幼兒園中班語言教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期大部分幼兒的口語表達(dá)能力提高很快，背兒歌，講故事有些小朋友能獨(dú)立完成，能夠獨(dú)擋一面的表演，但也有個(gè)別幼兒還是比較內(nèi)向，膽小，還是有點(diǎn)缺乏自信心，還需要進(jìn)行加強(qiáng)語言組織的訓(xùn)練，針對(duì)這樣的情況，鼓勵(lì)和給予更多的機(jī)會(huì)讓他們大膽的表現(xiàn)自我，這樣才能獲得進(jìn)步。
為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確學(xué)習(xí)說普通話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力.本學(xué)期來，我根據(jù)幼兒教育綱要的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn).作出結(jié)論如下幾點(diǎn)
一、 要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
二、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在。還非常等和連接詞能理解詞義，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。
三、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講不亂插嘴這樣提高幼兒語言交往能力。
四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序，要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
五、在語言教學(xué)活動(dòng)中，可以用一些圖片和圖書上的畫面，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒能主動(dòng)發(fā)揮自己的想象，自主講出圖片或圖書上的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的組織表達(dá)能力。在這一學(xué)期的語言教材中，更多的不是象老一套老師灌輸式的教育，而是以新的教育理念來完成
這一學(xué)期的語言教學(xué)任務(wù)，比如有的語言課題是一幅畫面擺在老師和小朋友眼前，讓小朋友利用畫面和圖片中擁有的東西，來啟發(fā)幼兒的大腦來編兒歌，大大增加了老師和小朋友的難度，也增加了家長教幼兒的難度，幼兒完成語言方面的的作業(yè)，必須由家長的幫助和引導(dǎo)才能完成，不過讓我欣慰的是我們班的小朋友有大部分都能看懂語言教材圖書能獨(dú)立講故事，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心和膽量，讓幼兒在講故事方面越來越有經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)在語言教學(xué)活動(dòng)中，以語言游戲的形式去吸引幼兒，有時(shí)以語言游戲與表演相結(jié)合，激發(fā)幼兒表演語言故事的興趣，老師創(chuàng)造情景，讓幼兒自己去發(fā)揮，在故事表演中增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。語言教學(xué)這一學(xué)期即將結(jié)束，可見我們班中小朋友進(jìn)步不少，也收獲不少吧。 我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個(gè)故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述，本學(xué)期來我以活動(dòng)游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力，在此由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)我有時(shí)說話的語氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
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