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幼兒園家校共育工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園家校共育工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
幼兒園家校共育工作總結(jié)1
幼兒園這個(gè)大家庭相信大家并不陌生,每天我們都能看到孩子帶著可愛的笑臉走進(jìn)我們的幼兒園,孩子的健康快樂是家長(zhǎng)最關(guān)心的問題,所以有效的做好家園共育工作也是重中之重。幼兒教育工作僅僅靠家長(zhǎng)或教師是不夠的,因?yàn)榻處熆床坏胶⒆釉诩业?情況,家長(zhǎng)不了解幼兒的在園情況,只有我們家長(zhǎng)與教師建立起合作關(guān)系,才能使幼兒教育具有針對(duì)性,才有利于孩子在健康輕松的環(huán)境茁壯成長(zhǎng)。這學(xué)期在家園聯(lián)系方面我們主要做了以下幾點(diǎn)工作:
一、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)暨家長(zhǎng)開放日。
讓幼兒家長(zhǎng)全面了解我們的工作及幼兒的情況。他們來園可全面的了解我們的教育教學(xué)情況,可以親眼看到孩子們是怎樣生活的。運(yùn)動(dòng)會(huì)為孩子創(chuàng)造一個(gè)大膽與人交往的氛圍,增進(jìn)親子之間的感情,進(jìn)一步促進(jìn)了家長(zhǎng)和幼兒園之間的關(guān)系,同時(shí)也拓寬了家長(zhǎng)與幼兒園的溝通橋梁。
二、隨機(jī)談話。
幼兒在園中有什么問題,如和小朋友鬧意見了,或是發(fā)現(xiàn)孩子在哪發(fā)面有特長(zhǎng)等我們就利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間隨機(jī)與家長(zhǎng)進(jìn)行談話,這樣既簡(jiǎn)單又方便,針對(duì)性強(qiáng)、效果好。
三、召開家長(zhǎng)會(huì)。
學(xué)期初,我們向家長(zhǎng)公布本學(xué)期的教育目標(biāo)、各項(xiàng)計(jì)劃,讓家長(zhǎng)作到心中有數(shù)。學(xué)期末我們向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期教育教學(xué)完成情況及幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)步情況,當(dāng)場(chǎng)向家長(zhǎng)展示,并給幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣使家長(zhǎng)
對(duì)我們的工作和幼兒的學(xué)習(xí)有針對(duì)性的指導(dǎo)和重點(diǎn)培養(yǎng)。
四、改版《家園聯(lián)系冊(cè)》。
一本小冊(cè)子是情牽幼兒園與家庭的重要紐帶。從最初發(fā)現(xiàn)問題到后來改進(jìn)策略,家園聯(lián)系冊(cè)的功能越來越完善,作用越來越突出,成效也越來越顯著。家園之間的關(guān)系越發(fā)融洽。
以上是我班一學(xué)期以來家長(zhǎng)工作的總結(jié),其中有過成功的經(jīng)驗(yàn),也有過失敗的教訓(xùn)。在今后的家園工作中我們將繼續(xù)探索創(chuàng)新,不斷借鑒其他幼兒園的成功經(jīng)驗(yàn),使我們的家長(zhǎng)工作做的更好。
幼兒園家校共育工作總結(jié)2
“家校合作,培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好習(xí)慣的研究”是我校承擔(dān)的一項(xiàng)重要課題,該課題自成立以來,整個(gè)課題組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下一直在按部就班地進(jìn)行,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做一小結(jié)。
本學(xué)期我們主要做了以下幾方面的工作:
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)課題研究意識(shí)。
課題組教師必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí),要營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)和研究的氛圍,讓老師們?cè)跐庥舻膶W(xué)習(xí)氛圍中鍛煉、成長(zhǎng)。
課題組在學(xué)期初就向每位成員提出加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的目標(biāo),為了提高學(xué)習(xí)效率,我們制訂了與學(xué)習(xí)相關(guān)的系列要求:學(xué)習(xí)以后要求每位教師做好批注,寫下讀后感,使教師學(xué)得認(rèn)真,學(xué)得深入;利用教科室的宣傳陣地進(jìn)行交流,擴(kuò)大影響,加深理解;組織專題討論。學(xué)校還專門為課題組的老師征訂了“家校合作”方面的報(bào)刊雜志。通過這樣的活動(dòng),使教師的學(xué)習(xí)更有計(jì)劃性、有針對(duì)性,更具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)效性。課題研究是學(xué)校教科研的重點(diǎn),抓課題研究就要抓好課題的全程管理。
。ǘ┳ズ霉芾,推進(jìn)課題研究向縱深發(fā)展
課題研究要追求實(shí)效,要為教育教學(xué)服務(wù),要通過科學(xué)的管理,來促進(jìn)這一項(xiàng)工作的有序開展。鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、發(fā)展,通過行動(dòng)研究來解決實(shí)際問題,改進(jìn)研究行為,提高研究質(zhì)量。我們課題研究的最終目的是為了使學(xué)生受益,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教育是學(xué)校教育的主陣地,學(xué)科教學(xué)是教育的主戰(zhàn)場(chǎng),教科室組織和引導(dǎo)教師開展課堂教學(xué)、學(xué)科教學(xué)的研究活動(dòng)。通過教師教學(xué)行為的調(diào)整來改變學(xué)生,使其養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等方面的'習(xí)慣。教科室與教導(dǎo)處一起組織開展聽課、說課、評(píng)課等活動(dòng)。教師從這些活動(dòng)中得到了發(fā)展,而學(xué)生也受益良多。
課題研究不是幾個(gè)人的事,應(yīng)該成為每一位參與其中的教師工作的一部分。課題組教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入研究,更新觀念,不斷總結(jié),勤于筆耕,一個(gè)學(xué)期能寫出一兩篇有分量的教育教學(xué)論文,有的還爭(zhēng)取一學(xué)年有一篇以上的文章在區(qū)級(jí)或以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
。ㄈ┙Y(jié)合學(xué)校德育工作開展研究。
開學(xué)初,我們課題組的老師精心制作了一張關(guān)于學(xué)生“學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)”慣調(diào)查的表格,并交予家長(zhǎng)根據(jù)孩子一周的表現(xiàn)來給孩子評(píng)等級(jí)。同時(shí),利用校訊通、電話以及短信及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在校的表現(xiàn),和家長(zhǎng)一起探討教育孩子的方法。同時(shí),我們會(huì)定期召開家長(zhǎng)會(huì)。在長(zhǎng)會(huì)上,我們會(huì)有針對(duì)性地提出孩子在習(xí)慣方面存在的問題并交給家長(zhǎng)改變學(xué)生不良習(xí)慣的方法。通過這些活動(dòng)的開展,進(jìn)一步提高了家長(zhǎng)的素質(zhì),轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的觀念。如今,家校關(guān)系十分融洽,紐帶,形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持,家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
課題組成員利用《少年兒童研究》向家長(zhǎng)傳授最近的家教經(jīng)驗(yàn)和理論,同時(shí),課題組成員都堅(jiān)持家訪和家長(zhǎng)校訪,與家長(zhǎng)共同商討孩子的成長(zhǎng)問題。
。ㄋ模┳⒅攸c(diǎn)滴積累,及時(shí)上傳交流及時(shí)將課題研究的動(dòng)向
課題研究中的一些得失及學(xué)習(xí)的有關(guān)課題研究的學(xué)習(xí)資料、心得體會(huì)等上傳上去,以便課題組成員內(nèi)部、課題組老師與校其他老師、校與校之間進(jìn)行及時(shí)的交流,學(xué)習(xí)。
(五)一些思考:兩個(gè)遺憾:
遺憾之一:參與面不廣
課題研究需要老師的參與,特別需要課題組老師的積極參與。而在本學(xué)期的課題研究中,課題組老師參與面還不夠。表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。其一,在本學(xué)期的幾次會(huì)議中老師們沒能做到全員參與;其二,開課研討時(shí),與課題的關(guān)聯(lián)程度沒有重視起來。課題研究不是一門學(xué)科,活動(dòng)也是課題研究,課題組的老師應(yīng)不分學(xué)科力爭(zhēng)參與,因?yàn)閷W(xué)科之間有融通的地方,可以相互借鑒,相互學(xué)習(xí)。
遺憾之二:成果不多
課題研究的成果外顯的形式主要有二,課題論文的發(fā)表和研究課的水平。上學(xué)期也有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng),但從嚴(yán)格意義上講不是課題研究論文,或與課題關(guān)聯(lián)度不高。所謂課題研究論文一定要體現(xiàn)本課題的理念,提煉本課題的研究成果,它有別于一般意義上的教育教學(xué)論文。同樣道理,課題研究課也有別于一般意義上的教育教學(xué)課,課題研究課是帶著課題的理念,為了研究課題中某個(gè)問題的課。在這兩個(gè)方面,課題組的研究成果還不多。
一個(gè)期待:研究者的主動(dòng)性有提高
在前期的課題研究中,我們發(fā)現(xiàn)課題組的老師還處于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的狀態(tài),任務(wù)驅(qū)動(dòng)固然能保證課題研究的正常開展,但任務(wù)驅(qū)動(dòng)是課題研究的低級(jí)層次,它不利于課題研究向深度前進(jìn),不利于老師們創(chuàng)新能力的提高。如何提高課題研者的積極性與榮譽(yù)感是擺在課題組面前的困難之一,只有解決了這一困難,課題研究者的主動(dòng)性才能激發(fā)出來,才能真正達(dá)到智慧分享。
。⿲(shí)驗(yàn)結(jié)論
在實(shí)驗(yàn)研究中,我們認(rèn)為,一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),只靠學(xué)校和教師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)校教育必須與家庭、社會(huì)教育形成合力,才能收到到良好的教育效果。二是家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到家庭教育是教育學(xué)生的重要組成部分,家長(zhǎng)能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)家庭教育方法和配合學(xué)校教育,加強(qiáng)和鞏固學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。三是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過程,并在這個(gè)過程中不斷完善。四是把學(xué)生行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣統(tǒng)一起來,把教育目標(biāo)和要求具體化,規(guī)范化,讓學(xué)生有章可循,取得實(shí)際效果。六是要把主要學(xué)習(xí)任務(wù)的完成與多元化學(xué)習(xí)相結(jié)合,注重個(gè)體的差異,分層次進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),改善學(xué)習(xí)效果。
。ㄆ撸⿲(shí)驗(yàn)成果與創(chuàng)新
經(jīng)過一年多的課題研究,我們看到了一些較好的現(xiàn)象,取得了初步成效。
1、課題研究促進(jìn)了教師群體的成長(zhǎng)。經(jīng)過一年多的不斷學(xué)習(xí)、探索,教師們逐漸在研究實(shí)踐中成長(zhǎng)起來,學(xué)會(huì)了怎樣搞課題、做研究,提升了自己的理論和實(shí)踐水平。
2、辦學(xué)實(shí)踐促進(jìn)了家長(zhǎng)素質(zhì)的明顯提高。首先大多數(shù)家長(zhǎng)們端正了教育思想。他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,轉(zhuǎn)變了舊有的子女成才觀,對(duì)學(xué)校的辦學(xué)思想和教育教學(xué)工作從被動(dòng)接受到主動(dòng)了解支持。其次,家長(zhǎng)的教子方法得到了科學(xué)性的改善。通過調(diào)查對(duì)比,我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在以身作則,與子女溝通交流、關(guān)心子女生活學(xué)習(xí)等方面都有了很大的進(jìn)步。另外,還出現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)型家庭,成了眾多家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)效仿的榜樣。
3、家校形成合力促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。由于學(xué)校和家庭的積極配合,使得在校學(xué)生有了一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,迄今為止在校學(xué)生沒有發(fā)生一起違法犯罪事件,他們的學(xué)業(yè)和以前相比也有了進(jìn)步。
4、課題研究密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系,改善了師生關(guān)系,學(xué)校和老師的工作得到家長(zhǎng)的大力支持,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
5、學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
幼兒園家校共育工作總結(jié)3
為了促進(jìn)家園的溝通更加有效,首先就是要為家長(zhǎng)們提供平等對(duì)話、交流的平臺(tái),F(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)多半是一言堂的模式,我們可以改用了家長(zhǎng)座談會(huì)、茶話會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等形式。其目的就是想拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離,讓大家在平等對(duì)話中產(chǎn)生共鳴,從而消除隔膜,有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問題。
在教師與家長(zhǎng)溝通中存在的問題,比如,教師與幼兒家長(zhǎng)在地位上的不對(duì)等;教師與家長(zhǎng)在認(rèn)知水平上的差異;教師溝通對(duì)象的老齡化。那面對(duì)這種情況,我們應(yīng)該更積極地去取得家長(zhǎng)們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多,最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來,我們經(jīng)常利用電子軟件,比如“XX教育app”,直接與孩子的父母進(jìn)行交流,孩子的父母能十分詳細(xì)地了解自己孩子的在園情況;同時(shí)我們還開通了“寶寶在線”系統(tǒng),為每個(gè)幼兒都建立了“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案”,老師們可以將孩子在園不同的活動(dòng)情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中,讓家長(zhǎng)們能夠了解得更全面、細(xì)致,這樣的交流溝通,家長(zhǎng)與老師們彼此都覺得既具體又貼心。這樣,我們的'家長(zhǎng)工作將更具有實(shí)效性,家長(zhǎng)們也會(huì)更加認(rèn)可老師的工作,那么,家園的相互信任感就會(huì)慢慢建立起來了。
為了實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo),首先我們應(yīng)該要讓家長(zhǎng)全面地了解幼兒園的教育內(nèi)容,以便家長(zhǎng)更好地配合幼兒園教育。為此,我們會(huì)在家園聯(lián)系欄里每周公布一周活動(dòng)安排,并且在消息欄或者家園欄中增設(shè)了“請(qǐng)您配合”一項(xiàng),請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)地協(xié)助完成教育目標(biāo)。
逐步的幫助家長(zhǎng)應(yīng)改變觀念,積極參與家園共育幼兒的保育和教育,明確家庭和幼兒園雙方的職責(zé)。家長(zhǎng)應(yīng)積極參與家園共育:首先,積極參與幼兒園舉辦的一些家園共育活動(dòng)。對(duì)于幼兒園舉辦的一些親子活動(dòng)、家庭教育講座應(yīng)樂于參與。對(duì)于幼兒園印發(fā)的家長(zhǎng)手冊(cè),家長(zhǎng)要認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí);其次,對(duì)于幼兒園提出的一些教育要求要密切配合。幼兒園經(jīng)常會(huì)以張貼通知或是發(fā)送短信的形式,要求家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些廢舊材料,以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環(huán)境,有時(shí)也會(huì)要求家長(zhǎng)配合幫助幼兒作業(yè)等,家長(zhǎng)一定要在條件允許的情況下全力配合最后,發(fā)揮自身的智慧為家園共育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。家長(zhǎng)參與家園共育應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性,主動(dòng)參與幼兒園管理,并對(duì)幼兒園的日常管理或是教育教學(xué)活動(dòng)提供可行性建議等。
家園共育的貫徹落實(shí),它不是一句口號(hào),它需要的是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),在分析問題、解決問題的思路下,我們對(duì)當(dāng)前的家園共育做了一個(gè)全面的剖析,闡述了家園共育的必要性和價(jià)值,指出了當(dāng)前家園共育的現(xiàn)狀并提出了針對(duì)性的解決措施。家園共育關(guān)乎學(xué)前教育的質(zhì)量,關(guān)乎幼兒的發(fā)展,盡管當(dāng)前我們的家園共育還存在一些問題,但在國(guó)家、社會(huì)、幼兒園和家長(zhǎng)的全力推動(dòng)下一定會(huì)和諧發(fā)展,為幼兒創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育,使幼兒健康快樂成長(zhǎng)。
幼兒園家校共育工作總結(jié)4
本學(xué)期我園的家園、社區(qū)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在社區(qū)的支持下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、強(qiáng)化內(nèi)部管理,提高辦園檔次
園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí),更注重教師隊(duì)伍的建設(shè),自我加強(qiáng)開拓意識(shí)與服務(wù)意識(shí)。我講奉獻(xiàn),作表率,早來晚歸,潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。
這一年中,我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中,時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見,采用談話形式而非命令式;思想上,鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變,努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。嚴(yán)于律己,以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作,引領(lǐng)著的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。不擺架子、不說空話、不唱高調(diào),常常與教師交流思想、促膝談心,引導(dǎo)教師珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。正是這一件件細(xì)致入微的小事,以及情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師,激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
在日常工作中注重教師素質(zhì)的提高,給教師提供各種成長(zhǎng)的平臺(tái),讓教師們之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
二、安全方面
我時(shí)刻牢記:眼中有孩子,心中有安全,處處有教育,安全第一。我園領(lǐng)導(dǎo)班子不定期的對(duì)園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行安全檢查。同時(shí)還利用安全教育碟片來輔助教學(xué),增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),時(shí)刻防范任何不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理,以免孩子因意外而走失。另外就是課間、游戲、入廁洗手、室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。
責(zé)任書:幼兒園和家長(zhǎng)、老師、保育員、保安簽訂安全責(zé)任書,明確各自的職責(zé),貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,確保幼兒安全健康的成長(zhǎng)。
安全課:提高安全意識(shí),自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我園堅(jiān)持每周有一節(jié)或以上安全課并有備課記錄。
應(yīng)急演練:我園響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示,6月6日上午進(jìn)行了防震演練,以增強(qiáng)師幼的安全意識(shí)和自保能力。
在食堂管理方面:堅(jiān)持執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定,我園嚴(yán)禁購(gòu)買三無食品,所購(gòu)蔬菜新鮮,適合幼兒營(yíng)養(yǎng)科學(xué)搭配。餐廳從業(yè)人員全部持證上崗。在食品安全工作上,做到定崗定責(zé)。我們首抓采購(gòu)關(guān),做到定點(diǎn)采購(gòu),為了保證原食材新鮮每天都是隨餐采購(gòu),堅(jiān)持索證索票制度,建立健全食品采購(gòu)驗(yàn)收臺(tái)帳。其次,抓好食品加工關(guān)。我園飯?zhí)脙H有40平方米,操作間、清潔區(qū)、備餐間、倉(cāng)庫(kù)都在這里。在狹小空間里,我們努力做到合理布局,防止在存放、操作中交叉污染。嚴(yán)格規(guī)范工作人員的'操作規(guī)程。再三,抓好餐具、用具消毒關(guān)。負(fù)責(zé)人把用過的用具、餐具進(jìn)行清洗消毒存放,在使用前再用開水消毒。采購(gòu)員把好采購(gòu)關(guān),驗(yàn)收員把好驗(yàn)收關(guān),炊事員把好食品衛(wèi)生加工關(guān),消毒員把好餐飲具清洗消毒關(guān),食堂人員做好食品留樣工作,食堂當(dāng)班人員及班級(jí)保育員把好食品分發(fā)質(zhì)量關(guān),這樣層層按照各崗位人員職責(zé)要求,并簽訂安全工作責(zé)任書,按照誰出了問題誰負(fù)責(zé)的原則,切實(shí)把我園食品安全工作落到實(shí)處。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
我園根據(jù)本園的實(shí)際情況出發(fā),充分利用各種資源對(duì)室內(nèi)外進(jìn)行裝飾、設(shè)計(jì),在幼兒園門口添置宣傳欄,并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),力求做到生活化、情趣化、兒童化,尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格,老師們傾盡所能策劃、分析,尤其小班教室主題墻,更是符合小班幼兒的年齡特征。老師們也從自身做起,遇事相互幫助,相互鼓勵(lì),相互交流,讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧,逐步形成活潑開朗的良好性格,從而邁向健全人生的第一步。
四、保教方面
我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,室內(nèi)外結(jié)合,每天保持1小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間,來提高幼兒的整體素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前,要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作,加強(qiáng)晨間、午休的檢查,做到一摸、二看、三查、四問,嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園,每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢的力度來杜絕傳染病的入侵,并做好詳細(xì)記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知家長(zhǎng)。
五、家園聯(lián)系方面
家園聯(lián)系方面,我園做到主動(dòng)、親切與家長(zhǎng)溝通,老師們利用早送晚放的時(shí)間和家長(zhǎng)交流,平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況,孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長(zhǎng)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng),隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持,我園為增進(jìn)家園共育,4月份舉行了“陽(yáng)光小精靈親子游戲”活動(dòng),得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角,細(xì)心聽取家長(zhǎng)意見,以此加深家園了解,促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。如:我園小班家長(zhǎng)反映對(duì)老師的意見,我及時(shí)和當(dāng)班教師溝通并讓老師給家長(zhǎng)解釋。在這方面我們還做得很不夠,還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討、去努力。
六、大型活動(dòng)
1、家長(zhǎng)座談會(huì)。20xx年九月份,各班老師有針對(duì)性的對(duì)本班的開學(xué)情況及課程的安排與計(jì)劃,和家長(zhǎng)做了深刻的交流與溝通。
2、課間操評(píng)比活動(dòng),XX年10月份,我園進(jìn)行了課間操評(píng)比活動(dòng),全園10各班級(jí)各有特色,孩子們更是踴躍表現(xiàn)。
3、慶元旦幼兒書畫展活動(dòng),在各班老師的辛勤的指導(dǎo)和相互配合下,幼兒繪畫出精美的圖畫,表達(dá)自己豐富的情感,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
4、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。通過走入幼兒園課堂,給家長(zhǎng)和孩子們新的感受。充分的利用家長(zhǎng)資源,結(jié)合半日觀摩活動(dòng)的形式更深入人新,帶給家長(zhǎng)和孩子不一樣的感受。
5、親子游戲,今年4月份,我園舉行了大型親子游戲活動(dòng),全園幼兒與家長(zhǎng)全員參加,活動(dòng)精彩紛呈。
6、故事會(huì),為鍛煉幼兒勇于表現(xiàn),大膽表達(dá)的能力,我園舉行“故事會(huì)”活動(dòng)。
7、慶六一活動(dòng)。
在園內(nèi)大型活動(dòng)的組織安排上,我們發(fā)揮了集體智慧,群策群力,做到分工協(xié)作,目標(biāo)明確,既平衡了各教師的工作量,又發(fā)動(dòng)了全體教師的力量,使的這些大型活動(dòng)都得到圓滿。
結(jié)束語
以上點(diǎn)滴都離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和默契的配合。在這里我真誠(chéng)的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷以及老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨、默默奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟,才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中,我們一起把以前做的不好的方面繼續(xù)完善,爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。
幼兒園家校共育工作總結(jié)5
緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,我園家庭教育在市區(qū)兩級(jí)家庭教育指導(dǎo)中心及園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,家長(zhǎng)的教育理念發(fā)生了很大的改變,家長(zhǎng)的素質(zhì)也得到了相應(yīng)的提高,現(xiàn)將一學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
為了能夠讓我園的家庭教育工作順利展開,今年新接手家庭教育工作的我認(rèn)真閱讀《不輸在家庭教育上》和《家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》,提高自己的理論基礎(chǔ)。對(duì)于家庭教育指導(dǎo)群中推薦的文章,也認(rèn)真閱讀,并把對(duì)我們切實(shí)有用的文章,轉(zhuǎn)發(fā)在我園家庭教育QQ群中。在市家庭教育指導(dǎo)中心組織的“教子征文”活動(dòng)中,我園家長(zhǎng)和老師們積極參與。
二、開展豐富多彩的活動(dòng),融洽親子關(guān)系,提高家長(zhǎng)整體素質(zhì)。
。1)針對(duì)《不輸在家庭教育上》第22卷的父愛母愛專題,我們開展了《孩子問題,父母制造》的專題討論,通過菜單和家長(zhǎng)作業(yè),讓家長(zhǎng)意識(shí)到在家庭教育上,表?yè)P(yáng)和批評(píng)同樣重要,表?yè)P(yáng)孩子要有分寸,批評(píng)孩子要保護(hù)孩子的自尊心和自信心。通過學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們明白了愛孩子不能無原則的表?yè)P(yáng),也不能有發(fā)泄式的批評(píng),要找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)和批評(píng)的契機(jī),才能起到真正愛孩子的效果
(2)開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。為了更好的拉近幼兒園與家長(zhǎng)的距離,更有效地利用家長(zhǎng)資源,同時(shí)開闊孩子們的眼界,拓寬孩子們的思維,彌補(bǔ)教師在專業(yè)領(lǐng)域中的不足,使家長(zhǎng)成為幼兒園的協(xié)作者、支持者,大班綜合實(shí)踐課開展了“家長(zhǎng)助教”的活動(dòng)。真真的`嘟嘟兩位小朋友的媽媽走進(jìn)教室為孩子們上了一堂別開生面的綜合實(shí)踐課——和我一起做餅干。兩位媽媽運(yùn)用了直觀的模具,生動(dòng)鮮活的實(shí)例操作、精煉的語言帶領(lǐng)孩子們做了餅干,通過家長(zhǎng)走進(jìn)課堂活動(dòng),拉近了幼兒、老師、家長(zhǎng)心靈的距離。
。3)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,開展各種親子活動(dòng)。為了增加孩子們對(duì)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然的意識(shí),萌發(fā)愛護(hù)樹、保護(hù)樹的情感,11月,中、大班年級(jí)的孩子們,在家長(zhǎng)積極協(xié)助組織下,家長(zhǎng)和老師們帶領(lǐng)孩子們來到石化公園參加愛樹護(hù)樹親子徒步游活動(dòng)。本學(xué)期,我園各班都開展了各種不同的親子活動(dòng),有的班級(jí)燒烤聚餐,有的班級(jí)和老師、家長(zhǎng)一起自己動(dòng)手包餃子、組織教學(xué)展示活動(dòng)。通過這些活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解了幼兒園情況、了解孩子所在班級(jí)情況,同時(shí)也讓家長(zhǎng)參與到我們的教育教學(xué)工作當(dāng)中來,增進(jìn)了親子關(guān)系。
。4)提供菜單、作業(yè)。本學(xué)期,我們依然給家長(zhǎng)提供了4份菜單、4份家長(zhǎng)作業(yè),家長(zhǎng)們都能努力認(rèn)真的完成,并改進(jìn)了家教的方法。我們也在每個(gè)班選出了優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)進(jìn)行交流。通過學(xué)習(xí),不少家長(zhǎng)擴(kuò)大了對(duì)子女的教育面,由原來的單純知識(shí)學(xué)習(xí)教育,擴(kuò)展到了做人的教育,有利地配合了幼兒園未成年人思想道德建設(shè)工作的開展。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善不足。
雖然我園的家庭教育工作有很大的進(jìn)展,但是,依然有部分家長(zhǎng)沒有意識(shí)到家庭教育的重要性,認(rèn)為把孩子交到幼兒園就跟他沒關(guān)系了,或者只是重視孩子的吃,對(duì)孩子品德疏于管教,對(duì)于這樣的家長(zhǎng),我們還需要多做工作,耐心疏導(dǎo)。
在這學(xué)期的工作中,雖然取得了一定的成績(jī),但是還存在很多的問題,在今后的工作中,我園將更加努力,把家庭學(xué)校工作做得更好。
幼兒園家校共育工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期很快過去了。本學(xué)期我遵循《綱要》里的要求,充分利用家園環(huán)境的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,明確驗(yàn)證了《綱要》指出的:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力!痹诩覉@工作中取得較好的效果,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
在本學(xué)期的家園聯(lián)系工作計(jì)劃中,按照慣例,我們安排了家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變幼兒教育理念,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長(zhǎng)要配合的工作。在家園板上,我們?cè)O(shè)置了家園聯(lián)系欄,做到及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,向家長(zhǎng)介紹一些新的幼兒知識(shí),幫助家長(zhǎng)樹立教育好子女的信心,并讓他們從中獲得教育的經(jīng)驗(yàn)。利用家園聯(lián)系冊(cè),及時(shí)填寫及時(shí)交換,本著對(duì)每一個(gè)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,針對(duì)每個(gè)孩子的不同特征及個(gè)體差異,認(rèn)真分析每一個(gè)孩子不同現(xiàn)狀,配合家長(zhǎng)共同把孩子培養(yǎng)成為活潑開朗的性格。使家園聯(lián)系冊(cè)成為家園互相溝通、交流信息、合作教育的一種有效渠道。
本學(xué)期我們還為幼兒增加了照片管理檔案,把每一名幼兒在幼兒園其實(shí)最快樂的時(shí)光照下來,給每一名幼兒留下美好的回憶。本學(xué)期,我們班還開展教育孩子交流會(huì),利用晚上接孩子的時(shí)間,把教育孩子比較成功的家長(zhǎng)介紹給不會(huì)教育孩子的家長(zhǎng),我們教師從中幫助分析孩子產(chǎn)生問題的原因,最近共同探討教育孩子的.方法及策略。經(jīng)過一階段的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子進(jìn)步得很快,不愛學(xué)習(xí)的騰柳男現(xiàn)在變得會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí)了,回家后還知道看看書,總是跟不上節(jié)拍的俞俊一,突然間英語句子和聽讀漢字全都順利說了來了,一項(xiàng)不愛表達(dá)的王雪菲,現(xiàn)在變得開朗和許多,活動(dòng)時(shí)變得也非常的自信,在我們班級(jí)一項(xiàng)最淘氣的劉子燁,現(xiàn)在也積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)了,有時(shí)不讓他參加,他還會(huì)生氣呢。
至所以我們班的每一名孩子都有很大的進(jìn)步,我想與我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的民主、平等、和諧的環(huán)境,及尊重幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事,教師有針對(duì)性的對(duì)待每一名孩子不同的個(gè)性及興趣的培養(yǎng)是分不開的。與家園共育更是分不開。
幼兒園家校共育工作總結(jié)7
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力。開園以來,我負(fù)責(zé)幼兒園家園共育工作,積極開展家園共育活動(dòng),深入開展家長(zhǎng)工作。
1、建立完善制度。
我們積極成立家長(zhǎng)委員會(huì),并且定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)。家委會(huì)成員的主要任務(wù)是幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求協(xié)助幼兒園工作,反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議,協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。有較為完善的家委會(huì)規(guī)章制度,完善的的'家委會(huì)工作,讓家長(zhǎng)工作找到了順利開展組織。
2、做好常規(guī)工作。
。1)為了解幼兒進(jìn)行家訪工作。老師每學(xué)年對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪,在這個(gè)過程中了解幼兒在家的表現(xiàn),并記錄分析。同時(shí)介紹在園情況,取得家長(zhǎng)積極配合,密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
。2)學(xué)期初定時(shí)開展家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí),同時(shí)明確本學(xué)期的主要教育教學(xué)工作,多方式與家長(zhǎng)互動(dòng),促進(jìn)家園協(xié)作。
(3)充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。為了能讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解幼兒的教育教學(xué)工作以及配合老師的工作,我們豐富并及時(shí)更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容,讓家長(zhǎng)直接了解孩子情況,互通信息。
(4)好好把握家長(zhǎng)接送時(shí)間。老師們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家表現(xiàn),以便共同引導(dǎo)孩子。
(5)每學(xué)期進(jìn)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。家長(zhǎng)開放日家長(zhǎng)到幼兒園觀摩教學(xué),讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園集體活動(dòng)中比較自然的狀態(tài),全面了解幼兒的教育理念,客觀公正的評(píng)價(jià)幼兒的能力,認(rèn)同教師的工作。
3、抓住活動(dòng)契機(jī)。
每個(gè)月我們基本上都有主題活動(dòng),邀請(qǐng)致家長(zhǎng)參與我們活動(dòng)的策劃和實(shí)施,進(jìn)一步增進(jìn)親子感情,同時(shí)讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節(jié)我們策劃“自然暢玩,樂享童年”戶外游戲活動(dòng),中秋節(jié)手工活動(dòng)等等。
幼兒園家校共育工作總結(jié)8
幼兒園發(fā)揮了三位一體管理委員會(huì)和家委會(huì)的管理作用,在組織家委會(huì)聽取幼兒園三年規(guī)劃實(shí)施的基礎(chǔ)上,聆聽家委會(huì)會(huì)員意見,及時(shí)調(diào)整規(guī)劃內(nèi)容,在家委會(huì)的監(jiān)督和參與下積極開展幼兒園的教育教學(xué)工作。
本學(xué)期家園工作本著幼兒園、家庭、社區(qū)合作互動(dòng)、資源共享、共同關(guān)心、優(yōu)質(zhì)教養(yǎng),構(gòu)建和諧教育平臺(tái),共同打造“睿智教育”品牌,培養(yǎng)健康睿智的現(xiàn)代幼兒的目標(biāo)開工作。
一、工作亮點(diǎn)
1、機(jī)智整合、挖掘幼兒園、家長(zhǎng)、社區(qū)資源開展教育教學(xué)活動(dòng);用機(jī)智的語言、策略和家長(zhǎng)溝通,實(shí)現(xiàn)家園共育新發(fā)展。
2、以節(jié)日的親教活動(dòng)為基點(diǎn),拓寬“快樂親教”計(jì)劃實(shí)施渠道,進(jìn)一步嘗試把家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源引入“快樂親教”計(jì)劃實(shí)施中,形成“引導(dǎo)家長(zhǎng)快樂親教,促進(jìn)幼兒發(fā)展的實(shí)踐和研究”課題,并申報(bào)市家教規(guī)劃課題,夯實(shí)共育平臺(tái)。
3、善于分析工作中的優(yōu)勢(shì)和不足,把握問題所在,及時(shí)調(diào)整跟進(jìn)。
二、實(shí)施情況
具體工作按“創(chuàng)新工作”、“重點(diǎn)工作”和“常規(guī)工作”小結(jié)如下:
。ㄒ唬﹦(chuàng)新工作
1、實(shí)施快樂親教計(jì)劃
本學(xué)期項(xiàng)目組結(jié)合“元宵節(jié)”節(jié)實(shí)施“快樂親教”行動(dòng)計(jì)劃,開展“節(jié)日情、家家親”活動(dòng),幼兒園在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上發(fā)動(dòng)了家長(zhǎng)志愿者參與環(huán)境布置和當(dāng)日的角色扮演,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。日常教育教學(xué)中,各班結(jié)合主題活動(dòng)的開展引導(dǎo)家長(zhǎng)“快樂親教”,讓家長(zhǎng)通過參與資料收集、親臨課堂、自愿者服務(wù)等方式親近班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)。如:各班發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)志愿者共同參與“綠色世博”教育教學(xué)活動(dòng),協(xié)助孩子收集有關(guān)資料,為教育教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。此外,6月1日和體育中心聯(lián)合,開展“慶六一”,并接受新聞綜合記者采訪,并于當(dāng)天在電視新聞中報(bào)道。在此基礎(chǔ)上,幼兒園快樂親教計(jì)劃,形成研究“引導(dǎo)家長(zhǎng)快樂親教促進(jìn)幼兒發(fā)展的實(shí)踐和研究”課題,完成縣級(jí)“十二五家教指導(dǎo)規(guī)劃課程申報(bào)。
2、做好和個(gè)別家長(zhǎng)交流工作
由于現(xiàn)在家長(zhǎng)都在校門口接送幼兒,而且接送孩子的家長(zhǎng)都是祖輩,因此大班部各班嘗試以向家長(zhǎng)提供菜單選擇的方式了解家長(zhǎng)需要的家園聯(lián)系方式,并梳理不同家長(zhǎng)聯(lián)系要求,在班級(jí)中賦予實(shí)施。每班及時(shí)和個(gè)別幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,并做好記錄。(每個(gè)教師每天聯(lián)系1—2名幼兒家長(zhǎng))。同時(shí),幼兒園家園工作試點(diǎn)班以菜單的形式向家長(zhǎng)開放活動(dòng),得到家長(zhǎng)好評(píng)。
3、實(shí)施愛心捐款活動(dòng)
幼兒園家園共育組,聯(lián)合黨支部和團(tuán)支部開展“愛心玩具義賣”活動(dòng),所得捐款的一部分和長(zhǎng)樂社區(qū)、延中社區(qū)一起幫助了社區(qū)中學(xué)習(xí)有困難的家庭。讓更多的孩子感受社會(huì)的溫暖。
(二)重點(diǎn)工作
1、幼小銜接工作在進(jìn)一步落實(shí)的基礎(chǔ)上有所拓展
本學(xué)期大班結(jié)合幼小銜接工作在課程上進(jìn)行新的調(diào)整,并邀請(qǐng)二中心小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行講座。同時(shí),幼兒園開展和海華小學(xué)的幼小銜接工作,并向海華小學(xué)開放教學(xué)活動(dòng)“精彩世博,你問我答”和“幼兒園家園信息工作”專題介紹。最后,大班畢業(yè)典禮向家長(zhǎng)征求意見,并在做好防病工作的基礎(chǔ)上召開“20xx屆大班畢業(yè)典禮”。
2、嚴(yán)格按照教育局的`有關(guān)規(guī)定做好防病和安全工作
為了履行教育局防病工作措施,做好手、足口病防御宣傳工作,幼兒園的每個(gè)班級(jí)向每一個(gè)幼兒家長(zhǎng)發(fā)放宣傳防病和安全的資料,取得家長(zhǎng)配合。同時(shí),結(jié)合傳染病預(yù)防,做好家訪工作和送教上門工作。于此相配合的家長(zhǎng)志愿者安全小組繼續(xù)開展幼兒園安全檢查工作。
(三)常規(guī)工作
1、家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)又出新招
本學(xué)期項(xiàng)目組召開管理委員會(huì)會(huì)議,探討新一學(xué)期的教育教學(xué)管理工作。會(huì)中由幼兒園營(yíng)養(yǎng)師向家長(zhǎng)宣傳幼兒園創(chuàng)新菜肴和四季幼兒營(yíng)養(yǎng)茶;幼兒園新網(wǎng)
站介紹;幼兒園三年規(guī)劃中期實(shí)施介紹等,得到家委會(huì)的肯定。
在此基礎(chǔ)上,每個(gè)班級(jí)召開新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),會(huì)中各班以“問題式互動(dòng)”、“問卷式調(diào)查”、“PPT短片介紹”等方式和家長(zhǎng)開展互動(dòng),小結(jié)上學(xué)期班級(jí)工作,同時(shí)使家長(zhǎng)了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
2、03親子工作有所拓展
03親子園結(jié)合幼兒園新學(xué)期招生向社區(qū)散居幼兒開放活動(dòng),團(tuán)支部積極參加。同時(shí),利用幼兒園教師資源和場(chǎng)地資源,結(jié)合區(qū)親子中心要求,進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)“瑞一親子園”的環(huán)境,每月周末開展散居兒童親子活動(dòng),積極指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒,做好記錄和評(píng)價(jià);顒(dòng)由早教中心主人親臨現(xiàn)場(chǎng),并開展現(xiàn)場(chǎng)教研。在此基礎(chǔ)上,幼兒園03課題組圍繞課題“0——3歲家庭教育指導(dǎo)策略的研究”形成結(jié)題報(bào)告。
3、其它工作相續(xù)進(jìn)行
隨著新網(wǎng)絡(luò)的使用各班和家長(zhǎng)共同維護(hù)幼兒成長(zhǎng)電子檔案;繼續(xù)吸收熱心的家長(zhǎng)作為幼兒膳食管理小組成員,參與幼兒膳食管理;幼兒園中三班小朋友參與向明社區(qū)迎世博活動(dòng),得到了社區(qū)的好評(píng)。
三、思考
家園共育課題研究已經(jīng)形成,如何聚集各方志愿開展研究有待于進(jìn)一步思考和計(jì)劃。
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