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國培培訓(xùn)總結(jié)及心得

時間:2023-06-21 17:41:02 總結(jié) 我要投稿

國培培訓(xùn)總結(jié)及心得

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的國培培訓(xùn)總結(jié)及心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

國培培訓(xùn)總結(jié)及心得

國培培訓(xùn)總結(jié)及心得1

  加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),加強對體育知識的學(xué)習,許多名師教學(xué)風格,感受最深的是,他們都有共同特點:理解學(xué)生,寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學(xué)生,而是幫助尋找原因,提供具體指導(dǎo),站在學(xué)生的立場,理解學(xué)生的心態(tài)。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點,重視基礎(chǔ),為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,為每個學(xué)生提供平等參與的機會,讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗,不僅要學(xué)習課程內(nèi)容還要不斷進取,提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。有針對性地對探索學(xué)生體育特征和激發(fā)學(xué)生體育興趣的方面下功夫。

  總之,在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺,回顧這些日子的學(xué)習,感覺既忙碌又充實,收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦,開闊了視野,增進了見識,增長了知識,讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)。俗語說得好:聽君一席話,勝讀十年書。聽了專家教授的'講座使我如醍醐灌頂,真好比一場及時雨,是我再學(xué)習的一個新起點。

  在今后的教學(xué)中,我會繼續(xù)學(xué)習教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

國培培訓(xùn)總結(jié)及心得2

  持學(xué)生的學(xué)習興趣和成就動機,提供最適合的知識加工法,激勵學(xué)習。建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向,在今后的教學(xué)中,這對我以后教學(xué)中對開放題的講解有很大幫助。

  其次,如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為英語老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情,點化孩子們的學(xué)習方法,豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習智慧。

  最后,我還認識到:一節(jié)好的英語課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。此外,我認識到:一節(jié)好的'英語課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注英語方法,體現(xiàn)英語課的靈魂,使英語課上出“英語味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

國培培訓(xùn)總結(jié)及心得3

  在一個月的培訓(xùn)學(xué)習中,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。本屆英語骨干班培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣:有教授的專題講座,有各位教育教學(xué)專家的專題報告,有學(xué)員的各種實踐課例、現(xiàn)場觀摩課、互動討論等豐富多彩的學(xué)習沙龍。在講座中,專家們用他們質(zhì)樸的語言,淵博的知識,先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座,如坐春風,如沐春雨,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù)。這很多專家用英語為我們上課,這正是我們很難得的英語課,對我們更是提高自身語言的好機會。

  更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際,在提升學(xué)員理論水平的.基礎(chǔ)上,回歸課堂,各指導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實踐,通過聽評課,指點迷津,從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。同時培訓(xùn)班主任和大學(xué)師資學(xué)院多次搭建教學(xué)實踐平臺,利用兩個下午組織骨干班成員分班觀看教師的公開課錄像,其他學(xué)員聽課評課各種形式,切實提高了學(xué)員教學(xué)能力。短短的培訓(xùn)過程中,老師嚴謹治學(xué)的精神,學(xué)員之間的友好互助,讓我感動,這是我今后教學(xué)生涯的一筆財富。

國培培訓(xùn)總結(jié)及心得4

  通過這次遠程學(xué)習,結(jié)合我班實際,使我深刻的意識到作為跨時代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天,就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

  今天,在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn),知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學(xué)生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,在廣闊的`課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見,作為一名教師,應(yīng)同時具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習。

  作為教師,我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習,而是基于一個教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習是教師的天職。

  我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習,使之達到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習觀念。應(yīng)當不斷學(xué)習新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

國培培訓(xùn)總結(jié)及心得5

  這次網(wǎng)培,天氣冷、網(wǎng)速慢等給我們學(xué)習帶來了如打開網(wǎng)頁難、提交作業(yè)難、學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員之間交流難,下載視頻難等等困難,但在輔導(dǎo)員的多次催促和不厭其煩的解釋下,我們利用各種可以利用的如qq等通訊方法,互相聯(lián)系和交流?朔䦟W(xué)習的辛苦和寒冷難耐,創(chuàng)造樂趣,認真學(xué)習,終于順利地完成了學(xué)習任務(wù)。

  學(xué)習過程中,我從專家和其他老師身上學(xué)到了很多很多。網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺,我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評,積極參與同行們的交流討論,一有時間就趴在電腦前看視頻、聽理論、寫作業(yè)、發(fā)評論,感受頗深,收獲很多。

  專家們的講評以及優(yōu)秀課例,使我從理論的高度了解了學(xué)習的必要性和重要性,同時也從感性上了解新課程理念下的英語課堂教學(xué),從而得以清醒地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。學(xué)習過程中,我曾向自己提出諸多問題:教學(xué)過程中是否注重了對學(xué)生進行了有效的學(xué)習策略和情感的培養(yǎng)?教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認知規(guī)律?對學(xué)生進行跨文化教育是否到位?如此等等。我進一步理解了《新課程標準》確定的課程目標是由聽、說、讀、寫等語言技能,語音、詞匯、語法等語言知識、情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識五個要素組成。英語教學(xué)應(yīng)該特別強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交流的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題和用英語進行思維的能力,這主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,特別是在課程目標中,把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高語言綜合能力的前提,真正實現(xiàn)通過英語課程促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習方式中,要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動,從而改變被動和枯燥的接受型教學(xué)模式,使學(xué)生能在做中學(xué),在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)習方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。

  在以往的教學(xué)中,我經(jīng)常是按照教材內(nèi)容的編排順序一字不漏地去教教材,講教材,教教學(xué)內(nèi)容的每一字每一句。特別是語法的教學(xué),總喜歡把大量的時間花費在講授復(fù)雜的語法知識上。英語課上成了死氣沉沉的、正正規(guī)規(guī)的語法講解和筆頭練習課。以致使教師講得累、學(xué)生聽得煩;教師出題海,學(xué)生練得累;或要求學(xué)生死記硬背語法規(guī)則,導(dǎo)致使學(xué)生理解不深不透,到頭來產(chǎn)生學(xué)生學(xué)了就忘的惡性循環(huán)。國培學(xué)習后,我明白有成效的教學(xué)是用教材,而不是教教材,強調(diào)了語言學(xué)習的`最終目的是培養(yǎng)交際能力。并倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑,教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的交際活動,注重學(xué)習活動化,活動交際化。語法教學(xué)要先讓學(xué)生在體驗中感知語言結(jié)構(gòu)和意義,并對所感知的語言現(xiàn)象進行觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、歸納和總結(jié)。我的教育教學(xué)觀念得到了更新,對新課程理念有了更進一步的認識,深切體會到注重理論學(xué)習,關(guān)注現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的必要性。通過學(xué)習,我會努力在英語教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,注重對學(xué)生學(xué)習策略的培養(yǎng)和跨文化意識的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,增強學(xué)習信心,提高學(xué)習興趣,從而獲得更大的成功;在新課程理念下的課堂教學(xué)中,重視造就學(xué)生的成功體驗,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習興趣以提高教學(xué)效率。對學(xué)生懷抱期望,相信每一個學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能,都能通過努力學(xué)習獲得成功。設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習環(huán)境,利用暗示手段,如用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語,將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生,加強師生間的情感交流,使他們感受到充分的尊重和信任,從而能自由表達思想,消除害怕出錯的膽怯心理,樹立起成功的信心,激起更大的學(xué)習熱情。自己要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,充分地尊重學(xué)生。在課堂上,教師的作用是設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但不是全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走。

  通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我相信我的教學(xué)思路會更靈活,教學(xué)也有了新的目標和方向。在教學(xué)設(shè)計上我一定會更加力求新穎,講求實效性及策略性,更好地提高教學(xué)效率。

  總之,通過這次學(xué)習,我有了收獲,有了動力,更有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習的地方。在將來的日常教育教學(xué)工作中,我會通過自己的不懈努力,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高自己的專業(yè)素質(zhì),逐步提高教育教學(xué)效率。

國培培訓(xùn)總結(jié)及心得6

  你會尋找幸福嗎?怎么才能幸福起來呢?肖川教授說過:“人生幸福離不開自己的職業(yè),人際關(guān)系和健康的身體!蔽覀兪紫纫宄腋R空l來給,是別人,還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,當然重要,每個教師都希望自己得到別人的認可,都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報,都希望自己的境遇非常好,所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系,但這些外在的條件往往改變起來很不容易,所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件,我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福!懊刻戾憻1小時,健康工作50年,幸福生活一輩子。”這三句話是肖教授送給我們教師的忠告,確實是這樣,如果我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢?身體才是革命的本錢,希望大家能教好書的同時照顧好自己,能好好理解肖教授的良苦用心。只要教師是一個幸福并快樂著的人,才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

  我認為做教師是幸福的,在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時,精神世界更豐富。從事教師職業(yè),與人打交道、與人溝通,經(jīng)常感受人的智慧、情感,在這個過程中,不斷豐富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教師應(yīng)當以開闊的'心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,都會帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中,不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信心,端正態(tài)度,這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功,有效地克服倦怠心理。

  參加教師培訓(xùn)機會是難得的,我覺得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力變成動力,在今后教育教學(xué)改革中,我要更加努力學(xué)習各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻!

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