢(shì)，搜集課程資源，廣泛收納教學(xué)素材，做好課前準(zhǔn)備。
線上教學(xué)，師生互動(dòng)。教師根據(jù)線上交互的特點(diǎn)，嘗試以實(shí)時(shí)提問或課后運(yùn)動(dòng)視頻作業(yè)的方式來增強(qiáng)教學(xué)反饋，簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，保障學(xué)生的鍛煉效果。
線上展示，生生互動(dòng)。適時(shí)安排學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)展示，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，提高學(xué)生主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的積極性。
體育課線上教學(xué)路徑
1、水平一
“小項(xiàng)目，大智慧”，用“小而精”的項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
2水平二
“促體能，重興趣”，項(xiàng)目設(shè)置多樣，不僅安排了多種居家體能的鍛煉，也安排了多樣的體育校本課程。
3、水平三
“重體能，促技能”，體能練習(xí)不僅能增強(qiáng)身體素質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)技能，也能為體育畢業(yè)考試打下基礎(chǔ)。
科學(xué)運(yùn)動(dòng)，健康同行，賦能未來
缺少學(xué)生的課堂是不完整的課堂，而線上體育課的特殊性，不能實(shí)時(shí)的監(jiān)督到學(xué)生的鍛煉情況，了解不到實(shí)際學(xué)習(xí)效果也是現(xiàn)實(shí)的問題。為了能更好的提高線上體育課同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，體育組非常重視課后的鍛煉和學(xué)生反饋。
結(jié)合每節(jié)課的授課內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，各個(gè)備課組安排了不同形式的課后反饋，如填寫課后鍛煉反饋表、抽取部分同學(xué)拍攝鍛煉小視頻等。根據(jù)上交的反饋，老師們會(huì)實(shí)時(shí)跟進(jìn)，給予學(xué)生以鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)和建議，以提高學(xué)生居家鍛煉的積極性和有效性。同時(shí)，在反饋的過程中很多學(xué)生對(duì)于線上課程和課后鍛煉的形式也提出了很多寶貴的建議，針對(duì)學(xué)生提出的合理建議，老師們?cè)谡n中會(huì)及時(shí)做出調(diào)整，并安排很多有學(xué)生共同參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，如“學(xué)生挑戰(zhàn)接力”、“小學(xué)生廣播操”等等，從而更好的提高線上體育課程的有效性。
通過幾周的課后作業(yè)布置和老師們既耐心又細(xì)心的及時(shí)跟進(jìn)，同學(xué)們也從先前的不適應(yīng)到了現(xiàn)在能積極進(jìn)行各種鍛煉和反饋，這也反應(yīng)了體育線上課正在被大家多接受。
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)17
線上教學(xué)環(huán)境下，我們每一名英語教師能及時(shí)自我調(diào)整，認(rèn)清自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，形成具有教師個(gè)人風(fēng)采的教學(xué)授課方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受到更加鮮活和立體的教師個(gè)人形象，這不僅有利于教師個(gè)人成長(zhǎng)，更有利于增加學(xué)生對(duì)課堂的興趣從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
一、備課
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，我們實(shí)時(shí)調(diào)整備課方案；每一個(gè)單元，我們都通過集體備課來打磨我們的設(shè)計(jì)思路；每一節(jié)課，我們都集思廣益、精心準(zhǔn)備，力爭(zhēng)做到每一節(jié)課都是精品。
二、上課
我們不僅嚴(yán)格要求自己，也注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)。課堂上每位老師都是以飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，在認(rèn)真完成每一堂課教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，遇到同學(xué)們難以理解的問題，我們會(huì)耐心地、形象生動(dòng)地講解，使原本枯燥的知識(shí)變得更容易讓同學(xué)們理解和接受。我們要求學(xué)生每堂課結(jié)束后十分鐘之內(nèi)提交課堂筆記，這樣就能了解學(xué)生在課上有沒有認(rèn)真聽講。
三、布批
課后，老師們適時(shí)適當(dāng)布置預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)。我們要針對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生程度分層布置作業(yè)，還要批改練習(xí)題并及時(shí)反饋，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，答疑解惑并督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
四、檢查
網(wǎng)課期間，我們對(duì)學(xué)生的`背誦檢查也絲毫不松懈。每周一至周五早上七點(diǎn)二十分組織半個(gè)小時(shí)的早讀，檢查學(xué)生的英語背誦、讀課文、糾正讀音等。平時(shí)我們根據(jù)提交背誦任務(wù)的數(shù)據(jù)督促學(xué)生及時(shí)完成背誦任務(wù)。
在今后的線上教學(xué)中，我會(huì)發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，在探索中不斷學(xué)習(xí)，以最適合的方式保證線上教學(xué)質(zhì)量。
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)18
受疫情影響，我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式，進(jìn)行線上教學(xué)�；谝酝慕�(jīng)驗(yàn)，這次線上教學(xué)比較從容。通過近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上，我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù)，每天集體備課，準(zhǔn)備好教案、線上授課計(jì)劃等。
二、篩選并有效利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”、“濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、線上答疑。在老師線上教學(xué)期間，如有不會(huì)的`問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，要適當(dāng)補(bǔ)充和講解。知識(shí)點(diǎn)及時(shí)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、每天要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，教師及時(shí)批改及復(fù)批，對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)較多的問題，要在線上課堂及時(shí)反饋，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
四、加強(qiáng)課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)。
由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳。
五、改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，相信接下來的線上教學(xué)會(huì)越來越得心應(yīng)手。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)19
來勢(shì)兇猛的新冠疫情，給社會(huì)各行各業(yè)都帶來一定程度的沖擊，為保障疫情期間“停課不停學(xué)”，仙游縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極響應(yīng)縣教育局關(guān)于線上教學(xué)通知的工作要求，迅速制定實(shí)施應(yīng)對(duì)方案，針對(duì)“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不掉線”進(jìn)行了具體全面的工作部署。
一、統(tǒng)籌安排，精準(zhǔn)掌控
疫情發(fā)生之際，學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研室成員和各學(xué)科教研組長(zhǎng)組成的線上教學(xué)研討小組，結(jié)合“五項(xiàng)規(guī)定”及“雙減”政策，各年級(jí)制定了切實(shí)可行的居家學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)方案和線上教學(xué)課程安排表、教學(xué)進(jìn)度表。各位數(shù)學(xué)教研員監(jiān)督并指導(dǎo)相關(guān)年段線上教學(xué)工作的開展與實(shí)施。每周針對(duì)線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題集中進(jìn)行交流反饋，商討改進(jìn)的措施，確保證學(xué)校的教學(xué)工作真正落到細(xì)節(jié)，讓學(xué)生居家也能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、借智借技，各顯精彩
各位數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及學(xué)科教學(xué)要求，有的放矢地開展線上教學(xué)活動(dòng)。
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教師們用心設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)習(xí)方案和實(shí)踐活動(dòng)，有效指導(dǎo)學(xué)生居家生活與學(xué)習(xí)。孩子們可以自主預(yù)習(xí)課本知識(shí)，也可以通過手機(jī)或電話手表與親朋好友分享課外閱讀收獲，還可以在有趣的數(shù)學(xué)游戲和動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。讓孩子們快快樂樂地學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且發(fā)展孩子們的口頭表達(dá)、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)思維等能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。學(xué)生積極參與，家長(zhǎng)默契配合，呈現(xiàn)出一派其樂融融、家校聯(lián)歡的景象。
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通過各教研組的集體備課，各班統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、國(guó)家教育資源平臺(tái)、省教育資源平臺(tái)等教育資源中選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻和微課課例推送給學(xué)生，結(jié)合釘釘視頻直播或錄播的方式進(jìn)行授課，利用小管家收齊并批改作業(yè)，在微信群上進(jìn)行作業(yè)處理與答疑解惑等工作，做到及時(shí)掌握每位學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況，嚴(yán)格按照“五項(xiàng)管理”要求落實(shí)好線上教學(xué)任務(wù)。
三、資源共享，共同提高
疫情期間，我校努力推廣推送“仙游小數(shù)”公眾號(hào)里各校優(yōu)質(zhì)資源供教師們學(xué)習(xí)，也積極鼓勵(lì)優(yōu)秀教師通過“仙游實(shí)小悅讀閱美”平臺(tái)展示自己制作的微課視頻。教師們交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)成果，一起摸索如何有效開展線上教學(xué)工作，在忙碌不失秩序，緊張又不失活潑的氛圍中做到了資源共享，共同進(jìn)步。
四、線上教學(xué)過程中存在的問題
1、目前中高年級(jí)學(xué)生的作業(yè)多是以拍圖片的形式提交，對(duì)于多媒體設(shè)備操作不熟練的來說，批改作業(yè)花費(fèi)的時(shí)間更多，面對(duì)手機(jī)電腦的時(shí)間過長(zhǎng)，傷害教師的視力和身體健康。
2、針對(duì)反饋后的作業(yè)，部分學(xué)生未能自主和及時(shí)訂正，答疑解惑無法確切落實(shí)到位，這對(duì)新課的繼續(xù)開展產(chǎn)生一定的影響。
3、直播授課中發(fā)現(xiàn)，部分老人監(jiān)護(hù)的留守兒童無法準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確地參與學(xué)習(xí)。線上課堂中通過點(diǎn)名提問，開麥搶答的方式與學(xué)生互動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)隔著屏幕并不能全面地了解全部學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
五、改進(jìn)措施建議
1、期待批改作業(yè)的設(shè)備更先進(jìn)更方便的同時(shí)，教師在作業(yè)設(shè)計(jì)上可以多樣化些，比如錄視頻、制作手工作品、繪制數(shù)學(xué)小報(bào)等等，與家庭生活、綜合實(shí)踐相結(jié)合，讓批改作業(yè)的心情更愉悅。
2、教師應(yīng)深入了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，了解哪些孩子需要特別關(guān)注，需要課后再一對(duì)一指導(dǎo)點(diǎn)撥。線上教學(xué)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)多層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，盡可能地減少線上教學(xué)帶來的局限性。
總之，作為教育系統(tǒng)中一枚小小的螺絲釘，作為中國(guó)龐大社會(huì)中的平凡人，我們必將堅(jiān)守崗位，為保證各項(xiàng)教育教學(xué)工作如常開展繼續(xù)努力。我們也堅(jiān)信，在不久之后我們摘下口罩，看清彼此最美的樣子，衷心期待新冠陰霾散去，陽(yáng)光春天再次鋪灑人間。
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)20
那段時(shí)間已經(jīng)過去了，進(jìn)行了一段時(shí)間的線上教學(xué)，讓我感受很多，也讓我嘗試著一種不一樣的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式是非常特別的，線上教學(xué)以前從來沒有過的新，對(duì)了，這么一次之后，讓我感受很多很多，因?yàn)樽约簭膩頉]有接受過這種教學(xué)方式，所以在面對(duì)的時(shí)候也是有一點(diǎn)陌生，不知道怎么去面對(duì)，也不知道是這種上課方式學(xué)什么，能不能聽得進(jìn)去?這些都是一些問題，所以我在過去的一段時(shí)間當(dāng)中也是準(zhǔn)備了很久很久，在工作當(dāng)中，非常的細(xì)心，做好自己的工作，也就這段時(shí)間的線上教學(xué)，我總結(jié)一番。
教學(xué)方法
作為一名數(shù)學(xué)教師，我還是比較擔(dān)心學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過程當(dāng)中能不能理解得了，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門的課程，有時(shí)候在直播上課，線上上課的過程當(dāng)中可能會(huì)出現(xiàn)一些問題，學(xué)生們對(duì)于我講課的一個(gè)方式，一個(gè)了解也不是非常的直觀，想到這個(gè)時(shí)候，我是非常擔(dān)心的，這段時(shí)間下來我也嘗試了很多，我也看到了，確實(shí)是有這么一些情況，學(xué)生們還是有些手足無措，有些東西畢竟是一些深?yuàn)W的，特別是上課的時(shí)候，我講的時(shí)候有部分學(xué)生還是聽不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比較無奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的，耐心的給學(xué)生們?nèi)ブv解，我認(rèn)為這是我的職責(zé)所在。
總結(jié)
雖然說這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅(jiān)持著，我也相信自己能夠做好這些，給自己很多很多的鼓勵(lì)，雖然沒有隔了很多壓力，但是我一直在這過程當(dāng)中會(huì)非常用心，積累的非常非常多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是緊張的吧，雖然這過程當(dāng)中積累了這么多的駕駛經(jīng)驗(yàn)，但是我還是希望自己能夠進(jìn)一步的去嘗試，更加深?yuàn)W的東西，讓自己在未來的教學(xué)當(dāng)中有更深層次的體會(huì)，這次的.線上教學(xué)雖然讓我成長(zhǎng)了很多，但是我沒有驕傲，我也知道這樣的教學(xué)方式是我應(yīng)該去掌握的，未來或許會(huì)有相似的問題，做好足夠的準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)。
作為一名教育工作人員，應(yīng)該要學(xué)會(huì)的東西，我一直在為這一點(diǎn)努力著，我都相信自己能夠在下一階段的工作當(dāng)中做得更好，保持好心態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)教師，我時(shí)刻的明白自己的職責(zé)，也當(dāng)然在這個(gè)過程當(dāng)中體會(huì)了很多很多，這段時(shí)間就可以證明我是真的非常用心，我也在這一點(diǎn)鐘中的工作當(dāng)中得到了自己相應(yīng)的一個(gè)成長(zhǎng)，我會(huì)更加努力的。
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)21
一場(chǎng)突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對(duì)于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的.文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備
自開課以來，每天開課之前，我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)
每天網(wǎng)上直播開始時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結(jié)束后，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過孩子們的互動(dòng)，加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況
每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)，無論還要堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，絕不敷衍。互幫互學(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。
教研組長(zhǎng)線上教研總結(jié)22
為了真正做到“停課不停學(xué)”，全力做好高二復(fù)習(xí)，全面布置、落實(shí)、檢查防疫期間高二備考工作，為高三備考蓄力，結(jié)合高二年級(jí)實(shí)際情況，特制定本方案。
組織工作周密，在線輔導(dǎo)細(xì)心
為了真正落實(shí)“停課不停學(xué)”，高二年級(jí)周密組織，精心安排。年級(jí)要求各班及時(shí)組建學(xué)生微信群、QQ群、釘釘群，方便科任老師安排布置作業(yè)以及直播上課，要求各備課組組織老師統(tǒng)籌安排“停課不停學(xué)”期間的適量作業(yè)，并結(jié)合教育局和學(xué)校的要求錄課上課，進(jìn)行線上輔導(dǎo)、批改評(píng)價(jià)，真正把“停課不停學(xué)”要求落到實(shí)處。
管理督查嚴(yán)格，指導(dǎo)評(píng)價(jià)及時(shí)
嚴(yán)格管理，堅(jiān)持每日督查通報(bào)，真正執(zhí)行落實(shí)“停課不停學(xué)”。年級(jí)組分工合作，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)各班，對(duì)各班各老師每日線上的上課、作業(yè)、晚修輔導(dǎo)情況進(jìn)行每日匯總通報(bào)，并對(duì)存在的問題進(jìn)行溝通指導(dǎo)，很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合，“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合，“練習(xí)”和“反饋”相結(jié)合。為了確保高二年級(jí)“尖子生”不掉隊(duì)，年級(jí)組還組建了優(yōu)生“導(dǎo)師制”QQ群培優(yōu)幫扶小組，對(duì)優(yōu)生有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)重點(diǎn)幫扶，想方設(shè)法提高優(yōu)生的成績(jī)。
存在問題，及時(shí)總結(jié)反饋
過去的兩周，高二年級(jí)對(duì)“停課不停學(xué)”計(jì)劃真正落到實(shí)處，不做表面功夫，各班各老師克服困難，不忘初心，齊心協(xié)力，努力按照學(xué)校和年級(jí)的要求完成任務(wù)，確保高二年級(jí)教育教學(xué)不掉隊(duì)。當(dāng)然，在具體實(shí)施過程中，也存在一些問題，比如個(gè)別年紀(jì)稍大的.老師對(duì)線上授課操作流程不熟悉;個(gè)別老師沒有按照年級(jí)功課表的安排及時(shí)在線上進(jìn)行輔導(dǎo);一些家住農(nóng)村的學(xué)生以及回老家過年的教師由于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)原因出現(xiàn)間斷學(xué)習(xí)情況;年級(jí)無法真正對(duì)網(wǎng)絡(luò)另一端的學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效監(jiān)控等等。針對(duì)以上情況，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各備課組線上辦公，通過電話溝通聯(lián)系、線上技術(shù)指導(dǎo)、線下作業(yè)布置、錄課視頻回放等形式，有效保證了高二年級(jí)師生“停課不停學(xué)”期間教育教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。
每臨大事有靜氣，教育尤是如此。我們期待，我們更加相信，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們每一個(gè)二中人都能夠不忘初心，保持著這樣一份靜氣與定力，讓教育始終朝著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。
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