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感恩教師節(jié)作文1000字

時(shí)間:2021-06-23 09:46:08 1000字 我要投稿

【推薦】感恩教師節(jié)作文1000字錦集十篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的感恩教師節(jié)作文1000字10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】感恩教師節(jié)作文1000字錦集十篇

感恩教師節(jié)作文1000字 篇1

  鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫫怂;老鷹感恩長空,因?yàn)殚L空給它提供了一片自由翱翔的場所;小溪感恩岸邊的小草,因?yàn)樾〔葑屗宄和该鳌,卻要感恩那幽默、善良、讓人備感親切的朱老師。

  轉(zhuǎn)眼間,初中生活已經(jīng)過去三分之一了。在過去的兩年中,我始終在努力著,但我的語文成績卻總是不近人意,在一次次的語文考試的失敗中,我漸漸對語文失去了信心,也隱隱約約對語文老師產(chǎn)生了一種恐懼感。直到那天:

  初三的生活就這樣讓人毫無準(zhǔn)備的開始了,我沒有太多的記憶。坐在座位上一個(gè)上午,聽著各科老師那重復(fù)了一遍又一遍的的開場白十分無聊。您的語文課是下午第一課,當(dāng)我得知后,雖然有些失望,擔(dān)任然還抱著最后一絲希望:希望交我的是一位才華橫溢的女老師。在這美好的想象中,上課鈴響了。

  我既緊張又既激動(dòng)地等待著這位新語文老師的到來。這時(shí),您經(jīng)過了我們的教室前,手里拿著語文課本。當(dāng)時(shí)我很擔(dān)心,害怕我們班上的語文老師就是您,班上的大部分的同學(xué)都和我有一樣的想法:別進(jìn)來啊!您走進(jìn)來了,我當(dāng)時(shí)覺得我的語文成績就這樣沒戲了。但事實(shí)證明我錯(cuò)了。

  您給我門上的第一節(jié)課時(shí)《陳涉世家》,當(dāng)時(shí)您提了一個(gè)問題:從那里可以看出陳勝是一個(gè)很有遠(yuǎn)大志向的人?我當(dāng)時(shí)其實(shí)已經(jīng)有答案了,可見到其他的同學(xué)沒有舉手,我也將已經(jīng)舉起的手偷偷地放下了。正巧被您看到,您把我喊了起來。我當(dāng)時(shí)非常緊張:“我們在很多電視劇當(dāng)中都看到過,被雇傭耕地的人如果不抓進(jìn)時(shí)間干活,就會(huì)挨打,而陳勝卻‘輟耕之壟上,悵恨久之’則體現(xiàn)出他的膽識(shí)和不甘心當(dāng)時(shí)的處境。”在我說完之后,您想我投來了贊賞的目光:“我當(dāng)了這么多年的教師,第一次聽到這樣的回答。”我很少被語文老師夸,當(dāng)我聽到之后,頓時(shí)有種說不出來的高興,下定決心要好好地學(xué)習(xí)語文,并且整節(jié)課都沉浸在那一句對我而言很珍貴的夸獎(jiǎng),也更加喜歡那位語文老師。

  課堂上,您繪聲繪色的朗讀著課文,帶我們走進(jìn)作者的內(nèi)心世界,讓我們更加透徹的了解作者的思想感情;講解作業(yè)時(shí),您把您多年的經(jīng)驗(yàn)全你都授于我們,還時(shí)不時(shí)的逗得我們哄堂大笑;課后,您敞開心扉的和我們聊天,教育我們要做一個(gè)學(xué)會(huì)感恩的人。在這一個(gè)月中,我們班上的同學(xué)跟您過的很愉快,我也在心里接受了您,因?yàn)槟荒囊活w赤城的心對待您的“子女們”!漸漸,我對學(xué)習(xí)語文更加有信心;對您有一種莫名的沖動(dòng)。

  在那天彭成老師的演講會(huì)上,讓您班上的同學(xué)到臺(tái)上去,我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地沖了上去,我不太擅于言表我的內(nèi)心想法,所以我想借助于這次的活動(dòng)來表到我對您的感恩,感謝您在我們的人生道路上,無私的當(dāng)著我們的引路人;感謝您在我們失落的時(shí)候替我們稱其自信的風(fēng)帆;感謝您在我們茫然失措的時(shí)候?yàn)槲覀冎更c(diǎn)迷見;更要感謝您讓我在語文上重新拾回來信心!

  朱老師,我要感謝你!您帶著中國偉大的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神讓我所感動(dòng),您一個(gè)肯定的眼神,能給我?guī)頊嘏妥孕,讓我能用勇氣去面對前進(jìn)道路上的重重困難,實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo)。

  老師,您對我的恩情,我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心底,您對我的肯定,是我前進(jìn)的動(dòng)力,您的教師這一偉大的職業(yè),我用袁都不會(huì)忘記,教師的未來將會(huì)有我們這一代所取代,我始終會(huì)將這感恩之心永遠(yuǎn)在我的心中安營扎寨!

感恩教師節(jié)作文1000字 篇2

  9月10日,又是一年一度的教師節(jié),今年的主題是“為了農(nóng)村的孩子”。這是一個(gè)讓人聯(lián)想到崇高與光榮、復(fù)興與圖騰的日子。每年的今時(shí)今日,媒體洋溢著祝福與贊美,輿論承載滿尊重和感恩。教師的生存語境被集束性觀照,教師的道德操行被神圣化標(biāo)點(diǎn)。是的,這是一個(gè)值得被銘記和傳揚(yáng)的群體——美國哥倫比亞大學(xué)校長L?C

  柏林格說:1520年以來,全世界只有85個(gè)機(jī)構(gòu)存活至今,其中50家是大學(xué);哲學(xué)教授姚國華言:中國20世紀(jì)所有的驕傲,都?xì)w結(jié)到中國能夠在最絕望的時(shí)候,有很少的一些中國人,他們居然能夠辦起幾所大學(xué)或準(zhǔn)大學(xué),支撐起整個(gè)民族的文化。

  “那么幾家機(jī)構(gòu)”、“那么一些人”……那些在貧瘠的土地上創(chuàng)造豐盈的希望的“人”,我們真心關(guān)注過他們的快樂嗎?20xx年我們教師節(jié)的主題是“光榮的人民教師”,20xx年是“愛與責(zé)任”,今年是“為了農(nóng)村的孩子”。這已經(jīng)是中國的第22個(gè)教師節(jié)了,當(dāng)我們在節(jié)日對他們講“光榮、責(zé)任、奉獻(xiàn)”的時(shí)候,他們的人本主義快樂卻成了一直被賒欠的帳單,我們應(yīng)該還記得那項(xiàng)中國教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查的結(jié)果——80%的教師感覺壓力大,10個(gè)教師3個(gè)倦怠工作,一半以上的教師有眼病和咽喉疾病……是的,那個(gè)教我們寫名字、帶我們識(shí)數(shù)字的老師,他不是道德工具教化機(jī)器啊,首先他是一個(gè)“人”,遺憾的是:千百年來中國文化傳統(tǒng)一直將教師角色的社會(huì)認(rèn)同“神圣化、悲情化、妖魔化”著:所謂“天地君親師”,教師在知識(shí)、智慧、人格上被抽象成不食人間煙火的圣人;接著我們用蠟燭、春蠶,眼淚、疾病給了教師群體悲情主義的文化匡定;于是老師的錯(cuò)誤是動(dòng)輒得咎的、是不可原諒的,一個(gè)人的過失都足以讓整個(gè)群體蒙羞……在這樣一種宏大的社會(huì)語境下,老師,你真的快樂嗎?

  祝福老師、感念師恩,就請首先還原教師的“人”的對等身份吧?鞓放c尊重,不是非要以貧困、堅(jiān)守、掙扎、超負(fù)荷為成本。在新近“取消教師終身制”的寓言里,我們一邊以市場化、功利化、甚或官僚化的管理法則竭力把教師還原為市場“打工者”,另一方面又要以高尚化、美學(xué)化的道德法則要求他們在新課改的號(hào)角里拋開名次俗念關(guān)注學(xué)生的自由發(fā)展,那么教師的身份定位到底是什么?教師既要是學(xué)科專家,又要是心理醫(yī)生,還要是道德楷模,但另一方面,他們“全面自由成長”的空間日益狹仄,“期望值”和“給予值”之間的落差成了現(xiàn)行的制度設(shè)計(jì)一直填不平的憂傷。

  今天,是誰的節(jié)日?是每一位教師的節(jié)日。但在林立的表彰會(huì)和飛舞的鎂光燈里,節(jié)日的基層意義似乎還停留在標(biāo)語橫幅上,或者僅是獻(xiàn)出生命、犧牲健康、有突出貢獻(xiàn)的小眾教師的節(jié)日。有那么一群人:他們可能一輩子都沒在核心期刊上發(fā)表過一篇論文,卻甘愿在大山里送走一茬茬學(xué)生;他們可能一生都沒能培育過北大清華生,卻在民工子弟學(xué)校揮灑青春;他們可能買一件衣服都會(huì)猶豫半晌,卻把微薄的薪水?dāng)D出來救濟(jì)貧困生;他們也許還對環(huán)境、待遇發(fā)點(diǎn)小牢騷,對應(yīng)試教育“憤青”過,卻依然與中國教育生死與共榮辱共存——“他們”,也是最本色最可愛的人!

  是的,每一個(gè)教師節(jié)都值得感恩,中國教育的風(fēng)雨兼程,正是因著他們的青春與血汗才生機(jī)勃勃,才有熱望和奔頭。以什么樣的方式紀(jì)念教師節(jié),我們需要思考--深入而實(shí)在的思考,所以,請先賦予天下教師快樂的能力,再祝福他們快樂幸福。

感恩教師節(jié)作文1000字 篇3

  有這樣一類人,不是父母卻給了我們慈母嚴(yán)父般的關(guān)懷;有這樣一種事業(yè),不是腰纏萬貫權(quán)重勢大卻得到最真摯的尊敬和愛戴;有這樣一段感情,不是友情愛情卻超越朋友和情侶;有這樣一種特別的愛,是我們僅對那些特別的人才有的愛!這類人是老師,這個(gè)事業(yè)是育人,這段感情是師生情,這種特別的愛我們只給特別的你——我們最親最愛的老師們!

  特別的愛給特別的你。我們是你的學(xué)生。特別的愛給特別的你,你是我們的老師。

  春天走了,秋天來,我們慢慢的懂事。風(fēng)吹白你的青絲,是你講過的句子。春天走了,秋天來,你們慢慢的欣慰。我不再是讓你操心的孩子,對于你的愛你從不解釋,我不在再是讓你操心的孩子,卻看到你的眼中涌出幸福的潮濕。

  人們總說愛的本質(zhì)是幸福快樂的,人民教師關(guān)系著千家萬戶的幸福與快樂,能育好一代人,必將會(huì)影響幾代人。你們在育人中體驗(yàn)著我們成長的快樂與幸福。作為學(xué)生,我知道當(dāng)我們學(xué)會(huì)漢字時(shí),你們是幸?鞓返;當(dāng)我們把代章讀的很美的時(shí)候,你們是幸?鞓返;當(dāng)我們多才多藝,展示才華的時(shí)候,你們是幸?鞓返模划(dāng)我們一天天長大,慢慢懂事的時(shí)候,你們更幸?鞓返摹.(dāng)我們走出“學(xué)樂園”邁進(jìn)“象牙塔”時(shí)候,這是你們最大的幸福與快樂。你們總能從我們的每一個(gè)細(xì)節(jié)中都能體會(huì)到幸福與快樂,你們總是這樣的無私偉大,總是把自己的幸福和我們緊緊相牽!教師的愛是圣潔的,給我們真誠的愛,讓我們愉快的學(xué),激勵(lì)我們快樂、健康的成長

  你從不居高臨下,而是與我們坦誠相待。紅色的彩筆架起了情感的虹橋,長長的教鞭成了我們沉默的伴侶。在鎖鎖碎碎中播灑著你們的真誠與關(guān)愛,當(dāng)雨季來臨的時(shí)候,是老師您為我們撐起了第一把傘,使我們不在遭受風(fēng)雨的摧殘;當(dāng)嚴(yán)寒來臨時(shí),是老師您端起生火工具,為我們點(diǎn)燃寒冬里的第一爐火,讓學(xué)生體會(huì)到愛的溫暖;當(dāng)學(xué)生因病痛難耐時(shí),是老師您毫不猶豫的背起病痛中的學(xué)生奔向醫(yī)院,使學(xué)生不再遭受病痛侵?jǐn)_。面對特那些因家庭變故學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,你們總是表現(xiàn)出慈母般的溫暖來捐資助困,奉獻(xiàn)愛心。使這些在竟相開放中的蓓蕾不在枯萎,使本以脆弱的心靈更加堅(jiān)強(qiáng)。特別的愛給特別的你,我們的老師,我們用成績來回報(bào)老師,我們用心來感恩老師,當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Φ臅r(shí)候,我們總記得是老師的肩膀讓我們成長。因?yàn)橛心銈冇脨蹫槲覀兂砷L的人生撥開密霧,點(diǎn)亮明燈,所以幸?鞓返某砷L。

  愛是美的,也是善良的,因?yàn)槟銈兊膼畚覀冏兊纳屏,因(yàn)槟銈兊纳屏忌屏,我們的生命豐盈而飽滿,因?yàn)槟銈儞碛猩屏嫉钠焚|(zhì)總能交給我們善良的品格。因?yàn)樯屏忌拍荛_出絢麗的花,結(jié)出豐碩的果。情蘊(yùn)芝蘭芳自醇,心會(huì)桃李總是春。你們總說人生的美好不只是在花前月下,青春的靚麗不只是鮮花與掌聲。在生命的美好時(shí)光里,你們總是當(dāng)一片綠葉,一輩子默默奉獻(xiàn),你們無悔的承載著千家萬戶的幸福與快樂,承載祖國的繁榮與昌盛。

感恩教師節(jié)作文1000字 篇4

  有這樣一類人,不是父母卻給了我們慈母嚴(yán)父般的關(guān)懷;有這樣一種事業(yè),不是腰纏萬貫權(quán)重勢大卻得到最真摯的尊敬和愛戴;有這樣一段感情,不是友情愛情卻超越朋友和情侶;有這樣一種特別的愛,是我們僅對那些特別的人才有的愛!這類人是老師,這個(gè)事業(yè)是育人,這段感情是師生情,在教師節(jié)這個(gè)特別的節(jié)日,這種特別的愛我們只給特別的你,我們最親最愛的老師們!

  特別的愛給特別的你。我們是你的學(xué)生。特別的愛給特別的你,你是我們的老師。春天走了,秋天來,我們慢慢的懂事。風(fēng)吹白你的青絲,是你講過的句子。春天走了,秋天來,你們慢慢的欣慰。我不再是讓你操心的孩子,對于你的愛你從不解釋,我不在再是讓你操心的孩子,卻看到你的眼中涌出幸福的潮濕。

  人們總說愛的本質(zhì)是幸?鞓返模嗣窠處熽P(guān)系著千家萬戶的幸福與快樂,能育好一代人,必將會(huì)影響幾代人。你們在育人中體驗(yàn)著我們成長的快樂與幸福。作為學(xué)生,我知道當(dāng)我們學(xué)會(huì)漢字時(shí),你們是幸?鞓返模划(dāng)我們把代章讀的很美的時(shí)候,你們是幸?鞓返;當(dāng)我們多才多藝,展示才華的時(shí)候,你們是幸?鞓返;當(dāng)我們一天天長大,慢慢懂事的時(shí)候,你們更幸?鞓返。

  當(dāng)我們走出“學(xué)樂園”邁進(jìn)“象牙塔”時(shí)候,這是你們最大的幸福與快樂。你們總能從我們的每一個(gè)細(xì)節(jié)中都能體會(huì)到幸福與快樂,你們總是這樣的無私偉大,總是把自己的幸福和我們緊緊相牽!教師的愛是圣潔的,給我們真誠的愛,讓我們愉快的學(xué),激勵(lì)我們快樂、健康的成長

  你從不居高臨下,而是與我們坦誠相待。紅色的彩筆架起了情感的虹橋,長長的教鞭成了我們沉默的伴侶。在鎖鎖碎碎中播灑著你們的真誠與關(guān)愛,當(dāng)雨季來臨的時(shí)候,是老師您為我們撐起了第一把傘,使我們不在遭受風(fēng)雨的摧殘;當(dāng)嚴(yán)寒來臨時(shí),是老師您端起生火工具,為我們點(diǎn)燃寒冬里的第一爐火,讓學(xué)生體會(huì)到愛的溫暖;當(dāng)學(xué)生因病痛難耐時(shí),是老師您毫不猶豫的背起病痛中的學(xué)生奔向醫(yī)院,使學(xué)生不再遭受病痛侵?jǐn)_。

  面對特那些因家庭變故學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,你們總是表現(xiàn)出慈母般的溫暖來捐資助困,奉獻(xiàn)愛心。使這些在竟相開放中的蓓蕾不在枯萎,使本以脆弱的心靈更加堅(jiān)強(qiáng)。特別的愛給特別的你,我們的老師,我們用成績來回報(bào)老師,我們用心來感恩老師,當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Φ臅r(shí)候,我們總記得是老師的肩膀讓我們成長。因?yàn)橛心銈冇脨蹫槲覀兂砷L的人生撥開密霧,點(diǎn)亮明燈,所以幸福快樂的成長。

  愛是美的,也是善良的,因?yàn)槟銈兊膼畚覀冏兊纳屏,因(yàn)槟銈兊纳屏忌屏迹覀兊纳S盈而飽滿,因?yàn)槟銈儞碛猩屏嫉钠焚|(zhì)總能交給我們善良的品格。因?yàn)樯屏忌拍荛_出絢麗的花,結(jié)出豐碩的果。情蘊(yùn)芝蘭芳自醇,心會(huì)桃李總是春。你們總說人生的美好不只是在花前月下,青春的靚麗不只是鮮花與掌聲。在生命的美好時(shí)光里,你們總是當(dāng)一片綠葉,一輩子默默奉獻(xiàn),你們無悔的承載著千家萬戶的幸福與快樂,承載祖國的繁榮與昌盛。

  讓我們?nèi)绾胃兄x你,我們的老師,只把這份特別的愛獻(xiàn)給特別的你!

感恩教師節(jié)作文1000字 篇5

  鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空,因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;我感恩,很多很多的人……我要感恩我的老師?/p>

  從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。正像人們所共識(shí)的那樣:社會(huì)的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。

  老師的愛,叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細(xì)心講解的'是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,使我感受到第二種親情。

  有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話:我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語無疑是教師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育,感恩于他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語,仰慕的辭藻,也比不上我們用愛和行動(dòng)來感恩老師。

  當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí),老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

  當(dāng)我懷著疑惑的心面對一道難題時(shí),您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中,也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯(cuò)誤時(shí),您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小,無知的心靈帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對錯(cuò)誤的信念中,也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。

  當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時(shí),您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷,氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中,帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里,也帶進(jìn)了以后成功的大門里。

  當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時(shí),您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上,帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中,也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。

  當(dāng)我……

  不論我遇到了什么,您都會(huì)與我一同面對。老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”那么,什么是感恩呢“感恩”是一個(gè)人與生俱來的本性,是一個(gè)人不可磨滅的良知,也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn),一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會(huì)成為一個(gè)對社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學(xué)會(huì)感恩,是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。

  感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:

  課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽課,這便是感恩;

  下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩……

感恩教師節(jié)作文1000字 篇6

  人生在不斷地前進(jìn),難免灰有很多的山河在等著我們?nèi)コ。在這樣的路途中,我們更需要關(guān)懷和磨練。幫助我們的人就是給予我們關(guān)懷的人,傷害我們的人就是讓我們磨練的人。所以,我們每天都要感謝這些人,感謝每一個(gè)出現(xiàn)在你生命中的人吧!只要你隨時(shí)擁有一顆感恩的心,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界原來這么美好。

  展開一張叫情感的紙,提起一支叫感激的筆,寫給我生命的父母,寫給我知識(shí)的老師,寫給我友誼的同學(xué),寫我一顆熱忱,感恩的心。

  老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是燃燒!不停的燃燒!您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界

  親愛的老師,因?yàn)橛辛四,我們的世界才?huì)變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命,您肩負(fù)著祖國的未來,您肩負(fù)著民族的昌盛,您肩負(fù)著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長,在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

  因?yàn)橛辛四,就有了一個(gè)特別的節(jié)日——教師節(jié)。從此,全社會(huì)就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注,我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界,播種未來,您是點(diǎn)燃我們理想之火的人,是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無所求,無怨無悔,心無旁鶩。您從不在乎所失所得,因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁矗谑斋@什么,這是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。捧著一顆心來,不帶半根草去這正是我們的老師心境的真實(shí)寫照。

  敬愛的老師,我把您比作綠葉,我把您比作紅燭,也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果!您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉,您不是紅燭卻能照徹心靈,因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符,都鍍成世界最美的顏色。從此,我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹,放出串串祝福,用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師幸?鞓罚鞓沸腋。

  您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您老師的愛,天下最偉大,最高潔。

  當(dāng)我們從懵懂中走來,蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候,總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道,那就是你,親愛的老師。

  老師是一輪明月,吸納了陽光的金色,在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過漫漫長夜。走進(jìn)今晚的月光,溫涼的月色輕輕拂過,就象老師揮動(dòng)他智慧的手臂,走近你秋月蟬鳴,育人不悔。

  老師是一縷清風(fēng),無拘無束,拂面而過,清新溫潤。用心感受細(xì)細(xì)的風(fēng)聲,像警示又像勸誡,淡然的思緒,淡泊的心態(tài),風(fēng)過無痕,卻讓人收獲了無數(shù)的快樂。

  教師是一點(diǎn)燭光,也照亮你,照亮我。此刻,我彷佛看著一個(gè)個(gè)溫暖的燭光從我的眼前飄過:他們默默地燃盡了自身的全部,把光和熱無私地送給了我們。點(diǎn)點(diǎn)燭光情,悠悠映我心。我感動(dòng)這樣的燭光,我祝福我們的老師!

感恩教師節(jié)作文1000字 篇7

  9月10日,又是一年一度的教師節(jié),今年的主題是“為了農(nóng)村的孩子”。這是一個(gè)讓人聯(lián)想到崇高與光榮、復(fù)興與圖騰的日子。每年的今時(shí)今日,媒體洋溢著祝福與贊美,輿論承載滿尊重和感恩。教師的生存語境被集束性觀照,教師的道德操行被神圣化標(biāo)點(diǎn)。是的,這是一個(gè)值得被銘記和傳揚(yáng)的群體——美國哥倫比亞大學(xué)校長L?C

  柏林格說:1520年以來,全世界只有85個(gè)機(jī)構(gòu)存活至今,其中50家是大學(xué);哲學(xué)教授姚國華言:中國20世紀(jì)所有的驕傲,都?xì)w結(jié)到中國能夠在最絕望的時(shí)候,有很少的一些中國人,他們居然能夠辦起幾所大學(xué)或準(zhǔn)大學(xué),支撐起整個(gè)民族的文化。

  “那么幾家機(jī)構(gòu)”、“那么一些人”……那些在貧瘠的土地上創(chuàng)造豐盈的希望的“人”,我們真心關(guān)注過他們的快樂嗎?20xx年我們教師節(jié)的主題是“光榮的人民教師”,20xx年是“愛與責(zé)任”,今年是“為了農(nóng)村的孩子”。這已經(jīng)是中國的第22個(gè)教師節(jié)了,當(dāng)我們在節(jié)日對他們講“光榮、責(zé)任、奉獻(xiàn)”的時(shí)候,他們的人本主義快樂卻成了一直被賒欠的帳單,我們應(yīng)該還記得那項(xiàng)中國教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查的結(jié)果——80%的教師感覺壓力大,10個(gè)教師3個(gè)倦怠工作,一半以上的教師有眼病和咽喉疾病……是的,那個(gè)教我們寫名字、帶我們識(shí)數(shù)字的老師,他不是道德工具教化機(jī)器啊,首先他是一個(gè)“人”,遺憾的是:千百年來中國文化傳統(tǒng)一直將教師角色的社會(huì)認(rèn)同“神圣化、悲情化、妖魔化”著:所謂“天地君親師”,教師在知識(shí)、智慧、人格上被抽象成不食人間煙火的圣人;接著我們用蠟燭、春蠶,眼淚、疾病給了教師群體悲情主義的文化匡定;于是老師的錯(cuò)誤是動(dòng)輒得咎的、是不可原諒的,一個(gè)人的過失都足以讓整個(gè)群體蒙羞……在這樣一種宏大的社會(huì)語境下,老師,你真的快樂嗎?

  祝福老師、感念師恩,就請首先還原教師的“人”的對等身份吧。快樂與尊重,不是非要以貧困、堅(jiān)守、掙扎、超負(fù)荷為成本。在新近“取消教師終身制”的寓言里,我們一邊以市場化、功利化、甚或官僚化的管理法則竭力把教師還原為市場“打工者”,另一方面又要以高尚化、美學(xué)化的道德法則要求他們在新課改的號(hào)角里拋開名次俗念關(guān)注學(xué)生的自由發(fā)展,那么教師的身份定位到底是什么?教師既要是學(xué)科專家,又要是心理醫(yī)生,還要是道德楷模,但另一方面,他們“全面自由成長”的空間日益狹仄,“期望值”和“給予值”之間的落差成了現(xiàn)行的制度設(shè)計(jì)一直填不平的憂傷。

  今天,是誰的節(jié)日?是每一位教師的節(jié)日。但在林立的表彰會(huì)和飛舞的鎂光燈里,節(jié)日的基層意義似乎還停留在標(biāo)語橫幅上,或者僅是獻(xiàn)出生命、犧牲健康、有突出貢獻(xiàn)的小眾教師的節(jié)日。有那么一群人:他們可能一輩子都沒在核心期刊上發(fā)表過一篇論文,卻甘愿在大山里送走一茬茬學(xué)生;他們可能一生都沒能培育過北大清華生,卻在民工子弟學(xué)校揮灑青春;他們可能買一件衣服都會(huì)猶豫半晌,卻把微薄的薪水?dāng)D出來救濟(jì)貧困生;他們也許還對環(huán)境、待遇發(fā)點(diǎn)小牢騷,對應(yīng)試教育“憤青”過,卻依然與中國教育生死與共榮辱共存——“他們”,也是最本色最可愛的人。

  是的,每一個(gè)教師節(jié)都值得感恩,中國教育的風(fēng)雨兼程,正是因著他們的青春與血汗才生機(jī)勃勃,才有熱望和奔頭。以什么樣的方式紀(jì)念教師節(jié),我們需要思考XX深入而實(shí)在的思考,所以,請先賦予天下教師快樂的能力,再祝福他們快樂幸福。

感恩教師節(jié)作文1000字 篇8

  獻(xiàn)給我最敬愛的老師,給老師帶去我最真摯的祝福。不需崇拜舞臺(tái)上享受絢麗光輝的明星,也不需追求叱咤風(fēng)云的光輝人物,因?yàn)樗麄兿硎芰颂嗟馁澝,而我要說的,卻是一位平凡的教師,那就是我們的班主任,我們?nèi)?5)班的娃娃頭。

  對于這位老師,不需要要太多的修飾,更不需要華麗的辭藻,我只想懷著對老師的尊敬與感謝來贊美老師,歌頌老師。她所做的每一件事,都深深地打動(dòng)著我。

  我們的班主任很年輕,大概只是三十歲左右,她表面上很樸實(shí),可我認(rèn)為,她所表現(xiàn)出來的理智與溫柔遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于一個(gè)知識(shí)淵博的長者。我們的班主任做事很認(rèn)真,這是我從我們的所有任課老師的口中獲得的,而老師的這一特點(diǎn)也體現(xiàn)在我們學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。每次學(xué)校布置任務(wù),老師都在力求完美,付出自己最大的努力,老師的班主任手冊上,記錄著我們每天的一些小事,每次班會(huì)的方案和計(jì)劃整整齊齊的放在班里的檔案盒里。就說我們今天上的全校老師觀摩的班會(huì)課吧,老師告訴我們,她每天晚上構(gòu)思、打草稿一直到十二點(diǎn),這樣的日子持續(xù)了一星期,足以想象出老師的辛苦,可是她這一星期以來的早自習(xí)從未遲到過,老師的焦慮有時(shí)也會(huì)影響自己的情緒,可是我明顯的看出老師在盡量的克制自己,課堂上還是精神飽滿的給我們講課,我真的很感動(dòng),很感動(dòng)。老師的這種精神在潛移默化中也影響著我們,我們開始仿照老師,認(rèn)真去對待生活中的每一件事情。老師的勞動(dòng)換來的是美好的結(jié)果,今天的觀摩課我們配合很默契,做操的時(shí)候,我第一次看見老師笑得那么甜,那么輕松,大家也很高興,看到老師快樂,我們的心情也很輕松。

  老師的認(rèn)真還反映在我們的學(xué)習(xí)方面,老師對我們的要求嚴(yán)格,自從七年級(jí)第一次踏進(jìn)鄭梁梅中學(xué)的大門,第一次聽老師講上課及作業(yè)要求,說實(shí)話,我們大家都很頭疼,因?yàn)樗闊┝,也太困難了,可是,只能面對,而現(xiàn)在,我們已經(jīng)慢慢適應(yīng)了,也明白老師做這一切都是為我們好。但是在班里,未免有一些我們犯的錯(cuò)誤,有嚴(yán)重的,也有輕微的,可是,直至現(xiàn)在,老師都用一顆包容的心來對待我們,她給我們說好話,講道理,每當(dāng)看見老師,我都會(huì)有一陣莫名其妙的愧疚感,我也沒犯什么錯(cuò)誤,可是我每次都會(huì)產(chǎn)生這種感覺,不知道同學(xué)們是怎么想的,但是,大家都是有良知的人,肯定都會(huì)理解老師的良心用苦的。

  記得老師曾告訴我們,她就是我們的娃娃頭,她也是我們班的一員,我們要共同努力去創(chuàng)建一個(gè)文明向上的班集體。因此,在老師的帶領(lǐng)下,我們八年級(jí)9班變成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)的集體,在體育場上,有同學(xué)們奮力拼搏的身影,有同學(xué)們高亢洪亮的吶喊;在學(xué)習(xí)上,我們也不甘心落人于后,都在努力進(jìn)步;在日常行為方面,班中同學(xué)也在嚴(yán)格要求自己……這一切的一切,只源于同一個(gè)追求:不給班級(jí)抹黑,為班級(jí)爭光,用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師。因此,我們?nèi)辔迨齻(gè)同學(xué)擰成一股繩,共同努力!

  而今,我們?nèi)〉玫囊磺谐煽,都離不開老師的培養(yǎng)和鼓勵(lì),是老師指引著我們前進(jìn)的道路,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,我們我班主任用她的一顆真摯的心、用一顆包容的心感化著我們,溫暖著我們,老師,您的教育我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心,您的形象在我的心中永遠(yuǎn)高大而美麗。

  老師,您不是因?yàn)槊利惗蓯,而是因(yàn)榭蓯鄱利悾?/p>

  老師,我代表我們?nèi)嗤瑢W(xué),對您說一聲:“謝謝您,老師”!

感恩教師節(jié)作文1000字 篇9

  “老師”一個(gè)多么神圣而又親切的稱謂!人們都說孩子是幼苗,孩子是花朵,那么老師就是花園里最辛勤的園丁,默默的用自己的汗水澆開了一朵朵希望之花,一棵棵棟梁之樹,老師教給我們知識(shí),使我們脫去了那層懵懂無知的稚氣,老師教給我們?nèi)松芾,使我們懂得了生命存在的意義!

  想謝謝李老師!還清晰的記得那一次期中考試,成績出來后,我的心一下子蕩到了谷底,因?yàn)槟谴蔚某煽兣c我理想中的成績相距甚遠(yuǎn),剛好這時(shí)我們的班主任李老師叫我去她辦公室,我想她一定是要批評我了,于是我懷著忐忑的心敲開了辦公室的門,然而,出乎我的意料的是,她對我說了很多話,卻沒有一句是責(zé)備我的,只是語重心長的叮囑我說要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講,我仔細(xì)的聽著,把老師的每句話都記在心里,并暗暗下定決心以后一定要更加勤奮的學(xué)習(xí),絕不辜負(fù)老師的期待!

  所以每當(dāng)我上課開小差或者心思有所懈怠時(shí),李老師說的那些話就會(huì)回響在我耳邊,時(shí)刻提醒著我要認(rèn)真聽講,努力學(xué)習(xí)。正所謂功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過這幾個(gè)月的努力,我終于在期末考試中考出了令自己滿意的成績,我十分的開心,李老師我感謝你!因?yàn)槿绻皇悄銓ξ艺f的那一番鼓勵(lì)的話點(diǎn)醒了我,或許,我還因沉浸在失落之中而錯(cuò)失了努力奮發(fā)的機(jī)會(huì)。還有另外一個(gè)老師也讓我懂得了許多,她就是我們的體育老師張老師。

  我的性格一直都很倔強(qiáng),我從不輕易認(rèn)錯(cuò),特別是在我看來自己沒有做錯(cuò)的事。那天大課間,我們還是像往常一樣拿著長繩準(zhǔn)備練跳繩。但是人還沒有到齊,我們班的一個(gè)同學(xué)就用一種我很討厭的命令式的語氣要我來搖繩,我平日最受不了這種喜歡命令別人,自己卻又不肯行動(dòng)的人了,所以我很氣憤,于是沒好氣的對她說了一句“我就不搖,你能怎么樣?!”然后轉(zhuǎn)身就走了。沒想到她把張老師喊過來了。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我對她產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的厭惡感,所以就開口罵了她幾句。聽到我罵人的張老師也許是為劉同學(xué)打抱不平吧,于是就說不要我來搖繩了,讓我退出長繩隊(duì)。這下我的倔強(qiáng)勁也上來了,不搖就不搖吧,大不了我去休息!于是我轉(zhuǎn)身就走了。

  可是誰知道,這下我們班在長繩隊(duì)的同學(xué)都“罷工”了!這是我所沒有預(yù)料到的,其實(shí)張老師完全可以去選別的班的人,參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)對自己是有好處的,別人想進(jìn)都進(jìn)不來,可是我們班卻都要走。張老師在那個(gè)時(shí)候隨便說句話完全可以讓我們所有人退出,但是她對我們的意氣用事卻采取了寬容的態(tài)度,她包容了我的任性和沖動(dòng),又讓我重新進(jìn)了長繩隊(duì),隨后,其他的同學(xué)們也就跟著歸隊(duì)了。我忽然覺得自己像個(gè)無理取鬧的孩子,因?yàn)橥瑢W(xué)的一句話而斤斤計(jì)較,我實(shí)在是太小氣了!即使倔強(qiáng)如我,我也得承認(rèn)是自己錯(cuò)了,而張老師,她用行動(dòng)教會(huì)了我什么是寬容!張老師,我想說,謝謝你!

  其實(shí)每個(gè)老師都值得我們用最真誠的心去感謝,因?yàn)槊總(gè)老師都對自己的學(xué)生付出了很多的心血,是老師教會(huì)了我們知識(shí),是老師教會(huì)了我們做人,更是老師教會(huì)了我們成長和感恩!教師節(jié)也馬上就要到了,我在此也想衷心的對每位老師說一聲:“謝謝您,老師!”

感恩教師節(jié)作文1000字 篇10

  大地感謝小草,襯托了它的偉岸;江河感謝大海,容納了它的渺;晴空感謝白云,點(diǎn)綴了它的遼闊……而我要感謝我的老師,成就我的夢想。

  我的老師姓王,是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的男教師。一頭烏黑的頭發(fā)駐扎在頭頂,兩只眼睛中散發(fā)著智慧的光芒,臉上總是一副和藹可親的表情,給人一種很容易親近的感覺。王老師平時(shí)總是穿著一件淺藍(lán)色的襯衫,和一件黑色的褲子,看上去十分樸素,可也正是這位穿著樸素的王老師和我一起度過了初一的美好時(shí)光。

  每到語文早讀,王老師總會(huì)早早地來到教室,用他那碩大的手掌拿起一根粉筆在黑板上用強(qiáng)有力的筆鋒寫下早讀目標(biāo)。那早讀目標(biāo)幾個(gè)大字就像刻在石碑上的圣文一樣,大多數(shù)同學(xué)看后都會(huì)自覺執(zhí)行。這時(shí),王老師也會(huì)拿起那小小的語文書,翻開一頁,在教室里一邊來回巡視一邊讀書。他讀書時(shí)的語速很快,有時(shí)我們才讀完一遍,王老師都已經(jīng)讀完兩三遍了。他讀書時(shí),目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本里課文中那如群蟻排衙般的黑色小字,舌頭隨著目光的推移上下擺動(dòng)著,一個(gè)接一個(gè)的漢字從王老師口中蹦出,剛勁有力,這也使我們讀書更有士氣。

  有時(shí),王老師也是會(huì)發(fā)脾氣的,但那也都是為了我們好。一般輕微犯錯(cuò)的,老師會(huì)讓他們趴在地上做俯臥撐,但是俯臥撐也是多種多樣的。有時(shí)會(huì)一個(gè)做幾十秒,有時(shí)會(huì)讓鼻尖挨地……稍微嚴(yán)重一點(diǎn)的,會(huì)被書本之類的與身體來個(gè)零距離接觸,接著就會(huì)給神經(jīng)傳達(dá)某些信息(疼痛的信息),不過這也是為了讓那些同學(xué)長記性,讓他們知道什么時(shí)間該做什么事,或者怎樣才能去做好一件事。更為嚴(yán)重的是,有一次全班體會(huì)了一次“世界末日”,那種不美好的回憶,在這里也就不再多說了。

  王老師同時(shí)也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人,大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)流行語他都知道,而且用的也不比我們差,這也是他能與同學(xué)們打成一片的原因之一。

  在學(xué)校外面,王老師也與在學(xué)校里面有些不同。

  記得在初一上學(xué)期的一個(gè)周末,王老師來我家附近的公園玩,打電話叫我一起去玩。到達(dá)公園以后,由于還要等一位同學(xué),所以我們現(xiàn)在公園的草坪上等了一會(huì)兒。在等待期間,有幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏,可是風(fēng)箏似乎有些不聽他們的話,忽高忽低,直至最后重重的摔在草坪上。我們看了幾分鐘,王老師就有些看不下去了。他走過去,結(jié)果風(fēng)箏,左手拿著線圈,右手握著風(fēng)箏線,風(fēng)箏就拴在線的另一頭。使勁把風(fēng)箏向天上一扔,接著右手再抖動(dòng)風(fēng)箏線,那個(gè)風(fēng)箏就真的像它的形狀一樣——像一只雄鷹一般在空中翱翔,王老師一邊拽著線一邊在草坪上奔跑著,一旁的小朋友看的目瞪口呆,開心得合不攏嘴。王老師也像那些小孩子一樣,露出燦爛的笑容。

  過了一會(huì)兒,另一位同學(xué)也來了,于是我們開始向山后的寺廟前進(jìn)。我們選擇了一條比較近的小路,但是稍微有一些難走,沒有石砌的臺(tái)階,只有土堆成的山路,陡峭還有許多大大小小的石塊。王老師雖然已經(jīng)四十多歲了,但是很輕松地就走到了寺廟,都不帶大喘氣的,可見王老師身強(qiáng)力壯啊。

  我敬愛的王老師,我會(huì)把您永遠(yuǎn)刻在記憶的腦海里!

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