教研組年度工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的教研組年度工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研組年度工作總結(jié)1
一個學(xué)期在不知不覺中已經(jīng)結(jié)束。英語教研組的每個成員都腳踏實地地做了很多事，為我校的英語教學(xué)和發(fā)展奉獻(xiàn)著力量。現(xiàn)就本學(xué)期英語教研組的工作進(jìn)行如下總結(jié)：
一、本學(xué)期所做之事
（一）定時召開教研例會，進(jìn)行主題教學(xué)研討
結(jié)合學(xué)校對各科教學(xué)活動的安排。我們根據(jù)組內(nèi)實際情況，召開一周一次的教育教學(xué)研討活動。研討內(nèi)容豐富多樣：有不同課型的教法討論、學(xué)生手抄報的集體評選、如何提高教學(xué)質(zhì)量的討論、學(xué)習(xí)學(xué)校對英語教師常規(guī)教學(xué)方面的要求、每次考試后的成績分析、說課和評課活動、以及新課標(biāo)的集體學(xué)習(xí)和外出培訓(xùn)教師的再培訓(xùn)交流等。我們在每次會議上都能暢所欲言，發(fā)表自己的意見和看法。使每一次的研討活動都不至流于形式，切實起到實效作用。
�。ǘ┣鞍雽W(xué)期進(jìn)行了“同課異構(gòu)”活動
英語組的教師是由來自不同學(xué)段的教師組成。有分別在原來初中、小學(xué)和幼兒園任教的。因而大家對教材的認(rèn)識和熟悉程度都不一樣。所以本學(xué)期開展了形式多樣的研課、磨課活動。開學(xué)第二周就進(jìn)行的“同課異構(gòu)”活動便是其中之一。我們就第二單元第一課時進(jìn)行了反復(fù)打磨，在不斷聽課、評課的基礎(chǔ)上最終有了很大的改進(jìn)。使本節(jié)課最后上到了近乎完美的程度。在這一輪的打磨之后，大家對聽說課的教學(xué)方法有了統(tǒng)一的認(rèn)識。
（三）開展了“說——評——講”一體的賽教活動
為了盡快提高各位教師的課堂教學(xué)水平，培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們學(xué)校舉行了全校層面的賽教活動。我們英語教研組的六位老師也參加了初賽，兩位老師參加了復(fù)賽活動。大家都能認(rèn)真對待這次活動。都能做到精心備課、認(rèn)真撰寫說課稿、創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)活動、精彩課堂教學(xué)。組內(nèi)所有教師都能認(rèn)真聽課、記錄、分析、反思等。評課過程中，大家也能開誠布公、知無不言。說出授課教師講課中存在的問題。而且在說課稿的撰寫過程中，也盡可能說出教學(xué)活動的設(shè)計意圖和滲透的課標(biāo)理念。每個人都要經(jīng)歷講前先說、講了再評的.環(huán)節(jié)。所有人的課堂教學(xué)水平也在這一次次的“說——講——評”活動中不知不覺得到了提高。
（四）每次考試后都能進(jìn)行扎實有效的考試質(zhì)量分析
在月考和期中考試之后，從個人、到教研組、再到學(xué)校都要進(jìn)行層層深入的分析。每位教師都能根據(jù)考試成績，結(jié)合自己近期的教學(xué)實際進(jìn)行全面、細(xì)致的總結(jié)分析。而且能從自身分析存在的問題，簡述自己教學(xué)中的不足之處。并找出切實可行的改進(jìn)措施。比如要加強(qiáng)單詞的聽寫力度和課文句型背誦的檢查力度、向每天的課堂要質(zhì)量、抓好作業(yè)和練習(xí)等。如果每次考試過后都能以這種方式進(jìn)行反思、分析和總結(jié)的話，教學(xué)質(zhì)量的提高是必然的。
（五）組內(nèi)培訓(xùn)與研討落到了實處
根據(jù)教育教學(xué)的實際需要，我們先后進(jìn)行了關(guān)于英語《新課標(biāo)》的培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)教師回校后的再培訓(xùn)活動。她們把所學(xué)的先進(jìn)教育理念和其他學(xué)校一些好的做法介紹給每個組員。使我們既開闊了視野又能結(jié)合自身的工作實際進(jìn)行教學(xué)方面的改進(jìn)。并且不斷進(jìn)步。
�。┡e辦了英語手抄報比賽
為了培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，我們在全年級的范圍內(nèi)舉辦了關(guān)于國慶、中秋的英文手抄報比賽活動。孩子們積極和主動，呈現(xiàn)出了從內(nèi)容、到書寫、再到版面都很不錯的作品。經(jīng)過逐層評選，最終選出等級獎獲得者并給與了頒獎鼓勵。
�。ㄆ撸┘訌�(qiáng)業(yè)余時間的交流與溝通
在平時的教學(xué)活動中，我們也能虛心聽課，尤其是比較年輕的任姣會和任艷霞老師更是能常常聽取同事的課。還能在辦公室里互相交流研討閱讀課等各種課型的教法。
二、存在的問題
雖然本學(xué)期做了一些很實在的事情。但還是不能避免存在的各類問題。
有時候做了一些無用的工作，使得教研活動流于形式。
普遍存在的問題是大家上課都沒有時間觀念。常常是無效語言太多。導(dǎo)致當(dāng)堂檢測無法實施。教學(xué)的有效性無法保證。
備案終不能針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行。是的教學(xué)目標(biāo)落實不了。課堂時效性不強(qiáng)。
學(xué)生的學(xué)業(yè)成績普遍不是很理想，我們應(yīng)該集思廣益。根據(jù)實際學(xué)情。
三、改進(jìn)措施
根據(jù)存在的問題，我們英語教研組的全體成員還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自己的專業(yè)基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)教學(xué)水平。真正做一個高素質(zhì)的英語教師。打造一個業(yè)務(wù)精湛的團(tuán)隊。
總之，英語教研組在這一學(xué)期有收獲，也有成長。期待以后走得更好！
教研組年度工作總結(jié)2
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，結(jié)合本學(xué)期理化生教研組的工作計劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長和教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使本教研組成為我校團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。
現(xiàn)將本學(xué)期教研組工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作
1、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師按照學(xué)校的量化標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己所授學(xué)科的特點，做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，在學(xué)校的月查中獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可，本學(xué)期物理張全書老師、生物魏春玲老師的備課及作業(yè)受到了表彰，被評為優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。同時，我組老師也注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細(xì)節(jié)，并且盡量落實細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以期最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
2、加強(qiáng)集體備課。三個學(xué)科備課組都做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是學(xué)生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師在完成學(xué)校的量化標(biāo)準(zhǔn)的前提下，盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有評必糾。
4、認(rèn)真組織完成每次“月考”的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學(xué)作及時的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。
5、各學(xué)科在教學(xué)中都加強(qiáng)了實驗教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)動手訓(xùn)練。培養(yǎng)了學(xué)生能力。特別是理、化學(xué)科在中考前根據(jù)中考實驗加試題目，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)化實驗技能訓(xùn)練，收到了良好的效果，在中考實驗加試中，我校學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)良，有19人次取得了加試15分的滿分，總體成績明顯高于周邊幾個兄弟學(xué)校，為學(xué)生取得良好的中考成績奠定了基礎(chǔ)。
二、教研組活動開展
1、堅持開展好教研組活動的各種活動。本學(xué)期繼續(xù)堅持每周一次教研組活動，并做到每次活動都有計劃有主題，責(zé)任到人。本學(xué)期先后開展了“理、化、生”三學(xué)科教學(xué)示范課、化學(xué)觀摩課、新聘（特崗）教師診斷課和教學(xué)匯報課、與邵店中學(xué)開展了理化復(fù)習(xí)交流課等公開課活動；開展了“如何備好課”、“畢業(yè)班學(xué)生實驗探究能力的`培養(yǎng)”及“如何利用多媒體搞好實驗教學(xué)”等專題研討活動。在活動中進(jìn)一步鉆研新教材、新課標(biāo)，共同分析教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期中，我組幾位老師先后參加了縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動、生物教學(xué)大獎賽、畢業(yè)班教學(xué)研討會等活動。通過活動，能幫助各位老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實踐中能自覺運用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。
3、組織好組內(nèi)聽、評課活動，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。本學(xué)期我組張全書老師、汪海波老師、江錦娟老師、談士明校長、鄒多兵老師等分別上了公開課和示范課及匯報課，全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達(dá)到更好的課堂效果。另外組內(nèi)教師間相互聽課每人都按要求達(dá)到10次以上。
4、認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。本學(xué)期我組鄒多兵、張全書老師主持申報了縣級科研課題《農(nóng)村中學(xué)學(xué)生實驗探究能力的提高初探》，目前已申報成功，已開展前期的工作。同時，利用教研組活動時間，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。
三、老師專業(yè)發(fā)展
1、積極參加培訓(xùn)。本學(xué)期本組教師積極認(rèn)真參加學(xué)校及教育局組織的各項教育教學(xué)培訓(xùn)工作。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師通過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程。
3、積極撰寫教育教學(xué)論文。根據(jù)要求，本學(xué)期本組每位老師都撰寫了教學(xué)論文、教學(xué)課件參加縣、市級論文評比。目前，所寫論文及課件都全部完成上交到中心校。
4、青年教師培養(yǎng)。本組汪海波為新聘教師、丁進(jìn)林為特崗教師，他們雖然知識豐富，但教學(xué)經(jīng)驗相對不足，針對這種情況，本組各位老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗?zāi)贸鰜韨魇�、交流，幫助盡快熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使他們不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。
四、今后的打算
今后，我們理化生教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗進(jìn)行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。
教研組年度工作總結(jié)3
一、認(rèn)真踏實地落實常規(guī)管理
在落實常規(guī)管理方面我堅持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點抓“四堅持”：
1、堅持每周星期二下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實驗或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時設(shè)計，在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組每學(xué)期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。
2、堅持每學(xué)期一次的教師賽課制度。
通過體現(xiàn)教研課題思路，展示研究成果的專題匯報課;體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識的“創(chuàng)新課”;體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗的“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實踐，不斷總結(jié)，從而開掘?qū)W校教育科研的深度。
從一九九六年擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。
二、長期不懈抓教研
通過多年的教育教學(xué)中，我逐漸探索出了“思想品德活動課”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
通過金城江區(qū)教育局組織的骨干教師和教研組長異地交流學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)掌握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術(shù)，先進(jìn)的教學(xué)方法，新的課程標(biāo)準(zhǔn)。理論與實際相結(jié)合，化作巨大的動力，邊工作，邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊提升，漸漸十年的教學(xué)生活積淀，使我對教育有了思考的從容。使我教育理論不斷提高，相繼有多篇論文發(fā)表或獲獎20xx年9月論文《初中思想政治課堂教學(xué)“活動課”的探索》榮獲金城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎;20xx年11月論文《淺談農(nóng)村教育中“差生”產(chǎn)生的原因及轉(zhuǎn)化問題》榮獲城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎;2XXX年12月29日 論文《淺析“留守學(xué)生”所帶來的問題及其對策》榮獲金城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎。如我教研組20xx年12月本教研組提出的《初中思想政治“活動課”教學(xué)模式探究》課題獲得金城江區(qū)教育教學(xué)科研A類立項課題。目前已經(jīng)結(jié)題。教研組以科研實驗為契機(jī)，展開課題研究工作。
我組教師以教育科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育成績斐然，先后捧回了一張張獎狀，一本本證書。幾年來，我教研組高起點、快節(jié)奏、創(chuàng)特色、爭一流，在教研中發(fā)展，在教研中進(jìn)取，在教研中超越，教師教育教學(xué)論文獲獎或發(fā)表達(dá)10余篇，如：20xx年 韋文 老師的論文《課程改革的新理論與思想政治教學(xué)》榮獲廣西中學(xué)思想政治課教師教學(xué)論文比賽三等獎;20xx年 韋文 老師的論文《把握科學(xué)目標(biāo) 抓住學(xué)科特點 提高學(xué)習(xí)效果》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文二等獎;20xx年余小毅的論文《淺議初中思想政治活動課教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文一等獎;20xx年余小毅的論文《思想政治課當(dāng)中的情感教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文二等獎; 20xx年 藍(lán)煌 老師的論文《培養(yǎng)學(xué)生健康的非智力因素，促進(jìn)中學(xué)思想品德課教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文一等獎。
三、和諧發(fā)展育新人。
由于我的愛心和責(zé)任心，所以我們這個教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔(dān)，一起享受，就像親熱的'一家人一樣。另外，我們組年輕教師多，有生機(jī)有活力，是我們教研組的生力軍和未來的希望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗和引導(dǎo)。因此加強(qiáng)對年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長就成了我肩上沉甸甸的責(zé)任，我召集全體組員學(xué)期初制定幫扶計劃，明確培訓(xùn)責(zé)任，采用一幫一的形式，新老教師“結(jié)對子”，老教師、骨干教師帶一個年輕教師，年輕教師跟班學(xué)藝。在我這個組長的帶動下，一大批年輕教師迅速成長起來，成為了思想教育教學(xué)的骨干和生力軍，如 黃朝花 老師(現(xiàn)在在在黨校工作)、 黃有華 老師(現(xiàn)在在區(qū)三中工作)、 藍(lán)煌 老師、都成長成為區(qū)級教學(xué)能手， 韋現(xiàn)金 老師成為“八桂優(yōu)秀教師”
四、加強(qiáng)教改，提高教學(xué)質(zhì)量
充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通和整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向;要從學(xué)生成長、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐。教學(xué)研究應(yīng)該以新課程為導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究;改革教學(xué)研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。加強(qiáng)學(xué)校對教學(xué)和教研工作的指導(dǎo)。教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點，促進(jìn)教師開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平;要尊重教師創(chuàng)造性的勞動，善于發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)點和長處，并和教師一起總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗;要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關(guān)系，我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的資源，已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特色。通過幾年的努力，本組的中考成績連續(xù)五年名列同類學(xué)校前茅，并多次在中考研討會上作經(jīng)驗介紹。
今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
教研組年度工作總結(jié)4
為了深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教育改革活動的開展為契機(jī)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)研究工作，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，理化教研組按照學(xué)期初擬定的計劃開展了工作，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗查找不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)
學(xué)習(xí)理論,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系，研究使其和諧發(fā)展的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生更加適應(yīng)中考的改革，所以我們教研組組織學(xué)習(xí)了課改理論知識：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》， 組內(nèi)下發(fā)了學(xué)習(xí)材料；同時要求教研組成員抓住集體備課的契機(jī)，與其他教師一起學(xué)習(xí)，一起討論、一起備課、一起實踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達(dá)到共同提高。
二、積極開展出課、聽課、評課活動
超額完成學(xué)校規(guī)定的出課計劃，學(xué)校規(guī)定每個教研組出4節(jié)課，我們鼓勵理化教師每人出一節(jié)公開課，力爭拿出自己的好課，促進(jìn)自己和他人的提高，本學(xué)期教研組內(nèi)的教師基本完成了出課任務(wù)，而且課出的也比較成功，每一位教師經(jīng)過自己的反復(fù)推敲、琢磨，拿出了自己滿意的課。鼓勵理化教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學(xué)科聽課，本著“三人行，必有我?guī)煛钡脑瓌t，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。聽課后及時的反思、總結(jié)，仔細(xì)研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力；同時聽課后盡量做到當(dāng)天評課，開展扎實評課活動每位聽課教師都有義務(wù)指出不足，評課要實實在在，少唱贊歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。
三、注重教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
積極開展教研活動，利用集體備課的時間，同學(xué)科的教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，教師團(tuán)結(jié)在一起，資源共享，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。如何講出學(xué)生喜歡的.課，我把重點放在研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法上。
四、積極參與課題研究，提高教學(xué)水平
開展課題研究工作，讓教科研成為我校理化學(xué)科教學(xué)工作的驅(qū)動力，科研興校、科研促教。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究，沒有課題，就無所謂教育科研，所以在學(xué)習(xí)理論的同時，積極參與學(xué)校的課題研究， 因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很大不同；教學(xué)有法，但無定法；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高自身的教育教學(xué)水平和能力。
五、系統(tǒng)復(fù)習(xí),做好教學(xué)質(zhì)量分析
在每一次抽測中，，做詳細(xì)的質(zhì)量分析，查找不足。為了使期末復(fù)習(xí)工作科學(xué)合理，有序進(jìn)行，能夠在期中考試的基礎(chǔ)上，站穩(wěn)腳跟，穩(wěn)中求進(jìn)，我們制定了詳細(xì)的工作計劃，備課組內(nèi)進(jìn)行了明確的分工。為了提高復(fù)習(xí)效率，我們精選習(xí)題，因為在課程改革的今天，同樣要借鑒應(yīng)試教育的優(yōu)勢，使他們有機(jī)的結(jié)合，這是很好的鞏固學(xué)生所學(xué)知識的手段。但是怎樣做練習(xí) ，又顯得非常重要， 應(yīng)有層次地遞進(jìn)，精選巧題。在學(xué)生剛學(xué)完某個知識點之后，不能打消學(xué)生的積極性，應(yīng)選出最基本的，最典型的習(xí)題給學(xué)生做，讓學(xué)生有成功感，然后再增加難度，學(xué)生容易接受；另外應(yīng)該努力地研究習(xí)題，選出巧題（不是難題），激勵學(xué)生思考，培養(yǎng)思維能力。
教科研工作是面向?qū)嶋H、重在應(yīng)用的，它面向教師，重在實效。在今后的教學(xué)中我們會更加注重教研與教學(xué)的結(jié)合，以教研促教學(xué)。努力做一個教學(xué)有心人，在教學(xué)實際中多尋找問題，把這些問題作為課題進(jìn)行研究，使實驗成果上升為理論，再在教學(xué)實踐中應(yīng)用 。
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