男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

小學語文教學工作總結(jié)個人

時間:2023-05-25 12:29:38 總結(jié) 我要投稿

小學語文教學工作總結(jié)個人

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的小學語文教學工作總結(jié)個人,希望對大家有所幫助。

小學語文教學工作總結(jié)個人

  從六年級到一年級,這個跨度真的很大,好像由一個主角進入到另一個新的主角。這種主角轉(zhuǎn)換讓我很難適應,感覺自我這一個學期過得挺渾渾噩噩的,可能忽視掉了許多東西,可是我也在努力摸索,摸索中適應我的新主角,和孩子們一齊成長,一齊收獲,去查找突破,嘗試做一個合格的一年級教師。期末了,回想這學期以來的教學工作,感覺真的很累,沒有了自我學習的空間,早出晚歸成天在學校陪著學生,可是看著學生一每天提高了又覺得很欣慰。詳細總結(jié)如下:

  由于我校所居住的二堡村近年許多拆遷,這一屆生源簡單,外村鎮(zhèn)的占大半,離校遠靠車送的也不少,給治理帶來難度。家長富了不是那么重視教育,孩子們也沒有吃苦耐勞精神憑興趣,所以讓他們喜愛學習寓教于樂更為重要。如何讓孩子歡快學習在不斷的反思與實踐中,我悟出了一些頭緒。

  一、與生活相聯(lián)系。

  一年級孩子語文學習的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征,為了使孩子加深印象就必需反復練習,從而就會變得枯燥無味。所以在課堂中我聯(lián)系實際指導學生用所以說辭說句,有時與某學生與當時發(fā)生的事聯(lián)系上了學生很快樂很愿意大膽試著說詞說句甚至說一段話。

  二、兒歌激趣學拼音。

  兒歌里的節(jié)奏和韻腳,都可能出此刻孩子們的語言里,至于那些嬉戲特點非常鮮亮的兒歌,更能使幼兒饒有興趣地誦讀不止。幼孩們制造性地運用語言,正是從進取地投入語言嬉戲開頭的,在詳細的字母教學中更是不離兒歌。

  比方張開嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee,一豎加點iii,烏鴉回家uuu,u上兩點üüü等等不一而足;不僅僅如此我還鼓舞孩子們進展創(chuàng)作,自編了很多瑯瑯上口的好兒歌,如聲母教學中的拉開天線聽播送,右下半圓bbb,舉著小旗爬山坡,右上半圓ppp和平鴿,愛和平,9字拐彎ggg,西瓜西瓜我愛吃,像個叉子xxx等等等等。我欣喜地發(fā)覺,孩子們是那么喜愛兒歌,能很快讀寫拼音字母了。教學也呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的景象,絲毫不覺得枯燥乏味。聲韻搭配進展拼讀的時候,我又教他們:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰;還有標調(diào)歌:韻母里頭先找a,沒a再找o和e,iu都有標尾巴;三拼音有點難,可是用一句兒歌就能搞定:聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當;還有歷年來ü上兩點的省寫規(guī)章這是一個難點,我們也有一首兒歌突破它:jqx真調(diào)皮,遇到ü兒兩點要摘去,摘去兩點還是üüü。

  三、增加識字味教學趣性。

  利用實物演示法、體態(tài)動作演示法、猜謎法、編兒歌方法、聯(lián)想法、形象實際識字法、故事情趣識字法、溯源識字法、嬉戲識字法、用常理,避開易錯筆畫的方法、意義識字法等多種方法激發(fā)學生識字興趣。

  四、語文教學生活化。

  正如xx—12—13星期四這天我的教學反思所記錄的《語文生活化生活語文化》。

  一向以來,總喜愛讓學生結(jié)合實際尤其是當時情景學習。

  上午教學《小松鼠找花生》,我要學生觀看課文其次幅圖,看看有什么變化引導他們發(fā)覺:花兒謝了;葉不再綠,變黃了飄落了。之后問:“小松鼠的四周沒有能聽得見話的別的小動物,小松鼠的‘花正被誰摘了呢’是在對誰說”,全班立刻靜得特別。幾秒鐘后,羅暢突然大聲說:“是他自言自語說的。”不錯,課文提示語確實寫道:小松鼠自言自語地說……羅暢這孩子往往丟三落四的,開學初經(jīng)常沒帶本子和鉛筆甚至剛剛發(fā)的試卷到交卷時也找不著了。今日他是唯一能答復這個問題的,我很驚喜不由得摸摸他的頭表揚他會動腦筋也很聰慧。接下來的教學中,我引導學生說出自我有沒有過自言自語,還創(chuàng)設了幾個情景讓他們能用自言自語說話。由于今日早輔課不是我上,急于教學中,我忘了晨檢。我就在引導學生用課文中的“非常”一詞說話時這樣問:“誰的小手非常潔凈誰的小手非常臟”邊問就邊叫全班:“舉起你們的雙手,伸直五指,亮出手心我看看;再亮出手背我看看,大家也相互看看評評誰是今日衛(wèi)生標兵。”孩子們習慣性地轉(zhuǎn)動了小腦袋左顧右看,還轉(zhuǎn)身看后面的。結(jié)果李興純等幾個很潔凈,李思博等躲隱藏藏沒大大方方伸出手,但我看到了他的手很臟。查悅的原本潔凈,但染了幾滴水彩,那為難的表情我無法用途語言描述,她向我申明:“我洗過了,但洗不潔凈。”我勸慰她以后細心點別染臟了,回去再用洗手液多洗洗。孩子們經(jīng)過觀看所得,紛紛說了“xx的小手非常潔凈;xxx的小手非常臟!痹偻卣沟絼e的方面用“非!闭f句練習中,也沒脫離實際,始終把德育滲透其間。

  午間打飯時,李興純把飯給弄掉了,吳鏇琳不聲不響提來掃帚和鐵撮箕清掃潔凈了,此刻我表揚了吳鏇琳:“吳鏇琳,好樣的,悄悄地做好事,很機智動作很快,他真是我們大家學習的典范!”這讓我想起了前幾天學習要熟悉的生字“樣”時,組詞“典范”,我之后問:“在我們班,誰是大家學習的典范啊”當時經(jīng)常不按時完成作業(yè),不太講衛(wèi)生的羅玉龍舉起了手并說:“我!”我想此時的實例和情景才能更好讓他們意會什么叫典范,這比憑空的舉例和解釋更簡單領悟。我之后說:“李興純以后可得留意拿穩(wěn)飯缽,丟了怪惋惜的,前幾天我們讀了練習冊上的《憫農(nóng)》,問我們懂得了什么,李元志就說得很好,他說‘每一顆米都是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦中出來的’”。

  總之,讓學生喜愛學習歡快成長是我們每一個語文教師所追求的境地,當前的教育僅僅靠埋頭苦干強硬逼迫學生學習的負責精神已經(jīng)落伍了。

【小學語文教學工作總結(jié)個人】相關文章:

小學語文個人教學總結(jié)09-09

小學語文教學個人工作總結(jié)04-28

小學語文教學個人工作總結(jié)05-21

小學語文個人優(yōu)秀教學工作總結(jié)12-14

小學語文個人教學計劃02-11

小學語文個人教學反思范文05-06

小學語文個人教學計劃06-25

小學語文個人教學計劃09-26

小學語文教學個人總結(jié)04-01