- 相關推薦
數(shù)學線上教學周總結范文（精選16篇）
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧這段時間的教學，收獲的不僅歲月，還有成長，該總結這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。想必許多人都在為如何寫好教學總結而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的數(shù)學線上教學周總結范文（精選16篇），歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學線上教學周總結1
因為疫情，我們只能宅家教學學習，從“停課不停學”階段進入到線上教育階段。目前線上教育進行到第四周，現(xiàn)將我們五年級語文的線上教學做一個階段性的總結。
01、關于教研
非常時期，我們無法面對面集備，于是我們組建了QQ群和微信群，隨時進行教研集備、教學反思和資料分享。在制定本學期的教學計劃、單元讀寫計劃和線上每課的教學目標時，我們會在線交流學習課程標準和市直播的教材分析后的心得，然后結合大家的心得，并根據(jù)學情進行教案的設計；如在制定學生的閱讀書目，每月的閱讀主題時，我們能博采眾長，站在名人專家的肩膀上，為學生們設計有趣的閱讀主題，讓學生積極投入書的海洋中。
剛開始線上教學的第一周，困難重重，在線討論是我們的家常便飯，于是QQ群里的功能都被我們一一試用，最后，我們統(tǒng)一用QQ課堂、QQ電話來線上教學，既方便，又高效，學生學得輕松，學有所獲，也得到了家長的認可。
總而言之，我們五年級的教研是扎實、高效的。
五年級三位語文老師通過語音通話進行教研，討論本學期的單元課外書目。
02、關于教學
在語文教學中，我們年級除了讓學生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外，老師還利用早讀時間或自習課的時間給學生解答疑問，補充講解課文。在線上教學時，我們使用QQ群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或QQ電話給學生上課，學生既能夠聽見老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學生學起來就輕松多了。
在教學上，五年級每個班都有自己的特色：
如五年一班，吳老師除了嚴抓教學，她對學生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會給學生推薦閱讀的書目，并開展閱讀分享會，如在閱讀《呼蘭河傳》時，吳老師就開展一系列的主題活動，如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談談你喜歡的風俗”等，學生在線上激烈地討論，搶著發(fā)表自己的觀點，他們的思維在線上碰撞著，心靈在震撼著，這時老師再稍微地加以引導，學生對作品的理解更加深刻了，對書中的人物也有了自己的獨特見解，從中也感受到蕭紅的語言魅力，從而提升了語文素養(yǎng)。除此，吳老師還能利用線上學習的時間，引導學生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡，并指導學生給英雄們寫頒獎詞，通過手寫暖心、真誠的頒獎詞，向逆行者們致敬。
短短三周的線上學習，五一班的學生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀，樂分享”的好習慣。
五年二班的同學們是一群好學上進、有活力又團結的學生，他們每天堅持早上9點就準時入班QQ學習群早讀，進行語文熱身活動，有古詩朗讀背誦檢測，課外閱讀知識小提問、課文生字詞語朗讀檢測等，做到每天知識性的鞏固，語文課線上學習堅持觀看市直播平臺，每天下午的半小時閱讀時間則堅持鼓勵讓學生們按照本學期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學習時間，胡老師堅持每天都在群里隨時就課文問題或有關知識提問、答疑等，這樣做，既促使學生們認真聽講，又能檢測學生們是否都準時在線上網(wǎng)課，同時，也促進學生們認真梳理課堂上的筆記，更好地做好課后復習。每次網(wǎng)課的時間是多么短暫啊，學生們聽著聽著都不愿下課了，連老師也想再多講一點，多好學的學生們��！
學生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習，還是課后預習，都扎扎實實一步一個腳印去做。無論線上線下！教從未休止，學從來無止境！
五年三班的李老師是個有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學時，為了讓全班學生都能聽到或看到她的講解，她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點，但跟學生的互動相對來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學生的線上上課模式：截圖+文字。她使用語音轉文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學生根據(jù)老師布置的任務或提出的問題進行互動，讓每一個學生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機會。相比起傳統(tǒng)課堂，現(xiàn)在的線上課堂，讓她看到了以前很少發(fā)言的學生也大膽地踴躍發(fā)言，聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學生對知識的把握更牢固，收獲也更豐富了。
03、關于學生
線上學習，不僅對老師是個考驗，對學生也一樣，沒有人監(jiān)管，是否能準時上課呢？上課能否專心呢？答案是肯定的，我們大部分學生都能認真地上課，他們早早就在學習群里等待老師開課，老師提問，都搶著回答，課后也能按時完成作業(yè)，有錯就更正，整個學習態(tài)度是令人滿意的。
線上教學的時間畢竟是有限的，為了讓學生實現(xiàn)更好的自主管理，五三班李老師幫學生組建了學習小組。她們班共有學生45人，分成了9個大組，分別從飛揚一組至飛揚九組，實行生生自理的機制，旨在減輕老師和家長的負擔，提高學生的自律自主能力。組長建立小組群，負責監(jiān)督組員，小組做好課前考勤及作業(yè)互評、古詩互背等課前課后學習工作。線上學習至今第三周，她讓學生堅持古詩積累，迄今為止，除了課內的古詩之外，學生已經(jīng)積累由課內延伸至課外的古詩超過10首，并且小組互背互評，組長及時做好登記。除了積累古詩之外，她還鼓勵學生通過制作手抄報和思維導圖等形式，加深對課文內容的理解。
數(shù)學線上教學周總結2
由于新一輪疫情的突然襲來，我們不得不離開熟悉的校園，返回家中�？v然時局艱難，全體師生在疫情面前沒有退縮，毅然前行，在這樣的特殊時期，學校第一時間對線上教學工作做以安排，并及時通知到班級，切實做到“停課不停學”。
我校線上教學制度在20xx年初期已基本完善，現(xiàn)階段“保證學生線上學習的實效性，推進學校“雙減”工作進程”成為我們此次關注的重點。
因此，我校在鄭xx校長的指導下成立了以語文組—朱xx，數(shù)學組—姚xx、英語組—袁xx、綜合組—韋xx的領導小組，積極探索線上教學方式方法以最大限度保證學生的學習效果。
現(xiàn)將我校此次線上一周教學的具體做法總結如下：
一、多平臺融合
一切從學生的需要出發(fā)，從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學平臺。
我校在教學上主要依托于xx平臺和xx等資源和釘釘、企業(yè)微信等直播方式細化課堂內容，作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。
二、全方位發(fā)展
線上教學參照在校時間，營造學習氛圍。教學中嚴格把控時間，豐富課表內容。開展語文、數(shù)學、英語、課間眼保健操、音樂、美術、書法、體育、家庭實踐課等。
教學上注重學生的全面發(fā)展，要求學生線上學習勞逸結合，保護視力最重要。
三、線上答疑解惑
老師們會每天在微信群、小管家布置學習任務，結合線上講解來答疑解惑，做好認真督促、檢查、輔導工作，保證孩子們在家中的學習質量，激發(fā)學生參與線上學習的積極性。
四、堅持德育教育
德育工作是學校工作的靈魂，它致力于對學生思想品德和人格素質的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實踐的各個方面，統(tǒng)領著整個學校教育。它對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就合格公民的起點。加強對小學生的心理健康教育和思想品德教育，是擺在教育工作者面前的首要任務。”
梅花瓣瓣呈祥瑞，庭院深深藏富貴。在這特別的虎年，讓我們一起吹響20xx年的號角！新的一年，讓我們努力學習，奮力拼搏，成績更高更好！
我們堅信：只要努力，付出一定會有回報！在此，謹向xx市xx小學各位家長朋友表示最誠摯的謝意！惟愿成才小學學子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長！
數(shù)學線上教學周總結3
牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強有力的抵抗力是抗擊疫情一個重要因素。疫情期間《體育健康》這門學科致力于打造教師、學生、家長，三位一體式的合作線上教學模式，聯(lián)動各方力量，推動線上教學順利有序開展，有效增強學生居家生活期間的體能，更好地配合疫情防控工作的開展。現(xiàn)將本學科在線教學工作如下：
一、開展的基本情況與創(chuàng)新亮點
1、豐富的教學內容
圍繞教學大綱，制定教學方案，借助網(wǎng)絡媒體平臺，豐富教學素材，采用推送視頻的方式，制定本學科教學內容。
2、適宜的課時安排
基于在線教育的合理有序開展，《體育健康》課在課時安排方面，充分考慮與其他學科的合理搭配，巧妙展現(xiàn)了居家生活的“動與靜”、“緊湊與舒緩”。依據(jù)職教二部線上教學總方案，對各年級、班級的《體育健康》課時進行了合理規(guī)劃。
3、精準的在線指導
因特殊學生的理解能力和肢體靈活性有差異，加上居家學習不能面對面及時指導，靠家長學生幫助學生拍視頻或圖片，分享的練習狀態(tài)。教師結合視頻中學生的練習情況，給與正對性指導，對完成度較好的學生給與及時鼓勵，對動作不完善的學生，結合其個人能力特點、身體狀況給與精準指導，確保每一堂課學生都能通過練習獲得真正的掌握動作要領和訓練技巧。
4、有效的組織實施
一門學科的成功組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實現(xiàn)的。精彩而適宜的教學內容、教師良好的溝通藝術、班級老師們之前相互的默契配合，學生的積極配合和家長的鼎力支持，以及網(wǎng)絡的暢通無阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教學的組織實施，才能推動在線教學的行之有效�！扼w育健康》這門學科更是注重課堂的互動性。
5、全面的課后總結
每堂課結束后，班級老師會將當堂課學生們的學習打卡視頻和圖片及時匯總，配以當堂課學習要點，制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級群，一方面對本節(jié)課做全面總結，另一方面也是對學生積極參與、家長大力配合表示肯定，營造積極向上的課堂氛圍，同時，也有效推動其他參與互動少的同學，看到課堂總結，帶動起學習的熱情和信心，樹立良好的榜樣示范。
6、高效的教學研討
隨著在線教學的逐步推進，最初的教學方案在實施過程中不斷調整、不斷完善，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，針對教學視頻內容的確定和學生認知理解的差異，在部主任的帶領下，幾位教師定期進行教學研討，反復進行教學方案的修訂。對于不能面對面交流、指導的問題，及時查找問題根源，制定新的方案和改進對策。通過八周的在線教學，幾位教師的教學水平、課堂把控能力、溝通藝術等方面大大提升，教學成效也越來越顯著。
7、典型的個案分析
�。�1）運動練習，溫故知新
體育課的時間有限，需要學生在課下反復練習。要把這個動作給練熟，了然于心，而不是說在做的過程中還需要反復的去思考的那種狀態(tài)，應該要把它融進自己的肌肉記憶里面去。只有這樣，才能夠算是非常熟悉這一個動作。
黃同學媽媽在黃同學學習完站姿俯臥撐后，在家里利用閑暇時間積極練習，通過模仿練習和黃同學一起鞏固了站姿俯臥撐的動作要領，同時為后續(xù)的學習奠定基礎，以便黃同學可跟上課堂的教學進度。
在家長的細心記錄下，將學生的練習過程制作成相應的視頻。在訓練的視頻過程中老師評價他的動作要領準確、具有一定的訓練力度、捋清楚了運動細節(jié)。
（2）居家運動，積極響應
生命在于運動，健康在于鍛煉。在20xx班的班主任和體育老師的動員下，在家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學業(yè)有機結合、與眼保健操有機結合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。
�。�3）精心錄制，視聽結合
生命在于運動，健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻，以語音加視頻的形式展現(xiàn)出來、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學們的眼球。雖然同學們和老師隔著屏幕，但是同學們一樣能夠看到、聽到熟悉的老師，與老師快樂互動，收獲新知。
在利老師和鐘老師的課上同學們可以看到每一個標準動作的具體要求、訓練強度以及注意事項。在這背后正是每一個老師懷著不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個視頻。
視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學業(yè)有機結合、與眼保健操有機結合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。
�。�4）千里之行，始于足下
賈同學認真上課，積極回答問題，在廖老師的耐心指導下規(guī)范了每一個動作，做出了標準動作。態(tài)度是一切事情開展的先決條件，賈同學態(tài)度端正，積極認真完成每一個任務。
廖老師耐心幽默的講解使賈同學專心致志的學習，賈同學家長的認真輔導幫助著賈峻克服每一個學習上的難點，老師和母親一起培育著他運動的耐心，提高著他的粗大動作能力。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點滴進步和積極向上的態(tài)度。
�。�5）親子運動，模仿互動
弟弟的鼓勵和通過簡單的指令和言語提示，讓張同學的注意力集中，并及時的給予他社會性強化，張同學的積極性也在提高。
對于張同學來說無論是課堂學習，還是課下自主學習，都離不開弟弟的參與和指導，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學習過程中，弟弟就在陪讀中對張同學提問關鍵信息，幫助哥哥理解和學習；在運動的時候學習數(shù)學，弟弟提供了口語輔助、姿勢輔助幫助哥哥學會一個個動作，同時也鍛煉了弟弟的語言組織能力和運動能力。充滿了教育智慧。
二、存在的實際問題與改進策略
存在問題：
1、學生理解的差異性。精心準備的教學內容在實施過程中由于教育對象的特殊性，有一些孩子無法很好的理解視頻內容，有一些孩子因為對著視頻學習也無法完整的模仿相關動作。
2、教學互動的局限性。由于在線教學無法面對面交流，授課教師不能夠通過手把手的指導來糾正他們的動作，這就導致了本來充分的準備在實施過程中卻遇到了比較困難的阻礙。
3、教學內容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進行網(wǎng)課教學，各自教學方式不同，總的教學方案還不夠完善成體系，導致教學內容碎片化呈現(xiàn)。
原因分析：
1、教學內容不適合所有程度的學生，個別學生理解能力有限，不能領會相關動作要領，導致一些動作無法深入練習。
2、在線教學師生不能面對面，受限于環(huán)境因素。
3、教學內容不夠成體系，在銜接性和連貫性方面需要加強。
改進策略：
1、評估居家學習場地、學生心理、家庭支持等多方面因素，結合學生本身特點，因材施教，在探索方式創(chuàng)新的同時，統(tǒng)一教材和教學視頻內容。
2、嘗試先跟家長進行交流，讓家長通過線上教學，深入理解各項課程的主要內容標準，家長作為第三方的輔助人，先由“家庭教師”學會，再交給自己的“學生”。
3、反復進行教學研討，圍繞課程實施方案制作系列教學視頻。
取得成效：
1、學生能夠和家長面對面互動，家長手把手教學生掌握基本動作要領，在完成學習任務的同時，還促進了親子關系的和諧發(fā)展。在線教學效果獲得了顯著提升，對此也進行了相關的鞏固，并努力的從教學創(chuàng)新方法上和新內容上進行不斷的提升和提高。
2、居家隔離過程中，特殊教育學生的實際情況決定了他們需要保持身體素質，不斷提升自身自理能力，讓他們更快的掌握好對身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。
三、網(wǎng)課的成果總結與教學啟示
在線教學八周以來，經(jīng)過不斷改進、優(yōu)化，《體育健康》線上教學夠共形成了上肢素質練習、下肢素質練習、強化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運動（如圖）等主題內容完整的內容架構，幾位學科教師共進行了4次專題研討，錄制了66個教學視頻，推送了10個教學資源。三個年級十二個班級共24次《體育保健》課，收集學生互動視頻圖片共計56個。
從特殊教育學校的體育保健課程線上教學來看，三方合作的三位一體式教育應當是日后網(wǎng)絡課程教學的主要方法，因此我們應當更注重好結合學生自身身體特點，與家長進行充分的有效溝通，三方合力為特殊教育學生，打造好切實有效的線上體育教學。
對于教師而言，在線教學大大提升了教師的綜合能力，為返校后的教學工作提供了強有力的信心。
對特殊學生而言，體育教學是不可或缺的重要內容，尤其是涉及到他們的日常活動。在居家生活的需求里，通過體育保健的課程教學，大大提升了個人的生活自理能力和體能，這對于居家隔離的學生來說是非常有必要的，居家學習也是更好地為抗疫做貢獻。
對家長而言，積極配合教師完成學科教學內容，也是充分了解自己孩子學習領悟能力、體能發(fā)展情況的.好機會，居家學習因為“家庭教師”這個身份，能夠更加清晰認識到自己孩子康復訓練的重要性和必要性，對今后孩子畢業(yè)后，走向社會融合，做好了內部的心理準備和外部的物質準備。
數(shù)學線上教學周總結4
2022年的春季學期是一個特殊的學期，突如其來的疫情打亂了開學的節(jié)奏，但是濱實老師們不慌不忙，沉著應對，為打造有深度的“云課堂”，保證在線教學質量，在宗校的方向指引和教務處的具體指導下，大膽探索、嘗試，認真學習、研究，線上教學精彩紛呈。
01教師先行
以研促教，提升教師在線教學能力
決定線上教學是否有效的關鍵是教師。初一數(shù)學學科積極開展線上教研活動，引導教師快速掌握新的教學形式，提升教師在線教學能力。
初一數(shù)學備課組第一時間就做好了備課組計劃，為網(wǎng)上教學做好了充足心理和技術等各項準備。每周三下午三點準時在騰訊會議召開備課組會議，大家積極討論教學課程進度，備課程，備教材，備學生，還會分享討論應用軟件、管理學生方法、教學小竅門等方面。
02以學定教
改進教學方式，確保在線教學的有效性
在備課組集體備課之后，每位教師發(fā)揮自己的才能，教學方式各具特色。
線上采用的教學軟件主要是classin，這一軟件開發(fā)了很多功能，比如視頻墻，師生之間開啟攝像頭，最大程度模擬教室上課，拉近了師生之間的距離，再比如搶答器，調動學生積極性，為避免只是少數(shù)同學搶答，還有隨機功能，還有課堂檢測等等功能。老師們在教學方式上做了很多嘗試。
比如XX主任的課堂，一直堅持以愛教育，網(wǎng)課期間充分利用小組合作制，以小組為單位建立微團隊，老師布置任務，將課件等資料提前下發(fā)，小組成員提前預習，競相爭報第二天上課講解的名額，并且趙主任充分發(fā)揮組長作用，進行包括作業(yè)等方面在內的每日總結匯報，充分調動學生的積極性。
在線上教學期間充分發(fā)揮小組長的能力，上課點名，課下同學學習互助，檢查作業(yè)并及時反饋給老師，讓老師能掌握學生的學習狀態(tài)。通過小組加減分，或者班級對抗賽進行限時搶答等方式調動學生積極性。
疫情雖然阻礙了我們進入學校的腳步，卻無法阻止我們學習的熱情。老師們精心準備每一個課時，踏實上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，優(yōu)質的完成教學任務。
03云端教研
共同研討，一起成長進步
除了備課組內部互相學習之外，在學校教務處的組織安排下，科組長楊霞老師帶領我們進行全校范圍內公開觀摩課，我們初一數(shù)學備課組派出得力干將夏潤芝老師，呈現(xiàn)一場精彩的公開課。
課程簡介
●七年級下冊第二章相交線與復習線回顧與思考復習課，是以學生自主梳理知識，回顧整個章節(jié)形成知識系統(tǒng)為導入，培養(yǎng)學生獲得知識系統(tǒng)的自主建構能力，并養(yǎng)成回顧、反思的良好習慣。然后通過學生的易錯點和經(jīng)典例題，進行知識點的鞏固，舉一反三，引導學生生成性地學習和自主總結提高。在教學過程中逐步滲透”數(shù)形結合”和”轉化”的數(shù)學思想和方法，為學生的學習和終身發(fā)展奠定堅實的基礎。
評課議課
●趙主任：有層次的5道選擇題進行了一個課前小測，效果較為明顯；點撥出了平行線的傳遞性和前置性作業(yè)的重要性。并提出了問題，能否使用小黑板可以使學生在小組討論里進行拍照展示。
●李主任：暢談了本節(jié)課的設計新思路，讓課堂時間的把控上更加流暢更生動靈活，將5道選擇題前置，并讓學生自主梳理出知識框架，會更加精彩。
04保持自律
腳步不停，讓自己變得更優(yōu)秀
線上教學結束之后，學生表示自己收獲滿滿，那些自律的同學更是紛紛曬出自己的作業(yè)，停課不停學，學海無涯。
數(shù)學線上教學周總結5
因為新冠肺炎疫情的影響，學校延遲開學，但教師不停教，學生不停學。在兩個月的時間里，我們一年級語文組5位老師團結協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線上完成了10周的教育教學任務。
學前準備
一接到學校通知，我們就建立了“線上教研群”，進行了線上教學的前期準備。根據(jù)一年級學生學習剛起步，學習能力還比較弱的特點，我們以家長易操作，孩子能堅持的方式，圍繞“讀、背、看”來開展線上教學。明確朗讀課文是基礎；背誦積累古詩是提升；親子閱讀有溫度等教學目標。
根據(jù)確定的教學目標，我們根據(jù)每班學生的基本情況，展開課前討論，積極獻言獻策，安排課程計劃，選擇確定教學資源。
線上教學
教學期間，我們老師按課表按時進“釘釘班級群”，先發(fā)出學習通知，讓家長和孩子做好學習準備，再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學生線上學習。兩個月來，各班大部分同學認真學習，每天按時完成并提交作業(yè)。
課后批閱
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨特的方式守護知識與希望，對學生的每一份作業(yè)我們都認真批改，對出現(xiàn)的共性問題及時反饋，對學生的優(yōu)秀作業(yè)及時的提出表揚，并分享在群里，供家長和學生學習！
總結反思
為了切實保障在線教學的質量，我們還會結合學生的表現(xiàn)，不斷摸索、不斷反思總結，著力提高線上教學的質量。
學習提升
盡管突如其來的疫情阻擋了我們正常的教學工作，卻無法阻擋我們研修學習的熱情，為了提高自己的教育教學能力，我們在線上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬人網(wǎng)絡教研直播課”，學習了班主任家校溝通技巧與對本冊教材第4單元、第5單元課文的備課指導，線上的觀摩學習讓我們收獲了很多。
時至今日，疫情形勢逐漸好轉，學生也即將返校開學，期待與學生相聚課堂，揚起學習的風帆，再度啟航！
數(shù)學線上教學周總結6
春天已經(jīng)等了很久了，可是復學的消息一直沒有來。樹芽等不及，吐出了串串嫩葉，在枝頭打著轉。連家里的爬山虎都長出了好多“腳”。
為了下午的大課我早早做足了準備。網(wǎng)上教學因為無法面對面，所以總感覺和孩子們隔著遙遠的距離，我知道那距離是疫情。為了能讓課堂進行的有趣有效，我也一直在想好的主意。
首先，我很慶幸家里留有一套實驗器材，演示實驗不僅能鞏固物理知識，更是大大提高了學生的學習興趣，而且直播的形式反而能讓孩子們觀察的更清楚。
其次，為了節(jié)省上課的時間，我提前畫好了物理用圖，從之前課堂的浮力演示圖，到這節(jié)課的電路圖，在這里，我又很慶幸，上網(wǎng)課之前的幾天我剛入手了一盒彩色的中性筆，一直心心念念，這次網(wǎng)課恰好用的上，對于物理來說，研究電路圖很重要，所以彩色的解釋能讓孩子一目了然。
再次，我盡量把教室里的幽默拿到網(wǎng)課上來，時不時開個夸張的玩笑，引起學生的興趣。
最后，居家的好處又顯現(xiàn)了出來，在家庭用電和功率這里，正好可以讓孩子們互動起來，比如，找個家里的用電器，觀察一下額定功率和電壓。真正做到了從生活到物理中來，從物理回到生活中去。
疫情面前，我們必須萬眾一心、守士盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。線上教學面臨了新的挑戰(zhàn)，需要改進和提升的地方很多，還要不斷地思考、解決困惑，為學生的學習添磚加瓦，讓學生學有所長、學有所進。讓我們攜手同行，靜待花開歸來時！
數(shù)學線上教學周總結7
由于新冠肺炎疫情影響，開學延遲了，為了確保學生能夠正常學習，全國上下相繼出臺“停課不停學”的舉措，為了使我校學生在這一特殊時期也能夠“停課不停學”，我校在教育局、中心校的指導、安排下，積極開展了線上教學活動。轉眼線上教學已經(jīng)進行了四周了，現(xiàn)將我校線上教學活動進行總結：
一、學習平臺的選擇
因為我們是農(nóng)村的學校，條件有限，而且不少學生父母都不在家，有的即使在家，也不會靈活操作智能手機，有的甚至沒有寬帶網(wǎng)絡，面對這種種情況，我們因地制宜，最初的一周直接選用家長都比較熟悉的“微信”進行線上教學。錄視頻、發(fā)語音、視頻通話等等手段，想盡一切辦法讓學生掌握知識點。
在隨后的第二周、第三周我們開始利用“xx網(wǎng)校”讓有條件的學生在家收看視頻，將知識點記在書上，這時學生們不僅聽的認真，而且記得更加認真，掌握的也比之前好很多。
二、工作成效
1，各班班主任帶領學生按時參加線上教學活動，完成了四周的教學任務。
2，學生積累詩詞生字，完成課后作業(yè)和課堂作業(yè)，做了詳細的隨堂筆記。
3、各班班主任隨時隨地抽查排查學生作業(yè)、筆記，對于作業(yè)中的共性問題，用語音方式集體進行講解；個例問題，老師們會打電話或者微信視頻聊天的方式對孩子進行指導。
4、學生作業(yè)主要以發(fā)圖片的方式來展示，對于作業(yè)質量高的學生，各班主任都會把作業(yè)照片發(fā)到班級群里，以達表揚和樹立榜樣的作用。
三、存在問題
1、我們對于這種新型教學模式認識不到位，不能輕車熟路地開展教學工作，總覺得抓不住，看不清，落不實。
2、受困于資源限制，無法有效地開展教學活動。開學初，因為沒有教材，用電子課本又無法在對應的位置做筆記，另外聽課時，電子課本無法同步。還有個別孩子因為網(wǎng)絡問題，沒能參加周一、周二的語文線上教學活動。
3、師生互動較少，也許因為學生覺得不好意思打擾老師，我們接到問題的電話不多。我們發(fā)的作業(yè)，大部分孩子用了“收到”回復我們。作業(yè)做錯了，我們指出來后，學生能正確訂正，但學生到底掌握沒有，怎么的方式掌握，我們心里沒底。
4、個別學生的作業(yè)、筆記質量較差。這種教學模式，學生和老師被分隔在不同的空間，我們無法面對面的監(jiān)督指導他們寫作業(yè)。孩子父母又受困于知識水平低，無法輔導孩子。
以上是我校線上教學活動的總結，雖然現(xiàn)在我們能夠正常進行線上教學，但是也存在很大的問題。未來線上教學還要繼續(xù)，我相信我們會不斷總結、不斷學習，使線上教學更加有成效，真正做到“停課不停教、停課不停學”。
數(shù)學線上教學周總結8
由于新一輪疫情的突然襲來，我們不得不離開熟悉的校園，返回家中�？v然時局艱難，全體師生在疫情面前沒有退縮，毅然前行，在這樣的特殊時期，學校第一時間對線上教學工作做以安排，并及時通知到班級，切實做到“停課不停學”。
我校線上教學制度在20xx年初期已基本完善，現(xiàn)階段“保證學生線上學習的實效性，推進學�！半p減”工作進程”成為我們此次關注的重點。
因此，我校在鄭xx校長的指導下成立了以語文組—朱xx，數(shù)學組—姚xx、英語組—袁xx、綜合組—韋xx的領導小組，積極探索線上教學方式方法以最大限度保證學生的學習效果。
現(xiàn)將我校此次線上一周教學的具體做法總結如下：
一、多平臺融合
一切從學生的需要出發(fā)，從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學平臺。
我校在教學上主要依托于xx平臺和xx等資源和釘釘、企業(yè)微信等直播方式細化課堂內容，作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。
二、全方位發(fā)展
線上教學參照在校時間，營造學習氛圍。教學中嚴格把控時間，豐富課表內容。開展語文、數(shù)學、英語、課間眼保健操、音樂、美術、書法、體育、家庭實踐課等。
教學上注重學生的全面發(fā)展，要求學生線上學習勞逸結合，保護視力最重要。
三、線上答疑解惑
老師們會每天在微信群、小管家布置學習任務，結合線上講解來答疑解惑，做好認真督促、檢查、輔導工作，保證孩子們在家中的學習質量，激發(fā)學生參與線上學習的積極性。
四、堅持德育教育
德育工作是學校工作的靈魂，它致力于對學生思想品德和人格素質的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實踐的各個方面，統(tǒng)領著整個學校教育。它對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就合格公民的起點。加強對小學生的心理健康教育和思想品德教育，是擺在教育工作者面前的首要任務�！�
梅花瓣瓣呈祥瑞，庭院深深藏富貴。在這特別的虎年，讓我們一起吹響20xx年的號角！新的一年，讓我們努力學習，奮力拼搏，成績更高更好！
我們堅信：只要努力，付出一定會有回報！在此，謹向xx市xx小學各位家長朋友表示最誠摯的謝意！惟愿成才小學學子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長！
數(shù)學線上教學周總結9
2022年的春季學期是一個特殊的學期，突如其來的疫情打亂了開學的節(jié)奏，但是濱實老師們不慌不忙，沉著應對，為打造有深度的“云課堂”，保證在線教學質量，在宗校的方向指引和教務處的具體指導下，大膽探索、嘗試，認真學習、研究，線上教學精彩紛呈。
01教師先行
以研促教，提升教師在線教學能力
決定線上教學是否有效的關鍵是教師。初一數(shù)學學科積極開展線上教研活動，引導教師快速掌握新的教學形式，提升教師在線教學能力。
初一數(shù)學備課組第一時間就做好了備課組計劃，為網(wǎng)上教學做好了充足心理和技術等各項準備。每周三下午三點準時在騰訊會議召開備課組會議，大家積極討論教學課程進度，備課程，備教材，備學生，還會分享討論應用軟件、管理學生方法、教學小竅門等方面。
02以學定教
改進教學方式，確保在線教學的有效性
在備課組集體備課之后，每位教師發(fā)揮自己的才能，教學方式各具特色。
線上采用的教學軟件主要是classin，這一軟件開發(fā)了很多功能，比如視頻墻，師生之間開啟攝像頭，最大程度模擬教室上課，拉近了師生之間的距離，再比如搶答器，調動學生積極性，為避免只是少數(shù)同學搶答，還有隨機功能，還有課堂檢測等等功能。老師們在教學方式上做了很多嘗試。
比如XX主任的課堂，一直堅持以愛教育，網(wǎng)課期間充分利用小組合作制，以小組為單位建立微團隊，老師布置任務，將課件等資料提前下發(fā)，小組成員提前預習，競相爭報第二天上課講解的名額，并且趙主任充分發(fā)揮組長作用，進行包括作業(yè)等方面在內的每日總結匯報，充分調動學生的積極性。
在線上教學期間充分發(fā)揮小組長的能力，上課點名，課下同學學習互助，檢查作業(yè)并及時反饋給老師，讓老師能掌握學生的學習狀態(tài)。通過小組加減分，或者班級對抗賽進行限時搶答等方式調動學生積極性。
疫情雖然阻礙了我們進入學校的腳步，卻無法阻止我們學習的熱情。老師們精心準備每一個課時，踏實上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，優(yōu)質的完成教學任務。
03云端教研
共同研討，一起成長進步
除了備課組內部互相學習之外，在學校教務處的組織安排下，科組長楊霞老師帶領我們進行全校范圍內公開觀摩課，我們初一數(shù)學備課組派出得力干將夏潤芝老師，呈現(xiàn)一場精彩的公開課。
課程簡介
●七年級下冊第二章相交線與復習線回顧與思考復習課，是以學生自主梳理知識，回顧整個章節(jié)形成知識系統(tǒng)為導入，培養(yǎng)學生獲得知識系統(tǒng)的自主建構能力，并養(yǎng)成回顧、反思的良好習慣。然后通過學生的易錯點和經(jīng)典例題，進行知識點的鞏固，舉一反三，引導學生生成性地學習和自主總結提高。在教學過程中逐步滲透”數(shù)形結合”和”轉化”的數(shù)學思想和方法，為學生的學習和終身發(fā)展奠定堅實的基礎。
評課議課
●趙主任：有層次的5道選擇題進行了一個課前小測，效果較為明顯；點撥出了平行線的傳遞性和前置性作業(yè)的重要性。并提出了問題，能否使用小黑板可以使學生在小組討論里進行拍照展示。
●李主任：暢談了本節(jié)課的設計新思路，讓課堂時間的把控上更加流暢更生動靈活，將5道選擇題前置，并讓學生自主梳理出知識框架，會更加精彩。
04保持自律
腳步不停，讓自己變得更優(yōu)秀
線上教學結束之后，學生表示自己收獲滿滿，那些自律的同學更是紛紛曬出自己的作業(yè)，停課不停學，學海無涯。
數(shù)學線上教學周總結10
2022年4月6日疫情來勢洶洶，隨即我校積極響應上級領導的號召“停課不停學”展開了新一輪的線上教學。
這次的線上教學有了以往的經(jīng)驗，不再是那么陌生，我也很輕松的進入了狀態(tài)。身為六年級（2）班的數(shù)學老師，我每天都會在微信群里叮囑學生預習新課、早讀、口算打卡、按時上傳作業(yè)等通知。早上9點準時進直播間上數(shù)學課，一天的線上教學就這么開始了。每天通過寧教云直播新課，講解學習之友及課本練習，課后線上批改作業(yè)并及時反饋訂正。作為學生為了不落在其他同學的后面也在不懈的努力著，向老師不斷展示著每天的學習成果。作為家長更是鼓足了勁，為了學生能有一個好的成績，也是拼了。
通過這次線上教學不僅讓我的業(yè)務能力有了一定的提升，也增進了我和學生及家長之間的默契，我相信在我們的共同努力下，我們終將會戰(zhàn)勝疫情，走進美麗的校園。
數(shù)學線上教學周總結11
停課不停學，停課不停研，為保證教學質量及空中課堂的有效開展，數(shù)學組教師認真做好教學實施計劃，利用多種信息化手段開展線上教學。盡管老師們暫時走不上講臺，但每位教師依舊以飽滿的熱情積極落實教學中的每一項工作，有效開展各項教研活動。
一年級備課組
1、認真?zhèn)湔n、做足準備
組內老師每個人會提前預看空中課堂的教學內容，將課堂中學生可能出現(xiàn)的疑惑及時標注，認真做好聽課記錄，修改完善教案，并結合本班學生前一天作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時探討，為接下來的線上輔導做充足準備。
各班梳理學習情況
提前完成教學安排
2、切磋問題、群策群力
為了提高在線學習的質量和效果，每一節(jié)課，我們都會群策群力，分工合作。組內教師一起確定教學重點、探討學生可能遇到的問題、分享以往課堂上的教學經(jīng)驗，反復優(yōu)化作業(yè)。再根據(jù)“專課專練”平臺的反饋，總結學生的易錯點，通過錄制解析視頻、挑選有針對性的習題，以文字或圖片形式制作出答疑課件。
3、精心準備答疑
僅靠一周3節(jié)20分鐘的空中課堂，學生“消化”起來有難度。為了保證教學效果，針對自己學生的特點，組內教師各施其能，線上輔導熱烈紛呈。每節(jié)答疑課，我們都會將課中的重難點以文字再次進行推送，并根據(jù)需要錄制視頻將易錯題進行分析。使學生“撥開云霧見月明”。同時，還會結合低年級年齡特點和學科要求設計有針對性的口答題和操作活動。（放視頻用百數(shù)圖計算10秒-1分05秒）
一周兩次數(shù)學答疑課件
設計口答題和操作活動
4、注重習慣培養(yǎng)
兩位數(shù)加發(fā)進位、減法退位豎式計算是一年級第二學期的.學習重點，為了幫助學生在學習初期就養(yǎng)成良好的做題習慣。老師們認真批改作業(yè)，逐個檢查做題格式，及時反饋完成情況。為了幫助孩子們完整、規(guī)范地解答應用題，組內老師通過圖片、語音等多種形式，向學生細致體現(xiàn)格式要求，使學生在家也能養(yǎng)成學習好習慣。
細化解題步驟
強調格式要求
二年級備課組
1、備課組認真教研，統(tǒng)一數(shù)學小貼士
二年級數(shù)學組一周一回顧，一天一交流，老師們通過網(wǎng)絡平臺及時溝通教學情況，結合“空中課堂”教學內容統(tǒng)一制定數(shù)學小貼士，并在第二天8：30統(tǒng)一發(fā)出，提醒學生一天的數(shù)學學習安排。
2、制作答疑課件，展開互動討論
二年級備課組將每一個知識點都制作了答疑ppt,給學生提煉新知重點，解析練習難點，提醒易錯環(huán)節(jié)。通過曉黑板的互動討論區(qū)，老師可以發(fā)送最近練習的講解音頻或者知識點的復習音頻，學生也可以提出自己的疑惑，大家互相討論，解決近期遇到的學習問題。
2、制作答疑課件，展開互動討論
二年級備課組將每一個知識點都制作了答疑ppt,給學生提煉新知重點，解析練習難點，提醒易錯環(huán)節(jié)。通過曉黑板的互動討論區(qū)，老師可以發(fā)送最近練習的講解音頻或者知識點的復習音頻，學生也可以提出自己的疑惑，大家互相討論，解決近期遇到的學習問題。
3、巧用“專課專練”，跟蹤學生的學習情況
通過徐匯數(shù)學“專課專練”平臺的多維度數(shù)據(jù)分析，讓老師可以隨時精準地掌握到自己班學生學習效果以及與其它班級學校的對比情況，了解學生薄弱的知識點，同時可以重點關注到學習中遇到困難的學生，制定個性化教學方案。
4、趣味數(shù)學活動，提升學習效果
二年級小朋友在學習了《輕與重》一課后，紛紛自制了簡易天平，通過了解天平的原理動手制作小天平，再用小天平去測量不同物體的輕與重，讓學生經(jīng)歷直接比較、間接比較，使用邏輯推理進行比較的過程，經(jīng)歷統(tǒng)一標準比較物體輕重的思維過程。表現(xiàn)在過程中的東西必須通過過程來教育，學生們的智慧也淋漓盡致地表現(xiàn)在了這個活動過程中。
三年級備課組
疫情期間，三年級備課組每位成員齊心協(xié)力，有條不紊地開展著線上的數(shù)學教研活動。
1、定點備課，做足準備。
每天一到晚上7點，備課組成員們利用網(wǎng)絡平臺，提前觀看第二天的課程，并認真地撰寫聽課筆記。接著通過視頻連線研討制定第二天的數(shù)學作業(yè)和數(shù)學答疑，并互相提醒設置推送。通過當天對學生作業(yè)的批改，及時記錄學生的學習情況，在互動答疑時做到心里有準備，講解有針對性。
2、各取所長，精作資料。
在準備答疑資料的過程中，每位成員發(fā)揮各自所長，張笑一老師是微課制作小能手，沈燕老師則是負責各類資料的整合，錢美琪老師負責把好最后一道關，檢查各類視頻、資料中是否有疏漏，錯處。（視頻豎式計算30秒-1分17秒）
3、研讀書籍，制定手冊。
除此之外，我組教師利用碎片化時間進行理論學習，從文本中加深對數(shù)學核心概念和核心素養(yǎng)的理解。通過線上備課組活動，組織教師一起研讀《單元教學設計指南》，并根據(jù)選定的單元，合理制定單元教學指導手冊中的各部分內容。
4、心系學生,及時鞏固。
在結束每個單元的學習后,各班數(shù)學老師利用“曉黑板”平臺對所學知識點進行梳理，學生們積極主動地完成鞏固練習，教師們認真批改,針對性地解疑。在這個疫情肆虐的特殊時期，三年級的同學們依然井然有序地學習著，希望大家繼續(xù)保持這樣的學習勁頭，珍惜這段不平凡的經(jīng)歷。
近三個月的在線學習，雖然無法與孩子面對面交流，但每位老師用飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度投入到各項工作中，面對各種挑戰(zhàn)不斷改進方法，確保在線教學順利開展。復學之際，老師們將繼續(xù)凝心聚力，為即將到來的復學做好準備。
近三個月的在線學習，雖然無法與孩子面對面交流，但每位老師用飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度投入到各項工作中，面對各種挑戰(zhàn)不斷改進方法，確保在線教學順利開展。復學之際，老師們將繼續(xù)凝心聚力，為即將到來的復學做好準備。
數(shù)學線上教學周總結12
本該是大地復蘇，春暖花開的時節(jié)，可是突如其來的疫情，讓教師和學生暫離多彩的校園，暫別熟悉的學習方式。建設小學按照上級“線上教學”的部署，落實“雙減”精神，停課不停學，我校全體師生轉戰(zhàn)線上教學，全面助力線上教學。讓居家學習這種別樣的學習方式，演繹出了與線下教學同樣的精彩。
籌劃在先
為保障線上教學順利開展，學校制定了科學的線上教學實施方案，召開了線上工作會議。為了將線上教學工作做實、做細、做好。教導處領導第一時間制定了科學的線上教學計劃和符合各年級各學科的線上教學課程安排列表、作息時間表等。真正做到了停課不停學，隔空不隔愛。
線上教學
備課
數(shù)學老師們以組為單位迅速組織召開線上教研會，就“疫情期間，如何進行線上教學”開展了線上教研活動。分別從課程的調整；同仁之間靈感的碰撞，分享線上教學小技巧，改進教學方法；以及如何檢驗學生線上學習情況等三個方面教研，以確保直播課堂的教學是有的放矢。
“眾人拾柴火焰高”，各個備課組通過視頻、語音、文字等形式交流討論，充分發(fā)揮集體備課作用，有疑惑，共同解決，確保線上教學的質量。
上課
數(shù)學老師們綜合利用國家中小學智慧教育平臺、騰訊會議、微信群、QQ、釘釘?shù)溶浖_展線上教學。在線上教學過程中老師們有效的將信息技術與學科相融合讓課堂別樣精彩！
課前，數(shù)學教師布置預習任務，出示學習目標，驅動孩子進行有效課前預習，并對預習效果給予及時評價，大大提升課前預習質量。
根據(jù)線上授課的實際學情，為了增強課程的趣味性，吸引學生的注意力，教師們在線上課堂通過多種軟件完成課件制作，通過美觀、實用的課件，極大調動了學生上課的積極性。
在教學過程中，隨時關注屏幕顯示的學生參與數(shù)據(jù)，監(jiān)管學生的學習情況;為了讓學生集中注意力，教師們還增加了一些線上互動問答，激發(fā)學生學習興趣，不斷提高學習熱情，使線上教學有趣味、有質量。
成果展示
把事情做到極致，是建設全體教師一貫的風格。從早上八點多到晚上九點多，老師們始終在網(wǎng)上指導學生上傳作業(yè)，答疑解惑！教師們精心地批改著學生的作業(yè)，有的用人人通批改，有的教師還利用美圖的形式對學生作業(yè)加以指導，作業(yè)紙上的圈圈畫畫和字斟句酌的評語，字字珠璣，精準而又親切。
為更好的提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，組織了小老師開講啦活動！有小黑板的學生在家里利用小黑板講得頭頭是道，沒有小黑板的同學在練習本上講的也是津津有味兒。瞧！正在講解的小達人們！
教育是一種使命，我們堅守初心；教育是一種耕耘，我們期待花開。我校的同學們雖然“宅家”，但學習成長并沒有按下“暫停鍵”，而是更加惜時努力，勤奮學習。相信只要我們懷抱必勝的'決心，認真踐行防疫要求，努力做好力所能及之事，用心抗“疫”，疫情終會消散，期待建設小學師生校園相見！
數(shù)學線上教學周總結13
新冠肺炎疫情，無法阻擋春天的腳步；居家隔離，也不能阻止九亭五小老師們學習的腳步。自從線上教學以來，數(shù)學教研組不停研討線上學習的有效途徑，以適應和達到最好的線上學習效果。宅家不虛度，停課不停學，停課不停研。疫情阻斷了老師們前往校園的步伐，卻擋不住大家探討教學的熱情。看！我們新一輪的教研活動又開始了。
5月11日下午，我校數(shù)學教師齊聚騰訊會議，本次教研活動由教研組長莘蓮瓊老師主持，活動主要圍繞一、四年級課例研討、線上教學金點子和本周工作安排等內容進行。
四年級課例研討
首先，針對于上周數(shù)學研訓員的聽課情況，一年級馬曉鈺老師和四年級崔娟老師分享了線上互動課的視頻，各備課組經(jīng)過交流討論，對這兩節(jié)課進行了評議。
一年級數(shù)學備課組認為馬老師的課教學過程流暢，思路清楚，注重新舊知識的聯(lián)系和知識的遷移。選取的題目也很有代表性，引導孩子觀察個位之間的特點找到規(guī)律，為以后加法的巧算打好基礎。崔老師的課堂盡可能地把課堂還給學生，通過孩子的獨立計算，拍照和投票功能，學生間的評價，把騰訊的功能應用得得心應手，師生互動，生生互動對線上學習有錦上添花的作用，也牢牢抓住了孩子們學習的熱情。
經(jīng)過二年級數(shù)學組的討論，一致認為馬老師和崔老師的兩節(jié)課都有許多值得學習的地方。兩位老師的教案設計簡潔有效，練習設計也有梯度和針對性，而且涉及面比較廣。另外，馬老師在教學中還提及了簡便計算的方法，為學生后續(xù)學習巧算等知識做鋪墊。同時，馬老師的課堂語言比較精煉，崔老師的課堂也很有亮點，互動方式非常新穎及時。
三年級備課組認為馬老師的課語言生動，評價合理，適合一年級的學生，整堂課的設計從復習開始與空中課堂銜接，并進行練習和方法對比。整堂課注重學生的語言訓練。崔老師的課學生參與感強，面對全體學生，知識點講解透徹，練習中的對比也著重講出為什么更加簡便。
四年級組經(jīng)過討論，認為馬老師和崔老師的這兩節(jié)課各有特點。馬老師通過三個數(shù)連加的三種豎式方法，層層遞進，引導學生經(jīng)歷算法優(yōu)化的過程，體現(xiàn)方法的多樣性。此外對于細節(jié)的處理很到位，在學生回答時給予提醒和追問，注重學生計算習慣的養(yǎng)成。崔老師運用多種形式的互動方式，盡可能地將課堂交給學生，學生在講解表達中對該內容有了更清晰深入的理解。在練習上，崔老師也精心設計多種類型、層層深入的練習，學生在練習中對知識有了靈活的運用。開放性的習題設計引導學生積極思考，拓展學生的思維。
五年級備課組認為馬老師這節(jié)課重難點突出，教學效率非常高，而且學生的回答邏輯性比較強。崔老師的課緊緊圍繞本節(jié)課重難點，強調在進行計算之前要仔細觀察所有數(shù)據(jù)的特征再進行巧算。此外崔老師本節(jié)課作用的互動技術也非常新穎，比如將學生生成性資源進行投屏展示，這是非常值得老師們學習的。
接下來，馬老師和崔老師根據(jù)研訓員聽課的情況進行反饋。小學數(shù)學教研員黃保香老師認為馬老師這節(jié)課整體設計較好，考慮到學生的身心特點，以“數(shù)學小診所”、“疫情團購”等情境，吸引學生注意力，提高學生的課堂參與度。同時，黃老師也提出，要加強學生的口頭表達能力，引導學生用規(guī)范的數(shù)學語言來表述自己的想法。
小學數(shù)學教研員李繼軍老師認為崔老師整體設計非常好，師生互動，課堂氛圍好。同時也給出了以下的改進意見，答疑開始前加上一個對空中課堂主要知識的回顧的環(huán)節(jié)，這樣的話，學生也能明白在觀看空中課堂時要認真聽講的。
線上教學金點子
線上教學以來，如何提高師生和生生間的有效互動，打造高效課堂成為了每位老師關心的話題。今天借此教研之際，老師們各抒己見，提出了很多“金點子”。
本周數(shù)學工作安排
在教育改革大潮中，《義務教育數(shù)學課程標準（2021年版）》的頒布尤為引人注目。義務教育階段的數(shù)學，特別是小學數(shù)學，到底應該學什么、怎么學？成為數(shù)學老師們關注的焦點。因此，本周數(shù)學工作的重點也將圍繞新課標的學習而展開。
會議最后，李校對數(shù)學組的教學工作進行安排和總結，為數(shù)學組齊心協(xié)力做好線上教學，開展好各種教學活動而點贊。
停課不停研，疫情雖然阻擋了面對面的交流，但阻擋不了我們共研同長的步伐。春天已經(jīng)如約而至，我們將繼續(xù)懷揣對教育的熱情，著眼于學生的發(fā)展，做實做優(yōu)線上教育，期待校園再見。
數(shù)學線上教學周總結14
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。為堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，在這個特殊時期，徐州市第三十六中學九年級數(shù)學組積極響應“停課不停學”的號召，結合上級建議和學生實際，精心制定教學計劃。老師們充分利用釘釘線上教學平臺，全心投入，精心準備，認真完成資源選用、線上備課、線上教學以及課后答疑等環(huán)節(jié)。
用心備課、精心研磨是保證四十五分鐘課堂質量的重要前提，面對新的教學環(huán)境、教學形式和組織策略，數(shù)學組教研工作力求精細，課件設計緊扣知識點，一點一點總結，一點一點練習，重難點精講精練，從而不斷提高課堂效率。
在線上授課的過程中，老師們時刻關注互動區(qū)域。學生如果有疑問，老師適時進行答疑講解，及時和學生互動，在發(fā)起直播時選擇保存，這樣孩子們就可以在群里觀看直播回放。這樣的講課方式不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。針對個別學生線上學習不主動的情況，老師會經(jīng)常查看直播學生數(shù)據(jù)，第一時間發(fā)現(xiàn)并及時反饋給家長，督促學生觀看直播回放，保證每一個學生不掉隊。
老師們通過釘釘平臺布置作業(yè)，面向全體，立足基礎。批改作業(yè)時，老師們做到人人過關，及時督促學生訂正。對于個別不按時交作業(yè)的同學，通過釘釘、微信、電話等方式提醒到家長，做到全面覆蓋。
疫情還未結束，線上教學仍在繼續(xù)，作為教師雖不能奮戰(zhàn)在抗擊疫情的一線，但“師者人心、香遠益清”，老師們不忘教書育人的初心和使命。讓我們并肩攜手，齊抗疫情，期待花枝春滿，山河無恙。
數(shù)學線上教學周總結15
九年級線上教學工作從2月10日開始布置到現(xiàn)在已經(jīng)有五周了，前三周，是以3月1日能開學以基礎布置家庭作業(yè)。以教師布置任務，學生在家完成學習任務為主。3月1日之后，明顯復學無期，畢業(yè)班學生的一輪復習不能再推遲。根據(jù)上級的精神，畢業(yè)班老師為學生送了一輪復習資料，以一輪復習資料為基礎，開始了線上教學活動。
為了切實落實學校安排部署的線上教學在各項教學工作，九年級組進一步強化九年級組全體老師的質量意識、服務意識和危機意識，進一步細化各項九年級組線上教學的各個環(huán)節(jié)，加強對每位老師的監(jiān)督，強化每位老師的線上教學備課、講課、練習、作業(yè)批改、作業(yè)反饋、單元測試等各項教學常規(guī)，年級組進一步加強“每位老師每天一反饋總結”、“班主任每天一反饋總結”、“年級組每天一反饋總結”的工作制度，本周九年級線上教學工作有了長足的進步，為了更好開展九年級線上教學工作，特將本周九年級線上教學工作總結如下：
一、年級組上線學生有了較大進步
九年級共六個班，共有學生445人，本周上線人數(shù)最多達到了430人，各班在網(wǎng)絡課堂、作業(yè)完成等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極的學生有384人，和上周相比有了較大進步。
二、網(wǎng)上授課情況
九年級組繼續(xù)強化備課組工作，根據(jù)年級組安排的課程表，由備課組牽頭，商量安排每天年級統(tǒng)一上課任務及授課老師，并統(tǒng)一安排作業(yè)。九年級老師以釘釘群直播的形式給學生解析一輪內容。本周九年級組語文共授課7節(jié)、數(shù)學授課15節(jié)、英語共授課6節(jié)、物理共授課4節(jié)，化學授課5節(jié)，政治授課6節(jié)，歷史授課8節(jié)，本周對全體老師的教學教案進行檢查，全部齊備。通過學生反饋，教學效果良好。
三、教師的工作狀態(tài)
通過對各班級的微信群、釘釘群信息的監(jiān)控，九年級組全體老師能夠按照學校和年級組的要求，在各備課組中充分研討、制定本周的教學計劃、安排每天的授課任務，都能按時完成自己的備課任務，合理而又針對性的布置隨堂練習和課后作業(yè)，能及時批改和反饋學生作業(yè)完成情況。并及時聯(lián)系未上課、未完成作業(yè)的學生及家長，進行溝通交流，加強對學生和家長的督促，工作積極性較高、責任心較強，是一支團結協(xié)作、戰(zhàn)斗力超強的工作團隊。
我們每天早晨6:00準時通報各班人數(shù)，晚上9:00總結各任課老師上課情況；樹典型，引導向先進學習。對后進的班級的班主作和任課老師采取電話聯(lián)系，微信溝通和短信提醒等方式進行督促。收到了良好的效果�，F(xiàn)在每天早晨上線學習的人數(shù)多的班達70人以上，少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計劃，授課內容，作業(yè)布置和作業(yè)反饋。
四、存在問題：
作為農(nóng)村學校，面臨著部分學生不自覺、部分家長重視度不夠或根本不重視現(xiàn)象，造成部分學生時而上線或根本不上線、偶爾交作業(yè)或根本不上交作業(yè)，雖然經(jīng)過老師們的幾經(jīng)努力，這種現(xiàn)象依然存在。
五、解決辦法
1、進一步監(jiān)督老師們堅持在班級微信群和班級頂頂群中把網(wǎng)上聽課情況統(tǒng)計、作業(yè)上交情況統(tǒng)計、作業(yè)批改情況統(tǒng)計等反饋信息每天至少一次反饋，大力表揚、鼓勵為主，批評、督促為輔，充分利用班級輿論壓力，督促更多學生上線學習。
2、要求老師們不厭其煩的與不聽課、不交作業(yè)的學生及家長進行聯(lián)系，有效進行溝通和交流，征得家長的支持和配合，進一步強化學生學習的意識，逐步改變學生的學習觀念。
3、要求老師強化備課，優(yōu)化課堂，把課堂變得和諧、愉悅，提高老師們的授課水平，讓高質量的課堂吸引學生自愿加入到學習的大軍中，讓學生進得來、留得住。
六、努力方向
雖然九年級線上教學工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今后一定按照學校關于線上教學工作的具體要求，細化每一個環(huán)節(jié)，提高對老師、對學生的要求，想盡一切辦法，和老師們一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把九年級組的線上教學工作細致、高效的做好、做實，上不辜負學校的工作，下對得起孩子們和廣大家長。
數(shù)學線上教學周總結16
根據(jù)教研室工作安排，本周居家線上學習監(jiān)控重點是對九年級教學及備考情況進行監(jiān)控督導，截至目前，共聽課22節(jié)，視導學校11所，聽復習課16節(jié)，新課6節(jié)，共聽課22節(jié)（城關鎮(zhèn)中2節(jié)，思源中學3節(jié)，上津中學2節(jié)、店子中學1節(jié)、關防中學2節(jié)、湖北口中學2節(jié)，夾河中學3節(jié)、羊尾中學2節(jié)、縣三中2節(jié)、六郎中學1節(jié)，馬安中學2節(jié)）。其中優(yōu)秀4節(jié)，良好16節(jié)，合格2節(jié)。還有部分學校將在后期繼續(xù)視導，現(xiàn)將本周視導情況通報如下：
一、值得肯定的成功經(jīng)驗及做法
1.合理安排教學進度，科學制定備考方案。通過一周來的評課、評課交流和從收集到的和學校備考方案中發(fā)現(xiàn)，全縣大部分學校教學進度適中，能按照原定計劃完成教學任務，目前已經(jīng)結束新課，只有極少數(shù)學校進度稍滯后，馬安、六郎、夾河、思源、土門、縣三中、已進入第一輪復習。關防、澗池、河夾、湖北口、羊尾、香口、上津、店子、外國語等學校新課基本結束，在進行最后的章節(jié)小結。大部分學校都制定了復習計劃和備考方案，提出了明確的中考目標，把握三輪復習時間節(jié)點，復習內容細化到每一天，城關鎮(zhèn)中、夾河中學、羊尾中學明確了每節(jié)課內容的主備操心人，體現(xiàn)了集體備課和分工協(xié)作。
2.扎實開展教研活動，領導重視跟蹤督辦。這次線上教學視導活動，各校高度重視，精心準備，組織校內教師認真聽課，馬安、思源、羊尾、湖北口等學校校長親自組織課后線上評課，并提出合理化建議和對后期教學要求。馬安、思源、關防落實主題教研日活動和線上集體備課，研討課堂教學，查網(wǎng)上常規(guī)教學落實；香口中學校長胡利果包聯(lián)數(shù)學學科，邀請中心學校校長、教研員及時進入數(shù)學課堂，進行教學診斷；羊尾中學數(shù)學教研活動每周一主題，線上評課直擊問題，提出改進建議，下周跟蹤督導，查看問題落實情況；店子中學堅持每周一節(jié)公開課，每周一測，馬安、夾河、縣三中、店子、關防、湖北口等學校已經(jīng)召開中考百日沖刺動員會，積極營造備考氛圍，確保質量不滑坡、成績不下降。
3.精心設計教學策略，增強線上教學實效。一是不管是新授課，還是復習課，每節(jié)課都有課件輔助教學，克服了線上教學展示不足，增強了課堂容量，朱富寬、王賢文、熊祥蓮等老師在課件中插入微課視頻，節(jié)約了時間，突破了難點，豐富了學生的視野。祝東旭在執(zhí)教《三視圖》時，自制簡易教具演示教學，幫助學生建立立體思維，化解難點。二是認真研究教材，準確把握教學目標，結合考情，精選試題，教師緊緊圍繞導學案展開教學，特別是部分阻隔在老家的老師，手邊沒有其他資料，借助導學案，邊做邊講，達成教學目標。三是克服線上教學的局限性，最大限度的和學生互動交流，突出學生的主體地位，鼓勵學生積極連麥，把學生的課堂練習截圖展示，充分調動學生積極參與學習。四是在解題教學中，先學后教，先做后講，注重一題多解，一題多變，探究用多種途徑解決問題，培養(yǎng)學生在解決問題時以不變應萬變以及求新、創(chuàng)新的品質。如李平、陳傳艾、胡祥立等老師在執(zhí)教《圓的綜合題》時，例題講完后，讓學生思考還有沒有其他的方法或者更好的方法解決此題，引導學生從不同的角度做輔助線來分析問題，注重解題方法的歸納與總結，舉一反三、觸類旁通，幫助學生從復雜的幾何圖形中發(fā)現(xiàn)基本圖形，運用基本圖形思考解決問題。劉小麗老師在執(zhí)教《一元二方程根與系數(shù)關系》復習課時，聚焦含有絕對值的代數(shù)式變形，對例題三次變式，充分發(fā)揮題目作用，發(fā)散學生思維，增強應變能力。
二、存在的問題及后期教學要求與建議
1.參加活動積極性有待提高。部分學校九年級數(shù)學老師認為教學工作重，線上教學局限性大，講課不方便，因此參加聽課活動不主動，不積極，給教研組長為難。反映出這部分老師日常線上教學準備不充分，設備手段應用不熟練，教學思想不端正，對教研活動的認識不足。建議各學校以此次視導活動為契機，組織學科迅速開展復習備考研討活動，包聯(lián)數(shù)學學科的校委會會班子成員深入到每個老師的課堂中，校長要堅持不定時巡課，對發(fā)現(xiàn)不認真?zhèn)湔n、不落實教學常規(guī)的現(xiàn)象及時通報整改。
2.備考方向不明確，備考方案不具體。部分老師在復習教學中選題不夠典型，與中考題的考查方式大相徑庭，從收集起來的復習計劃和備考方案上看，部分學校沒有明確目標，缺少提高復習效率的舉措，沒有把復習任務具體到天、落實到人。建議后期復習緊扣中考說明，認真研究2019年十堰市調研試題和中考試題，明確每道題、每個知識點的考查要求，扎實做好三輪復習，準確把握每輪復習的時間節(jié)點，提高復習質量。建議第一輪復習時間為3月16日——4月30日，以教材為載體，梳理知識脈絡，構建知識體系，夯實基礎；第二輪復習時間為5月1日——5月20日，以攻克專題為主，側重培養(yǎng)學生數(shù)學能力，圍繞熱點、難點、重點，特別是中考試題中，難度在中上等題型逐一設專題突破，如規(guī)律探究、函數(shù)應用題、一元二次方程根與系數(shù)關系、圓的綜合題、旋轉綜合題、二次函數(shù)與幾何綜合題等；第三輪復習從5月21日——中考，以綜合訓練為主，模擬中考，查漏補缺，綜合題必須根據(jù)十堰市中考試題特點進行命制或改編，不允許直接用成套的陳題。教師要控制每一個復習階段題目的難度，不可盲目拔高，要加強備課組內交流，強化集體備課，分工協(xié)作，資源共享。
3.備課準備不充分，少數(shù)教師上課前沒有教學設計，沒有制作簡易課件。在目前線上教學各方面條件受限的情況下，備課是對老師最基本的要求，特別是復習課教學，如果不精心設計教學過程，不精選試題，不深入研究重點、難點、考點和學生的易混易錯點，就沒有高效的課堂。建議九年級老師要在備課上多花時間、下功夫，研究學生、研究題目、研究教法，必須明確方向，突出重點，對中考“考什么”、“怎樣考”應了若指掌，對必考點要高度重視，對不考內容淡化處理。同時學校要加強教學常規(guī)管理，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時通報整改，落實“日查周通報”制度。
4.復習課模式單一，方法簡單。部分復習課堂習慣于先羅列知識點，花很多時間復習基本概念，然后講解例題，到學生自主練習時，時間已過大半；部分老師講的太多，不關注學情，不注重對學生學習能力、態(tài)度、習慣和思維方式的培養(yǎng)，只重一例一題，就題論題，不重知識建構，不拓展變式，不總結方法。建議復習要以題目為載體，單元復習先要給學生呈現(xiàn)一個有梯度的題組，讓學生思考、解答，教師再適當點撥，幫學生回顧、總結相關知識點，形成知識網(wǎng)絡，然后再突破重點題目，最后檢測反饋；在復習過程中，要發(fā)揮學生主體地位作用，控制精講時間，多留給學生反思消化的機會；要重視樣題的示范性，對題目進行拓展變式，培養(yǎng)學生靈活性和創(chuàng)造性，對解題方法及時總結歸納，滲透數(shù)學思想方法，提升學生解題能力和核心素養(yǎng)。
【數(shù)學線上教學周總結】相關文章：
數(shù)學線上教學周總結（精選7篇）12-30
小學數(shù)學線上教學總結12-30
小學數(shù)學線上教學培訓總結04-11
線上教學周教學總結（通用16篇）01-02
線上教學周教學總結范文（精選10篇）01-02
線上數(shù)學教學反思02-24
線上數(shù)學教學反思11-26