2023年個人培訓總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編為大家收集的2023年個人培訓總結,希望能夠幫助到大家。
2023年個人培訓總結1
彈指間,短短的三天暑期校園長培訓已結束。本次培訓學習,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,而且在培訓中有幸傾聽了眾多市、區(qū)專家的精彩講解,使我對教學有了更多新的認識。在暑期校園長培訓學習日子里猶如冬日里的暖陽,溫暖著,照亮著我們的心。培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。如《在共享中成長》、《不一定第一但絕對唯一》等給了我深刻的印象。現(xiàn)將本次的培訓體會總結如下:
一、聆聽專家講座,更新已有的知識
打開暑期培訓的筆記本,回顧著3天來培訓的日子,每一位專家的講座報告赫然引入眼簾:幽默風趣的徐則明老師用一個個生動的案例給我們做了《這些年我們一起追著幸!返闹v座,帶給我們深思,如何提升教師的“教師的職業(yè)認同”,幫助教師獲得“職業(yè)幸!,專家徐則明告訴我們,通過團隊示范引領、課程中的孜孜以求、研磨中尋求突破來領略同甘苦的幸福、收獲追逐夢想的幸福、體驗睿智收獲的幸福。
二、提高班子建設,增強團隊凝聚
要搞好學校班子建設,培養(yǎng)團隊精神,應以身作則,率先垂范。班子團結才有凝聚力和戰(zhàn)斗力,只有堅強團結的戰(zhàn)斗集體才能將學校不斷地走向發(fā)展與輝煌。作為學校副職,做事更要民主,做人要大肚。要主動關心、幫助每一個班子成員,善于與他們溝通,在學校工作的各個方面以身作則。要求教師做到的,自己必須先做到。
三、樹立終生學習觀,修生養(yǎng)心
樹立正確的終身學習觀至關重要。當今社會是一個學習型社會,知識更新非?,競爭越來越激烈,留給我們真正靜下心來去思考,去學習,去探究的時間很少。如不加強學習,及時更新知識和觀念,就必將被社會所淘汰。唯有學習,學習,再學習,才能適應新形勢,做到與時俱進。所以很感謝這次學習的機會,洗去了附著在我身上的`一切關于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個成功的幼教著,需要不斷的努力,努力塑造好的幼兒教師形象。
以上三點,是我在暑期校園長培訓的最大收獲。我相信:“以人為本”的學校管理,會給我們幼兒園帶來強大的生機和活力,會加速推進我們的教育步伐,朝著建設和諧的校園邁進。
2023年個人培訓總結2
xxxx年10月11日,我參加市級舉行的“東方市xxxx年中小學幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓項目”的培訓活動;顒又形覂A聽了郭教英教師執(zhí)教的《說勤奮》,林松青專家和柳重蘭專家的精彩講座,讓我對教育教學有了更多新的認識。經過這次的培訓,我感觸很大,下面將談談我的一些感受:
本次培訓給我很多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。我們教師的工作為了誰?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個自主輕松快樂的氛圍?在今天的新形勢下我們農村課堂怎樣教學?
周靈梅教師說“我們教學工作為了生活,生活就要快樂、幸福、美滿!蔽覀円步逃,這是夢想。最讓我感動的是告訴我們語文教學的閱讀注重誦讀,誦讀要與我們的生活(特別是我們祖國的傳統(tǒng)文化)結合。
郭老師的《說勤奮》教學整堂課都是學生在自讀思考,教師只是引導怎樣去理解體會。
林松青專家從理論上對我們語文教師如何教學進行了指導。她首先讓我們要認識到我們的語文教學的重要性,“語文作為母語學科的基礎性”要“同生活實踐聯(lián)系”,我們要“注重對中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的考查”。她講到一堂課的`教學目標的制定必須從學生實際出發(fā);課堂導入要有針對性、啟發(fā)性、新穎性、趣味性、簡潔性;課堂提問要有效。我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。
首先,教育學生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題就及時溝通,學生就會信任你,喜歡你,愛學生還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。我們老師要采用不同的教育方法,因材施教,師愛全面,公平。在愛中教學我們會收獲快樂、幸福。
其次,如果使我們的教學課堂,愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿人情味。作為語文教師的我更要關注的是蘊藏在教學課堂中,那些只可意會,不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究,交流所衍生的積極的情境體驗。
我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。注重學生的閱讀,讀到課外,在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中讀,在生活中讀。讓學生學會自我評價(實現(xiàn)自我價值),獨立思考,注重自主體驗。
最后,我還認識到:一節(jié)好的教學課,新在理念,巧在設計,贏在實踐。在以后的教學中,我要做的是:第一:自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。第二:不斷學習。讀萬卷書、行萬里路。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷的學習,成為長流水。
總之,這是一次完整的、系統(tǒng)的小學語文教學培訓活動,使我十分受益,為我今后的教學沉淀了經驗,指明了方向。在今后的工作中,還必須給自己定好位,要不斷學習,不斷反思,不斷研究,不斷實踐。
2023年個人培訓總結3
一、教師應有的"理念"。
教師既要埋頭耕耘,又要抬頭看路——總結教育經驗,行動通過思想過濾后才能上升為理論,從理論高度掌握行動,行動才會上升檔次,才更有意義。陶行知說過:"行動是老子,思想是兒子,創(chuàng)造是孫子。"這足見行動是第一位的,而沒有行動以后的思想總結,也就無法有創(chuàng)新,因此教師就應該深切追念教育家的理念,繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想,并付諸行動,讓理論與實踐相結合,讓教育更加有實效。
教育是一項事業(yè),事業(yè)需要獻身;教育是一門科學,科學需要探索;教育是一種藝術,藝術需要創(chuàng)新。因此我們教師應該具有四大精神:認真執(zhí)教的敬業(yè)精神,不甘落后的進取精神,甘為人梯的園丁精神,終身從教的奉獻精神。
二、教師應有的"四心"。
1、安心。任何事業(yè)都需要當事者從主觀上認真去做,才可能把事情做好,因此,教育要求每一位教師要安心于教育工作,要忠誠于黨的教育事業(yè),要有終身奉獻于教育的思想。
2、愛心。沒有愛,教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心,要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田,讓他們茁壯成長。
3、耐心。教育不是一蹴而就的'事情,它的效應周期長,它的難度系數(shù)大,因此教師要很有耐性,要心平氣和地對待、處理好每一個學生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。
4、細心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可忽視,所以,教師必須細致對待教育,讓教育的各個方面都落到實處。
三、教師的心態(tài)永遠要正、心路要寬、品位要高、工作要細、方法要新、成績要佳、要撫平代溝,與學生成為良師益友。
如果師生之間有了隔閡,就會影響交往和思想溝通,必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學生保持朋友一樣的感情,與學生打成一片,在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學生交往、談心,一起做有意義的活動,真正成為學生的良師益友,重視活動,增強班級凝聚力。
其次我談教師崗位的特點——幸福的共享性。
我們作為教師應當感到職業(yè)是幸福的,要干一行愛一行,不要總抱怨!毒礃I(yè)與樂業(yè)》中就有這樣一句話,無論做什么事首先要以業(yè)為樂,這樣做起事來才會有幸福感。那么如何才能有幸福感呢
我想:教師的幸福首先在于"胸中有夢"。胸中的夢就是我們人生奮斗有明確的目標。胸中有目標,認定方向的人,成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人,不但成長得慢,且容易出錯。1942年,一個14歲的少年默默記住了父親臨終時"光宗耀祖,出人頭地"的囑托,在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達,建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿,帶著一定要"不報父恩,誓不罷休"的決心,迎接一浪復一浪的挑戰(zhàn),攀過一個又一個高峰,成為了實業(yè)界的巨子。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠。
我們常常教育學生做人要有夢想,然后朝著夢想去堅持不懈地努力,夢想終究會實現(xiàn)。
因此對于胸中有夢的幸福的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復,而是創(chuàng)造:教育不是謀生的手段,而是生活的本身。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),但它應當猶如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;它應當猶如星辰,遠望像一盞燈,近看是一團火。在"照亮"學生的過程中,同時也"照亮"了自己。教師就應該這樣,不求所教的學生個個考上名牌大學,但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學生,我想這其中的幸福快樂是常人難以體會得到的。
2023年個人培訓總結4
歷時兩天(面授)的教育技術中級培訓和遠程網絡培訓終于結束了。好久以來沒再像當學生一樣這樣長時間的認真學習了,我估計還是進行初級培訓時像這樣累過,而且這回是當了差生的角色,感概頗多,收獲也頗多,F(xiàn)簡單總結如下:
在培訓開始的面授兩天里,我們接受了王會茹的指導。在面授培訓的過程中,培訓的形式多樣,新穎有趣,著力與培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是培訓第一天我們的王會茹老師就讓我們分小組,給小組起組名,還設立小組的形象代言人,設計組徽,口號等等。通過這些形式很好的激發(fā)了大家的學習興趣,樹立了團隊的合作意識,增強了團隊的凝聚力,為后續(xù)的培訓打下了很好的基礎。在培訓的過程中我們也多次進行小組交流的環(huán)節(jié),這樣不僅拉近了學員之間的感情,也促進了相互學習。同時非常感謝王會茹老師運用新穎的教學方法,幫助我們充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。遠程研修期間天天給我們提醒,為我們解疑的王會茹老師,因為有了您我們大家才能這么順利的完成這次培訓。謝謝您!王老師。
教育技術中級遠程培訓是緊張的,為了定期上交作業(yè),整個培訓過程中,我都處于學習的緊張狀態(tài)。會借助平臺、教材、QQ群等方式進行學習,不得不說這樣的在線學習確實是一種很好的學習方式。能讓學員隨時進行學習,也要求我們學員不得不靜下心來投入其中。但完成的幾個模塊作業(yè)中,不可否認,有些是我為了上交作業(yè)而做的作業(yè)。很多的學員和我一樣,很多作業(yè)是晚上加班加點完成的。我產生了一個問題:參加培訓的學員,你們在培訓中收獲很多,你們都還樂意參加這種方式的培訓活動嗎?
教育技術中級遠程培訓,學到了一些新的教育技術理念和技術。譬如主題單元的設計與實施方案,合作學習、分組策略、多元化評價及評價標準的制定。學會了思維導圖的制作方法和個人主題資源的創(chuàng)建;學會了寫博客和在博客中交流。還有,我們通過QQ群和博客群,認識了很多新朋友,學會了許多知識和在QQ群中交流疑難問題,獲得解決的辦法。
教育技術中級遠程培訓,想說愛你不容易。我每每打開教育技術培訓教程、學習配套光盤、瀏覽遠程教育這些培訓內容,培訓方式對我來說是全新的,無論是教育理念,教材的編寫、內容安排、呈現(xiàn)方式,的設計、構建,都是培訓者勞動智慧的結晶,真的對他們油生敬意。回顧整個培訓,有收獲,而且收獲很多,但還是有很多我不理解的地方:
1、主題單元規(guī)劃實施的.意義在哪?
首先這次的中級培訓不同于初級,已經跳出了“技術”處理的范疇,涉及的一種所謂“中觀”的單元教學設計,它“承上啟下”,往上可以較好的關照教材整體目標和知識結構,往下可以合理協(xié)調課時之間的教學邏輯。這與我們平時備單個課時的教學有著很大的不同。但從我個人的教學活動中來看,一節(jié)課就是紛繁復雜的,所涉及的東西太多太多,教學材料的準備、投影片的制作、備課(不限于完成的備課稿,而在于老師備在心里)、特別是教師課堂上的關鍵思路、關鍵語言等很多很多細節(jié)作為一位普通教師,要把握好一節(jié)課,就須花費極大的心思,但這節(jié)課你會發(fā)現(xiàn)依然不盡理想。
在這次教育技術的培訓活動中,我花了不少時間完成了小學數(shù)學《觀察物體》主題單元規(guī)劃實施,但用這樣一份規(guī)劃走進課堂,我是沒有信心的。限于我的水平和能力,我能對一節(jié)課這樣的范圍進行研究、實踐,已經須竭盡所能了。我的想法是:每節(jié)課能上好,整個單元實施效果也差不了,一個單元能規(guī)劃好,未必能上好每節(jié)課。是不是要求教師更重微觀的視角更好?
2、單元教學實施方案的意義在哪?
盡管教材對單元學習計劃和單元教學實施方案的區(qū)別作了詳細說明:單元學習計劃包含單元的學習目標、任務和學習活動流程以及與其相關的學習成果等。它的作用在于讓學生(包括教師自己)知道要學習什么,要怎樣學習,以及最終完成什么樣的任務或成果。而單元實施計劃是教師自身使用,側重的是管理策略,關注的是如何保障教學得以順利實施的細節(jié)。比如教學環(huán)境的選擇,助學材料的提供、學生團隊的組建與分工、合作學習的指導、學習成果的展示、教學評價的實施等。實施方案不僅要關注單元教學中的實施細節(jié),還要關注在單元教學前如何準備以及單元教學后,如何做好后續(xù)工作的實施細節(jié),確保單元教學的順利實施。這在理論是有一定意義的。
但我真的認為作為一線工作的我,不必在這樣的兩個設計中去浪費時間,假如很認真的、花了大量時間去做單元學習計劃和單元教學實施計劃,只停在文字上,而不把主要精力去研究課堂教學的細節(jié),我不認為可以給學生上好課。課上得不好,學習計劃、實施方案再完美,其意義在哪里?再者,把一課一課的教學方案相加,不就是我們細化的單元實施方案的內容嗎?教學是一個實踐性工作,我的精力須花在確保上好每一節(jié)課上。
3、單元主題是個好主意
主題資源特別是主題資源,能夠將涉及主題單元學習過程中的一系列活動,以及支持活動的資源和工具等集中體現(xiàn)出來?梢约皶r補充單元學習過程中所生成的新專題及其活動案例,為教師和學生提供了非常寶貴的學習平臺。但是,在實際工作和生活中,操作起來有些困難,不知同仁意下如何?
以上只是個人在培訓中不成熟的初淺想法,不當之處,敬請批評指正。
2023年個人培訓總結5
做班主任工作,我認為主要是做好“德、愛、博、廉、和、恒”六個字。
一、德
德即要謙遜勤勞、愛崗敬業(yè)、奉獻進取、師德高尚、為人師表。班主任是學生學習、工作、生活的直接組織者和領導者,與學生接觸最多,對學生的影響也最大。而班主任對學生影響又以道德的影響大為重要,“道德的影響是教育的主要任務”。而“履,德之基也;謙,德之柄也”。所以我們在教書育人的過程中,不僅僅僅是“言教”,更重要的是“身教”。“以身教者從,以言教者訟。”這就要求我們班主任在日常的學習、工作和生活中要十分注意自我的言行舉止對學生產生的影響,要起到模范帶頭的作用;要樹立正確的人生觀和價值觀,要嚴于律己,加強自身修養(yǎng);要品行端正、謙遜勤勞、嚴謹治學、愛崗敬業(yè),要具有任勞任怨、誨人不倦和開拓進取、無私奉獻的精神,要做學生的楷模!捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不行”只有我們班主任以身作則,才能帶好自我的學生,取得良好的教育效果。
二、愛
愛就是要關心學生、愛護學生、無私地幫忙學生!皼]有愛就沒有教育”,關心學生、愛護學生、幫忙學生是班主任的天職。在日常學習和生活中,班主任除了要嚴格要求學生之外,還應經常深入到學生中間,了解學生的狀況,象其父母兄長一樣去關懷愛護學生、幫忙學生。個性是對那些在學習和生活上遇到困難的同學,班主任更要多些關心、鼓勵和照顧,并盡自我的潛力幫忙他們克服困難。如果班主任總是在學生有困難需要幫忙的時候出現(xiàn),那么學生就會視你父母兄長般的感激你、敬重你!耙蝗諡閹,終身為父”這句話不僅僅僅表達學生對自我老師的敬重感激之情,而且也意味著那個老師父親般的.付出。要明白“愛出者愛返”,學生尊師和教師愛生是互相的。
三、博
博是指博采眾長,博學多才。這天,科技的進步、教育的發(fā)展不僅僅要求教師有豐富的專業(yè)知識,還要求教師靈活變通、博學多才。因此我們務必加強學習,要博采眾長,精益求精,不斷更新、豐富自我的知識,提高自身素質,以適應現(xiàn)代教育的需要,完成“傳道授業(yè)解惑”的職責。班主任的博學多才,是其贏取學生信服的基礎。德而不博,會令你黯然失色;博而無德,會令學生敬而遠之。
四、廉
廉即說是要公正廉明,在公無私,樹立崇高形象。一個班幾十個學生,家庭狀況各異,學生成績參差不齊,但我們比皆應一視同仁,平等撲克待。另外,班主任在處理一些日常班務時還需要做到公正廉明,大公無私,如編座位要公正無私,不能因學生的家庭富貧和成績好差而有區(qū)別;班會費的收支要合理,數(shù)目要公開、清楚,絕不能半點模糊,等等!拔┕珓t生明,惟謙則生威!彪m然這些只是區(qū)區(qū)小事,但它足以樹立班主任在學生中的崇高形象,我們切莫等閑視之。
五、和
和即要隨和風趣,師生平等,亦師亦友。學生不僅僅期望班主任是自我做人楷模、治學的表率,而且期望班主任能成為自我的良朋益友。同時,由于“氣習相染,師不如友”。所以我們班主任不僅僅要為人師表,還需要做到平易近人,師生平等,做學生的知心朋友。事實證明:一個隨和風趣、亦師亦友的班主任,才是最受學生歡迎和信賴的班主任,而那些整天都板著臉孔、高高在上、裝腔作勢的班主任是最不受學生歡迎的。
六、恒
恒即工作要有恒心,不能急于求成,也不可輕易放下。做事貴在有恒,班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作,所以“恒”字對班主任來說更顯重要。尤其是班主任對后進生的思想轉化工作更要長抓不懈、持之以恒,切忌急于求成或半途而廢,即使有“婆媽”、“哆唆”之嫌,也要在所不惜。要相信恒心所至,金石為開,耕耘總會有收獲的。
當然,班主任工作還需要得到社會的協(xié)助、支持和家庭的配合,才能取得更好的教育效果。
總之,作為班主任,我們以內營素質、外樹形象的同時,始終就應記住一點:我們不僅僅僅是學生的老師,而且還是他們的朋友、兄長。
2023年個人培訓總結6
隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,本學期,我從實際出發(fā),把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進行網絡研修和校本研修,從實踐困惑出發(fā)。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質和業(yè)務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結:
1、師德修養(yǎng)
為了全面貫徹國家教育方針,更好的開展各種教育教學活動,個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié),結合學習教師職業(yè)道德素質的理論書籍,有關教育方面的各項法律法規(guī),自身的理論和道德素質有了一定的提高,形成了熱愛教育,愛崗敬業(yè),腳踏實際的工作作風,嚴謹治學、鉆研業(yè)務、尊重學生,一切為了學生的終身發(fā)展,相互協(xié)作,維護集體榮譽,為人師表,嚴于律己,樹立教師新形象,期間,撰寫有關學習心得與體會xx。教師個人個人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機制逐步形成。
2、一般基本功
教師的教育教學過程是與學生的相互配合中共同度過的,期間,他們的個人表現(xiàn)與思想觀點是互相共享的,對教師來說,最易影響學生的便是板書和語言,所以,三筆字、普通話成為教師的門面,它是一種豐富的課程資源,按照學校的要求,我認真的.進行了鋼筆字,毛筆字和粉筆字的書寫訓練,練字帖,盡可能使自己的書寫規(guī)范,使學生看了還過得去,在語言表述方面,潛心練習普通話,糾正自己的一些方言和土話,使學生的語言表達逐步標準化。
3、學科基本功
教學常規(guī)是教師實施教學的基本環(huán)節(jié),也是影響教學效果的主要因素。我在教學中做到,節(jié)節(jié)有教案,節(jié)節(jié)有發(fā)展,針對教學中的生成資源,及時調整教學思路與策略,使教學實施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調。堅持進行反思教學,總結教學中的失誤,警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生。
4、教學科研能力
現(xiàn)代教育的特點是科學高效,只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解,才能把握新課程教學的精髓,才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動,教育效率才可能提升。一學年中,自己始終以一名新手的姿態(tài),不斷向有經驗、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學習,聽新課程研討課二十多節(jié),并參加評課交流,時時處處留心學習,對照自己的教學實踐,反思自己的失誤,吸收他們的好的做法和經驗,改進自己的教學思路與弊病,使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫教學心得與體會。這些xx分別從不同的角度總結和反思了自己教學中的點滴心得和收獲,同時,對自己前面的教學實踐也做了深刻的回顧與反思,對今后進一步開展教育教學活動,提高教學效率,都有很大的促進。
5、幾點思考
校本培訓是提升學校教育管理,推進學校高速發(fā)展,激勵教師積極、進取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需要幾點花力氣鉆研:
1、教育理念的更新與轉變要做深層次反思與變革。
2、自主學習、探究學習模式的研討還需要繼續(xù)深入。
3、新課程與教學評價的探索與深化。
最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。
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