數(shù)學(xué)組備課組教學(xué)總結(jié)范文（通用12篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長，先準(zhǔn)備一份教學(xué)總結(jié)吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)組備課組教學(xué)總結(jié)范文（通用12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)組備課組教學(xué)總結(jié)1
一、基本情況分析
�。�1）我組共有五位成員，均為專業(yè)老師王斌、顧德剛、姜仁良、唐儒潔。大部分都是35周歲以下青年教師。
�。�2）本組教師工作量：各位老師都滿課時(shí)。
高一數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
二、主要工作匯報(bào)
1、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。本學(xué)期是我校實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材的第一學(xué)期。如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對(duì)舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對(duì)許多人來說，不是沒有痛苦的。對(duì)于我們第一線的教師來說，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題
高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每單元一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期三位老師上了校級(jí)示范公開課，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
三．根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到精心批改，認(rèn)真評(píng)講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，對(duì)于碰到的難題或錯(cuò)題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
1．做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見和措施
2、積極開展備課組課題活動(dòng)。本學(xué)期備課組精選三個(gè)可行的課題供學(xué)生選學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇，得到較好的效果。
3、積極開展學(xué)科競賽活動(dòng)。本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)解題競賽，設(shè)置了一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)若干名，起到了很好的催化作用，使部分學(xué)生對(duì)化學(xué)起了較大興趣。
高一數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高一數(shù)學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
數(shù)學(xué)組備課組教學(xué)總結(jié)2
高二數(shù)學(xué)組高一下學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲頗多。老師都參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解�？傮w看，高一數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“激活課堂，力求創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。下面把我們的幾點(diǎn)看法及做法總結(jié)如下。
一、幾點(diǎn)看法
1、認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的教學(xué)
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)概念掌握不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤�；诖宋覀兗訌�(qiáng)了數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，對(duì)概念的形成過程和使用方式、靈活變形進(jìn)行深入剖析和強(qiáng)化訓(xùn)練。使90％的同學(xué)都掌握了常用的概念。
2、掌握公式定理
數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待，熟練掌握。對(duì)于重要定理、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解，熟練掌握定理、公式，并能正確靈活運(yùn)用定理公式去解題，往往會(huì)化繁為間、化難為易，達(dá)到事半功倍的目的。
3、認(rèn)真抓基本運(yùn)算的訓(xùn)練
運(yùn)算的快速、準(zhǔn)確是高考的考查的內(nèi)容之一。在選好的練習(xí)題的前提之下，要多練習(xí)，提高運(yùn)算能力、以練取勝。重點(diǎn)抓解答題的訓(xùn)練，在步驟上、數(shù)學(xué)卷面上、圖形畫用上，都做出了具體的要求，規(guī)范了學(xué)生的解題訓(xùn)練。
二、具體的做法
基于上述見解，下面簡單談?wù)勎覀兊木唧w做法。講到方法，這是一個(gè)很具體很靈活的問題，它對(duì)不同屆、不同基礎(chǔ)的學(xué)生而采用的手段也不同。我們的教學(xué)特點(diǎn)是“高、難、細(xì)"。實(shí)施手段是教師講題或?qū)W生做題都要求做到“傷其十指，不如斷起一指"。學(xué)生練習(xí)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成，不能依賴別人找答案。解題務(wù)必透徹弄懂弄通，并能觸類旁通，達(dá)到舉一反三。要求學(xué)生做到或逐步做到。不看則已，一看就要背得出來；不做而已，一做就要做對(duì)。
1、數(shù)學(xué)特點(diǎn)：高、難、細(xì)
高：用高考的高度、高考的題目所達(dá)到的水平進(jìn)行教學(xué)。每復(fù)習(xí)一個(gè)概念、定理、公式，每講一道例題或布置作業(yè)，都站在或盡量站在高考的高度來要求。
難：復(fù)習(xí)的起點(diǎn)較高，例題和布置練習(xí)，不論低、中、高檔題，都要求有一定思考性，即有一定的難度。力求多選一些重點(diǎn)突出難點(diǎn)適當(dāng)，知識(shí)覆蓋較大的題目。
細(xì)：要做到高與難，細(xì)就顯得尤其重要和突出。復(fù)習(xí)要扎實(shí)，狠抓三基。要不惜花力氣復(fù)習(xí)好每個(gè)概念、定理、公式。掌握每本書知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法，對(duì)重要概念、定理、公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延，只有細(xì)，才可能達(dá)到高和難。
2、教學(xué)手段是“傷其十指，不如斷其一指"，題不在于多，而在于精，精練的題目越多越好。
正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個(gè)主要手段是做題，提高數(shù)學(xué)能力的主要手段也是做題。我們的做法是：講例題或?qū)W生做題，都要求做到“傷其十指，不如斷起一指"。1
弄通弄懂了一道題，才能觸類旁通，舉一反三。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比隨意或一般化做幾題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、一圖多畫、以及一題多解（證）等。
總之，我們的做法簡單的說，是不惜花力氣抓好三基，選有代表性的典型題目，力圖達(dá)到高難程度。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)組備課組教學(xué)總結(jié)3
本期我七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組共有8名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來，我們七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校、教務(wù)處的帶領(lǐng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加聽評(píng)課等教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。
一、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)施，為提高課堂教學(xué)效率而備課。
1、加強(qiáng)備課組的管理，。校教務(wù)楊青利主任處經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。每4周對(duì)各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，認(rèn)真做好教材的分析、研究和教學(xué)研討活動(dòng)，用好教材，發(fā)掘教材資源，緊緊圍繞數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)思想循環(huán)上升，有效地提高教學(xué)效率。
2、有效備課，提高實(shí)踐、可操作性。緊緊圍繞“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，每周活動(dòng)一次，活動(dòng)做到定時(shí)，定一個(gè)主講人，定內(nèi)容，定地點(diǎn)。四個(gè)統(tǒng)一（進(jìn)度，目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)測驗(yàn)）。做到“取長補(bǔ)短，共同提高”原則下，要求課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范。按學(xué)校要求，每次集體備課做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到共同提高的目的。
二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教研教改知識(shí)，積極撰寫學(xué)習(xí)心得，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為大家的共識(shí)。
三、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)
由于辦公室的特點(diǎn)，我們數(shù)學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。
四、去外校學(xué)習(xí)交流，擴(kuò)展視野
在本期我們?nèi)字袑W(xué)參加縣教育局教研室組織的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)研討學(xué)習(xí)，還去過外縣聽課學(xué)習(xí)，大家感到受益匪淺，更加認(rèn)真的對(duì)待教學(xué)教改總之，一期又過去了，我們決心以后更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，一定為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。
數(shù)學(xué)組備課組教學(xué)總結(jié)4
20xx至20xx學(xué)年度第二學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數(shù)學(xué)備課組，在級(jí)部和數(shù)學(xué)科組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展有計(jì)劃、有步驟的工作，取得了一定的成績�？偟膩碚f，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下
一深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材
每周二下午第三節(jié)是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì);發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。
二積極開展教研活動(dòng)
我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的工作計(jì)劃，本學(xué)期除了參加校數(shù)學(xué)科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了兩次教改試驗(yàn)課，我們的試驗(yàn)課題是“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析猜測、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，這兩節(jié)試驗(yàn)課是備課組集體備課、擬定教案，再分別由盧老師和謝老師主講，課后進(jìn)行了分析總結(jié)，總體情況基本達(dá)到目的。除了開展試驗(yàn)課外，平時(shí)備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽課都不少于20節(jié)。
為了提高教學(xué)效果，適應(yīng)新教材新教法，我們積極采用多媒體和實(shí)物教學(xué)手段，充分發(fā)揮青年老師的多媒體應(yīng)用能力，互幫互學(xué)，積極探討課件的制作，在這方面做得好的有吳老師、謝老師、詹老師，潘老師，在實(shí)物教具制作方面，大家因地制宜，找來各種邊角料，制作了各種立體圖形的平面展開圖等教具，在這方面做得好的有陳老師、詹老師、潘老師、謝老師。
三做好單元過關(guān)測驗(yàn)
每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測驗(yàn)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測后總結(jié)分析，寫出總結(jié)分析報(bào)告交級(jí)部。各單元測驗(yàn)試卷的命題由備課組老師輪流負(fù)責(zé)，各單元的測后的總結(jié)分析報(bào)告由試卷命題教師負(fù)責(zé)，報(bào)告主要包括：
(1)各班和全級(jí)的平均分、及格率、優(yōu)秀率。
(2)哪些知識(shí)學(xué)生掌握比較好，哪些知識(shí)掌握比較差，主要存在什么問題。
(3)提出需要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。
四做好差生的輔導(dǎo)補(bǔ)救
本屆初一新生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，為了使后進(jìn)生提高數(shù)學(xué)成績，我們制訂了補(bǔ)救措施，一是在課堂教學(xué)中要以差生是否過關(guān)為標(biāo)準(zhǔn)，二是各班定出20名差生，制定輔導(dǎo)資料，利用每星期五下午第三節(jié)由任課老師集中輔導(dǎo)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，這些后進(jìn)生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責(zé)、不怕辛苦、不計(jì)報(bào)酬表現(xiàn)。
五開展學(xué)科競賽
為了提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，在十四周我們初一數(shù)學(xué)備課組和初二數(shù)學(xué)備課組采用互相交換出題、交換監(jiān)考、交換改卷的形式進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)競賽。
數(shù)學(xué)組備課組教學(xué)總結(jié)5
學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我們中數(shù)備課組，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展有計(jì)劃、有步驟的工作，取得了一定的成績�？偟膩碚f，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何上好一節(jié)練習(xí)課；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下：
一、鉆研教材，一課多磨
本學(xué)期，我們組的老師在上教研前，都會(huì)及時(shí)把初稿分享給組內(nèi)各位老師，大家都暢所欲言，并提出自己的困惑，再自己回顧整理，并主動(dòng)邀請(qǐng)組內(nèi)老師參與試上課的研討。本學(xué)期楊麗英老師參區(qū)、市級(jí)的評(píng)優(yōu)課比賽時(shí)，都進(jìn)行了多次的磨課過程，不管是小年輕，還是骨干教師都非常盡責(zé)，都參與了整個(gè)研討的過程。通過相互聽課，取長補(bǔ)短。使自己對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比和反思，進(jìn)而改進(jìn)。
二、嘗試不同課型的研究與實(shí)踐
練習(xí)課對(duì)于一般老師來說都比較不喜歡去作為教研課上，但本學(xué)期，羅老師大膽嘗試給我們?nèi)w老師上了一節(jié)練習(xí)課，從而也引起了我們對(duì)練習(xí)課的種種思考并付諸于自己今后的教學(xué)練習(xí)課中去。
微課，是當(dāng)今比較流行的一個(gè)課型，對(duì)老師來講都比較陌生，準(zhǔn)備好一節(jié)微課更要花費(fèi)很多的精力，我們組郭老師做了第一個(gè)吃螃蟹的人，自己獨(dú)立鉆研微課的腳本設(shè)計(jì)，()微課的制作過程，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，給我們?nèi)w中數(shù)組起了示范引領(lǐng)作用。
三、關(guān)注學(xué)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我們繼續(xù)做好每一單元的錯(cuò)題整理，單元練習(xí)等常規(guī)工作，分工明確，大家都都具有很強(qiáng)的責(zé)任心和緊迫感，對(duì)教學(xué)工作滿腔熱忱，精益求精；對(duì)學(xué)生的提問總是晦人不倦，富有耐心。每一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師都做到資源共享，交流本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)共性問題互相學(xué)習(xí)，共同提高……
總之，一學(xué)期的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。在今后的工作中，吸取其他組的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
數(shù)學(xué)組備課組教學(xué)總結(jié)6
20xx—20xx下學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)又是一年高考季，高三的孩子即將面臨高考，我作為高三備課組組長，也應(yīng)該及時(shí)反省總結(jié)自己的工作。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下，我認(rèn)為我們高三數(shù)學(xué)的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的，首先，高三備課組制定了非常詳細(xì)的二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，我們?cè)诔浞至私馕倚W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分了研究高考大綱，研究了近年考試中心與各省數(shù)學(xué)命題的方向與特點(diǎn)，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當(dāng)?shù)模ぷ魇怯谐尚У�，基本上可以說，盡我們的能力做到了接近于最好。對(duì)于本學(xué)期的工作，我做了如下的總結(jié)：
一、制定完整的二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
在高三上學(xué)期，我們已經(jīng)大致完成了一輪復(fù)習(xí)工作，只是有少數(shù)知識(shí)點(diǎn)遺留在本學(xué)期復(fù)習(xí)。在完成一輪復(fù)習(xí)之后，我們又詳細(xì)討論并最終制定了二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于不同知識(shí)點(diǎn)，我們制定的教學(xué)計(jì)劃中所安排的課時(shí)不一樣。對(duì)于較為簡單的知識(shí)點(diǎn)，我們安排了較短的時(shí)間，對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn)或者較為重要的知識(shí)點(diǎn)，我們會(huì)適當(dāng)安排較多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，以讓學(xué)生能更好地掌握相關(guān)知識(shí)。
二、嚴(yán)格執(zhí)行二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
在我們制訂好的二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃后，我們嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作。首先，我們進(jìn)行了相關(guān)重要知識(shí)點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的對(duì)象主要是基礎(chǔ)知識(shí)。可以說，第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí)，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高�？傮w來說，二輪復(fù)習(xí)對(duì)我校各類班級(jí)的學(xué)生效果基本良好，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)上的基礎(chǔ)知識(shí)與數(shù)學(xué)上的基本思想和解題能力得到較大的提高。從第二學(xué)期剛開學(xué)時(shí)的第一次考試和最后一次模擬的考試成績對(duì)比來看進(jìn)步是比較明顯的。
三、重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)
高考中固定的6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，，集合與簡易邏輯，向量部分，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過多過難的題。在今年的x月份，也就是高考的最后階段，這一階段的時(shí)間是非常最寶貴，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專題復(fù)習(xí)�？傮w上看來，這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中，備課組要求各位教師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇，要有針對(duì)性地針對(duì)我們省可能考的考試題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于�？蓟蛘弑乜嫉闹R(shí)點(diǎn)，一定要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，務(wù)必讓每位學(xué)生都會(huì)做，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，不能讓學(xué)生有任何的遺漏。
四、重視解題技巧的培養(yǎng)
在實(shí)際教學(xué)中，我們非常重視解題技巧的講解，對(duì)于�？嫉念}型，我們都做了精心的總結(jié)，為學(xué)生總結(jié)出了很多基本的解題技巧和解題步驟，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)題都能很好的進(jìn)行解答。此外，備課組也非常注重講解各類解答題的解題方法和步驟。我們用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)減少習(xí)題數(shù)量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對(duì)學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵(lì)學(xué)生一定要努力做解答題。通過講練結(jié)合，我們使得大部分學(xué)生都能很好地掌握基本的解題技巧。
當(dāng)然，對(duì)于高考中選擇填空題，也是高考中相當(dāng)重要的一部分。高考對(duì)選題填空題的考察是全面的。為顧及到各層次的學(xué)生，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來完成。所以，我們?cè)谶M(jìn)行二輪復(fù)習(xí)時(shí)也花了一定的時(shí)間和精力在選擇填空題中。當(dāng)然，處理選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)做了相關(guān)的`訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。
五、注重復(fù)習(xí)效率和工作效率
我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)該注重復(fù)習(xí)效率。教師在講課中要少而精。對(duì)高三復(fù)習(xí)備考，不僅講課要求精煉，教師布置的作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排，作業(yè)的安排十分慎重。
對(duì)于作業(yè)的批改問題，一直以來，我們組的所有教師都能堅(jiān)持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅(jiān)持到最后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。所以，在高三的最后一個(gè)學(xué)期，我們?nèi)詻]有放松批改，而且側(cè)重點(diǎn)有了一定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改。由于高三畢業(yè)生，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，當(dāng)時(shí)看，成績低，不好看，但是對(duì)學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會(huì)注意書寫格式，書寫表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高，會(huì)做的都能得到理想的分。
對(duì)于高考而言，考試能得分才是重點(diǎn)。所以，除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題。對(duì)解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對(duì)解答題中估計(jì)難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因?yàn)樵囶}難度小而忽視，對(duì)大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對(duì)它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)，在x月份專門安排時(shí)間重點(diǎn)練習(xí)，當(dāng)然，各班情況不同要求也不同。對(duì)難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對(duì)這樣的試題一般是分層設(shè)問，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問。總而言之，我們希望能幫助學(xué)生做好高考的復(fù)習(xí)工作，讓他們?cè)诟呖贾腥〉昧己玫某煽儭?/p>
數(shù)學(xué)組備課組教學(xué)總結(jié)7
本學(xué)期開學(xué)以來，在校園創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的指引下，高三數(shù)學(xué)備課組8位教師教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)校園的有關(guān)要求，認(rèn)真履行備課組長與教師的職責(zé)，認(rèn)真完成校園的各項(xiàng)工作，用心組織備課活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮、互助合作潛力較強(qiáng)的備課組。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)方面
1、有計(jì)劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。在教學(xué)過程中，堅(jiān)持間周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)狀況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、集思廣益，加強(qiáng)群眾備課
高三數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)共案都能在討論中確定;備課組間周一次大的活動(dòng)，資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為兩節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益
按照校園的要求，用心認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課。每周一測，要求要有必須的知識(shí)覆蓋面，有必須的難度和深度，由專人負(fù)責(zé)出題;每次月考的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，兼顧各班的學(xué)生水平，并要到達(dá)必須的預(yù)期效果。
4、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改善的意見和措施。
備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵，我們的備課組做事十分齊心。我們堅(jiān)持群眾備課。群眾備課使我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)到達(dá)統(tǒng)一，理解更深刻，時(shí)間安排一致。除了規(guī)定的時(shí)間群眾備課外，我們還經(jīng)常在一齊討論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平時(shí)，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。在高考復(fù)習(xí)階段，組長安排每個(gè)老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題，資料共享。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建立團(tuán)結(jié)和諧昂揚(yáng)向上的群眾
備課組共有x位教師，年青教師x位。中年青教師占百分之八十，但他們好學(xué)上進(jìn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高。本學(xué)期洪國清老師上了一節(jié)校級(jí)示范課，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，教學(xué)效果非常好，得到了聽課老師一致好評(píng)。我們高三數(shù)學(xué)備課組組風(fēng)正，教風(fēng)好，是一支個(gè)性能吃苦，個(gè)性能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)，得到校園及年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
三、今后工作的思考
1、學(xué)習(xí)：向大綱學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，理解新知識(shí)，改變舊觀念，用心推行新課改;
2、推行新課改：提高課堂教學(xué)效率，真正實(shí)施教學(xué)重心前置;課堂上要做到重點(diǎn)的要精講，難點(diǎn)要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講;
3、抓輔導(dǎo)，抓糾錯(cuò)，抓答疑：進(jìn)一步利用周周練，適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做好補(bǔ)差工作，關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，堅(jiān)信讓每個(gè)學(xué)生成功;提高錯(cuò)題集的使用工作，做到有錯(cuò)必糾，有批必評(píng);縮小班級(jí)之間的差距;
最后，我們這個(gè)數(shù)學(xué)備課組力爭在今年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀備課組，在新的學(xué)期，我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求，也深知學(xué)生家長的期盼，更深知自己的壓力和職責(zé)，我們將把壓力變?yōu)閯?dòng)力，更加努力，做到愛崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，相信有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙，有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁，我堅(jiān)信我們已出色的完成了本屆高三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，本屆學(xué)生的高考成績也一定最優(yōu)。
數(shù)學(xué)組備課組教學(xué)總結(jié)8
20xx隨著一場病毒的襲來，“停課不停學(xué)，停課不停教”讓我們這些教師搖身一變成了名副其實(shí)的主播。從茫然無知到駕輕就熟，從緊張不安到鎮(zhèn)定從容，通過網(wǎng)上各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不斷嘗試，探討，交流，反思，改進(jìn)，只為不辜負(fù)屏幕前每一個(gè)求知的眼神。
如今八周的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，一路走來，漸行漸悟，幸福成長。記得初次面對(duì)陌生的線上教學(xué)，我們茫然不知所措。在接到年級(jí)組通知要求以我們直播教學(xué)為主，其它方式為輔。我們備課組所有老師一邊安慰鼓舞學(xué)生的同時(shí)，不得不像打了雞血似的投身到線上教學(xué)的學(xué)習(xí)中去，不斷向自己向未知挑戰(zhàn)，就連明年就要退休的羅老師也不甘示弱，靜心研究，虛心請(qǐng)教。一時(shí)間我們穿梭，癡迷在手機(jī)，電腦上。釘釘，微信，QQ群，來回奔波著�，F(xiàn)如今，借助釘釘備課，上課，作業(yè)布置和批改，章節(jié)檢測等等應(yīng)用自如。現(xiàn)將這兩個(gè)月以來備課組具體工作總結(jié)如下：
1、分工合作，進(jìn)度有序。
本學(xué)期已完成二次根式，勾股定理教學(xué)，目前平行四邊形這章教學(xué)已近尾聲。線上教學(xué)，不可避免會(huì)有突發(fā)狀況如網(wǎng)絡(luò)問題等影響當(dāng)時(shí)進(jìn)度，但是我們老師都會(huì)當(dāng)天抽時(shí)間與學(xué)生約定丁丁補(bǔ)課，沒有落下任何一節(jié)課的進(jìn)度。真正踐行了“停課不停學(xué)，停課不停教”。另外，備課組所有成員分工合作，資源共享。每節(jié)課課件準(zhǔn)備，家庭作業(yè)準(zhǔn)備具體到人、尤其是在這困難重重的線上教學(xué)，備課組群隨時(shí)進(jìn)交流，答疑解惑，三個(gè)年青人袁野、陳卉，王雋君老師積極借助網(wǎng)絡(luò)資源為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，德高望重的羅老師常常為們審定，全局把控。曹老師，徐老師常常把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給大家，兩位年級(jí)組主任積極參與備課組活動(dòng)，為備課組做了很好的指導(dǎo)。老中青結(jié)合的備課組既有工作方法和熱情，又有集體溫暖，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。
2、線上檢測，了解學(xué)情。
為及時(shí)了解學(xué)情，備課組共組織兩次釘釘直播線上當(dāng)堂檢測，一次視頻會(huì)議檢測。三次檢測，通過實(shí)踐證明和學(xué)生反饋視頻會(huì)議模式較為理想，關(guān)于視頻會(huì)議考試我們可謂準(zhǔn)備充分，為防止學(xué)生搜答案，我們手寫試題文字和畫圖，并精心設(shè)計(jì)每道題目，有課本例題改編，有網(wǎng)上試題變式，總之，盡可能地防止學(xué)生搜原題，測出真實(shí)水平。每次檢測后依據(jù)學(xué)生答題情況及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情，反思教學(xué)進(jìn)度，方式等等，針對(duì)線上學(xué)習(xí)大部分學(xué)生集中注意力差可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)和落實(shí)學(xué)法指導(dǎo)，提高自己的教學(xué)技藝。另外通過檢測后，我們都會(huì)講解每道試題然后讓學(xué)生改錯(cuò)做試卷反思，以便讓學(xué)生很快明晰自己的不足，及時(shí)復(fù)習(xí)舊知，可以通過看直播回放等查漏補(bǔ)缺。遇到問題早發(fā)現(xiàn)，早解決。
3、開展活動(dòng)，提高興趣。
備課組活動(dòng)要求學(xué)生畫“海螺圖”，加深對(duì)無理數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過畫圖，激起學(xué)生濃厚的興趣，精準(zhǔn)的圖案加上彩色設(shè)計(jì)，一幅幅五顏六色的海螺圖在孩子們認(rèn)真努力下完成。許多學(xué)困生，奇思妙想，在海螺圖下牽根繩子，騎著車子徜徉在春天里。有把海螺圖設(shè)計(jì)成羚羊角等等，令人刮目相看，我們及時(shí)表揚(yáng)，學(xué)生得到了極大的鼓舞。備課組在各班選出精美圖案后，統(tǒng)一制成PPT，配上令人奮進(jìn)的音樂在課前匯展。按備課組活動(dòng)計(jì)劃布置學(xué)生制作本章知識(shí)小結(jié)手抄報(bào)，讓學(xué)生即總結(jié)知識(shí)，又可以設(shè)計(jì)圖案每個(gè)人都不同程度上感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的苦與樂。
4、課堂教學(xué)，重在育人。
尤其線上教學(xué)我們的課堂融收心，激趣，知識(shí)為一體，力爭讓每一節(jié)直播課讓學(xué)生有所得。每節(jié)課前播放勵(lì)志視頻或是勵(lì)志抖音，尤其在第四周學(xué)生對(duì)線上教學(xué)極度疲乏期時(shí)備課組安排在一節(jié)數(shù)學(xué)課上花15分鐘時(shí)間播放了一段勵(lì)志音頻，警醒孩子們不要荒廢時(shí)光，珍惜線上教學(xué)。在平常幾何教學(xué)中引用名人事例如數(shù)學(xué)家兼天文學(xué)家阿基米德做為國王的數(shù)學(xué)教師他曾告誡國王，“幾何無王者之道”。數(shù)學(xué)家陳景潤屈居于3平方米的小屋，借一盞昏暗的煤油燈，耗去了6麻袋的草稿紙攻克世界難題等等，通過名人事跡教導(dǎo)學(xué)生克服重重困難，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。另外，在發(fā)布的課堂直播邀請(qǐng)或家校本家庭作業(yè)布置上以及作業(yè)批改上都會(huì)用一些簡短勵(lì)志的話激勵(lì)學(xué)生。
5、分層作業(yè)，共同發(fā)展。
線上教學(xué)沒有教輔資料，但學(xué)后實(shí)踐練習(xí)尤為重要。針對(duì)不同層次的學(xué)生我們借助網(wǎng)絡(luò)資源提出了分層作業(yè)布置。通常設(shè)置為三大題，一基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)填空。這是用來回顧當(dāng)天所學(xué)重要定義，法則。二基礎(chǔ)解答練習(xí)。通過習(xí)題解答讓學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到知識(shí)的鞏固和加深。三綜合提升。前兩大題是必做題，要求所有學(xué)生按時(shí)完成。第三大題做為選做題供學(xué)有余力學(xué)生完成。選做作業(yè)在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)優(yōu)生的積極性，同時(shí)也讓中差生有了危機(jī)感，他們也紛紛躍躍欲試�？傊刻煲髮W(xué)生完成的作業(yè)再三強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生真實(shí)作業(yè)，不會(huì)得題目可空下，我們當(dāng)天都會(huì)保證上傳優(yōu)秀示范作業(yè)以供借鑒和學(xué)習(xí)。典型或較難作業(yè)我們會(huì)制作微課上傳，或私信解答，甚至有時(shí)利用周末空閑給學(xué)困生補(bǔ)課。
6、學(xué)生主播，盡顯風(fēng)采。
線上教學(xué)不可避免嚴(yán)重的兩極分化，為盡量減小這個(gè)差別，我們發(fā)動(dòng)班上數(shù)學(xué)優(yōu)秀分子報(bào)名參加我來做主播，每天在放學(xué)后相約四點(diǎn)半，被老師推薦的學(xué)生直接開直播做小老師，小老師的備課經(jīng)老師審查后，直播十五分鐘左右時(shí)間通過一兩道題目的講解幫助其他同學(xué)對(duì)之前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。老師當(dāng)學(xué)生，積極參與課堂，為小主播的講解做及時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓學(xué)生參與到教學(xué)做主播，既培養(yǎng)了優(yōu)秀分子又讓更多的同學(xué)積極參與到我們的數(shù)學(xué)課堂，讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。讓不同的人在數(shù)學(xué)得到不同的發(fā)展。
7、花式點(diǎn)名，隔空互動(dòng)。
線上教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與互動(dòng)，如剪紙，拼圖，寫證明或解答過程，要求學(xué)生發(fā)圖片上傳通過連麥與學(xué)生互動(dòng)，初次連麥的課堂學(xué)生感到很興奮，激動(dòng)。但新鮮感一過，課堂主動(dòng)連麥回答問題的同學(xué)漸漸變少。有時(shí)拋出的問題，課堂上鴉雀無聲。甚至通過直播數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)聽課人數(shù)整齊到位，但聽課時(shí)間不足現(xiàn)象發(fā)生。據(jù)個(gè)別家長反映有學(xué)生將手機(jī)分屏，課堂上瀏覽小說網(wǎng)頁甚至于聽課途中直接打游戲去了。為防止學(xué)生只掛機(jī)不聽課，除了思想工作外，在課堂時(shí)常采用點(diǎn)名問答，對(duì)于學(xué)困生老師專門安排簡單問題做答，有時(shí)可能只是點(diǎn)名答到，總之，讓學(xué)生真正感受到老師對(duì)每一位學(xué)生隔空不隔愛，他們都在老師心中被裝得滿滿的。
復(fù)課在即，我們就要和孩子們相聚在一起，終于可以看到那洋溢著青春氣息的面龐，及時(shí)和孩子們一起對(duì)線上學(xué)習(xí)這段時(shí)間數(shù)學(xué)知識(shí)上查漏補(bǔ)缺。備課組所有老師我們將在一起面對(duì)面交流，學(xué)習(xí)，研討�！蔼�(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”。只有我們團(tuán)結(jié)起來，我們這個(gè)小集體才會(huì)更強(qiáng)，每個(gè)老師才會(huì)變得更加優(yōu)秀�！耙恢Κ�(dú)秀不是春，百花齊放春滿園�！�
數(shù)學(xué)組備課組教學(xué)總結(jié)9
本學(xué)期在與x中合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上，推行“三自一新”教學(xué)改革，學(xué)校實(shí)行封閉管理，同時(shí)，我對(duì)本屆學(xué)生的基本情況也不甚了解，通過與大家的通力合作，現(xiàn)在對(duì)高三整體情況基本掌握。
一、本學(xué)期主要開展的工作有
1、開學(xué)第一周，備課組進(jìn)行集體教研，制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，擬定教學(xué)進(jìn)度，具體推行學(xué)案教學(xué)法，實(shí)行文理分工，理科由xx負(fù)責(zé)牽頭，文科由xx牽頭，對(duì)20xx年以來的高考題進(jìn)行匯總，制定雙向細(xì)目表，由備課組長提供學(xué)案模版，任務(wù)分解的方式，最后交由備課組長審核定稿，集中印制，一學(xué)期下來，我感覺最大的收獲是鍛煉了學(xué)生，提升了自我，避免了做無用功，課堂效率明顯提高，減輕了學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)。
2、正常開展教研活動(dòng)，高三教師都上了一節(jié)公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n，評(píng)課，有計(jì)劃，有記錄，有討論，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。
3、迎接xx教育專家的檢查課，高中三個(gè)年級(jí)的課人人參加，高三教師的基本得到專家的肯定，受到表揚(yáng)的教師有xx，xx，其余教師的課都正常通過。
4、開展賽課活動(dòng)，高三備課組采取自行調(diào)課的方式集中對(duì)11位老師的課進(jìn)行量化打分，在時(shí)間充足的情況下還組織教師議課，每位教師精心準(zhǔn)備，不走過場，通過賽提升立體聲高三教師的教學(xué)水平，有利于促進(jìn)教師之間的良性競爭。
5、堅(jiān)持月考和周考制度，本學(xué)期共組織了三次大型的月考，從命題，組卷，評(píng)卷都有詳細(xì)、周密的安排，每次考完試后及時(shí)撰寫質(zhì)量分析，及時(shí)找出學(xué)生的問題并進(jìn)行查缺補(bǔ)漏工作，周考題主要以訓(xùn)練客觀性試題為主，目的是提高學(xué)生的解題速度和應(yīng)試技巧，各班都制定有詳細(xì)的培優(yōu)輔差計(jì)劃，由于一輪復(fù)習(xí)還未結(jié)束，加之學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有時(shí)用綜合卷，因此每次考試成績都不盡人意，只有高三x成績比較優(yōu)異。周考采取限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)評(píng)改，及時(shí)反饋，大大提升了學(xué)生的解題速度。
二、存在的不足
1、教研活動(dòng)比較單一，對(duì)如何改進(jìn)教學(xué)缺少建設(shè)性建議。
2、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高，有些題目比較陳舊，部分題目難度偏高，班級(jí)之間的差異未能體現(xiàn)，少數(shù)班級(jí)還未真正使用學(xué)案教學(xué)，只在上公開課時(shí)做個(gè)樣子，多媒體的使用率特別低，課件制作能力不高，這些工作都需要改進(jìn)，分工協(xié)作能力不足，部分教師還是單邊作戰(zhàn)。
3、試題命制水平還不高，原創(chuàng)題基本沒有，在選考模塊上，大多數(shù)班級(jí)都只上一個(gè)模塊，完全失去了選考的功能，與必考無區(qū)別，對(duì)這個(gè)問題下學(xué)期還值得研究。
三、今后的打算和構(gòu)想
1、繼續(xù)實(shí)行周考制度，每兩周一次大考，每月一次月考，文理分開備課制度。
2、加大對(duì)雙向細(xì)目表的研究，提升試題命制質(zhì)量，抓好講評(píng)課的復(fù)習(xí)效率。
3、抓緊制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確職責(zé)分工，早謀劃，早準(zhǔn)備，確保二輪復(fù)習(xí)高效，落實(shí)，避免走不必要的彎路。同時(shí)做好新老教師的傳、幫、帶工作。
4、抓好尖子生、臨界生的培優(yōu)輔差工作，確保學(xué)科不拖20xx屆高考后腿，并能超過省平均分。
數(shù)學(xué)組備課組教學(xué)總結(jié)10
在這學(xué)期里，九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，還有包組教干的具體指導(dǎo)，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)本學(xué)期初制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在教育教學(xué)和教科研工作中取得了一定的成績。我們組本學(xué)期的工作是按照如下思路展開的：
一、認(rèn)真研究、把握中考方向。
從本學(xué)期開始，老師們就開始認(rèn)真研究，把握中考動(dòng)向，備課時(shí)認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和近3年臨沂市中考試題，對(duì)比這幾年中考試題，研究題型的變化及考查知識(shí)點(diǎn)分布的情況。
二、精心備課落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
本學(xué)期是學(xué)生全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)知識(shí)的一學(xué)期，備課時(shí)，我們對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，考點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相關(guān)檢測題，集體討論，資源共享。不同的學(xué)生，對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組；面對(duì)不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。認(rèn)真命題出卷，堅(jiān)持每復(fù)習(xí)一章就檢測一次。檢測后認(rèn)真改卷、評(píng)卷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。實(shí)施以來，收到了較好的效果。
三、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，和諧奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
我們初三數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧奮進(jìn)的集體，通過這一年的工作體會(huì)更深。我們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流帶班的經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。平時(shí)上課時(shí)，老師們都把自己好的想法和建議拿出來和大家交流、分享�？倧�(fù)習(xí)大家也都能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，分工合作。
在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì)再接再厲，期待能更出色的完成教學(xué)任務(wù)。
數(shù)學(xué)組備課組教學(xué)總結(jié)11
課堂是第一教學(xué)重地，一堂課很短，每一道例題和練習(xí)的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽略了內(nèi)容質(zhì)量。
一、重視回歸課本，充實(shí)備課
備課時(shí)，要遵從指導(dǎo)老師給我們的建議，注意知識(shí)之間的前后銜接，要備好這一課，就要把這一節(jié)甚至是整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，例題和練習(xí)都做一遍，上學(xué)生接受的“自然、實(shí)在”的課堂。
二、緊抓作業(yè)實(shí)效性
對(duì)于填空選擇的錯(cuò)誤，力爭訂正過程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯(cuò)題勝過做同類題10道.
三、大處著眼小處著手
課標(biāo)是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握xx考情，除了堅(jiān)持做中考數(shù)學(xué)題并思考以外，還要研究考綱課本，抓住中考命題方向，另外，多參加中考復(fù)習(xí)研討類學(xué)習(xí),主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí).九年級(jí)下學(xué)期，在劉建的提議下，我們四位老師每人命制一套中考模擬卷，既要做到原創(chuàng)又要做到符合xx考情，在命制的過程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是對(duì)我們自己負(fù)責(zé).
四、關(guān)注學(xué)生問題做好引導(dǎo)
學(xué)生可能會(huì)存在屢錯(cuò)不改、審題不耐心、計(jì)算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況，這時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題和梳理，多留給學(xué)生足夠的思考、操作和練習(xí)的時(shí)間.尤其是計(jì)算題，學(xué)生都會(huì)，但不可能保證100%正確，所以一定要練，從問題中找方法。另外，我們要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)科貢獻(xiàn)率，如果是因?yàn)樽约旱膶W(xué)科偏科落后，我們老師一定要加以分析！
五、中考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與專題穿插進(jìn)行，效果較好
六、復(fù)習(xí)資料不盲目選擇濫用，造成學(xué)生壓力
使用一本復(fù)習(xí)資料，最后一輪綜合復(fù)習(xí)的試卷都是xx省各地及時(shí)更新的試卷，有較強(qiáng)的針對(duì)性課有效性，精心布置和講評(píng)也是我們必須高度關(guān)注的問題！
數(shù)學(xué)組備課組教學(xué)總結(jié)12
在校的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處教研組的指導(dǎo)下，我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來備課組的工作情況總結(jié)如下：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，準(zhǔn)確定位
全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)，從教學(xué)計(jì)劃的制訂，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，備課交流，再到教學(xué)反饋小結(jié)，各個(gè)程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中，我們初三數(shù)學(xué)老師就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣，各司其職守衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體，都能以主人翁的精神在初三教學(xué)中準(zhǔn)確定位。
二、加強(qiáng)研討，認(rèn)真準(zhǔn)備
由于每位老師定位準(zhǔn)確，平時(shí)的備課教學(xué)工作中，教學(xué)研討是家常便飯，不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，有問題就有爭論，就有各自的觀點(diǎn)，每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事，課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。
三、優(yōu)化課堂，追求效益
課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點(diǎn)，我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時(shí)間空間，使課堂效益實(shí)現(xiàn)最大化？這個(gè)問題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經(jīng)常在課后交流，誰有心得，立馬與大家分享。為達(dá)到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組經(jīng)常組織聽評(píng)課活動(dòng)，每位老師每周至少要準(zhǔn)備一堂公開課，隨時(shí)歡迎其他組員聽評(píng)，極大的提高了課堂教學(xué)水平。
四、注重反思，不斷進(jìn)步
對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理，是檢驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)機(jī)智的較好標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中及時(shí)反思，相互切磋，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能準(zhǔn)確總結(jié)問題，及時(shí)修正教學(xué)行為。
五、正視問題，努力解決
雖然我組成員整體表現(xiàn)良好，但也存在不可忽視的問題：如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對(duì)學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)，極少數(shù)差生還末抓落實(shí)。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚，上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。
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