期中考試考試總結(jié)優(yōu)秀

時(shí)間：2023-02-27 17:39:12 總結(jié) 我要投稿

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編整理的期中考試考試總結(jié)優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

期中考試考試總結(jié)優(yōu)秀

期中考試考試總結(jié)優(yōu)秀1

　　自從接任九年級(jí)體育教學(xué)工作以來(lái)，我感受到了一種責(zé)任、一種壓力，隨著中考體育加試的結(jié)束，我這緊張的狀況才得以松馳�？粗鴮W(xué)生們因取得好成績(jī)而美滋滋的樣子，我感到莫大的欣慰，同時(shí)也體驗(yàn)到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能才彩虹’的真諦所在。然而，個(gè)中滋味只有我和同學(xué)們最清楚。這一年來(lái)我和同學(xué)們一起摸打滾爬，使我明白想讓學(xué)生取得好成績(jī)，不僅僅是教會(huì)那樣簡(jiǎn)單，更重要的是激勵(lì)上進(jìn)心，訓(xùn)練有恒心，還要有信心才能取得成功。

　　首先要有上進(jìn)心

　　俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)一部分學(xué)生經(jīng)常遲到、早退或中途偷懶躲過(guò)我的視線，甚至干脆不參加。當(dāng)時(shí)我很惱火，決心給他們點(diǎn)顏色看看。但靜下來(lái)轉(zhuǎn)念一想，什么原因都不知道，更何況他們終究是一群涉世未深的孩子，耍情緒太正常了。經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生受當(dāng)前中考的影響，認(rèn)為只要我考上重點(diǎn)高中升入大學(xué)，就什么都有了。再說(shuō)中考各科體育滿分才30分，是所有學(xué)科分值最少的，為了這一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)去“浪費(fèi)”大量的體能和時(shí)間太不值得，還不如把時(shí)間和精力都用在其它學(xué)科上了，只要在加試前幾天突擊訓(xùn)練幾天就可以了。還有的同學(xué)抱著悲觀情緒，對(duì)升學(xué)的認(rèn)識(shí)很茫然，既然升學(xué)沒(méi)指望，鍛煉又有什么用呢？

　　針對(duì)是述諸多原因，我決定“攻心為上”。只有讓他（她）們從心里愿意學(xué)習(xí)、樂(lè)天學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。于是我一方面減小運(yùn)動(dòng)量，避免畏難情緒；另一方面，向?qū)W生介紹體育理論知識(shí)、常識(shí)，讓學(xué)生理解體育鍛煉的意義及重要性。既能增強(qiáng)體能，提高肌體免疫力；又能緩解腦疲勞，使學(xué)生科學(xué)用腦，以達(dá)到高效學(xué)習(xí)，還能在不知不覺(jué)中提高中考成績(jī)，一舉三得，何樂(lè)而不為呢？

　　就這樣一次次激勵(lì)、鞭策，學(xué)生們有了上進(jìn)心，不僅遲到、早退、裝病以及偷懶等不良現(xiàn)象杜絕了，而且一部分學(xué)生還自覺(jué)地給自己增加了運(yùn)動(dòng)量。

　　其次是恒心

　　隨著時(shí)間的推演，每天重復(fù)著幾個(gè)單調(diào)的動(dòng)作和口令，大部分學(xué)生就感到有些枯燥乏味了。而那部分自己增加運(yùn)動(dòng)量的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)“困難期”。從而，畏難心理再度重現(xiàn)，導(dǎo)致部分學(xué)生“三天打漁、兩天曬網(wǎng)”。

　　面對(duì)種種不利因素，我一邊給學(xué)生打氣，講一些中外名人及體育運(yùn)動(dòng)員切身的經(jīng)歷，靠毅力、耐心走向成功，以激勵(lì)斗志；一邊精心研究設(shè)計(jì)了一些與體育加試項(xiàng)目相關(guān)的體育游戲，增強(qiáng)學(xué)生參加訓(xùn)練的興趣；我自身則嚴(yán)格要求自己，只要學(xué)生在場(chǎng)，我就一定在，無(wú)論校園還是公路，只要學(xué)生能做到的，我首先做到，而且堅(jiān)決做好表率作用。學(xué)生看到我在訓(xùn)練中風(fēng)雨不誤，也都個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，不愿掉隊(duì)。

　　再次是信心

　　在臨近中考的那段時(shí)間里，一部分學(xué)生本來(lái)成績(jī)不錯(cuò)，但由于心里負(fù)擔(dān)過(guò)重，怕考不出好成績(jī)，而影響了正常訓(xùn)練水平的發(fā)揮，還有的由于自身功底原來(lái)比較差，看到其他同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，見(jiàn)自己怎么努力也趕不上，就很苦惱，喪失了斗志。

　　我便和他們解釋?zhuān)w育運(yùn)動(dòng)是永無(wú)止境的，那是相對(duì)于一個(gè)人自身發(fā)展來(lái)說(shuō)的.，但由于每個(gè)人的先天素質(zhì)不同，自然就有所差異。當(dāng)然了，我們也不必過(guò)于抱怨自身?xiàng)l件差，要知道了除了要有耐心和毅力以外，特別是要有信心，一定要牢固樹(shù)立“天生我材必有用”，積極完善自我，把握自我，就一定能成功。

　　總之，今年中考體育加試之所以能取得如此優(yōu)異的成績(jī)，關(guān)鍵取決于學(xué)生良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和一年來(lái)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練效果，而我只是起到了一個(gè)引路者、帶頭人的作用，再加上全體畢業(yè)班老師及校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持、幫助。

期中考試考試總結(jié)優(yōu)秀2

　　一、復(fù)習(xí)工作的目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)課是一種必不可少的課堂教學(xué)模式，復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)并進(jìn)一步深化學(xué)知識(shí)的目的對(duì)已學(xué)過(guò)內(nèi)容進(jìn)行綜合，歸類(lèi)，轉(zhuǎn)化和辨別，挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確，從而提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，初二年級(jí)的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)也阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的'成績(jī)，更好的迎接初三的課程，是我們接下去復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn)：讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，獲得成功感。

　　二、復(fù)習(xí)工作原則

　　因材施教，有的放矢。抓兩頭，帶中間。落實(shí)基礎(chǔ)題，提高能力題。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┻^(guò)好單詞關(guān)。

　　單詞是基礎(chǔ)，三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。

　�。ǘ┻^(guò)好詞組關(guān)。

　　我們圍繞課后單詞，編寫(xiě)詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

　　（三）過(guò)好句子關(guān)。

　　句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

　　2、根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

　　3、掌握Grammar Focus里的所有句子。

　�。ㄋ模┻^(guò)好閱讀關(guān)。

　　閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作

　　為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

　�。ㄎ澹┻^(guò)好檢測(cè)關(guān)。

　　當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理———串聯(lián)———?dú)w納————總結(jié)后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　四、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。

　　要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。

　　五、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　我們有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

　　六、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)。

　　從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于沒(méi)有任何心理壓力，還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái)；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開(kāi)小灶，一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。

期中考試考試總結(jié)優(yōu)秀3

　　正視成績(jī)：查漏補(bǔ)缺更重要

　　期中階段檢測(cè)是學(xué)習(xí)的一個(gè)階段，成績(jī)本身所具備的參考意義，也就是對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)的階段性檢查，因而，考試后的查漏補(bǔ)缺尤為重要，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

　　既然是一種階段性檢測(cè)，家長(zhǎng)就不要太糾結(jié)于孩子的成績(jī)，趙校長(zhǎng)提醒道，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要放下功利心，單純盯著成績(jī)是不夠的。要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)只是一個(gè)方面，并不是全部，學(xué)生在校期間還接受多元化的教育，還學(xué)習(xí)了一些課程，家長(zhǎng)要客觀，要看到孩子的努力和進(jìn)步，看到孩子在班級(jí)和學(xué)校生活中的快樂(lè)，而不僅僅是這次檢測(cè)所反映出來(lái)的問(wèn)題。當(dāng)前正處于一種多元化的'生活，學(xué)生學(xué)知識(shí)固然重要，然而其他能力的提升也是學(xué)生自身成長(zhǎng)一個(gè)非常重要的方面。

　　正視心態(tài)：夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵

　　提及考試，很輕易就想到心態(tài)調(diào)整問(wèn)題，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，這時(shí)候都不必過(guò)于焦慮；通過(guò)階段性測(cè)試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整就可以了，無(wú)論是知識(shí)掌握上的疏漏，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，這次成績(jī)好不好都可以“過(guò)去”，將檢測(cè)所暴露出來(lái)的問(wèn)題一一解決了，就可以了。城陽(yáng)四中物理老師盧衍員表示，就階段性檢測(cè)而言，期中考試是一個(gè)階段性考試，只是考察近期一小段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，畢竟是學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)階段，學(xué)生應(yīng)該當(dāng)做一次小的階段，不要太過(guò)于患得患失，要注重查漏補(bǔ)缺，反思得失，彌補(bǔ)不足，在后面的學(xué)習(xí)中爭(zhēng)取盡量避免改進(jìn)；及時(shí)以這種方式“自查”，然后夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

　　據(jù)鞍山二路小學(xué)德育主任黃蕾介紹，“階段性質(zhì)量檢測(cè)”在小學(xué)而言是一種隨堂檢測(cè)，主要是給孩子提個(gè)醒，用成績(jī)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何、學(xué)習(xí)哪個(gè)方面弱一些，以在下半學(xué)期進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，對(duì)學(xué)生起一個(gè)督促作用。當(dāng)前小學(xué)“減負(fù)”，小學(xué)階段的學(xué)生更倡導(dǎo)一種“快樂(lè)學(xué)習(xí)”氛圍，期中檢測(cè)對(duì)孩子們無(wú)壓力，孩子們“都很淡定”。

　　考試過(guò)后：細(xì)歸因多總結(jié)

　　期中考試屬于階段性檢測(cè)，通過(guò)考試我們可以從中了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，并獲取信息幫助學(xué)生調(diào)整以后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制訂適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，篩選適合的學(xué)習(xí)方法。據(jù)青島21中心理學(xué)教師郭鳳介紹，考試后讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理歸因是老師和家長(zhǎng)們應(yīng)該掌握的一個(gè)有效方法。引導(dǎo)學(xué)生歸因的時(shí)候盡量歸因于內(nèi)，從自身找原因，比如考試成績(jī)理想的同學(xué)可以歸因于自身的努力、方法得當(dāng)、聽(tīng)講認(rèn)真、情緒穩(wěn)定等方面，考試不理想的同學(xué)可以歸因于不夠努力刻苦、方法不得當(dāng)、情緒不穩(wěn)定等方面，多反思和總結(jié)。備考攻略

期中考試考試總結(jié)優(yōu)秀4

　　在緊張忙碌中半學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，校區(qū)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了統(tǒng)一檢測(cè)。下面就將本次測(cè)試進(jìn)行如下分析：

　　一、考試結(jié)果

　　二年級(jí)共有23位同學(xué)，全部參加考試，成績(jī)比較理想。

　　二、試題特點(diǎn)

　　這次試卷分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和看圖寫(xiě)話三個(gè)板塊的內(nèi)容，全卷各個(gè)部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。特別是看圖寫(xiě)話改變了緊貼教材的形式。開(kāi)放性的題目給學(xué)生較大的答題空間，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間。

　　三、檢測(cè)結(jié)果

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)，主要考察了字詞的理解和運(yùn)用成語(yǔ)的幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握。試卷中考查的字音、字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的'內(nèi)容，比較容易完成。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞掌握較好。唯一的欠缺是個(gè)別內(nèi)容考察的是期中以后的內(nèi)容，比如八題中的第一小題是語(yǔ)文園地八中的內(nèi)容。

　　個(gè)別同學(xué)失分的主要原因：答題時(shí)粗心，對(duì)字音字詞掌握不牢固，沒(méi)有仔細(xì)讀句子就匆忙填寫(xiě)等等。

　　2、閱讀題，閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次也不例外。閱讀分九、十兩題。九題是26課《蜜蜂引路》重的內(nèi)容，超出了所講范圍，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤有情可原；可十題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，有的學(xué)生卻失分了，說(shuō)明了鄉(xiāng)村的學(xué)生閱讀量少，知識(shí)面狹窄，理解能力較差。

　　3、看圖寫(xiě)話。從卷面情況來(lái)看，學(xué)生能夠根據(jù)圖意發(fā)揮想象。，內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句通順流暢地描寫(xiě)春天，但個(gè)別學(xué)生口語(yǔ)積累不夠，語(yǔ)言表達(dá)不完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、潦草、錯(cuò)別字多。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、首先是識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，以后我在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

　　2、閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)課文的重點(diǎn)，要細(xì)細(xì)地讀，體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。

　　3、重視學(xué)習(xí)審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清楚題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順，在平時(shí)的課堂教學(xué)中注重孩子們閱讀能力的提高，讓孩子們多讀書(shū)、多理解。寫(xiě)話訓(xùn)練要常抓不懈，勤動(dòng)手，多練筆，為孩子們的作文和書(shū)面表達(dá)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之，這次考試對(duì)我的教學(xué)起到了拋磚引玉的作用，使我找到了成功和不足。今后教學(xué)中，我要注意平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

期中考試考試總結(jié)優(yōu)秀5

　　為提高教學(xué)質(zhì)量，我校于20xx年x月x日組織進(jìn)行了期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)�，F(xiàn)將考試工作及教學(xué)質(zhì)量作如下總結(jié)和分析。

　　一、考試工作：

　　1、教導(dǎo)處于考試前對(duì)考試時(shí)間、科目等考務(wù)工作進(jìn)行了周密、細(xì)致的安排，保證了本次考試的順利完成。

　　2、考試采取插班考試，同桌異卷。共設(shè)七個(gè)考場(chǎng)，一年級(jí)不動(dòng)，二年級(jí)分為本班教室和多媒體教室兩個(gè)考場(chǎng)。

　　二、成績(jī)分析

　　1、從總體看，本次考試的成績(jī)與期中考試相比稍有提高。特別是一年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)進(jìn)步明顯，不僅及格率達(dá)到100％，而且優(yōu)秀率也達(dá)到100％。另外，全校語(yǔ)文學(xué)科的及格率全部都達(dá)到優(yōu)秀及以上，中低年級(jí)數(shù)學(xué)的及格率也都在優(yōu)秀以上。可見(jiàn)，雙基抓得很實(shí)。

　　2、從學(xué)科看，本次考試成績(jī)語(yǔ)文好于數(shù)學(xué)。本次考試語(yǔ)文整體上較期中考試有所進(jìn)步，但是數(shù)學(xué)除一年級(jí)外均有所下降。其中二年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)數(shù)學(xué)退步較明顯，降幅接近十分。語(yǔ)文學(xué)科的`及格率和優(yōu)秀率較上次都有所提高，特別是優(yōu)秀率較高。數(shù)學(xué)學(xué)科的及格率較高，但是優(yōu)秀率較低。

　　3、從年級(jí)看，低年級(jí)好于中年級(jí)，中年級(jí)好于高年級(jí)。特別是一年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)及格率均達(dá)到100％，優(yōu)秀率也達(dá)到100％，既夯實(shí)了雙基，又注重培養(yǎng)優(yōu)生。高年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都需要加強(qiáng)。

　　三、原因分析：

　　1、高年級(jí)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化還沒(méi)有落到實(shí)處，效果不明顯。

　　2、部分教師的時(shí)間觀念不強(qiáng)，責(zé)任心也有待加強(qiáng)和提高。

　　3、學(xué)校的教學(xué)監(jiān)控措施不力，有待進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校和班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生中形成“比學(xué)趕幫超”的良好風(fēng)氣。

　　2、著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在以后的日常的教學(xué)中我們將采取“反復(fù)抓，抓反復(fù)”的措施。

　　3、繼續(xù)發(fā)揮教學(xué)管理人員的指導(dǎo)督促作用，進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。

　　4、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)實(shí)施開(kāi)展“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。

　　5、通過(guò)集體政治學(xué)習(xí)和教師自學(xué)，徹底轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng)，弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗的工作精神，提高教師的責(zé)任心。

　　在成績(jī)中看到不足，在失誤中反思我們的工作。接下來(lái)，我們將不斷努力，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取在期末考試中取得更大的進(jìn)步。

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