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小學(xué)學(xué)校期末考試總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)校期末考試總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)校期末考試總結(jié)1
遵照教育局安排，我學(xué)區(qū)20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期末考試于七月x日進行，七日在學(xué)區(qū)進行評卷、算分、登分工作。這次考試學(xué)生全員參加，各學(xué)校調(diào)換監(jiān)考，學(xué)區(qū)抽調(diào)部分中學(xué)教師到各小學(xué)監(jiān)考學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和各校校長的精心組織下，在廣大教師的共同努力下，由于組織嚴(yán)密，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進行。各校按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一要求，較好地落實了期末考試各項工作，充分發(fā)揮考試對教學(xué)的檢測、改進、激勵和導(dǎo)向功能�，F(xiàn)將我�？荚嚽闆r總結(jié)如下。
這次期末統(tǒng)考我�？偡峙琶谌�，甩掉了多年來統(tǒng)考倒數(shù)第一的帽子。如果英語成績稍好點排名第二也大有可能。因為，在統(tǒng)考的語文數(shù)學(xué)英語13門課程中，我們拿了2個第一，5個第二，4個第三，2個第四。（具體情況詳見第2頁附表）。
本次統(tǒng)考學(xué)區(qū)組織嚴(yán)密，本著對教育負(fù)責(zé)，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則去進行檢測，除一、二年級由學(xué)區(qū)派中學(xué)老師監(jiān)考外，其余班級均采取四校輪換監(jiān)考制。通過檢測所反饋的情況來看，感覺到我校教師對待工作的態(tài)度：基本上是盡職盡責(zé)，努力做好自己的本職工作，盡心于教學(xué)。從開學(xué)至今，經(jīng)過全體教師的努力，學(xué)生的面貌煥然一新，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性也有了顯著的提高，這次檢測，學(xué)生的成績也有了長足的進步。這充分地說明了學(xué)校老師在校領(lǐng)導(dǎo)及上級領(lǐng)導(dǎo)正確的指引下而對自身素質(zhì)的自修及規(guī)范，從而通過成績體現(xiàn)出來。
雖然優(yōu)點突出，但從另一層面反映的問題也較為明顯，從檢測中也反映出了或多或少的問題，總結(jié)起來有以下幾點：
1．部分班級學(xué)生高低分差距太大。
有些班級的學(xué)生成績懸殊過大，優(yōu)生和差生兩極分化，界線明顯，分差較大，這樣勢必會影響班級的總體評估。
2．班級之間成績懸殊。
個別科目之間的平均成績懸殊過大，這從某一方面也反映出教師的素質(zhì)參差不齊，教學(xué)水平的差異。當(dāng)然這也是暫時現(xiàn)象，通過一段時間努力，這些教師的業(yè)務(wù)水平會有提高。
3．總體來看，高年級總體質(zhì)量不如低年級。高年級優(yōu)秀率太低，勢必造成與兄弟學(xué)校有很大的差距。四年級的語文教學(xué)也有待進一步改變教學(xué)方法，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性出發(fā)，重點提高學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握水平。
4．低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性相對較弱，班風(fēng)不夠好，課堂紀(jì)律較亂，五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性與其它年級學(xué)生有較大程度的差異。他們充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。在期末復(fù)習(xí)的最后兩周，班主任因病住院，但他們還是一如既往地努力學(xué)習(xí)，很少有違紀(jì)行為。當(dāng)然這與教師平時的教育有一定的關(guān)系，如果教師教育不到位，只是從表面上去強制學(xué)習(xí)，沒有能發(fā)掘現(xiàn)象的內(nèi)在矛盾，從而制定相應(yīng)的措施，處理不得力是不可能有如此效果的。有此說明，在班級工作中就需要各位教師能真正從學(xué)生的角度去看待問題，去找出問題的根源，從而幫助自己在對待學(xué)生的教育上有所突破。
根據(jù)此次考試工作要求，綜合學(xué)生答卷情況及成績可以看出:從命題質(zhì)量看：本次檢測試題題量適中、檢測面寬、難易適中，全面真實地檢測出學(xué)生的真實水平，特別是習(xí)作題要求靈活，不拘一格，具有一定的開放性，創(chuàng)新性；從成績看：低年級比高年級成績好，數(shù)學(xué)成績比語文成績好，二、三年級語文數(shù)學(xué)及各年級英語成績較去年有很大程度的提高。
在統(tǒng)分過程中，各小學(xué)均按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進行了閱卷、成績統(tǒng)計工作，做到了公平、公正、合理。各校普遍反映本次期末考試組織嚴(yán)密，監(jiān)考工作和閱卷工作落實到位，真實地反映了各校的'教學(xué)質(zhì)量，切實對教學(xué)起到了激勵和導(dǎo)向作用。既減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān)，又提高了工作效率。
從本次考試的試卷來看，中、高年級語文試卷從生字詞語、各種積累、古詩、句子、短文等內(nèi)容進行考查。大部分班級學(xué)生在掌握生字、詞語基礎(chǔ)知識方面，還是完成的比較好的。短文閱讀方面，學(xué)生們相對還是一個能力的弱項，需要教師在平時的語文課中，要有針對性的進行指導(dǎo)和訓(xùn)練。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對比較全面，從基礎(chǔ)知識、思維訓(xùn)練和解決實際問題等方面對學(xué)生進行的考查。思維訓(xùn)練方面的題目的考查，如填空題、選擇題，不單單看學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識的情況如何。沒有得到高分的許多學(xué)生還是在這個方面失分比較多。學(xué)生在計算、口算和簡算知識方面的方法掌握較好，大多數(shù)學(xué)生都能夠過關(guān)，但不少學(xué)生在計算方面粗心大意，失分較多，存在問題，所以我們計劃對各年級計算能力較差的學(xué)生，每天多布置幾道計算題以提高學(xué)生的計算能力。英語采用了非常多樣的題目類型，既淺顯易懂，又新鮮有趣。通過此次考試，相對于語法題，交際型題目應(yīng)該適當(dāng)增加題量，這樣才會減少高分低能現(xiàn)象，作為小學(xué)英語教學(xué)，我們更應(yīng)該注重孩子們運用語言的能力，動口能力的增強才能達到了我們小學(xué)英語教學(xué)的基本目標(biāo)。本次考試中，我校英語成績相比兄弟學(xué)校還有一定差距，對年級總評名次拉分較大。
很不公平的。希望學(xué)區(qū)在今后的考試工作中加強閱卷工作，做到公正、公平。
1、應(yīng)牢固樹立“質(zhì)量立�！钡淖谥迹訌姵Ｒ�(guī)教學(xué)的管理、督察和指導(dǎo)力度，使教師全身心投入到教學(xué)中來。
2、應(yīng)加強素質(zhì)教育，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，開放、創(chuàng)新的思維方式、動手操作、解決問題的個人能力，聯(lián)系實際、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)等方面加強工作。
3、重視并強化英語、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)。
4、以四年級為典型，抓好培優(yōu)補差工作，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
5、抓好課堂教學(xué)，實現(xiàn)質(zhì)量的新突破。
6、嚴(yán)格目標(biāo)管理，落實獎罰措施，使提高教學(xué)質(zhì)量成為教師的自覺行為。
7、計劃今后充分利用學(xué)校圖書室資源、發(fā)動學(xué)生共用資源等方式來提高學(xué)生的閱讀量以提高閱讀及寫作能力。
8、計劃對各年級計算能力較差的學(xué)生，每天多布置幾道計算題以提高學(xué)生的計算能力。
9、建議學(xué)區(qū)為我校選調(diào)一位英語老師，以加強英語教學(xué)，保證各年級英語教學(xué)水平。
小學(xué)學(xué)校期末考試總結(jié)2
時間似流水，學(xué)期以經(jīng)過半，期末考試也已來臨，而就是短短兩天，期末考試也結(jié)束，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是因為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結(jié)。
我一向數(shù)學(xué)很好，可是這次鬼使神差的考了那么點分?jǐn)?shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細(xì)一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當(dāng)?shù)�，一定要好好�?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù)，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，決定一定要聽老師的話，堅持每天寫日記。
并增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“s”，那兒忘記了問號，分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結(jié)果，可是我現(xiàn)在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查，絕能再這么浮躁。
我知道這次考試?yán)蠋熀图议L都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。
首先我要改掉考試不認(rèn)真讀題不仔細(xì)的壞習(xí)慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認(rèn)真，仔細(xì)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的`差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認(rèn)真，練習(xí)題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去，應(yīng)此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)與生活之中。考試之前我要制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法，并且下次考試時一定要倍加仔細(xì)，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。
期末考試雖然已近過去了，但我還是有機會的。下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的考好的!
小學(xué)學(xué)校期末考試總結(jié)3
各位老師、同學(xué)們：
大家好！同學(xué)們期中考試已經(jīng)順利結(jié)束了，這次考試同學(xué)們以誠信的態(tài)度和良好的考風(fēng)考紀(jì)，向老師、向家長、向?qū)W校交了一份滿意的答卷。今天，學(xué)校召開期中考試總結(jié)表彰大會，希望通過這次考試總結(jié)表彰大會，我們都能夠更好發(fā)展，更快地提高學(xué)業(yè)成績。借此機會，我代表教學(xué)線向為學(xué)生的成長進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心感謝！向獲獎的同學(xué)和班級表示熱烈的祝賀！
1.語言儒雅、行為文雅、情趣高雅，行為規(guī)范基本形成，表現(xiàn)好的學(xué)生有：
2.、學(xué)習(xí)中一貫刻苦努力，對自己要求較高，能抓住點滴時間學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題立即向老師請教的學(xué)生有：
3、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)優(yōu)異的保障，作為學(xué)生會干部能以身作則，在班級其積極帶頭作用的學(xué)生有：
4.、擁有好的學(xué)習(xí)方法使自己學(xué)習(xí)效率高，能夠運用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)，這些同學(xué)積極努力，踏踏實實，上課認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)方法好，學(xué)習(xí)成績始終居年級前茅。突出的學(xué)生有：
5、嚴(yán)于律己。嚴(yán)格的要求是上進的前提，只要嚴(yán)格的要求自己，相信未來是屬于自己的。這些同學(xué)在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，自信自強，不管平日學(xué)習(xí)怎樣，其他人怎樣評價，毫不氣餒。這些同學(xué)堅持不懈的努力終于換來了令人驚喜的成績！
同學(xué)們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思，因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。
但是，我們也要正確面對考試成績。不以物喜，不以己悲，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度�？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。
目標(biāo)是前進的'燈塔。一個人沒有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標(biāo)，是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性目標(biāo)的實現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實現(xiàn)。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo)，并進行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標(biāo)。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
態(tài)度決定一切。有這樣一句話：當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：夢里走了許多路，醒來卻還在床上，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的短處，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時時反思自己的短處，力求一份耕耘兩份收獲！
我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)高潮。我們也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。作為老師，在今后的工作中，我們一定繼續(xù)以滿腔的熱情、百分的努力、全部的耐心與細(xì)致，幫助同學(xué)們戰(zhàn)勝困難。
我們還應(yīng)該把掌聲送給那些沒有獲得表彰，卻開學(xué)以來盡心盡力、孜孜以求的學(xué)子，在做人與求學(xué)的路上勤奮而執(zhí)著地前行�；蛟S一次次的努力，仍然是未能如愿的成績；或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差；或許在無人知曉的時刻，堅強或委屈的淚水曾在心中流淌而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的學(xué)子而感到欣慰和自豪，你們同樣是百中的驕傲！我堅信：你們一定會擁有屬于自己的成功，那一天一定不會太遠(yuǎn)！因為你們身上已經(jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì)，那就是不畏挫折、對理想和信念執(zhí)著的追求和頑強的毅力！
小學(xué)學(xué)校期末考試總結(jié)4
期末考試歷時兩天，于20xx年x月5日星期五下午結(jié)束。由于昨天回家已屬于“癱瘓”狀態(tài)，所以沒有及時的記下考試的感受。
這次期中考試，是一次與眾不同的考試，意味著在初中兩個月的學(xué)習(xí)成效以及第一次七門功課同步考。從考場出來，身心疲憊，同時也很失落。下面總結(jié)一下七科大體的考試情況吧:。
語文：總體感覺較為良好。通過與同學(xué)交流幾個有些疑問的題，并沒有發(fā)現(xiàn)錯誤。只是閱讀題的回答可能不是很全面具體，總覺得課外的現(xiàn)代文閱讀翻來覆去就在考一個主題。一個同學(xué)給我說，這些題的大意都差不多，考得心里都感覺不確定自己的答案了。
數(shù)學(xué)：感覺還可以。不過考滿分已經(jīng)是一個遙遠(yuǎn)的幻想。由于對第一單元知識的掌握不牢固，導(dǎo)致一個題出錯，此題大意為：一個硬幣通過旋轉(zhuǎn)，像一個球體，從中我們可知道-----------------。正確答案：面動成體。本人的答案為：球體可由圓形繞一點旋轉(zhuǎn)而成，并且球體的任何一個截面都是正圓。如果把前半句加以總結(jié)性的提煉，可能就不會錯了，真是多此一舉啊!
英語：感覺還可以。不過有一個題仍似懂非懂，不過扣分應(yīng)該是不可避免的。
對于新增添的四個學(xué)科，本人有些欲哭無淚。
政治：一般。政治平時上課很簡單，談感想，看書加劃重點，幾乎就沒什么事了，誰知臨考試前發(fā)下一張復(fù)習(xí)提綱要求背過，一開始沒當(dāng)回事兒，覺得看幾遍理解了就行了，再加上老師在課堂上領(lǐng)著背了一點，考前一天連看都沒看，考試的那天中午，臨陣磨槍，開始緊張了，不過還好差不多都記清楚了，就是政治答卷中的解答題第三個為什么要勞逸結(jié)合中漏掉了一個“在學(xué)習(xí)的過程中”，第四個玩的原則中漏掉了一個“積極”。政治提綱不難背，但是問題太容易混淆了。
歷史：一般。在歷史復(fù)習(xí)上，我算是下了功夫。臨考試前一天，我把歷史學(xué)檢中的`預(yù)習(xí)提綱全做上了，并且看了看“商鞅變法”、“千古一帝——秦始皇”的解答題，把歷史復(fù)習(xí)題的答案全弄懂了，歷史書翻了一遍。結(jié)果到了考場，有一些題竟然奇跡般的忘掉了，還有非選擇題中有關(guān)商鞅與秦孝公的題里，體現(xiàn)了什么階級壓根沒寫。交上答卷后，問了問監(jiān)考的歷史“元謀人”老師，老師說，是新興地主階級。還是對知識的掌握不夠啊!
生物：一般。生物是我日常課程中比較愛上的一科，但也是考試中最悲劇的一科。這些題總讓人感覺很簡單，結(jié)果是讓我錯誤百出。其實考前復(fù)習(xí)也挺充分的，可是一到考試就糊涂，算了不提了。
地理：還可以。日常生活中較討厭的科目，但是考試還是挺有趣的。地理考試總是讓我的腦子轉(zhuǎn)得暈暈的，但這種感覺挺爽。不過我也有一個嚴(yán)重錯誤——做得太慢了，一節(jié)課的考試時間，我根本不夠用，時間緊迫，在老師的催促下，最后一個畫圖題我改了三次，也不知道改沒改對，就“強行”收卷了。
過去的就讓它過去吧!不管怎樣，揮揮手對煩惱說聲byebye，笑對人生，笑對下周五的家長會!
這是一個初中生的期中考試總結(jié)，從中可以看出一些問題，比如，初中生通過第一次考試對新增的科目有了一定的理解，對自己的問題有了發(fā)現(xiàn)，等，也可以看出這個孩子還是非常樂觀的。健康的心理是有效提高學(xué)習(xí)成績的保障。
小學(xué)學(xué)校期末考試總結(jié)5
六年級學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，而本教材無論是從單詞、短語、課文還是從習(xí)題上來講，學(xué)生學(xué)習(xí)起來都是有一定的難度，主要是由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差和教材涵蓋的單詞量也較大、知識面廣，因此很難把握試卷的難易程度。而考試只是一種檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度的形式。從做題的情況不難看出，本次的期末試卷并不難。主要是學(xué)生的主觀題不是很多，基本上是課本知識，比較表面的。對于本次的試卷，我做出了以下的具體分析：
本次小學(xué)六年級英語畢業(yè)考試以本學(xué)期的內(nèi)容為主，全面考查了學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語知識。難易比例為7：2：1.70%為基礎(chǔ)知識和基本技能題，20%為較靈活的能力題，較難的知識為10%。試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。聽力部分所占比例為30%，筆試部分為70%。題型多樣，內(nèi)容覆蓋面大。
本次考試我所教的六年級四個班平均分為51分,四個班之間的平均分最多相差15分，全四個班優(yōu)秀率3.4%,及格率是30%。
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。
試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的情況,但學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實:如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的記憶錯誤,說明學(xué)生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解，很多學(xué)生平時記住的單詞，在做單詞分類時就不能準(zhǔn)確的把單詞分對。說明學(xué)生做題的技能有待于進一步提高。
2、學(xué)生把握語篇和處理信息的能力不夠理想。
根據(jù)聽力題中的對話理解和筆試部分中的閱讀理解的答題情況可以看出：不少學(xué)生從整體上把握語篇,處理信息和運用信息解決問題的能力還不強.學(xué)生的邏輯推理能力,整體概括能力和綜合運用英語能力比較弱。
a、聽力部分：
1、聽句子選圖片，主要考查學(xué)生對語音、單詞、句子的掌握情況。
2、聽對話理解，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的能力（從聽到讀到判斷答案），今后要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和對句意的理解以及對信息的轉(zhuǎn)換。
3、聽音配對，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信息的能力和對圖片正確理解的能力，這道題學(xué)生失分不是很多，但今后還是要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語問答能力。
4、聽短文排順序，主要考查學(xué)生對句子和圖片的正確理解，一部分學(xué)生完成得不夠理想，有些句子不能完全準(zhǔn)確的聽出來。
b、筆試部分：
1、看圖認(rèn)單詞，這題大部分的學(xué)生都做得非常的好，說明學(xué)生對圖片的辨別能力比較強。
2、選擇題中的第2、4、7題做得不夠好，主要是學(xué)生對一些語法知識沒有完全理解和掌握。
3、閱讀理解主要考查學(xué)生獲取以篇章為形式的語言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的.能力。今后的教學(xué)中要加大閱讀量，提高閱讀速度，同時培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語讀物的興趣。
4、單詞填空主要考查學(xué)生平時對單詞積累的程度，這題學(xué)生做的也不怎么好，主要是學(xué)生的單詞量不是很大，而且所要填單詞的句子不太理解其意思。
5、情景會話考查學(xué)生的日常生活用語，怎么問就怎么答。這道題大部分的學(xué)生都做得很好，說明學(xué)生對日常對話掌握較好。
1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、
2、要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
3、要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。
4、要組織生動活撥的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
5、要遵循課時安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。
6、在詞匯教學(xué)中，要使用多種方法，通過視，聽，聞，摸等感觀進行教學(xué)活動，使學(xué)生在興趣中加強對詞匯從意、音、形等方面的立體認(rèn)識，幫助學(xué)生加強對單詞的認(rèn)讀與記憶。
小學(xué)學(xué)校期末考試總結(jié)6
—x學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，我校圓滿地完成了此次任務(wù)。在考試期間，我校嚴(yán)格按照考試要求，布置考場，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，取得了圓滿成功，達到了預(yù)期目的�？荚嚭蟮馁|(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報：
一、試卷來源及試卷評價：
本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題，縱觀整個試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，又注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。
二、考前動員：
為了迎接期末考試，1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時間對學(xué)生進行了期末考試總動員，在會上，趙校長講了這次考試的'意義，目的和要求。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對待考試，遵守考試紀(jì)律，誠信應(yīng)考，杜絕作弊，號召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平，考出優(yōu)異成績。
三、精心組織考試，確保各項工作順利進行。
本次考試在中心校的統(tǒng)一組織下實施，考試期間組織嚴(yán)密，嚴(yán)格按照中心校的要求安排考務(wù)，完全按照中心校要求組織實施。改卷采取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學(xué)科試卷�？荚嚒⒃u卷期間，我校老師能做到提前到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善始善終，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。
四、考試成績：
從考試總的情況來看，絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進，認(rèn)真鉆研教材，關(guān)心愛護學(xué)生，特別進入期末考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時間為學(xué)生補差，從而使用教學(xué)成績進步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大。
五、今后改進措施：
(1)抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高，對期末考試成績較差的，查找原因，制定措施。
(2)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實際、教學(xué)實際，準(zhǔn)確把握教材的重難點，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。
(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、和家長配合，以縮小差距。
(4)保護與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨立完成作業(yè)、不懂就問，向教師請教，認(rèn)真完成家庭作業(yè)。
小學(xué)學(xué)校期末考試總結(jié)7
85個人，兩個多月，七輪考試，終于塵埃落定。在這過程中綠有一句話，我特別喜歡“每一次考試，我們要注重的，不是分?jǐn)?shù)，而是過程�！钡拇_，細(xì)細(xì)盤算下來，我不由得開始敬佩這里的每一個人，在這七輪考試中，我們每個人克服了36次自己心里和生理上的壓力來參加考試，遭受了36次來自不同程度的打擊。但如今，我們?nèi)匀欢俗谶@里，這是值得任何一個人去學(xué)習(xí)，去尊敬的！單憑這一點，就值得我們每個人，為自己而鼓掌！
回首這七次考試，好似白日云煙，轉(zhuǎn)瞬即散，如此長的.時間，我們都不曾捕捉到什么，那就更不必談什么收獲了。但，有時，我又覺得，沒有說感悟，沒有收獲，這便是最大的感悟，最大的收獲。
人們在跌宕起伏之中生存，當(dāng)下一次面臨相同的抉擇時，或許我們才會真正覺悟：“如果當(dāng)初……”
一次次的跌倒，一次次的爬起，終有一天，自己才會明白：生活的齒輪，不會是光滑的，我們既然沒有能力將其磨平，那就只能調(diào)整自己，適應(yīng)它的深度，正如面對這一次次的考試。
請聽我說。一個寒假，30天，不算每日休息和做作業(yè)的時間，還有300~400個小時可以利用，這300~400多個小時，足以超越某一群人！校內(nèi)的時間寶貴，那校外又何嘗不是呢？那些比我們強的人還在努力，我們又有什么理由消極退卻呢？寒假的自由時間，我們足可以好好利用，適當(dāng)放松，夯實基礎(chǔ)，超越拓展。這些，對于有心人來說都算不上難事。
縱使假期注定勞苦，但相較于寒假的魅力，考試的震懾，往往就顯得有些微不足道了。
即將到來的第八輪考試，依舊是這些人，依舊是這間教室，依舊是那些題。改變的，不過是每一場考試的時間，再加上我們自己的心態(tài)。
緊張了一個學(xué)期，也可以在這個時候稍事放松，但要明白，緩解一下壓力，只是為了沖得更遠(yuǎn)，我們的目標(biāo)不僅是期末，更是中考！以一顆平常的心，去面對任何一個環(huán)境，淡定、淡泊，但也要有一個度！你我不是陶淵明，無需歸田隱逸；你我不是李白，更無須扁舟一葉醉江湖！在平常中進步，在淡泊中揚名！不求一飛沖天、一鳴驚人，但求扎實穩(wěn)進，問心無悔！
讓自信在成功的基礎(chǔ)上建立；讓那剎那的芳華，成為永恒；讓那萎靡的曇花，再現(xiàn)光彩！
小學(xué)學(xué)校期末考試總結(jié)8
xxxx年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，xxxx年1月5日、1月6日兩天，按照相關(guān)要求，我校組織了期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在廣大教師的努力下，這次考試順利完成。現(xiàn)將考試工作總結(jié)如下：
成績統(tǒng)計：
從成績統(tǒng)計看，六一班語文考得較好，其它年級的語文考得都很不理想，個性是一年級語文的平均分只有56.07分，一年級、二年級、三年級及六二班數(shù)學(xué)考得較好，而其它年級都考得不好，英語科五年級考得較好，其它年級考得很不理想，如六二班英語及格率只有10%，無優(yōu)生，平均分只有35.25分。能夠看出，本次考試總體都不太理想，個性是英語學(xué)科考得較差，針對出現(xiàn)的問題，下學(xué)期需要學(xué)校加強管理，需要老師多下功夫加以補救。
這些問題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。針對以上存在的狀況，然后我想我們在新的學(xué)期里要做好以下工作：
1、嚴(yán)抓各科教學(xué)計劃落實。學(xué)期開學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類計劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項工作計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性。同時制定各類教學(xué)計劃時，要注意和加強可操作性。
2、進一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、然后教學(xué)評價等方應(yīng)對教師的常規(guī)教學(xué)進行指導(dǎo)性管理。促使各學(xué)科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高我校的教育教學(xué)水平。
3、抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、然后目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識準(zhǔn)確�！�
4、抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫忙尋找不足，幫忙改善，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。
5、抓反饋主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學(xué)期我們將進行作業(yè)批改的檢查，作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的潛力為基點，作業(yè)批改做到及時，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場復(fù)批，努力做到每一個學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)。
6、、加強學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。繼續(xù)抓實“五個一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學(xué)論文。
7、加強隨堂聽課。新的學(xué)期，教務(wù)處將不定時走進課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改善。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握狀況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
8、認(rèn)真組織開展好每次的教研活動。要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強群眾備課，透過群眾研討，提高教師對教材的整體把握潛力。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭取獲得更好的'成績。
本次試題注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，同時也關(guān)注了對學(xué)生綜合語言運用能力的考查，緊扣了現(xiàn)行教材，體現(xiàn)了課標(biāo)要求，起到了較好的導(dǎo)向作用試題以基礎(chǔ)知識和基本技能為主體，把學(xué)生必須掌握的知識作為考查重點，知識點覆蓋面廣。另外在突出基礎(chǔ)的同時，也考慮了高水平學(xué)生，設(shè)置了一定量的提高題。
試題題型呈現(xiàn)靈活規(guī)范，主客觀題分布合理。但由于試卷版面限制，題量有些不足，部分題目分值過高。試卷題目梯度性好，聽力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列，順序呈現(xiàn)，符合學(xué)生考試心理特點，利于學(xué)生考試水平的發(fā)揮。
一、聽力部分。
本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶，并統(tǒng)一了播放要求。主要是從聽力角度考查學(xué)生在重點詞句、交際用語及語篇理解等方面的能力。
二、筆試部分。
單詞與詞組的考核，意在考查詞匯量。本題降低了考查要求，只要學(xué)生對單詞能夠再認(rèn)就行，所以本題失分率很低。單項選擇主要綜合考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識與技能，反映了部分學(xué)生時態(tài)學(xué)習(xí)不夠扎實或沒有正確理解題目情境。閱讀理解，提供了兩篇短文，分兩種題型呈現(xiàn)：單選和判斷。此題要求學(xué)生通過閱讀，準(zhǔn)確地從文章中獲取信息并能根據(jù)要求做出正確選擇或判斷。說明了有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態(tài)，教師平時教學(xué)中應(yīng)有針對性地做好閱讀理解方面的專項訓(xùn)練。
對試題的評價：（是否超出課標(biāo)要求的知識點；是否符合新課程和考試說明的要求；是否有利于推進新課程的實施；是否符合學(xué)校教學(xué)的實際情況；教師和學(xué)生的評價和反應(yīng)。）
本套試題符合課標(biāo)要求的知識點，符合新課程和考試說明的要求，有利于推進新課程的實施，符合學(xué)校教學(xué)的實際情況，所以本次考試結(jié)果比較令人滿意，本套試題是一套很好的試題。
意見與建議：
本次考試卷面中出現(xiàn)了一些非知識性失分現(xiàn)象，如書寫混亂等，這是很可惜的。作為教師應(yīng)在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上花大力氣，重視基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。只有這樣，考試時才能以不變應(yīng)萬變。
教師平時教學(xué)中要對學(xué)生進行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽說讀寫習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣，包括考試答題方法與技巧訓(xùn)練等，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)學(xué)校期末考試總結(jié)9
這學(xué)期，我教五年級兩個班的數(shù)學(xué)，這次期末考試成績，差的不能再差，雖然在領(lǐng)導(dǎo)的意料之外，但是也在情理之中。造成這種局面我原因是多方面的，下面我談?wù)勛约旱母惺�。首先是自身業(yè)務(wù)不行，我在20xx年左右教過一年半高年級數(shù)學(xué)，以后再沒有教過高年級數(shù)學(xué)，這次教五年級數(shù)學(xué)真是趕鴨子上架，好多知識點自己把握不透怎么教學(xué)生，成績自然無從談起。
自從95年畢業(yè)到20xx年我一直在小�？诠ぷ�，雖然也有過輝煌的時候，但每年的學(xué)生沒有超過20個的。今年我一下教76個學(xué)生感到無所適從，管理不過來學(xué)生，而學(xué)生又是來自六個自然村，不好管理，成績自然不會好了。其次是學(xué)生基礎(chǔ)差，差生面大。
這屆學(xué)生是20xx年合點并校時三年級升上來的，當(dāng)時按照原學(xué)校的安排有十幾個學(xué)生是應(yīng)該留級的，但是由于種種原因有些學(xué)生不想留級找領(lǐng)導(dǎo)說情，領(lǐng)導(dǎo)抵不住軟磨硬泡便同意了，致使有些已經(jīng)在三年級報道的學(xué)生又都涌入了四年級。20xx年四年級升五年級時學(xué)校由于校舍和教師的緣故全部升入五年級。學(xué)生的情況也是多年一遇，因而考出這樣的成績也就不足為奇了。自己在教學(xué)教法上還存在很多問題：
1、對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
2、上課講得太多，學(xué)生練得太少，學(xué)生練習(xí)大多放在了課下。雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效果不好。
3、課后反思不夠。常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高，這應(yīng)該引起我的反思。對典型習(xí)題的講解方法還有待探索，很多時候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。雖然造成學(xué)生成績差的原因是多方面的，但最主要的原因是自身的水平不高，能力不強造成的。針對以上情況在下一階段我將盡自己最大的努力，采取一些措施把成績搞上去。
一、刻苦鉆研教材，提高課堂效率，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
狠抓備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、復(fù)習(xí)備考等方面的工作。平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增添教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就多向其他同志請教。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運用到課堂教學(xué)中去。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力，運用多種教學(xué)器材。
對學(xué)生做的作業(yè)能夠面批的盡量面批，當(dāng)時查找學(xué)生掌握的不牢的地方進行講解。不能面批的找出共性的問題在全班共同講解，個別問題個別輔導(dǎo)。加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練，加強課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多對困難學(xué)生提問、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的.綜合能力的訓(xùn)練，從而提高他們的成績。復(fù)習(xí)時針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。一個一個過關(guān)，直到全班學(xué)生都學(xué)會為止。
二、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如總結(jié)做題規(guī)律，對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。
三、加強課后反思。
加強課后反思，并作用于以后的課堂教學(xué)。增強駕馭課堂的能力，吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里學(xué)好數(shù)學(xué)。
小學(xué)學(xué)校期末考試總結(jié)10
x年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，x年1月5日、1月6日兩天，按照相關(guān)要求，我校組織了期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在廣大教師的努力下，這次考試順利完成�，F(xiàn)將考試工作總結(jié)如下：
一、成績分析。
成績統(tǒng)計：
從成績統(tǒng)計看，六一班語文考得較好，其它年級的語文考得都很不理想，特別是一年級語文的平均分只有56.07分，一年級、二年級、三年級及六二班數(shù)學(xué)考得較好，而其它年級都考得不好，英語科五年級考得較好，其它年級考得很不理想，如六二班英語及格率只有10%，無優(yōu)生，平均分只有35.25分。可以看出，本次考試總體都不太理想，特別是英語學(xué)科考得較差，針對出現(xiàn)的問題，下學(xué)期需要學(xué)校加強管理，需要老師多下功夫加以補救。
二、改進辦法。
這些問題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學(xué)期里要做好以下工作：
1、嚴(yán)抓各科教學(xué)計劃落實。學(xué)期開學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類計劃的'制訂，要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項工作計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性。同時制定各類教學(xué)計劃時，要注意和加強可操作性。
2、進一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進行指導(dǎo)性管理。促使各學(xué)科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高我校的教育教學(xué)水平。
3、抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識準(zhǔn)確�！�
4、抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。
5、抓反饋主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學(xué)期我們將進行作業(yè)批改的檢查，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場復(fù)批，努力做到每一個學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)。
6、加強學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。繼續(xù)抓實“五個一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學(xué)論文。
7、加強隨堂聽課。新的學(xué)期，教務(wù)處將不定時走進課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
8、認(rèn)真組織開展好每次的教研活動。要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。
小學(xué)學(xué)校期末考試總結(jié)11
為了檢測我校本學(xué)期教學(xué)情況，客觀公正地反映教學(xué)效果，根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)區(qū)通知精神，我校于x年7月3日——7月7日成功組織了期末考試工作。我校自上至下非常重視，把此次期末考試作為對每位同學(xué)一學(xué)期來學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的檢驗;作為對我校教師教學(xué)情況和工作態(tài)度的檢驗;更作為我�？硷L(fēng)考紀(jì)的檢驗。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，在各位教師的積極支持和配合下，我校始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實。為更好的加強我校的考試管理，建立良好的考風(fēng)、考紀(jì)，現(xiàn)將-x學(xué)年度第二學(xué)期期末考試工作情況總結(jié)如下：本次考試共設(shè)8個考場，256名學(xué)生參加。有許多同學(xué)在這次期末考試中取得了可喜的成績�，F(xiàn)就對本次期末考試的情況總結(jié)如下：
一、本次考試的主要目的：
1、檢測我校教學(xué)工作的真實情況，評價學(xué)生“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)。
2、通過考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題及時總結(jié)，查漏補缺，指導(dǎo)下一步工作，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、進一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以嚴(yán)格的考風(fēng)促進濃厚教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、本次考試的組織：
1、考前召開考務(wù)會，嚴(yán)肅監(jiān)考閱卷紀(jì)律，端正工作態(tài)度，確保成績的真實性。
2、安排專人保管試卷，嚴(yán)格按時間開啟、分發(fā)試卷，確保試題不泄密。
3、采用年級內(nèi)混編座位，防止學(xué)生作弊。
三、試題質(zhì)量：
絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，側(cè)重對學(xué)生分析問題、解決問題能力的考查，能對不同層次的學(xué)生進行較好的考查與區(qū)分，對重點知識的考察比較全面，重視了知識與社會和學(xué)生生活實際的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代氣息。
四、答題情況(問題)：
知識點記憶模糊不清;答題缺乏條理性，書寫較差，表達欠準(zhǔn)確，考慮問題不全面，審題不認(rèn)真，答題不規(guī)范，答案無針對性，不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，識記不過關(guān);個別學(xué)生態(tài)度不夠端正。
五、考風(fēng)考紀(jì)情況：
本次考試前，教導(dǎo)處對全校師生進行了充分的考前動員，并鼓勵全校師生以真實的成績對教師的教和學(xué)生的學(xué)做全面的`檢測。在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明。自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生，沒有被通報批評的學(xué)生。
六、考績情況：
可喜之處：
1、整體成績有進步，從成績分析的各項指標(biāo)看，多數(shù)學(xué)科的優(yōu)生、及格、人數(shù)在增加。特別是語文學(xué)科，合格率、優(yōu)秀率很高。這為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、個別學(xué)科成績差距很大，如七八年級的數(shù)學(xué)、英語、八年級物理，優(yōu)秀率較低，雖然這次考試數(shù)學(xué)試題題目難度比往年大及題量大有關(guān)，但也反映出我校七八年級的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)有著不足之處。
3、優(yōu)勢依然保持，競爭非常激烈。
(1)從學(xué)生來看:少數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢，常規(guī)題丟分嚴(yán)重，每一科目中都存在著這種現(xiàn)象。特別是八年級數(shù)學(xué)，這方面的問題更是嚴(yán)重，試卷整體難度不大，主要注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況和應(yīng)用所學(xué)解決簡單的實際問題的能力，但是成績卻不理想，優(yōu)秀率只有3.24%，及格率只有23.15%。
(2)從學(xué)科來看：同年級同學(xué)科之間的差距不大，教師的教學(xué)工作做得都很扎實。
(3)從班級來看：各班總體成績差距不大，個別班級的進步較快，八一班的班級總效果高于其他各個班級。
不足之處：
1、個別學(xué)生成績不穩(wěn)定，起伏較大。如八一班的張文蘋同學(xué)這次的成績較開學(xué)初的成績退步了不少，這和個人的學(xué)法有關(guān)，同時也反映出教師教學(xué)對優(yōu)生的培養(yǎng)方面做的不夠。
2、個別學(xué)生成績不均衡。
3、仍有超低分現(xiàn)象。
4、同學(xué)科之間仍有明顯差距。
期末考試不是教與學(xué)的終點站，而是“加油站”、“維修站”，所以我們?nèi)熒鷷页鲎约旱牟蛔悖^續(xù)制定新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。我們更相信，在新的學(xué)期，只要我們?nèi)w師生發(fā)揚銳意進取的精神，努力奮斗，積極向上，我們學(xué)校教學(xué)成績會更加可喜，建設(shè)九年制學(xué)校的明天會更加燦爛!
小學(xué)學(xué)校期末考試總結(jié)12
xxxx年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，xxxx年1月5日、1月6日兩天，按照相關(guān)要求，我校組織了期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在廣大教師的努力下，這次考試順利完成�，F(xiàn)將考試工作總結(jié)如下：
一、成績分析
成績統(tǒng)計：
從成績統(tǒng)計看，六一班語文考得較好，其它年級的語文考得都很不理想，特別是一年級語文的平均分只有56.07分，一年級、二年級、三年級及六二班數(shù)學(xué)考得較好，而其它年級都考得不好，英語科五年級考得較好，其它年級考得很不理想，如六二班英語及格率只有10%，無優(yōu)生，平均分只有35.25分�？梢钥闯觯敬慰荚嚳傮w都不太理想，特別是英語學(xué)科考得較差，針對出現(xiàn)的問題，下學(xué)期需要學(xué)校加強管理，需要老師多下功夫加以補救。
二、改進辦法
這些問題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的.學(xué)期里要做好以下工作：
1、嚴(yán)抓各科教學(xué)計劃落實。學(xué)期開學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類計劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項工作計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性。同時制定各類教學(xué)計劃時，要注意和加強可操作性。
2、進一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進行指導(dǎo)性管理。促使各學(xué)科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高我校的教育教學(xué)水平。
3、抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識準(zhǔn)確�！�
4、抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。
5、抓反饋主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學(xué)期我們將進行作業(yè)批改的檢查，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場復(fù)批，努力做到每一個學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)。
6、、加強學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。繼續(xù)抓實“五個一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學(xué)論文。
7、加強隨堂聽課。新的學(xué)期，教務(wù)處將不定時走進課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
8、認(rèn)真組織開展好每次的教研活動。要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。
小學(xué)學(xué)校期末考試總結(jié)13
就在上個星期五，張老師對我們進行了數(shù)學(xué)第二單元的測試。
很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，還有的人東望望、西望望，沒一個認(rèn)真的'！我想，這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業(yè)不認(rèn)真做上課不認(rèn)真聽講的緣故��！
試卷發(fā)下來了，我看到大部分同學(xué)都考得很差，連一個考滿分的也沒有！教室里所有的同學(xué)都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！
考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我趴在桌上偷瞄同桌的卷子，但很快發(fā)現(xiàn)他也不會做。做操作題時，我用三角板拼角時，心里就急得很，心想，快要交卷了！于是就把角的頂點畫彎了。最后一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等于符號，白白地丟掉了0.5分。
我做錯的原因就只有一：心很急。因為我心急，把定義忘記了；因為我心急，畫錯了角；因為我心急，沒有寫等于符號！為什么心急？是因為我一直想著要比別人速度快一點，一直想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急！
我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因為失敗是成功之母，所以，經(jīng)過這次經(jīng)驗總結(jié)過后，以后我們還會拿到全年級第一的！。
小學(xué)學(xué)校期末考試總結(jié)14
各位同學(xué)，老師：
大家好!
85個人，兩個多月，七輪考試，終于塵埃落定。在這過程中綠有一句話，我特別喜歡“每一次考試，我們要注重的，不是分?jǐn)?shù)，而是過程�！钡拇_，細(xì)細(xì)盤算下來，我不由得開始敬佩這里的每一個人，在這七輪考試中，我們每個人克服了36次自己心里和生理上的壓力來參加考試，遭受了36次來自不同程度的打擊。但如今，我們?nèi)匀欢俗谶@里，這是值得任何一個人去學(xué)習(xí)，去尊敬的!單憑這一點，就值得我們每個人，為自己而鼓掌!
回首這七次考試，好似白日云煙，轉(zhuǎn)瞬即散，如此長的時間，我們都不曾捕捉到什么，那就更不必談什么收獲了。但，有時，我又覺得，沒有說感悟，沒有收獲，這便是最大的感悟，最大的收獲。
人們在跌宕起伏之中生存，當(dāng)下一次面臨相同的抉擇時，或許我們才會真正覺悟：“如果當(dāng)初……”
一次次的跌倒，一次次的爬起，終有一天，自己才會明白：生活的齒輪，不會是光滑的，我們既然沒有能力將其磨平，那就只能調(diào)整自己，適應(yīng)它的深度，正如面對這一次次的考試。
請聽我說。一個寒假，30天，不算每日休息和做作業(yè)的時間，還有300~400個小時可以利用，這300~400多個小時，足以超越某一群人!校內(nèi)的時間寶貴，那校外又何嘗不是呢?那些比我們強的人還在努力，我們又有什么理由消極退卻呢?寒假的自由時間，我們足可以好好利用，適當(dāng)放松，夯實基礎(chǔ)，超越拓展。這些，對于有心人來說都算不上難事。
縱使假期注定勞苦，但相較于寒假的.魅力，考試的震懾，往往就顯得有些微不足道了。
即將到來的第八輪考試，依舊是這些人，依舊是這間教室，依舊是那些題。改變的，不過是每一場考試的時間，再加上我們自己的心態(tài)。
緊張了一個學(xué)期，也可以在這個時候稍事放松，但要明白，緩解一下壓力，只是為了沖得更遠(yuǎn)，我們的目標(biāo)不僅是期末，更是中考!以一顆平常的心，去面對任何一個環(huán)境，淡定、淡泊，但也要有一個度!你我不是陶淵明，無需歸田隱逸;你我不是李白，更無須扁舟一葉醉江湖!在平常中進步，在淡泊中揚名!不求一飛沖天、一鳴驚人，但求扎實穩(wěn)進，問心無悔!
讓自信在成功的基礎(chǔ)上建立;讓那剎那的芳華，成為永恒;讓那萎靡的曇花，再現(xiàn)光彩!
謝謝大家!
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